绘本故事《菲菲生气了》
菲菲生气了读后感
菲菲生气了读后感
《菲菲生气了》是一本关于情绪管理的绘本，通过讲述菲菲因为一件小事而生气，然后逐渐学会控制自己的情绪的故事，引导孩子们认识到情绪的重要性，学会正确地表达和处理情绪。
读完这本书，我有以下几点感悟：
1. 情绪是正常的生理现象，每个人都会有情绪波动。
菲菲生气是因为她的需求没有得到满足，这是正常的情绪反应。
我们应该正视自己的情绪，不要害怕或逃避。
2. 学会识别和表达情绪。
在故事中，菲菲的妈妈教她用“我很生气，因为……”的方式来表达自己的情绪，这样既能让别人了解我们的感受，也能帮助我们更好地理解自己的情绪。
3. 学会控制情绪。
当菲菲意识到生气并不能解决问题时，她开始尝试用其他方式来应对，如深呼吸、数数等。
这些方法可以帮助我们在情绪激动时保持冷静，避免做出冲动的行为。
4. 学会换位思考。
在故事中，菲菲的妈妈告诉她：“当你生气的时候，试着站在别人的角度想一想。
”这让我们明白，很多时候，我们生气是因为只关注自己的感受，而忽略了别人的立场和需求。
换位思考有助于我们更加理解和包容他人，减少冲突。
5. 学会寻求帮助。
当菲菲发现自己无法控制情绪时，她向妈妈求助。
这告诉我们，当我们遇到困难时，不要害怕寻求他人的帮助，无论是家人、朋友还是老师，他们都会给予我们支持和鼓励。
总之，《菲菲生气了》这本书教会了我们如何正确面对和处理情绪，这对于我们的成长和人际关系都是非常重要的。
希望每个孩子都能像菲菲一样，学会控制自己的情绪，成为一个更加成熟、理智的人。
情绪调适：《菲菲生气了》(教案)
情绪调适：《菲菲生气了》（教案）“菲菲生气了”是一个关于情绪调适的故事，主要讲述的是一个小女孩菲菲在遇到困难时，情绪失控的过程，以及如何通过身边的关心与引导，逐渐调整情绪、面对挑战。
一、背景介绍菲菲是一个六岁的小女孩，生活在一个美丽而祥和的村庄里。
父母都是农民，靠种地谋生，过着简单而安静的生活。
菲菲是家里的独生女，从小就受到父母的宠爱和呵护。
她天真可爱，善良淳朴，喜欢跑跳闹玩，和同学们一起上课、玩耍、学习。
在村里，她受到了很多人的喜爱和关注。
二、情绪失控不过，有一天，菲菲遇到了一个难题，让她的生活出现了一丝波动。
她在班上参加了一场比赛，结果没能取得好成绩。
这让她感到很失望，开始抱怨自己没能做好。
当天晚上，她回到家里，吃饭时也没什么食欲，心情很低落。
而后，她的情绪逐渐失控，开始嚎啕大哭，父母试图安慰她，但是效果甚微。
当晚，菲菲一直在床上辗转反侧，思考着刚刚失败的比赛。
她不断告诉自己“我真笨啊”，“我肯定不如别人”，“我永远不能成为最好的”等等，情绪越来越低落，对生活充满了无力感和挫败感。
三、亲友的关心第二天，菲菲还是情绪低落，甚至开始退缩、不愿意去学校。
她的父母很担心，找来了班主任和其他同学的父母一起商议该怎么帮助她。
他们决定，通过身边的关心与引导，帮助菲菲逐渐调整情绪，面对挑战。
有一天，小区里一个叫小雨的女孩来找菲菲玩。
菲菲并没有像往常一样欣然接受，而是关起门来，一个人躲在房间里，不理睬小雨。
小雨疑惑不解，可还是耐心等待着，直到菲菲主动出来与她交流。
她问菲菲为什么不愿意玩，菲菲开始抱怨自己“太笨了，连比赛都不能成功”，小雨则安慰她“每个人都有不如意的经历，关键是不放弃，不停努力，会越来越好的”。
除了小雨，菲菲的父母、班主任、其他同学的父母、甚至是村里的老师、村长等人都送来了不同的关心与鼓励。
他们夸奖菲菲努力的精神，强调学习的意义，帮助她从信心的角度看待挑战。
四、转变与成长随着亲友们的关心与引导，菲菲的情绪逐渐得到了调整，开始从消极的角度看待挑战、看待自己，转变为积极乐观的态度。
菲菲生气了
菲菲生气了（绘本）
菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说：“还给我！”
“不！”小表姐抱这布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说句公道话。
可是妈妈却说“就让表姐玩一回吧！”
菲菲生气了，非常的生气，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来了。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有个杯子，乒！把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸，乒！把她砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有一柜上那面大镜子，话啦！把它砸掉——以后，妈妈在也别想照镜子看来看去臭美啦！
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没有做。
可她真的非常非常生气！
菲菲呼呼的喘着粗气，心里好象有遗座正在爆发的火山。
她觉得喉咙里呼出的气就是长长的火苗。
火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧的通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。
她一直跑，一直跑到再也跑不动。
然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿！
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的的小花，她听见了鸟叫。
她抬头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……
菲菲感觉好多了，她慢慢的往家里走去！
这时，菲菲已经不生气了。
《菲菲生气了》绘本解析
《菲菲生气了》绘本解析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、幼儿游戏、教育资料、幼儿管理、计划总结、家园教育、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, children's games, educational materials, child management, plan summary, home education, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!《菲菲生气了》绘本解析绘本主旨：嗨，亲爱的家长朋友们：我们每个人都有过生气和愤怒体验，当您产生不良情绪时是怎么调整的呢?当您的宝贝愤怒时您是如何应对和引导的呢?宝贝自己又是通过什么方法调节自己的情绪的呢?今天我给大家推荐绘本《菲菲生气了》，这本绘本在2000年获得了美国凯迪克银奖。
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案
幼儿园大班语言《菲菲生气》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域一篇优秀绘本《菲菲生气》。
该绘本是教材中第七章节，详细内容讲述主人公菲菲在遇到挫折时如何表达和调节自己情绪。
通过这个生动故事，让孩子们解情绪管理重要性，学会正确表达自己情绪。
二、教学目标1. 知道生气是一种正常情绪反应，学会合理表达和调节情绪。
2. 能够理解故事内容，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并学会调节情绪，用恰当方式表达自己情绪。
2. 教学重点：通过绘本故事，引导孩子们认识到生气是正常情绪反应，但要学会控制和管理自己情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气》、挂图、情绪卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们分享他们在生活中遇到让自己生气事情，引导他们认识到生气是一种正常情绪反应。
（2）展示情绪卡片，让孩子们选择并表达自己感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述绘本故事《菲菲生气》，引导孩子们关注菲菲在生气时情绪变化和行为表现。
（2）通过提问，让孩子们思考菲菲是如何调节自己情绪。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分成小组，讨论如何正确表达和调节自己情绪。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 情绪卡片游戏（10分钟）（1）将情绪卡片贴在磁性白板上，让孩子们按顺序排列，表达情绪从低到高变化。
（2）邀请孩子们分享自己排列情绪卡片，并解释原因。
5. 情绪绘画（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己在生气时样子。
（2）让孩子们展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气》2. 内容：（1）情绪管理重要性（2）正确表达和调节情绪方法（3）尊重他人感受七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合自己生活经历，画一幅自己在生气时样子，并写一段话描述当时情绪和调节方法。
2. 答案：略。
《菲菲生气了》读后感
生气了，怎么办——读绘本《菲菲生气了》云舒菲菲生气了，非常非常的生气，从哪里可以得知呢？绘本的细节处理是很生动细致，从外貌神态看，菲菲气得翘起了辫子，眼睛瞪得大大的，鼻翼翕张重重地出气，嘴唇抿得紧紧的；听，她在咆哮，发出了愤怒的no，别看人小，可是能量却巨大，咆哮声震耳欲聋，就像火山喷发一样，即强烈又汹涌，席卷了、摧毁了家里的一切。
看，她在踢打，握拳挥舞，整个人都被愤怒的火焰所包围着，就连她的影子，也变成了红色……最后，她气得砰的一声关门，离开了家，冲进了树林里；气的她一个人在树林里沮丧失落、难过的哭了起来。
孩子很喜欢这样的故事，因为真实的反映出他们生气时的状态和发怒时的情景。
读吧掩卷，我总有一些想法要一吐为快。
第一，菲菲为什么会生气？因为她正在玩的玩具被姐姐给抢走了，因为姐姐理直气壮的说：“该我玩了。
”可是菲菲却不同意，姐姐力气大，夺走了玩具大猩猩，菲菲跌倒在卡车上，和姐姐的一系列冲突，激起了菲菲的负面情绪，设身处地，没有谁还能淡定保持好心情吧！菲菲生气了，可以理解！第二，解决问题的方法——在家里发脾气。
绘本以非常形象的画面，层层刻画出菲菲发脾气一步步升级的情景，以及因此给家里带来的伤害。
但这样做对吗？受伤害的一方就可以这发火、祸及其他吗？第三，在家发气犹不解恨，菲菲冲出家门，跑到了树林深处……难道以后一有委屈就要离家出走？第四，画面的最后一页是菲菲面带笑容的回家，“我回来了！”，每个人看见她回来都很高兴，妈妈还伸出了双手，准备拥抱她。
多么温馨的一幕，但这样结束总觉得缺了点什么呢……因为有了这些思考，所以在给孩子们讲述绘本时，就有了讨论点——当觉得自己受伤害很生气的时候，该如何来发泄自己的脾气呢？像菲菲这样做行吗？绘本里，菲菲为何能自我平静？因为她在树林里，感受到了大自然的神奇，看看石头大树羊齿草，听见了鸟叫，大自然的祥和抚平她内心的愤怒，这就是绘本的魅力——发现我们身边被遗失的美好，让读者去体会和感受。
菲菲生气了绘本读后感
菲菲生气了绘本读后感《菲菲生气了》是一本由朱利娅·库克创作的绘本，讲述了小女孩菲菲在生气的时候，她是如何处理自己的情绪的故事。
这本绘本让我深受启发，不仅让我明白了生气是一种很正常的情绪，也教会了我如何去处理这种情绪。
在这本绘本中，菲菲是一个非常可爱的小女孩，但是她也有自己的情绪。
当她生气的时候，她会大声喊叫，踢腿，甚至扔东西。
这让我感到很有共鸣，因为我也曾经有过这样的情绪。
但是在书中，菲菲的爸爸妈妈并没有责备她，而是耐心地倾听她的情绪，然后帮助她找到解决问题的方法。
这让我明白了，生气是一种很正常的情绪，而我们需要学会如何去处理它，而不是压抑它。
在书中，菲菲的爸爸妈妈教会了她一些处理生气的方法，比如深呼吸、数到十、或者找一个安静的地方冷静一下。
这些方法看似简单，但却非常有效。
在读完这本书之后，我也开始尝试这些方法，发现它们真的可以帮助我平复自己的情绪。
这让我觉得很欣慰，因为我知道我现在有了处理生气情绪的方法。
除了教会了我如何处理生气的方法，这本绘本还让我明白了生气的后果。
在书中，菲菲因为生气而和朋友闹翻了，错过了和朋友一起玩的机会。
这让我明白了，生气不仅会伤害自己，也会伤害到身边的人。
所以，我们需要学会控制自己的情绪，不让生气影响到我们的生活和人际关系。
总的来说，这本《菲菲生气了》是一本非常有启发意义的绘本。
它让我明白了生气是一种很正常的情绪，我们不需要害怕它，而是需要学会如何去处理它。
同时，这本书也教会了我一些处理生气的方法，让我觉得很受益。
希望更多的孩子能够读到这本书，学会处理自己的情绪，让自己变得更加成熟和理智。
菲菲生气了
《菲菲生气了》在一个美丽的小镇上，有一个可爱的小女孩叫菲菲。
菲菲有一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛，总是带着甜美的笑容，大家都很喜欢她。
这一天，阳光明媚，菲菲和她的姐姐一起在客厅里玩堆积木的游戏。
她们玩得非常开心，笑声充满了整个房间。
可是，玩着玩着，姐姐突然拿走了菲菲正在搭建的一块积木，并且把它放到了自己的积木堆上。
“姐姐，那是我的积木！”菲菲着急地喊道。
“我觉得放在我这里更好看。
”姐姐没有理会菲菲的抗议。
菲菲生气了，她的小脸涨得通红，双手紧紧地握成了拳头。
“还给我！”菲菲大声地叫着。
姐姐还是没有把积木还给她，菲菲的怒火一下子就爆发了。
她用力地推了姐姐一下，姐姐摔倒在地上，积木也散落了一地。
“菲菲，你怎么能这样！”姐姐哭了起来。
看到姐姐哭了，菲菲更加生气了，她觉得姐姐不理解她，心里充满了委屈和愤怒。
菲菲转身跑了出去，她跑得很快，风在她耳边呼呼地吹着。
她一直跑，一直跑，直到跑到了小镇后面的一片树林里。
菲菲冲进树林，脚下的树枝和落叶被她踩得嘎吱嘎吱响。
她一边跑，一边大声地喊着：“我讨厌姐姐！我讨厌大家！”跑累了的菲菲靠在一棵大树上，大口大口地喘着气。
她的眼泪不停地流下来，心里的怒火还是没有消下去。
这时，一只小鸟飞了过来，停在了旁边的树枝上。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“菲菲，别生气啦，生气可不好。
”菲菲没有理会小鸟，她还在气头上。
过了一会儿，一只小松鼠从树上跳了下来，它跑到菲菲身边，用它的小爪子轻轻地碰了碰菲菲的脚。
小松鼠的眼睛里充满了好奇和关心。
菲菲看了一眼小松鼠，还是没有说话。
树林里的微风轻轻地吹着，树叶沙沙作响。
菲菲慢慢地平静了一些，她开始注意到周围的美丽景色。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
树林里的花朵绽放着，五颜六色的，非常漂亮。
菲菲想起了以前和姐姐一起在这片树林里玩耍的快乐时光，心里突然有了一些愧疚。
“也许我不应该那么冲动，不应该推姐姐。
”菲菲自言自语道。
就在这时，菲菲听到了远处传来姐姐的呼喊声：“菲菲，你在哪里？快回来吧！”菲菲的心里一阵感动，她知道姐姐在担心她。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思小班教案《菲菲生气了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班《菲菲生气了》含反思教案吧。
《菲菲生气了》教学设计
《菲菲生气了》教学设计《菲菲生气了》是一本针对幼儿的绘本故事，故事情节生动有趣，寓意深刻。
通过这本书的故事内容，可以引导幼儿了解情绪管理，学会处理生活中的矛盾和困难。
下面将针对这本书进行一份教学设计，帮助幼儿们更好地理解和接受故事中的启示。
一、教学目标1.了解情绪管理：通过故事内容，帮助幼儿认识到生气是一种情绪，教会他们如何应对生气的情绪。
2.学习解决问题：通过故事中的情节，引导幼儿学会用积极的方式解决问题，遇到困难时不要轻易发脾气。
二、教学重点和难点重点：情绪管理，解决问题难点：如何引导幼儿学会用积极的方式解决问题三、教学内容和教学方法1. 时间：30分钟2. 教学内容：第一部分：故事读解通过老师讲述或者播放录音的方式，让孩子们了解《菲菲生气了》这个故事的情节和主要人物。
老师可以配合图片展示，增强故事的可视性和吸引力，让孩子们更容易理解和接受故事内容。
第二部分：情绪游戏为了让幼儿更好地感知情绪，老师可以组织一些情绪游戏，比如“模拟情绪表情”、“情绪分享圈”等，让孩子们在游戏中感受生气、伤心、高兴等不同的情绪，从而加深了解和认识这些情绪。
第三部分：角色扮演老师可以邀请一些幼儿来进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，模拟菲菲生气的情景，让他们感受到生气带来的不良后果，并引导他们思考更好的解决方式。
3. 教学方法：生动形象的故事阅读情绪游戏角色扮演讨论交流四、教学过程1. 教师引导孩子们一起品读《菲菲生气了》这本书，重点讲解生气是一种情绪，可以引起生气的原因，以及生气后的后果。
2. 进行情绪游戏，让孩子们体验生气的情绪，理解生气情绪的表现形式。
3. 角色扮演环节，邀请一些孩子扮演故事中的不同角色，引导他们用合适的方式表达情绪和解决问题。
4. 老师总结本节课的内容，强调情绪管理和解决问题的重要性，鼓励孩子们在以后的生活中勇敢面对各种情绪和问题，学会用积极的方式应对。
五、教学评估通过观察孩子们在教学过程中的参与度、表现和对教师提问的回答情况，以及角色扮演的实际表现等来评估孩子们对《菲菲生气了》这个故事的理解和应对情绪的能力。
《菲菲生气了》教学设计
《菲菲生气了》教学设计1. 引言1.1 介绍《菲菲生气了》教学设计的背景《菲菲生气了》是一本面向儿童的情绪管理绘本，故事情节简单生动，通过生动有趣的故事情节，引导孩子认识和理解情绪，学会用正确的方式表达和处理自己的情感。
《菲菲生气了》教学设计的背景，是为了帮助教师有效引导学生了解和管理情绪，培养其情绪控制能力，提高其情商水平。
随着社会的发展，情绪管理能力逐渐成为一个重要的素质和能力，因此教育界对情绪管理教育的需求也逐渐增加。
通过《菲菲生气了》教学设计，可以在儿童领域普及情绪管理理念，培养儿童的情绪认知和情绪表达能力，进而提升其综合素质和社会适应能力。
通过教师的指导和引导，学生可以更好地理解自己的情绪，学会用积极的方式来表达和处理情感，培养积极乐观的心态，提升自我调节能力。
1.2 阐述教学设计的重要性在教学设计中，重要性是不可忽视的。
一个合理、有效的教学设计可以提高师生的教学效率，促进学生的学习效果和兴趣。
通过精心设计的教学计划和教学活动，可以更好地激发学生的学习动力，引导他们主动参与学习过程，培养他们的独立思考能力和创造性思维。
一个科学的教学设计还可以充分考虑学生的各方面特点和需求，促进他们全面发展，提高他们的学习成绩和自信心。
教学设计的重要性还表现在能够有效地组织和安排教学资源，合理利用各种教学手段和方法，确保教学过程的顺利进行和教学目标的实现。
通过教学设计，教师可以有效地调动学生的积极性和创造力，提高教学质量和效果。
一个系统完善的教学设计也可以帮助教师更好地把握教学内容和重点，使教学过程更加有序和高效。
教学设计的重要性不仅在于提供一个有利于教学的指导框架，还在于为实现优质教学提供保障和支持。
2. 正文2.1 分析教学目标和目的分析教学目标和目的是教学设计过程中的重要一环，它直接关系到教学的成效和效果。
针对《菲菲生气了》这一故事，我们设定的教学目标有以下几点：1.提高学生的阅读理解能力：通过学习这个故事，学生可以加深对故事情节和人物形象的理解，培养他们对文本的分析和解读能力。
菲菲生气了读后感
菲菲生气了读后感(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如演讲稿、主持词、发言稿、作文大全、工作计划、祝福语、广播稿、其他范文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as speeches, host speeches, speeches, essay summaries, work plans, blessings, broadcast articles, other sample articles, etc. If you want to learn more about different formats and writing methods of materials, please stay tuned!菲菲生气了读后感1菲菲生气了读后感我最喜欢的绘本是《菲菲生气了》，作者是美莫莉卞，我喜欢它的原因是：因为菲菲可像我妈妈的脾气，总爱生气。
《菲菲生气了》启发和分析
《菲菲生气了》启发和分析《菲菲生气了》作者莫莉·卞，因为曾遍历世界，就孕育了她对各地民间故事的喜好，也陶铸了她绘画风格中稍带神秘、悬疑、具有浓厚情绪和不同民族风味的多元面貌。
而这部《菲菲生气了》更是荣获了2000年美国凯迪克银奖，同时获得夏洛特·佐罗托夫金奖。
这本图画书无论是颜色还是构思更是被后人论为经典。
我也抱着学习和钻研的态度仔细了品位和探究了一下它。
《菲菲生气了》这本图画书所用的纸张为铜版纸，铜版纸是印刷厂主要使用的纸张之一，铜版纸是俗称，正式名称应该是印刷涂料纸。
在目前现实生活中运用很普遍。
它的开本是787x1092mm 1/12，我想这是由这部作品的内容所决定的。
它的物理属性与平常的图画书无异，而且它的对于构图的构思上并没有多大的出奇之处。
但最令我惊叹的是这本图画书对于色彩和内容的构思与设计。
《菲菲生气了——非常、非常的生气》这个故事的重心与特色，是将情绪状态以直观的画面形式呈现，作为主角的孩子是整个情绪处理的主控者。
这种方法不同于常见的以文字描写来表达情绪的作品，或是以大人所积累的经验与智慧为基础，在叙述中进行教诲的童书。
作者以言简意赅的文字和极具表现力的图画，直接在抓住抽象的情绪，直观形象地把它呈现出来。
故事中的菲菲现实以集体动作表达愤怒，进而多斤自己的世界，宣泄悲伤、渐渐缓和、最终恢复平静。
作者对这个过程形象细腻的描画，加上对孩子心里感受贴切的了解，使得小读者自然而然地认同了菲菲，也毫不设防地进入情节与氛围的中心，同时获得了阅读的乐趣以及对情绪历程的了解。
简洁的文字，字字句句准确地传达着变化的情绪，既没有多余的字眼去减弱声音上的韵律，也没有不必要的说明去模糊所要表达的意象重心。
有些段落的文字，在修辞上充满韵律，或者干脆只有一个象声词，以一种凝聚力，将文字中的诗意与图画中的爆发力融合。
而且，简洁的文字，并没有将内容压缩得艰深难懂，反而是以三四岁孩子熟悉的修辞和比喻，亲切、清楚地引导小读者在理解上迅速反映出共鸣。
《菲菲生气了》绘本读后感
《菲菲生气了》绘本读后感《菲菲生气了》读后感篇一《菲菲生气了》这本绘本，刚拿到手的时候，我还觉得，哼，一本给小屁孩看的书能有啥深度？但看完之后，我才发现自己真是“图样图森破”（太天真）。
绘本里的菲菲生气的样子可太真实了，就像我每次和弟弟抢东西没抢过的时候。
她气得脸红红的，像个熟透的大苹果，那模样，感觉都能从书里蹦出来喷火了。
我看到她气得跺脚，就想起自己有次被妈妈冤枉没写作业，那脚跺得地板都快喊疼了。
菲菲生气的时候，感觉整个世界都变得黑暗了，绘本里那画面也是，周围的颜色都变得暗暗的。
我想，这作者也太懂我们的感受了吧。
我生气的时候，就觉得全世界都在和我作对。
比如说，我在学校和同学吵架，然后看着周围的同学，就觉得他们的笑声都是在嘲笑我，那时候的我就像一只刺猬，谁靠近就扎谁。
可是呢，菲菲跑到外面去后，大自然好像有一种神奇的魔力。
那些大树啊，就像一个个慈祥的老爷爷，在微风中轻轻摇晃着树枝，像是在对菲菲说：“小丫头，别气啦。
”菲菲在树林里慢慢平静下来，这一点让我觉得特别神奇。
我生气的时候，可没这么容易就平静。
我可能会一直钻牛角尖，心里想着：“哼，我就是对的，你们都错了。
”但是看到菲菲能在大自然的怀抱里平静下来，我就在想，也许我也应该像她一样，在生气的时候去外面走走。
不过，我又有点疑惑，在现实生活中，真的这么容易就能被大自然治愈吗？我觉得可能没那么简单。
像我住在城市里，外面到处都是车水马龙的，哪有像绘本里那样安静的树林啊？要是我跑到大街上，估计只会被汽车喇叭声吵得更烦。
但不管怎么说，菲菲能从生气中走出来，就是一件很厉害的事情。
这本绘本就像一面镜子，让我看到了自己生气时的丑样子，也让我思考该怎么去控制自己的情绪。
这绘本啊，看似简单，却有着不简单的力量。
它就像一个小小的情绪指南，告诉我们生气是正常的，但也得学会让自己平静下来。
我想，以后我再生气的时候，可能会想起菲菲，然后努力像她一样，去寻找让自己平静的方法。
哎呀，这本绘本可真是给我好好上了一课呢！《菲菲生气了》读后感篇二《菲菲生气了》，嘿，这绘本可有点意思。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思大班教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪，理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，让幼儿体验发泄情绪后的轻松感，快来看看幼儿园大班《菲菲生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2、遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3、让幼儿体验发泄情绪后的轻松感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。
活动过程：一、菲菲怎么了。
师：今天，老师给小朋友带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平时非常快乐。
可有一天，她非常生气。
（教师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。
二、菲菲生气了。
1、讲故事第一部分。
师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗?（4）你觉得应该做还是不应该做?为什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲非常生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。
三、菲菲伤心了。
1、菲菲情绪变化的过程。
讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环境的变化、伤心——用什么颜色表示？同第一环节。
四、菲菲不生气了1、继续讲故事至结束（1）菲菲还生气吗？（2）菲菲最后是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的情绪，为什么？五、引导幼儿讨论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委屈的?2、你觉得经常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气，要学会用正确的方法排解不良情绪。
菲菲生气了绘本读后感
菲菲生气了绘本读后感《以菲菲生气了》绘本读后感《以菲菲生气了》是一本以情绪管理为主题的绘本，讲述了小兔子菲菲在不同场景下遇到挫折时的情绪反应和情绪调节过程。
通过菲菲的经历，孩子们可以学习到如何正确处理自己的情绪，以及在面对困难时如何寻找解决问题的方法。
故事的开头，菲菲因为自己的玩具被弟弟拿走而感到生气，她情绪激动地大声哭闹，并试图抢回自己的玩具。
这时，妈妈耐心地安慰菲菲，告诉她可以和弟弟一起玩，让菲菲逐渐平静下来。
这一幕告诉孩子们，当自己感到生气时，可以选择冷静下来，寻找解决问题的方法，而不是一味地发泄情绪。
随后，菲菲在外面玩耍时，不小心把自己的冰淇淋摔掉了，感到非常难过。
这时，她的朋友们纷纷过来安慰她，让她感到温暖和安慰。
这一幕告诉孩子们，当自己遇到挫折时，可以向他人寻求帮助和支持，不必孤单面对问题。
故事的高潮是菲菲因为做错了一道数学题而感到沮丧和愤怒，她情绪失控地撕破了试卷。
这时，妈妈带着菲菲一起找到了正确的解题方法，让她重新振作起来。
这一幕告诉孩子们，当自己遇到困难时，可以寻求他人的帮助，学会从错误中吸取教训，而不是因为失败而放弃。
整个故事通过菲菲的情绪变化，生动地展现了孩子们在成长过程中所面临的情绪挑战，以及如何正确处理和调节自己的情绪。
故事中的角色和情节都很贴近孩子们的生活，让他们在阅读的过程中产生共鸣，学会用更成熟的方式来处理自己的情绪。
在故事的结尾，菲菲学会了用积极的心态面对困难，学会了从失败中汲取教训，并且学会了向他人寻求帮助和支持。
这些都是孩子们在成长过程中需要学会的重要技能，而这些技能也是情绪管理的核心内容。
通过阅读《以菲菲生气了》，孩子们可以在轻松愉快的阅读氛围中，学会正确处理自己的情绪，学会从失败中成长，学会向他人寻求帮助。
这些都是孩子们在成长过程中必不可少的素质，而这本绘本正是在为他们的成长路上提供了有益的指导和帮助。
总的来说，这本绘本在情绪管理方面给孩子们提供了很好的指导，故事情节生动有趣，角色形象鲜明，能够引起孩子们的共鸣。
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质优质教案详案
幼儿园大班语言《菲菲生气》优质优质教案详案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域一篇优秀绘本《菲菲生气》。
该绘本是教材中第五章第一节内容，主要讲述主人公菲菲在遇到挫折时如何调整情绪，最终化解生气故事。
通过这个故事，我们将引导孩子们学习如何表达和调节自己情绪。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解生气情绪及其影响；2. 培养幼儿用恰当方式表达和调节自己情绪；3. 培养幼儿倾听、表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己情绪。
教学重点：理解故事内容，体会故事中菲菲情绪变化。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气》、情绪卡片、教学挂图；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解故事（15分钟）我以生动语言和丰富表情，讲述《菲菲生气》故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注菲菲情绪变化，以及她最终如何化解生气。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中情节为例，引导幼儿思考如何用恰当方式表达和调节自己情绪。
通过例题讲解，让幼儿学会在实际生活中运用。
4. 随堂练习（10分钟）给孩子们发放情绪卡片，让他们选择自己最常遇到生气情境，然后与同伴分享，讨论如何调节情绪。
我巡回指导，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气》2. 情绪变化：生气→平静3. 调节情绪方法：深吸、倾诉、画画、做运动等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气样子，并写出调节情绪方法。
2. 答案：孩子们需要画出自己生气样子，并根据自己理解写出至少三种调节情绪方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对教学效果进行反思，关注孩子们在表达和调节情绪方面进步。
针对孩子们掌握情况，适当调整教学方法，以便更好地帮助他们成长。
拓展延伸：1. 家园共育：与家长沟通，解幼儿在家庭中遇到情绪问题，共同帮助幼儿学会调节情绪；2. 主题活动：开展“情绪小达人”活动，鼓励幼儿在日常生活中积极调节情绪，分享自己成功经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学
目标
基础性目标：1．通过阅读绘本《菲菲生气了》 ，使学生了解故事内容，认识生 气是可怕的，大自然可以安慰愤怒的情绪，在阅读中感受绘本色彩运用的巧妙。
发展目标： 3．在阅读中相机进行识字指导，鼓励学生自主识字。
教学
1．感受绘本色彩运用的巧妙，培养学生想象说话的能力。
2．通过故事引导学生讨论，使学生了解排解自己愤怒情绪的方法很多。
△重点：第18幅图。
（1）终于到家了，菲菲推开门，高兴地大声地 说：“我回来了！”啊，屋子里暖暖的，香香的，看见
菲菲回来，每个人都很高兴。 这里的暖暖的，香香 的，就是“温馨”的意思。 （板书“温馨” ） 猜猜看，哪个字表示暖暖的，哪个字表示香香 的？你是怎么知道的？
（2）你从哪儿看出家充满温馨？（引导学生说 一说爸爸、妈妈、姐姐、小猫分别会干什么。 ）
6.菲菲气极了，看图，学生描述，动作、影子 颜色
看到生气的菲菲，你想到了哪些词？ 书上是怎么写的呢？我们来看看文字，谁来读一 读？
引导读文，理解“咆哮” 。
用口字旁开花：吃 喝 吐 喊 叫 吼 7．这样的菲菲真让人担心，她接下来会怎么做
呢？鼓励学生猜测。
三、自主阅读
菲菲有没有那样做呢？学生自主阅读，提出阅读
重点
教学
2．让学生学会观察，培养学生想象说话的能力。
难点
一、
导入。
二、
指导读绘本。
教学
三、
自主阅读。
流程
四、
阅读交流。
五、
讨论思考。
六、
作业。
教学步骤
环节
师生分层教学活动
分层评价标准
依流
程图
者，
一、导入
1.出示封面，引导学生读懂封面，认识菲菲、作 认识字宝宝“菲”和“非” 。
2.读懂课题：菲菲生气了——非常非常生气
求：在读书时，要先读图画，再读文字，要边读边
。
学生读书，师巡视指导。
（苏菲感觉好难过，她耷拉着脑袋，瘦小的身躯走 在长长的道路上， 她感觉好委屈、 好难受，伤心地流下了眼泪⋯⋯如果你是苏菲，此时此刻你会想些什么？）
四、阅读交流
1．书读完了吗？谁来告诉我，最后菲菲还生气
吗？是一下子不生气的吗？中间发生了什么事？ 我们再一起去读一读，看看你有什么新的发 现？
2．引导学生概括复述故事大意。
△重点：第13幅图。
（1）出示图：菲菲坐在高高的树上,,指导看图，展开想象：她看到什么？还会听到什 么？（海浪声、海鸥叫声、鸟叫）她甚至闻到了什么 味道？
这个广大的世界安慰了她。 理解“安慰”，认识 生字：慰。
小结：画家可真厉害，让我们不用看文字，也能 从画面上感受到菲菲的愤怒、 伤心与快乐！ 绘本阅读 就是这么有趣，我们不光要读文字，更要读懂图画。
(2)讨论：菲菲可不可以控制一下自己，不生气 呢？
引导学生学会宽容、友爱。
五、讨论思考
1．在生活中，我们还会遇到令人生气的事情， 我们有什么办法让自己不再生气呢？学生交流。
2．出示： 当你生气的时候，你可以试试下面的办法：
*跟好朋友聊聊天；*到大自然中散散 步；
*听听音乐；*做做运动， 画一 幅画，或者看看书,,
3．出示第20幅图：引读“而且，菲菲也不再生 气了。”
（1）聊天讨论： 菲菲终于不生气了， 看来生气并不 可怕，可怕的是我们生气时不能控制自己的情绪。 现在我们回想一下，如果当时菲菲不跑出去，可能 会发生什么事情呢？（想象说话） 小结：这样会伤害身边很多很多的人，会让自 己的生活变得特别特别糟糕。所以希望小朋友们读 完这本绘本之后，要尽量的少生气，要学会控制自 己的情绪。
1．第一幅图：菲菲在干什么？她跟大猩猩都玩 什么游戏呢？引导学生结合生活经验，描述菲菲与 猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。
2．姐姐来了， 发生什么事情？连续出示第 2、3、4幅图，师读。
4．（出示第 5幅图）“哼！这下菲菲可气极了！ ” 菲菲气成什么样了?
鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲。
5．我们来看看， 画面上用什么颜色来表示菲菲气 极了？为什么要用红色呢？看来画家真了解小朋友 们的心，她用颜色来表示你们的心情， 知道你们生气 的时候，心里是火，眼睛里是火， 鼻子里是火， 嘴巴 里是火，整个人就是一团红红的火。
你们还丢了一个人， 谁？是啊，少了菲菲家还会 温馨吗？
（3）出示第19幅图文： 只有一家人在一起， 这个家才是温馨的家， 才是 暖暖的，香香的家。
好温馨的画面啊！整个画面全是暖暖的黄色。 课件出示：
家是妈妈温暖的怀抱， 家是爸爸关心的微笑， 家是姐姐真诚的道歉， 家是小猫轻轻的喵喵叫,,家永远是暖暖的，香香的。
如：面向全体、照顾基础、 达成基础目标等；自评、 互评、老师观察等。
什么叫“非常非常生气”？（特别生气，十分生 气，气极了， 气得火冒三丈， 气得吹胡子瞪眼， 气得 说不出话来,,）
指导读好课题，表达出菲菲异常生气。
3.引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢？她 生气时干什么了？结果怎样？
些
二、指导读绘本
反馈
作业
必做题1．和家长一起读这个故事。
用画画的方式，表达你的一种心情(高兴、悲伤、苦恼,,) ，注意颜色的选择。
课后反思
注：教学反思或听课反思侧重从目标达成度、学生参与度、分层效果上等方面 进行。