经济预测与决策第二章
《经济预测与决策》课后习题
第一章经济预测的基本原理1.什么叫经济预测?经济预测是一门研究经济发展过程及其变动趋势的学科。
2.经济预测与决策有什么关系?经济计划是为实现经济决策目标而编制的一种经济活动方案，而经济决策的目标又是依据经济预测的结果而确定的。
3.什么叫宏观经济预测?宏观经济预测是指对整个国民经济或一个地区、一个部门的经济发展前景的预测，它以整个社会（或地区、部门）的经济发展的总图景作为考察对象。
4.什么叫微观经济预测?微观经济预测是指对一个企业的经济发展前景或家庭、个人的经济活动的预测，它以单个经济单位的经济活动前景作为考察的对象。
5.什么叫定性经济预测?定性经济预测是对某一经济现象的未来状态所作的一种描述，也就是对未来的经济状态提供可能变动的方向而非数量的大小所作出的预测。
6.什么叫定量经济预测?定量经济预测是运用经济统计的数据资料，根据预测目标中的经济变量之间的关系，建立起预测模型以推导出预测值。
7.预测的基本要素有哪些?信息要素，方法要素，分析要素，判断要素。
第四章判断预测技术1.直接头脑风暴法与质疑头脑风暴法的主要区别是什么?在专家选择上有何异同?直接头脑风暴法是组织专家对所要解决的问题，开会讨论，各持己见地、自由地发表意见，集思广益，提出所要解决问题的具体方案。
质疑头脑风暴法是对已制定的某种计划方案或工作文件，召开专家会议，由专家提出质疑，去掉不合理的或不科学的部分，补充不具体或不全面的部分，使报告或计划趋于完善。
P1-P3=0.11>0故该公司各厂明年投资的总趋势增加。
5.甲的平均销售量=（800+4*700+600）/6=700甲预测的销售量的方差为δ甲2=[（800-600）/6 ]2=1111.11δ甲=33.33乙的平均销售量=（750+4*640+550）/6=643乙预测的销售量的方差为δ乙2=[(750-550)/6]2=1111.11δ乙=33.33丙的平均销售量=（850+4*700+600）/6=708丙预测的销售量的方差为δ=41.67丙推销员的销路预测是(700+643+708)/3=684其预测值的方差为δ2=（δ甲2+δ乙2+δ丙2）/9=439.85δ=20.97故，预测值在439.85-2*20.97至439.85+2*20.97之间的可能性为95.4% 6.柜台A,2Φ[(450-400)/δA]-1=90%)=0.95所以，Φ(50/δA50/δA =1.65=50/1.65=30.30所以，δA由此得，专柜A的预测值的均值为400，标准差为30.30同理，专柜B的预测值的均值为450，标准差为25.51专柜C的预测值的均值为350，标准差为34.72（400+450+250）/3=400δ=17.56故其均值是400，标准差是17.56 总销售量预测值在[400-17.56,400+17.56]之间的可能性为68.3%，在[400-2*17.56,400+2*17.56]之间的可能性为98.4%第五章一元回归预测技术x1=22.7/8=2.84 y1=6030/8=753.75b=(17569-(22.7/8)*6030)/(67.15-(22.7/8)*22.7=167.5490644a=6030/8-167.55*22.7/8=278.3295299y=278.33+167.55xr=(17569-8*2.84*753.75)/√(67.15-8*2.84^2)√(4627700-8*753.75^2)=0.95 若增加广告费支出，有望增加销售额。
经济预测与决策课程设计
经济预测与决策 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握经济预测的基本概念、原理和方法。
2. 学生能够了解经济决策的类型、过程及其在实际中的应用。
3. 学生能够掌握并运用数据分析技能，对经济数据进行分析，为预测和决策提供依据。
技能目标：1. 学生能够运用所学经济预测方法，对实际问题进行预测分析，并提出合理的预测结果。
2. 学生能够结合实际案例，设计简单的经济决策模型，并运用到实际问题的解决中。
3. 学生能够通过小组合作，进行数据分析，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到经济预测与决策在国家和企业经济发展中的重要性，增强对经济学的兴趣和热爱。
2. 学生在学习过程中，培养批判性思维和问题解决能力，形成积极主动探索知识的良好习惯。
3. 学生能够树立正确的价值观，关注国家经济发展，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为高中年级经济学选修课程，旨在通过实际案例分析，使学生掌握经济预测与决策的基本知识和技能。
学生特点：高中年级学生具有一定的逻辑思维能力和数学基础，对实际经济问题充满好奇心，喜欢探索和解决问题。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析、预测和决策能力。
通过小组讨论、案例分析等教学手段，培养学生的团队协作和沟通能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观。
二、教学内容1. 经济预测基本概念：介绍预测的定义、作用和类型，结合教材第3章相关内容，分析不同预测方法的适用场景。
教学安排：2课时2. 经济预测方法：讲解趋势预测、季节性预测、周期性预测等常用预测方法，结合教材第4章进行案例分析。
教学安排：4课时3. 经济决策类型与过程：介绍个体决策、集体决策等类型，分析决策过程，结合教材第5章实际案例进行讲解。
教学安排：3课时4. 数据分析方法：讲解描述性统计、概率分布、回归分析等数据分析方法，结合教材第6章进行实际操作。
经济预测与决策复习点
1.经济预测：是一门研究经济发展过程及其变动趋势的一门学科，它是综合运用哲学、社会学、经济学、统计学、数学以及系统工程电子计算机术等学科的有关理论与方法，并对经济过程及其各要素的变动趋势作出客观的描述，从而对未来的经济发展的轨迹，作出科学的判断或预见。
因此，经济预测就是一种特殊的经济分析，它整个过程就是一次科学分析的过程。
经济预测的步骤：确定预测目标和预测期限；确定预测因子；进行经济调查，收集各因素的历史和现状的信息、数据、资料，并加以整理和分析；选择合适的预测方法；对预测的结果进行分析和评估；指出根据最新的经济动态和新到来的经济信息和数据，可否重新调整原来的预测值，并提高预测精度；写好预测报告2 经济预测的作用：1、经济预测是经济决策科学化的前提；2、经济预测是编制计划，加强计划指导的依据；3、经济预测是企业加强经营管理，提高经济效益的手段3 经济预测的基本原则：1连贯性原则；2类推性原则；3相关性原则；4实事求是原则4 经济预测与计划和决策之间的关系①经济预测和经济计划都是经济管理的重要组成部分，两者的工作对象都是未来的经济状态，前者仅是对未来经济状态的一种估计和陈述，后者是要使未来的经济状态变成怎样，现在要采取什么样饿措施和行动。
②经济计划是为实现经济决策目标而编制的一种经济活动方案，而经济决策的目标又是依据经济预测的结果而确定的。
然而，经济预测的结果存在不确定性，必须提高预测的准确性，因此，搞好预测是搞好决策的前提。
5 宏观与微观经济预测：宏观指整个国民经济或一个地区一个部门，，，微观指的是对一个企业或者个人、家庭的经济预测6 定性与定量经济预测：定性指的是对某一经济现象的未来状况的描述，用于对目标有概括性了解而不究其详细数量定量指的是运用经济统计的数据资料以及其变量关系建立起模型推导出预测值，分为点预测和区间预测7.预测的要素：①信息要素（预测的基础；信息是一种竞争力）②方法要素（指进行经济预测时所采用的手段）③分析/解释要素（预测前的理论分析；预测后的检验与分析；对预测要发生的事件做出有说服力的解释）④判断要素（用于预测信息资料的选择；用于预测方法的选择；判断预测值是否需要修正）8.经济发展的可预测性：①经济发展的连贯性（时间方面，经济系统结构）②经济发展模式的相似性③经济现象之间的相关性④经济发展过程中的必然性和偶然性9.经济预测的步骤：①确定预测目标和预测期限②确定预测因子③进行经济调查，收集各因素的历史和现状信息、数据、资料，并加以整理和分析④选择合适的预测方法⑤对预测的结果进行分析和评估⑥指出根据最新的经济动态和新到来的经济信息或数据，可否重新调整原来的预测值，并提高预测精度⑦写好预测报告。
09工商_经济预测与决策_期末试卷
台州学院2011 学年第 1 学期09级 工商管理 专业《经济预测与决策》期末试卷（C 卷）班级 姓名 学号题型 一 二 三 四 五 总分 分值 40 10 10 30 10 100 得分一、单项选择题（每题2分，共40分）1．关于经济计量模型进行预测出现误差的原因，正确的说法是( ) A.只有随机因素 B.只有系统因素 C.既有随机因素，又有系统因素 D.A 、B 、C 都不对 2．根据判定系数R 2与F 统计量的关系可知，当R 2=1时有( ) A.F=1 B.F=－1 C.F=∞ D.F=0 3．经济计量分析的工作程序( )A.设定模型，检验模型，估计模型，改进模型B.设定模型，估计参数，检验模型，应用模型C.估计模型，应用模型，检验模型，改进模型D.搜集资料，设定模型，估计参数，应用模型 4．DW 统计量的取值范围是( )A.0≤DW ≤1B.－1≤DW ≤1C. －2≤DW ≤2D.0≤DW ≤4 5．DW 检验可用于检验( )A.异方差性B.多重共线性C.序列相关D.设定误差6．假设回归模型为iiiU X Y1，其中X i 为随机变量，X i 与U i 相关，则普通最小二乘估计量( )A.无偏且一致B.无偏但不一致C.有偏但一致D.有偏且不一致 7．在给定的显著性水平下，若DW 统计量的下和上临界值分别为dL 和du,则当dL<DW<du 时，可认为随机误差项( )A.存在一阶正自相关B.存在一阶负相关C.不存在序列相关D.存在序列相关与否不能断定8．在多元线性回归模型中，若某个解释变量对其余解释变量的判定系数接近于1，则表明模型中存在( )A.多重共线性B.异方差性C.序列相关D.高拟合优度装 订 线9．用模型描述现实经济系统的原则是( )A.以理论分析作先导，解释变量应包括所有解释变量B.以理论分析作先导，模型规模大小要适度C.模型规模越大越好；这样更切合实际情况D.模型规模大小要适度，结构尽可能复杂10．假定正确回归模型为 11X Y 22X ，若遗漏了解释变量X 2，且X 1、X 2线性相关，则普通最小二乘法估计量( )A.无偏且一致B.无偏但不一致C.有偏但一致D.有偏且不一致 11．虚拟变量( )A.主要来代表质的因素，但在有些情况下可以用来代表数量因素B.只能代表质的因素C.只能代表数量因素D.只能代表季节影响因素 12．线性模型的影响因素( )A.只能是数量因素B.只能是质量因素C.可以是数量因素，也可以是质量因素D.只能是随机因素 13．单方程经济计量模型必然是( )A.行为方程B.政策方程C.制度方程D.定义方程 14．检验联立方程模型的综合性误差程度最好是作( )A.事后模拟B.事后预测C.事前预测D.返回预测 15．当模型中第i 个方程是不可识别的，则该模型是( )A.可识别的B.不可识别的C.过度识别D.恰好识别16．结构式模型中的每一个方程都称为结构式方程，在结构方程中，解释变量可以是前定变量，也可以是( )A.外生变量B.滞后变量C.内生变量D.外生变量和内生变量 17．对联立方程模型进行参数估计的方法可以分两类，即：( )A.间接最小二乘法和系统估计法B.单方程估计法和系统估计法C.单方程估计法和二阶段最小二乘法D.工具变量法和间接最小二乘法 18．前定变量是( )的合称。
经济统计预测与决策 课程大纲
《经济统计预测与决策》课程大纲一、课程简介1.1 课程背景经济统计预测与决策是一门旨在帮助学生掌握经济数据处理和分析技能，从而进行经济现象的预测和决策制定的课程。
本课程将涵盖经济统计基础、预测模型、决策分析等内容，旨在培养学生对经济现象的敏锐观察和分析能力。
1.2 课程目标通过学习本课程，学生将能够掌握经济数据的收集、整理、分析和解读技能，具备运用统计方法进行经济预测和决策的基本能力，并且理解统计工具在经济领域中的重要作用。
1.3 课程要求本课程的学习需要较强的数理基础，学生应具备一定的数学、统计学和经济学基础知识。
需要有一定的数据处理和编程能力，熟练运用Excel、Python等工具进行数据分析。
二、课程内容2.1 经济统计基础2.1.1 经济数据的类型和特征2.1.2 统计描述和展示经济数据2.1.3 经济数据的抽样调查方法2.2 经济预测模型2.2.1 经济时间序列分析2.2.2 经济指标的预测模型2.2.3 多元回归分析在经济预测中的应用2.3 决策分析方法2.3.1 决策树模型2.3.2 风险分析与决策2.3.3 经济决策中的不确定性分析三、课程教学安排3.1 授课方式本课程采用理论授课与应用实践相结合的授课模式。
课堂上教师将介绍相关理论知识，并通过案例分析和实际数据操作进行教学。
3.2 课程作业学生需要完成课后作业，包括数据分析和模型建立等内容。
部分作业将涉及实际经济数据的处理和分析。
3.3 课程项目本课程将安排实际项目，学生将运用所学知识对实际经济问题进行分析和决策，提高实际应用能力。
四、学习评估4.1 考核方式课程考核将包括平时表现、作业完成情况、期中考试和期末项目报告。
4.2 成绩评定学生成绩将由平时成绩、考试成绩和项目报告综合评定。
平时成绩占比30%，期中考试成绩占比30%，期末项目报告占比40%。
五、课程反馈与改进5.1 教学反馈学生可以通过课程评价表反馈教学质量，并提出建议和意见。
经济预测与决策复习题(含答案)
《经济预测与决策》复习题一、选择题1、预测期限为一年以上、五年以下(含五年)的经济预测称为( )A、长期经济预测B、中期经济预测C、近期经济预测D、短期经济预测2、相关系数越接近± 1，表明变量之间的线性相关程度( )A、越小B、一般C、越大D、不确定3 、采用指数平滑法进行预测时，如果时间序列变化比较平稳，则平滑系数的取值应为( )A、0.1-0.3B、0.5-0.7C、0.7-0.9D、0.4-0.64、在进行经济预测时，以下哪一个原则不属于德尔菲法必须遵循的基本原则( )A、匿名性B、反馈性C、收敛性D、权威性5、使用多项式曲线模型对时间序列进行模拟时，若该时间序列经过 m 次差分后所得序列趋于某一常数，则通常应采用( )A、m-1 次多项式曲线模型B、m 次多项式曲线模型C、m+1 次多项式曲线模型D、m+2 次多项式曲线模型6、下列哪一种说法正确( )A、状态转移概率矩阵的每一行元素之和必为 1B、状态转移概率矩阵的每一列元素之和必为 1C、状态转移概率矩阵的主对角线元素之和必为 1D、状态转移概率矩阵的副对角线元素之和必为 17、如果某企业规模小，技术装备相对落后，担负不起较大的经济风险，则该企业应采用( )A、最大最小决策准则B、最大最大决策准则C、最小最大后悔值决策准则D、等概率决策准则8、运用层次分析法进行多目标决策时，通常采用 1~9 标度法构造判断矩阵。
假设第 i 个元素与第 j 个元素相比极端重要，则元素为( )aijA 、 1B 、5C、 1/9D、99、某厂生产某种机械产品需要螺丝作为初始投入。
如果从外购买，市场单价为 0.5 元；若自己生产则需要固定成本 3000 元，单位可变成本为 0.3 元。
则螺丝的盈亏平衡点产量为( )A、6000 B 、 10000C、15000D、2000010、以下支付矩阵的纳什均衡是( )左中右上 (2， 0) (2， 5) (1， 3 )下(0， 3) (1， 2) (2， 1 )A、(上，左) C、(下，中)B、(上，中) D、(下，右)11、某工厂对某种原料的年需求量为 20000 公斤，每次订购费用为 500 元，每公斤原料的年存储费用 5 元。
(决策管理)经济预测与决策整理合并
四、简答题（共3小题，每题5分，共15分）1在实际预测中，为什么常常需要将定性预测与定量预测两种方法结合起来使用？ 2 请说明在回归预测法中包含哪些基本步骤？ 3 什么是风险决策的敏感性分析？五、计算题（共4题，共40分）1 下表是序列{Y t }的样本自相关函数和偏自相关函数估计值，请说明对该 序列应当建立什么样的预测模型？(本题10分) K 12345 r k Φkk 0.64 0.07 -0.2 -0.14 0.09 0.64 0.47 0.35 0.24 0.15 K6789 10 r k Φkk 0.03 -0.05 -0.09 0.04 -0.07 0.04 -0.01 -0.05 0.03 -0.03试用龚珀兹曲线模型预测第11期的销售额。
（本题10分）3 某商店的微波炉在过去100天的销售资料如下：该商品如当天售出，可获利润30元/件，售不出将亏损20元/件，试用边际分析法进行决策分析。
（本题7分）4 一家食品公司考虑向市场投放一种新食品，以增加供应品种。
销售研究部门认为，若销量好（概率为0.7）每月可获利50万元；若销量不好（概率为0.3）每月将亏损28万元。
现有两个可能策略：（1）根据现有信息，立即决定是否销售新食品；（2）自己进行可靠性为70%的市场调查，调查费用为2万元；试计算：（1）要不要进行市场调查？（本步10分）（2）要不要投放新产品（本步3分）四、简答题（共3小题，每题5分，共15分）1 简述贝叶斯决策方法中预后验分析的内容和作用？2影响经济时间序列变化有哪四个因素？试分别说明之。
3 处理多目标决策问题，应遵循的原则是什么？五、计算题（共4题，共50分）1 某工程队面临一项施工合同的决策问题，资料如下：请对此决策问题进行敏感性分析。
（本题10分）2已知某产品第20期的销售量X20=180，S19’=155.5，S19”=143.2，α=0.2。
请用布朗（Brown）单一参数线性指数平滑方法预测该产品第21期的销售量。
经济预测与决策-题库
经济预测与决策-题库1、经济预测是编制计划的A、依据B、结果C、目的D、方法答案： A2、各种可能结果发生概率P(Ei)的总和∑P(Ei)=A、 1B、 0C、≤1D、0≤答案： C3、专家评估法包括（）等方法。
A、市场调查法B、主观概率加权法C、专家会议法D、三点法答案： C4、完全拟合时，可决系数r 2的值是：A、 -1B、 0C、 1D、 0r 2 1答案： C5、样本回归直线对数据拟合程度的综合度量指标有：。
A、拟合优度B、可决系数C、季节指数D、平滑系数答案： A6、科学的决策离不开正确的预测。
（）答案：正确7、惯性原则亦称连贯性原则。
（）答案：正确8、定性预测亦称判断预测。
（）答案：正确9、专家会议占有资料、信息多，考虑因素也较全面，有利于得出较为正确的结论。
（）答案：正确10、预测对应于给定X条件下的Y的总体均值。
这类预测我们称为均值预测。
（）答案：正确11、采用头脑风暴法组织专家会议应遵循什么原则？答案：（1）严格限制问题的范围，明确具体要求，以便集中注意力。
(2)认真对待和研究专家提出的任何一种设想，而不管这种设想是否适当和可行，不能对别人的意见提出怀疑。
(3)参加者的发言要精练，不要详细论述、冗长发言。
否则，将有碍产生一种富有成效的创造性气氛。
(4)不允许参加者宣读事先准备的发言稿，提倡即席发言。
(5)鼓励参加者对已提出的设想进行补充、改进和综合。
(6)支持和鼓励参加者解除思想顾虑，创造一种自由的气氛，激发参加者的积极性。
12、专家会议法的主要缺点是什么？答案：易受心理因素的影响。
个别权威的意见，在专家会议上容易左右其他成员意见；有些专家由于自尊心，即使个人意见依据不充分，也不愿意当面修正；有些专家碍于情面，对自己认为是不正确的判断，也不愿意发表意见。
另外，因参加会议的人数有限，代表性不够，影响讨论。
13、回归模型如何分类？答案： 1）按模型中自变量的多少，分为一元回归模型和多元回归模型。
简明第五版 市场预测与管理决策 第2章市场调查
定性研究与定量研究比较
定性研究提供了关于问题背景的看法与理解，定量研究通 常利用一些统计分析试图将数据量化。在市场调研中，应 该把定性研究和定量研究结合起来使用，使它们互相补充。 定性研究与定量研究比较
定性研究 定量研究
目标
样本 数据收集 数据分析 结果
提供关于潜在的原因与动 量化数据并且从所感兴趣 机的定性理解 的目标总体中概括结果
焦点小组访谈法的优缺点
优点 资料收集快、效率高 取得的资料广泛、深入 能将调查与讨论相结合 可进行科学监测 灵活性强 缺点 对主持人的要求较高 访谈具有主观性 对小组成员的选择要求高 后期信息整理困难 不易涉及隐私保密问题 访谈结果不具有代表性
深层访谈法
深层访谈
指调查员和一名受访者在轻松自然的气氛中围绕某一 问题进行深入的讨论，目的是让受访者自由发言，充分表 达自己的观点和情感。
安排调查进度
调查时间指调查在什么时间进行，需要多少时间完成。
确定经费预算
主要包括：方案设计费、抽样费用、问卷设计费、调查实施费、 数据审核编码录入费、数据统计分析费、调查报告撰写费，等等。
制定调查组织计划
主要包括调查的组织管理、调查醒目组的设置、人员的选择和培 训、调查的质量控制等。
数据的采集
确定调查问题 设计调查方案 数据的采集 数据的分析 拟写调查报告
确定调查问题
主要是明确为什么要进行此项调查，通过调查要 了解哪些问题，调查结果的具体用途。
确定问题过程中的调查 与决策者讨论 向专家咨询 二手资料分析 定性研究
分析问题的背景 明确经营管理问题 明确市场调查问题
确定调查问题
确定问题过程中的调查
数据的及时性
二手数据可能不是当前的数据，数据收集和公布之间的时滞可能 较长，这种情况在普查数据中经常出现。
经济预测与决策练习题
经济预测与决策练习题第⼀章统计预测概述⼀、单项选择题8、统计预测的研究对象是（）A、经济现象的数值B、宏观市场C、微观市场D、经济未来变化趋势答：A⼆、多项选择题4、定量预测⽅法⼤致可以分为（）A、回归预测法B、相互影响分析法C、时间序列预测法D、情景预测法E、领先指标法答：AC三、名词解释2、统计预测答：即如何利⽤科学的统计⽅法对事物的未来发展进⾏定量推测，并计算概率置信区间。
四、简答题1、试述统计预测与经济预测的联系和区别。
答：两者的主要联系是：①它们都以经济现象的数值作为其研究的对象；②它们都直接或间接地为宏观和微观的市场预测、管理决策、制定政策和检查政策等提供信息；③统计预测为经济定量预测提供所需的统计⽅法论。
两者的主要区别是：①从研究的⾓度看，统计预测和经济预测都以经济现象的数值作为其研究对象，但着眼点不同。
前者属于⽅法论研究，其研究的结果表现为预测⽅法的完善程度；后者则是对实际经济现象进⾏预测，是⼀种实质性预测，其结果表现为对某种经济现象的未来发展做出判断；②从研究的领域来看，经济预测是研究经济领域中的问题，⽽统计预测则被⼴泛的应⽤于⼈类活动的各个领域。
第⼆章定性预测法⼀、单项选择题3、（）需要⼈们根据经验或预感对所预测的事件事先估算⼀个主观概率。
A德尔菲法 B 主观概率法 C 情景分析法 D 销售⼈员预测法答：B⼆、多项选择题2、主观概率法的预测步骤有：A准备相关资料 B 编制主观概率表 C 确定专家⼈选D 汇总整理E 判断预测答：A B D E三、名词解释2、主观概率答：是⼈们对根据某⼏次经验结果所作的主观判断的量度。
四、简答题1、定型预测有什么特点？它和定量预测有什么区别和联系？答：定型预测的特点在于：（1）着重对事物发展的性质进⾏预测，主要凭借⼈的经验以及分析能⼒；（2）着重对事物发展的趋势、⽅向和重⼤转折点进⾏预测。
定型预测和定量预测的区别和联系在于：定性预测的优点在于：注重于事物发展在性质⽅⾯的预测，具有较⼤的灵活性，易于充分发挥⼈的主观能动作⽤，且简单的迅速，省时省费⽤。
深圳大学 经济预测与决策课程教学大纲
教学目的
了解回归分析方法的背景，一元线性回归和多元线性回归模型的参数估计和假设检验，并能用回归模型进行预测。
主要内容
第一节回归分析概述
第二节一元线性回归预测法
第三节多元线性回归预测法
第四节虚拟变量回归预测法
第五节非线性回归预测法
教学要求
识记：回归分析方法的背景。
领会：一元线性回归和多元线性回归模型的参数估计和假设检验的思想和具体方法。
应用：各种趋势曲线模型具体的运用。
第五章季节变动预测法
教学目的
知道如何判断时间序列是否有季节变动的趋势，掌握各种消除季节变动的影响的方法。
主要内容
第一节平均数趋势整理法
第二节趋势比率法
第三节环比法
第四节温特斯法
教学要求
识记：时间序列是否有季节变动的趋势。
掌握：掌握各种消除季节变动的影响的方法。
第六章马尔柯夫预测法
4.学时安排：周学时3，总学时54
5.学分分配：3学分
（二）开设目的
经济预测和决策是现代经营管理的重要内容，学习和掌握这方面的理论及方法对各级政府经济管理部门的工作者和企业经营管理者来说都是十分必要的。
（三）基本要求
本课程系统的介绍了以统计方法为“基干”的经济预测和决策方法的原理及其应用。主要掌握经济预测和决策的初级技术和高级技术，能够用所学的预测和决策方法解决实际的问题。
2.命题说明
期末采取闭卷考试，试卷形式采用客观题与非客观题结合；试卷内容，识记部分占30％左右，理解、操作题占70％左右，内容涉及教材章的100％，节的90％，知识点的70％左右；试卷难易比例控制在15％难、50％适中、35％易之间；试卷末设置难度系数在0.7～0.9、分值为30分的附加题，目的在于筛选基础知识扎实、探索精神强烈、创新意识浓厚的同学。试卷采用A、B卷。
经济预测与决策分析考试
经济预测与决策分析考试（答案见尾页）一、选择题1. 在进行经济预测时，以下哪个因素通常不是影响预测准确性的主要因素？A. 数据的质量和完整性B. 使用的模型C. 外部环境的不确定性D. 决策者的经验2. 在进行经济决策时，以下哪个因素通常不是决策者考虑的关键因素？A. 预测结果的可信度B. 预测时间范围C. 决策者的风险偏好D. 可用的预算3. 在经济预测中，以下哪个方法通常不是最常用的？A. 时间序列分析B. 回归分析C. 理论模型D. 混合方法4. 在进行经济决策分析时，以下哪个步骤通常不是第一步？A. 收集和分析数据B. 建立预测模型C. 验证模型的有效性D. 制定实施计划5. 在经济预测中，以下哪个指标通常不是用来衡量经济增长的？A. GDP增长率B. 通货膨胀率C. 失业率D. 股市指数6. 在进行经济决策时，以下哪个因素通常不是决策者关注的内部因素？A. 公司的财务状况B. 市场需求变化C. 生产成本D. 管理团队的能力7. 在经济预测中，以下哪个方法通常不适用于短期预测？A. 时间序列分析B. 回归分析C. 理论模型D. 混合方法8. 在经济决策分析中，以下哪个因素通常不是决策者考虑的定性因素？A. 社会文化背景B. 政治稳定性C. 技术创新D. 人口结构变化9. 在经济预测中，以下哪个指标通常被用来衡量通货膨胀？A. GDP增长率B. 失业率C. 通货膨胀率D. 股市指数10. 在进行经济决策时，以下哪个步骤通常包括对备选方案的评估和比较？A. 明确决策目标B. 收集和分析数据C. 建立预测模型D. 制定实施计划二、问答题1. 什么是经济预测？它在经济决策中的作用是什么？2. 什么是经济指标？如何选择合适的指标进行分析？3. 什么是因果关系？在经济学中如何确定因果关系？4. 什么是摩擦性失业？如何减少摩擦性失业？5. 什么是需求拉动型通货膨胀？如何控制需求拉动型通货膨胀？6. 什么是成本推动型通货膨胀？如何降低生产成本？7. 什么是货币主义理论？它在现代经济中的应用如何？8. 什么是凯恩斯主义理论？它在现代经济中的应用如何？参考答案选择题：1. D2. B3. C4. C5. D6. B7. C8. C9. C 10. D问答题：1. 什么是经济预测？它在经济决策中的作用是什么？经济预测是指通过对历史数据、市场趋势、政策变化等因素的分析，预测未来经济状况和发展趋势的过程。
《预测与决策教程 第2版》李华裴泱(习题解答)
思考与练习参考答案
第一章 思考与练习
1.预测是指什么？举例说明预测的作用。
答：预测是指根据客观事物的发展趋势和变化规律对特定的对象未来发展的趋势或状 态做出科学的推测与判断。
预测可以为决策提供必要的未来信息，是进行决策的基础。如在产品的销售方面，通 过对顾客类型、市场占有份额、物价变动趋势、新产品开发等方面的预测，可以对市场销售 起促进作用。又如在生产方面，通过对原材料需求量、材料成本及劳动力成本的变动趋势以 及材料与劳动力的可用量的变动趋势等方面的预测，便于企业对生产和库存进行计划，并在 合理的成本上满足销售的需求
2.预测有哪些基本原理？预测有什么特点？影响预测精确度的最主要的因 素是什么？如何提高预测的精确度？
答：预测的基本原理包括：系统性原理、连贯性原理、类推原理、相关性原理、概率 推断原理。
预测的特点：一方面我们可以根据预测的基本原理，利用适当的预测方法对未来进行 预测，因此预测是可能的；另一方面由于各种社会现象和自然现象的随机性以及人们认识能 力的有限性等原因，因此不存在绝对准确的预测。
德尔菲法要求专家来源广泛。一般应实行“三三制”。即首先选择本企业、本部门对预 测问题有研究，了解市场的专家，占预测专家的 1/3 左右。其次是选择与本企业、本部门有 业务联系，关系密切的行业专家，约占 1/3。最后是从社会上有影响的知名人士中间选择对 市场和行业有研究的专家，约占 1/3。同时，人数视预测主题规模而定。
丙：最乐观的销售量是 850 万件，最悲观的销售量是 600 万件，最可能的销 售量是 700 万件
甲、乙、丙这三位专家的经验彼此相当，试用专家意见汇总预测法预测新式 时装的销售量。
假设：最乐观、最悲观、最可能的销பைடு நூலகம்量的概率分别为 0.3、0.2、0.5，则
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相互影响法就是从分析各个事件之间由于相互影响而引起的变化，以及变化发生的概率，来研究各个事件在未来发生的可能性的一种预测方法。
5.若用德尔菲法预测2010年家用电脑的普及率，你准备
（1）如何挑选专家，挑选多少专家？
（2）设计咨询表应该包含哪些内容？
（3）怎样处理专家意见？
（4）为了提高专家意见的回收率，你准备采用什么办法？
主观概率是人们凭经验或预感而估算出来的概率。他与客观概率不同，客观概率是根据事件发展的客观性统计出来的一种概率。在很多情况下，人们没有办法计算事情发生的客观概率，因而只能用主观概率来描述事件案发生的概率。
主观概率法是一种适用性很强的统计预测方法，可以用于人类活动的各个领域。
用主观概率法有如下的步骤：
（1）准备相关资料；（2）编制主观概率调查表；（3）汇总整理；（4）判断预测。
3.情景预测法的特点及其基本步骤
特点：
①使用范围很广，不受任何条件限制，只要对未来的分析都可使用。
②考虑较全面，应用起来灵活。
③通过定型定量分析相结合，为决策者提供主、客观相结合的未来情景。
④能及时发现未来可能出现的难题，以便采取行动消除或减轻他们的影响。
基本步骤：
①确定预测主题。
②根据预测主题，寻找资料，充分考虑主题将来会出现的状况。
③寻找影响主题的环境因素，要尽可能周全地分析不同因素的影响程度。
④将上述影响因素归纳为几个影响领域，分析不同影响领域下主题实现的可能性，同时分析是否有突发事件的影响，如有，影响如何。
⑤对各种可能出现的主题状态进行预测。
乙：最高销售量是75万件，概率0.2
最可能销售量是64万件，概率0.6
最高销售量是55万件，概率0.2
丙：最高销售量是85万件，概率0.1
最可能销售量是70万件，概率0.7
最高销售量是60万件，概率0.2 运用销售人员预测法预测销量。
第二章
1.德尔菲法的特点、优点和缺点
特点：反馈性，匿名性，统计性；
ห้องสมุดไป่ตู้优点：加快预测速度节约预测费用，获得不同的价值观点和意见，适用长期预测和对新产品的预测，历史资料不足或不可预测因素多时尤为适用；
缺点：分地区的顾客群或产品的预测可能不可靠，责任分散，专家的意见未必完整。
2.主观概率的概念，主观概率预测适用范围
<一>
1、请每个大城市里电脑市场+商场仓库+网店仓库的管理人员为专家，90%家用电脑都是从这里出去的。
2、另请INTEL、AMD和威盛等几大芯片厂商出货的专家、主板厂家。
3、挑选电信、网通、联通、铁通、广电、移动、卫通……的专家。
4、户籍房产管理专家。
<二>咨询表的内容
年销售金额、销售数量、居民户数、家用互联网络使用户数、
<三>筛选 合并 分析 归档。
<四>问卷前搭送贺卡，回收后抽奖送话费10~100元，中奖率100%
6.某时装公司设计了一种新式女时装，聘请了三位最后经验的时装销售人员来参加试销和时装表演活动，预测结果如下：
甲：最高销售量是80万件，概率0.3
最可能销售量是70万件，概率0.5
最高销售量是60万件，概率0.2