小学美术_五彩的烟花教学设计学情分析教材分析课后反思
美术一年级上册教学设计《第5课 五彩的烟花5》人教版
美术一年级上册教学设计《第5课五彩的烟花5》人教版一. 教材分析《五彩的烟花》是人教版美术一年级上册第5课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握烟花的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的烟花图片，以及简单的绘画步骤，旨在帮助学生轻松掌握绘画烟花的方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对色彩鲜艳的烟花有较高的兴趣。
但部分学生可能对火车的认识不足，因此在绘画过程中可能存在一定的困难。
此外，学生的绘画基础和观察能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生相应的指导。
三. 教学目标1.让学生了解烟花的特点，学会用简单的线条和色彩表现烟花。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习、互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握烟花的表现方法，培养观察力和想象力。
2.难点：如何将烟花的神态和氛围表现出来，使作品具有生动感和立体感。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物和图片，让学生直观地了解烟花的特点。
2.讲解法：教师讲解烟花的表现方法和绘画步骤。
3.实践法：学生动手实践，绘制属于自己的烟花作品。
4.互相评析法：学生之间互相欣赏、评价，共同提高。
六. 教学准备1.准备丰富的烟花图片，以及绘画所需的材料（如水彩笔、彩纸等）。
2.制作PPT，展示烟花图片和绘画步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的烟花图片，引导学生关注烟花的美感。
提问：“你们在哪里见过烟花？烟花有什么特点？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的烟花图片，分析烟花的表现方法。
讲解绘画步骤，如：先画出烟花的轮廓，再添加色彩和细节。
3.操练（10分钟）学生动手实践，绘制烟花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
教师总结优点，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具特色的烟花作品。
《第5课 五彩的烟花》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《五彩的烟花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并描述五彩的烟花的美丽景象。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 引导学生欣赏并学习描述事物的写作手法。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并描述五彩的烟花，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：学习并运用描述事物的写作手法，提高写作能力。
三、教学准备：教师准备：烟花视频、图片，描述五彩的烟花的范文。
学生准备：笔、纸。
四、教学过程：（一）导入新课教师：同砚们，你们喜欢过年吗？过年的时候最吸引你们的是什么？学生：烟花爆竹。
教师：是的，过年的时候五彩的烟花把节日的夜空装点得分外美丽，给人们带来了欢乐。
今天我们就来学习一篇关于烟花的文章，题目是《五彩的烟花》。
（二）初读课文，整体感知1. 标自然段。
2. 教师：这篇文章共分两课时，我们先来学习第一课时。
通过初读课文，你们知道了些什么？学生：我知道了课文是按总分总的结构来写的。
教师：好的，那底下我们进入第二环节——品读课文。
（三）品读课文1. 教师：课文是按总分总的结构来写的，那么总起句是什么呢？请同砚们快速浏览一下课文。
学生：五彩的烟花真美丽！教师：是的，这就是全文的总起句。
底下请同砚们一句一句地读课文，找出直接描写烟花样子的句子。
并用横线划下来。
学生：动手操作。
2. 精读第二自然段。
教师：同砚们，此刻我们来看看描写五彩的烟花的句子。
哪位同砚能通过朗读把这种美丽的景象呈现给大家。
学生：有感情地朗读第二自然段。
教师：为什么这么读？学生：因为这段主要是通过排比和比喻的手法，突出了烟花的多、美，通过朗读可以很好地表达出作者的赞叹之情。
教师：大家看看这些数量词你觉得用得好不好？除了数量词你还发现了什么？学生：排比。
还发现每句都以“有……有……有……”的句式来写，这样不仅突出了烟花的多，还使句子读起来朗朗上口。
教师：很好！这就是语言的魅力！大家再找找看，课文哪里还写了烟花颜色的多？学生：第三自然段也写了烟花颜色的多。
人教版美术一年级上册《第5课 五彩的烟花》教学设计6
人教版美术一年级上册《第5课五彩的烟花》教学设计6一. 教材分析《第5课五彩的烟花》是人教版美术一年级上册的教学内容，旨在让学生通过学习烟花的表现手法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中包含了烟花的基本画法、烟花的表现手法以及相关的艺术欣赏内容。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们对色彩鲜艳的烟花有较高的兴趣，通过观察、实践和欣赏，能够激发学生对美术的热爱。
然而，学生对烟花的认知有限，需要在教学中引导学生观察和理解烟花的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握烟花的基本画法，能够运用线条和色彩表现烟花的特点。
2.培养学生的审美能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生观察、思考和合作的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.烟花的基本画法，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.烟花的表现手法，如何表现烟花的动态美和立体感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察烟花的特点，培养学生观察的能力。
2.演示法：教师示范烟花的画法，学生跟随实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的作品和心得。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀的烟花作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.烟花的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示烟花图片或视频，引导学生关注烟花的色彩、形状和动态美。
激发学生对烟花的兴趣，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示烟花的基本画法和表现手法，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，讲解烟花画法的步骤，让学生对烟花画法有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的画法，自行绘画烟花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的作品和心得。
教师引导学生从线条、色彩、构图等方面评价他人作品，提高学生的审美能力。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的烟花作品，引导学生欣赏和分析作品中的烟花表现手法。
第5课 五彩的烟花(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第5课五彩的烟花（教案）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解烟花的基本形状和颜色，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 引导学生运用水彩笔、蜡笔等工具，表现烟花的美丽，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然、珍惜美好时光的情感。
二、教学内容1. 学习烟花的基本形状和颜色。
2. 学习使用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察烟花的形状和颜色，运用绘画工具表现烟花的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的烟花作品。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示烟花的图片，引导学生观察烟花的形状、颜色，激发学生的兴趣。
2. 教学新课（1）教师讲解烟花的基本形状和颜色，引导学生了解烟花的美丽。
（2）教师示范如何使用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画，引导学生学习绘画技巧。
3. 实践操作学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，总结优点和不足，鼓励学生继续努力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调烟花的美丽和绘画技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察夜晚的烟花，尝试用绘画的方式表现出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的烟花作品。
六、教学反思1. 教师应关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教师应不断调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画技能。
本节课通过引导学生观察烟花的形状和颜色，运用绘画工具表现烟花的美丽，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
人教版一年级美术上册《五彩的烟花》教案
人教版一年级美术上册《五彩的烟花》教案一. 教材分析《五彩的烟花》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握烟花的表现方法和色彩搭配技巧。
教材内容主要包括烟花的基本形状、线条和色彩的运用，以及如何通过绘画表达出烟花的美丽和壮观。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，但他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段。
他们善于观察和模仿，但对于烟花的表现手法和色彩搭配可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察烟花的细节，并通过实际操作让他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解烟花的形状、线条和色彩特点，学会表现烟花的方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.烟花形状的把握和表现。
2.色彩的搭配和运用。
3.培养学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.观察分析：通过观察烟花的图片和视频，分析烟花的形状、线条和色彩特点。
2.实践操作：让学生动手绘画烟花，掌握绘画技巧。
3.合作交流：学生之间互相观摩、讨论，共同提高。
4.评价激励：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.准备烟花图片和视频素材。
2.准备绘画材料（如画纸、彩笔等）。
3.准备评价激励机制（如小红花、优秀作品展示等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用烟花图片和视频素材，引导学生观察烟花的形状、线条和色彩特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示一些优秀的烟花绘画作品，让学生初步了解烟花的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生动手绘画烟花，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生之间互相观摩、讨论，共同提高。
教师选取部分作品进行评价和激励。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的烟花作品。
教师给予指导和建议。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调烟花形状、线条和色彩的运用技巧。
五彩的烟花美术教案
五彩的烟花美术教案
【教案】五彩的烟花美术教案
一、教学目标：
1.了解烟花的特点和表现形式；
2.掌握使用不同颜色和线条表现烟花的技巧；
3.培养学生观察和表现能力，提高创作能力。
二、教学准备：
1.烟花的图片及视频资料；
2.彩色画笔、画纸、水彩笔、颜料等。
三、教学过程：
1.导入：引入烟花的概念，让学生观看烟花的图片和视频，并感受其美丽与神奇。
2.教学正文：
（1）通过观察烟花的形态、线条和颜色，引导学生理解烟花的特点。
（2）分析烟花的画法，引导学生用画笔或水彩笔配以不同颜色的搭配表现烟花的美丽。
（3）给学生展示几种常见的烟花形状，并引导学生用线条和颜色表达出烟花的形态。
（4）让学生进行实践操作，绘制自己喜欢的烟花场景，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（5）教师进行指导和辅助，帮助学生克服困难，完善作品。
四、教学总结：
1.回顾学习内容，引导学生总结烟花的特点和画法。
2.欣赏学生的作品，鼓励他们互相分享和评价。
五、拓展延伸：
1.了解烟花在不同文化背景中的意义和用途，例如中国的春节烟花、西方的烟花节等。
2.观看更多烟花相关的艺术作品，如烟花绘画、烟花雕塑等，激发学生对艺术的兴趣。
六、教学反思：
本教案通过观察和实践的方式，帮助学生了解烟花的特点和表现形式，并激发他们的艺术创作能力。
在实施教学过程中，教师需要适时引导和辅助学生，确保他们能够理解和掌握画烟花的技巧。
同时，教师还需提供更多的艺术素材和拓展资料，丰富学生的知识面和审美视野。
《第5课五彩的烟花》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《五彩的烟花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解烟花的形状、颜色和特点，能够用画笔表现出烟花的美丽。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发对美术的兴趣。
3. 提高学生的色彩运用能力和绘画技巧。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察烟花的形状、颜色和特点，并尝试用画笔表现出来。
2. 教学难点：培养学生的想象力，激发对美术的兴趣，并鼓励他们大胆尝试和创新。
三、教学准备：1. 彩色画笔、水彩笔、颜料等绘画工具。
2. 烟花图片或视频，以供学生观察。
3. 黑板、白板等用于展示学生作品。
4. 课堂氛围营造，以激发学生对美术的兴趣。
四、教学过程：1. 教师引导学生思考烟花的特点和象征意义，引出课题《五彩的烟花》。
2. 教师讲解烟花的种类和制作方法，演示制作过程，并总结制作技巧。
3. 学生根据教师的要求准备相应的材料，独立完成烟花的制作。
教师巡回指导，及时纠正错误和不足。
4. 学生展示自己的作品，互相评价和交流，评选出优秀作品。
教师给予奖励和表彰，并总结本节课的内容和收获。
5. 学生回家后将制作好的烟花放飞或展示给家人和朋友看，以表达自己对节日的祝福和对中国传统文化的热爱。
6. 在教学过程中，教师要注重培养学生的动手能力和观察能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和创造能力。
同时，也要注重安全和卫生教育，确保学生在实践操作中能够安全、健康地成长。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握烟花的制作方法，包括揉纸烟花、纸卷烟花、粉蜡烟花等。
2. 能在纸张上生动地表现烟花绽放的情景，体验绘画的乐趣。
3. 培养观察和表现烟花的能力，增强审美意识和创造力。
二、教学重难点：1. 重点：学会不同类型烟花的制作方法，并能够生动地表现烟花绽放的情景。
2. 难点：在制作和表现过程中，如何把握烟花绽放的动态和色彩变化。
三、教学准备：1. 彩色纸张、胶水、剪刀等制作烟花的材料。
2. 教师准备不同类型的烟花图片或视频，以及示范用烟花样品。
一年级下册美术教案-第1课 五彩的烟花｜浙美版
《五彩的烟花》教学设计一、教材分析《五彩的烟花》属于“造型·表现”学习领域。
以“五彩的烟花”为主题，通过感受节日放烟花的习俗，引导学生用画笔表现烟花绽放的美。
教材选择油画棒和水彩涂色相结合的作画方法，目的是提高学生的绘画能力，培养学生善于观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
教材中几幅典型而精美的烟花绽放图片，让学生领略烟花丰富多样的形态美、色彩美，而色彩夺目、富有情趣的学生作品，使学生有更多的感性认识，为他们的创作奠定基础。
二、学情分析本课是一年级的绘画表现课，由于是第一次接触水彩颜料，学生通常会表现得很兴奋、好奇，所以课中要更多地关注学生的情绪表现，做好及时引导。
一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，课堂积极性很强，他们以直观形象思维为主，好奇心强，偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动，所以课中可以多让学生回忆生活经历和欣赏烟花图片。
恰好刚过完春节，孩子们对烟花的印象还记忆犹新，接此机会能更好地完成这节课的学习。
三、教学目标1.结合记忆、观察，丰富对烟花的形态美、色彩美等的认识。
2.通过观察、分析，学习用各种点、线条、形状、色彩表现烟花，初步学习油画棒和水彩颜料相结合的涂色技巧。
3.体会烟花带给人们的美好视觉享受。
四、教学重、难点教学重点：初步掌握油画棒和水彩颜料相结合的画法。
教学难点：学生通过仔细观察后，能画出不同的烟花，表现出热闹的场景。
五、课前准备教具：课件、油画棒、水彩颜料、水彩画笔、画纸等。
学具：油画棒、水彩颜料、水彩画笔、画纸等。
六、教学过程（一）猜一猜，导烟花1. 播放烟花的声音提问：听，什么声音？这些小朋友在看什么呀？有一种花开只能在晚上才能看的到，大家猜猜是什么花？·出示一半课题：烟花2.回忆提问：回忆一下，你在什么时候、什么地方见过烟花？小结：烟花是我国一项传统的娱乐庆祝方式，每逢过年过节，还有大型活动盛宴都会放烟花。
烟花不但能增强节日的气氛，还能使节日更加亮丽迷人。
人教版一年级美术上册《五彩的烟花》说课稿
人教版一年级美术上册《五彩的烟花》说课稿一. 教材分析《五彩的烟花》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘烟花的美丽图案，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以烟花为主题，内容丰富，既有对烟花外观的描绘，也有对烟花背后文化和意义的介绍。
通过学习本课，学生可以了解到烟花的多样性，提高自己的审美水平。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对烟花的认识停留在表面的美丽和绚烂，对烟花背后的文化和意义了解不多。
学生在绘画方面有一定的基础，但烟花的描绘较为复杂，需要学生通过观察和思考，运用绘画技巧来完成。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解烟花的多样性，通过观察和描绘，提高自己的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养自己的审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生感受烟花的美丽，提高对美的鉴赏能力，培养热爱生活、追求美好的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察，描绘出烟花的美丽图案。
2.教学难点：学生如何运用绘画技巧，表现出烟花的动态美和色彩丰富性。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体展示烟花图片，引导学生观察和思考，通过实践练习，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种烟花的图片，引导学生关注烟花的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解烟花的种类和特点，引导学生了解烟花的文化和意义。
3.示范讲解：教师现场示范如何描绘烟花，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
4.学生练习：学生根据教师的示范，自己动手描绘烟花，教师巡回指导。
5.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6.总结拓展：教师引导学生思考烟花的美，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出烟花的特点和绘画技巧。
主要包括烟花的种类、特点、绘画技巧等内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习兴趣等方面进行。
《第5课__五彩的烟花》教学设计-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《五彩的烟花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并描述五彩的烟花，包括其颜色、形状和特点。
2. 学生能够运用所学知识，用文字或图片描绘出自己心中的烟花。
3. 培养学生的观察力和想象力，增强他们的审美认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解五彩的烟花，学会用生动的语言描述它。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，让他们能够运用所学知识描绘出自己心中的烟花。
三、教学准备：1. 准备一些五彩烟花的图片或视频，用于教室展示和讲解。
2. 准备一些与烟花相关的文字资料，供学生阅读和讨论。
3. 准备一些空白纸张和画笔，让学生进行描绘练习。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢放烟花吗？为什么？2. 今天我们就来学习一篇关于烟花的文章，看看作者是如何描写烟花的。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2. 分组朗读课文，讨论交流：课文写了哪些五彩的烟花？用笔划出相关的句子。
3. 全班交流：五彩的烟花有哪些？（如：* 绽放在夜空的烟花：红绿相间的烟花、紫色的烟花、黄色的烟花。
* 地面上的鞭炮：一个个红彤彤的大鞭炮。
* 天空中的流星：像仙女的织锦，像亮晶晶的纽带。
）（三）再读课文，理清层次1. 再读课文，说说课文是按照什么顺序写的？2. 讨论交流：课文是按照总——分的叙述顺序写的。
3. 按照总——分的叙述顺序划分段落，并概括段意。
第一段（1）：介绍五彩的烟花给“我”带来了欢乐。
第二段（2——5）：具体描写五彩的烟花。
第三段（6）：照应开头，抒发作者对五彩烟花的喜爱。
（四）细读课文，品味语言1. 找出你认为写得最美的句子，认真体会。
2. 交流、品味你觉得写得最美的句子，说说你为什么认为它美？3. 指导朗读：如何把句子读得美一些？通过朗读把五彩的烟花展此刻读者面前。
练习有感情地朗读这些句子。
（五）作业安置1. 熟读课文。
2. 抄写文中漂亮的词语。
美术一年级上册教学设计《第5课 五彩的烟花2》人教版
美术一年级上册教学设计《第5课五彩的烟花2》人教版一. 教材分析《第5课五彩的烟花2》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握烟花的基本画法，并能创作出富有想象力和个性化的烟花作品。
教材中提供了丰富的烟花图片，以及烟花绘画的步骤和方法，便于学生学习和参考。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。
但他们绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的引导和培养。
学生在前期学习中已经掌握了基本的绘画工具使用方法和简单的绘画技巧，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解烟花的特点，学会用线条、色彩等表现手法绘制烟花。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.提高学生的审美素养，培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握烟花的基本画法，创作出富有想象力和个性化的烟花作品。
2.难点：如何处理烟花之间的层次关系，使画面更加丰富和立体。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，展示烟花绘画的步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析烟花的特点，激发学生的想象力。
3.合作交流法：学生之间相互欣赏、讨论，共同提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：烟花图片、绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）、黑板、投影仪等。
2.学生准备：绘画材料、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五彩斑斓的烟花图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们知道烟花是什么样子的吗？它们为什么会这么美丽？2.呈现（5分钟）教师简要讲解烟花的特点，如绽放时的形状、颜色等，并现场演示烟花的基本画法。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，尝试绘制烟花。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生相互欣赏作品，讨论烟花绘画的心得体会，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出更高的要求：如何使烟花画面更加丰富和立体？引导学生思考并尝试在作品中添加背景、光影等元素。
《第5课 五彩的烟花》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《五彩的烟花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解烟花的种类和制作方法。
2. 掌握烟花的制作技巧，能够独立完成简单的烟花作品。
3. 培养学生对传统节日文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握烟花的制作方法和技巧，完成简单的烟花作品。
2. 教学难点：培养学生的想象力，让他们用自己的方式创造出独特的烟花作品。
三、教学准备：1. 准备彩色纸张、胶水、剪刀等制作烟花的材料。
2. 准备烟花图案的PPT或视频，以供学生参考。
3. 准备一些典型的烟花成品，以供学生欣赏。
4. 布置教室，营造出节日氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示烟花图片，引导学生观察并描述烟花的颜色和形状，引出课题《五彩的烟花》。
设计意图：通过观察和描述，培养学生的观察力和语言表达能力。
2. 基础知识讲解：教师介绍烟花的制作材料、制作方法及烟花的颜色原理，引导学生了解烟火剂的种类及燃烧时的变化。
设计意图：让学生了解烟火剂和燃烧原理，为后续的创作奠定基础。
3. 实践操作：学生分组选择不同的颜色纸张，用绘画或剪纸的方式制作烟花，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，制作出各种形状和颜色的烟花。
设计意图：培养学生的动手能力和想象力，同时也能锻炼学生的团队协作能力。
4. 作品展示与评价：各小组展示自己的作品，并介绍制作过程和创意，其他小组可以提出建议或评价。
教师对作品进行点评，给予鼓励和支持。
设计意图：通过展示和评价，提高学生的自信心和表达能力，同时也能发现自己的不足之处，为后续的学习提供参考。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调色彩运用和烟花造型的重要性，鼓励学生继续探索和实践。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，鼓励学生继续探索和实践，培养学生对美术的兴趣和爱好。
6. 课后作业：学生根据本节课所学内容，尝试自己设计一款烟花图案，并在下次课上展示。
设计意图：让学生将所学知识应用到实践中，锻炼学生的创新能力，同时也为下次课做好准备。
美术《五彩的烟花》教学反思
美术《五彩的烟花》教学反思第一篇：美术《五彩的烟花》教学反思《五彩的烟花》教学反思此堂课是一年级的一堂绘画表现课，由于是第一次接触水彩颜料，学生表现的很兴奋，很好奇，这也使得这节课要更多关注学生的情绪表现，怎样调控好课堂。
我以各式各样的烟花图片及相关视频吸引孩子的注意力，并让学生上台画烟花，以小组合作的形式来比赛，哪组画的烟花更漂亮。
这样就把这节课的重点在师生的共同合作下解决了，虽然形式不多，但把孩子的积极性调动起来，让他们不会闲着去碰颜料，去玩水。
这节课我分两课时完成，第一课时主要让孩子用蜡笔画烟花，并示范颜料的使用方法，第二课时再进行学生练习。
这样的安排使重点和难点都能落实到，既能画出烟花的各种想象造型，又能用一节课的时间让孩子充分的玩，尝试颜料所带来的乐趣。
最后的作业呈现中还是出现了涂抹不均匀，颜色一块一块的现象，但基本上孩子都能够正确的使用，可能在用笔上，调和颜料的过程中还比较生疏，我想这是一个循序渐进的过程，孩子会在一次次的实践中，磨练中成长起来，越画越出彩！第二篇：五彩的烟花教学反思《五彩的烟花》教学反思烟花绽放开来，色彩绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏……放烟花是中国传统节日中必不可少的助兴活动，中国人对它总有一种割舍不去的情感。
身处异乡，看到烟花，无限思乡之情涌上心头；身在故土，烟花燃放，古往今来，多少酸甜苦辣，随着烟花绽放的那一瞬间又化为无限希望和喜悦。
烟花的美，美在灿烂而不娇媚，美在奔放而不忸怩，多少艺术家从中吸取灵感，创造出幅幅佳作，曲曲妙章。
那斑斓的色彩、多变的姿态，在孩子们的眼中又是怎样的呢？本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
小学美术_五彩的烟花教学设计学情分析教材分析课后反思
《五彩的烟花》教学设计表一、导入0′05″-1′50″猜谜语，引入本节课学习的内容—烟花师：开动脑筋，猜一猜，看谁能才出来？老师出示“白天开花没人见，晚上开花撒满天，bong bong两响好运来”。
学生观察思考，说出答案利用添加蒙层遮盖住答案，学生回答后用橡皮擦除显示出谜底二、欣赏，初步感受烟花的绽放美1′50″-5′18″欣赏视频，再次把学生带入情境，感受放烟花时的气氛，并引导学生观察烟花的色彩和形状1、师：（播放视频）今天老师也特意为大家带来了一段放烟花的视频，我们再一起感受一下过节放烟花时的气氛，欣赏的同时认真观察烟花的颜色和形状。
视频播放时，老师要从视频中选择好的时段拍照，以备下个环节运用。
2、师：通过欣赏，说说你们的感受。
生：高兴、喜欢师：：绽放的烟花美吗，你觉得它那里美？3、导入本节课课题。
认真观察欣赏学生回答问题运用拍照技术随机截取视频中的图片，定格画面，方便学生观察。
教师根据学生的回答情况随机擦除蒙层显示出本节课的教学关键字。
三、深入分析绽放烟花的形式美5′18″-14′50″通过活动1、想一想说一说和活动2、小眼睛谁最亮找一找。
让学生自己分析出绽放1、想一想，说一说。
“绽放的烟花像____。
”图1学生观察图片，思考回答的烟花是有中心点的，以及烟花的形式美是以一点为中心向四周散开的。
图2图32、小眼睛，谁最亮！（出示图4）找一找烟花有没有中心点，烟花是以什么样的形式散开的。
图4师：（出示图5），谁能用画笔标出中线点和烟花散开的形式。
图5图6从这一幅图中你又找到学生上台用画笔画出中心点和蜗牛线。
学生根据放大镜移动的位置一次说出找到的线条。
学生分别说一教师用画笔工具标记出中心点和画出散开的形式，淡出图片，擦除蒙层显示关键词“弧线”。
学生使用画笔标注出中心点，画出蜗牛线，擦除蒙层显示关键词“蜗牛线”。
教师使用放大镜，移动、放大倍数，让学生观察的更清楚。
画笔画出波浪线，擦除蒙层。
了哪些表现烟花的线条？3、总结，发现。
一年级上册美术教案-第5课《五彩的烟花》-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与烟花颜色相关的实际问题，如如何调配出特定的颜色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示颜色调配的基本原理。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《五彩的烟花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日或庆典时见过烟花吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索烟花的美丽奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-强调学生对美术创作的兴趣培养，激发学生的想象力和创造力。
-引导学生通过绘画实践，锻炼动手能力和审美能力。
举例说明：
-在讲解颜色调配时，重点强调如何通过红、黄、蓝三原色调配出其他颜色，如橙色、绿色等，使学生掌握基本的色彩知识。
-通过展示不同形状和色彩的烟花图片，让学生观察并总结烟花的特点，以便在创作中能够准确地表现出来。
3.培养学生合作交流意识，提高学生团队协作能力。
4.引导学生关注传统文化，增强文化理解与尊重。
5.激发学生探究欲望，培养解决问题的能力，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是引导学生观察并表现烟花的色彩和形状特点。
-重点教授基本颜色（红、黄、蓝、绿）的调配方法，让学生能够创造出五彩缤纷的烟花效果。
2.教学难点
-难点在于学生对颜色调配的掌握，如何通过混合达到理想中的色彩效果。
-学生在绘画过程中对烟花形状的把握，如何表现出烟花的动态和层次感。
第5课 五彩的烟花(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第5课五彩的烟花一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解烟花的基本形状和色彩。
- 培养学生运用水彩颜料表现烟花的基本技巧。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和创新能力。
- 引导学生运用水彩颜料，掌握画烟花的步骤和方法。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创作热情。
- 培养学生欣赏美、表现美的意识，提高他们的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 让学生掌握烟花的基本形状和色彩。
- 引导学生运用水彩颜料表现烟花的基本技巧。
2. 教学难点- 如何引导学生运用水彩颜料，表现烟花的丰富色彩和层次感。
三、教学准备1. 教师准备：烟花的图片、水彩颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
四、教学过程1. 导入- 教师出示烟花的图片，引导学生观察烟花的形状和色彩。
- 学生分享观察到的烟花的形状和色彩。
2. 新课内容- 教师讲解烟花的基本形状和色彩，引导学生学习。
- 教师示范如何运用水彩颜料表现烟花，学生观看并学习。
3. 学生练习- 学生在教师的指导下，运用水彩颜料尝试画烟花。
- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
- 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
五、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了烟花的基本形状和色彩，学会了运用水彩颜料表现烟花的基本技巧。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和表达，激发他们的创作热情。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的实践机会，培养他们的审美情趣。
六、作业布置请学生回家后，运用今天学到的知识，画一幅烟花的画。
要求：形状和色彩丰富，具有一定的创意。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“学生练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是他们在学习过程中遇到问题和解决问题的阶段。
浙人美版美术一年级下册《1 五彩的烟花》教学设计1
浙人美版美术一年级下册《1 五彩的烟花》教学设计1一. 教材分析《五彩的烟花》是浙人美版美术一年级下册的一课。
本课以烟花为主题，让学生通过观察、分析和实践，掌握烟花的表现手法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括烟花的历史、种类、特点以及绘画方法等。
通过本课的学习，学生将能够了解烟花的魅力，运用色彩和线条描绘出自己心中的烟花。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对烟花的认知程度不一。
部分学生可能对烟花有了一定的了解，但大部分学生对烟花的认识较浅。
在美术方面，学生有一定的绘画基础，但烟花的表现手法和技巧还需进一步指导。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、分析、实践，提高他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解烟花的历史、种类和特点，学会运用色彩和线条描绘烟花。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对烟花文化的尊重，提高他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握烟花的表现手法，描绘出具有个性的烟花作品。
2.难点：运用色彩和线条处理烟花的空间感和层次感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受烟花的魅力。
2.示范教学法：教师现场演示烟花的表现手法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备：烟花图片、视频资料、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示烟花图片和视频，引导学生关注烟花的美丽，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍烟花的历史、种类和特点，让学生对烟花有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场演示烟花的表现手法，引导学生模仿和实践。
学生在教师指导下，独立完成一幅烟花作品。
4.巩固（5分钟）学生之间相互展示作品，交流绘画心得，教师点评并指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的烟花作品。
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《五彩的烟花》教学设计表
一、导入
0′05″-
1′50″猜谜语，引
入本节课学
习的内容—
烟花
师：开动脑筋，猜一猜，
看谁能才出来？
老师出示“白天开花没
人见，晚上开花撒满天，
bong bong两响好运
来”。
学生观察思
考，说出答案
利用添加蒙层
遮盖住答案，
学生回答后用
橡皮擦除显示
出谜底
二、欣赏，
初步感受烟花的绽放美1′50″-
5′18″
欣赏视频，
再次把学生
带入情境，
感受放烟花
时的气氛，
并引导学生
观察烟花的
色彩和形状
1、师：（播放视频）今
天老师也特意为大家带
来了一段放烟花的视
频，我们再一起感受一
下过节放烟花时的气
氛，欣赏的同时认真观
察烟花的颜色和形状。
视频播放时，老师要从
视频中选择好的时段拍
照，以备下个环节运用。
2、师：通过欣赏，说说
你们的感受。
生：高兴、喜欢
师：：绽放的烟花美吗，
你觉得它那里美？
3、导入本节课课题。
认真观察欣赏
学生回答问题
运用拍照技术
随机截取视频
中的图片，定
格画面，方便
学生观察。
教师根据学生
的回答情况随
机擦除蒙层显
示出本节课的
教学关键字。
三、深入分
析绽放烟花的形式美5′18″-
14′50″
通过活动1、
想一想说一
说和活动2、
小眼睛谁最
亮找一找。
让学生自己
分析出绽放
1、想一想，说一说。
“绽放的烟花像____。
”
图1
学生观察图
片，思考回答
的烟花是有
中心点的，
以及烟花的
形式美是以
一点为中心
向四周散开
的。
图2
图3
2、小眼睛，谁最亮！
（出示图4）找一找烟
花有没有中心点，烟花
是以什么样的形式散开
的。
图4
师：（出示图5），谁能用画笔标出中线点和烟花散开的形式。
图5
图6
从这一幅图中你又找到学生上台用画
笔画出中心点
和蜗牛线。
学生根据放大
镜移动的位置
一次说出找到
的线条。
学生分别说一
教师用画笔工
具标记出中心
点和画出散开
的形式，淡出
图片，擦除蒙
层显示关键
词“弧线”。
学生使用画笔
标注出中心
点，画出蜗牛
线，擦除蒙层
显示关键词
“蜗牛线”。
教师使用放大
镜，移动、放
大倍数，让学
生观察的更清
楚。
画笔画出
波浪线，擦除
蒙层。
了哪些表现烟花的线条？
3、总结，发现。
师：比较一下这些绽放开的烟花有什么共同出？
师：除了用这些线条能表现烟花，你还知道哪些不同的线？
4、师：我们除了用这些各种各样的线来表现烟花，还可以用哪些方法？说并总结。
学生上台画一
画
学生根据老师
出示的图片内
容找一找。
学生：点、图
形、图案、面
学生使用画笔
工具
老师超链接回
到视频播放页
让学生从刚才
随机截取的照
片中找一找，
再次点击超链
接回到15
页。
学情分析
一年级学生大部分接受了幼儿园教育，现在刚刚接受了两个月的小学教育，接触一些简单绘画。
但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。
一年级的学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
本节课白板的应用极大的吸引了学生的注意力！调动了学生学习兴趣，促进了想象力和创造思维能力的提高。
效果分析
在这次美术评测练习中，90% 的学生达到了优秀，及格率 100%。
从本次检测中可以看出有以下几个成功之处： 1. 线条的基本认识，98%的学生能够不同的线条表现绽放的烟花。
2.90%的学生能够运用不同的线条和色彩表现一幅完整的作品。
存在的问题：1.极个别同学做题不按要求做，马马虎虎，出现些构图不合理的现象。
2. 想象力方面。
应该引导学生设定某种情景或场景，这样学生的创作时才会添加相应的背景或环境中表象绽放烟花的美。
教材分析
《五彩的烟花》是人教版小学美术一年级上册的内容，属于“造型与表现”学习领域。
烟花的绽放是美丽多彩的，他总是孩子们热衷欣赏的情景。
本课的关键点有两个，一个是“五彩”，另一个是“弧线”，它们的结果是“绽放”。
为了让孩子更好的理解“绽放”，教材中特别加入了一朵和一组烟花“绽放”的示意图，借此体现“弧线”在“绽放”中所起到的作用。
而“五彩”与“绽放”的关系，用了一幅在深色背景下，呈现的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色组成的色彩示意图。
本课教学评价重点在于学生能否感受绽放烟花在深色背景下给人带来的不同视觉效果，能否运用彩色的线条，创作出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合图形。
《五彩的烟花》评测练习(课后巩固练习)
1.能否总结出烟花的线条与形态美感？
2.能否用不同的线条表现烟花？
3.能否运用多种色彩进行表现?
4.能否添加适当的背景，让画面变得丰富有趣。
《五彩的烟花》课后反思
本节课的重点是通过欣赏感受烟花在夜晚下绽放开呈现出的美丽弧线的造型，能够用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。
我在上完这节课的时候还是感觉这节课的教学目标完成的还是很好的，在本节课上老师充分利用电子白板的各种功能，不但激发起学生的学习兴趣而且很巧妙的把这节课想要完成的关于线条的知识慢慢的渗透出来。
学生们能够很直观的把“观察”和“感受”到的东西能形容出来。
现对本节课的优点缺点分析如下：优点：
1.本节课老师随机的应用白板互动教学极大的吸引学生的注意力，调动了学生学习的积极性。
画笔工具在白板上的标注和书写工具解决了老师的板书功能，传统的教学方式多借助黑板演示，而这些效果是传统教学方式无法实现的。
2.添加蒙层的运用让课堂问题的预设更加多元化更加灵活。
3.运用希沃授课助手，启动热点与手机连接，上传学生作品，这样展示会更加清晰。
与传统的把作品张贴在黑板上相比也极大的节省了课堂时间。
4.教学目标达成度很高，学生的作业完成度也很高。
需要改进的地方：
1.教师的课堂用语不够精炼，有些啰嗦。
希望以后自己能在语言方面做到精炼、精准。
在语调上也要注意抑扬顿挫富有磁性。
2.在课堂上应该渗透一些相关德育的内容。
3.应该添加拓展环节作为课下学习的延伸。
课标分析
在小学美术新课程标准中对第一学段（1～2年级）的学生在造型与表现学习领域要求
如下：
目标。
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
学习活动建议。
以游戏多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法；尝试线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色；尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动；尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。
评价要点。
对造型表现活动感兴趣并积极参与；通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品；辨别12种以上的颜色。