幼儿园圆圈迷宫教案(四篇)
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿能够： - 了解圆形的基本形态和特点 - 学会运用圆形进行创作 - 培养感性认知和想象力 - 培养幼儿的手脑协调能力和观察力2. 教学准备•教师制作好素描圆模板、彩笔、板擦等教学用具•单张手工纸，每位幼儿一张•活动室布置整洁且富有创意3. 教学步骤第一步：引入•教师向幼儿展示各种不同材质的圆形物品，如：球、扇形、车轮等，让幼儿自由观察、摸索和感受。
•引导幼儿发现圆形的特征：“圆是一条没有开口的弧线，周长相等，没有棱角。
”•通过发现圆形的特征，提出课题：圆形的创意艺术体验“圆圈迷宫”。
第二步：重点讲解•教师引导幼儿在手工纸上画出若干个圆形，大小随意，布局不要太整齐。
•随后，教师让幼儿在每个圆形内随意画上一些线条、形状或文字，让图形内部丰富多彩。
•教师提醒幼儿作画的过程中一定不能画出两圆的线条连接起来，否则失去了“迷宫”的效果。
•最后，教师告诉幼儿，让他们描出每个圆形之间的线条，连接整个图形形成一个“迷宫”。
第三步：自由创作让幼儿自由发挥，用各种颜色和自己的想象力，在每个圆形以及圆圈之间随意进行创作。
第四步：集体鉴赏•完成后，允许幼儿将自己的画挂在教室墙上，让其它小伙伴观看，欣赏并互相分享自己的作品。
•老师围绕作品进行讲评，引导幼儿欣赏作品之美，让他们在教学中体验美术之美，培养美的情感体验和审美能力。
4. 效果评估•教师针对学生的创作进行综合性评估，以画面的整体性、协调性和美观度为主要评估点。
•让幼儿自评和互评，让他们了解自己和同伴的体验和成长，培养相互赏识的精神。
5. 教学反思•本次课程是一节创意性的美术课，让学生能在动手的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，获得了良好的美术体验。
•在设计上，幼儿的表现和实际情况可能不同，满足多样性需求、鼓励自由创作的同时，加强重点讲解和实际操作的比例，更加注重教育实际效果。
•整个活动时间可以适当延长，让幼儿的创作更为细致和精益求精。
幼儿园走迷宫教案5篇
幼儿园走迷宫教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园走迷宫教案5篇有了教案帮助他们对学生的学习情况进行全面的观察和分析，从而更好地调整教学策略和方法，书写教案可以帮助教师在教学过程中更好地引导和激发学生的学习兴趣和主动性，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园走迷宫教案5篇，供大家参考。
幼儿园教案：迷宫（精选11篇）
幼儿园教案：迷宫（精选11篇）幼儿园：迷宫篇1目标：1、了解谜宫的基本结构，尝试设计谜宫。
2、能有目的的进行观察。
准备：纸、彩笔、铅笔、油画棒、谜宫书、幼儿作品、展板过程：（一）出示一张幼儿画过的谜宫图。
问：这是一位小朋友画的谜宫图，看一看和你平时看的一样不一样？鼓励幼儿积极发言，把原有的经验说出来。
出示第二张幼儿画过的谜宫图。
问：看一下，第二张和第一张有什么不一样？引导幼儿发现谜宫设有障碍。
问：如果让小朋友来设计，你会设置什么障碍？引导幼儿充分发挥想象力，进行设想，并大胆表达出来。
（二）让我们一起来看看谜宫书上有哪些障碍。
引导幼儿有目的的观察图书，尝试创作，鼓励幼儿大胆丰富画面内容和色彩。
（三）展示作品，进行交流、游戏。
教师引导幼儿交流谜宫图。
延伸：和美工区的幼儿一起制作大谜宫，鼓励幼儿尝试运用各种材料进行制作。
四、活动区活动目标：1、根据“线”的主题活动内容，投放一些线的玩具，使大班幼儿精细活动得到充分练习。
2、提供问题卡或提示引导性的图片，使幼儿在活动中主动探索。
3、根据数学活动目标，投放一些数字和计算类的游戏材料。
重点指导：美工区：引导幼儿合作，分工完成预先制订的任务，鼓励幼儿大胆使用各种废旧物品进行制作。
五、户外活动目标：能精神饱满的按音乐节拍整齐有力做操，创造绳的多种玩法，练习手脚协调的跳绳。
材料：跳绳、沙包、纸板、皮筋、皮杆等。
集体活动：创造绳的多种玩法，重点指导充分利用绳来进行走、跑、跳、钻的锻炼。
自由活动：重点指导幼儿在原有的基础上，增强练习跳绳的兴趣，能手脚协调跳绳。
教师自评：半日活动整体过渡自然，幼儿和教师关系融洽，幼儿在半日活动中常规很好，有良好的行为习惯。
从集体活动、区域活动到户外活动由“线”的主题贯穿始终，又完成了不同的教育目标。
幼儿处在愉快、主动探索的活动中。
在教育活动中，教师能从幼儿兴趣出发，引导幼儿发现并主动解决问题，在探索过程中幼儿在已有经验的基础上得到了提高，通过操作加深了对谜宫结构的了解。
幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）
幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）幼儿园走迷宫的教案 1活动目标1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。
2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套（大鱼迷宫（图1），数字迷宫（图2），公园迷宫（图3）］。
3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图（图4）、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图（图5）、盒子、笔；第3组，“到海边去”图（图6）、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图（图7）、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图（图8）、盒子、笔。
4、每个幼儿胸前挂一个夹子。
5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
活动过程一、感知了解1、揭示课题，引发兴趣。
师（操作课件或图片）：欢迎来到迷宫王国。
今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。
有没有信心获胜？2、引导幼儿了解走迷宫的方法。
（1）出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。
）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。
）师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答。
）师幼（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
②个别幼儿尝试。
师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。
）③验证路径是否正确。
师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从出口走到进口。
如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。
反向检查很重要，大家千万不要忘。
（幼儿集体用手比划，进行反向检查。
走迷宫幼儿园教案(精选16篇)
走迷宫幼儿园教案（精选16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《迷宫》
幼儿园大班科学教案《迷宫》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第十章“空间与图形”中的“迷宫游戏”，详细内容涉及认识基本图形、理解空间关系、培养逻辑思维及问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握基本图形的特点，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿的空间观念，使其能够理解图形之间的空间关系，并运用到实际操作中。
3. 提高幼儿的逻辑思维能力，通过走迷宫游戏，培养问题解决和决策能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用空间关系，走迷宫时进行逻辑思考和问题解决。
教学重点：认识和区分基本图形，掌握走迷宫的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫游戏图、彩色图形卡片、磁性教具板、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用迷宫图、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个有趣的迷宫故事，引导幼儿关注并思考故事中的问题。
2. 讲解基本图形（10分钟）通过磁性教具板展示基本图形，讲解其特点，让幼儿进行观察和识别。
3. 迷宫游戏演示（10分钟）教师示范如何走迷宫，讲解空间关系和逻辑思维过程。
4. 例题讲解（5分钟）通过具体迷宫题目，引导幼儿分析并解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的迷宫图进行实际操作，教师个别指导。
6. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，讨论自己在走迷宫过程中的心得体会，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 迷宫游戏主题2. 基本图形：圆形、正方形、长方形等3. 空间关系与逻辑思维方法4. 迷宫解题步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一幅迷宫图，运用基本图形设计。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他迷宫游戏，将所学知识运用到实际中。
同时，开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成有趣的迷宫游戏。
重点和难点解析1. 教学目标中逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
小班圆形迷宫画法教案
小班圆形迷宫画法教案教案标题：小班圆形迷宫画法教案教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的耐心和解决问题的能力。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色笔或蜡笔。
2. 班级黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起回顾并讨论迷宫的概念，引导他们回忆并分享自己在游乐园或书籍中见过的迷宫图片和经历。
示范绘制圆形迷宫：1. 在黑板或白板上示范绘制一个简单的圆形迷宫，解释每个部分的含义和规则。
2. 与幼儿们一起讨论迷宫中可能出现的障碍物和路径选择。
绘制圆形迷宫：1. 分发纸张和铅笔给每个幼儿。
2. 引导幼儿们绘制一个圆形作为迷宫的外形。
3. 提醒幼儿们在迷宫中留出足够的空间来绘制路径和障碍物。
绘制路径和障碍物：1. 引导幼儿们在圆形迷宫中绘制路径，可以是直线、弯曲或交错的路径。
2. 鼓励幼儿们使用彩色笔或蜡笔来增加迷宫的视觉效果。
3. 提醒幼儿们在路径中添加障碍物，如墙壁、障碍物或其他难度。
分享和解决问题：1. 鼓励幼儿们与同伴分享自己绘制的迷宫，并邀请其他幼儿尝试解决。
2. 提醒幼儿们关注路径选择、绕过障碍物和找到出口的方法。
结束活动：1. 邀请幼儿们展示自己绘制的迷宫，并与他们一起欣赏和讨论。
2. 表扬幼儿们的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们尝试设计更复杂的迷宫，增加难度和挑战。
2. 组织幼儿们互相交换迷宫，并尝试解决对方设计的迷宫。
教学评估：1. 观察幼儿们在绘制迷宫过程中的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿们在分享和解决问题环节中的表现和思考能力。
教学反思：1. 教师可以记录幼儿们在绘制迷宫过程中的创意和解决问题的策略，以便进一步了解他们的发展和需求。
2. 教师可以根据幼儿们的反馈和表现，调整教学策略和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班语言教案《迷宫》
幼儿园大班语言教案《迷宫》幼儿园大班语言教案《迷宫》（通用6篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺收集整理的幼儿园大班语言教案《迷宫》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案《迷宫》篇1活动目标：1、通过指示迷宫路线学会用语言表达方位。
2、参与并融入用念绕口令解开迷宫密码的过程，并对念绕口令产生一定兴趣。
3、能学会念简单的绕口令，在发音正确的前提下可适当加快语速。
活动准备：迷宫图活动过程：导入：师：巧克力老师上星期看小朋友们会走好多不同的迷宫，现在老师带来一副新的迷宫来走，谁能教老师要怎么走啊?(邀请幼儿用语言表达迷宫路线，做适当引导和鼓励)学习绕口令：师：刚刚小朋友都会用嘴巴带着小羊走了一遍迷宫，可是大家有没有发现这条迷宫的路上有三把大锁挡住了我们的去路啊?(示图) (大致如上图，但会相对简化迷宫干扰线路，并分别在箭头处设置三个门锁放置三句绕口令)师：这是幅特别的迷宫，我们来看看这三把锁上都有写了字，先来看第一把锁吧。
这是什么字?幼：……师：小朋友真聪明，是“水”字。
老师这有三把钥匙，大家看看哪个钥匙上面的字是“水”呢?找到就能打开第一把锁啦!幼：……师：恩，是这把。
钥匙好厚，里面还写了好多字，我们一起来看看。
哦……我们要念出钥匙上的绕口令才能去打开第一把锁。
跟老师一起来试着念念看，能不能一次就打开这把锁。
天连水，水连天，水天无边波涟涟。
(一边念一边把第一把钥匙展开，把绕口令展示在小朋友面前)师：那大家知不知道这句绕口令是什么意思呢?幼：……师：就像这幅海天一色的图片一样，蓝天和大海连在一起，大海无边无际闪着波光。
(示图)师：好的，现在大家明白这句绕口令的意思了吧。
让我们有感情地念一遍，念出你看到这样美丽风景的心情。
(强调“天、连、涟涟”的语音和整句绕口令的律动性)幼：……师：大家念得很棒，但是大家要念得又准又快才能开锁哦，大家有没有信心这次打开这把锁?来!幼：……师：小朋友们很棒，“咔嚓”，第一把水锁打开了，那我们继续走，这第二把锁要怎么打开呢?蓝蓝的天似绿水，绿绿的水似蓝天。
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》
教案名称：圆圈迷宫
教学目标：
1. 培养幼儿对圆圈形状的认识和感知能力；
2. 培养幼儿对迷宫问题的思维能力。
教学准备：
1. 教具：白纸、彩色纸张、颜色铅笔、胶水；
2. 素材：圆圈形状的图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师呈现一些圆形图片，引导幼儿观察并认识圆形。
询问幼儿：“这是什么形状？”“你们都能找到圆形吗？”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 探究（10分钟）
教师展示一个圆圈迷宫的示例，告诉幼儿这是一个小动物迷宫，小动物找不到出口，
需要幼儿帮助小动物找到出口。
幼儿们根据示例，尝试解决迷宫的问题。
3. 实践（20分钟）
教师发给每个幼儿一张白纸、一些彩色纸、颜色铅笔和胶水。
教师引导幼儿利用彩纸、颜色铅笔制作一个属于自己的圆圈迷宫。
幼儿们可以根据自己的想法和创意，设计不
同形状和路径的迷宫。
4. 分享（10分钟）
幼儿们完成作品后，教师组织幼儿们进行分享。
每个幼儿依次展示自己的迷宫作品，
并解释迷宫的路径和出口在哪里。
5. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾整个活动，总结圆圈迷宫的特点和制作方法。
并鼓励幼儿自由发挥，尝试设计不同形状和路径的迷宫，增加难度和乐趣。
教学延伸：
1. 可以引导幼儿尝试设计其他形状的迷宫，如正方形、三角形等；
2. 可以鼓励幼儿互相交换迷宫，看看彼此的迷宫能否被解决；
3. 可以利用迷宫游戏来培养幼儿的逻辑思维能力，如让幼儿自己解决已有的迷宫问题。
幼儿园中班迷宫探索教案
幼儿园中班迷宫探索教案幼儿园中班迷宫探索教案一、教学目标1. 启发幼儿对探索的热情和兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3. 帮助幼儿发掘自己的潜能，增强自信心和勇气。
二、教学内容1.迷宫的概念介绍。
2.探索迷宫过程的指导。
3.迷宫探索游戏。
三、教学重点1. 培养幼儿观察力和思维能力。
2. 帮助幼儿探索迷宫，提高幼儿的动手能力和自信心。
四、教学环节1.导入（10分钟）教师放映一段短片或幻灯片，介绍迷宫的概念，激发幼儿探索迷宫的兴趣。
教师也可以介绍迷宫的历史、类型和建设过程等相关知识，让幼儿进一步了解迷宫。
2.探索迷宫过程的指导（20分钟）教师将一张简易迷宫地图分发给幼儿，对其进行讲解。
首先，教师可以让幼儿观察地图，并从中找出起点和终点。
然后，教师提示幼儿从起点开始，按照地图的指示，一步一步探索迷宫，直到到达终点。
3. 迷宫探索游戏（30分钟）教师在操场或教室中设置迷宫，让幼儿围绕着迷宫探索，同时，教师在迷宫里设置障碍物、谜题等，增加趣味性和难度。
幼儿可以分组进行比赛，看哪一组可以最快地完成探索任务。
4. 结束（10分钟）教师引导幼儿回顾迷宫探索过程，分享经验和感受。
也可以进行讨论，如：探索遇到困难时，如何解决？五、教学评估1. 在探索迷宫过程中，教师全程观察幼儿的表现，如是否按照地图指示进行、是否与组员协作等。
2. 结束环节时，教师与幼儿共同回顾和总结，评估课堂效果。
六、教学注意事项1. 尽可能创建一个富有挑战性和趣味性的迷宫，以激发幼儿的探索兴趣。
2. 为幼儿提供必要的指导和帮助，不随意插手幼儿的探索过程。
3. 确保幼儿在探索迷宫中的安全，防止幼儿出现危险情况。
七、教学延伸1.可组织家长和幼儿一起探索迷宫，增加亲子互动。
2.在迷宫中设置一些素材，在幼儿探索过程中学习一些相关的知识和技能，如：数字、形状、颜色等。
幼儿园小班美术教案《圆圈迷宫》含反思
一、教案背景1. 适用年级：小班幼儿2. 教学目标：培养幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的手眼协调能力和创新思维能力。
3. 教学重点：让幼儿通过画圆圈、连线的方式完成迷宫游戏。
4. 教学难点：引导幼儿自己设计迷宫路径，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1. 材料准备：彩纸、水彩笔、铅笔、直线迷宫图、圆圈迷宫图、剪刀等。
2. 环境布置：在活动室内摆放一些有关圆圈的相关玩具，如气球、玩具球等，营造一个轻松愉快的学习氛围。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些圆圈的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
提问：“你们知道圆圈可以做什么有趣的游戏吗？”2. 讲解示范：教师向幼儿讲解迷宫游戏的规则，并在大屏幕上展示如何画出一条直线迷宫。
教师用彩纸和水彩笔示范画出一条圆圈迷宫，并剪下来，让幼儿观察。
3. 幼儿操作：幼儿根据教师的示范，选择彩纸和水彩笔，画出自己设计的圆圈迷宫。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 完成作品：幼儿完成迷宫后，用剪刀沿着迷宫边缘剪下来。
教师将幼儿的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏。
四、教学反思2. 幼儿表现：幼儿在本次活动中，表现出丰富的想象力和创造力，他们设计的迷宫各具特色。
幼儿的手眼协调能力得到了锻炼，他们对美术活动的热情也得到了提高。
3. 改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的美术游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中发展各种能力。
教师还需关注个别幼儿的需求，给予更多针对性的指导和帮助。
五、教学评价1. 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，说出自己设计迷宫的思路和感受。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，选出自己认为最有趣的迷宫。
3. 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术活动，如亲子共同设计圆圈迷宫，增进家长与幼儿之间的感情。
2. 主题延伸：教师可根据本节课的主题，组织幼儿进行相关的美术创作，如画出不同形状的迷宫，提高幼儿的观察力和创新能力。
创意画圆圈迷宫教案
创意画圆圈迷宫教案教案标题：创意画圆圈迷宫教案教学目标：1. 了解迷宫的基本概念和特点。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和空间感知能力。
教学准备：1. 板书工具和白板/黑板。
2. 彩色纸张、铅笔、彩色笔和橡皮擦。
3. 创意画圆圈迷宫的样例图片。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆迷宫的概念和特点，并展示创意画圆圈迷宫的样例图片。
2. 提问学生是否有过迷宫游戏的经历，引发学生对迷宫的兴趣。
探究：1. 讲解迷宫的基本构成要素，如入口、出口、死胡同等。
2. 分组让学生自由讨论和设计自己的创意画圆圈迷宫，鼓励他们提出各种创意和想法。
3. 引导学生思考如何利用圆圈的形状来设计迷宫的路径，让其具有挑战性和趣味性。
实践：1. 学生使用铅笔在彩色纸上画出自己设计的迷宫，可以先使用轻淡的线条进行构图。
2. 确定迷宫的入口和出口，并在适当的位置设置死胡同和可行路径。
3. 学生使用彩色笔将迷宫的路径和墙壁进行涂色，增加迷宫的可视性。
展示和分享：1. 学生完成后，可以将自己的作品贴在墙上展示。
2. 鼓励学生分享自己设计迷宫的思路和创意，让其他同学尝试解决迷宫。
总结：1. 回顾学生所学的迷宫知识和技巧，并总结创意画圆圈迷宫的特点。
2. 引导学生思考在迷宫设计中遇到的问题和解决方法，培养解决问题的能力。
拓展活动：1. 鼓励学生设计更复杂的迷宫，并邀请其他同学来解决。
2. 学生可以尝试使用计算机软件或在线迷宫生成器来设计和解决迷宫。
评估：1. 观察学生在设计和绘制迷宫时的创造力和技巧。
2. 监听学生在展示和分享时的表达能力和思维逻辑。
教学延伸：1. 引导学生研究并了解不同类型的迷宫，如方形迷宫、三维迷宫等。
2. 鼓励学生设计自己的迷宫游戏，并与同学分享。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和理解能力，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》 (2)4篇
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》 (2) 幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》 (2)精选4篇（一）教案名称：圆圈迷宫教案对象：幼儿园小班教案时间：1个课时教案目标：1.培养幼儿的观察能力和创造力。
2.通过绘画活动培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备：1.准备画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具。
2.准备一些圆形的模板。
教学过程：1.引入活动：教师先向幼儿展示一些圆形的模板，让幼儿观察圆形的特点，然后给幼儿讲解“迷宫”的概念。
引导幼儿思考：“我们可以用圆圈来画一个迷宫吗？如果将圆圈连起来，会形成什么样的图案呢？”2.绘制迷宫：教师告诉幼儿，他们可以用彩色笔或油画棒在纸上画圆圈，然后将圆圈连起来形成一个迷宫。
教师可以对幼儿进行示范，让幼儿根据自己的想象力来绘制迷宫。
同时，教师可以提供一些圆圈的模板，让幼儿在模板上涂色，并把涂色好的圆圈移动到纸上，拼成一个迷宫。
3.填充迷宫：让幼儿在画好的迷宫里面填充颜色，可以是单一的颜色，也可以是多种颜色的组合。
鼓励幼儿用自己的想法和想象力来填充迷宫，可以画一些小动物、花草等。
4.展示与分享：让幼儿展示自己绘制的迷宫，分享自己填充迷宫的创意。
教师可以鼓励幼儿描述自己的作品，欣赏和赞美幼儿的绘画成果。
同时，教师也可以引导幼儿互相欣赏和赞美他人的作品，培养幼儿的合作精神和发表意见的能力。
教学延伸：1.幼儿可以尝试在迷宫里面添加一些障碍物，增加迷宫的难度，并与其他幼儿分享自己绘制的迷宫。
2.可以通过制作迷宫游戏板，让幼儿用小玩具在迷宫里面寻找出口，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.幼儿可以用不同的形状和颜色的纸片剪下来，将其粘贴到迷宫的墙壁上，制作一个立体的迷宫。
评估与反思：通过幼儿的绘画作品和参与情况，观察幼儿是否理解了迷宫的概念，并能够运用圆圈来绘制迷宫。
同时，也要关注幼儿的绘画技巧、创造力和合作能力的发展情况，针对性地进行指导和反馈。
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》 (2)精选4篇（二）教学内容：绘画《小水池》教学目标：1. 能够用简单的线条和颜色描绘小水池的形象；2. 激发幼儿对自然景观的兴趣和观察力；3. 锻炼幼儿的绘画技巧和审美能力。
幼儿园滚动迷宫游戏教案
幼儿园滚动迷宫游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解迷宫游戏的基本规则和玩法。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的耐心和毅力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿掌握迷宫游戏的基本规则和玩法。
难点，培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
三、教学准备。
1. 迷宫游戏道具，包括迷宫地图、小球、游戏盒等。
2. 教学辅助材料，包括迷宫游戏规则说明、示范视频等。
3. 教学环境，教室内需要有足够的活动空间和安全的游戏区域。
四、教学过程。
1. 导入，通过简单的迷宫游戏介绍，引导幼儿了解迷宫游戏的基本概念和玩法。
2. 游戏规则说明，向幼儿介绍迷宫游戏的基本规则，包括如何操作小球在迷宫中滚动、如何避开障碍物等。
3. 示范操作，老师进行迷宫游戏的示范操作，让幼儿观察并学习如何操作小球在迷宫中前进。
4. 分组游戏，将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下进行迷宫游戏，互相合作，共同解决迷宫中的难题。
5. 游戏总结，在游戏结束后，老师和幼儿一起总结游戏过程中的体会和收获，鼓励幼儿分享自己的游戏心得。
五、教学反思。
1. 教学效果评价，观察幼儿在游戏中的表现，包括操作小球的技巧、解决问题的能力等。
2. 教学反思，根据幼儿的表现和反馈，总结教学过程中存在的不足和改进的方法，为今后的教学提供参考。
六、延伸活动。
1. 自制迷宫，让幼儿用纸板、彩纸等材料自制迷宫，培养他们的动手能力和创造力。
2. 迷宫比赛，组织幼儿进行迷宫比赛，增强他们的游戏体验和竞争意识。
七、家园联系。
将迷宫游戏的规则和玩法告知家长，鼓励他们在家中和孩子一起进行迷宫游戏，增进亲子关系。
以上就是幼儿园滚动迷宫游戏教案的全部内容，希望能够帮助老师们更好地开展迷宫游戏教学活动，培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
幼儿园中班科学活动教案《走迷宫》
幼儿园中班科学活动教案《走迷宫》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为走迷宫游戏。
通过走迷宫游戏，让幼儿认识平面图形，培养空间方位感和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的空间方位感，能辨别上下、左右、前后等方向。
3. 培养幼儿解决问题的能力，提高观察、分析、判断和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：空间方位感的培养，走迷宫过程中对平面图形的识别和判断。
重点：掌握基本的平面图形，学会走迷宫的方法。
四、教具与学具准备教具：迷宫图、平面图形卡片、磁性教具板。
学具：迷宫图、平面图形卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子走迷宫的故事，引起幼儿对走迷宫的兴趣。
2. 讲解基本平面图形（5分钟）展示平面图形卡片，让幼儿认识并说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
3. 走迷宫游戏（10分钟）（1）教师示范如何走迷宫，讲解走迷宫的方法。
（2）幼儿自主尝试走迷宫，教师巡回指导。
（3）分组进行走迷宫比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
4. 例题讲解（5分钟）针对幼儿在走迷宫过程中遇到的问题，进行例题讲解，分析解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）发放迷宫图和彩色笔，让幼儿在规定时间内完成迷宫挑战，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《走迷宫》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）走迷宫方法：左转、右转、直行等。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅平面图形迷宫图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在走迷宫过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起设计迷宫，培养幼儿的创造力和亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 走迷宫游戏的组织与指导；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》一、教学目标1.帮助幼儿感受圆形图形在生活中的各种表现形式。
2.提供绘画活动的锻炼机会，帮助幼儿掌握绘画的基本技巧。
3.提高幼儿的制图能力和美术表达能力。
二、教学准备1.画板和画纸2.颜料和画笔3.卡片和圆规4.讲解PPT三、教学过程1. 温故知新教师在讲解PPT中给小朋友展示不同场景中的圆形图片。
幼儿跟着老师一起观察，并分析这些场景中圆形图形的运用。
如飞碟、阳伞、海星、水滴等。
幼儿对圆形图形有一定的认知和了解后，老师就引导他们进入本节课的正题。
2. 启发探究老师将圆规和九宫格分别发给每个小朋友，让他们利用圆规，用卡片等曲线工具，探究出圆形的出生成分格的方式。
并邀请小朋友尝试画一幅类似于迷宫图的“圆圈迷宫”，将每个圆圈内部填涂不同的颜色，比如绿色、蓝色等不同的颜色。
在绘制的过程中，老师可以给予幼儿提示和指导，提高幼儿的制图能力和美术表达能力。
3. 作品展示完成作品后，老师要求每个小朋友站起来，向全班展示自己的作品，并解释自己作品中的构图、颜色和主题等要点，以此加深小朋友对圆形图形的认知和对美术知识的理解。
4. 评价总结在作品展示后，老师可以用简单而明确的语言，评价每个小朋友作品的优缺点，并对整个教学过程给予总结和评价。
比如，“同学们都画得非常好呢，用不同颜色填涂在圆圈中形成了一个迷宫，大家都非常聪明。
”四、教学反思1.教师要思考如何让幼儿充分地感受圆形的图形在生活中的主题形式。
2.绘画活动中要注意细节考虑到小孩子的需求，例如，提供丰富的颜料和画笔让他们自由发挥。
3.评价要简单明了，不要伤害到幼儿，更应该要鼓励他们创作的积极性。
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》
幼儿园小班美术优秀教案《圆圈迷宫》教案名称：《圆圈迷宫》教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和创造力；2. 增强幼儿对不同形状的认知；3. 培养幼儿的手眼协调能力和想象力。
教学材料：白板、彩色粉笔、纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：Step 1：导入通过问答的方式复习幼儿已学习过的形状名称，例如圆形、正方形、三角形等。
Step 2：观察与讨论在白板上画一个大圆圈，提问幼儿：你们知道圆圈迷宫吗？了解什么是迷宫吗？引导幼儿思考。
Step 3：制作圆圈迷宫1. 将纸板剪成圆形，可以选择不同大小的圆形纸板，让幼儿自由选择。
2. 提供不同颜色的颜料和画笔，让幼儿在圆形纸板上画出迷宫的路径，可以是弯曲的路线或者有分叉口的路线。
3. 幼儿可以用剩余的颜料，在迷宫内涂上颜色，增加迷宫的趣味性。
Step 4：分享与展示让幼儿将自己制作的圆圈迷宫展示给其他同学，分享自己的创作过程和经验。
Step 5：游戏体验让幼儿按照迷宫的路径进行游戏体验，可以设置奖励或小惩罚，增加游戏的趣味性。
Step 6：小结总结今天的学习内容，帮助幼儿回顾并巩固所学的知识。
Step 7：延伸活动（可选）邀请幼儿制作其他形状的迷宫，比如正方形、三角形等，开启更多的形状认知和创造力。
教学反思：1. 在教学过程中要注意引导幼儿思考和讨论，培养他们的积极性与思维能力。
2. 教师可以提前准备一些样板，让幼儿参考，帮助他们更好地制作圆圈迷宫。
教学扩展：可以组织幼儿参观艺术展览或美术馆，让他们欣赏其他艺术作品，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。
球球迷宫小班幼儿教案
活动目标：
1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。
2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1、场地布置：纸杯迷宫
活动过程：
1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。
教师：宝宝们，现在我们来到了哪里？怎么走呢，你们能走出迷宫吗？
2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。
3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。
幼儿观
察迷宫，互相讲述观察结果。
4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。
活动反思：
“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构知识，而且还比较方便幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。
因为中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同变化，培养幼儿的思考、合作意识。
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教学资料参考范本
幼儿园圆圈迷宫教案(四篇)目录：
幼儿园圆圈迷宫教案一
幼儿园圈圈乐教案二
幼儿园在农场里教案三
幼儿园垃圾分类教案四
幼儿园圆圈迷宫教案一
活动目标：
1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜欢的有趣事物。
2、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上，创造出各种幼儿园圆圈迷宫教案。
3、乐意参与“幼儿园圆圈迷宫教案”游戏，感受游戏的快乐。
活动准备：
1、PPT课件一个。
2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。
活动过程：
一、绘画圆形，引出绘画主题
老师绘画一个圆形，提问：这是什么形状？神奇的圆形能变成
什么？（个别回答）“神奇的圆形可以变出许多东西，老师今天带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东
西？”
二、大师的幼儿园圆圈迷宫教案——好玩
1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》
（1）提问：你觉得这幅画像什么玩具？（迷宫）圆圈里有些什么东西？（数字、小鸟、树、房子、点、线）这会是一个怎样的故事（2）小结：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当游戏，画迷宫、编故事，把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精
彩有趣的图画书。
艾姿碧塔和许多画家一样，心想着有趣的故事与
图画，一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。
（3）一起走走这个幼儿园圆圈迷宫教案
起点开始点数数字，走迷宫，再从中间走出来。
（个别幼儿走进去，师幼一起走出来
2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子方案》
（1）幼儿说说图画中的主要形状与色彩，重点说说圆圈中心是什么
（2）讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的
（3）小结：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗
三、我的幼儿园圆圈迷宫教案——有趣
1、老师示范绘画幼儿园圆圈迷宫教案
（1）口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈；圈圈圈，圈出一个枪把子；点点点，靶心里点出美丽的风景。
（2）要求：沿纸四边画出一个最大的圆圈圈，一圈一圈套进去，最后在圆圈中心画上美丽的风景。
2、幼儿进行绘画活动，老师巡回观察，并进行适当指导，鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。
3、幼儿园圆圈迷宫教案接龙游戏
（1）介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：幼儿园圆圈迷宫教案真好玩，第一位幼儿站起来边拍手边说：“我在**玩一玩。
”
（2）全班幼儿依次参与游戏，展示作品。
幼儿园圈圈乐教案二
活动目标：
1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。
2、继续培养幼儿玩圈的乐趣。
重点与难点：
重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。
难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。
活动准备：
1、布置场地：红起跑线、四小桥、四椅子。
2、塑料圈与幼儿人数相等、荣誉帽若干。
3、音乐（快乐宝贝）。
活动过程：
一）开始部分：情景导入 3分
"小朋友走，我们听着音乐一起去运动吧！
（律动"快乐宝贝
二）基本部分：学习阶段
A、自由玩圈 5分
"你们的圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢？"（5幼儿自由说
"找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。
（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈等
（吹哨）"围成一个大圆圈，1——2——3,表扬* *、。