光的折射课前导学案0

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光的折射导学案

光的折射【教学目标】1、知识与技能①知道光的折射规律②知道并会简单解释大自然中存在着象海市蜃楼、早晨变幻的太阳等光的折射现象。

2、过程与方法①以探究活动和接受式为主要的学习形式展开学习活动，让学生先经历探究学习过程，再通过接受教师的讲解的同时积极参与观察、理解、猜想、检验、联想等学习过程感悟光的折射规律的奥妙。

②设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识3、情感、态度和价值观①通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。

②学会欣赏生活中光的折射现象的内在美。

【重点、难点】重点：光折射概念和折射规律和运用规律分析解决生活中问题难点：解释简单的折射现象,从一种介质看另一种介质中的物体所看到的是虚像,折射角的概念【教学器材】1支筷子 1个玻璃杯基础光学实验仪器10组烧杯20个水若干漫画3张【教学流程】一、课题引入魔术：将筷子自由的变弯变直！问题：你能说出这是什么现象？其现象的本质是什么？§4.1 光的折射（课题板书）二、新课内容1、活动4.1 观察光从空气射入水中时的折射情况将一束激光射至空烧杯中的O点，先做个标记，然后向烧杯中加水，观察到的现象是：①把一只激光笔对准烧杯的左下部(在烧杯底留下一个光斑)然后往烧杯中加水,发现光斑（“移动”、“不移动”），并向_____移动②光线由空气斜射入水中时，方向（“是”、“否”）发生偏折，并向偏折（此空你认为如何表达才好？）③让激光笔垂直照向烧杯底部,然后加水,光斑______(会或不会)移动④从空气中入射的光线与进入水中的光线（“是”、“否”）在同一个平面内结论:光从一种介质____入另一种介质时，传播方向会发生______，这种现象叫做光的折射2、认识四条线和三个角你发现了吗？①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光从水中斜射到空气中,观察入射角和折射角的变化3、活动4.2 探究光通过玻璃砖时的折射规律器材:激光笔、水槽、一个可折叠的光屏玻璃砖过程:让激光笔发出的光沿光屏斜射入玻璃砖中①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光垂直射向玻璃砖,观察现象⑤⑥我们发现:⑴光折射时,入射光线、折射光线、法线______(在或不在)同一平面上;⑵折射光线和入射光线在法线____(一侧或两侧)，折射角随______角的变化而变化,（3）当光从空气斜射入水或玻璃等_______(透明或不透明)物质中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（4）当光从水或玻璃等_______(透明或不透明)物质斜射入空气中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（5）当光垂直射向水或玻璃等_______(透明或不透明)物质时,传播方向_____(变或不变),此时折射角、入射角都为0度想一想:⑴光线在水面处发生折射时,会反射吗,用什么办法来证明?⑵若反射,发射角、折射角、入射角、法线有什么关系呢?⑶光发生折射时,光路可逆吗?三、课堂小结（总结得失）主要由同学们整理本节课学习知识与心得四、课堂练习（及时反馈）一 .填空题1 .如右图所示，光在空气与玻璃两种物质界面处的光路图 .由图可知，入射角是_________，反射角是_________，折射角是_________，折射光线是在___________界面中传播的 .2．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的现象；“池水映明月”说的就是光的现象3．小明到湖边游玩，他站在岸上看到了：①岸上的树，②水中的鱼，③空中的小鸟，④自己在水中的倒影 .在小明看到的景物中，属于光的反射形成的是_________，属于光的折射形成的是_________(填序号)二 .选择题1．下列关于折射现象中，说法正确的有（）A、光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角B、光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角C、光从水进入空气中时，传播方向有可能不变D、光从水进入空气中时，传播方向一定改变。

八年级物理光的折射导学案

4.4光的折射（导学案）
一、导入。

二、教学目标。

三、教学内容
活动一：根据现象学习光的折射。

1、什么叫光的折射：
2、做出光折射的光路图并标出入射光线、法线、折射光线、入射角和折射角。

空气界面法线
入射光线折射光线
入射角折射角水
活动二：实验探究光的折射规律
实验目的：探究光折射规律
实验器材：激光笔、光折射演示器、水等。

实验步骤：1、检查器材。

2、将激光笔插入黑色圆筒中并检查是否有光线。

3、转动黑色圆筒，使光线从不同的方向射入。

4、观察光的传播路径，根据光的传播路径画出光路图，并标出折射光线、入射角、折射角。

4、整理器材。

1、当光从空气斜射入水中时，折射光线法线，折射角入射角。

当光从水斜射入空气中时，折射光线法线，折射角入射角。

2、当光线垂直射向界面时，传播方向。

3、折射过程中，光路
你还有其他发现吗？
动动手画一画完成光路图：
活动三：活学活用。

（用折射规律解释生活中的现象）
1、池水很深，为什么看起来很浅呢？
2、“叉鱼”
3、“青蛙坐井观天”
四、课堂小结：五、达标训练：。

光的折射导学案

光的折射导学案光的折射导学案一、学习目标：1、认识光的折射现象及其应用（重难点）；2、能用所学知识解释常见的折射现象；3、培养观察身边现象的科学精神二、课前导学1、一束光从空气斜射入水中时，光的方向发生了改变，有一部分光被反射回空气，这种现象叫做光的；还有一部分光进入水中，光线发生，这种现象叫做光的，这两种现象是同时发生的。

2、光垂直入射到水和空气的界面上，反射角为_________度，折射角为_________度。

三、研讨解惑3、光从空气斜射到玻璃表面，发生了反射和折射现象，已知入射光线与玻璃表面的夹角是40°，反射线和折射线夹角为95°，则反射角是_________度，折射角是_________度。

4、小明站在池塘边看到“鱼在云中游”，他看到的（）A、鱼是实像，云是虚像B、鱼是实像，云是实像C、鱼事虚像，云是虚像D、鱼是虚像，云是实像5、光从空气斜射入其他介质时，折射角入射角，光从其他介质斜射入空气时，折射角入射角（填“大于”“等于”或“小于”）。

折射光线和入射光线总是分居在两侧6、下列现象中，属于光的折射的是（）（1）树荫下的光斑（2）透过放大镜看到放大的字（3）水中树的倒影（4）插入水中的筷子弯曲（5）透过鱼缸看鱼A、（1）（2）（5）B、（2）（4）（5）C、（1）（4）（5）D、（1）（2）（4）（5）7、一束光线从空气斜射入水中，在界面发生了折射，下图中正确的是()8、下列现象中属于光的反射现象的是()A、看到插入水中的筷子向上弯曲B、平静的水面上清楚地看到映出的岸上的景物C、池塘水的深度，看上去比实际的要浅D、灯光下靠近墙的地方，手的各种姿势形成的手影四、巩固应用9、水缸内灌满清水，我们看到缸底的深度比实际深度要：()A、深B、浅C、一样深D、以上三种情况都有可能10、某同学涉水过河时，看到水底的石头是：()A、变浅了的石头的实像B、变浅了的石头的虚像C、变深了的石头的虚像D、变深了的石头的实像11、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的________像，这是因为，鱼反射的光从______射到________中发生了________现象的缘故。

人教版物理八年级上册-4.4：光的折射_导学案

人教版物理八年级上册-4.4：光的折射_导学案一、学习目标1.了解光的折射现象；2.掌握光的折射规律；3.能够应用光的折射规律解决简单问题。

二、课前预习1.请回顾一下光的传播特点以及光的反射现象；2.了解光的折射现象，包括什么是光的折射、什么是折射角和入射角等基本概念；3.了解光的折射规律，即斯涅尔定律。

三、新知学习1. 光的折射现象光在从一种介质射向另一种介质时，会发生方向的改变，这种现象被称为光的折射现象。

光的折射现象与光的传播速度和两种介质的光密度有关。

2. 折射角和入射角当光从一种介质射向另一种介质时，入射光线和折射光线在分界面上的法线所成的角分别称为入射角和折射角。

3. 光的折射规律关于光的折射现象有一个重要的规律，即斯涅尔定律。

斯涅尔定律又称为光的折射定律，它表示为：光线在两种介质的分界面上的入射角的正弦值与折射角的正弦值之比为一个常数。

数学表达式为：折射定律其中n1、n2分别表示两种介质的光密度。

当光从光密度较小的介质射向光密度较大的介质时，折射角变小；当光从光密度较大的介质射向光密度较小的介质时，折射角变大。

四、学习重点1.理解光的折射现象；2.掌握光的折射规律。

五、学习方法和建议1.可以通过实验观察光的折射现象，加深对折射现象的理解；2.多思考，多练习，加深对光的折射规律的掌握程度。

六、课后练习1.请解释光的折射现象和折射角，入射角的概念；2.两种介质的折射率分别为1.5和1.2，求光从第一种介质射向第二种介质的入射角和折射角；3.一束光从空气射入水中，入射角为45°，求折射角。

七、拓展延伸1.了解光的折射在日常生活中的应用，例如折射望远镜、眼镜等；2.了解光的折射对大气中的光学现象的影响，例如彩虹、大气折射等。

八、总结本节课学习了光的折射现象和折射定律。

光的折射现象是光从一种介质射向另一种介质时发生方向改变的现象，其中入射角和折射角分别表示入射光线和折射光线与分界面法线之间的夹角。

《光的折射》导学案

《光的折射》导学案一、学习目标1、理解光的折射现象，知道光折射时的光路是可逆的。

2、掌握光的折射规律，能运用折射规律解释生活中的有关现象。

3、了解光在折射时，光路是可逆的。

二、学习重难点1、重点（1）光的折射规律。

（2）用光的折射规律解释生活中的有关现象。

2、难点（1）理解光折射时的光路可逆。

（2）探究光的折射规律的实验过程。

三、知识链接1、光在同种均匀介质中沿直线传播。

2、光线：用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向。

四、学习过程（一）光的折射现象1、观察实验：将一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，从侧面看铅笔在水中的部分，发现铅笔好像“折断”了。

思考：为什么会出现这种现象？2、光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。

（二）光的折射规律1、探究实验实验器材：激光笔、玻璃砖、量角器、白色光屏等。

实验步骤：（1）让激光束从空气斜射入玻璃砖中，观察折射光线的方向。

（2）改变入射角的大小，再次观察折射光线的方向。

（3）让激光束从玻璃砖斜射入空气中，观察折射光线的方向。

2、折射光线、入射光线和法线的位置关系折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。

3、入射角和折射角的大小关系（1）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角。

（2）光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。

4、当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。

5、光路可逆性在光的折射现象中，光路是可逆的。

（三）生活中的折射现象1、从岸上看水中的物体，物体的位置比实际位置浅。

例如，在清澈的池塘边，看到水中的鱼，其实鱼的位置比看到的要深。

2、从水中看岸上的物体，物体的位置比实际位置高。

比如，在水中看岸边的树，感觉树比实际的要高。

（四）光的折射作图1、掌握光折射的作图方法，根据折射规律画出相应的折射光线或入射光线。

2、注意光线的方向和角度的准确性。

五、课堂练习1、一束光从空气中斜射入水中，折射角_____入射角。

光的折射导学案

《光的折射》导学案目标点击知识与技能目标：1、知道光的折射现象和光的折射规律2、会用光的折射规律解释生活中的折射现象3、知道光的折射现象中，光路是可逆的过程与方法目标：1、能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2、通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力情感态度价值观目标：1、培养与他人交流和合作的精神2、逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉重点：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律难点：用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象第一部分（课前预习）1、光在物质中沿直线传播，那么光遇到水、玻璃等许多物体的表面会发生现象？光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？2、向一个空碗中倒水，你会观察到碗变（“浅”或“深”）。

3、说一说生活中的折射现象。

4、试着解释池水“变浅”的原因。

第二部分（课内探究）一、合作探究，展示交流（一）光的折射现象1、提出问题：光从空气斜射入水中你观察到什么现象？2、大胆猜想：3、进行实验：打开激光手电斜射向水中，观察现象并画出光的传播路径。

4、分析与验证：由观察到的现象，你可以知道：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。

5、交流与合作：试着从上图中找出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。

（并试着猜想折射光线与入射光线、折射角与入射角有什么关系？）（二）光的折射规律1、提出问题：光在折射时有没有一些可遵循的规律呢？2、大胆猜想：3、进行实验、收集数据：实验过程一用激光笔从空气斜射向玻璃砖中。

（1）让光线从空气中以30º角入射，观察折射光线情况，并记录。

（2）让光线从空气中以40º角入射，观察折射光线情况，并记录。

（3）让光线从空气中以60º角入射，观察折射光线情况，并记录。

实验记录单4、分析与验证：学习小资料：（1）研究表明“折射光线与入射光线和法线在同一平面内”由以上表格所记录的内容，你可以知道：（2）折射光线、入射光线分居在法线的（同侧或两侧）（3）当光从空气斜射入水时，折射光线将（靠近或远离）法线，此时折射角（=，>或<）入射角。

物理教育科学八年级上册《光的折射》导学案

第四单元 4.4光的折射学习目标：1.了解光的折射现象；2.经历探究光的折射规律的过程，并了解光的折射的初步规律；（重点）3.关注周围生活中的折射现象，用已有的知识解释生活中因光的折射原因所发生的现象。

（难点）一、课前学习1.当光从一种介质进入另一种时,光路发生的现象，叫光的折射现象。

2.折射光线与的夹角叫做折射角。

3.光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在；折射光线和光线分居法线两侧；光从空气斜射入玻璃中，折射光线法线，折射角入射角；当光线垂直射向表面时，传播方向。

4.在光的折射时，光路是逆的。

5.缥缈不定，郎朗夜空中的星光，水杯中筷子的弯折，这些奇妙的现象都是光的形成的。

3、从右图中找出相应的物理量。

AO是光线，OB是光线，ON是，MM/是空气和玻璃的____________。

入射角是和的夹角，在图中是；折射角是和的夹角，在图中是。

二、合作交流（一）、【问题情境】：1．小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，请同学们观察实验现象。

2．学生实验：把筷子斜放到水碗中去，请同学生观察实验现象。

（二）、探究活动：分组实验——探究光的折射规律：1、对比光的反射规律，带着问题分组进行实验，观察实验现象:①折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？②折射角和入射角的大小关系如何?3、如图所示，OB 是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向。

水水玻璃水晶。

《光的折射导学案》

《光的折射》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握光的折射规律，理解光在不同介质中传播时的变化，能够运用光的折射规律解决相关问题。

一、导入引导（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习光的直线传播和反射规律。

2. 提出问题：当光线从一种介质射入另一种介质时，光线会发生什么变化呢？二、观点讲解（15分钟）1. 介绍光的折射现象：当光线从一种介质进入另一种介质时，光线会改变传播方向的现象称为光的折射。

2. 讲解光的折射定律：折射定律表明，光线在两种介质交界面上折射时，入射角、折射角和介质的折射率之间有一定的干系，即$n_1\sin\theta_1=n_2\sin\theta_2$，其中$n_1$和$n_2$分别为两种介质的折射率，$\theta_1$和$\theta_2$分别为入射角和折射角。

3. 举例说明光的折射规律：通过实验演示和计算，让学生理解折射定律的具体应用。

三、实验操作（20分钟）1. 设计实验：准备一个通明容器和一束光线，让学生通过改变入射角度和介质折射率，观察光线在不同介质中的折射情况。

2. 实施实验：让学生分组进行实验操作，记录实验数据并进行分析。

3. 总结实验结果：引导学生总结实验结果，验证折射定律的正确性。

四、练习与拓展（25分钟）1. 练习题目设计：设计一些与光的折射相关的练习题，让学生稳固所学知识。

2. 拓展思考：提出一些拓展问题，引导学生思考光的折射在实际生活中的应用，并讨论光的折射对光学仪器的影响。

五、教室讨论（15分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论实际问题，如光的折射在平时生活中的应用和意义。

2. 展示效果：各小组展示讨论效果，分享彼此的见解和思考。

六、教室反思（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结进修收获和不足的地方。

2. 帮助学生解决进修中遇到的问题，激发学生对光学知识的兴趣和探索欲望。

七、课后作业（5分钟）1. 安置课后作业：要求学生完成相关练习题和思考题，稳固本节课所学知识。

《光的折射》导学案.doc

光的折射导学案一'学习目标1x知识与技能（1）知道什么是光的折射现象及其折射规律。

（2）了解光的折射中光路是可逆的。

（3）初步利用光的折射规律解释生活和自然界中的有关现象。

2、过程与方法：培养学生的实验观察能力，培养学生实验操作、分析、归纳、总结能力。

3、情感态度与价值观：培养学生敢于探索、实事求是的精神，从而激发学生的学习兴趣。

重点：探究光的折射规律。

难点：利用光的折射知识简单解释有关现象二' 新课自学体验认识光的折射活动1：向一个空杯中不断倒水，观察杯底的高度。

活动2：将筷子插入水中，观察筷子的变化。

（1）____________________________________ “活动1”中，你发现杯底不断地变（选填“浅”或“深”）（2）____________________________________________________ “活动2”中，插入水中的筷子看起来好像。

1、光从一种介质_______ 另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射角________ 入射角；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射角______ 入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向__________ O3、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的__________ 像，这是因为，鱼反射的光从___________ 射到______________ 中发生了现象的缘故。

渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的__________ 现象中光路是________ o4、光的折射现象：池水看起来比实际______________ ；筷子在水中_____________ ；看水中的物体比实际的_____________ :海市蜃楼。

三' 合作探究一、什么是光的折射？1、演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。

2、提出问题：（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？（2）当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得岀：光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做：光的折射。

人教版八年级上4.4《光的折射》导学案

人教版八年级上4.4《光的折射》导学案1. 学习目标•了解光在不同介质中传播的特点；•了解光的折射定律；•掌握通过折射定律解决问题的方法。

2. 导入与激发•引出问题：为什么我们在水中看到的东西似乎扭曲了？•引入新知识：我们将学习关于光的折射的知识，来解答这个问题。

3. 学习与探究3.1 光的传播特点•光的直线传播：光在真空中以直线传播，当光线遇到不透明物体时，会发生反射或折射。

•光的速度：光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的速度是最快的。

•光的透射：光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。

3.2 光的折射定律•定义：当光线从一种介质传播到另一种介质时，光线的传播方向发生改变的现象叫做光的折射。

•折射定律：光线在两种介质中传播时，入射角、折射角和两种介质的折射率之间满足这样的关系：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂，其中n₁和n₂分别为两种介质的折射率，θ₁为入射角，θ₂为折射角。

3.3 折射定律的应用•通过折射定律，可以解答一些与光的传播和折射相关的问题，如：为什么水中的鱼看起来更大？为什么游泳池底部看上去比实际要浅？4. 拓展与延伸•实际生活中，光的折射现象无处不在。

我们可以通过观察日常生活中的现象，来了解光的折射对我们的影响，如：眼镜是如何矫正人眼的视力问题的？为什么地平线上的太阳看起来更大？•通过进一步学习相关知识，可以了解更多关于光的传播和折射的现象，如：光的全反射、光的色散等。

5. 总结与归纳•本节课我们学习了光在不同介质中传播的特点，学习了光的折射定律，并通过折射定律解答了一些问题。

通过本节课的学习，我们对光的折射有了更深入的理解。

6. 课后练习•请回答以下问题：1.什么是光的折射？折射定律是什么？2.当光从一个介质传播到另一个介质时，入射角和折射角之间满足什么关系？3.为什么游泳池底部看上去比实际要浅？7. 参考答案1.光的折射是光线从一种介质传播到另一种介质时，光线的传播方向发生改变的现象。

光的折射导学案

光的折射导学案（课前发给学生）学习目标1.知道什么叫光的生折射。

2.经历探究光线折射规律的过程，并了解折射的初步规律。

3.能列举生活中光的折射现象。

并能用折射规律解释生活中自然现象。

课前预习1.折射光线与法线的夹角，叫__________。

2.光从空气斜射入玻璃中或其他介质中时，折射光线_______法线折射，折射角______入射角；当光线垂直身向介质表面时，传播方向_________。

3.不仅在反射现象中光路可逆，在折射现象中光路也是_____________。

4.例举生活中光的折射现象5.对照反射各部分的名称，说说折射各部分的名称。

光的反射：AO______, OB______, OH______MN______, O_____, ∠1_____,∠2____光的折射：AO______, OB______, N N′______M M′______, O_____, ∠1_____,∠2____预习反思：预习过过程中有什么疑点和难点问题没有解决的请同学们提出来？光的折射导学案学习目标1.知道什么叫光的生折射。

2.经历探究光线折射规律的过程，并了解折射的初步规律。

3.能列举生活中光的折射现象。

并能用折射规律解释生活中自然现象。

学习重、难点1.实验探究“光的折射规律”。

2、用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象。

一、情境导入，明晰目标：实验导入法：在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币。

（），也就是说光不再沿（），今天我们来研究光的另一种现象——光的折射，学后就可解释了。

二、预习展示：小组讨论一下，展示课前预习第4、5小题（教师适时点拨）三、自主研修，合作探究：（一）实验探究准备：研究这个现象需要什么器材呢？师生共同选出器材，光源水水槽教师引导：有了这些器材，该怎样用才更加合理。

教师引导学生试做有关概念：法线界面折射角折射光线注意事项：1、让学生观察光线进入水后沿什么方向进行? 向界面还是法线偏折？2、注水前后观察水槽底部光斑的位置是否变化？怎样变化？同时推断，光从空气射入水时，传播方向是否变化？怎样变化？3、实验时，应至少改变三次入射光线的方向，每次都让学生说明入射光线怎样变了，使学生注意观察水中折射光线的方向。

《光的折射》导学案

第四章第四节《光的折射》学习指南课前准备：找一个不透明的容器，底部放一硬币或石块，另备一瓶水待用。

学习目标：识记、理解、运用光的折射规律·能背诵光的折射规律·指能利用光的折射规律完成光路图、判断介质。

（重点）·能利用光的折射规律解释生活现象。

（重点、难点）学法指导：第一步：复习相关旧知识1．光在、介质中沿传播，由于光的直线传播形成的生活现象有、、、。

2．光由射向的界面时，有部分光返回的现象叫光的反射，反射角入射角。

在光的反射现象中，光路逆。

3．平面镜成像是由于形成的，由于反射成像的现象还有水中的倒影等。

第二步：独立自学教材。

细读教材Ｐ80－Ｐ81，用横线勾画重要的概念、定理、数据等，用曲线勾画需了解的内容，在不明白的地方打上问号准备交流。

可边学习边利用自己和教师准备的物品做实验，不能出声讨论。

第三步：独立完成笔记整理知识点。

本环节独立完成，不会的或再读教材，或查参考书，或讨论，再不会打上问号准备与交流。

先完成同学背诵重要知识点。

一、光的折射定律1．光从空气斜射水或其它介质时，传播方向发生了，这种现象叫光的折射。

2．与的夹角叫入射角；与的夹角叫折射角。

3．光的折射定律：光从空气斜射入时，折射光线向方向偏折，折射角入射角；当入射角增大时，折射角。

当光从空气垂直射入水中或其他介质时，传播方向。

4．在光的折射现象中，光路是（可逆、不可逆）。

5．光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线向方向偏折，折射角入射角。

二、生活中的折射现象。

6．人在空气中看到水中的鱼、硬币、池底等，会觉得比实际（深、浅），这些都是由于形成的。

此外，由于光的折射形成的现象还有。

第四步：交流听讲订正笔记。

先师徒组讨论，如不能解决交大组讨论，如还不能解决全组问老师，老师讲解。

如还有疑难当场提出，全班订正笔记。

第五步：练习10分钟。

一、独立练习。

快速完成“基础题”，自行用红笔订正答案，巩固对概念的理解。

二、合作学习。

4.4《光的折射》导学案2022-2023学年人教版八年级物理上册

4.4《光的折射》导学案2022-2023学年人教版八年级物理上册一、导入与探究1. 导入大家好！今天我们将继续学习《光的折射》这一课程。

在上节课中，我们已经学习了光的传播直线性以及光的反射定律。

现在，我们将进一步探讨光的折射现象。

2. 探究•老师可以准备一个透明玻璃棱镜，或者其他透明物体，如花瓶，玻璃杯等。

当然，如果条件不允许，我们可以通过观察光在水中的折射来进行实验。

我们需要一碗水和一束光源（手电筒或激光笔），以及一张白纸。

•分别将光源和白纸放在一碗水的两边，水的边缘需要高于光源和白纸。

让水沿碗边缘流出，形成一道“沟”。

此时，将光源对准这道“沟”照射，并观察光线在水中的折射现象。

同时，你可以拿起白纸，在光源照射的方向上面靠近碗，观察形成的影子。

请大家初步思考以下问题：–光线在水中是如何传播的？–光线照射到水面时会发生什么？–光线穿过水面后会怎么样？–形成的影子和光线的传播有什么关系？二、知识点总结1. 光的折射光从一种介质进入另一种介质时，由于光速改变而改变传播方向的现象称为光的折射。

•入射角（i）：光线与法线的夹角。

•折射角（r）：光线在折射时的偏转角度。

•折射定律：当光从一种介质射向另一种介质时，入射角、折射角和两种介质的折射率之比满足一个特定的关系，即辐射折射定律。

2. 辐射折射定律辐射折射定律又称作折射定律，它的表达式为：n1sin(i) = n2sin(r)，其中n1和n2分别表示两种介质的折射率，i为入射角，r为折射角。

•入射角和折射角的关系：入射角和折射角一般情况下不相等，折射角会根据两种介质的折射率不同而改变。

•折射率的影响：不同介质的折射率不同，所以相同入射角的光线在不同介质中的折射角也会有所不同。

3. 折射率折射率是介质折射能力的度量，是辐射折射定律中的重要参数。

- 折射率的计算公式为n = c/v，其中n为折射率，c为真空中光速，v是光在该介质中的传播速度。

- 不同介质的折射率不同，例如空气的折射率为1，水的折射率为 1.33，玻璃的折射率通常在1.5左右。

《光的折射导学案》

《光的折射》导学案
一、导学目标：
1. 了解光的折射现象及其原理；
2. 掌握光的折射定律；
3. 能够应用光的折射定律解决相关问题。

二、导学内容：
1. 光的折射现象；
2. 光的折射定律；
3. 光的折射相关问题解决方法。

三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一些光的折射现象的图片或视频，引起学生对光的折射的兴趣，激发进修欲望。

2. 进修：介绍光的折射现象及其原理，让学生了解光在不同介质中传播时会发生折射现象，引导学生思考为什么会发生折射。

3. 实验：设计一个简单的光的折射实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，从实验中感受光的折射过程。

4. 理论：讲解光的折射定律，即光线在两种介质交界面上的折射规律，让学生掌握光的折射定律的表达方式及应用方法。

5. 练习：提供一些光的折射相关问题，让学生运用光的折射定律进行计算和解答，稳固所学知识。

6. 总结：让学生总结光的折射定律的重要性及应用范围，强化对知识的理解和记忆。

四、拓展：
1. 探究光的全反射现象及其应用；
2. 了解光的色散现象及其原理。

五、作业：
1. 完成相关练习题，稳固光的折射知识；
2. 搜集光的折射在生活中的应用实例，撰写一篇小论文。

六、评判：
通过学生的教室表现、作业完成情况以及小论文的质量评判学生对光的折射知识的掌握水平，及时发现问题并进行指导和提升。

光的折射导学案

光的折射导学案本导学案旨在帮助学生理解光的折射现象。

通过学习本导学案，学生将了解光的折射规律以及折射的应用。

请按照以下提示完成学习：一、导入在生活中，我们常常观察到光在不同介质中传播时发生偏折现象。

请回答以下问题：1. 光在不同介质中传播时会发生什么变化？2. 你能列举一些常见的光的折射现象吗？二、知识探究1. 光的折射规律a. 光从一种介质传播到另一种介质时发生折射，折射光线与入射光线和法线之间的关系遵循什么规律？b. 请描述光的入射角和折射角之间的关系。

c. 根据你的观察和实验结果，你可以得出什么结论？2. 折射率与光速的关系a. 什么是折射率？它与什么有关？b. 光在不同介质中传播时，折射率会发生怎样的变化？c. 光在真空中的速度是多少？与折射率有何关系？三、拓展应用1. 水中的鱼为什么看上去难以捉摸？请用光的折射规律来解释。

2. 护目镜的透镜上为什么会有一层镀膜？这层镀膜又是如何帮助我们的视觉保护？3. 请选择一个实际生活中的例子，利用光的折射规律进行解释。

四、总结通过本导学案的学习，你是否已经掌握了以下知识点：1. 光的折射规律是什么？2. 入射角和折射角之间的关系是怎样的？3. 折射率与光速的关系是什么？4. 光的折射在生活中有哪些应用？请用自己的语言简洁地总结一下，确保你对这些知识点的理解是准确的。

五、思考题1. 请描述光从真空射入水中时的折射现象，包括入射角和折射角的变化。

2. 如果光从水中射入空气中，入射角为40°，试求折射角和折射光线与垂直方向的夹角。

光的折射是一个重要的现象，在很多领域都有广泛的应用，希望通过本次导学案，你能对光的折射有更深入的理解。

光的折射(导学案)

学习课题： <<光的折射>>（导学案）学习目标：1、知道光的折射现象，理解折射光线和折射角。

（重点）2、知道光从空气斜射入其它介质、光从其它介质中斜射入空气中的折射情况。

（重点、难点）3、知道折射现象中光路是可逆的。

会画光的折射光路图。

（重点、难点）课前诊断：（3分钟）1．光的反射现象：光射到_____的界面上改变方向后又返回原来介质的现象，叫做光的反射现象。

2、光的反射定律：（1）光反射时，_____、______与______在同一平面内；（2）反射光线和入射光线分别位于_____两侧；（3）_______等于_______。

3、在图中分别画出反射光线、法线、入射角、反射角。

导学思考：（5分钟）取一个透明的装有水的玻璃杯，将筷子插入水中，让同学们观察水中的筷子有什么变化。

（请你试一试，一定会很有趣的！）任务设置：（30分钟）1.探究光的折射规律（老师演示引导学生讨论并抽学生演示）（20分钟）（1）观察折射光线：【老师演示①】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，画出光路。

斜射入两种介质的界面时才发生折射；学生讨论，抽学生来演示。

问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧？【老师演示②】让光垂直射入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。

（2）观察折射角与入射角的大小关系。

【老师演示③】让光由水斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。

【老师演示④】让光由空气斜射入水时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。

归纳总结：（1）折射光线、入射光线、法线在同一________ 内；（2）折射光线和入射光线分别位于_________两侧；（3）折射角随入射角的改变而改变；入射角增大时，折射角也随着___；入射角减小时，折射角也_____。

（4）光从空气斜射入水中（或其它透明介质中），折射角___入射角；当光从水(或其它透明介质)射向空气时，折射角____入射角；垂直射入时，传播方向不变，折射角___入射角。

光的折射课前导学案0

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