微信平台在中学英语教学中的应用探讨

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微信平台在中学英语教学中的应用探讨

作者：刘美玲

来源：《文理导航》2017年第19期

【摘要】目前，微信平台在各个领域的渗透和影响十分重大，文章以其在教育领域的应用作为切入点，以中学英语学科作为研究对象，探讨微信平台在中学英语教育教学中的应用及其取得的成效，以期为中学英语学科拓宽教学渠道、优化教学成效、促进学生自主学习能力培养等方面提出一些有用的参考和建议。

【关键词】中学英语；微信；应用；渠道；优化

由于微信本身所具有的强大的交互性和完备的媒体功能，使其自微信推出以来无论是在即时通讯领域，还是电子商务、金融服务、教育教学等其他领域，都产生了巨大的影响。在中学教育中，微信的影响也十分显著，尤其是在学科教学成效优化方面，更是取得了突出的作用。以下，作者将结合自身教学实际，深入探讨如何在中学语学科教学中有效地结合与利用微信平台，使其为提升与优化中学英语学科教学效果服务。

一、中学英语利用微信平台开展教学的适应性分析

英语作为一门语言性学科，其实现教学的关键在于听、说、读、写等环节。在听、说、读、写方面，微信平台具有先天的优势，不仅平台具备强大的媒体功能，而且平台强的交互性，还能实现传统中学英语教学课堂所不曾具备的远程交流。为此，将微信平台应用于中学英语课程教学当中无疑具有较大的适应性。

（一）落实“生本”教育理念

“以人为本”是素质教育下学科教育力求推广与落实的重要教育理念之一，在中学英语学科教育中也同样如此。将微信平台应用于中学英语课程教学中，可以充分发挥微信平台具备的开放性与私密性共存的特性，在师生互动交流中，将教师与学生分别置于“教”与“学”天平的两端，一定程度上实现了师生地位的平等，使学生在轻松、平等、愉悦的网络环境中展开学习，这些都对学生主体性的发挥助益明显，有效地落实了素质教育所倡导的“生本”教育理念。

（二）帮助学生实现移动学习

传统模式下的中学英语教学所采用的教学模式是以课堂教学为主，以教师教学为主，以固定式教学为主。在此模式主导下的学生英语学习，不仅受时间和空间的限制影響极大，学生只能固定在英语教学课堂上才能进行学习，而且在生活、学习节奏日益快速的现代社会，该模式所凸显出的不适应性和僵化属性也愈加明显，对中学英语教学效率的提升极为不利。借助微信