(完整word版)流失学生劝返记录表
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城南小学流失学生劝返记录表学生信息学生姓名李宏性别男出生所在班级 4.1 家长姓名李沛轩辍学原因厌学现在去向跟随父母外出打工劝返工作记录劝返工作老:曹丽芳家访记录为了动员李宏返回学校接受义务教育，学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访李宏家，对其家庭做了解，家庭情况：家住瓦马乡掌上村坪子田组，父亲曾长期在外打工，对其缺乏管理和教育，导致该生生性叛逆，性格倔强，学习基础差，游手好闲，不务家务。
现家庭主要收入来源：打工收入、种植、核桃。
此次家访，李红已随父母外出广东打工，仅有爷爷奶奶协助照看家屋。
家长态度：及早传达学校要求给李宏及其父母，劝说该生继续回校读书。
学生态度：该生平时不想读书，从上小学开始至进入初中经常违反学校管理规定、纪律要求，对学习无兴趣，学不进去，态度非常坚决。
劝返工作方法及措施：此次是学校对其进行第三次劝返动员返校就读，学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工作。
劝返工作成果学生及其父母都已外出打工，相关学校要求由其爷爷奶奶传达。
学校意见速回学校劝返现场城南小学流失学生劝返记录表学生信息学生姓名胡军刚性别男出生所在班级 6.1 家长姓名胡应军辍学原因厌学现在去向外出打工且目前已走失劝返工作记录劝返工作老师：魏瑞红家访记录为了动员胡军刚返回学校接受义务教育，学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访胡军刚家，对其家庭做了解，家庭情况：家住瓦马乡掌上村坪子田组，父亲患有轻微精神病史偶尔外出打工，母亲出走多年，属于单亲家庭，对其缺乏有效的管理和教育，导致该生性格倔强，学习基础差，沉迷于不着边际的幻想。
现家庭主要收入来源：打工收入、种植、核桃。
此次家访，胡军刚已外出辽宁打工且已走失，处于失联状态。
家长态度：如有联系上将劝说该生继续回校读书。
学生态度：该生平时学习极为困难、学习效果极差，性格倔强，对学习无兴趣，学不进去。
劝返工作方法及措施：此次是学校对其进行第三次劝返动员返校就读，学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工作。
学生辍学劝返情况记录表
名
张x云
性别
女
班级
八（2）
家长姓名
张xx
联系方式
xxxxx
家庭住址
Xx市xx镇
辍学时间
202x.4.6
辍学原因
张x云同学的基础差,在校学习过程中,已经完全跟不上了。产生了厌学情绪，导致其辍学。
二、劝返复学情况
辍学劝返工作记录
学校控辍保学领导小组朱校长于202x年5月10日进行了电话家访。202x年5月15日，俞校长及张校长与其家长见面，对其家长宣传义务教育政策。班主任赵老师与课任王老师与学生张x云同学见面谈心，强调完成学业对个人成长的重要性,希望她能返回学校进入课堂上学。老师承诺等她回到学校后，将对她进行单独辅导，尽快把成绩提高。
辍学劝返效果
经过学校领导、班主任、课任老师多次做张x云同学和家长的思想工作，目前该生已经重回校园，在老师帮助下，学习有一定的进步。
校领导签字
俞志x
班主任签名
赵x强
辍学学生劝返工作记录表 (2)
1.积极联系家长，约会面谈。
2.对学生进行积极正面的引导，试图让其意识到学习是改变命运的唯一出路。
3.学生逃学后积极联系家长并配合家长立即寻找孩子的去向。
4.在班级开会让同学们认可张海兵并积极与其做朋友。
劝返
成果
第一次劝返成功有效，学生返回学校进行了一学期的学习。
第二次劝返遇到学生情绪的阻碍，但最终也同意返校学习，一天后又私自逃学离校。
辍学学生劝返工作记录表
学生信息
学生姓名
张海兵
性别
男
出生年月
班级
八1
家长姓名
张军
பைடு நூலகம்辍学原因
父母离异，厌学逃学
现在去向
在家
联系电话
（爷爷）
劝
返
工
作
记
录
劝返工作教师：张金风
家访记录
家庭情况
父母离异，跟爷爷奶奶叔叔婶婶一起生活
家长态度
家长积极配合班主任工作并几次三番将孩子亲自带到学校
学生态度
学生厌学不能积极配合班主任老师，劝返成功到校后仍然出现逃学现象
第三次劝返没有成功，学生执意不返回，态度坚决。
辍学学生劝返工作记录表
辍学学生劝返工作记录表
辍学学生劝返工作记录表
学生信息：
学生姓名：XXX
性别：男
出生年月：班级八1
现在去向：在家
联系（未填写）
家长姓名：（未填写）
辍学原因：父母离异，厌学逃学（爷爷监护）
家访记录：
家庭情况：父母离异，XXX与爷爷奶奶叔叔婶婶一起生活。
家长态度：家长积极配合班主任工作，并多次亲自带孩子到学校。
学生态度：学生厌学，不能积极配合班主任老师，劝返后仍有逃学现象。
劝返工作记录：
1.积极联系家长，约会面谈。
2.对学生进行积极正面的引导，试图让其意识到研究是改
变命运的唯一出路。
3.学生逃学后积极联系家长并配合家长立即寻找孩子的去向。
4.在班级开会让同学们认可XXX并积极与其做朋友。
劝返工作方法及措施：
第一次劝返成功有效，学生返回学校进行了一学期的研究。
第二次劝返遇到学生情绪的阻碍，但最终也同意返校研究，一天后又私自逃学离校。
流失学生家访劝返记录
流失学生家访劝返记录近年来，学校面临着一个普遍存在的问题，那就是学生的流失。
学生的流失不仅对个人的发展有着不良影响，也对学校整体的声誉和发展造成负面影响。
因此，为了解决这个问题，学校决定进行流失学生家访，并记录相关的情况和劝返过程。
第一访：小王小王，初中二年级的学生，成绩一直不太理想，而且在班级中与同学关系较为紧张。
经过和他交谈，我了解到他对学习不太感兴趣，对学校的期望值较低。
由于发现他有一定的美术天赋，我提议他参加学校艺术社团，并引导他学会将兴趣与学习相结合，从而提高学习动力。
同时，我也与他的班主任和家长进行了沟通，共同制定了一套个性化的学习计划。
小王的父母表示感谢，并决定给予他更多的关心和支持。
第二访：小李小李是一位高中一年级的学生，他在刚刚入学不久后就表现出较大的厌学情绪。
通过与小李的交流，我了解到他认为学校教学内容枯燥无味，与实际生活脱节。
针对这个问题，我向他介绍了学校的创新课程，如STEAM教育和社会实践活动，帮助他发现学习的乐趣和实际应用价值。
同时，我也与他的班主任商讨，将他的关注点引导到与他实际兴趣相关的学科上，并制定了一个个性化的学习计划。
在与小李的家长交流中，他们表示对学校的改革措施表示认同，并决定积极配合学校的努力，为小李提供更好的学习环境。
第三访：小张小张是一位高中三年级的学生，他在面对高考压力时产生了逃避心理，不再积极备考。
通过与小张的交流，我了解到他对未来的出路产生了疑虑，并对自己的能力产生了怀疑。
我通过向他分享成功的故事，帮助他恢复自信，并制定了一个切实可行的高考备考计划。
同时，我也与他的班主任和家长一起商讨，积极配合对小张的关心和鼓励。
小张的家长表示感谢，并决定在家庭环境上给予更多的支持和压力释放。
通过以上几次家访，我们发现学生流失的主要原因是对学习的误解、学校教学方式的不适应以及个人问题的困扰。
因此，解决学生流失的关键在于深入了解学生的真实需求，并针对性地提供帮助和支持。
辍学学生劝返辍工作情况记录模板
义务教育阶段辍学学生劝返清单
依据《中华人民共和国未成年人保护法》第三条、《中华人民共各国义务教育法》第二条、第四条、第十四条规定，适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未经批准，不送子女或者其他被监护人入学接受义务教育或使学生中途辍学的，由当地乡（镇）人民政府或街道办事处进行批评教育，经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人入学的，可视具体情况处以罚款，并采取措施责令其送子女或者其他被监护人入学、复学。
经乡镇中心小学、中学与村组配合摸底，乡（镇）村共有名义务教育阶段学生辍学（附辍学学生花名册），经过劝返，截止20XX年秋季开学已经劝返名学生（附返校学生花名册），仍有名学生没有返校（附未返校学生花名册）。
请乡镇人民政府采取措施，确保未返校学生按时返校。
学校要及时关爱疑似辍学学生和返校学生的学习和生活，确保学生进的来，留得住。
村支书（主任）签字：
乡（镇）中心校校长签字：
中学校长签字：
乡（镇）分管领导签字：
乡（镇）长签字：
教体局包片领导签字：
20XX年月日。
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城南小学流失学生劝返记录表
学生信息学生姓名李宏性别男出生所在班级 4.1 家长姓名李沛轩辍学原因厌学
现在去向跟随父母外出打工
劝返工作记录劝返工作老:曹丽芳
家
访
记
录
为了动员李宏返回学校接受义务教育，学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访李宏家，对其家庭做了解，家庭情况：家
住瓦马乡掌上村坪子田组，父亲曾长期在外打工，对其缺乏管
理和教育，导致该生生性叛逆，性格倔强，学习基础差，游手
好闲，不务家务。
现家庭主要收入来源：打工收入、种植、核
桃。
此次家访，李红已随父母外出广东打工，仅有爷爷奶奶协
助照看家屋。
家长态度：及早传达学校要求给李宏及其父母，劝说该生继续
回校读书。
学生态度：该生平时不想读书，从上小学开始至进入初中经常
违反学校管理规定、纪律要求，对学习无兴趣，学不进去，态
度非常坚决。
劝返工作方法及措施：此次是学校对其进行第三次劝返动员返
校就读，学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工
作。
劝
返
工
作
成
果
学生及其父母都已外
出打工，相关学校要
求由其爷爷奶奶传
达。
学
校
意
见
速回学校
劝
返
现
场
城南小学流失学生劝返记录表
学生信息学生姓名胡军刚性别男出生所在班级 6.1 家长姓名胡应军辍学原因厌学
现在去向外出打工且目前已走失
劝返工作记录劝返工作老师：魏瑞红
家
访
记
录
为了动员胡军刚返回学校接受义务教育，学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访胡军刚家，对其家庭做了解，家庭情况：
家住瓦马乡掌上村坪子田组，父亲患有轻微精神病史偶尔外出
打工，母亲出走多年，属于单亲家庭，对其缺乏有效的管理和
教育，导致该生性格倔强，学习基础差，沉迷于不着边际的幻
想。
现家庭主要收入来源：打工收入、种植、核桃。
此次家访，
胡军刚已外出辽宁打工且已走失，处于失联状态。
家长态度：如有联系上将劝说该生继续回校读书。
学生态度：该生平时学习极为困难、学习效果极差，性格倔强，
对学习无兴趣，学不进去。
劝返工作方法及措施：此次是学校对其进行第三次劝返动员返
校就读，学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工
作。
劝
返
工
作
成
果
胡军刚已外出辽宁打
工且已走失，处于失联
状态，相关学校要求由
其爷爷传达。
学
校
意
见
速回学校
劝
返
现
场。