人教版小学语文四年级上册 一个苹果 PPT课件
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《一个苹果》PPT课件三
揭示课题，直奔主题：
初读课文，整体感知：
读书导航：
（1）认真读课文，注意把字音读正确， 把句子读通顺，难读的地方多读几遍。
（2）文章讲了有关一个苹果的什么 事？是按什么顺序写的
补充材料，帮助理解：
3.7平方公里的狭小面积，一日 之内落弹30余万发；我军一万余人， 要对抗七万多敌人；而且几乎没有炮
火支援，弹药也常常补充不上，一桶
水、一箱弹药、一个苹果，常常是牺 牲好几个战士都不一定送得上 去……
连长：
说实在的，自从 二十四日我连出击开 始，已经几天没有喝 过一口水，我的喉咙 早就干得烟熏火燎似 的。
这会儿，不用说 一个，就是二十个， 我也能一口气吃完。
对比思考，加深理解：
不用说一个，就
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：/kej八年级语文上册：/keji an/yuw en/166/
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
（西师大版）四年级语文上册第八单元
一个苹果
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
一个苹果，八
是十个二十个，我也 个人一人一口还剩
秋语文四上第八单元《一个苹果》精品课件
•
在上甘岭战役中我
军的阵地多次失而复得，
志愿军战士们在坑道里
坚守阵地，困难重重。
战士们遇到的最大困难
之一就是缺水。干渴了
七天，战士们没喝到一
口水，干ห้องสมุดไป่ตู้程度可想而
知。就在这时，一个火
线运输员给他们送来了
一个苹果，大家想知道
接下来发生了什么事了
吗？
认一认 读一读
卸货 嗓子 哑了 喉咙 眼眶 烟熏火燎 翻来覆去 擦眼睛 通讯员 面颊 迸出
步话机员 小李
需要吃：
他的嘴唇干得裂了 好几道口子，脸上挂 满灰尘，深陷在黑色 眼眶里的两只眼睛布 满了血丝。
想要吃：
小李出神地望着我， 回头看了看另外几个人， 又看了看躺着的伤员小 蓝。
通讯员 小蓝
需要吃：
他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
想要吃： 不是自己
不想吃，而是想
小蓝拿起到了苹别果人。，张开 嘴正要吃，突然向周 围望了望，立刻把嘴 闭住了。他发现，原 来只有一个苹果。
默读课文，理清 文章的思路，知道苹 果的传递顺序。
第一次： 火线运输员——连长—— 步话机员小李——伤员小 蓝——司号员——卫生 员——连长
第二次： 连长——步话机员小李— —小胡——小张
思考：从哪些 地方可以看出 他们非常需要 这个苹果？
连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的”
步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道口子”，“深 陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”
讨论：战士们为什么都不吃这个 苹果？
• 因为防炮洞的每个人都___________， 所以他们都_____________________。 因为他们都认为别人比自己更需要吃 这个苹果，所以他们都没有吃这个苹 果。
秋语文四上第八单元《一个苹果》教学课件
(原样回到手中)
第二次：连长——步话机员小李 ——小胡——小张……
(还剩下大半个)
感情朗读 探究文本
这个苹果这样传来传去，没人肯 吃，难道他们都不需要这个苹果吗? （非常需要）
自由读文，思考：从哪些地方可 以看出他们非常需要这个苹果？
运输员
他顶多不过二十岁 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的。通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
讨 论:
(1)既然战士们那样地干渴为什么他 们不肯吃掉这个苹果？他们心里当 时是怎么想的？
(2)从战士们想法和做法中你体会到 了什么？
读一读
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了 忽然觉得防炮洞里格外沉静。” 思考：为什么防炮洞里格外沉静？
填空后讨论:
在这（战火纷飞）的夜 晚，我被这种出自（亲密） 的（战友间的关怀）激动着, 迸出了（幸福）的（骄傲) 的泪花。
为什么说迸出的是幸福的、骄傲的 泪花?
战友情深
团结才有力量
一个苹果
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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第二次：连长——步话机员小李 ——小胡——小张……
(还剩下大半个)
感情朗读 探究文本
这个苹果这样传来传去，没人肯 吃，难道他们都不需要这个苹果吗? （非常需要）
自由读文，思考：从哪些地方可 以看出他们非常需要这个苹果？
运输员
他顶多不过二十岁 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的。通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
讨 论:
(1)既然战士们那样地干渴为什么他 们不肯吃掉这个苹果？他们心里当 时是怎么想的？
(2)从战士们想法和做法中你体会到 了什么？
读一读
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了 忽然觉得防炮洞里格外沉静。” 思考：为什么防炮洞里格外沉静？
填空后讨论:
在这（战火纷飞）的夜 晚，我被这种出自（亲密） 的（战友间的关怀）激动着, 迸出了（幸福）的（骄傲) 的泪花。
为什么说迸出的是幸福的、骄傲的 泪花?
战友情深
团结才有力量
一个苹果
序言
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《一个苹果》ppt课件
苹果在这些战士的手中传了一大圈， 苹果有变化吗？苹果是什么样子的？
品读感悟：
默读课文，小组讨论：如此珍 贵的苹果对防炮洞里的八个战士来 说，你认为谁最需要呢？从哪些语 句可以看出来？
火线运输员
他满身尘土，裤子撕了 好几道口子，脚脖子上还 划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来 的，通过敌人的炮火封线 可不是轻易的事。
• 学了这篇课文后，你想 对志愿军战士说些什么？
2次
（一传 详写 ）
吃苹果
（二传 略写 ）
深化情感 我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽
然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员 小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周 围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的 喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战 火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动 着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
渡鸭绿江
防炮洞 血迹斑斑 封锁 喉咙
沙哑 烟熏火燎
通讯员 翻来覆去
打仗
迸出
诱人 呻吟 剩下
眼眶 晶莹 沉静
整体感知：
《一个苹果》这篇课文以“一一个个苹果” 为线索，记叙了在抗抗美美援援朝 时期，八位 志志愿愿军军战战士，在防防炮洞洞中，尽管干渴得很 厉害,却舍舍不不得得吃吃完一完个一苹个果 的事情，歌 颂了志愿军战士相相互互关关心心、团、结团友爱 的阶 级友情。
•他们拿到苹果是怎么想的，又是如何做的？
战士们几天没有喝一口水的情 况下，宁愿自己干渴，也要把苹果 让给别人。此时此刻他们传递着苹 果，也传递着他们之间的关怀和关 爱。
如果你是连长，如何 动员大家吃这个苹果？
“同志们，我们能够赶走 敌人，夺回阵地，难道我们就 不能吃掉这个苹果吗？来，一 人一口！”
品读感悟：
默读课文，小组讨论：如此珍 贵的苹果对防炮洞里的八个战士来 说，你认为谁最需要呢？从哪些语 句可以看出来？
火线运输员
他满身尘土，裤子撕了 好几道口子，脚脖子上还 划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来 的，通过敌人的炮火封线 可不是轻易的事。
• 学了这篇课文后，你想 对志愿军战士说些什么？
2次
（一传 详写 ）
吃苹果
（二传 略写 ）
深化情感 我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽
然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员 小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周 围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的 喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战 火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动 着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
渡鸭绿江
防炮洞 血迹斑斑 封锁 喉咙
沙哑 烟熏火燎
通讯员 翻来覆去
打仗
迸出
诱人 呻吟 剩下
眼眶 晶莹 沉静
整体感知：
《一个苹果》这篇课文以“一一个个苹果” 为线索，记叙了在抗抗美美援援朝 时期，八位 志志愿愿军军战战士，在防防炮洞洞中，尽管干渴得很 厉害,却舍舍不不得得吃吃完一完个一苹个果 的事情，歌 颂了志愿军战士相相互互关关心心、团、结团友爱 的阶 级友情。
•他们拿到苹果是怎么想的，又是如何做的？
战士们几天没有喝一口水的情 况下，宁愿自己干渴，也要把苹果 让给别人。此时此刻他们传递着苹 果，也传递着他们之间的关怀和关 爱。
如果你是连长，如何 动员大家吃这个苹果？
“同志们，我们能够赶走 敌人，夺回阵地，难道我们就 不能吃掉这个苹果吗？来，一 人一口！”
《一个苹果》课件
《一个苹果》ppt课件
苹果是一种常见水果，不仅被广泛食用，还具有丰富的营养价值和独特的文 化象征意义。
介绍
苹果的形态和特性
探索苹果的外观特征、内部结构和有机成分。
苹果的营养和食用方法
了解苹果的营养成分、健康功效以及如何挑选、保存和制作美食。
苹果的文化和象征意义
探讨苹果在历史、文化、艺术和文学作品中的地位和象征意义。
苹果的健康功效
了解苹果对心脏健康、血糖控制和消化系统的益处。
如何挑选和保存苹果
学习如何选择新鲜成熟的苹果，并妥善保存其新鲜 度和风味。
苹果的美食制作
探索多种创意的苹果食谱，从甜点到沙拉，尽情享 受苹果的多样性。
苹果的文化和象征意义
苹果在历史和文 化中的地位
了解苹果在不同文化 中的象征意义，例如 在中国和西方文化中 的不同传统。
苹果的形态和特性
1
苹果的外观特征
了解苹果的形状、颜色和表面特征，每个品种都有独特之处。
2
苹果的内部结构
探索苹果的果肉、果核和果皮，了解它们的功能和组织结构。
3
苹果的有机成分
深入了解苹果中包含的维生素、纤维素和抗氧化剂等有益成分。
苹果的营养和食用方法
苹果的营养成分
探索苹果富含的维生素C、膳食纤维和多种矿物质。
结论
1 苹果的重要性和影响 2 苹果的未来发展和创 3 爱护环境，珍惜食物，
力
新方向
享受健康生活！
总结苹果作为一种常见水 果的重要性和对人类健康 的影响力。
展望苹果产业的未来发展 趋势和可能的创新方向。ຫໍສະໝຸດ 苹果的象征意义 和传说故事
探索苹果与智慧、诱 惑和无限的象征意义， 以及与亚当夏娃、奇 特女王的故事。
苹果是一种常见水果，不仅被广泛食用，还具有丰富的营养价值和独特的文 化象征意义。
介绍
苹果的形态和特性
探索苹果的外观特征、内部结构和有机成分。
苹果的营养和食用方法
了解苹果的营养成分、健康功效以及如何挑选、保存和制作美食。
苹果的文化和象征意义
探讨苹果在历史、文化、艺术和文学作品中的地位和象征意义。
苹果的健康功效
了解苹果对心脏健康、血糖控制和消化系统的益处。
如何挑选和保存苹果
学习如何选择新鲜成熟的苹果，并妥善保存其新鲜 度和风味。
苹果的美食制作
探索多种创意的苹果食谱，从甜点到沙拉，尽情享 受苹果的多样性。
苹果的文化和象征意义
苹果在历史和文 化中的地位
了解苹果在不同文化 中的象征意义，例如 在中国和西方文化中 的不同传统。
苹果的形态和特性
1
苹果的外观特征
了解苹果的形状、颜色和表面特征，每个品种都有独特之处。
2
苹果的内部结构
探索苹果的果肉、果核和果皮，了解它们的功能和组织结构。
3
苹果的有机成分
深入了解苹果中包含的维生素、纤维素和抗氧化剂等有益成分。
苹果的营养和食用方法
苹果的营养成分
探索苹果富含的维生素C、膳食纤维和多种矿物质。
结论
1 苹果的重要性和影响 2 苹果的未来发展和创 3 爱护环境，珍惜食物，
力
新方向
享受健康生活！
总结苹果作为一种常见水 果的重要性和对人类健康 的影响力。
展望苹果产业的未来发展 趋势和可能的创新方向。ຫໍສະໝຸດ 苹果的象征意义 和传说故事
探索苹果与智慧、诱 惑和无限的象征意义， 以及与亚当夏娃、奇 特女王的故事。
人教版小学语文四年级上册《选读课文：6一个苹果》公开课课件_0
这时候，我身 旁的步话机员小李 正用沙哑的声音向 上级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道口子， 脸上挂满灰尘，深 陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血 丝。
小李出神地看着我，回头看了 看另外几个人，又看了看躺着的伤 员小蓝。他接过苹果，转手给了小 蓝。
小李出神地看着我，回头看了 看另外几个人，又看了看躺着的伤 员小蓝。他接过苹果，转手给了小 蓝。
执教老师： 胡燕燕
快速浏览课文，思考：
故事发生的时间？什么地点？有哪些 人物？
时间：黄昏 地点：防炮洞 人物：八个战士
xiè
bèng
卸完 固执 迸出
沙哑
yín 呻吟
kuàng
诱人 眼眶 通讯员 一瞬间
liᾰo 战火纷飞 血迹斑斑 翻来覆去 烟熏火燎
liάo 延烧 星火燎原
燎
liᾰo 挨近了火而烧焦 烟熏火燎
此时此刻，我想说__________。
1.阅读魏巍的《谁是最可爱的人》。 2.把故事讲给身边的人听。
通讯员 小蓝
有一次执行 任务被炮弹打断了 右腿。他安静地躺 着，很少听到他呻 吟。他的脸黑黄黑 黄的，嘴唇干得发 紫。
通讯员 小蓝
有一次执行 任务被炮弹打断了 右腿。他安静地躺 着，很少听到他呻 吟。他的脸黑黄黑 黄的，嘴唇干得发 紫。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃பைடு நூலகம் 突然向周围望了望，立刻把嘴闭住 了。他发现，原来只有一个苹果。
“不，我在路上可以喝凉水。” 他非常固执，说什么也不肯吃。
“不，我在路上可以喝凉水。” 他非常固执，说什么也不肯吃。
步话机员 小李
这时候，我身 旁的步话机员小李 正用沙哑的声音向 上级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道口子， 脸上挂满灰尘，深 陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血 丝。
最新人教版四年级语文《一个苹果》课件
《一个苹果》教学设计教材分析《一个苹果》，它讲述的是1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开激烈争夺战中发生的一个动人的故事。
八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得很厉害，已经几天没喝过一口水，但谁都不舍得吃掉这个能够给烟熏火燎的嗓子带来一丝清凉的唯一的苹果，大家互相推让，洞外是严酷的炮火连天，而洞内却充盈着浓浓的战友情，连长在那一刻，迸出了幸福的骄傲的泪花。
学情分析对于四年级的学生来说，这篇文章发生的年代虽然距离学生比较遥远，但文章记事清楚，语言通俗易懂，情感又表达的朴实真切，学生在掌握文章的主要内容和主题思想方面，难度应该是不大的。
但要做到入情入境，深刻体会和掌握人物的思想情感，仍然需要老师发挥主导作用，为学生创设情感体验的情境，以激发学生情感的共鸣，促进学生思想的提升。
教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文2、了解文章的叙述顺序，学习在叙述一件事情时，把重点局部说详细、说具体的方法3.通过人物的外貌和神态描写，揣测人物的内心活动，掌握人物的内心情感。
重点难点：体会人民军队战友间深厚的情谊，学习他们在危难的时刻心中始终装着他人，甘愿牺牲自身的利益，也要去关怀自身战友的伟大精神品质。
教学准备：师生查阅关于“抗美援朝”的资料，了解时代背景。
教学过程：一、设疑导入，激发兴趣1、同学们看老师手里拿的是什么呢？2、对了是：一个苹果一个苹果对于我们来说再普通不过了，可是对于战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的战士眼中，它是那么的珍贵。
可是八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果，这是为什么呢?今天我们继续学习《一个苹果》。
2、板书课题，齐读。
二、背景资料1952年秋，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3．7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。
这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了2米，岩石被炸成1米多厚的粉末。
《一个苹果》__公开课教学PPT课件(正稿)
• 师：他的嘴唇 • 生：干得裂了好几道口子 • 师：脸上 • 生：挂满灰尘 • 师：深陷在黑色眼眶里的两只眼睛 • 生：布满了血丝
小蓝
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇 干得发紫。
小蓝
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇 干得发紫。
思考
战士们拿到这个苹果后，是怎么 想的?怎么说的？又是怎么做的？
心理描写
但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑
人教版小学语文四年级上册选读课文
一个苹果
读书要求
快速浏览课文，注意读准字音， 读通句子，交流你读懂了什么。
检查生字
血迹斑斑 血丝 烟熏火燎 一瞬间 战火纷飞 迸出
封锁 喉咙 沙哑
眼眶 面颊 晶莹
交流感受 通过读课文，你知道了什么？
它青里透红，散发出诱人 的香味。
自学提示
默读课文，想一想：大家需要这个 苹果吗？从哪可以看出来，用“——” 画出有关语句。大家为什么又不吃呢？ 用“～～”画出人物内心活动的句子。 在感受强烈的地方做好批注。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周 围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来 只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了 好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！
我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯 吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它 递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个 圈儿，最后又回到我手里。
我说：“同志们，我们能够赶走敌 人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这 个苹果吗？来，一人吃一口！”
这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹 果还剩下大半个。
这会儿，不用说一个，就是十个二十个， 我也能一口气吃完。
为别人着想、互相关心
我刚想命令大家认真地把苹果吃了， 忽然觉得防炮洞里格外沉静。
小蓝
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇 干得发紫。
小蓝
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇 干得发紫。
思考
战士们拿到这个苹果后，是怎么 想的?怎么说的？又是怎么做的？
心理描写
但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑
人教版小学语文四年级上册选读课文
一个苹果
读书要求
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检查生字
血迹斑斑 血丝 烟熏火燎 一瞬间 战火纷飞 迸出
封锁 喉咙 沙哑
眼眶 面颊 晶莹
交流感受 通过读课文，你知道了什么？
它青里透红，散发出诱人 的香味。
自学提示
默读课文，想一想：大家需要这个 苹果吗？从哪可以看出来，用“——” 画出有关语句。大家为什么又不吃呢？ 用“～～”画出人物内心活动的句子。 在感受强烈的地方做好批注。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周 围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来 只有一个苹果。
“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了 好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！
我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯 吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它 递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个 圈儿，最后又回到我手里。
我说：“同志们，我们能够赶走敌 人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这 个苹果吗？来，一人吃一口！”
这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹 果还剩下大半个。
这会儿，不用说一个，就是十个二十个， 我也能一口气吃完。
为别人着想、互相关心
我刚想命令大家认真地把苹果吃了， 忽然觉得防炮洞里格外沉静。
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运输员
他顶多不过二十岁 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的。通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。 这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
词语检查
• 卸完 撕开 润喉咙 烟熏火燎
• 翻来覆去 眼眶沙哑 面颊 一瞬间
苹果的传递顺序
• 第一次：火线运输员——连长——步 话机员小李——伤员小蓝——司号员— —卫生员——连长。 • 第二次：连长——步52年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上， 粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千 人的巨大胜利。在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上 甘岭前沿的两个阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力， 向这个总面积只有3.7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮 弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的 炮火，山头被削低了2米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但 是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中， 我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战， 在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌 人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心 的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人 的故事。
步话机员
小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
填空
• 每个战士都很需要这个苹果，吃了这 个苹果，连长的喉咙不再会干得（烟熏 火燎）；吃了这个苹果，步话机员小李 沙哑的嗓子会得到（缓解）；吃了这个 苹果，通讯员小蓝干裂的嘴唇会得到一 丝（滋润）。
对比阅读
“这样一个挨一个传下去，转了 一圈，苹果还剩下大半个。” “这会儿，不用说一个，就是 十个二十个，我也能一口气吃 完。”
在这（战火纷飞）的夜 晚，我被这种出自（亲密） 的（战友间的关怀 ）激动着, 迸出了（幸福）的（骄傲） 的泪花。
战友情深