西师版三年级下册综合实践教案

西师版三年级下册综合实践教案

第一单元家庭圆桌会

第一课时我是父母的调解员

一、教学目标：

1、通过学习，让学生了解家庭的重要性，明白成长离不开家庭的呵护。

2、了解家庭和睦的重要性以及具体内容。

3、为自己的家庭和睦提出建议。

二、教学重点、难点

通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解家庭和睦的重要性以及具体内容。

三、教学流程与设计意图：

（一）、听一听

[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初步明白确立家庭对孩子成长的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。（二）、看一看

1、过渡：如今，同学们的自我意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第1页。请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言）

2、归纳：你知道吗，家庭的和睦有多重要吗

请看大屏幕。

[设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对家庭的和睦以及内容的感性认识。

3、观察，看看有哪些危及家庭和睦的情况，记录下来，向父母提出建议。

[设计意图]这是个可操作性较强的环节，学生通过观察了解，提出建议，既清晰地了解了家庭存在的和谐隐患，在生活学习中能切实引起注意，又培养了学生的主人翁责任感。

三、想一想，提出你的建议

我们的父母总会有各种各样的矛盾，让我们一起帮帮他们吧！多动脑筋，看看有哪些好的方法会让我们的家更幸福。

四、同学们，成长是一个人必然面对的，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，家庭的和睦要牢牢记住。

[设计意图]首尾呼应，突出主题，让学生牢记不忘。

第二课时谁来做家务

教学目标

1、通过日常生活的衣食住行，感受家庭的温暖和幸福。

2、提高同学们的自己的事情尽量自己做的习惯养成。

教材分析

重点难点提高同学们的自主动手能力。

课前准备分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天穿着干干净净的衣服时，当我们吃着香喷喷的饭菜时，当我们尽情享受着家庭的温暖时，你是否想过这一切，是谁为我们创造的呢？

二、新课：

1、给同学们布置问卷调查。

2、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

3、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

4、展示汇报，在家里都做了些什么。

三、让我们一起来安排一下，看看每天我们可以为自己的父母做点什么。

教学后记

第三课时家庭小蓝图

教学目标

1、通过学习让学生为自己的家庭勾画一幅美丽的蓝图。

2、初步培养学生的分析能力和思考。

教材分析

课前准备课文图片的投影片。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在家里学习、活动，不知大家有没有发现，家里都有哪些生活设施。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，

请同学们讨论：（1）这些是什么？（2）有什么作用？

2、分组讨论，指名汇报。

3、哪些是生活中必备的生活设施。

4、讨论：你觉得哪些活动可以增加家庭的幸福感，你会怎么做呢？你想对增加家庭的幸福提出什么建议呢？

5、归纳总结。

三、板书设计：家庭小蓝图

教学后记

第二单元好朋友的秘密

第一课时身边的植物

教学目标：

一、过程与方法：

1、会用文字和图画等方式观察记录身边的植物的特征。

2、会用简单表格统计、整理植物的特性等情况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。

二、情感、态度与价值观：

1、体验植物的生活和成长是十分有趣的。

2、愿意与他人合作并交流想法。

三、教学重难点：

能对植物的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

四、教学过程：

一、导入

平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么植物：

二、观察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）

你能用它来干什么？（观察）（板书：观察）

2、现在就请大家仔细观察身边的植物，并把它画下来，你可以告诉大家你所画的植物的名字吗？。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的植物。

三、研究植物

1、你还想了解植物的哪些方面？

2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

四、拓展

今天我们通过对植物的研究，对植物的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对植物的了解，让它成为你的好朋友呢？

五、回家观察

第二课小树的奉献

情景设置

利用各种植物图片及实物激发学生急于探究植物奥妙的兴趣。因为学生每天都离不开植物，看到图片或实物后同学们在教师的引导下会迫不及待的和大家

进行交流。有的同学讲关植物的故事、有的朗读植物儿歌、有的说植物谜语，有的同学会说一些有关植物方面小常识等。学生会以五花八门的形式进行交流。整体思路：

通过出示植物图片及实物引导同学进行交流，激发学生探究植物奥秘的兴趣。通过学生简单的调查、交流、展示、评价使学生了解更多植物知识，学会一些简单调查和记录方法，使学生树立科学食用植物的意识，并培养学生与人交往合作的能力。

活动目标:

1．知识与能力: 认识市场上的各种植物，植物有哪些作用。学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力。

2．过程与方法 : 通过深入调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观 : 通过对植物的认识与探究，使学生了解植物与人体健康的关系，初步树立科学种植植物的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

重点、难点

1、到市场进行调查采访，通过多种途径收集资料。

2、小组确定调查的内容，并合作收集资料，最后在班内展示。

3、通过活动使学生树立科学科学种植植物意识。

活动准备

1．教师准备

（1）学习有关植物品种、分类、作用与成长健康等方面的的知识。

（2）了解本地植物的种植等情况以及人们认识植物的共性问题。

（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

2．学生准备

（1）了解自己家或学校附近有哪些植物，为进行植物调查作准备。

（2）设计调查记录表格，

课时安排

（1）选题阶段：一周

（2）实施阶段：3－4课时

（3）成果交流评价阶段：二周

活动的实施过程

一、情景提示，确定研究主题

同学们你们认识这些植物吗？你们知道关于这些植物的哪些知识呢？谁能说一说你和植物的故事以及你知道的有关植物的谜语和儿歌等。

（利用各种各样的植物图及实物，激发学生急于探究植物奥妙的兴趣；之后引出下面的调查活动）。

二、活动与体验

“ 同学们对植物了解还真多，在植物的王国里还有许多其它成员，对于这些植物还有许多秘密呢，你们想了解更多的知识吗？”

1、小调查——认识各种植物菜；

2、小探究——植物里的学问；

3、来体验——在植物的王国里

（这一环节分三步进行是整个活动的关键环节，由表及里，由浅入深让学生对蔬菜不断的加深了解。）

1、小调查——认识各种植物

调查准备：

(1)、让学生通过看“小博士提示”明确调查任务，即：观察植物并记录下来；向卖菜的人了解一些有关植物的知识。

(2)、鼓励学生多种方式来了解植物的特点，并引导他们用自己喜欢的方式把结果记录下来，也可用下面的表格。

(3)、还告诉学生把观察时想到的问题记录下来，这样为下一步的探究做好准备。

(4)、在课堂上模拟了采访的过程，采访时问哪些方面的问题呢？采访时注意什么？并对学生进行了安全教育和文明礼貌教育。

调查：

(1)、学生利用周末在父母的帮助下到市场调查或对植物的各方面进行调查，并完成下面表格，教师及时了解活动进程及遇到问题并给予指导。

(2)、在班内交流调查结果

（三年级的孩子对蔬菜认识不全，没有深入细致的观察过蔬菜，通过调查让学生加深对蔬菜的感性认识；另一方面让学生学会如何进行实地调查，引导学生学会调查采访的基本方法。）

2、小探究——蔬菜的学问

“同学们，咱们在前面的活动中对植物有了初步的认识，你心中肯定积累了许多问题，今天就带着这些问题走进植物王国，探究一下有关植物的学问吧！”

这一探究活动我考虑以小组活动较好，于是就随即把学生分成7个小组，每组6人，然后让他们选举一位组长、记录员、发言人。分好组后，让组长领导本小组围绕植物提问题，并让记录员记下来，然后从中筛选一个她们最感兴趣的问题作为本小组探究的问题。

《在植物的王国里》主题活动第（）小组调查结果记录表

班级：记录人：

3、来体验——在植物王国里

1）“同学们，我们认识了植物，也探究了植物的学问，今天让我们再走进植物王国里去学一手，你们可以自由选择一项，然后把学到手的本领再讲给同学听。（学生课下体验，完成表格，课上交流）

（活动的内容拓宽到植物的选择、种植等方面，这样在活动过程中，一方面使学生的认识能力、动手能力得到发展；另一方面使学生体会到劳动的快乐，从而热爱劳动。）

2）体验活动结束后，组织学生把学到手的技能传授给同学，并谈自己在活动中的感受。

三、拓展与创新

“同学们，我们亲历了调查、探究与体验一系列活动，你有什么感受，为了使大家都合理的使用植物，让我们一起起草一份倡议书好吗？

1、先分小组交流

2、班内共同交流形成完完整的倡议书

（在学生亲历了调查、探究与体验一系列活动后，激励学生继续开展新的活动，使认识不断深化，体验不断丰富。）

四、展示与评价

“同学们，经过我们这一阶段的调查、探究，每个小组收获都很大，你们愿不愿意把自己丰硕的成果，展示给大家？让我们分小组展示好吗？”

1、各小组讨论展示的内容和设计方案，并进行课下排练。

（同学们有的组用小品的方式讲述植物的作用；有的组将用表演的方式展示过度砍伐植物的危害；有的将用儿歌、谜语的形式进行，有的进行对话表演，有的将展示资料卡，形式丰富多彩，让同学们在快乐中了解有关植物的更多知识）

2、在班里选出两名主持人，并制定活动的流程。

（学生自己挑选主持人和制定活动流程，使每个学生都参与到活动中，学生与人交往与合作的能力。）

3、班内展示

（这一环节属于整个活动的成果展示，是前期活动的一个升华和总结）

3、展示结束后，同学们一起对各组的表现进行了评价，并颁发了“优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等。

（让每个学生对自己在整个活动中的表现进行评价，有哪些收获？在哪些方面表现好，在哪些方面还有差距，这样让学生在评价和反思中成长起来。）

教师反思

第三课给花草树木做名片

教学内容：三年级下册综合实践活动《给花草树木做名片》

【教学目标】

1.学生通过上网查资料、报刊杂志等了解植物的故事。

2.学生走进市图书馆采访领导，了解植物的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。

3.通过介绍植物，分享了解植物的快乐，培养学生探究和积累的兴趣。

【教学重难点】

1.学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选。

2.通过实践与交流，学会分享和体会了解植物特性的快乐的意义。

【教学过程】

一植物的名字

1、导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的植物天地，你们对植物感兴趣吗？是啊，哪里充满了奇幻，饱含着故事，今天就让我们走进植物天地。

2、录像播放

小组汇报：

3、世界植物图片及主要特征

师：想认识一下它们吗？今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来介绍一下。

4、小结

二、给花草树木做名片

1. 给花草树木做名片的意义

2.花草树木介绍

植物的学问还真不少。

板书：给花草树木做名片

3.给花草树木做名片方法

师：课前，有位小朋友想许老师提了一个问题，今天我向全班小朋友来取经啦。让我们一起来帮帮他吧。

（1）提出问题

平时攒下的这些小东西，怎样介绍比较好呢？

（2）全班交流

生：按时间、大小和类型分开装，

（3）小结

师：今天大家各抒己见，通过交流想出了这么详细的办法。看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，谢谢大家哦！

4.花草树木故事

师：随手拿起你们藏品中的一件，许老师总觉得沉甸甸的，每一件藏品就有一个故事，对吗？你们的收藏日记告诉了许老师。今天，“迎迎”收藏小队的同学们将跟大家交流一下他们的“收藏日记”，欢迎吗？

三、给花草树木做名片是首诗

1. 过渡：一张明信片，一份浓浓的父爱；一辆玩具小汽车，一份成长的快乐；一张小小的邮票，一份真挚的同学情。

小朋友们，你们做的植物名片就是一首小诗，如同你们自己写的。

师：让我们吟出自己的感受。

2. 介绍填写内容，分发标签。

3. 总结：今天，你们将植物的知识介绍，将认识植物的感受交流，将的快乐分享，真不错。给花草树木做名片是一个金色的梦，是一本厚厚的书，是一首感人的诗，也是一幅动人的画，让我们珍惜昨天、今天和明天，将获取知识进行到底，好吗?