谁藏起来了ppt
谁藏起来了课件
游戏体验
游戏过程中，孩子们需 要仔细观察和记忆角色 的位置，然后通过排除 法找出隐藏的动物。这 个过程既有趣又具有挑 战性，能够锻炼孩子的
观察力和记忆力。
教育价值
游戏通过寓教于乐的方 式，帮助孩子提高观察 力、记忆力和逻辑思维 能力。同时，游戏中的 动物角色也可以帮助孩 子认识和了解动物，增
加知识储备。
THANKS
感谢观看
攀爬。
角色形象
小猫通常被描绘成一只可爱的橘色 猫咪，有着柔软的毛发和亮晶晶的 眼睛。
角色个性
小猫非常好奇和活泼，总是充满活 力和好奇心，喜欢探索新的事物。
小狗
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角色特点
小狗是游戏中的另一位主 要角色，它非常忠诚和勇 敢，善于追踪和保护主人 。
角色形象
小狗通常被描绘成一只可 爱的棕色狗狗，有着柔软 的毛发和忠诚的眼神。
角色特点
小熊是游戏中的另一位配角，它非常 强壮和憨厚，善于爬树和滚动。
角色形象
角色个性
小熊非常友善和憨厚，总是乐于和其 他角色一起玩耍，喜欢在游戏中寻找 快乐。
小熊通常被描绘成一只可爱的棕色熊 熊，有着厚实的毛发和圆圆的脸蛋。
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游戏关卡设计
关卡一：森林探险
场景描述
森林里有一群可爱的动物，他们正在玩藏猫猫游 戏。玩家需要帮助小动物找到其他隐藏的动物。
详细描述
时光机通常是一个虚拟的设备，可以让玩家回到过去或未来。在游戏中，玩家可以使用 时光机来回到不同的历史时期或未来世界，以获取更多的线索和信息。时光机可以帮助
玩家了解物品的历史背景或未来的发展趋势，从而更好地推断出物品的名称和用途。
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游戏攻略与技巧
寻找线索
幼儿园 47谁藏起来了(低幼)-绘本课件
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
幼儿园中班游戏课件：《谁藏起来了》
幼儿园中班游戏课件：《谁藏起来了》身体颜色了解不同动物）——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？是怎么玩的呢？把小眼睛遮起来准备游戏了。
我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？——是谁藏起来了？你是怎么看出来的？——这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！——小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！3．谁回家了（从局部特征判断不同的动物）（1）猜测——玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的办法？——又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？（2）操作——看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？——这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？（幼儿操作）（3）验证——把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？——开灯喽，你摆对了吗？小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
活动延伸：——动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！——这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！【篇二】材料准备：根据绘本放大的泡沫游戏板、动物头饰、音乐等。
1.幼儿已经阅读绘本《谁藏起来了》。
2.能简单地做出各种动物的造型。
游戏方法：1.邀请6个幼儿听音乐，根据动物的特征做相应的动作；2.第二遍音乐时少了一个幼儿，猜猜少了哪个小动物；3.依次减少人数，直到只剩2人。
小结：前期教师进行了《可爱的动物》的主题活动，幼儿对动物的外形特征比较了解，加上阅读了《猜猜谁藏起来》这本绘本后，更是为游戏打下了基础。
07819_幼儿园绘本故事《谁藏起来了》PPT教案
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延伸活动设计与实践
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创意手工制作：制作属于自己的小绘本
准备材料：彩色卡纸、画笔、胶水等
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制作步骤
引导孩子们回忆故事中的情节和角色，确 定要绘制的内容和主题。
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让孩子们在彩色卡纸上自由创作，画出故 事中的角色和场景。
将画好的图片剪下来，用胶水粘贴在另一 张卡纸上，形成一本小绘本。
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培养孩子观察力和想象力
在寻找隐藏角色的过程中，提 醒孩子注意观察细节和线索， 培养他们的观察力和专注力。
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鼓励孩子发挥想象力，自由联 想和表达，例如：“如果这个 角色做了不同的事情，故事会 有什么变化？”
通过引导孩子观察、想象和表 达，促进他们语言、认知和创 造力的发展。
表达情感
通过提问和引导，让孩子们感受角色们的情感变化，学会表达自己的情感。例 如：“你觉得他们现在的心情是怎样的？”“如果是你，你会怎么做？”等问 题，激发孩子们的思考和表达能力。
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互动环节：寻找隐藏的角色
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引导孩子发现隐藏的角色
让孩子仔细观察绘本的每一页，提示 他们注意寻找与众不同或隐蔽的角色 。
通过故事中的场景和角色，帮 助孩子们认知不同的动物和自
然环境，激发探索欲望。
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总结本次活动的收获和不足
收获
孩子们对故事内容的理解和兴趣。
孩子们在活动中的积极参与和表现。
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总结本次活动的收获和不足
• 通过故事，培养了孩子们的观察力、认知能力和团队协作 精神。