小学科学动物和环境27页PPT
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科学六年级《动物与环境》课件
科学六年级《动物与环境》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•教学内容•教学方法和技巧•教学重点与难点•教学反思与总结01引言适应科学教育的需要，贯彻国家科学教育方针，提高国民科学素质。
课程开发背景满足学生对自然现象和科学知识的探索和认识需求，为未来学习和职业发展奠定基础。
学生学习需求课程背景1课程目标23使学生了解动物与环境之间的关系，掌握生态平衡的基本概念和原理。
知识目标培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究能力和创新思维。
能力目标增强学生对自然环境的认识和保护意识，培养热爱自然、珍爱生命的情感。
情感目标教学方法通过多媒体课件、图片、视频等多种手段，使学生了解动物与环境之间的相互影响。
理论教学实验教学案例分析小组讨论组织学生观察实验，记录数据，分析实验结果，深入理解生态平衡的概念。
通过典型案例的分析和讨论，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的分析和解决问题的能力。
组织学生进行小组讨论，交流学习心得，分享学习成果，培养学生的合作与交流能力。
02教学内容生态平衡动物在生态系统中扮演重要角色，与植物、微生物等生物构成食物链和食物网，共同维持生态平衡。
生态角色动物在生态系统中扮演不同的角色，如消费者、分解者等，对生态环境产生重要影响。
动物与生态环境的关系生理适应动物为了生存，需要适应环境变化，如寒冷、炎热、干燥等，通过调节自身生理机制，如换毛、出汗等，维持正常生理功能。
行为适应动物通过改变自身行为来适应环境变化，如昼行夜伏、冬眠等，以保证生存和繁衍。
动物对环境的适应性03种群减少环境污染会导致动物种群数量减少甚至灭绝，破坏生态平衡，对整个生态系统产生不良影响。
环境污染对动物的影响01生存威胁环境污染会导致动物栖息地减少、水质恶化、食物短缺等问题，对动物生存构成威胁。
02健康问题环境污染会导致动物中毒、免疫系统受损等问题，影响动物健康和繁衍。
03教学方法和技巧互动式教学互动问答在授课过程中设置互动问答环节，鼓励学生提问和回答问题，有助于学生更好地理解和掌握知识点。
小学科学动物与环境课件ppt
03
一些森林动物拥有很好 的隐蔽和伪装能力，以 适应森林中的复杂环境 。
04
食物链复杂，包括植食 动物、肉食动物和杂食 动物等多种类型。
草原动物特点
01
02
03
04
草原开阔，草原动物通常具有 良好的奔跑和跳跃能力，如羚
羊、斑马等。
为了适应草原上的干旱和季节 性变化，一些草原动物具有储
水能力或迁徙习性。
生存。
气候变化
全球气候变化导致动物生存环境发 生变化，影响动物的分布和繁殖。
人类活动
人类的捕猎、捕捞、宠物饲养等活 动对动物种群数量和生存状态产生 影响。
03
不同环境中动物特点
森林动物特点
01
树木繁多，森林动物种 类丰富，包括哺乳动物 、鸟类、昆虫等。
02
许多森林动物具有树栖 性，如猴子、松鼠等， 它们善于攀爬树木。
动物对环境的影响
生态平衡
动物在生态系统中扮演着 重要角色，它们的存在和 活动维持着生态平衡。
物种传播
动物可以帮助传播植物种 子和繁殖体，促进物种的 扩散和分布。
土壤改良
一些动物通过排泄物、挖 掘等行为改善土壤结构和 肥力。
环境对动物的影响
栖息地破坏
环境污染、森林砍伐等人为活动 导致动物栖息地破坏，威胁动物
02
动物与环境关系
动物对环境的适应
01
02
03
生理适应
动物通过进化发展出与环 境相适应的生理特征，如 北极熊的厚厚脂肪层适应 极地寒冷环境。
行为适应
动物通过改变行为来适应 环境变化，如候鸟的迁徙 、动物的冬眠等。
形态适应
动物的形态结构也会随着 环境变化而发生改变，如 沙漠中的骆驼具有储存水 分的驼峰。
科学六年级《动物与环境》课件
通过开展环保宣传活动，提高公众 的环保意识，鼓励人们关注和参与 到环保行动中来。
05
课程总结
重点回顾
生物与环境的关系
01
生物与环境之间相互影响、相互作用，生物依赖环境生存和发
展，同时也会对环境造成影响。
动物适应环境的方式
02
动物通过不同的生理、行为等方式来适应环境，如迁徙、换毛
、调节体温等。
生态系统中的食物链和食物网
开展公众教育活动
通过开展公众教育活动，提高公众对野生动物保护的意识，鼓励 人们关注和参与到野生动物保护的行动中来。
保护植物的方法
1 2
建立植物园和保护区
通过建立植物园和保护区，为濒危植物提供安 全的生长环境，避免人类活动对它们的破坏。
开展植物保护研究
通过开展植物保护研究，探索濒危植物的生存 和繁衍规律，为保护濒危植物提供科学依据。
03
食物链和食物网是生态系统中的基本结构，通过食物链和食物
网，动物能够获取所需的能量和营养物质。
难点解析
动物对环境的适应机制
动物对环境的适应机制包括生理、行为等多个方面， 这些机制的复杂性是学习过程中的难点之一。
食物链和食物网的构成和变
化
食物链和食物网的构成和变化是生态系统中的一个复 杂问题，需要学生具备较强的分析和理解能力。
学生思考题
1. 为什么说动物对环境的适应是相 对的？
3. 为什么食物链中通常都是初级消 费者比次级消费者少？
2. 举例说明动物如何通过行为来适 应环境？
4. 在生态系统中，如果某种动物数 量突然增加，会对其他动物和整个 生态系统产生什么影响？
感谢您的观看
THANKS
课程目标
了解动物与环境的 相互关系。
05
课程总结
重点回顾
生物与环境的关系
01
生物与环境之间相互影响、相互作用，生物依赖环境生存和发
展，同时也会对环境造成影响。
动物适应环境的方式
02
动物通过不同的生理、行为等方式来适应环境，如迁徙、换毛
、调节体温等。
生态系统中的食物链和食物网
开展公众教育活动
通过开展公众教育活动，提高公众对野生动物保护的意识，鼓励 人们关注和参与到野生动物保护的行动中来。
保护植物的方法
1 2
建立植物园和保护区
通过建立植物园和保护区，为濒危植物提供安 全的生长环境，避免人类活动对它们的破坏。
开展植物保护研究
通过开展植物保护研究，探索濒危植物的生存 和繁衍规律，为保护濒危植物提供科学依据。
03
食物链和食物网是生态系统中的基本结构，通过食物链和食物
网，动物能够获取所需的能量和营养物质。
难点解析
动物对环境的适应机制
动物对环境的适应机制包括生理、行为等多个方面， 这些机制的复杂性是学习过程中的难点之一。
食物链和食物网的构成和变
化
食物链和食物网的构成和变化是生态系统中的一个复 杂问题，需要学生具备较强的分析和理解能力。
学生思考题
1. 为什么说动物对环境的适应是相 对的？
3. 为什么食物链中通常都是初级消 费者比次级消费者少？
2. 举例说明动物如何通过行为来适 应环境？
4. 在生态系统中，如果某种动物数 量突然增加，会对其他动物和整个 生态系统产生什么影响？
感谢您的观看
THANKS
课程目标
了解动物与环境的 相互关系。
幼儿教学课件《动物与环境》
故事三
通过故事培养孩子对动物和环境的理解
实践活动二
垃圾分类与回收：通过垃圾分类和回收活动，让孩子认识到垃圾对环境的影响，培养环保习惯。
实践活动一
参观动物园或野生动物保护区：让孩子亲眼看到动物在自然环境中的生活状态，增强对动物的喜爱和保护意识。
实践活动三
植树造林活动：参与植树造林活动，让孩子了解树木对环境的重要性，培养孩子爱护环境的责任感。
乡村环境中的动物
03
人类与动物园动物的关系
动物园中的动物是人们观赏和了解的对象，通过观赏和学习，人们可以更好地了解和保护野生动物。
01
动物园中动物的种类
动物园中展示的动物种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02
动物园对动物的保护作用
动物园为动物提供了一个相对安全的环境，有利于动物的繁衍和保护。
动物如何影响环境
动物需要环境提供食物、水源和栖息地，而环境也需要动物来维持生态平衡。
动物与环境相互依存
人类的活动会对动物和环境产生影响，如城市化、工业化等，这些影响可能会导致动物栖息地的丧失和环境污染。
人类活动对动物和环境的影响
动物与环境的互动关系
02
CHAPTER
动物与自然环境
森林是地球上覆盖面积最广的生态系统，为众多动物提供了丰富的生存空间。
城市中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的宠物，与人类建立了亲密的关系。
乡村环境对动物的影响
乡村环境相对较为自然，空气质量较好，食物来源丰富，有利于动物的生存和繁衍。
人类与乡村动物的关系
乡村中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的劳动力和食物来源。
乡村环境中的动物种类
乡村环境中的动物种类繁多，包括家养动物如牛、羊等，野生动物如鹿、野猪等。
通过故事培养孩子对动物和环境的理解
实践活动二
垃圾分类与回收：通过垃圾分类和回收活动，让孩子认识到垃圾对环境的影响，培养环保习惯。
实践活动一
参观动物园或野生动物保护区：让孩子亲眼看到动物在自然环境中的生活状态，增强对动物的喜爱和保护意识。
实践活动三
植树造林活动：参与植树造林活动，让孩子了解树木对环境的重要性，培养孩子爱护环境的责任感。
乡村环境中的动物
03
人类与动物园动物的关系
动物园中的动物是人们观赏和了解的对象，通过观赏和学习，人们可以更好地了解和保护野生动物。
01
动物园中动物的种类
动物园中展示的动物种类繁多，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02
动物园对动物的保护作用
动物园为动物提供了一个相对安全的环境，有利于动物的繁衍和保护。
动物如何影响环境
动物需要环境提供食物、水源和栖息地，而环境也需要动物来维持生态平衡。
动物与环境相互依存
人类的活动会对动物和环境产生影响，如城市化、工业化等，这些影响可能会导致动物栖息地的丧失和环境污染。
人类活动对动物和环境的影响
动物与环境的互动关系
02
CHAPTER
动物与自然环境
森林是地球上覆盖面积最广的生态系统，为众多动物提供了丰富的生存空间。
城市中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的宠物，与人类建立了亲密的关系。
乡村环境对动物的影响
乡村环境相对较为自然，空气质量较好，食物来源丰富，有利于动物的生存和繁衍。
人类与乡村动物的关系
乡村中的动物与人类关系密切，一些动物成为人类的劳动力和食物来源。
乡村环境中的动物种类
乡村环境中的动物种类繁多，包括家养动物如牛、羊等，野生动物如鹿、野猪等。
科学六年级《动物与环境》课件
导入
新授
通过展示各种动物图片，引导学生思考动物 如何适应环境，引入课题。
从动物适应环境的角度，分别介绍动物的感 觉器官、运动器官、呼吸器官和排泄器官等 方面的适应特点。
拓展
巩固
介绍动物如何随着环境的变化而调整自身的 生活习性，进一步拓展学生对动物适应性的 认识。
通过练习题和小组讨论等形式，巩固学生对 所学知识的理解和记忆。
以小组为单位进行讨论和练习等活动，积极参与和思 考，加深学生对知识的理解和记忆。
认真听取教师讲解，理解动物适应环境的各种特点， 并做好笔记。
学生自我评估和检测学习效果，及时反馈给教师，以 便教师针对性地进行教学调整。
05
教学反思与总结
教学收获与不足
• 教学收获 • 学生对动物与环境的关系有了更深入的理解和认识 • 学生学会了观察和分析动物适应环境的各种方式 • 学生对动物与人类的关系有了更全面的了解和认识 • 教学不足 • 部分学生在讨论环节表现不够积极，需要加强引导 • 部分学生对环境问题缺乏足够的关注和认识，需要加强教育
通过课堂测试、作业等方式评 价学生对知识的理解和掌握程
度，以及技能运用能力。
学习过程评价
观察学生在课堂上的表现和参与 度，评价学生的学习态度、合作 精神和探究能力。
学习迁移评价
通过学生对课堂知识的迁移运用和 实践能力评价学生的学习效果，促 进知识的实际运用和综合能力的发 展。
04
教学过程设计
教学环节设计
科学六年级《动物与环境》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容设计 • 教学方法设计 • 教学过程设计 • 教学反思与总结 • 相关资料链接
01
课程介绍
小学科学校园里的动物课件ppt
03
每次观察后及时整理记录，形成完整的观察报告，方便后续分
析和总结。
注意事项及安全防范措施
注意安全
在观察过程中要注意自身安全， 避免靠近危险动物或地形，防止
发生意外事故。
保护动物
在观察过程中要尊重动物的生活 习性，避免对其造成干扰或伤害
。
注意环境卫生
在观察过程中要保持环境卫生整 洁，不乱扔垃圾或破坏植被。
喜鹊
黑白相间羽毛，善于鸣叫，常在校园树木上筑巢， 以果实和昆虫为主食。
鸽子
体型饱满，羽毛光滑，善于飞行，常见于校园广场 和草坪，以种子和谷物为食。
昆虫世界探秘
80%
蝴蝶
色彩鲜艳，翅膀宽大，善于在花 丛中飞舞，以花蜜为食。
100%
蚂蚁
体型微小，勤劳勇敢，善于协作 ，常见于校园各个角落，以植物 残骸和昆虫为食。
哺乳动物活动范围与特点
活动范围
小学校园中的哺乳动物主要包括 老鼠、松鼠、刺猬等。它们主要 活动在草地、树林和灌木丛中， 寻找食物和庇护所。
特点
哺乳动物具有毛发和乳腺，能够 分泌乳汁哺育幼崽。它们通常比 较机警，能够感知到周围的威胁 并采取相应的行动。
校园生态环境对动物影响
生态环境改善
随着校园绿化和环境整治的不断推进，小学校园的生态环境 得到了显著改善。这为动物提供了更好的栖息和繁殖场所， 增加了动物的种类和数量。
蜗牛
体型较小，背部有螺旋形贝壳 ，以植物叶片和藻类为食，常 见于校园花坛和草坪。
蜘蛛
体型各异，善于结网捕食昆虫 ，对减少校园害虫数量有积极 作用。
02
动物栖息环境与习性
鸟类栖息地与迁徙规律
鸟类栖息地
小学校园中的鸟类主要栖息在树上、灌木丛和草地上，这些地方为它们提供了 食物、庇护所和繁殖场所。
科学六年级《动物与环境》课件
05
教学反思与总结
学生学习效果评估
知识理解
01
学生是否理解了动物与环境之间的关系，能否运用所学知识解
Байду номын сангаас
释和预测动物栖息地的变化及其对生态系统的影响。
技能掌握
02
学生是否掌握了科学观察、分析和实践操作等技能，能否独立
完成实验和调查任务。
情感态度
03
学生对动物和环境保护是否有积极的态度和情感，是否愿意为
相关研究论文
“动物行为与环境适应性”
这篇研究论文从动物行为的角度探讨了动物如何适应不同的环境，并重点介 绍了动物在寻找食物、避开危险和繁殖后代等方面的行为特点。
“气候变化对动物生存的影响”
这篇研究论文探讨了全球气候变化对动物生存的影响，并从生态环境、栖息 地变化和物种分布等方面进行了详细的分析和研究。
问题解决
鼓励学生解决实际问题，如如何保护动物、如何改善生态环境等，通过解决 问题加深学生对知识的理解和应用。
分组讨论与报告
分组讨论
将学生分成小组，让每组选择一种动物进行深入研究，并准备报告。学生可以通 过分工合作，深入探究动物的生活习性、栖息地、食物链等各个方面。
报告分享
每组学生将自己的研究成果进行分享和展示，通过互相交流和学习，拓展学生的 知识面和视野。
实验教学
组织学生观察和实验，探究动物与 环境之间的关系，加深学生对知识 的理解和掌握。
案例分析
通过典型案例的分析和讨论，帮助 学生将理论知识应用于实践，培养 其分析和解决问题的能力。
小组讨论
组织小组讨论，鼓励学生交流合作 ，共同解决问题，提高其团队协作 能力。
02
教学内容
动物与生态环境的关系
科学六年级《动物与环境》课件
完善法律法规
制定和完善关于保护动 物和环境的法律法规， 明确保护动物和环境的 责任和义务。
实施政策措施
制定并实施相关政策措 施，如限制污染排放、 推广清洁能源等，以减 少对动物和环境的破坏 。
加强执法力度
加大对破坏动物和环境 行为的执法力度，严厉 打击违法行为，保障动 物和环境的权益。
加强科研和技术创新，提高环境保护水平
动物中毒。
间接影响
02
土壤污染会影响土壤中的微生物群落和有机质含量，进而影响
导致动物种群数量减少或迁徙，甚至影响整个生
态系统的稳定性和功能。
05
动物与生物环境
生物环境对动物的影响
1 2
气候变化
气候变化对动物的生活习性、繁殖和迁徙等产生 影响。
食物供应
康问题。
种群数量下降
长期污染可能导致动物 种群数量减少，甚至濒
临灭绝。
04
动物与土壤环境
土壤环境对动物的影响
提供栖息地
土壤为动物提供栖息和繁殖的场所，如蚯蚓在土壤中筑巢。
影响食物来源
土壤中的有机质和微生物为动物提供食物来源，如蚯蚓以土壤中的 有机物为食。
影响动物的生长和发育
土壤中的水分、养分和酸碱度等条件对动物的生长和发育产生影响 。
加强科研投入
加大对环境保护科研的投入，支持科研机构和企业开展相关研究，为保护动物和环境提供 科学依据。
推广先进技术
积极推广先进的环保技术，如生态修复技术、污染治理技术等，以提高环境保护水平。
加强国际合作
加强与国际社会的合作，共同研究和应对全球环境问题，为保护动物和环境做出贡献。
THANKS
谢谢您的观看
动物在水环境中表现出特定的行 为，如游泳、潜水等。
1.3环境变化与动物行为课件(33张PPT+素材)
大象版科学 六年级下册
第一单生物的家园
1.3 环境变化与动物行为
教学目标：
(1)科学观念：能够通过查资料、采访或者实际调查等方式 了解白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些 条件。 (2)科学思维：知道当环境条件如气候、食物、空气和水源 等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。 (3)探究实践：能举例说出动物行为随环境变化而变化的例 子。 (4)态度责任：知道动物不能适应环境的变化时将会死亡甚 至灭绝。
调查
环境变化时的动物行为
当环境条件如气候、食物、空 气和水源等发生变化时，动物 行为会有什么变化？调查或者 查找相关资料，并做好记录。
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
表达交流
与其他同学分享交流调查研究的结果。
我通过查资料发现气候变化 会改变动物体形的大小…
板书设计
动物行为
气候变暖 空气质量 湖水污染 环境改善
个头变小 颜色变化 鱼类死亡 白天鹅迁徙
课后作业
(1)白天鹅迁徙三门峡，原因分析不正确的是( A )。 A.与环境改善有关 B.与大家素质提高有关 C.与天鹅的喜好有关 (2)为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬，我们需要 从哪些方面搜集资料？( A )。 ①自天鹅的生存需求 ②三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件 ③人们爱护鸟类的素质 ④天鹅的飞行能力 ⑤生活习惯 A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ (3)三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了哪些必要 的生存条件？( A )。 A.食物、水、适宜的温度 B.湿度、阳光、水域 C，栖息地、沼泽地、食物 (4)造成鱼类的大量死亡是因为( B )。 A环境发生改变 B.不能适应环境 C.动物集体自杀
第一单生物的家园
1.3 环境变化与动物行为
教学目标：
(1)科学观念：能够通过查资料、采访或者实际调查等方式 了解白天鹅的生存需求和三门峡为白天鹅的生存提供了哪些 条件。 (2)科学思维：知道当环境条件如气候、食物、空气和水源 等发生变化时，动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。 (3)探究实践：能举例说出动物行为随环境变化而变化的例 子。 (4)态度责任：知道动物不能适应环境的变化时将会死亡甚 至灭绝。
调查
环境变化时的动物行为
当环境条件如气候、食物、空 气和水源等发生变化时，动物 行为会有什么变化？调查或者 查找相关资料，并做好记录。
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
调查
环境变化时的动物行为
表达交流
与其他同学分享交流调查研究的结果。
我通过查资料发现气候变化 会改变动物体形的大小…
板书设计
动物行为
气候变暖 空气质量 湖水污染 环境改善
个头变小 颜色变化 鱼类死亡 白天鹅迁徙
课后作业
(1)白天鹅迁徙三门峡，原因分析不正确的是( A )。 A.与环境改善有关 B.与大家素质提高有关 C.与天鹅的喜好有关 (2)为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬，我们需要 从哪些方面搜集资料？( A )。 ①自天鹅的生存需求 ②三门峡为白天鹅的生存提供了哪些条件 ③人们爱护鸟类的素质 ④天鹅的飞行能力 ⑤生活习惯 A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ (3)三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了哪些必要 的生存条件？( A )。 A.食物、水、适宜的温度 B.湿度、阳光、水域 C，栖息地、沼泽地、食物 (4)造成鱼类的大量死亡是因为( B )。 A环境发生改变 B.不能适应环境 C.动物集体自杀
小学自然《动物和环境》PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
24
我家都是大花脸
21
我的戒指掉哪儿哪？ 2020年10月2日
22
2020年10月2日
23
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
小学《自然》第十一册
2020年10月2日
1
2020年10月2日
为什么蝴蝶 多在白天活动？
2
为什么蛾多 在夜间活动？
2020年10月2日
3
2020为年10月什2日 么猴多生活在炎热的丛林中？4
好热呀！
为什么白熊生活在寒冷的北冰洋？
2020年10月2日
5
2020年10月2日
为什么鱼只能生活在水中6 ？
11
2020年10月2日
12
2020年10月2日
13
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
2020年10月2日
17
我 是 谁 ？
2020年10月2日
18
俺可不是牛！
2020年10月2日
19
今 儿 个 是 你 先 惹 我 ！
2020年10月2日
20
2020年10月2日
为什么骆驼ຫໍສະໝຸດ 可以生活在干旱的沙漠中？
2020年10月2日
24
我家都是大花脸
21
我的戒指掉哪儿哪？ 2020年10月2日
22
2020年10月2日
23
演讲完毕，谢谢观看！
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小学《自然》第十一册
2020年10月2日
1
2020年10月2日
为什么蝴蝶 多在白天活动？
2
为什么蛾多 在夜间活动？
2020年10月2日
3
2020为年10月什2日 么猴多生活在炎热的丛林中？4
好热呀！
为什么白熊生活在寒冷的北冰洋？
2020年10月2日
5
2020年10月2日
为什么鱼只能生活在水中6 ？
11
2020年10月2日
12
2020年10月2日
13
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
2020年10月2日
17
我 是 谁 ？
2020年10月2日
18
俺可不是牛！
2020年10月2日
19
今 儿 个 是 你 先 惹 我 ！
2020年10月2日
20
2020年10月2日
为什么骆驼ຫໍສະໝຸດ 可以生活在干旱的沙漠中？
2020年10月2日