设计作品欣赏优秀教案
《展示设计作品欣赏》示范教案
《展示设计作品欣赏》教学方案教材解析教材给出了展示设计的基本概念以及一些展示设计的图片，学生看后能够对展示设计有一个初步的认识。
教师可以对教材内容进一步挖掘，通过有针对性地欣赏、分析展示设计作品，提出问题，引导学生讨论，使学生了解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别等基础知识，为学生构建清晰的展示设计的基本知识脉络。
教学目标1．让学生了解展示设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示设计分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
2．通过分析、对比展示设计作品，理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
3．留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
教学重点让学生了解展示设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示设计分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
教学难点通过分析、对比展示设计作品，理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入教师引导学生思考以下三个问题：1．我们对生活中哪些商品或商店印象最深？2．北京奥运会的什么宣传品给你留下深刻印象？3．学校大型活动中你还记得哪些场景？【设计意图】通过问题导入，帮助学生思考对于展览的认识，为本课的学习打基础。
二、新授1．教师讲授人们对于外界事物感知的主要途径：（1）视觉：通过眼睛的观察了解事物。
（2）听觉：通过耳朵对声音的感知了解事物。
（3）触觉：通过对物体表面的接触了解物体。
【设计意图】帮助学生了解感知事物的途径，针对这些途径更好地进行展览设计。
2．课件出示视觉传达设计的基本要领：（1）内容与形式要协调统一（2）时间与空间要多样有序（3）设计理念要有个性特征3．教师引导学生分组讨论：如果让我们来做展示设计，大家都会采取哪些方法？4．作品欣赏。
三、学生作业结合日常经验，与同学一起交流你所经历的印象最深刻的一次展示设计，说说它的新奇之处。
小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇
小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例一教学内容：欣赏与设计第27~28页教学目标：1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
教学难点：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移?师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?生自由汇报。
二、欣赏图案1、导入课题。
师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。
板书课题：欣赏与设计2、图案欣赏。
出示课件，学生欣赏图案。
3、说一说。
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?小组讨论，再进行交流。
4、想一想。
出示课件。
仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的?同桌交流汇报。
请你在方格纸上继续画下去。
设计图案图案前，让学生说说要注意哪些?三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里?3、师生活动，教师提问，学生互评。
四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。
五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。
六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例二教学目标：1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3.发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。
《展示设计作品欣赏》教案1
《展示设计作品欣赏》教案
教学目标：
1.了解展示作品的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：
视觉展示的概念及特点。
教学难点：
设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。
（音乐，图片）
二、导入新课
1.演示课件
2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）
出示课题：视觉展示设计
请学生浏览课本
1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品
2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品
3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。
四、组织学生讨论
1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）
2.组织同学讨论设计方案。
五、小结
1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务。
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)：经典作品赏析与表演指导
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)：经典作品赏析与表演指导一、前言在幼儿园的音乐教育中，音乐欣赏是非常重要的环节。
通过音乐欣赏，可以培养幼儿的音乐情感、审美能力和艺术修养。
而选择经典的音乐作品进行欣赏，更能够激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
本文将重点介绍幼儿园音乐欣赏教案中的经典作品《八月桂花遍地开》，并对其进行赏析与表演指导。
二、《八月桂花遍地开》概述《八月桂花遍地开》是一首闽南语歌曲，歌词讴歌了桂花开放的美景，传达了丰收和幸福的喜悦心情。
这首歌曲朗朗上口，歌词优美动听，适合幼儿园幼儿进行欣赏和学唱。
三、歌曲赏析1. 旋律优美动听《八月桂花遍地开》的曲调优美动人，具有浓厚的闽南风情。
轻快的节奏、欢快的旋律，能够吸引幼儿的注意力，让他们对音乐产生浓厚的兴趣。
2. 歌词情感真挚歌曲的歌词描绘了八月桂花盛开的美好景象，传达了对丰收和幸福生活的向往和祝福。
歌词简单易懂，真挚动人，能够让幼儿在欣赏中感受到喜悦和幸福的情感。
3. 表达方式多样在音乐欣赏过程中，可以引导幼儿通过吟唱、手语、舞蹈等方式表达对歌曲的理解和情感，让他们充分参与到音乐表演中，体验音乐的魅力。
四、表演指导1. 歌曲的学唱在进行音乐欣赏的可以引导幼儿学唱《八月桂花遍地开》，通过简单明快的旋律和朗朗上口的歌词，让幼儿在学唱中体验到音乐的美好。
2. 舞蹈表演可以结合歌曲的节奏和情感，设计简单易学的舞蹈动作，让幼儿通过舞蹈来表达对歌曲的理解和情感，增强他们的舞台表现力和表演自信心。
3. 视觉美化在音乐欣赏和表演中，可以利用道具、布景等视觉元素，营造出八月桂花盛开的美好景象，为幼儿呈现一场视听盛宴。
五、个人观点和理解《八月桂花遍地开》是一首优美动听的经典歌曲，其歌词真挚感人，适合幼儿园幼儿进行音乐欣赏和表演。
通过欣赏和表演这首歌曲，可以启发幼儿对大自然的热爱和对美好生活的向往，培养他们的审美情感和表演能力。
六、总结与回顾在幼儿园音乐欣赏教案中，选择优秀的音乐作品进行教学至关重要。
用优秀作品欣赏激发小学生的爱国情怀文学课教案设计
用优秀作品欣赏激发小学生的爱国情怀文学课教案设计教案标题：爱国情怀——优秀作品欣赏教案目标：1.了解什么是爱国情怀。
2.通过优秀文学作品的欣赏，激发小学生对祖国的热爱和对传统文化的尊重。
3.培养学生的语言表达能力和思辨能力。
教学内容：1.了解爱国情怀的定义和意义。
2.学习和欣赏优秀的爱国主题文学作品。
3.开展相关主题活动，激发学生对祖国的热爱和文化的尊重。
教学重点：1.理解爱国情怀的含义和重要性。
2.通过文学作品的欣赏，感受和体会作者的爱国情感。
3.能够用简洁、准确的语言表达自己对祖国的情感和思考。
教学资源：1.优秀的爱国主题文学作品：- 《红色的地平线》- 丁玲- 《小苹果和大苹果》- 北岛- 《茉莉花》- 张学良（根据学生年级和阅读能力，选择适当的作品进行欣赏）教学过程：引入：教师可以通过一段短视频或者图片展示，让学生了解一些关于爱国的故事，如雷锋、红军长征等，引发学生对爱国主题的思考。
步骤一：了解爱国情怀（约10分钟）1.教师以简洁明了的语言解释爱国情怀的定义和意义，鼓励学生提出自己对爱国情怀的理解。
2.引导学生思考什么是爱国情怀，为什么要培养爱国情怀。
步骤二：欣赏优秀文学作品（约30分钟）1.教师选择一篇优秀的爱国主题文学作品进行朗读，或者播放相关的音频或视频。
2.在欣赏过程中，让学生积极思考并记录自己的感受、情感和思考。
步骤三：交流和分享（约20分钟）1.组织学生进行小组讨论，分享他们对作品的理解和感受。
2.鼓励学生彼此倾听、互相交流，相互启发。
步骤四：小组演讲（约20分钟）1.每个小组选出一位代表，向全班陈述他们小组的讨论结果和心得。
2.鼓励学生用自己的语言清晰、简明地表达自己对作品中爱国情怀的理解。
步骤五：总结和思考（约15分钟）1.教师引导学生对教学过程进行总结，回顾并强化他们对爱国情怀的理解。
2.鼓励学生思考如何将爱国情怀贯穿到日常生活中，并给出一些建议。
课堂延伸活动：1.学生可以选择自己喜欢的爱国主题文学作品，进行创作或朗诵。
2.4《欣赏与设计》(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
2.4《欣赏与设计》（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起欣赏和设计一些有趣的图形。
这节课是我们五年级上册《数学》的第二部分第四节，主要内容是图形的欣赏和设计。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版的《数学》五年级上册，第二部分第四节《欣赏与设计》。
这部分内容主要包括欣赏一些常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过对这些图形的观察和分析，设计出一些自己的图形。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 欣赏并认识常见的几何图形；2. 学会通过观察和分析图形的特点，设计出自己的图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够欣赏和认识常见的几何图形，并能够通过观察和分析图形的特点，设计出自己的图形。
难点在于如何引导学生通过观察和分析，发现图形的特征，从而设计出自己的图形。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生欣赏这些图形，并引发他们对图形的兴趣。
2. 教学新课：通过PPT课件，详细讲解和展示各种几何图形的特征和性质，让学生了解和认识这些图形。
3. 实例讲解：通过一些实例，讲解如何通过对图形的观察和分析，设计出自己的图形。
4. 课堂练习：让学生通过观察和分析，尝试设计出自己的图形，并鼓励他们用彩笔在白色纸张上绘制出来。
5. 学生展示：邀请一些学生上台展示他们的设计作品，并分享他们的设计思路和心得。
六、板书设计七、作业设计1. 请学生用彩笔在白色纸张上绘制出他们设计的图形，并写上一段设计思路和心得。
2. 完成课后练习题，包括选择题和解答题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将会进行课后反思，思考自己在教学过程中的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们在日常生活中，多观察和欣赏各种几何图形，并尝试设计出自己的图形。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
初中美术七年级《视觉传达设计作品欣赏》教案设计
视 觉 传 达 设 计 作 品 欣 赏 教 案（2）一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。
体会视觉传达设计的实用性和 美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。
二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。
2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。
3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。
三、学生分析 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力, 初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学 习兴趣。
教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。
四、教材分析 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企 业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通 企业——商品——消费者桥梁的作用。
视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精 神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。
所以让 学生了解并掌握该方面的知识是十分必要的。
五、教学建议 在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。
应采用多媒体辅助教 学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感 兴趣的优秀设计作品。
要对教学活动进行周密设计和准备,以切实提高教学效果。
本单元教学,可用二课时完 成。
六、教学重点 视觉传达设计作品的范围和特点及对生活的影响。
七、教学难点 视觉形象识别系统(VIS)设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计。
展示设计作品欣赏教案
展示设计作品欣赏教案主题：展示设计作品欣赏目标：通过展示设计作品，学生能够欣赏并理解不同设计风格和创意。
时间：90分钟适用年级：高中材料：1. 设计作品（如平面设计、室内设计等）2. 展示板或幻灯片教学步骤：1. 引入（10分钟）- 介绍设计作品的重要性和它在我们日常生活中的存在。
- 激发学生对不同设计风格和创意的兴趣。
2. 作品介绍（20分钟）- 准备一些设计作品的图片或模型，并用展示板或幻灯片展示出来。
- 解释每个作品的设计风格、创意点和设计师的想法。
- 对每个作品进行简要的分析和评论，鼓励学生参与讨论。
3. 分组讨论（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一件作品进行讨论。
- 讨论的问题可以包括设计风格、创意点、材料选择等。
- 鼓励学生分享自己的看法和理解，并与小组成员进行交流。
4. 展示和总结（20分钟）- 每个小组从他们讨论的作品中选择一个代表来进行展示。
- 每个小组有5分钟的时间来介绍他们选择的作品，并分享他们的讨论结果。
- 教师进行总结，强调不同设计风格和创意的重要性，并鼓励学生继续深入研究和探索。
5. 结束（10分钟）- 回顾本课程的内容和学生的收获。
- 鼓励学生将所学的知识应用到自己的设计实践中，并为学生提供进一步发展的建议。
注意事项：- 在选择设计作品时，尽量选择具有代表性和多样性的作品，以便学生能够更全面地了解不同的设计风格和创意。
- 鼓励学生参与讨论，并尊重他们的不同观点和见解。
- 在展示和讨论过程中，教师要提供适当的指导和引导，以确保学生能够深入思考和理解作品的设计原则和创意。
欣赏大师绘画作品教案设计
欣赏大师绘画作品教案设计教案标题：欣赏大师绘画作品教案设计教学目标：1. 了解并认识一些世界著名大师的绘画作品。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美意识。
3. 培养学生的观察力、表达能力和批判性思维。
教学内容：1. 介绍著名大师的绘画作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等。
2. 分析和解读作品的主题、构图、色彩运用等艺术要素。
3. 进行作品欣赏和讨论，引导学生表达对作品的感受和理解。
4. 开展相关艺术创作活动，鼓励学生通过模仿或创新，表达自己的艺术想法。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些著名大师的绘画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，如“你对艺术有什么了解？你喜欢看画吗？你喜欢哪些画作？为什么？”等，激发学生思考和交流。
主体活动：3. 介绍一个或多个著名大师的绘画作品，简要介绍他们的背景和艺术风格。
4. 分析选定作品的主题、构图、色彩运用等艺术要素，引导学生观察和思考。
5. 进行作品欣赏，让学生仔细观察作品，提问引导他们表达对作品的感受和理解。
6. 分组或全班讨论，学生分享自己的观点和看法，引导他们进行批判性思考和辩论。
创作活动：7. 提供一些艺术创作素材和工具，如纸张、颜料、画笔等。
8. 鼓励学生选择一个著名大师的作品进行模仿或创新，进行个人艺术创作。
9. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
总结活动：10. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结所学到的知识和技能。
11. 鼓励学生思考和表达对艺术的认识和感受，提出自己的问题和疑惑。
12. 鼓励学生继续关注和欣赏艺术作品，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
教学评估：1. 观察学生在欣赏和讨论过程中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生的艺术创作作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
3. 收集学生的反馈意见和问题，了解他们对本节课的学习效果和体验。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索其他著名大师的绘画作品。
音乐鉴赏教案优秀9篇
音乐鉴赏教案优秀9篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！这次漂亮的小编为您带来了音乐鉴赏教案优秀9篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
中班音乐欣赏教案篇一设计意图：中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。
《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。
根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。
2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。
活动过程：一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？（播放音乐。
）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。
）二、边听音乐边观看教师的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。
师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！X X X说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。
师：我把X X X想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。
大家好！我是小熊，名字叫笨笨。
大家好！我是小老鼠。
笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。
师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。
小学美术创意设计教案(通用7篇)
小学美术创意设计教案(通用7篇)小学美术创意设计教案篇1教学目标：1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。
体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程：一、导入：1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。
请说说你对这幅画的色彩感受。
师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）二、讲授新课1、色彩三要素：色相，纯度，明度2、色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。
画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片——学生们的衣服等B：邻近色对比：在色环0———40度的颜色。
如：红——橙橙——黄黄——绿绿——蓝蓝——紫紫——红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。
举例：幻灯片，图片——学生们的衣服，生活中的用品等。
C：对比色对比：在色环上0——180度的颜色对比。
如：黄——紫红——绿蓝——橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
举例：幻灯片，图片——学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配？（1）利用面积的不等（2）加中性的灰色（黑加白）（3）加装饰边（金、银、白边）4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。
师引导提醒：这种色与周围环境。
学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。
《鳟鱼》欣赏优秀教案
《鳟鱼》欣赏优秀教案《鳟鱼》欣赏优秀教案「篇一」[教学内容]一、欣赏歌曲二、体会大小调在音乐中的情绪变化。
三、了解舒伯特生平及音乐作品。
[数学目标]一、抒发对生活的热爱之情和对生活的乐观态度。
二、培养学生感受音乐语言形象的能力。
[数学重点]一、通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。
二、能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。
[数学用具]录音机录象机钢琴[数学过程]一、创设情境学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏步入教师。
大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时的心情怎样？如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受？让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何？（看着歌词，第一遍聆听）教师：好，下面我们请同学谈谈感受。
学生1：小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。
学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。
教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。
同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。
舒伯特，奥地利人。
19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。
创作的作品体裁丰富，形式多样。
他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。
著名的音乐的作品有、《摇篮曲》、《小夜曲》等。
我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲。
三、深入歌曲的内容再次欣赏音乐的层次。
（第二遍聆听）学生1：音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变化，声音边得低沉了。
学生2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、快乐。
第二段描写了渔夫的阴险。
第三段描写了渔夫把小鱼钓上钩。
教师：两位同学说的都对。
这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。
歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。
我们先来体会音乐的第一部分（播放带有在水里遨游画面的音乐），请大家看画面、听音乐、谈感受。
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案
人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案教学目标：1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。
2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。
教学重点：视觉展示的概念及特点。
教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
(音乐，图片)二、导入新课1.演示课件2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象?三、美术作品鉴赏(分析、讨论、探究)出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本(29页—32页)1.讲解视觉展示设计基本概念。
演示相关作品2.讲解视觉展示设计基本种类。
演示相关作品3.讲解视觉展示设计基本要领。
演示相关作品四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计?(可根据学校的工作设定主题)2.组织同学讨论设计方案。
五、小结1.总结本课学习的知识点。
2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。
六、布置课后作业和下节课的任务教材分析：1.教学目的(1)认知目标：通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识。
(2)情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对商业美术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
2.重难点：本课教学的重点，使在理解商业美术的性质和作用的基础上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
本课的难点主要是课文内容较多，涉及面广，由于课文篇幅有限，很多问题无法一一展开，有些问题如第五部分的企业形象设计，涉及内容广，又无图片说明，学生难以理解。
解决方法：寻找较新例子，补充课文上的图例陈旧或不足，提高学生兴趣。
教学过程：1.导入新课：在上课以前，我们先来观看一段录像(沙发广告：展示款式、使用方便、经久耐用)。
观看完毕以后提问：这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。
工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争，特别是同类商品的竞争，使企业不仅得在商品的质量上做文章，而且还得通过各种方法引起顾客注意，给商业美术提供了极好的发展机会。
初中课本作品欣赏教案模板
初中课本作品欣赏教案模板作品名称：《XXX》年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作品的背景知识，理解作品的主题思想和艺术特色。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验作品中的情感，培养学生的文学素养和人文精神。
教学重点：1. 作品的主题思想和艺术特色。
2. 学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
教学难点：1. 作品中的深层次含义和复杂情感。
2. 学生的批判性思维和文学素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：通过提问、情境创设等方式，引发学生对作品的兴趣和好奇心。
2. 介绍作品背景：简要介绍作品的作者、背景和创作背景。
二、阅读与理解（15分钟）1. 学生自读：学生自主阅读作品，理解作品的基本情节和人物关系。
2. 讨论交流：学生之间进行讨论交流，分享对作品的理解和感受。
三、分析与鉴赏（15分钟）1. 作品分析：引导学生从情节、人物、语言等方面对作品进行深入分析，理解作品的主题思想和艺术特色。
2. 鉴赏指导：教师引导学生从文学角度对作品进行鉴赏，培养学生的文学素养。
四、批判性思维训练（15分钟）1. 问题讨论：教师提出有关作品的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。
2. 观点分享：学生分享自己的观点和看法，进行交流和辩论。
五、情感体验与价值观培养（10分钟）1. 情感体验：引导学生体验作品中的情感，感受作品的魅力和感染力。
2. 价值观培养：引导学生从作品中汲取正能量，培养正确的人生观和价值观。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 拓展：鼓励学生进行课外阅读，进一步拓展文学素养和人文精神。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和讨论交流程度。
2. 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对作品的阅读理解能力。
美术欣赏教案 美术《欣赏》课教学设计优秀5篇
美术欣赏教案美术《欣赏》课教学设计优秀5篇作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？为了帮助大家更好的写作美术欣赏教案，作者整理分享了5篇美术《欣赏》课教学设计。
大班美术欣赏教案篇一活动目标：1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。
2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、幼儿自带杯子。
2、画板、笔、纸等。
3、四个角度画的杯子，五角星贴花。
4、幼儿围坐成圆形。
活动过程：1、观察杯子，了解杯子的结构。
师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。
师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2、学习从不同角度取景写生。
师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？（1）教师榜样取景框的使用，及时画下所拍照。
（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。
（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。
师：通过观察你发现了什么？（3）幼儿讲述。
3、出榜样例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。
4、提出幼儿绘画要求。
（1）引导幼儿进行装饰。
（2）提出要求。
5、幼儿作画，教师指导。
6、评价。
你较喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
【新版】部编人教版八年级美术上册《展示设计作品欣赏》【创新教案】
《展示设计作品欣赏》创新教案教学目标知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。
过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。
情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。
教学重难点教学重点：在风景速写中掌握一些基本理论知识。
教学难点：将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。
课前准备教师：教学课件、各种展示设计场景图片、学生范例作品等。
学生：收集现代展示设计各种知识和资料。
教学过程一、引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。
出示两幅商业展示图片。
教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏。
二、发展阶段1、展示设计的基本概念和展示设计的基本法则。
2、视觉元素的运用：直线的运用。
曲线的运用。
圆形的运用。
三角形的运用。
矩形的运用。
3、形式法则的形影：比例与尺度。
对比与统一。
节奏与韵律。
4、展示设计手法：联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。
夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。
幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。
场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。
对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容。
重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记。
蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。
可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题。
象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。
大班幼儿美术欣赏教案30篇
大班幼儿美术欣赏教案30篇《大班幼儿美术欣赏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼儿美术欣赏教案30篇！（1）大班上学期美术教案《德伊芬德里奇的舍》含反思作品分析及欣赏定位《德伊芬德里奇的农舍》(见压题图)是19世纪荷兰著名画家蒙德里安的作品。
崇尚简洁、宁静、和谐是蒙德里安主要的绘画风格，其作品多在简单的几何线条和纯朴的色调间跳跃组合，描绘出一幅幅充满理想主义和神秘主义的艺术画面。
在作品《德伊芬德里奇的农舍》中，蒙德里安用简洁的笔触和颜色描绘了冬日傍晚池塘边一个农舍的影像。
在这幅作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触，水平线式构图给人以平静、安闲的感受;树枝的剪影、农舍的倒影、远处的飞鸟，充满了“宁静致远”的深远思考。
为了聚焦内容，实现艺术教育的价值，我们把这节美术欣赏活动定位在绘画语言的要素之一——构图上。
目的是引导幼儿观察、体会画家对作品的空间安排，对物体之间关系的位置处理，以及把局部形象组合成一个整体的能力。
大班幼儿的构图特点大班幼儿自由绘画中出现了散点式构图，这种构图方式摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系，即物体向着四面八方离散开去。
幼儿在绘画过程中，往往将整张画纸作为地面来表现作品中的形象，构图开始具有层次感，他们还会尝试运用图形间的相互遮盖来表示深浅远近的关系。
基于大班幼儿的年龄特点和发展水平，《德伊芬德里奇的农舍》的欣赏定位有利于提高幼儿对作品构图的审美认知。
活动目标：1.观察作品内容，感受作品的水平线式构图的平衡美。
2.欣赏画面平静、安闲的意境之美。
3.运用《德伊芬德里奇的农舍》的构图方式创作一幅作品，表达自己感觉到的美好事物。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：米黄色卡纸、白色绘画纸、刮画纸、沙画纸;水彩笔、油画棒、彩色铅笔、竹笔。
预设提问：1.你在这幅画中看到了什么，它是什么样的?2.作品中地平线的位置在哪?它是怎么表现的?3.作品的构图给你什么感觉?活动重点：1.地平线位置略低于中线，表达了绘画主体是地面物体。
音乐欣赏《茉莉花》优秀教案
⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇） 作为⼀位杰出的⽼师，常常需要准备教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下⾯是⼩编整理的⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。
⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案篇1 活动⽬标： 1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。
2、萌发对于歌唱的喜爱。
活动准备： 《茉莉花》DVD、课件、⾳块琴。
活动过程： ⼀、⼩朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的⾳乐视听旅程就要开始了。
今天⽼师请了⼀些⼩演员，看看他们给我们带来了什么节⽬？⽤的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？ 欣赏幼⼉表演⼆胡齐奏《茉莉花》及⼩提琴独奏《茉莉花》 知道是什么曲⼦吗？ 对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。
⼆、这⾸曲⼦最初是⼀⾸歌曲，由于⾮常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？ 1、欣赏⼥声独唱《茉莉花》（周灵燕版本）今天我们介绍⼀下各种演唱形式。
由⼀个⼈演唱的形式叫独唱。
演唱时⼀般有⼀件或⼏件乐器伴奏，也有⽤乐队伴奏或⽤其他⼈的齐唱或合唱来伴唱。
2、欣赏童声齐唱《茉莉花》⼩朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者⼀起唱⼀样的旋律叫齐唱。
请幼⼉边看边跟唱。
3、我们再来看⼀⾸《茉莉花》的演唱。
（两声部对唱：任静、付笛声）跟刚才有什么不⼀样。
两个⼈对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：⼥声对唱，男声对唱，男⼥声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。
演唱形式不同，⼀个⼈演唱叫做独唱，两个⼈叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。
你们想不想也来对唱⼀下？（分两组）（电⼦琴伴奏） 1、看歌词唱：好⼀朵美丽的茉莉花，好⼀朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，⼜⾹⼜⽩⼈⼈夸。
（⼀组唱⼀句） 2、改编歌词对唱：茉莉花是什么季节开放的。
现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？让我们来唱⼀唱吧！好⼀朵美丽的……,好⼀朵美丽的……，……满枝丫，……⼈⼈夸。
《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）
《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《鳟鱼》欣赏优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《鳟鱼》欣赏优秀教案篇1一、双基目标：1）基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
（说明：作为六年级的学生应该多的了解国外著名作曲家的生平介绍，以及对音乐的贡献）2）基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
（说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，而且应该更多的从整体上理解音乐作品，比如说伴奏）3）能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
（最后一条是作为常识了解）4）德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
二、教学重点的难点：1）教学重点：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。
（说明）2）教学难点：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。
（由于教学难点对于小学生来说还有些困难，所以教学难点由教师讲解，学生了解掌握）三、教学过程：在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。
1）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。
（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）2）组织教学：①师生问好歌。
（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同学们的注意力）。
②听音模唱训练。
（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。
这是针对基本技能方面来说的）。
③基本节奏训练。
（针对在曲谱中出现的节奏）。
大学文创设计作品欣赏教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学文创设计作品的概念和特点；2. 培养学生对文创设计作品的审美能力和鉴赏能力；3. 增强学生的创新意识和实践能力；4. 提高学生对校园文化的认同感和归属感。
教学重点：1. 大学文创设计作品的概念和特点；2. 欣赏和鉴赏大学文创设计作品的方法。
教学难点：1. 学生对文创设计作品的审美和鉴赏能力；2. 学生如何将欣赏和鉴赏的能力应用于实际生活中。
教学准备：1. 教师准备相关大学文创设计作品的图片、视频等资料；2. 学生提前收集自己感兴趣的大学文创设计作品资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍大学文创设计作品的概念和特点；2. 学生分享自己了解的大学文创设计作品。
二、欣赏与鉴赏1. 教师展示一组大学文创设计作品，引导学生观察作品的形式、内容、色彩、构图等元素；2. 学生分组讨论，分析作品的创意、设计理念、审美价值等；3. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
三、案例分析1. 教师选取一组具有代表性的大学文创设计作品，分析其设计过程、创意来源、市场价值等；2. 学生分组讨论，分析案例中的成功经验和不足之处；3. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、实践与创作1. 教师引导学生根据所学知识，创作一件大学文创设计作品；2. 学生分组讨论，确定创作主题、设计元素、表现手法等；3. 学生进行创作，教师巡回指导。
二、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价；2. 教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的学习成果。
三、总结与拓展1. 教师总结本次课程的学习内容，强调大学文创设计作品的重要性；2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感悟；3. 教师引导学生将所学知识应用于实际生活中，关注校园文化，提升审美能力。
教学评价：1. 学生对大学文创设计作品的概念和特点的理解程度；2. 学生欣赏和鉴赏大学文创设计作品的能力；3. 学生在创作过程中的参与度和作品质量。
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设计作品欣赏优秀教案
教案标题：设计作品欣赏优秀教案
教案目标：
1. 了解设计作品的基本概念和要素；
2. 学习欣赏设计作品的方法和技巧；
3. 提高学生对设计作品的审美能力和创造力。
教学重点：
1. 设计作品的基本要素和特点；
2. 欣赏设计作品的方法和技巧；
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学难点：
1. 如何培养学生对设计作品的审美能力；
2. 如何引导学生进行创造性思考和表达。
教学准备：
1. 设计作品的图片或视频素材；
2. 设计作品的相关资料和介绍。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入设计作品的概念，让学生了解设计作品的基本含义和重要性；
2. 引导学生回顾自己生活中接触过的设计作品，如广告、海报、包装等，并让他们分享自己对这些作品的看法。
二、知识讲解（10分钟）
1. 介绍设计作品的基本要素，如色彩、形状、线条等；
2. 分析设计作品的特点和表现手法，如平面设计、产品设计等；
3. 提供设计作品的具体例子，让学生更好地理解和掌握相关知识。
三、欣赏设计作品（15分钟）
1. 展示一些优秀的设计作品，让学生观察和欣赏；
2. 引导学生讨论作品的特点和亮点，培养他们的观察和分析能力；
3. 鼓励学生表达自己对作品的感受和评价，提高他们的表达能力。
四、小组活动（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组选择一件设计作品进行深入研究和分析；
2. 学生可以通过讨论、写作或演示等形式，展示他们对作品的理解和评价；
3. 每个小组向全班分享他们的研究成果，促进学生之间的交流和合作。
五、创作实践（15分钟）
1. 给学生一定的时间和空间，让他们根据所学知识和观察经验，进行设计作品的创作；
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，提供必要的指导和支持；
3. 学生可以选择不同的媒介和形式进行创作，如绘画、手工制作等。
六、总结与展示（10分钟）
1. 学生展示自己的设计作品，并分享创作的心得和体会；
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们在今后的学习中继续努力；
3. 总结本节课的教学内容和学生的学习收获，为下一步教学做好铺垫。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主学习和欣赏更多的设计作品，拓宽他们的视野；
2. 组织参观设计展览或邀请专业设计师来校进行讲座，让学生与专业人士进行交流和互动；
3. 设计作品的欣赏可以与其他学科融合，如语文、美术等，拓展学生的综合能力。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；
2. 评价学生的设计作品和创作能力；
3. 收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学策略。
教学资源：
1. 设计作品的图片或视频素材；
2. 设计作品的相关资料和介绍；
3. 学生的设计作品和创作成果。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解设计作品的基本概念和要素，学会欣赏设计作品的方法和技巧，并提高了对设计作品的审美能力和创造力。
通过小组活动和创作实践，学生得到了实际操作和实践的机会，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的设计视野，培养他们对不同类型设计作品的欣赏和理解能力。