京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件_2最新课件
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京改版初中物理八年级全一册 杠杆 课件PPT
3 、在漫长的人生旅途中，生活如果都是两点一线般的顺利，就会如同白开水一样平淡无味。只有酸甜苦辣咸五味俱全才是生活的全部，只有 悲喜哀痛七情六欲全部经历才算是完整的人生…… 10 、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”! 11、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 9 、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 5 、不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做 好基本功。
18、因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。 18、位置低的人向位置高的人奔走时会觉得很温暖，但是一旦停下来就会感觉到寒冷。 7、伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。 10 、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
杠杆
9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 2 、二十一世纪工作生存法则就是：建立个人品牌，把你的名字变成钱。 13 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 9 、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 19 、人总是会遇到挫折的，人总是会有不被人理解的时候的，人总是有要低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候，因为大家都 会碰到挫折，而大多数人过不了这个门槛，你能过，你就成功了。
ห้องสมุดไป่ตู้
18 、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。 16、你自身中潜在的统治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
18、因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。 18、位置低的人向位置高的人奔走时会觉得很温暖，但是一旦停下来就会感觉到寒冷。 7、伴随着成长的历程，知识也在不断地增长，当我飞快地解答出一道道难题时，我体会到了知识的力量，也尝到了成功的快乐。 10 、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
杠杆
9、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 2 、二十一世纪工作生存法则就是：建立个人品牌，把你的名字变成钱。 13 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。 9 、一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 19 、人总是会遇到挫折的，人总是会有不被人理解的时候的，人总是有要低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候，因为大家都 会碰到挫折，而大多数人过不了这个门槛，你能过，你就成功了。
ห้องสมุดไป่ตู้
18 、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。 16、你自身中潜在的统治意识上任何事都有可能实现。你能完成任何自己认为可以做到的事情。这种才能是上帝赋予的，它可以帮你解决任 何问题，也可以使你变得无比乐观。
八年级物理《杠杆》精讲图文演示课件
等臂杠杆的定义
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆课件
杠杆五要素
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
二“力”——
动力F1 相对的 阻力F2
三“臂”——
动力臂L1 阻力臂L2
1.力臂一定在杠杆上吗？ 不一定
2.杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也可以是弯的
3.如果力的作用线过支点，力臂
为多少？ 力臂为0
画出图中杠杆各力的力臂
L1
O
L2
F1 F2
一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号） 标力臂---（支点到垂足的距离）
臂L2为_0_.__5_m_。
C O L2A F B
3.图中所画力臂正确的是（ D ）
L
O
O
G
A
F G
B
F L
O
G
C
L
F G
OL F
D
4.画出图中作用在A点最小的力的方向。
F
5.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端
B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬
起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点 杠杆优点
省力 L1>L2，F1<F2
(动力<阻力)
杠杆缺点 应 用
费距离
省距离 L1<L2，F1>F2 费 力
(动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 既不省力也不省距离
(动力=阻力)
机械和功
一 杠杆
1.正确识别杠杆的五要素
2.能根据一定的标准对杠杆的使用、 特点以及作用效果进行分类
3.会应用杠杆平衡条件进行简单计算， 解决有关问题
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
第一节杠杆Fra bibliotek比一比
谁 是大 力 士 ？
视频自学
壹
说一说
关于视频中的杠杆，你收获到那些关键词？
1、杠杆：在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒， 就叫做杠杆 2、支点：（O）杠杆绕着转动的点 3、动力：（ ）促使杠杆转动的力 4、阻力：（ ）阻碍杠杆转动的力 5、动力臂：（ ）从支点到动力作用线的垂直距离 6、阻力臂：（ ）从支点到阻力作用线的垂直距离 7、力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线
4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。
实验结论： 杠杆平衡的条件是:
拓展训练
用杆秤测量物体的重量
肆
说一说
收获与疑惑
作业布置：
必做：课时掌控86页的1-6题 选做：课时掌控86页的7-12题
精彩剪影
谢谢观看
生活中的杠杆
力臂作图
贰
画力臂的方法：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的方向。 （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。） （３）用细实线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画 出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。 （４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上 字母 或 （力臂的表示方法：大括号或箭头）
画一画
杠杆的平衡条件
【探究一】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
叁
实验步骤：
1、把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆 不挂钩码时在水平位置平衡(便于测量力臂)。
2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆 平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。
3、把支点右边的钩码重力当作动力 ，支点左边的钩码重力当 作阻力 ；量出杠杆平衡时的动力臂 和阻力臂 ；把相应的数 值填入表中
谁 是大 力 士 ？
视频自学
壹
说一说
关于视频中的杠杆，你收获到那些关键词？
1、杠杆：在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒， 就叫做杠杆 2、支点：（O）杠杆绕着转动的点 3、动力：（ ）促使杠杆转动的力 4、阻力：（ ）阻碍杠杆转动的力 5、动力臂：（ ）从支点到动力作用线的垂直距离 6、阻力臂：（ ）从支点到阻力作用线的垂直距离 7、力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线
4、改变力和力臂的数值，再做两次实验。
实验结论： 杠杆平衡的条件是:
拓展训练
用杆秤测量物体的重量
肆
说一说
收获与疑惑
作业布置：
必做：课时掌控86页的1-6题 选做：课时掌控86页的7-12题
精彩剪影
谢谢观看
生活中的杠杆
力臂作图
贰
画力臂的方法：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和动力、阻力的方向。 （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。） （３）用细实线作从支点Ｏ到力的作用线的垂线，画 出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。 （４）最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上 字母 或 （力臂的表示方法：大括号或箭头）
画一画
杠杆的平衡条件
【探究一】杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
叁
实验步骤：
1、把杠杆用细线挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆 不挂钩码时在水平位置平衡(便于测量力臂)。
2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆 平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重力。
3、把支点右边的钩码重力当作动力 ，支点左边的钩码重力当 作阻力 ；量出杠杆平衡时的动力臂 和阻力臂 ；把相应的数 值填入表中
2024精初二物理《杠杆》课件PPT全面版
PPT全面版contents •引言•杠杆的基本原理•杠杆的力学分析•杠杆在生活中的应用实例•杠杆的优缺点及改进方法•实验：探究杠杆的平衡条件•总结与展望目录01引言杠杆的定义与作用定义杠杆是一种简单机械，它在力的作用下能绕着固定点转动。
作用杠杆可以省力、省距离或者改变力的方向，是生活和工作中常用的工具。
杠杆的历史与发展古代杠杆古代人们利用杠杆原理制作了许多简单机械，如桔槔、辘轳等，用于提水、汲水等生产活动。
现代杠杆随着科技的发展，杠杆的应用范围越来越广泛，从工业机械到医疗器械，都离不开杠杆原理的支持。
剪刀镊子钓鱼竿撬棍杠杆在生活中的应用01020304剪刀是一种常见的杠杆应用，通过手柄的转动带动刀刃的闭合，实现剪切功能。
镊子也是一种杠杆，通过两个夹爪的夹持来实现对细小物体的抓取。
钓鱼竿利用杠杆原理，通过鱼竿的弯曲和鱼线的拉伸来实现对鱼儿的捕捞。
撬棍是一种省力杠杆，通过撬棍的撬动可以轻松地移动重物。
02杠杆的基本原理杠杆的平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂杠杆平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力与其对应的力臂乘积相等。
平衡状态当杠杆处于静止或匀速转动状态时，我们称杠杆处于平衡状态。
从支点到力的作用线的垂直距离叫做力臂。
力臂定义动力臂与阻力臂力臂与力的关系动力对应的力臂称为动力臂，阻力对应的力臂称为阻力臂。
力臂越长，力的作用效果越显著；力臂越短，力的作用效果越微弱。
030201杠杆的力臂关系杠杆的分类及特点•省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力但费距离，如开瓶器、羊角锤等。
•费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力但省距离，如钓鱼竿、镊子等。
•等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力，如天平、定滑轮等。
•杠杆的应用：根据实际需要选择合适的杠杆类型，以达到最佳效果。
例如，在需要较大力量但语言状态下较为放松时，可以选择使用省力杠杆；在需要较大移动距离但语言状态下较为紧张时，可以选择使用费力杠杆。
北京课改版-物理-八年级全一册-《杠杆平衡条件》名校课件
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
得出结论：
杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2 或
实验前，需要调
节杠杆水平平衡， 其方法是：调杠 杆两端的螺母， 杠杆哪端高往哪 端调。
实验设计
1.实验时要控制哪些物 理量不变? 2.实验时要改变哪些物理量,怎样改变? 3.实验时要测量哪些物理量,怎样测量? 4.如何实现多次测量?
数据表格:
支点左侧
支点右侧
学生 实验 钩 码 动 力 动 力 钩 码 阻 力 阻 力 臂
(1)、当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几 倍，动力就是阻力的几分之一
(2)、当杠杆平衡时，力和对应力臂成反比，即力 臂越大，力就越小
二、杠杆的分类
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
撬棒
省力杠杆
L1>L2
F1
O
F1< F2
动力臂L1 阻力臂L2
这是省力杠杆
F2
省力杠杆虽然省力，但费了距离
瓶起子
O
L2
L1
分组 次数 个 数 / F1/N
个
1
臂 个 数 / F2/N L1/cm 个
L2/cm
一组 2
3
4
二组 5
6
7
三组 8
9
学生实验时： 温馨提示
实验前:要先调节杠杆处于水平平衡. 实验中: (1)每次实验中杠杆在水平位置平衡.
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 嫉妒他人，表明他人的成功，被朵，当然香郁。 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 做事就是在学做人而已。 经验是由痛苦中粹取出来的。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》 德不孤，必有邻。——《论语·里仁》 不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 学习是苦根上长出来的甜果。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 一个人，只要知道付出爱与关心，她内心自然会被爱与关心充满。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 没有失败，只有
京改版初中物理八年级全一册杠杆 课件
1．省力杠杆： 动力臂L1大于阻力臂L2，动力F1小于阻力F2。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，有不利之处吗？ 使用省力杠杆，虽然省了力，但却费了动力作用点 移动的距离。
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
即：杠杆平衡可能既与力的大小F有关，又与支点 到力的距离—力臂L有关
2．探究杠杆的平衡条件（实验）
（1）调节平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡。
问题：为什么要调节杠杆在 水平位置平衡？
保证力臂重合于杠杆上，便于测量力臂的长度。
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置， 使杠杆水平平衡 。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻 力臂L2记录在课本94页的表格中。
第１节 杠杆
杠杆：我们把在力的作用下绕固定点转动 的硬棒叫做杠杆.
杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的 点.用“o”表示
o L1
L2
动力：使杠杆转动的力 用“F1”表示
阻力：阻碍杠杆转动的
F1
F2
力. 用“F2”表示
动力臂：从支点到动力作用线的距离 用“L1”表 示 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 用“L2”表 示
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力 臂的大小，再做几次实验 ，将结果记录在课本94页表格 中
动力 ×动力臂 = 阻力 ×阻力臂 F1. L1 = F2.L2
当堂练习
F1＝5N，F2＝25 N，L1＝13 cm，L2＝＿＿75。cm 一个杠杆 L1是L2的5倍，F1是F2的＿＿0＿.2 倍。
（1）你还知道哪些工具是费力杠杆？
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 _2
1 2 3
阻力 F2/N
阻力臂 l2/m
结论 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1L1=F2L
二、探究杠杆平衡条件
交 流 实验过程中，你还有那些问题没有解决呢？ 与 评 估
你学到了什么？
杠杆 的五要素
认识 杠杆
杠杆的概念
杠杆的平 衡条件
例题：计算物体重
l1=9 m F1=200 N
l2=7 cm O
猜想假设
二、探究杠杆平衡条件
设 器材：
杠杆、铁架台、钩码、线环、弹簧测力计
计
实
平衡螺母
验
平衡螺母
二、探究杠杆平衡条件 思考讨论
设 （1）为了验证我们的猜想，我们必须测那些物理量？
（2）如何测量力的大小？
计
（3）A、B 两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用 那幅图？为什么？
实
A
B
验
二、探究杠杆平衡条件
F1
F2 F3
C
o
A
B
一、认识杠杆
力臂：从支点到力作用线的距离。 动力臂：从支点到动力作用线的距离。（L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（L2）
一、认识杠杆
O L2
F1
L1
F2
练一练：
力臂的画法：
（1）确定支点
（2）画力的作用线
（3）从支点向力的 作用线引垂线—— 即力臂,标出直角符 号和力臂L
身体健康，学习进步！
进
步骤：
1.调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
行 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，在杠杆的右侧
挂上适量的钩码（或弹簧测力计），使杠杆在水 平位置平衡，记下钩码重量（或弹簧测力计） 。
初二物理《杠杆》课件
06
课堂小结与回顾
重点知识点总结回顾
杠杆的定义和原理
杠杆的应用
杠杆是一种简单机械，由支点、动力 作用点和阻力作用点构成，遵循杠杆 平衡原理。
杠杆在生活和生产中有着广泛的应用 ，如天平、剪刀、镊子等。
杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂的长短关系，杠 杆可分为省力杠杆、费力杠杆和等臂 杠杆三类。
学生自我评价报告
初二物理《杠杆》 课件
目录
• 杠杆基本概念与原理 • 杠杆分类及其特点 • 杠杆在日常生活中的应用 • 探究影响杠杆平衡的因素 • 拓展延伸：复杂机械系基本概念与原理
杠杆定义及组成部分
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转 动的硬棒叫做杠杆。
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力臂、阻 力臂。
例子
镊子、钓鱼竿、理发剪等 。
应用场景
适用于需要节省移动距离 但需要施加较大力的场景 ，如夹取小物件、钓鱼、 理发等。
第三类杠杆：等臂杠杆
特点
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力，但可以改变 力的方向。
例子
天平、跷跷板等。
应用场景
适用于需要改变力的方向但不要求省力或费力的场景，如称量物体 质量、儿童游乐设施等。
04
探究影响杠杆平衡的因素
实验设计思路及步骤
01
设计思路：通过改变杠杆两侧力的大小、力臂的长度，观 察并记录杠杆平衡状态的变化，从而探究影响杠杆平衡的 因素。
02
实验步骤
03
1. 搭建杠杆实验装置，使杠杆在水平位置平衡。
04
2. 在杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，改变力的大小 。
05
3. 移动钩码的位置，改变力臂的长度。
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 肯承认错误则错已改了一半。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件
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画出作用在点A上能使杠杆平衡最小的力
如图，此杠杆平衡，其中AB长1.2米，
那粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，
那么抬起另一端所需最小的力为
N？
三、生活中的杠杆：
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动 力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作 用点移动的距离。
1 . 固定点 2 . 绕固定点转动
归
杠杆：在力的作用下，能 纳
绕某一固定点转动的硬棒， 结
物理学中叫杠杆。
论
3. 硬棒
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂
O支点
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
简单机械 第1节 杠杆
教学目标
❖ 1.能识别出杠杆并能找出支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
❖ 2.通过实验探究能够得出杠杆的平衡条件。 ❖ 3.能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。 ❖ 4.能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择
合适的杠杆。
一、杠杆 1.什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
课堂小结
杠杆的 概念
杠杆平衡 的条件
杠杆的 分类
作业：“动手动脑学物理”第4题
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置来达到新的平衡.
如图所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用 在A点，其中___F_2__最小。
最小的力对应最长的力臂。 ★最长的力臂：支点到作用点的连线
次数
F1 (N)
L1 (Cm)
F1 L1 F2 (N)
L2 (Cm)
F2 L2
11
20 20 2 10 20
2 1.5 10
3
15 1
15 15
杠杆平衡的条件
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时， 平衡螺母的作用是_____使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡___,挂上 钩码后，发现杠杆不平衡，则应_____移__动__钩__码__的__位_ 置 使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡____________________________。
动力作用线
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
线，必要时延长或反
L2
L1
向延长力的作用线；
（2）由支点向力的
作用线坐垂线；
（3）在对应的垂线
旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。
L2 L1
二、杠杆的平衡条件
1. 杠杆平衡： 杠杆保持静止或匀速转动
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以 下操作： （1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。 （2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移 动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使 杠杆重新平衡，记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 （1）应__使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__._______________.
2. 设计实验： （1）器材： 带刻度的杠杆，支架，钩码、弹簧测力计 （2）步骤： a. 把杠杆安装在支架上，把挂钩移到最里面，调节 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的 作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力 当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平 衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的 数值。 c改变两边钩码的数量，多做几次实验
如图，此杠杆平衡，其中AB长1.2米，
那粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，
那么抬起另一端所需最小的力为
N？
三、生活中的杠杆：
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力 臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动 力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作 用点移动的距离。
1 . 固定点 2 . 绕固定点转动
归
杠杆：在力的作用下，能 纳
绕某一固定点转动的硬棒， 结
物理学中叫杠杆。
论
3. 硬棒
举例
2. 杠杆的五要素 阻力作用线
支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂
O支点
F2阻力 阻碍杠杆 转动的力
杠杆绕着转 动的固定点
L1动力臂 支点到动 力作用线 的距离
F1动力 使杠杆转 动的力
简单机械 第1节 杠杆
教学目标
❖ 1.能识别出杠杆并能找出支点、动力、阻力、 动力臂、阻力臂。
❖ 2.通过实验探究能够得出杠杆的平衡条件。 ❖ 3.能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。 ❖ 4.能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择
合适的杠杆。
一、杠杆 1.什么是杠杆？
这些都应用了杠杆原理
提问：杠杆有什么共同的特征呢？
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
托盘天平
物理天平
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
课堂小结
杠杆的 概念
杠杆平衡 的条件
杠杆的 分类
作业：“动手动脑学物理”第4题
(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.) （2）加__挂__钩__码__后__就__不__能__再__去__调__节__螺__母__,_只__能__通__过__移__动__钩.
码的位置来达到新的平衡.
如图所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用 在A点，其中___F_2__最小。
最小的力对应最长的力臂。 ★最长的力臂：支点到作用点的连线
次数
F1 (N)
L1 (Cm)
F1 L1 F2 (N)
L2 (Cm)
F2 L2
11
20 20 2 10 20
2 1.5 10
3
15 1
15 15
杠杆平衡的条件
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
实验题训练: 研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时， 平衡螺母的作用是_____使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡___,挂上 钩码后，发现杠杆不平衡，则应_____移__动__钩__码__的__位_ 置 使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡____________________________。
动力作用线
请作出动力臂和阻力臂
力臂的作图要点：
（1）找到力的作用
线，必要时延长或反
L2
L1
向延长力的作用线；
（2）由支点向力的
作用线坐垂线；
（3）在对应的垂线
旁标上L1或L2。本题 答案如图所示。
说明 力臂必须是从支点到力的作用线的垂直距离。
L2 L1
二、杠杆的平衡条件
1. 杠杆平衡： 杠杆保持静止或匀速转动
某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以 下操作： （1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。 （2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移 动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使 杠杆重新平衡，记录有关数据。 请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。 （1）应__使__杠__杆__在__水__平__位__置__平__衡__._______________.
2. 设计实验： （1）器材： 带刻度的杠杆，支架，钩码、弹簧测力计 （2）步骤： a. 把杠杆安装在支架上，把挂钩移到最里面，调节 两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的 作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力 当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平 衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的 数值。 c改变两边钩码的数量，多做几次实验