人教小学科学2.2动物的身体和运动
(教科版)小学科学三年级下册2.2认识其他动物的卵(教案)
提问：不同动物的卵是不一样的。动物的卵里有什么呢？
今天我们就一起来“认识其他动物的卵”。(板书课题：认识其他动物的卵）
学生回答：从卵里。
不一样
根据生活经验回答。
这两个问题贯穿于整课内容，以回忆和游戏的形式引发学生的思考，但不要着急让学生回答。目的是将学生的视角由蚕卵拓展到其他更多动物的卵，由此，揭示本节课的课题。
鸡蛋是学生很熟悉的事物，从身边熟悉的事物展开研究更能激发学生探究的热情。而且经常吃鸡蛋的学生对鸡蛋的内部结构也是有感性认识的，用鸡蛋作为研究对象有助于调动学生的以往经验。
通过对生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构的对比观察，引导学生知道鸡蛋的内部结构有卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、气室和胚盘，重点引导学生观察卵黄上的小白点即胚盘，告诉学生小鸡就是由它发育来的。之后，引导学生观察鸡卵的不同部分结构特点，推测在卵孵化出小宝宝的过程中分别起到什么作用。
卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质；卵白为胚胎提供营养物质和保护内部结构；卵壳具有与外界进行气体交换、防止水分蒸发的作用，是外
层的保护结构；卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔，外面的空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里，供小鸡破壳前呼吸。
实验结论：鸡蛋是有卵壳、卵黄、卵白、胚盘、气室等结构组成的。
学生发现动物的卵在大小、颜色、数量、形状等方面不同。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
2.2 认识其他动物的卵
板书设计
教学反思
本节课我们了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。包括以下几个部分，“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。第二个活动是“观察鸡蛋的内容结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。
(新教材)大象版小学科学三年级上册：2.2 鸟类的特征 教案
【新教材】大象版小学科学三年级上册：2.2 鸟类的特征教案2 鸟类的特征【教学分析】本课在学生认识动物的繁殖的基础上进一步研究鸟类的特征，教材仍然以观察熟悉鸽子入手，通过观察鸽子的外形特征和生活习性，再类比其他鸟找出它们与鸽子的共同特征，然后再归纳出鸟类的共同特征，从而进一步感悟到鸟类动物的丰富多彩。
用鸟类的特征的认识，引出其他动物类的特征，为第三课动物的分类做好铺垫。
【教学目标】(1)能找出鸟的共同特征，并用科学的语言归纳概括出鸟类动物的共同特征。
(2)能辨别某种动物是否属于鸟类。
(3)能把自己的推测与其他同学交流，激发学生爱鸟的情感，懂得保护鸟的意义。
【教学准备】材料准备：多媒体课件、常见几种鸟：黄鹂、海鸥、燕子、孔雀等。
活动场地：实验室（或教室）【教学过程】一、观察通过观察、获取信息。
师：要研究鸟类动物的共同特征，我们应该从哪些方面去研究鸟的特征呢？生：……师：我们不仅要研究它们的体表都长有什么，还应该关注它们的运动方式、繁殖后代的方式以及如何取食和它们所吃的食物是什么等这些方面的特征。
为了帮助我们研究，老师特意请来了一位既熟悉又特殊的朋友，我相信咱们班的同学在它的帮助下，肯定会大有收获的。
在它和我们见面之前，老师有几点小小的提示。
小提示：（1）它的胆子很小，我们在观察时尽量要安静一些。
（2）先整体观察它的体表都长有什么，边观察边记录。
二、事实证据师：播放各种鸟的视频或者出示挂图。
（1）结合你们的生活经验或手中的资料，汇总这些鸟在其他方面的特征。
（2）对比分析每一种鸟的特征，比较几种鸟有什么相同点，最后归纳总结出所有鸟所具有的共同特征。
分组活动：通过观察、记录、比较、归纳。
三、处理信息全班交流：汇报交流、讨论、归纳共同特征师：哪个组来说一说你们组观察、分析了几种鸟，有什么重大的发现？得出了什么结论？你们组认为鸟类动物的共同特征有哪些？（1）交流：鸟类动物的共同特征（2）讨论：哪些特征是所有的鸟都有的，哪些不是?（3）重点引导学生观察比较鸟类动物在体表方面的共同特征，体表有羽毛和哺乳动物身上的毛的区别；并指导学生认识鸟在取食和繁殖方面的共同特征。
人教版新课程标准《动物的运动》课件PPT
9.哺乳动物的运动系统是由哪两部分组成的？ A A．骨骼和肌肉 B。骨骼和关节 C。关节和肌肉 D。骨骼、关节和肌肉
10. 当你从桌上端起茶杯喝水时，此时有关骨骼 肌和骨关节活动的情况是 B A. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲 B. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直 D. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节伸直
关节囊
分泌滑液，利于关节 活动和减少磨损 内有韧带，抗拉力强， 能加强关节的稳固性
关 节 的 结 构
内有滑液，减少摩擦力， 利于关节活动，增加灵 关节头 活性 关节面 可增加关节的稳 关节窝 固性，减少冲击 和震荡
关节腔
｝
关节软骨
有弹性，能减少摩擦 和缓冲震荡
总结：关节既牢固又灵活
一、运动系统的组成： 骨 运动系统： 关节 肌肉（骨骼肌）
13.动物的运动都是通过一定结构来完成的。 人体的运动系统不包括 C A．骨 B、关节 C、神经 D、骨骼肌 14.从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能 完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是 C A．肘关节脱臼 B．肱骨骨折 C．皮肤破损 D．肱二头肌拉伤
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
当你手提重物时会感觉累，此时肱二头肌和肱 三头肌处于什么状态?
都处于收缩状态
当你双手自然下垂，感觉比较轻松，此时肱二 头肌和肱三头肌处于什么状态？
都处于舒张状态
运动的产生
骨骼肌收缩 骨绕关节运动
神经刺激
骨骼肌受神经传来的 刺激时，就会牵动骨 绕关节活动，于是躯 体的相应部位就会产 生运动。
下图中能正确示意骨、关节和肌肉关系 的模式图是（ ）
人教版科学三年级上册第二章第2课《动物的身体和运动》教案
人教版科学三年级上册第二章第2课《动物的身体和运动》教案一. 教材分析本节课选自人教版科学三年级上册第二章第2课《动物的身体和运动》，教材以图文并茂的形式，介绍了动物的身体结构和运动方式。
通过学习，学生能够理解不同动物的运动方式与其生活环境的关系，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对动物的身体结构和运动方式的认识相对片面。
本节课通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们全面了解动物的运动方式，提高学生的合作探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的运动方式，知道不同动物的运动方式与其生活环境的关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、探究等方法，培养学生的问题解决能力和合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物的运动方式。
2.难点：理解不同动物的运动方式与其生活环境的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的运动方式的视频或图片。
2.学生准备：观察生活中不同动物的运动方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的运动视频或图片，引导学生关注动物的运动方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现各种动物的运动方式，引导学生观察和描述，培养学生观察和表达能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析不同动物的运动方式与其生活环境的关系，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，回答有关动物运动方式的问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题，引导学生思考动物运动方式的进化，培养学生的创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调动物运动方式与其生活环境的关系。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察一种动物的运动方式，并和家长分享。
【最新人教版小学科学三年级上册】人教小学科学2.2动物的身体和运动
不同動物的身體外形長得不一樣，例如狗和貓有四 肢和尾巴，身體上有毛；蜥蜴有四肢和長長的尾巴， 腳上有爪。
不同動物的身體有哪些 部位？這些部位長得怎樣？
鴿子有翅膀和兩隻腳，上有羽毛；烏龜有四肢和短 短的尾巴，背上有龜甲；松鼠有四肢和蓬鬆的尾巴 等。
人與其他動物的身體 外形有什麼不同？
人有腳，其他動物有的有腳、有的沒有 腳；腳的數目不相同，昆蟲有六隻腳、 兔子有四隻腳、人和雞都是兩隻腳、蝸 牛沒有腳。 雞身上有羽毛，兔子身上有很多毛、但 是人身上的毛很少；魚身上有魚鱗，人 和其他動物沒有。 所以，人和其他動物的身體外形並不相 同。
如何幫小動物佈置 一個舒適的家
可以利用紙箱、籠子或市售的飼養箱等，來做為 小動物的家。 在飼養箱裡，鋪上報紙或放置餵食及取水的容器。
飼養小狗
飼養兔子
布置飼養居所的方法：
用籠子或在紙箱底部鋪上紙條或乾稻草，放置在通風、 涼爽的地方。 紅蘿蔔、大白菜、包心菜、飼料等。
每天約餵食兩次，清理糞便。 兔子較禁不起濕氣和熱，因此在梅雨季節與夏天要特 別注意。 抱兔子時，應用雙手輕輕抱起，不可直接抓住兔子的 耳朵提起來。
先了解小動物生活時所需要的環境條件、所需的 食物以及照顧牠的方法。 再依照實際的情形，如小動物及其食物是否容易 取得、飼養的空間是否足夠、食物的來源是否容 易、家人的意見……等 ，選擇一種適合自己飼養的 小動物來飼養。
如何找到想要養的 小動物呢？
可以至動物收容所認養。 寵物店購買。 接收他人不願繼續飼養的動物。 他人寵物所生的動物寶寶。
吃的物：
照顧的要點：
人教版科学三年级上册第二章第2课《动物的身体和运动》说课稿
人教版科学三年级上册第二章第2课《动物的身体和运动》说课稿一. 教材分析《动物的身体和运动》是人教版科学三年级上册第二章第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握动物的身体结构和运动方式。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了各种动物的身体特征和运动方式，使学生能够认识到动物的运动能力与身体结构之间的关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和研究动物。
然而，对于动物的身体结构和运动方式，他们可能还缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实验等活动，使学生更好地理解和掌握动物的身体和运动知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见动物的身体结构和运动方式，理解动物的运动能力与身体结构之间的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究动物的身体和运动方式，培养学生的探究能力。
3.情感态度价值观：学生对动物产生更浓厚的兴趣，树立关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出常见动物的身体结构和运动方式，理解动物的运动能力与身体结构之间的关系。
2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，探究动物的身体和运动方式，培养学生的探究能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种动物的图片，引发学生对动物的兴趣，导入新课。
2.探究动物的身体结构：学生观察教材中的动物图片，分析动物的身体结构特点，引导学生理解动物的身体结构与运动方式之间的关系。
3.探究动物的运动方式：学生分组进行实验，观察和记录不同动物的运动方式，总结动物的运动特点。
4.总结与拓展：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
教科版三年级科学上册2.2《蜗牛一》课件
蜗牛的运动
蜗牛用腹足波浪式爬行，爬行速度缓慢 爬过之后会留下痕迹，在不同的物体上爬 行的速度不一样，在光滑的物体上爬行的 快，原因是阻力小。
（3）探究蜗牛的饲养
蜗牛喜欢生活在阴凉潮湿的草丛里。 蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、 杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽；各 种青草饲料等。
小学科学三年级上册
教材分析
《蜗牛》是小学科学教科版三年级上 册第二单元的第二课。本单元的重点在于 通过让学生观察、提问、动手实验、交流 等探究活动，获得对小动物丰富的直接认 识，并在活动中提高语言表达能力，体验 科学探究的过程。这节课的重点主要是让 学生们了解蜗牛的外形、运动及饲养方式， 从而促进学生对动物的喜爱、爱护之情。
（五）全课小结，情感升华（2分钟）
同学们，通过今天的学习，我们了解了 蜗牛的许多知识，你们喜欢这可爱的小动 物吗？老师希望你们从今以后珍惜、爱护 生活在我们周围的小动物，因为“生命” 永远都值得我们敬畏！
板书设计
身体：一个壳（螺旋形） 柔软 有嘴巴 有触角……
蜗牛的脚：腹足 蜗牛爬过：留下痕迹（黏液变成的）
蜗牛的外形、运动方式、生活习性。
（三）设置疑问，启发探究（8分钟）
1、蜗牛的外形有什么特点？ 2、蜗牛是如何运动的？ 3、蜗牛喜欢吃什么样的食物？
（四）深入探究，学生解疑（20分钟）
（1）观察蜗牛的外形
1、观察蜗牛的外形有何特点，身体由 几部分组成？ 2、填写观察蜗牛记录单。
观察蜗牛学习记录单
教学目标
1、知识与技能： 了解蜗牛的生活习性、运动及饲养方式。
2、过程与方法： 会统计、整理蜗牛的特点。
3、情感、态度与价值观： 形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意
小学三年级《科学》下册第二单元知识点归纳
2.3、蚕蛹的体形粗短，身体呈纺锤形，分为头、胸、腹三个部分，长有黑色的眼睛，体色呈褐色。一对触角的雏形。胸部长有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有环节。有气门。胸部背面长出两对翅。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
2.3、养蚕、抽取蚕丝是我国伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕。
变态：蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、青蛙、蚊子、蝴蝶、蟋蟀、螳螂、蜻蜓等。
不变态：蝗虫、鱼、狗、猪、猫等。
从卵孵化而来：蚊子、苍蝇、蝗虫、鱼、青蛙、鸡、蜻蜓、蚕等。
由母亲直接生下来：猫、狗、人、羊、大熊猫等。
2.6、各种动物的生命周期包括出生、生长发育、繁殖和死亡四个阶段。
2.6、不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。
2.7、在人的一生中，出生前后和青春发育期长的最快。身高和体重变化很大。
2.6、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。
2.6、完全变态要经历卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蝴蝶等属于完全变态。
2.6、不完全变态要经历卵、幼虫和成虫三个阶段。蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂等属于不完全变态。
2.6、动物分类方法2种，一种按变态和不变态分类；另一种按卵生和胎生分类。
2.4、蚕蛹经过10—15天会变成蚕蛾，蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头上长着眼睛和1对触角。胸部长着两对翅和三对足。
2.4、昆虫的特征是:身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有
三对足。
2.5、蚕的一生是从卵开始的。蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四种形态。
2.5、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁2.1、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，要保持小蚕“房间”的清洁，把小蚕放在空气流通的地方。
小学科学人教版三年级上册二动物的生活2动物的身体和运动
2.2动物的身体和运动教案教学内容分析从动物的多样性来考虑，蜗牛代表的是软体动物，蚯蚓的身体也是柔软的，但它属于环节动物，身体结构比较简单，也是学生比较熟悉的动物，在课堂上很容易观察。
环节动物是身体最先出现了分节现象的动物。
例如常见的蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等都属于环节动物，它们的身体都是分节的。
所谓分节现象，是指身体沿前、后轴被分割成许多相似的部分，每个部分称为一个体节。
体节的数目因种而异，少的仅有几个，多的可达数百个。
分节现象不仅是外部的形态特征，也包括某些内部器官的重复排列，例如神经系统、排泄系统、循环系统等也都是按节分布的。
动物的多样性，不仅仅是形态的多样，更是结构的多样。
多样性的背后，仍然隐含着动物的共同特点，体现着生命体的基本特征。
所以本课的最后，设计了蜗牛与蚯蚓的比较，利用维恩图的帮助总结两种动物的相同和不同。
本课设计了四个活动。
第一个活动是了解蚯蚓的生活环境，第二个活动是观察蚯蚓的形态特征，第三个活动是观察蚯蚓对水的反应，最后一个活动是比较蜗牛与蚯蚓的相同和不同。
教学目标知识与技能蚯蚓有其适应环境的身体结构。
蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
过程与方法能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
情感、态度、价值观喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学重点经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。
教学难点对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。
教学准备每组：8条蚯蚓，2只浅水盘子，记录纸。
一、课前布置学生到渔具店购买或自己动手挖蚯蚓教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蚯蚓的身体并做好记录组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
小学科学6《动物的运动》教案
小学科学6《动物的运动》教案动物的运动引言：科学课程是小学教育中非常重要的一部分，通过教学可以帮助学生掌握基本的科学知识和思维方法。
本教案将以小学科学六年级的课程《动物的运动》为例，为您详细介绍如何编写一份科学教案。
一、教学目标：本次课程的教学目标是：让学生了解动物的运动方式和运动适应性，并能做出相应的观察和描述。
二、教学内容：我们将以以下几个方面介绍动物的运动：1. 动物的运动方式：步行、跑步、游泳、飞行、爬行等。
2. 动物的运动结构：通过观察不同动物的身体结构，了解它们为了适应不同的运动方式而做出的相应改变。
3. 动物的运动适应性：通过实验和观察，了解不同动物在不同环境中的运动适应性。
三、教学准备：1. PPT或黑板2. 不同的动物模型或图片3. 实验设备和材料四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，向学生展示一些不同的动物运动方式。
引发学生的兴趣，同时激发他们的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2. 动物的运动方式：通过PPT或黑板，介绍动物的常见运动方式，如步行、跑步、游泳、飞行、爬行等。
同时，结合具体动物的例子，让学生能够更好地理解不同动物的运动方式，并进行分类和总结。
3. 动物的运动结构：通过展示不同动物的模型或图片，让学生观察不同动物的身体结构特点。
引导他们思考和讨论：不同动物的身体结构与它们的运动方式有什么关系？为什么一只鸟可以飞行，而一个鱼可以游泳？通过深入的讨论，让学生理解动物的身体结构与其运动方式之间的关系。
4. 动物的运动适应性：设计一个简单的实验，如观察不同动物在不同环境中的运动能力。
可以在教室里模拟不同的环境，让学生观察不同动物在相应环境中的运动表现，并记录下实验结果。
通过实验结果的比较和分析，让学生了解不同动物在不同环境中的运动适应性。
5. 总结：通过回顾本节课的重点内容，对学生进行一个简单的总结。
同时，鼓励学生提问并回答他们的问题，帮助他们进一步巩固所学的知识。
六、课后作业：1. 让学生回家观察自己家中的宠物动物，帮助他们总结宠物动物的运动方式和特点。
2.2校园里的动物
数数动物有多 少，看看它们 在干什么。
观察动物的 身体和运动
情况。
要边观察 边画哦！
不能打扰小动 物们的活动。
记下它 们生活 的地方。
江西省瑞金市八一小学科学教研组
校园里的动物
（班级记录单）
日期：
蚯蚓
我最喜欢的 是……，它在…… 我找到……种动物， 有……
麻雀
江西省瑞金市八你还想知道什么？
2．在地球上生活着多种多样的动物。它们 是我们的好朋友，希望同学们珍惜它们、保护 它们。
找到动物后……
数数动物有多 少，看看它们 在干什么。
观察动物的 身体和运动
情况。
记下它 们生活 的地方。
江西省瑞金市八一小学科学教研组
记录要求
真实，把观察到的动物画下来， 不要把想象中的记下来，记录动物 怎 样 记 的活动地点，不要忘记统计数量。 录呢？ 2·
记录地方
江西省瑞金市八一小学科学教研组
认一认生活在校园里的动物。
蜘蛛
天牛
潮虫
蝴蝶
麻雀
蜈蚣
螳螂
蟋蟀
蚂蚁
蜗牛
蚯蚓
江西省瑞金市八一小学科学教研组
校园动物哪里 找？
江西省瑞金市八一小学科学教研组
如何使用工具来帮助我们
棉签：拨动草丛、泥土和危险的小动物。
放大镜：用来观察微小的动物。 带上工具去观 察。
笔、学生活动手册：用来记笔记和画动物。
江西省瑞金市八一小学科学教研组
江西省瑞金市八一小学科学教研组 教科版一年级下册第二单元第2课
瑞金市八一小学 谢露明
江西省瑞金市八一小学科学教研组
01 • 会运动
• 有头
• 有尾巴
人教版小学一年级上册科学教案
人教版小学一年级上册科学教案教案人教版小学一年级上册科学教案一、引言1.1 科学与生活的紧密联系1.1.1 生活中无处不在的科学现象，如水的三态变化、植物的生长等。
1.1.2 通过科学教育，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
1.1.3 激发学生探索科学的热情，培养科学素养。
1.2 科学教育的重要性1.2.1 科学教育有助于培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
1.2.2 科学教育有助于学生形成科学的世界观和方法论。
1.2.3 科学教育有助于学生更好地适应社会的发展。
二、知识点讲解2.1 力与运动2.1.1 力的概念：力是物体对物体的作用。
2.1.2 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
2.1.3 力的测量：使用弹簧测力计测量力的大小。
2.1.4 力的相互性：物体间力的作用是相互的。
2.2 植物与动物2.2.1 植物的主要特征：植物一般不能自由运动，能进行光合作用。
2.2.2 动物的主要特征：动物能自由运动，不能进行光合作用。
2.2.3 植物与动物的相互关系：植物为动物提供食物和氧气，动物为植物提供二氧化碳和帮助传粉。
2.3 声音与光2.3.1 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
2.3.2 声音的传播：声音需要介质来传播，如空气、水等。
2.3.3 光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。
2.3.4 光的反射：光在传播过程中遇到障碍物会被反射。
三、教学内容3.1 力与运动的教学内容3.1.1 力的概念、作用效果和测量方法。
3.1.2 力的相互性。
3.1.3 重力、摩擦力等常见力的认识。
3.1.4 力与运动的关系。
3.2 植物与动物的教学内容3.2.1 植物与动物的主要特征。
3.2.2 植物与动物的分类。
3.2.3 植物与动物的相互关系。
3.2.4 植物与动物的适应性。
3.3 声音与光的教学内容3.3.1 声音的产生、传播和特性。
3.3.2 声音的应用，如电话、广播等。
3.3.3 光的传播、反射和折射。
人教小学科学2.2动物的身体和运动
学习是件快乐的事情，加油林老师编辑整理动物的身体和运动教学目标：1.能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录；能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.了解家兔、鱼及其他几种常见动物的身体外形结构及运动方式。
教学重点：能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录。
教学难点：能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
教学过程一、启发导入同学们，你们和小动物玩的时候，有没有注意它们是怎么走，跑和跳的吗？下面我们就去研究研究。
二、新授1.了解研究的方法和步骤。
出示薛静小组的研究报告。
观察课文里对薛静小组的小白兔的研究报告，得出他们研究的步骤:A、提出问题。
B、选择方法。
C、做记录。
D、得出结论。
2.讨论，修改研究报告。
出示艾洁小组观察金鱼的研究报告。
小组讨论并修改：有什么不足的地方。
3.评论：哪个小组的修改结果最优秀。
4.师生一起讨论学习，动物的身体和运动。
三、活动设计1研究一种动物的身体和运动。
四、总结小朋友们，我们今天学习了动物的身体和运动，发现动物们的身体和运动非常有趣，如果你感兴趣的话，回去可以多观察小动物们，看它们的身体是什么样的，又是怎么运动的。
把你知道的下节课告诉老师和同学们听。
小学科学新大象版一年级上册第二单元第2课《常见的动物》教学课件2(2024秋)
骆驼 有驼峰，脖子长而粗，头小
探究新知
观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
大象 耳朵像扇子，鼻子长长的
狗 耳朵耷拉着，爱啃骨头
探究新知
观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
猫 长得像老虎，爱吃鱼
猴子 尾巴能倒挂树上，前手能拿东西
探究新知
观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
猎豹 擅长奔跑，全身长黑色斑点
上
2.2常见的动物
新知导入
兔子是我们喜爱的动物之一。我们还知道哪些动物？
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
麻雀
松鼠
羊
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
狗
鸭子
牛
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
鸡
青蛙
蝴蝶
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
乌龟
金鱼
蜗牛
新知导入
你能提出什么问题让大家探讨？
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游戏规则
①甲乙两组间比赛。每组出一名主力队员。 ②甲组主力队员先出牌，乙方赢了，此牌归乙方且乙方开始出牌。 ③乙方输了，甲方继续出牌，直到乙方赢为止。 ④主力队员说出动物名称及特征为赢。小组其他成员可以替答或补充。
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观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
长颈鹿 身材高大有花斑，脖子很长
存入问题 蜗牛是怎样爬行的?
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2024年教科版小学科学五年级上册全册教案
2024年教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界1.1 生命的起源1.2 生物的分类1.3 生态系统的组成2. 动物的生活2.1 动物的运动2.2 动物的食性2.3 动物的适应性3. 植物的生活3.1 植物的生长3.2 植物的繁殖3.3 植物的适应性4. 光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成4.3 眼睛与视觉二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，认识生物的分类和生态系统的组成。
2. 使学生了解动物的运动、食性和适应性，以及植物的生长、繁殖和适应性。
3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、生态系统的组成、光的传播和影子的形成。
2. 教学重点：动物和植物的生活特点，光的传播和视觉的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：生物图片、生态系统模型、动物和植物标本、手电筒、凸透镜等。
2. 学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、放大镜等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生物图片，引导学生关注生命的多样性。
2. 新课导入：讲解生命的起源、生物的分类和生态系统的组成。
3. 实践活动：观察动物的运动、食性和适应性，以及植物的生长、繁殖和适应性。
4. 例题讲解：结合生活实例，解释光的传播、影子的形成和视觉原理。
5. 随堂练习：让学生动手操作，观察光的传播现象，绘制生态系统图。
六、板书设计1. 生命的起源、生物分类、生态系统的组成。
2. 动物的运动、食性、适应性；植物的生长、繁殖、适应性。
3. 光的传播、影子的形成、眼睛与视觉。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物分类的方法和原则。
（2）举例说明动物和植物的适应性。
（3）解释光的传播原理和影子形成的原因。
2. 答案：（1）生物分类的方法有形态分类、遗传分类等，原则包括相似性、差异性等。
（2）动物适应性如鸟类有翅膀适应飞行，植物适应性如仙人掌叶片退化适应干旱环境。
新人教版PEP小学科学三年级上册全册教案
新人教版PEP小学科学三年级上册全册教案课程简介本教案是根据新人教版PEP小学科学三年级上册编写的全册教案。
本教材旨在帮助学生通过探索、实践和思考，培养科学探索的兴趣和能力。
教案的设计旨在激发学生的好奇心、观察力和实践能力，通过丰富的实验和活动，使学生能够在积极参与中掌握科学的基本知识和科学方法。
教材内容涵盖了物质的性质与变化、物体的能力与运动、植物的特征与生长、动物的特征与性等多个方面。
教学目标- 掌握物质的性质与变化的基本概念，如固体、液体、气体的特征；- 理解物质的变化是由温度、压力等条件引起的；- 研究物体的能力与运动，了解重力、运动和力的关系；- 观察和记录植物的特征与生长过程；- 了解生活中的动物，探索它们的特征与性。
教学重点- 掌握物质的性质与变化的基本概念；- 研究物体的能力与运动的基本知识；- 观察和记录植物的特征与生长过程；- 了解生活中的动物的特征与性。
教学内容第一单元：物质的性质与变化- 1.1 物质的三态- 1.2 物质的变化第二单元：物体的能力与运动- 2.1 重力- 2.2 物体的运动第三单元：植物的特征与生长- 3.1 观察植物- 3.2 植物的生长过程第四单元：动物的特征与性- 4.1 观察动物- 4.2 动物的特征与性教学方法- 观察法：通过观察物质、植物和动物的特征，培养学生的观察能力；- 实践法：通过丰富的实验和活动，让学生亲自进行实验和操作，培养实践能力；- 讨论法：通过小组讨论和合作研究，促进学生之间的交流与合作。
教学评价对于每个单元的研究内容，可采用以下方式进行评价：- 完成实验报告；- 参与小组讨论；- 完成单元测试；- 参加观察记录与讲解。
教学资源教材：新人教版PEP小学科学三年级上册参考文献- 新人教版PEP小学科学三年级上册教材- 人教版小学科学教材以上为《新人教版PEP小学科学三年级上册全册教案》的内容概述。
通过本教案的教学，希望能够引导学生主动参与科学学习，培养他们的科学思维和实践能力，进一步发展他们的科学素养和创新精神。
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动物的身体和运动
教学目标：
1. 能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录；能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
2. 有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3. 了解家兔、鱼及其他几种常见动物的身体外形结构及运动方式。
教学重点：
能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录。
教学难点：
能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
教学过程
、启发导入
同学们，你们和小动物玩的时候，有没有注意它们是怎么走，跑和跳的吗？下面我们就去研究研究。
二、新授
1. 了解研究的方法和步骤。
出示薛静小组的研究报告。
观察课文里对薛静小组的小白兔的研究报告，得出他们研究的步骤
A、提出问题。
B选择方法。
C做记录。
D得出结论。
2. 讨论，修改研究报告。
出示艾洁小组观察金鱼的研究报告。
小组讨论并修改：有什么不足的地方。
3. 评论：哪个小组的修改结果最优秀。
4. 师生一起讨论学习，动物的身体和运动。
三、活动设计
1研究一种动物的身体和运动。
四、总结
小朋友们，我们今天学习了动物的身体和运动，发现动物们的身体和运动非常有趣，如果你感兴趣的话，回去可以多观察小动物们，看它们的身体是什么样的，又是怎么运动的。
把你知道的下节课告诉老师和同学们听。