第一课 青春的邀约
七年级下册道德与法治课堂笔记
七年级下册道德与法治课堂笔记第一单元：青春时光
第一课：青春的邀约
1. 青春期的身心变化
- 生理变化：身体快速生长、发育
- 心理变化：自我意识增强、情感世界丰富
2. 正确对待青春期的烦恼和困惑
- 保持积极的心态，学会调整自己的情绪
- 培养兴趣爱好，转移注意力
- 寻求帮助，与亲友、老师沟通
第二课：青春的心弦
1. 男女同学交往的意义
- 促进身心发展，拓宽视野
- 培养性别意识，完善个性
- 学习对方的长处，促进个性的全面发展
2. 男女同学如何正常、健康交往
- 互相尊重，自重自爱
- 开放自己，但要掌握分寸
- 主动热情，注意交往方式、场合、时间和频率第三课：青春的证明
1. 珍惜青春，树立远大理想和目标
- 努力学习，积极探索
- 树立责任意识，学会承担责任
- 创造美好人生，为社会做出贡献
2. 培养积极心态，迎接青春挑战
- 积极面对困难和挫折，勇敢迎接挑战
- 树立自信，相信自己能够成功
- 培养乐观心态，保持积极向上的精神状态
第二单元：做情绪情感的主人
第四课：揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类和特点
- 基本情绪：喜、怒、哀、惧
- 复合情绪：由基本情绪组成的复杂情绪
2. 情绪的作用和影响
- 对人的身心健康产生影响
- 对人的行为和认知产生影响
3. 如何调控情绪，做情绪的主人
- 认知调节法：改变对事物的认知评价来调节情绪
- 积极心态法：保持乐观心态，正视现实，不逃避、不抱怨、不灰心丧气。
人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版
第一课青春的邀约第一框男生女生1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化；2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能；消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
一些生理现象可能给我们带来烦恼：4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。
5、对待青春期生理变化的正确态度是什么？①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；6、青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑7、青春期矛盾心理有哪些主要表现：①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
8、青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
7、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②向他人求助，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；8、青春期心理矛盾自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。
第二框成长的不仅仅是身体1、个人成长长大的信号包括两方面：①生理发育；②思想日渐成熟；2、什么是独立思维：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
初一道德与法制(下册)知识点归纳思维导图【第一课 青春的邀约】
Q3批判的思维要求
有质疑的勇气，有提出合理化建议的能力 考虑他人的感受
开发创造潜力
Q1为什么要开发创造的潜力
青春凝聚着活力、蕴含创造力，为我们成长带来 无限可能
青春的我们充满对未来的憧憬，有改变自己和世 界的能力
打破常规，开创前人未走之路
Q2怎样激发创造的潜力 是人一生中身体发育的重要时期
关注他人与社会
第一课 青春的邀约
不等同于一味追求独特
发展独立思维
Q1怎样正确的认识独立思维
有自己独道的见解，不人云亦云
接纳他人正确、合理的意见
对事物有自己的看法
Q1批判的思维表现
敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事物说不
敢于向权威挑战
成长的不仅仅是身体
思想和精神方面的成长
培养批判精神
Q2批判的思维作用
有助于我们发现、提出、思考、解决问题 调动经验，激发学习动机
求助他人 培养兴趣爱好，转移注意力
自我调节
创造离不开实践，用自己的双手去偿试、探索、 实践
Q1青春期的含义
一般指人的发育过程，介于儿童期与成年期之间 的过渡期
它是继婴儿期之后，人生第二个发育的高峰
身体外形的变化：身高，体重
Q2青春期生理变化的主要表现
内部器官的完善：运动系统、神经系统
性机能的成熟：生殖器官的成熟
悦纳生理变化
Q3青春期生理变化带来的积极影响
悄悄变化的我
Q6学会悦纳的生理变化
不因自已的生理变化而自卑，是我们对自已的尊 重
不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重
在追示形体、仪表待外在美的同时，也要提高品 德和文化修养，体现青春的内在美
反抗与依赖
Q1青春心理矛盾的主要表现
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。
本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。
通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。
他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。
因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。
2.准备案例和讨论题目。
3.准备自我反思的工具和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。
2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
2024七下道法第一单元知识点汇总
第一课青春的邀约必背核心观点：1、我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
在追求形体、仪表等外在美的同时提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
（内在美和外在美和谐统一才是真正的美，内在美对外在美起促进作用；）2.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理矛盾心理，我们才能健康成长。
3.独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
4.我们要做到独立思考,培养批判性思维,开发创造潜力5.创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
基础知识提纲：1、进入青春期我们的身体变化表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
△2、青春的生理变化带给我们的影响有哪些?【①是积极影响，②是消极影响】①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，拥有充沛的精力，敏捷的思维，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界更加丰富，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能；②处于青春期的我们，往往更加关往自己的外表，有些正常的生理现象也会给我们带来烦恼。
★★3、怎样正确看待青春期的生理变化？①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同；②我们要正视并欣然接受身体的变化，尊重自己和他人，不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化；③我们在追求形体，仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、青春期矛盾心理出现的原因?①伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑；②青春期生理发育十分迅速，心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，容易引起种种心理发展上的矛盾。
☆5、青春期矛盾心理的主要表现?①反抗与依赖：产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。
13青春的邀约教案
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1教学分析【教学目标】【重点难点】让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学重点：教学难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2教学过程一、导入新课)多媒体显示心理测试内容( 写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
心理测试：．1身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
．变得爱顶撞家长。
3 4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
7 8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？想一想：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内教师总结：这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
我”这个话题。
【自主预习】1．青春期的身体变化2．青春期的生理变化带给我们怎样的影响？3．如何看待青春期的生理变化？4．青春期的心理变化5．青春期矛盾心理的主要表现6．青春期的矛盾心理对我们有何影响？．如何积极面对和正确处理青春期的心理矛盾？7二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化．(一)身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。
比一比：(1)不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
这说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材P3。
青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在：a．身体外形的变化：身高，体重等；b.身体内部器官的完善：心脏，肺脏，脑；c.性机能的成熟。
部编版七年级下册道德与法治1.2《青春的邀约》PPT
考问题，探索解决方案
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使
我们解决问题，改进现状
③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与
他人格格不入
④能融洽人际关系，得到更多的利益
A.①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
……
青春像两颗 连在一起的 心，意味着 纯洁的友谊
……
青春像一钩 弯月，带给 我们无限的 诗意……
……
青春像一个 书架，没有 书的青春是 不结果的花
儿……
青春像一面 理想的旗帜 ，引领我们 前进的方向
……
辩 论 赛
我相 信有
我觉 得没 有
你们说真的 有外星人吗？
我们的思维也 在发生着变化
我相 信有
性。下列对思维的独立性认识正确的是C （ ）
①步入青春期，对问题开始有更多的见解
②步入青春期，对未知的事物充满好奇
③思维的独立并不等于一味追求独特
④培养思维独立性就不能接纳他人的意见
A.①②
B.③④
C.①②③
D.②③④
当堂检测
2 思维的批判性的积极作用主要表现在（ A ）
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思
二、思维的批判性
辩 论
• 培养思维的批判
赛
性有什么意义呢？
1、培养思维的批判性的意义
• 1、思维的批判性有助 于我们发现问题、提出 问题，并从不同的角度 思考问题，探索解决方 案。
• 2、批判能调动我们的 经验，激发我们新的学 习动机，促使我们解决 问题，改进现状。
2、培养批判的思维的要求
• 1、批判不仅要有质疑的 勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。
七年级《道德与法治》知识清单(1-8课)
七年级《道德与法治》知识清单第一单元青春时光第一课青春的邀约——悄悄变化的我1、青春期身体变化的主要表现？①身体外形的变化。
②内部器官的完善。
③性机能的成熟。
2、青春期的生理变化带给我们的影响是什么？①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、如何面对青春期生理变化带来的烦恼？①认识到这些生理变化都是正常的。
②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因此而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，也是尊重同伴的表现。
③在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，追求内在美。
4、青春期矛盾心理的原因和表现？原因：青春期生理发育十分迅速，而心理发育相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦5、正确处理青春期心理矛盾的方法？①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。
第一课青春的邀约——成长的不仅仅是身体1、什么是独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2、什么是批判精神？表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。
3、批判精神的意义？①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②能调动我们的经验。
③激发我们新的学习动机。
④促使我们解决问题，改进现状。
4、批判精神的要求？/怎样运用批判精神？①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
统编版七年级下册道德与法治教材习题答案
统编版七年级下册道德与法治教材习题答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我（P2·运用你的经验）1.（1）请完成下列比较。
（2）你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？【参考答案】（1）略。
表格的内容可以结合自己的实际情况填写。
（2）我了解自己身体发生的变化，如我长高了，体重增加了，肺活量比以前大了，开始长痘痘了……这些变化说明我们的身体发生了显著的变化，开始进入青春期，这是我们一生中身体发育的重要时期。
（P4·探究与分享）2.请分别从运动、娱乐、学习社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
【参考答案】答案具有开放性，可以展示自己在运动、娱乐、学习、社会实践等方面的照片，也可以给大家讲述自己的相关经历。
示例：①运动方面：我参加了学校举办的春季运动会，取得了优异成绩，感觉自己的身体素质明显比小学时提高了许多。
②娱乐方面：在学校举办的爱国主义主题教育活动中，校合唱队表演了《保卫黄河》，慷慨激昂的旋律与节奏展示了青春的激扬与活力。
③学习方面：我们渴望新知，在物理实验室积极动手实验，展示青春活力。
④社会实践方面：我参与了学校组织的一些公益活动，作为一名小志愿者，与许多同学一起成为街头亮丽的青春风景线。
（P4-5·探究与分享）3.关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
【参考答案】进入青春期后，有些同学身高长得很快，有的却长得很慢，有的脸上开始长痘痘，还有的男生会长出胡须，有的同学开始长痘痘、变声等。
这些都是正常的身体、生理现象，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化等。
（P5-6·探究与分享）4.（1）你遇到过类似的回题吗？（2）与同学一起讨论产生这些问题的原因。
【参考答案】（1）遇到过。
例如，性格内向的我，很希望和同学们交往，可是我却总是一个人躲在角落里，不知道如何去做。
【人教道法七年级下册】1 青春的邀约 课件PPT
去。
心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
部编版七年级道德与法治下册
新课探究
探究点一：悦纳生理变化
青春来啦
部编版七年级道德与法治下册
成长
部编版七年级道德与法治下册
你说我说
不同时期的我们有什 么不同？ 这些变化说明了什么？
部编版七年级道德与法治下册
部编版七年级道德与法治下册
部编版七年级道德与法治下册
部编版七年级道德与法治下册
部编版七年级道德与法治下册
部编版七年级道德与法治下册
谢谢观看
部编版七年级道德与法治下册
你说我说
你有没有遇到过类似的矛 盾心理？ 与同学讨论问题出现的原 因以及解决方式有哪些？
部编版七年级道德与法治下册
你说我说
原因
认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富
部编版七年级道德与法治下册
火眼金睛
矛盾心理的两面性
我们能做的：积极面对，正确处理
部编版七年级道德与法治下册
矛盾的内心
部编版七年级道德与法治下册
反抗与依赖
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是， 当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！
部编版七年级道德与法治下册
闭锁与开放
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人 讲了，其实我挺希望有人能理解我！
部编版七年级道德与法治下册
勇敢与怯懦
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全 区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班 会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！
出谋划策
部编版七年级道德与法治下册
出谋划策
A
新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案
青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。
教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。
"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。
部编人教版七年级下册道德与法治知识点归纳-全册
部编人教版七年级下册道德与法治知识点归纳－全册第一课青春的邀约第一框：悄悄变化的我1：身体变化的三个表现？(1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟2：青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？)旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3：身体发育不同的原因？遗传、营养、锻炼4：心理矛盾产生的原因？伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑5：如何排解青春期心里矛盾？积极面对和正确处理，才能健康成长：（1）参加集体活动（2）向他人求助（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）自我调节6：心里矛盾自我调节的方法？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）自我暗示（4）自我解嘲7：如何正确对待生理变化？（1）正视身体变化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
第二框：成长的不仅仅是身体1：什么是独立思维？独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
2：思维的批判性？表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3：思维批判性的好处？（1）有助于发现问题，提出问题。
（2）从不同角度思考问题，探索解决方案（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4：批判性思维的要求？（1）有质疑的勇气（2）有表达自己观点和提出合理化建议的能力（3）考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题5：批判的技巧？（1）对外部事物的质疑、批评和对自己的反思（2）就事论事，不攻击他人（3）有一定建设性，不是一味否定6：青春的我们有什么特点？青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是道德与法治七年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期所带来的生理和心理变化，以及如何与他人相处，遵守社会规则。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的重要性，以及如何在青春期中塑造良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但也伴随着困惑和担忧。
学生在生理和心理上都发生了很大的变化，他们需要学会如何处理这些变化，以及如何与他人相处。
此外，学生对法治概念的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确对待青春期所带来的生理和心理变化。
2.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的社交技巧。
3.增强学生的法治意识，让他们明白遵守法律的重要性。
四. 教学重难点1.青春期特点的理解和对待青春期变化的正确态度。
2.与他人和谐相处的技巧和法治意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的种种问题。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与他人和谐相处。
4.讲座法：邀请专家或老师讲解法治知识，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于引导学生进行思考和讨论。
2.分组安排，确保每个小组都能顺利开展讨论和活动。
3.准备角色扮演的道具和场景，以便于学生更好地投入到活动中。
4.邀请专家或老师，准备讲座的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的特点，以及青春期所带来的生理和心理变化。
引导学生思考和讨论如何正确对待这些变化。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第一课青春的邀约课件
5.如何培养批判性思维？ (1)要有问题意识：要有_质__疑__的勇气，有表达自己 观点、提出_合__理__化__建议的能力； (2)要具备相应的技巧：要考虑他人的_感__受__，知道 怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
项目三 开发创造潜力 6.青少年为什么要开发创造潜力？ (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的_创__造__力__， 为我们的成长带来无限可能； (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有_改__变__自__己__、_改__变__世__界__ 的创造潜力。
4.青春期身体发育差异的表现及其影响因素？ (1)表现：身体的发育情况_各__不__相__同__：有的长得快， 有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 (2)因素：受_遗__传__、营养、锻炼等因素的影响。
5.我们应如何悦纳青春期的生理变化？ (1)正视身体的变化，__欣__然__接__受_青春花蕾的绽放。 (2)不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄_同__伴__的生理 变化。 (3)在追求形体、仪表等_外__在__美__的同时，也要提高品 德和文化修养，体现青春的_内__在__美__。
【素养导航】 科学精神： 1.能正确认识与评估自我。 2.具有抗挫折能力。
【情境再现】 邂逅青春 解密成长
恰同学少年，风华正茂。美好的青春需要用健康 知识保驾护航，为了让同学们从生理和心理方面更加 了解自己，2019年5月5日至7日，贺州市某中学举行 了以“恼人的青春痘”“闭锁心理”为主题的青春期 系列知识讲座。
项目二 直面矛盾心理 6.产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？ (1)_认__知__能__力__得到发展； (2)_自__我__意__识__不断增强； (3)_情__感__世__界__愈加丰富。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》的内容。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生认识青春期，理解青春的价值，从而积极面对和接纳自己的青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的身体和心理产生困惑，对青春期的理解不够全面，容易产生焦虑和自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们正确对待青春期，培养积极向上的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，引导学生认识青春期，理解青春的价值。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对和接纳自己的青春期，树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期。
2.教学难点：帮助学生树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和板书，形象直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在青春期的真实故事，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的合作意识和团队精神。
4.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
七年级政治 思想品德 下册 第1单元 第1课 青春的邀约 思维导图
2．青春期独立意识的表现是什么？ (1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解； (2)我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3．什么是思维的批判性？青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？ 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理
what 的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要具备批判的精神 和勇气 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；有助于调
why 动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知
考点二 成长的不仅仅是身体
考点链接 联系考点 学习压力、师生交往
青春期独立思维、批判精神的发展和培养，要求我们正确面对学习压力；在 对应现象 学习生活中要有批判精神，敢于向权威挑战，但要注重方法，打造和谐融洽
的师生关系
1．面对青春期思想和精神方面的变化，我们应该如何应对？ 发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。
4．青春期矛盾心理主要表现在哪些方面？(教材 P6“相关链接”) 反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
5．怎样调节青春期的矛盾心理？ (1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法； (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理； (4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
联系考点 母沟通 面对青春期生理心理的变化，要调控好自己的情绪；积极面对人生的挫折与
对应现象 挑战，用正确的方法与父母、同学沟通；要自强不息，自信地迎接人生的挑 战
1．进入青春期，我们的生理、心理变化主要表现在哪些方面？
七下道德与法治教材课后习题参考答案
七下道德与法治教材课后习题参考答案第⼀单元青春时光第⼀课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1.接教材P2“运⽤你的经验”，思考: (1)请完成下列⽐较。
(2)你是否了解⾃⼰⾝体发⽣的变化?想⼀想:这些变化说明了什么?答案: (1)根据⾃⼰的情况如实填写，例如⾝⾼:“⼀年前的我”152cm，“现在的我”172cm。
(2)我发现这⼀年来，我的⾝体变化主要表现在三个⽅⾯:⾝体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
这些变化说明我们开始进⼊青春期。
2.接教材P4上⽅“探究与分享”，思考:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等⽅⾯说明你所体验到的青春活⼒，⽤图⽚或讲述的⽅式与同学分享。
答案: (1)运动⽅⾯:在体育测验中，我的跑步成绩⽐以前更快了，我的跳⾼成绩⽐以前更⾼了，我的耐⼒⽐以前更好了，等等。
(2)娱乐⽅⾯:我的象棋⽔平提⾼了不少，我开始喜欢听流⾏歌曲了，等等。
(3)学习⽅⾯:我的学习⾃觉性提⾼了，我渴望学到更多的知识，我的记忆⼒更强了，等等。
(4)社会实践⽅⾯:我参加的实践活动更多了，我的组织能⼒提⾼了很多，等等。
3.接教材P4~5“探究与分享”，思考:关注⾃⼰⾝体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
答案:青春期的⽣理变化是正常的;青春期的变化有着不同的韵律和节拍;要学会调适⾃⼰，坦然地接受、正视这些变化;等等。
4.接教材P5~6“探究与分享”，思考: (1)你遇到过类似的问题吗? (2)与同学- .起讨论产⽣这些问题的原因。
答案: (1)我也遇到过类似的问题。
(2)①青少年正处于过渡期，⼀⽅⾯我们的独⽴意识和⾃我意识⽇益增强，我们渴望独⽴，有“成⼈感”，希望能摆脱⽗母的监护和束缚。
另⼀⽅⾯我们未能摆脱依赖，难以完全承担⾃⼰⾏为的责任。
②进⼊青春期，⼀⽅⾯我们不愿与⼈交往、交流，很少有知⼼朋友，独来独往。
另⼀⽅⾯，我们珍惜友谊，渴望友谊和交际。
③进⼊青春期，⼀⽅⾯我们对⾃⼰缺乏客观正确的认识，容易⾼估⾃⼰，总觉得⾃⼰⽐别⼈优秀。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的主题。
这一课旨在引导学生认识和理解青春期，从而让他们更好地应对青春期的挑战，发展积极的人生观和价值观。
教材通过生动的案例，引人深思的问题和富有启示性的故事，引导学生在互动和思考中认识自我，理解青春期，从而更好地接纳自己，发展自己。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的认知需求，同时也面临着来自学业、人际关系等方面的挑战。
他们在生活经验、认知水平、性格特点、学习习惯等方面存在很大的差异。
因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与，积极思考。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解青春期的生理和心理变化，认识自我，发展自我。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的信息处理能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够接纳自己，发展积极的人生观和价值观，以积极的态度面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解青春期的生理和心理变化，认识自我，发展自我。
2.教学难点：学生能够以积极的态度面对青春期的挑战，发展积极的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：使用多媒体教学，如PPT、视频等，以生动的形式展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.教学新课：引导学生了解青春期的生理和心理变化，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解青春期。
3.实践环节：让学生结合自己的实际经历，思考如何应对青春期的挑战，发展自我。
4.总结提升：引导学生认识到接纳自己，发展积极的人生观和价值观的重要性，鼓励他们以积极的态度面对青春期的挑战。
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自我调节方法
写下自己想法 参加体育活动 学习自我暗示 尝试自我解嘲
成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约.mmap - 2017/6/19 - Mindjet
思想与精神发展的重要性
青春期发展的重要内容 思想成熟意味着真正长大
发展独立思维
表现 要求
思想与精神发展的要求
培养批判精神
表现 意义 要求
开发创造潜力
有质疑的勇气 有表达观点、提出合理化建议的能力
考虑他人感受，以别人接受的方式提出批判
批判技巧
对事不对人 要有建设性
青春凝聚活力，蕴含创造力 青春的我们拥有创造潜力 青春韶华，要勤奋学习，自觉劳动，勇于创造
创造存在于生活各个方面，存在于每个人身上
要敢于打破常规，追求新奇，开创未走之路 要关注他人与社会，看重创造的意义与价值
创造离不开实践，在实践中创造，用智慧和双手探索、实践
原因
一切成就、一切幸福离不开劳动和创造 社会实践是创造的源泉，提供创造空间，激发创造热情
青春的邀约
悄悄变化的我
悦纳生理变化 直面矛盾心理
青春期 生理变化的表现
身体外形变化 内部器官完善 性机能的成熟
生理变化的影响
积极
带来旺盛的生命力，身体充满能量 拥有充沛精力、敏捷思维，对成长充满渴望
正确看待生理变化
受遗传、营养、锻炼等因素影响，身体发育各不相同
正视变化，欣然接受
自己：不自卑，体现对自己尊重 同伴：不嘲弄，体现对同伴尊重
原因 要求
独立意识发展，开始有自己见解 思维逐渐有独立性，对未来好奇
不等同于一味追求独特 不人云亦云，有独到见解 接纳他人合理、正确意见
对事情有自己看法并敢于表达 敢于对不合理事情说“不” 敢于向权威挑战
有助于发现问题，提出问题，从不同角度探索解决方案 调动经验，激发学习动机，促使解决问题，改进现状
追求外在美，更注重内在美
提高道德品质 提升文化修养
产生原因
认知能力发展 自我意识增强 情感愈加丰富
主要表现
反抗与依赖 闭锁与开放 勇敢与怯懦
主要影响
产生烦恼，同时也是契机 积极面对，正确处理，促进健康成长
参加集体活动，放松自己 求助他人，学习化解方法 培养兴趣，转移注意力，接纳和调适
应对方法
学习自我调节，当自己“心理保健医生”