部编版七年级下册第一课《青春的邀约》第一课时《悄悄变化的我》
《道德与法治》七年级下册第一单元第1课《青春的邀约》第1课时《悄悄变化的我》教学设计
第1课《青春的邀约》教学设计第1课时悄悄变化的我一、教材分析《悄悄变化的我》是统编版《道德与法治》七年级下册第一单元第1课《青春的邀约》的第一框内容。
本课从身体、心理两个维度呈现青春期的身心发展特点，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和心理的变化，帮助学生正确对待青春期的变化，度过一个美好的、有意义的青春期。
二、学情分析进入初中阶段的学生，已经进入了人的一生中第二个发育高峰期——青春期，此时，学生的身体和心理都发生了很大的变化，也产生了很多问题和困惑。
处于青春期的学生对自己的身心变化是有些懵懂、不知所措的，加之网络信息的多元、社会环境的开放，都对处于青春期的学生的价值取向有重要影响，因此，较为系统地引导学生正确对待青春期的身心变化，逐步引导学生在青春期树立正确的价值观，为学生以后的发展奠定基础，是十分必要的。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更注重提升内在美。
2.能力目标能够正确对待和处理青春期身心发展困惑。
3.知识目标了解青春期生理和心理的变化及由此产生的困惑，掌握一些处理青春期困惑的方法。
四、教学重难点1.教学重点了解青春期的身心变化，悦纳自己和他人的变化，感受青春的美好，树立正确的价值观。
2.教学难点掌握一些解决青春期困惑的方法，能够正确对待青春期的困惑。
五、教学方法情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过“猜猜他是谁”的游戏导入新课，吸引学生注意力，快速进入课堂教学中。
教师课件展示事先准备好的一个学生的不同时期的照片（幼儿园、小学二年级、小学六年级），让同学们猜一猜照片上的人物是谁。
提问：仔细观察照片，猜一猜他是谁？学生观察照片，并猜测是哪位同学。
学生猜后，教师揭示答案。
【环节二】我们的生理变化（设计意图）通过对比自己现在与小时候的变化，引导学生了解青春期的生理变化，并悦纳自己的变化。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》，主要讲述了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。
本节课内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高、体重、发育等方面的变化，以及与同学、老师、家长之间的沟通问题。
通过对教材和学情的分析，教师需要以生动、贴近学生的方式进行教学，解答他们的疑问，帮助他们正确面对青春期的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论等方式，培养学生的思维能力、沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度，学会关爱自己，关心他人。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，提高他们的情感共鸣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待青春期的变化，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册2.课件：青春期变化的图片、视频、案例等3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组青春期变化的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
部编人教版七年级下册道德与法治：第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我精品课件
悦纳生理变化
4. 如何正确对待青春期的生理变化? （ 1）处于青春期的我们 ,往往更加关注自己的外表。有 时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 （2）受遗传、营养、锻炼等因素的影响 ,我们身体的发 育情况各不相同，有的长得快 , 有的长得慢；有的先长胖 , 有 的先长高。 （ 3）我们要正视身体的变化 ,欣然接受青春期花蕾的绽 放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重；不嘲 弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 （ 4 ）青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美 的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
闭锁与开放
勇敢与怯儒
有时表现得很勇敢,具有“初生牛犊不怕虎”的特点;有时又表现 得比较害羞、怯懦
直面矛盾心理
7. 如何正确看待青春期的心理矛盾? 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼 ,但也为我们的成长提供 了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾 , 我们才能健康成 长。 8. 如何解决青春期的矛盾心理? （1）可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。 （2）可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法。 （ 3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力 ,接纳和调适青春 期的矛盾心理。 （4）可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
起种种心理发展上的矛盾。
直面矛盾心理
6. 青春期矛盾心理的主要表现有哪些?
反抗与依赖
闭锁与开放
勇敢与怯儒
直面矛盾心理
6. 青春期矛盾心理的主要表现有哪些?
反抗与依赖
产生强烈的成人感,对成人的意见有抵触情绪,但内心并没有完全 摆脱对成人的依赖,只是依赖的方式有所变化 一方面,渐渐将自己的内心封闭起来,内心活动更加丰富,但表露 于外的东西少了;另一方面,容易感到孤独和寂寞,希望得到关心 和理解,不断寻找朋友,而一旦找到,就会推心置腹、毫无保留
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
《道德与法治》七年级下册第一单元第1课《青春的邀约》第1课时《悄悄变化的我》课件
环节四：直面矛盾心理
是什么？ 为什么？ 怎么办？
环节四：直面矛盾心理
青春期矛盾心理的主要表现
反抗与依赖
闭锁与开放
勇敢与怯懦
环节四：直面矛盾心理
青春期矛盾心理产生的原因
生理发育迅速，心理发 展滞后，身心处于一种不平 衡状态。
环节四：直面矛盾心理
青春期心理调节的方法
参加集体 活动
寻求他人 帮助
培养兴趣 爱好
学习自我 调节
环节五：课堂小结
青春充满活力，充满激情，带 着愁绪。我们要去体会，去把握。愿 同学们可以悦纳自己的变化，努力学 习知识，增长才干，不负青春！
谢谢大家！
第1课 青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
授课教师：关丽
环节一：导入新课
仔细观察照片，猜一猜照片上 的人物是谁？
幼儿园
小学
中学
环节二：我们的生理变化
青春期是人体生长发 育的第二个高峰期。
环节二：我们的生理变化
仔细观察自己和周围 的同学，说一说进入青春 期我们的身体发生了哪些 变化。
环节二：我们的生理变化
我的脸上长了好几颗青春痘，丑死了!
小丽
环节三：青春双面观
2.青春的烦恼
你有过类似的烦恼吗？ 如何对待自己的烦恼？ 小丽说“丑死了”，你赞同她的说法吗？
环节三：青春双面观
2.青春的烦恼
正视身体的变化，不自卑，不嘲 弄他人。
美是内在美和外在美的统一。
环节四：直面矛盾心理
进入七年级后，明明开始变得沉默寡言， 却希望有人能理解自己；抵触父母的管教，希 望得到他们的理解和认可；有时候在陌生人面 前夸夸其谈，可是上课的时候就不敢发言。
环节三：青春双面观
部编人教版七年级道德与法治下册作业课件 第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我
3．青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要追求内在美。 下列有助于增强内在美的是(A )
①践行社会主义核心价值观，提升品德修养 ②学习科学文化知识，提高文化修 养 ③坚持体育锻炼，保持良好的形体 ④穿着整洁大方，增强个人魅力
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
4．下列观点对漫画中的同学消除焦虑心理有帮助且正确的是( C) A.这是身体出现状况的征兆，需要高度重视 B．立即去医院或美容院做手术 C．这是进入青春期的正常生理变化，要坦然面对 D．可以些烦恼。 当我们感到烦恼时，可以通过以下方法来调节，比如( C ) ①把自己闷在被子里 ②听听音乐或打打球 ③给朋友写写信 ④离家出走，远离烦恼 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
8．青春，是一个人生命的聚光点，布满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾， 绚丽夺目。要爱惜青春，世界上没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了。 这是因为(B )
10．观察与思考 进入青春期的每一个少男少女都要经历一系列的生理变化，有的同学能够坦然 处之，有的同学则惴惴不安、羞涩难言。观察下列图片，回答下列问题。
(1)图片反映了什么现象？ 一些同学进入青春期后，因生理变化而产生困惑和烦恼。 (2)他们因此而烦恼应该吗？为什么？ 不应该。因为这些都属于青春期的正常生理现象，受遗传、营养、锻炼等因素 的影响，我们的身体发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖， 有的先长高。
道德与法治 七年级下册 人教版
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我
1．一个人在成长过程中要经历许多时期，其中青春期是一个至关重要的时期， 被许多人称为“人生的花季”。下列不属于青春期身体变化的是( D )
A.内部器官的完善 B．性机能的成熟 C．身体外形的变化 D．富有激情和热情 2．七年级的小丽每天出门前都要在镜子前照一照，看看领子有没有翻好，拉链 有没有拉好，头发有没有梳好……小丽的行为表明青春期的我们( B) A．十分在意对同伴的尊重 B．往往更加关注自己的外表 C．只注重仪表，不重视内涵 D．充满活力，思维敏捷
人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册《悄悄变化的我》
那么，这些心理矛盾会对我们产生什 么影响呢？
14岁的文文和48岁的妈妈闹得不可开交， 母女俩争吵不断，矛盾频发。妈妈苦恼的是， “越是对她好，她越不领情”“孩子真是不听 话，让她往东，她偏要往西”“俩人一言不合 就开始吵，她拿伤人的话刺我，我也忍不住冲 她发火”……对于文文来说，“她什么都要管， 还管不到点子上”“她根本就不理解我”。在 一次争吵后，文文选择了离家出走。妈妈在寻 找文文的过程中发生了车祸伤势严重。
身体变化主要表现在三个方面： 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟
（1）身体外形的变化
① 身体的长高
这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最 多可增长10-12厘米；女孩每年可增长 5-7厘米，最多可增长9-10厘米。
男女区别 （我们悄悄长大）
少年以前男女区别不大，青年以后 男的胸宽臀窄，女的胸窄臀宽，而且 一般男的比女的高。
探究与分享
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我 遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。 其实，我挺希望有人能理解我。
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中 小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上 给大家表演，我却不敢“亮剑”。
你遇到过类似的问题吗？为什么会产生这些问题？
肺功能的发育：
进入青春期后，肺的发育进入了旺盛期。10 岁肺活量只有1400毫升左右，到13岁就增至 2750-3000毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更 大。所以进入青春期以后身体强壮了，也就不 像小时候那样经常感冒了。
你的肺活量是多少？
脑和神经的发育
脑是人体的总指挥，它的生长速度始终领先 于其他器官。十岁时，脑的容积已达到成年人 的95%。进入青春期后，脑的容积增长不大， 但脑的内部结构和功能却不断的分化和发展、 完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强， 分析能力、理解能力、判断能力和解决问题的 能力都迅速提高。
七年级下册道德与法治第1课《青春的邀约》知识点
七年级下册道德与法治第1课《青春的邀约》知识点第一节悄悄变化的我1、青春期身体变化表现在哪三个方面：①身体外形的变化，②内部器官的完善，③性机能的成熟（注意此题只涉及身体变化，青春期的变化还包括心理变化）。
2、青春期含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生长发育的第二个高峰期。
3、青春期的生理变化给我们带来的影响？积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满力量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维。
对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、影响身体发育的因素：遗传、营养、锻炼等。
5、如何悦纳青春期的生理变化？①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同；②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放;③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；④青春的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6、青春期矛盾心理矛盾产生的原因？①认知能力得到发展、②自我意识不断增强、③情感世界愈加丰禺。
7、青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
8、青春期矛盾心理的影响？（为什么要化解青春期的心理矛盾？）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心里矛盾，我们才能健康成长。
9、如何化解青春期的心理矛盾？①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②通过求助他人,学习化解矛盾的方法。
③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
⑤学习自我调节的方法（例如：把自己的想法写下来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲。
）第二节成长的不仅仅是身体1、如何认识青春期的独立思考？①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
人教部编版道德与法治七年级下册第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我
你有没有这样的烦恼呢？你能帮小明想想办法吗？
1.阅读并分析青春期“生长高峰”图。
(1)从图中可以看出，青春期在人的一生中居于什么地位？ 青春期是人一生中身体发育的关键期。
(2)在青春期，人的身体会有哪些显著的生理变化？ 青春期有三大生理变化：(1)身体外形的变化；(2)内部器官的完 善；(3)性机能的成熟。身体的成长有着不同的韵律和节拍。即使 同一个人，其身体的不同部位的发育速度和水平也是不一样的。
(3)进入青春期后，每个人身体的变化规律是不是一样的？我 们该如何看待这些身体的变化？
是一样的。我们应该以平常心去面对。我们要相信，是蓓蕾
总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果。我们所需要 的，是时间和耐心。
2.心理自画像，对比左右栏。
看看左栏，再看看右栏，你能在其中找到自己的影子吗？
(1)你发现了什么？这种心理矛盾对你产生过什么影响？ ①在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一 系列的变化。②青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾， 是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让 我们感到苦闷，但正是它们，构成了我们向前发展的动力。 当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为我们发展的
阻力。因此，通过各种方式、借助各种力量调控心理矛盾，
是很重要的。
(2)我们该如何面对这种心理矛盾以及如何排解由此引发的 烦恼、焦虑等不良情绪？ 当我们感到很难解决内心矛盾“心理医生”。例如，转移自己的不良情绪，找个倾诉对 象等。总之，面对青春期的身心变化，有的人漠然，有的
人茫然，其实正确的态度是坦然面对，即便是那种对异性
同学的怦然心动，也要泰然处之。
第一单元
第一课 第一框
青春时光
青春的邀约
悄悄变化的我
初中道德与法治人教部编版七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀约悄悄变化的我(9)
七年级下册第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【基础知识】1、青春期的身体变化主要表现在(1) (2) (3) 。
2、青春期的生理变化带给我们，使我们充满能量，拥有，，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3、青春的我们在追求外在美的同时，也要提高和，体现青春的。
4、青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了，积极面对和这些心理矛盾，我们才能健康成长。
【问答题】1、如果将第1、2、3填空题变为简答题，你会怎样提问？（答案不唯一）2、青春期心理矛盾产生的原因？3、如何排解青春期心理矛盾？4、矛盾心理自我调节的方法有哪些？【材料分析】（热点、身边事例）1、不知从什么时候起，班上同学的体形、声音等发生了很大变化。
同学们对于这些变化充满了好奇，有的同学开始讨论这些变化；有的同学拿另一些同学的生理发育特点说三道四，有时还开玩笑，甚至给别人起“外号”。
结合所学知识，谈谈你对上述现象的认识。
2、为进一步贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》精神,加大对学生的青春期心理、生理健康教育的力度,帮助学生更好地适应并度过青春期这一人生的重要时期,某学校开展了一系列青春期健康知识讲座与心理辅导活动,请你参与:【阳光使者】(1)如果你是班级心理阳光使者,请积极搜集你的同学在心理、生理方面存在的困惑或烦恼。
在老师的帮助和指导下,学校“爱心团队”课题研究小组围绕“青春期产生心理困惑和烦恼的主要原因是什么”开展了研究性活动。
【爱心团队】 (2)如果你是团队的一员,请分享一下你的研究成果。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计一. 教材分析本课《青春的邀约》是部编人教版七年级下册道德与法治的第一单元第三课。
本课主要让学生认识到自己在青春期所发生的各种变化，并学会悦纳这些变化，从而更好地度过青春期。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于学生更好地理解青春期的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理、行为等方面都会发生很大的变化。
学生对于这些变化可能会有困惑、恐惧、排斥等情绪，需要教师引导他们正确看待这些变化，学会悦纳自己。
同时，学生在这个阶段开始更加关注自我，有自己的独立思考，教师需要把握这个特点，引导学生正确认识自我，建立自信。
三. 教学目标1.让学生了解青春期所发生的各种变化，包括生理、心理、行为等方面的变化。
2.引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
3.培养学生积极面对青春期的态度，建立自信，健康度过青春期。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期所发生的各种变化。
2.教学难点：引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，从而更好地理解教材内容。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解青春期变化的特点和应对策略。
六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：选取一些典型的青春期案例。
4.讨论题目：提前为学生准备一些关于青春期变化的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的各种变化，如生理变化、心理变化、行为变化等，引导学生关注青春期的自己。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何应对青春期变化的。
引导学生认识到青春期变化是正常的，要学会悦纳自己。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第一课《青春的邀约第1框悄悄变化的我》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第一课《青春的邀约第1框悄悄变化的我》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第一课《青春的邀约第1框悄悄变化的我》这一课，主要是让学生了解青春期的变化，以及如何应对这些变化。
教材从身体变化、心理变化两个方面进行阐述，让学生认识到青春期是一个充满变化和挑战的阶段。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解青春期的自己，学会接纳自己的变化，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个过程中会经历各种变化，有时候会感到困惑和迷茫。
他们对青春期的认识往往来源于自己的生活经验和同伴的分享，缺乏系统的、科学的了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导学生正确看待青春期的变化，帮助他们建立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期身体和心理的变化，学会接纳自己的变化，健康成长。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待青春期的变化，建立积极的自我认知，培养自信、自强的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期身体和心理的变化及其应对策略。
2.教学难点：引导学生正确看待青春期的变化，建立积极的自我认知。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，直观地展示青春期变化，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期相关图片，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期身体和心理的变化。
3.合作讨论：分组讨论如何应对青春期的变化，分享彼此的感悟和经验。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生正确看待青春期的变化，建立积极的自我认知。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调接纳自己的变化，健康成长的重要性。
部编人教版七年级下册道德与法治《第一课 青春的邀约 第1课时 悄悄变化的我》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版七年级下册道德与法治的一课，主要围绕青春期的变化展开。
本课通过描述青春期生理和心理的变化，帮助学生认识到青春期是一个独特的阶段，并学会接纳自己的变化，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的兴趣和好奇心。
然而，由于缺乏对青春期的正确认识，他们可能会对自己的变化感到困惑和焦虑。
因此，本课的学习对于他们来说非常关键。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的生理和心理变化，学会接纳自己的变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够培养自我探索和与人交流的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的自我观念，积极面对青春期的挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确看待和接纳自己的变化。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，以及多媒体辅助教学手段，帮助学生更好地理解青春期的变化。
六. 说教学过程1.导入：通过播放青春期的歌曲或视频，引发学生对青春期的兴趣和好奇心。
2.新课导入：介绍青春期的概念和特点，引导学生了解青春期的变化。
3.案例分析：提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物如何应对青春期的变化。
4.合作讨论：学生分组讨论，分享自己的感受和经历，互相支持和鼓励。
5.总结与反思：引导学生正确看待和接纳自己的变化，鼓励他们积极面对青春期的挑战。
七. 说板书设计板书设计主要包括青春期的生理变化、心理变化和如何接纳自己的变化。
通过板书，学生可以清晰地了解青春期的变化，并学会接纳自己的独特之处。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂参与度、合作讨论的表现以及他们对青春期变化的正确认识和接纳程度。
通过观察学生的表现和他们的反思，可以评估他们是否达到了本课的教学目标。
部编版《道德与法治》七年级下册第一课青春的邀约第一课时悄悄变化的我们
4分倒钟时计间到时
带上问题预习教材P2—7页思考： 计时4分钟
1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面?(重点) 2.青春期的生理变化带给我们哪些影响? 3.如何正确认识青春期的生理变化? 4.青春期的矛盾心理主要有哪些？. 5.如何正确处理青春期的心理矛盾？(重点)
青春期的我们，主要有两个方面的变化
（自我调节：如把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自 我暗示、试试自我解嘲）
自我调节的一些事例
革命老前辈何长工腿受过伤，一长一短，有人叫他‘何瘸子’，他回 答：是啊，我这一辈子走的都是不平坦的路。腿一长一短也有好处，跳 舞时转圈，一条腿做轴心，比两条腿转圈灵活的多。
著名的哲学家苏格拉底有位悍妻，曾当众把冷水浇到他的头上。苏却说：雷
参考答案 答：这种观点是错误的。 ¦¦ 受遗传、营养、锻炼等因素
的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长 得慢，有的先长胖，有的先长高。 ¦¦ 我们要正视身体的变化 ，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是 我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的 尊重。
原因：受遗传、营养、锻炼等因 素的影响，我们身体的发育情况 各不相同：有的长的快、有的长 的慢；有的先长胖，有的先长高 。
3、正确认识青春期的生理变化
① 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ② 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③ 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ④ 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修
原因：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意
识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇， 也使我们产生矛盾和困惑。
著名作家马克·吐温曾说过： “当我7岁时，我发现我的父亲是天底下最聪明的人； 当我14岁的时候，我感到我的父亲是天底下最不通情达理的人； 当我21岁的时候，我忽然发现我的父亲还是很聪明的。”
【人教部编版】七年级道德与法治下册第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案
悄悄变化的我1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2 教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。
比一比：(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在三个方面：a.身体外形的变化：身高、体重等；b.内部器官的完善：心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟。
(二)青春带来旺盛的生命力活动二：分享青春期(多媒体显示图片)说一说：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
提示：结合实际场景回答。
部编人教版《道德与法治》七年级下册课件：第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我
我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 （集体）
集 体 活 动
公 正 誠 樸
可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 （他人）
公
正
誠
樸
也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调 适青春期的矛盾心理。（我）
培 养 兴 趣 爱 好
公 正 誠 樸
④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心 理保健医生”。（我）
我们长大了!
为什么小小少年“随着年岁的 由小变大，他的烦恼增加了”？
公
正
誠
樸
悦纳生理变化
一年前的我 身高
体重 奔跑速度
现在的我
其他方面
公
正
誠
樸
认识青春期： 1.青春期的含义
2.青春期身体变化三个表现：
①身体外形的变化 ②内部器官的变化
③ 性机能的成熟
公 正 誠 樸
2.青春期身体（生理）变化的表现？ 身体外形的变化
你知道吗？
人的一生按年龄可分为哪几个阶段？
婴儿
幼儿
时期
1—3岁
时期
出生—1岁
儿童 时期
3—12岁
青少 年期
12—18岁
公 正 誠 樸
成年 早期
18—45岁
中年期
45—65岁
老年期
65岁以上
易烊千玺的成长
公
正
誠
樸
主讲人：石盼
公 正 誠 樸
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们 的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一 些新的问题 ，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。 所有这一切， 都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗？
自我调节
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青春期特别提醒
1）饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐 不过量。
2）适当的运动与休息。 3）良好的卫生习惯。 4）有疑问要询问。 5）有病及时求医。
2、青春期的生理变化带给我们那些影响
积极影响：青春期的生理变化带给 我们旺盛的生命力，使我们的身体 充满能量。我们拥有充沛的精力、 敏捷的思维，对成长充满强烈渴望， 感觉生活拥有无限可能。
（A）
①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助 ②增强自
我调控能力 ③不断丰富自我 ④顺其自然、自暴
自弃
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
青春期特别提醒
青春期
充满能量 充沛的精力 敏捷的思维
探究点二：直Leabharlann 矛盾心理矛盾的内心反抗与依赖
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是， 当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！
闭锁与开放
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人 讲了，其实我挺希望有人能理解我！
勇敢与怯懦
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全 区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班 会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！
参加体育活动
学习自我暗示
试试自我解嘲
课堂小结
随堂演练
1.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，
出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化
有（ C ）
①自我意识不断增强 ②认知能力得到发展 ③情
感世界愈加丰富 ④说话声音发生变化
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．②③④
2.下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有
去。
心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
学习目标
1.了解进入青春期后生理变化的表现；能够正确处 理生理变化带来的烦恼。
2.认识进入青春期产生的矛盾心理，掌握化解矛盾 心理的方法。
新课探究
探究点一：悦纳生理变化
青春来啦
小组讨论
不同时期的我们有什么不同？ 这些变化说明了什么？
长高了
长胖了
小组讨论
你有没有遇到过类似的矛盾 心理？ 与同学讨论问题出现的原因 以及解决方式有哪些？
原因
认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富
火眼金睛
矛盾心理的两面性
烦恼
为成长提 供契机
我们能做的：积极面对，正确处理
出谋划策
参加集体活动
求助他人
培养兴趣
自我调节
尝试自我调节的方法
把自己的想法 写下来
七年级道德与法治下册（部编版）
第1课时 悄悄变化的我
新课导入
1.身体变化，使人骚动不安。 2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3.变得爱顶撞家长。 4.对新鲜事物特别感兴趣。 5.对异性产生异常的好奇和兴趣。 6.有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却
没完没了。 7.喜欢模仿自己崇拜的人。 8.在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下
内部器官的完善
运动系统
消化系统
内分泌系统
性机能的成熟 男生女生
小组讨论
青春期的这些生理变化有没 有给你带来烦恼呢？ 说说你是怎样对待这些变化 的？
青春小烦恼
体重 身高 痘痘
身体发育不同的
原因
1 遗传 2 营养 3 锻炼 4 其他
如何对待这些变化呢 悦纳
1 正视变化，欣然接受
2 不因变化而自卑，是对自己的尊重