哈姆莱特

哈姆莱特

教学目标：

1、读懂课文的字面意义和深层含义.

2、体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。

教学重难点：戏剧人物、戏剧语言的分析；个性化的语言。

教学安排：4课时。

导入：

人人都希望生活美好，处处都是喜剧，但事实上，我们的生活却总会碰到很多不如意，我们必须要正视悲剧的存在。同样在文学史上也有很多经典的悲剧作品，你能说出哪些？

我国古典戏曲中，也曾涌现出很多杰出的悲剧作品，如杂剧《窦娥冤》、《桃花扇》；传统剧目《梁山伯与祝英台》等，都是屡演不衰的优秀悲剧作品。

什么是悲剧？

学生自由讨论

鲁迅：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”

今天我们就来学习英国著名戏剧家莎士比亚的一部悲剧《哈姆莱特》。

一、莎士比亚介绍

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。

1564年出生在英国中部斯特拉福镇。父亲为皮革、商，还做过镇长、议员。少年时曾在当地最好的文法学校学习，接触到古典名作，后因家道中落而辍学。1585年左右到伦敦谋生。从剧院杂役开始，跑过龙套，当过提词人，凭借自己的才华和努力脱颖而出，最终成为重要演员和剧作家。1611年回家乡定居，1613年停止了创作，1616年去世。在二十多年的创作生涯中，莎士比亚共创作37部戏剧，2部长篇叙事诗，154首十四行诗。

代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》以及“四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。

二、《哈姆莱特》背景——文艺复兴

文艺复兴是一场发生在欧洲14世纪中期至16世纪末的文化运动，其核心是人文主义精神，提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想。

文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代，这一方面是思想的大解放，从而推动了社会文明的大发展；另一方面，尤其是到了文艺复兴的晚期，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。面对这样一个热情而又混乱的时代，人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉湎于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫，而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考。哈姆雷特》是借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实，是莎士比亚对当时英国社会的一种思考。

三、《哈姆莱特》剧情介绍

《哈姆莱特》，也译作《王子复仇记》，创作于1601年，是莎士比亚悲剧代表作，代表了莎士比亚戏剧创作的最高成就，写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。

丹麦王子哈姆莱特在德国威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中，王子哈姆莱特对父亲死因有所怀疑，也对父亲尸骨未寒母亲再嫁也心中郁郁。

哈姆莱特父亲的鬼魂显灵，告知儿子自己为克劳狄斯所害。哈姆莱特为了确证，特地请戏子在王宫演出父王被杀的经过，从而试探出叔叔是真凶，他准备复仇。而同时，奸王克劳狄斯也在不断试探哈姆莱特，为保护自己，哈姆莱特开始装疯，并为如何复仇而犹豫不定。

大臣波洛涅斯的女儿奥非莉娅爱着哈姆莱特。但装疯的哈姆莱特对奥菲莉娅十分冷淡，令她伤心。哈姆莱特指责母亲时，误将幕后偷听的波洛涅斯杀死。奥菲莉娅承受不了双重打击，精神失常，失足落水身亡。在国王的挑唆下，为父妹报仇的波洛涅斯的儿子雷欧提斯要与哈姆莱特决斗。克劳狄斯在剑头敷以毒药，并准备了毒酒。决斗之时，两人均中了毒剑，王后也误饮毒酒死去。临死前哈姆莱特刺死克劳狄斯，最终报了父仇。

四、《哈姆莱特》的改编

1、1948年版的黑白电影，本片是首部获得奥斯卡最佳影片的英国电影。也获得了金狮奖和英国电影学院奖最佳影片。

2、1990年版电影，美国拍摄的电影。

3、1996年版电影，美国英国联合拍摄。

4、2000年版电影，美国拍摄，对原著进行了较大的改动，哈姆雷特由王子变成了纽约一家名叫丹麦公司的总裁的儿子。

4、2009年版电影，英国拍摄。

5、1994年版越剧，上海越剧团改编。

6、2005年京剧版，上海京剧院改编。

7、2006年，中国版《哈姆莱特》——《夜宴》

五、观看《哈姆莱特》改编电影

六、整体分析课文

全剧分为五幕，今天我们学习的是节选自第三幕第一场，克劳迪斯利用奥菲利娅对哈姆莱特进行试探。

学生分角色朗读

1.节选的这场戏在情节结构上可分为哪四个部分？各部分主要写的什么内容？

明确：

第一部分，国王与身边的侍臣及王后之间的对白。写心怀鬼胎、惊疑不定的国王在两位侍臣探查未果后，密谋商量试探哈姆莱特是否真的因失恋而疯狂。

第二部分，哈姆莱特的内心独白。写哈姆莱特在复仇过程中内心的矛盾、痛苦和思索。

第三部分，哈姆莱特与奥菲利娅的对白。写奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。

第四部分，国王与波洛涅斯的对白。写他们密谋把哈姆莱特送到英国去。

七、具体分析文本

1、戏剧被称之为语言的艺术，舞台上所有的情节的发展，人物的关系以及内心世界，都需要通过语言来表达，其中包括独白、旁白、对白，从文中找出来。

明确：

独白：戏剧中角色表白个人的情感和愿望的话。

旁白：戏剧中角色假定在场的其他角色听不见而面对观众说的话

对白：即对话

八、通过人物的语言，分析人物形象

（一）哈姆莱特

1、在奥菲利娅的独白中，哈姆雷特过去是怎样的形象？

明确：

“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。

提示：结合全剧，在故事开头，哈姆莱特正在德国威登堡大学读书，那时候，他还是一个积极乐观、开朗向上的大学生，他在大学了接受了人文主义教育，是一个人文主义者，认为人是宇宙的精华，能战胜一切。良好的教育和无忧无虑的生活使他很理想、很单纯，在他眼里，一切都是美好，世上没有什么黑暗和丑恶。

最初，他是一个快乐王子。

2、当他回到国内，他得知父亲死去，叔叔继承了王位，他的母亲在一个月之后就嫁给了叔叔，而他父亲的鬼魂几次出现，说自己是被自己的亲弟弟杀死的，让哈姆莱特为自己报仇，夺回王位。突如其来的变化，肯定让这个单纯的王子承受不了，为了麻痹叔叔，他开始装疯，并有了文中的这段独白。

明确：

①哈姆莱特一开始就提出了一个问题：“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。”原文是“To be, or not to be”，

②这个问题很抽象，要理解，要结合第二个问题：默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？

命运暴虐的毒箭——父亲被杀死，母亲被霸占，王位被篡夺。

默然忍受——不去复仇、不去行动——生存

挺身反抗，通过斗争把它们扫清——杀死克劳迪斯，夺回王位

去复仇、去行动——毁灭（死亡）

③到底怎样选择，哈姆莱特又从死后的结果进行思考：

结果一：“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。

结果二：“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌