大学生独生子女与非独生子女的差异性调查

“大学生独生子女与非独生子女的差异性调查”

----以南昌高校为例

参赛团队：MIRACLE

组长名称：邓艳君

队员名称：张虹宇陈晓芬

马丽平傅招能黎露

摘要

独生子女问题作为目前中国众多社会性问题之一，关系到千家万户，涉及到教育学、社会学、心理学等多种学科，直接影响学校教育、家庭教育、组织教育及广泛的社会教育。对独生子女的研究，无论是从理论上还是实践上，都具备十分重大的意义。自从我国开始实施计划生育以来，我国独生子女的数量就在一直攀升。对于独生子女，很多人都认为他们是一个娇生惯养的群体，而事实上他们到底是怎样的呢？他们与非独生子女之间有没有明显的差异呢？针对这些问题我们专门组成了一个调查小组，以调查问卷的方式来调查独生子女与非独生子女的差异性。

我们以南昌市南昌大学、江西财经大学、华东交通大学三所高校的600名学生作为研究对象，旨在通过对其进行在生活状况、情感、人际关系等多方面进行分析，以了解南昌市高校独生子女与非独生子女之间的差异性情况。同时希望通过南昌市高校学生的状况来以点推面，反映我国大学生独生子女与非独生子女的差异性情况。

1、目的：从独生子女以及非独生子女群体的内在特征、横向及纵向研究等角度探讨独生子女与非独生子女在关人际交往与生活情感方面的差异性。

2、方法：我们在江西省南昌市选择了三所高校，江西财经大学，南昌大学，华东交通大学进行简单的随机抽样调查，以发放调查问卷的方式获取数据，我们在每所大学发放了200份问卷，根据收回的问卷数据进行分析，得出结论。

3、结论：“独生子女”与非“独生子女”之间的差异并没有我们想象的那么大。

目录

第一章调查项目概况 (1)

1.1背景介绍 (1)

1.2 研究思路及方法 (1)

第二章调查方案 (2)

2.1调查目的 (2)

2.2调查对象 (2)

2.3调查项目 (2)

2.4调查表 (3)

2.5 调查方式和方法 (3)

2.6调查地点和调查时间 (4)

2.7问卷的输入 (4)

2.8质量控制 (4)

2.9组织计划 (5)

第三章数据概要及基本信息 (6)

3.1基本数据概要 (6)

3.2 调查对象基本情况 (7)

3.2.1是否是独生子女情况 (7)

3.2.2性别信息 (8)

第四章数据分析经济状况分析 (9)

4.1 生活费差异 (9)

4.2 经济来源 (9)

4.3关于独生子女与非独生子女消费状况的比较 (11)

4.4 结论分析 (11)

第五章数据分析课内外活动参与情况分析 (12)

5.1 与人相处情况 (12)

5.2参加课外活动的情况 (12)

5.3 参加兴趣班 (13)

第六章数据分析情感方面 (14)

6.1亲情方面的情况分析 (14)

6.1.1是否记得父母生日 (14)

6.1.2 通话频率 (14)

6.1.3 工作后是否愿意和父母住 (15)

6.2爱情方面的情况分析 (16)

6.2.1 关于恋爱原因的分析 (16)

6.2.2 关于择偶因素的分析 (16)

6.2.3 恋爱态度 (17)

第七章结论和建议 (18)

7.1 结论 (18)

7.2 相关建议 (19)

附录 (20)

附录1 调查问卷 (20)

附录2 问卷体现的调查项目 (24)

附录3 调查进度表 (25)

附录4 参考文献 (26)

第一章调查项目概况

1.1背景介绍

中国80年代以后，我们“提倡一对夫妇只生一个孩子”，并把“优生优育”定为一项基本国策。20多年来，我国已形成了一个庞大的独生子女群体，大学生中独生子女的比例在逐年增长，高校独生子女大学生比例已超过30%，来自城市的大学生中有90%是独生子女，作为一代人口的独生子女,在90年代中后期,开始进入大学校园。

与多子女家庭有所不同，成为一道独特风景线的“独生子女”群体是由特定国情的特定政策直接引发出来的一种大规模群体选择的结果，而对他们的教养不是单纯的身心成熟与发展问题，更带有丰富的历史文化以及现实特色。大批独生子女的出现直接引发起人们对教育问题的反思，同时还包括家庭结构、人口比例以及社会问题，独生子女大学生的教育培养已成为高校思想政治教育工作者的一项重要任务，即是说独生子女大学生是我国21世纪现代化建设的主体，肩负着极其重要的责任。因此对独生子女大学生应予以更多的关注。

1.2 研究思路及方法

（1）文献研究法。在课题研究准备阶段，搜集、鉴别、整理，我们通过在报刊书籍和网络中搜集、整理有关教育教学理论及教育教学改革实践经验，加以认真学习总结，结合实际，确定了研究课题，并形成研究方案。在研究过程中，还要进一步注意文献资料的积累、总结，坚持以先进的理念指导实践，以创造性的实践丰富理论的内涵。

（2）调查研究法。在实验开始前实施前期调查，在实验的过程当中实施过程调查，在结题前进行效果调查，了解学生现状及发展情况，以便对方案的实施提供依据和进行动态调整。主要采用谈话、问卷、检测等形式进行。

（3）在抽样调查基础上运用定量与定性的方法，进行相关的数据分析与编码统计，进而寻求不同变量间的相关程度、分布频率及变化趋势等等，运用系统化的分析办法，详细阐述不同变量间的细微关系，这里包括对亲子关系、师生关系、社会适应、人格、智商、人际交往等角度的观察。

第二章调查方案

2.1调查目的

自1979年我国计划生育政策开始实施，便在社会上出现了“独生子女”这一群体。据统计，目前我国独生子女人数已超过2亿。近年来独生子女进入大学的比例已经达到30%，今后的比例还将越来越大。西方教育哲学家曾经说过，大学是供年轻人沟通交往的平台。那么独生子女与非独生子女的在人际交往和情感等方面有没有差异？有何差异？这将是本项研究所探讨的。我们希望通过这次调查，能让大学生明白自己在群体中各方面的优点和不足之处，优点发扬，缺点改进。树立正确的人生观，道德观和价值观。

2.2调查对象

我们在江西省南昌市选择了三所高校进行简单的随机抽样调查：江西财经大学，南昌大学，华东交通大学。在每所大学各发了200份问卷。

2.3调查项目

独生子女与非独生子女大学生在生活方面的经济状况；

独生子女与非独生子女大学生在课内外活动的参与情况；

独生子女与非独生子女大学生在情感生活方面的状况（包括亲情、爱情）。