人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案

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人美版高中美术鉴赏教案总汇

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人美版-高中美术鉴赏教案总汇第一章:美术鉴赏基础1.1 美术鉴赏的定义与意义理解美术鉴赏的概念探讨美术鉴赏在个人与社会发展中的重要性1.2 美术鉴赏的基本原则与方法掌握“以人为本、以作品为中心、历史性、审美性”的鉴赏原则学习“比较、分析、综合、评价”的鉴赏方法第二章:中国古代美术鉴赏2.1 先秦美术鉴赏了解先秦时期的美术特点与代表作品鉴赏中国古代壁画、青铜器等艺术品2.2 秦汉美术鉴赏探讨秦汉时期的美术风格与技巧欣赏秦汉时期的雕塑、画像石等艺术作品第三章:中国近现代美术鉴赏3.1 近现代美术的转型与发展分析近现代美术的历史背景与变革理解近现代美术对中国传统美术的传承与创新3.2 近现代美术代表画家与作品鉴赏学习近现代美术代表画家的艺术风格与特点鉴赏徐悲鸿、齐白石、张大千等画家的作品第四章:西方美术鉴赏4.1 西方古代美术鉴赏了解西方古代美术的发展历程与特点鉴赏古希腊、古罗马等时期的雕塑、建筑等艺术作品4.2 西方近现代美术鉴赏探讨西方近现代美术的流派与特点欣赏毕加索、莫奈、杜尚等画家的作品第五章:现代美术鉴赏5.1 现代美术的发展趋势与特点分析现代美术的概念与创作方式理解现代美术对社会、文化、科技的融合与反思5.2 现代美术代表艺术家与作品鉴赏学习现代美术代表艺术家的创作理念与风格鉴赏杜尚、安迪·沃霍尔、草间弥生等艺术家的作品第六章:摄影与影视美术鉴赏6.1 摄影美术鉴赏理解摄影艺术的美学特征鉴赏不同摄影流派的作品6.2 影视美术鉴赏分析影视作品的视觉构成欣赏电影、电视剧中的美术设计第七章:建筑与设计艺术鉴赏7.1 建筑艺术鉴赏了解建筑艺术的历史发展与风格变迁鉴赏不同历史时期的建筑作品7.2 设计艺术鉴赏掌握设计艺术的基本原则与方法鉴赏现代设计作品,如平面设计、产品设计等第八章:装置与行为艺术鉴赏8.1 装置艺术鉴赏理解装置艺术的概念与创作方式鉴赏装置艺术作品的社会文化意义8.2 行为艺术鉴赏分析行为艺术的特点与表现形式理解行为艺术在当代艺术领域的地位第九章:审美心理与美术鉴赏9.1 审美心理的基本理论学习审美心理学的基本概念与研究方法了解审美心理在美术鉴赏中的作用9.2 美术鉴赏的审美心理分析探讨不同类型的审美心理现象分析美术作品对观众心理的影响第十章:美术鉴赏实践与批评10.1 美术鉴赏实践学习如何进行美术作品鉴赏与评价实践分析具体美术作品的特点与价值10.2 美术批评与写作理解美术批评的目的与作用第十一章:当代艺术趋势与鉴赏11.1 当代艺术的概念与特点分析当代艺术与传统艺术的区别理解当代艺术的多样性和创新性11.2 当代艺术趋势的鉴赏探讨当代艺术的发展趋势鉴赏当代绘画、雕塑、装置等艺术作品第十二章:数字艺术与新媒体艺术鉴赏12.1 数字艺术与新媒体艺术概述了解数字艺术与新媒体艺术的发展背景掌握数字艺术与新媒体艺术的基本概念12.2 数字艺术与新媒体艺术的鉴赏分析数字艺术与新媒体艺术的特点与表现形式鉴赏相关的艺术作品,如数字绘画、虚拟艺术等第十三章:美术鉴赏与人文素养13.1 美术与人文素养的关系探讨美术对提高人文素养的作用理解美术作品中所蕴含的文化与历史价值13.2 美术鉴赏与人生感悟学习如何通过美术鉴赏提升个人修养分享美术作品对个人成长与感悟的影响第十四章:美术教育与鉴赏14.1 美术教育的重要性与目标分析美术教育在个人发展中的作用明确美术教育的目标与方法14.2 美术教育中的鉴赏与实践学习如何进行美术教育中的鉴赏与评价实践教学中的美术鉴赏与创作活动第十五章:美术鉴赏与文化交流15.1 美术鉴赏的国际化与多元化探讨全球化背景下美术鉴赏的多样性理解不同文化背景下美术作品的交流与影响15.2 美术鉴赏与跨文化交流学习如何进行跨文化美术鉴赏探讨美术鉴赏在促进文化交流与理解中的作用重点和难点解析本文主要介绍了高中美术鉴赏教案的总汇,涵盖了美术鉴赏的基础知识、中国古代美术、中国近现代美术、西方美术、现代美术、摄影与影视美术、建筑与设计艺术、装置与行为艺术、审美心理与美术鉴赏、美术鉴赏实践与批评、当代艺术趋势与鉴赏、数字艺术与新媒体艺术鉴赏、美术鉴赏与人文素养、美术教育与鉴赏、美术鉴赏与文化交流等十五个章节。

人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案教学设计全集

人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案教学设计全集

人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案教学设计全集目录第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义(1)第2课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言(10)第3课如实地再现客观世界——走进具象艺术(21)第4课对客观世界的主观表达——走进意象艺术(30)第5课美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术(40) 第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美(51) 第7课是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图(60)第8课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断(69)第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英(78)第10课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英(95) 第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104)第12课现实与理想的凝结——外国雕塑撷英(108)第13课新艺术的实验——西方当代艺术(116)第14课百花齐放推陈出新——中国当代美术(134)第15课民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术(148)第16课美在民间永不朽——中国民间美术(158)第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点(164) 第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(177)第19课不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术(188)第20课关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护(201)第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义一、教材分析(一)教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及研究美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

(二)内容结构本课首要包括四个部分:第一部分从现代人的全面发展出发,指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要,而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。

第二部分“什么是美术鉴赏”,先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中,说明美术鉴赏并不神秘,而是与我们的生活息息相关,并由此引出美术鉴赏的问题。

人美版高一美术教案

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人美版高一美术教案教案标题:探索人美版高一美术教案教学目标:1. 了解人美版高一美术课程的教学内容和学习要求;2. 培养学生对美术的兴趣和创造力;3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力;4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点:1. 理解人美版高一美术课程的教学内容;2. 培养学生的艺术欣赏能力;3. 提高学生的艺术创作能力。

教学难点:1. 如何培养学生的艺术表达能力;2. 如何引导学生进行艺术创作。

教学准备:1. 教材:人美版高一美术教材;2. 资源:美术作品图片、艺术家介绍资料、艺术工具和材料等;3. 多媒体设备:投影仪、电脑等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体设备展示一些著名的艺术作品,引发学生对美术的兴趣;2. 与学生讨论,了解他们对美术的认识和期望。

二、知识讲解(15分钟)1. 介绍人美版高一美术课程的教学内容和学习要求,与学生共同制定学习目标;2. 分析和解读教材中的艺术作品,让学生了解不同艺术风格和表现手法。

三、艺术欣赏(20分钟)1. 展示一些具有代表性的艺术作品,引导学生进行艺术欣赏;2. 学生分组讨论,分享对艺术作品的感受和理解。

四、艺术创作(30分钟)1. 提供不同的艺术创作主题和材料,让学生选择并展开创作;2. 引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力,提供必要的指导和建议;3. 学生展示和分享自己的艺术作品,互相欣赏和评价。

五、总结与反思(10分钟)1. 学生总结今天的学习内容和收获;2. 教师引导学生反思自己的艺术创作过程,提出改进和进一步发展的建议。

教学延伸:1. 鼓励学生参观美术展览和画廊,拓宽艺术视野;2. 组织学生参加艺术比赛或展览,提供更多的展示和交流机会。

教学评价:1. 观察学生在艺术欣赏和创作过程中的表现;2. 评价学生的艺术作品和创作思路;3. 学生之间的互评和自评。

教学反馈:1. 针对学生的学习情况和表现,给予及时的反馈和指导;2. 鼓励学生在艺术创作中不断尝试和探索。

人美版《高中美术鉴赏》全册说课教案

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人美版《高中美术鉴赏》全册说课教案第1课培养审美的眼睛――美术鉴赏及其意义我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书――美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。

主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。

一、教材分析(一)教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

(二)重点:培养学生送审美的眼睛,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

(理由:审美应是一种主动地行为,因为生活中不是缺少美,而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛,才能会看和主动。

)(三)难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

(理由:由于学生原有知识基础的制约,对新概念的理解必然有一定的难度。

)(四)内容结构本课主要分四个部分,第一部分提出学习美术鉴赏的必要性,第二部分说明什么是美术鉴赏,第三部分为美术作品的分门别类,第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法:本课涉及的新知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

三、学法:记录、观察、理解、记忆四、教学手段:多媒体课件五、教学过程:1 、导入:随着社会的进步和经济的发展,人们在满足了物质生活的需要之后,对精神生活的要求也越来越高。

当我们面对数量众多,风格各异的美术作品时,如何来辨别作品的好坏,如何认识和理解艺术家的表现方法,作品的意义,对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。

所有这些疑问的产生,都涉及到了美术的鉴赏问题。

教师活动:展示图片:张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯基的《即兴之31》提出问题:A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品,为什么?B以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么?C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗?学生活动:带着问题观察展示的作品,踊跃的回答问题。

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总结 : 两幅作品国度不同,形式不同,两幅作品的艺术价值和社会价值也不
同。
b. 《黄山日出》这幅摄影作品所表达的意境和绘画作品的意境是否相同 , 摄影
的工具是否最重要的 ,
教师引导 :
第一,摄影属于美术的范畴,摄影的意境和绘画的意境有共同的追求。

二,摄影和绘画还是有一定区别的,摄影所受时间、空间、工具的限制比较大,
的是交流,是对话,是学习,是提高人的认识能力,最终的结果是和其他艺术形
式一样提高人的素质。
( 三) 、讨论问题
请同学们按照上述方法分析作品《太白行吟图》
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高 中 美 术 教 案 顾子之 第 1 课 培养审美的眼睛 一、教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。通过本 课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,以及 学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。 二、教学重点 培养学生送审美的眼睛,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于 个人未来人生发展的重要价值和意义。 ( 理由 : 审美应是一种主动地行为,因为生活中不是缺少美,而是缺少发现。只 有具备了一双审美的眼睛,才能会看和主动。 ) 三、教学难点 如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程 或方法。 四、教学设计 ( 一) 、引入新课 请同学们回忆 : 在我们的身边有哪些值得骄傲的建筑或是艺术作品 , 可见,艺术美就在我们身边,和我们的生活息息相关,我们要学会鉴赏身边的 艺术作品。 ( 二) 、讲多的反映现实社会。绘画相对来说限制较小,画家的思想和情感,可以跨越
时间和空间。形式可以更加自由。
第三,摄影工具非常重要,但作品的主题和反映的内容才是最重要的,她和绘

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人美版-高中美术鉴赏教案总汇第一章:美术鉴赏基础知识1.1 美术鉴赏的定义与意义引导学生了解美术鉴赏的概念讨论美术鉴赏在学习和生活中的重要性1.2 美术作品的分类与特点介绍绘画、雕塑、建筑、摄影等美术作品的特点分析不同类型美术作品的风格和表现手法1.3 美术鉴赏的基本方法教授美术鉴赏的步骤和技巧练习从形式、内容、技法等方面欣赏美术作品1.4 美术鉴赏的语言与表达学习美术鉴赏的术语和表达方式培养学生的美术鉴赏能力和表达能力第二章:中国美术史略2.1 古代美术作品鉴赏介绍中国古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式鉴赏经典古代美术作品,如唐代壁画、宋代山水画等2.2 近现代美术作品鉴赏探讨近现代中国美术的发展与变革欣赏近现代美术作品,如齐白石的画作、徐悲鸿的油画等2.3 当代美术作品鉴赏了解当代中国美术的特点和趋势鉴赏当代美术作品,如装置艺术、数字艺术等2.4 美术家与美术流派介绍中国古代和现代的美术家及其代表作品探讨不同美术流派的特点和影响第三章:西方美术史略3.1 古代西方美术作品鉴赏学习古希腊、古罗马等古代西方美术的特点鉴赏古代西方雕塑、绘画等作品,如《掷铁饼者》、《蒙娜丽莎》等3.2 中世纪西方美术作品鉴赏了解中世纪西方美术的风格和主题鉴赏教堂壁画、圣像画等中世纪美术作品3.3 文艺复兴至19世纪西方美术作品鉴赏探讨文艺复兴、巴洛克、洛可可等时期的美术特点鉴赏文艺复兴至19世纪的代表作品,如米开朗基罗的雕塑、印象派画作等3.4 20世纪以来西方美术作品鉴赏学习20世纪以来西方美术的发展与变革鉴赏现代主义、后现代主义等美术作品,如毕加索的立体派画作、杜尚的装置艺术等第四章:美术理论与批评4.1 美术理论的基本概念引导学生了解美术理论的基本概念和框架学习美术作品的形式、内容、审美等方面的理论知识4.2 美术批评的方法与原则教授美术批评的基本方法和原则讨论如何进行客观、理性的美术批评4.3 美术理论与批评的应用分析具体美术作品,运用美术理论进行解读和批评培养学生的美术鉴赏能力和批评思维4.4 当代美术现象与问题探讨当代美术领域的现象和问题分析当代美术作品在社会和文化背景下的意义和影响第五章:美术鉴赏与创作实践5.1 美术作品的欣赏与解读引导学生欣赏美术作品,从形式、内容等方面进行解读分析美术作品的主题、风格、技法等特点5.2 美术创作的基本技巧与方法学习绘画、雕塑、摄影等美术创作的基本技巧和方法实践创作简单的美术作品,如素描、水彩画等5.3 美术创作实践与指导提供美术创作的指导和反馈鼓励学生发挥创造力和想象力,创作具有个性的美术作品5.4 美术作品展示与评价组织学生展示自己的美术作品进行相互评价和自我评价,提高美术鉴赏和创作能力第六章:摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术概述介绍摄影艺术的发展历程和分类探讨摄影艺术的特点和表现力6.2 摄影作品的构成与鉴赏分析摄影作品的构图、光线、色彩等元素学习摄影作品的主题、风格、技法等方面的鉴赏方法6.3 摄影艺术流派与摄影师介绍摄影艺术的不同流派及其特点鉴赏著名摄影师的作品,分析其创作风格和艺术理念6.4 摄影作品的批评与实践学习摄影作品的批评方法和原则实践拍摄摄影作品,进行自我评价和他人评价第七章:建筑艺术鉴赏7.1 建筑艺术概述引导学生了解建筑艺术的基本概念和分类探讨建筑艺术的特点和审美价值7.2 建筑作品的形态与结构分析建筑作品的形态、结构、材料等要素学习建筑作品的设计理念和艺术风格7.3 建筑艺术流派与代表作品介绍建筑艺术的不同流派及其代表作品鉴赏著名建筑作品,如古代宫殿、现代摩天大楼等7.4 建筑艺术的欣赏与批评学习建筑艺术的欣赏方法和批评原则进行建筑作品的欣赏和批评实践第八章:雕塑艺术鉴赏8.1 雕塑艺术概述介绍雕塑艺术的发展历程和分类探讨雕塑艺术的特点和表现力8.2 雕塑作品的形态与材质分析雕塑作品的形态、材质、空间等要素学习雕塑作品的设计理念和艺术风格8.3 雕塑艺术流派与代表作品介绍雕塑艺术的不同流派及其代表作品鉴赏著名雕塑家的作品,如罗丹的《思想者》、米开朗基罗的《大卫》等8.4 雕塑作品的欣赏与批评学习雕塑作品的欣赏方法和批评原则进行雕塑作品的欣赏和批评实践第九章:现代美术流派鉴赏9.1 现代美术概述引导学生了解现代美术的发展背景和特点探讨现代美术与传统美术的区别9.2 现代美术流派及其代表作品介绍现代美术的主要流派,如野兽派、立体派、表现派等鉴赏现代美术流派的代表作品,如毕加索的《格尔尼卡》、高更的《谁是我们?我们从哪里来?我们将去向何方?》等9.3 现代美术的理论与发展学习现代美术的理论体系和思想观念探讨现代美术对社会和文化的影响和贡献9.4 现代美术作品的欣赏与批评学习现代美术作品的欣赏方法和批评原则进行现代美术作品的欣赏和批评实践第十章:美术鉴赏的综合实践10.1 美术鉴赏与创作的结合引导学生将美术鉴赏与创作相结合实践创作具有个性和创意的美术作品10.2 美术鉴赏与批评的实践进行美术作品的欣赏和批评实践提高学生的美术鉴赏能力和批评思维10.3 美术鉴赏的综合应用探讨美术鉴赏在实际生活中的应用分析美术作品在社会和文化背景下的意义和影响10.4 美术鉴赏的学习总结与反思引导学生总结美术鉴赏的学习经验和收获反思美术鉴赏在学习过程中的不足和需要改进的地方重点解析本文档为人美版高中美术鉴赏教案总汇,共包含十个章节。

人美版高中美术鉴赏教案总汇

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人美版-高中美术鉴赏教案总汇一、第一章:美术鉴赏基础1. 教学目标了解美术鉴赏的基本概念、方法和步骤,提高学生的审美能力和鉴赏水平。

2. 教学内容a. 美术鉴赏的定义与意义b. 美术鉴赏的基本方法c. 美术鉴赏的步骤与实践3. 教学活动a. 导入:欣赏名画作品,引导学生思考什么是美术鉴赏b. 讲解:介绍美术鉴赏的定义、意义和方法c. 实践:学生自主欣赏美术作品,进行鉴赏实践4. 教学评价通过学生在鉴赏实践中的表现和总结,评价其美术鉴赏能力。

二、第二章:中国古代绘画鉴赏1. 教学目标了解中国古代绘画的特点、流派和代表作品,提高学生对中国古代绘画的鉴赏能力。

2. 教学内容a. 中国古代绘画的特点与流派b. 中国古代绘画的代表作品欣赏a. 导入:展示中国古代绘画作品,引导学生关注其特点和流派b. 讲解:介绍中国古代绘画的特点、流派和代表作品c. 欣赏:学生欣赏代表作品,进行审美体验4. 教学评价通过学生在欣赏和讨论中的表现,评价其对中国古代绘画的鉴赏能力。

三、第三章:中国现代绘画鉴赏1. 教学目标了解中国现代绘画的发展历程、特点和代表作品,提高学生对中国现代绘画的鉴赏能力。

2. 教学内容a. 中国现代绘画的发展历程与特点b. 中国现代绘画的代表作品欣赏3. 教学活动a. 导入:展示中国现代绘画作品,引导学生关注其发展历程和特点b. 讲解:介绍中国现代绘画的发展历程、特点和代表作品c. 欣赏:学生欣赏代表作品,进行审美体验4. 教学评价通过学生在欣赏和讨论中的表现,评价其对中国现代绘画的鉴赏能力。

四、第四章:西方绘画鉴赏了解西方绘画的发展历程、流派和代表作品,提高学生对西方绘画的鉴赏能力。

2. 教学内容a. 西方绘画的发展历程与流派b. 西方绘画的代表作品欣赏3. 教学活动a. 导入:展示西方绘画作品,引导学生关注其发展历程和流派b. 讲解:介绍西方绘画的发展历程、流派和代表作品c. 欣赏:学生欣赏代表作品,进行审美体验4. 教学评价通过学生在欣赏和讨论中的表现,评价其对西方绘画的鉴赏能力。

人美版高中美术鉴赏教案全

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《人美版高中美术鉴赏教案全》第一章:美术鉴赏基础1.1 课程导入介绍美术鉴赏的重要性和目的引导学生理解美术作品的价值和意义1.2 美术作品的构成要素线条、形状、色彩、质感等基本元素分析经典美术作品,讲解各个元素的运用和效果1.3 美术鉴赏的基本方法观察、描述、分析和评价练习使用专业术语和语言表达自己对美术作品的看法1.4 美术作品的风格和流派介绍不同历史时期的美术风格和流派分析经典作品,理解不同风格和流派的特点第二章:中国美术鉴赏2.1 中国古代美术鉴赏介绍中国古代美术的发展历程和代表作品分析中国古代美术的特点和风格2.2 中国近现代美术鉴赏介绍近现代中国美术的变革和发展分析近现代中国美术作品的主题和表现手法2.3 中国当代美术鉴赏介绍当代中国美术的多样性和创新性分析当代中国美术作品的前瞻性和实验性第三章:西方美术鉴赏3.1 西方古代美术鉴赏介绍古希腊、罗马等古代西方美术的特点和代表作品分析古代西方美术对后世的影响3.2 西方近现代美术鉴赏介绍近现代西方美术的流派和代表作品分析近现代西方美术的创新和变革3.3 西方当代美术鉴赏介绍当代西方美术的前沿动态和代表作品分析当代西方美术的多元化和跨学科性第四章:现代媒体艺术鉴赏4.1 现代媒体艺术的概念和特点介绍现代媒体艺术的定义和范围分析现代媒体艺术的特点和表现形式4.2 现代媒体艺术鉴赏方法介绍适用于现代媒体艺术的鉴赏方法和技巧练习分析和评价现代媒体艺术作品4.3 现代媒体艺术案例分析分析具有代表性的现代媒体艺术作品引导学生理解作品背后的概念和意图第五章:美术鉴赏的实践与拓展5.1 参观美术展览和博物馆组织学生参观美术展览和博物馆引导学生通过观察和实践加深对美术作品的认识和理解5.2 创作自己的美术作品鼓励学生进行美术创作,实践所学知识和技巧分析学生的作品,提供反馈和建议5.3 参加美术鉴赏讲座和活动组织学生参加美术鉴赏讲座和活动拓展学生的美术视野,增加对美术鉴赏的兴趣和热情第六章:摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术概述介绍摄影艺术的历史发展、流派及特点分析摄影艺术在视觉传达中的独特性6.2 摄影艺术鉴赏要点讲解摄影构图、光线、色彩等基本要素引导学生学会从技术层面到艺术层面鉴赏摄影作品6.3 摄影艺术作品分析分析国内外知名摄影家及其作品讨论摄影艺术在现实生活中的应用和价值第七章:建筑设计鉴赏7.1 建筑艺术概述介绍建筑艺术的历史发展、流派及特点分析建筑艺术与人类社会、文化、自然的相互关系7.2 建筑艺术鉴赏要点讲解建筑设计的空间、结构、功能等基本要素引导学生从审美、技术、功能等多角度鉴赏建筑作品7.3 建筑艺术作品分析分析国内外经典建筑作品探讨建筑艺术在现代社会的发展趋势第八章:雕塑艺术鉴赏8.1 雕塑艺术概述介绍雕塑艺术的历史发展、流派及特点分析雕塑艺术在空间、材料、形式等方面的表现力8.2 雕塑艺术鉴赏要点讲解雕塑作品的造型、线条、质感等基本要素引导学生学会从形式、内容、技艺等多方面鉴赏雕塑作品8.3 雕塑艺术作品分析分析国内外知名雕塑家及其作品探讨雕塑艺术在公共空间中的作用和意义第九章:工艺美术鉴赏9.1 工艺美术概述介绍工艺美术的历史发展、流派及特点分析工艺美术在实用性与艺术性之间的平衡9.2 工艺美术鉴赏要点讲解工艺美术的设计、制作、材质等基本要素引导学生学会从技艺、美学、文化等多角度鉴赏工艺美术作品9.3 工艺美术作品分析分析国内外典型工艺美术作品探讨工艺美术在现代社会的发展及传承问题第十章:美术鉴赏的综合实践10.1 组织美术鉴赏活动安排学生参观美术馆、画廊、艺术家工作室等引导学生通过实际观察、交流、思考来提升鉴赏能力10.2 开展美术鉴赏主题讨论针对特定美术作品或艺术家进行分组讨论鼓励学生发表自己的观点,培养批判性思维10.3 完成美术鉴赏报告培养学生的审美判断力、表达能力和写作能力10.4 举办美术鉴赏成果展示组织学生展示自己的美术作品、报告等鼓励学生分享学习成果,提升自信心和成就感重点解析本教案全面涵盖了美术鉴赏的基础知识、中国美术、西方美术、现代媒体艺术、摄影艺术、建筑设计、雕塑艺术、工艺美术以及美术鉴赏的综合实践等内容。

人美版高一美术教案全册

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目录
 第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义(1)
 第2课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言(10)
 第3课如实地再现客观世界——走进具象艺术(21)
 第4课对客观世界的主观表达——走进意象艺术(30)
 第5课美术作品可以什幺都不像吗——走进抽象艺术(40)
 第6课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美(51)
 第7课是什幺使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图(60)
 第8课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断(69) 第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英(78)
 第10课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英(95)
 第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104)
 第12课现实与理想的凝结——外国雕塑撷英(108)
 第13课新艺术的实验——西方现代艺术(116)
 第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术(134)
 第15课民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术(148)
 第16课美在民间永不朽——中国民间美术(158)
 第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点(164)
 第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(177)
 第19课不到园林怎知春色如许——漫步中外园林艺术(188)。

人美版高中美术鉴赏教案总汇

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人美版-高中美术鉴赏教案总汇第一章:美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术鉴赏的定义与意义引导学生了解美术鉴赏的定义与重要性。

讨论美术鉴赏对个人审美能力提升的作用。

1.2 美术鉴赏的方法与步骤介绍美术鉴赏的基本方法,如比较、分析、评价等。

教授学生进行美术鉴赏的步骤,包括观察、描述、解释、评价等。

1.3 美术作品的分类与特点介绍不同类型的美术作品,如绘画、雕塑、摄影等。

分析各类美术作品的特点与表现形式。

第二章:中国传统绘画鉴赏2.1 中国画的基本概念与分类介绍中国画的起源与发展历程。

讲解中国画的基本概念,如写意、工笔等。

2.2 中国画的特点与鉴赏方法分析中国画的线条、构图、色彩等方面的特点。

教授学生运用比较、分析、评价等方法进行中国画鉴赏。

2.3 经典中国画的鉴赏案例介绍几位著名中国画家的代表作品。

分析这些作品的风格、技巧、意境等方面的特点。

第三章:西方绘画鉴赏3.1 西方绘画的发展历程与流派引导学生了解西方绘画的起源与发展。

介绍不同历史时期的代表性绘画流派,如文艺复兴、印象派等。

3.2 西方绘画的特点与鉴赏方法分析西方绘画的构图、色彩、光影等方面的特点。

教授学生运用比较、分析、评价等方法进行西方绘画鉴赏。

3.3 经典西方绘画的鉴赏案例介绍几位著名西方画家的代表作品。

分析这些作品的风格、技巧、主题等方面的特点。

第四章:雕塑鉴赏4.1 雕塑的基本概念与分类介绍雕塑的定义与起源。

讲解雕塑的分类,如人物雕塑、抽象雕塑等。

4.2 雕塑的特点与鉴赏方法分析雕塑的形态、材质、空间等方面的特点。

教授学生运用比较、分析、评价等方法进行雕塑鉴赏。

4.3 经典雕塑的鉴赏案例介绍几位著名雕塑家的代表作品。

分析这些作品的风格、技巧、主题等方面的特点。

第五章:摄影鉴赏5.1 摄影的基本概念与历史介绍摄影的定义与起源。

引导学生了解摄影的发展历程与重要阶段。

5.2 摄影的特点与鉴赏方法分析摄影的构图、光影、色彩等方面的特点。

教授学生运用比较、分析、评价等方法进行摄影鉴赏。

人美高中美术教案

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人美高中美术教案【篇一:人美版--高中美术鉴赏教案】教案培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教学目标知识与技能:使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

过程与方法:本节课主要采用教师引导学生,学生自主学习与合作学习相结合的方式,使学生充分展现自我,体现自我现有发展水平。

情感、态度与价值观:使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学重点在于培养审美的眼睛,使学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏的价值与意义。

教学难点主要是如何结合实例,让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

教学过程一、导入新课由法国雕塑家罗丹的一句话“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”,引出本节课课题——培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义。

二、学习新知1、师生共同探究美术鉴赏的概念⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析:“美术”:视觉艺术,可视形象,平面空间,以供欣赏;“鉴赏”:“鉴”鉴别、鉴定,“赏”欣赏、观看。

“美术鉴赏”即鉴赏视觉艺术。

⑵规范的概念:运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。

(美术鉴赏教材中p4,第2、3段)2、小组合作学习,鉴赏两幅作品,总结美术鉴赏的一般过程与方法⑴合作学习时间为10分钟左右。

学习提示:观看两幅作品《捣练图》和《拾穗》(哪种美术?画的是?他们在做?构图?色彩??);对比两幅作品,体会感受(通过对比,带给你什么不一样的感受???)。

⑵教师引导学生进行学习成果展示。

⑶总结美术鉴赏的一般过程与方法。

在美术鉴赏中,“鉴”是手段、是基础,“赏”才是目的,“鉴”是为“赏”服务的。

3、看图说话,归纳出美术作品的分类⑴出示相关图片,让学生分别指出有哪些大的分类:依据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆刻)、摄影等六大类;按照形式语言分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。

高中美术教案人美版

高中美术教案人美版

高中美术教案人美版【篇一:人美版高中美术鉴赏教案全】12345【篇二:人美版__高中美术鉴赏教案总汇】第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教学目标知识与技能:使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

过程与方法:本节课主要采用教师引导学生,学生自主学习与合作学习相结合的方式,使学生充分展现自我,体现自我现有发展水平。

情感、态度与价值观:使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学重点在于培养审美的眼睛,使学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏的价值与意义。

教学难点主要是如何结合实例,让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

教学过程一、导入新课由法国雕塑家罗丹的一句话“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”,引出本节课课题——培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义。

二、学习新知1、师生共同探究美术鉴赏的概念⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析:“美术”:视觉艺术,可视形象,平面空间,以供欣赏;“鉴赏”:“鉴”鉴别、鉴定,“赏”欣赏、观看。

“美术鉴赏”即鉴赏视觉艺术。

⑵规范的概念:运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。

(美术鉴赏教材中p4,第2、3段) 2、小组合作学习,鉴赏两幅作品,总结美术鉴赏的一般过程与方法⑴合作学习时间为10分钟左右。

学习提示:观看两幅作品《捣练图》和《拾穗》(哪种美术?画的是?他们在做?构图?色彩??);对比两幅作品,体会感受(通过对比,带给你什么不一样的感受???)。

⑵教师引导学生进行学习成果展示。

⑶总结美术鉴赏的一般过程与方法。

在美术鉴赏中,“鉴”是手段、是基础,“赏”才是目的,“鉴”是为“赏”服务的。

3、看图说话,归纳出美术作品的分类⑴出示相关图片,让学生分别指出有哪些大的分类:依据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆刻)、摄影等六大类;按照形式语言分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术(教案)

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第四课对客观世界的主观表达--走进意象艺术(教案)
2. 在教学评价方面,我意识到对学生的创作作品评价可能过于泛泛,没有给出更具针对性的指导。
(三)改进措施
1. 针对教学组织的问题,我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异,适时调整教学节奏,确保每个学生都能跟上课程进度。
2. 为了提高教学评价的针对性,我将加强对学生创作作品的观察和分析,给出具体、详细的评价和建议,帮助他们找到创作中的亮点和不足,激发学生的创作潜能。
1. 课堂小结:
- 意象艺术是艺术家运用主观情感,对客观事物进行加工、提炼和再创造的艺术形式。
- 意象艺术作品往往通过色彩、笔触、构图等形式元素来表达艺术家的情感。
- 意象艺术与写实艺术的主要区别在于对客观事物的描绘程度和艺术家的情感介入。
2. 当堂检测:
- 请同学们选择教材中的一幅意象艺术作品,分析其表现手法和情感主题。
9. 教学反思
在本节课中,我注重引导学生探究意象艺术的内涵和特点,通过案例分析和创意实践,帮助学生将理论知识与实际创作相结合。在今后的教学中,我将继续关注学生的个性化需求,提高他们的审美素养和创作能力。(课后自主完成)
教学资源拓展
1. 拓展资源:
- 推荐阅读:《美术鉴赏》教材中提到的意象艺术作品的相关研究书籍,如《现代艺术的故事》、《意象与抽象》等,这些书籍可以为学生提供更深入的艺术史背景和理论支持。
内容逻辑关系
① 知识点阐述
1. 意象艺术的定义:艺术家运用主观情感,对客观事物进行加工、提炼和再创造,形成具有独特审美价值的艺术形式。
2. 意象艺术的特点:强调艺术家的主观情感表达,色彩、笔触、构图等元素具有强烈的个性化和情感色彩。
3. 意象艺术与写实艺术的区别:意象艺术注重情感表达,忽略客观事物的具体形态;写实艺术追求真实描绘客观事物。

(完整)人美版--高中美术鉴赏教案

(完整)人美版--高中美术鉴赏教案

教案培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教学目标知识与技能:使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

过程与方法:本节课主要采用教师引导学生,学生自主学习与合作学习相结合的方式,使学生充分展现自我,体现自我现有发展水平。

情感、态度与价值观:使学生认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学重点在于培养审美的眼睛,使学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏的价值与意义。

教学难点主要是如何结合实例,让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。

教学过程一、导入新课由法国雕塑家罗丹的一句话“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”,引出本节课课题——培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义。

二、学习新知1、师生共同探究美术鉴赏的概念⑴从“美术鉴赏”的字面意思进行分析:“美术”:视觉艺术,可视形象,平面空间,以供欣赏;“鉴赏”:“鉴”鉴别、鉴定,“赏”欣赏、观看。

“美术鉴赏”即鉴赏视觉艺术。

⑵规范的概念:运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。

(美术鉴赏教材中P4,第2、3段)2、小组合作学习,鉴赏两幅作品,总结美术鉴赏的一般过程与方法⑴合作学习时间为10分钟左右。

学习提示:观看两幅作品《捣练图》和《拾穗》(哪种美术?画的是?他们在做?构图?色彩……);对比两幅作品,体会感受(通过对比,带给你什么不一样的感受?……)。

⑵教师引导学生进行学习成果展示。

⑶总结美术鉴赏的一般过程与方法。

在美术鉴赏中,“鉴”是手段、是基础,“赏”才是目的,“鉴”是为“赏”服务的。

3、看图说话,归纳出美术作品的分类⑴出示相关图片,让学生分别指出有哪些大的分类:依据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆刻)、摄影等六大类;按照形式语言分为具象艺术、意象艺术、抽象艺术。

高中美术鉴赏教案(人美版)

高中美术鉴赏教案(人美版)

高中美术鉴赏教案第一课培养审美的眼睛我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。

一、教材分析(一)教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

(二)重点:培养学生送审美的眼睛,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

(理由:审美应是一种主动地行为,因为生活中不是缺少美,而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛,才能会看和主动。

)(三)难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

(理由:由于学生原有知识基础的制约,对新概念的理解必然有一定的难度。

)(四)内容结构本课主要分四个部分,第一部分提出学习美术鉴赏的必要性,第二部分说明什么是美术鉴赏,第三部分为美术作品的分门别类,第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法:本课涉及的新知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

三、学法:记录、观察、理解、记忆四、教学手段:多媒体课件五、教学过程:1 、导入:随着社会的进步和经济的发展,人们在满足了物质生活的需要之后,对精神生活的要求也越来越高。

当我们面对数量众多,风格各异的美术作品时,如何来辨别作品的好坏,如何认识和理解艺术家的表现方法,作品的意义,对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。

所有这些疑问的产生,都涉及到了美术的鉴赏问题。

教师活动:展示图片:张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯基的《即兴之31》提出问题:A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品,为什么?B以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么?C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗?学生活动:带着问题观察展示的作品,踊跃的回答问题。

人美版-高中美术鉴赏教案总汇

人美版-高中美术鉴赏教案总汇

《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第一章:美术鉴赏的基本概念教学目标:1. 了解美术鉴赏的定义和作用;2. 掌握美术鉴赏的基本方法和步骤;3. 培养学生的审美能力和鉴赏能力。

教学内容:1. 美术鉴赏的定义和作用;2. 美术鉴赏的基本方法:比较、分析、综合、评价;3. 美术鉴赏的步骤:观察、描述、解释、评价。

教学活动:1. 引入:通过展示一幅名画,引导学生思考什么是美术鉴赏;2. 讲解:教师详细讲解美术鉴赏的定义和作用,以及基本方法和步骤;3. 练习:学生分组讨论,选取一幅作品进行鉴赏,实践所学的方法和步骤;教学评价:1. 观察学生的参与程度和理解程度;2. 对学生的鉴赏练习进行评价,看其是否能够熟练运用所学的方法和步骤。

《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第二章:中国美术史概述教学目标:1. 了解中国美术的发展历程;2. 掌握中国美术的重要流派和代表人物;3. 培养学生对中国美术的认识和理解。

教学内容:1. 中国美术的发展历程:古代、近现代、当代;2. 中国美术的重要流派:文人画、水墨画、油画、雕塑;3. 中国美术的代表人物:齐白石、徐悲鸿、林风眠、罗中立。

教学活动:1. 引入:通过展示一幅中国古代画作,引导学生思考中国美术的发展历程;2. 讲解:教师详细讲解中国美术的发展历程,重要流派和代表人物;3. 欣赏:学生分组讨论,选取一幅作品进行欣赏,了解其流派和代表人物;教学评价:1. 观察学生的参与程度和理解程度;2. 对学生的欣赏练习进行评价,看其是否能够熟练运用所学的内容。

《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第三章:西方美术史概述教学目标:1. 了解西方美术的发展历程;2. 掌握西方美术的重要流派和代表人物;3. 培养学生对西方美术的认识和理解。

教学内容:1. 西方美术的发展历程:古希腊、文艺复兴、巴洛克、现代艺术;2. 西方美术的重要流派:油画、雕塑、水彩画、版画;3. 西方美术的代表人物:达芬奇、米开朗基罗、梵高、毕加索。

人美版-高中美术鉴赏教案总汇

人美版-高中美术鉴赏教案总汇

《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第一章:美术鉴赏基础教学目标:1. 了解美术鉴赏的基本概念和原则。

2. 掌握美术作品的形式美和内容美的评价方法。

3. 培养学生的审美趣味和鉴赏能力。

教学重点:1. 美术鉴赏的基本概念和原则。

2. 美术作品的形式美和内容美的评价方法。

教学难点:1. 美术鉴赏的标准和审美趣味的培养。

教学准备:1. 教材《人美版-高中美术鉴赏》。

2. 相关美术作品图片和视频资料。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的美术作品,让学生意识到美术作品的美感。

2. 提问:你们对美术作品有什么感受和认识?二、教学内容与过程(20分钟)1. 介绍美术鉴赏的基本概念:美术鉴赏是指对美术作品进行评价和欣赏的过程。

2. 讲解美术鉴赏的原则:客观性、历史性、审美性。

3. 分析美术作品的形式美:线条、色彩、构图等。

4. 分析美术作品的内容美:主题、情感、寓意等。

5. 引导学生进行美术作品的评价和欣赏:让学生运用所学知识对美术作品进行评价和欣赏,培养学生的审美趣味和鉴赏能力。

三、课堂练习(10分钟)1. 学生分组讨论,选择一幅美术作品进行鉴赏。

2. 每组派代表进行分享,介绍所选作品的形式美和内容美。

2. 布置课后作业:让学生选择一幅美术作品进行鉴赏,写一篇鉴赏心得。

教学反思:本节课通过引导学生观察美术作品,让学生了解美术鉴赏的基本概念和原则,掌握美术作品的形式美和内容美的评价方法。

在教学过程中,注意调动学生的积极性,鼓励学生发表自己的观点和看法。

在课堂练习环节,让学生分组讨论并进行分享,培养学生的合作意识和表达能力。

通过本节课的学习,学生对美术鉴赏有了更深入的了解,审美趣味和鉴赏能力得到了提高。

《人美版-高中美术鉴赏教案总汇》第六章:绘画艺术鉴赏教学目标:1. 了解绘画艺术的特点和分类。

2. 掌握绘画作品的鉴赏方法。

3. 培养学生的绘画艺术鉴赏能力。

教学重点:1. 绘画艺术的特点和分类。

2. 绘画作品的鉴赏方法。

人美版高中《美术鉴赏》全册教材 教学设计试讲)

人美版高中《美术鉴赏》全册教材 教学设计试讲)

人美版高中《美术鉴赏》全册教材教学设计(试讲)第2课美术作品的艺术语言教学目标:1、知识与技能:通过本课的学习认识理解美术作品的语言,区分三大美术类型。

2、方法与过程:通过赏析、讨论、演示等方法,利用多媒体教学手段展现教学内容,让学生去认识理解美术作品的语言。

3、情感态度与价值观:理解艺术家所要表达的思想与情感,使学生能够用美术的语言表达自己对事物的理解和情感。

教学难点:不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。

教学重点:美术语言整体和构成之间的辩证关系,几种基本美术语言的特征及其运用。

教学方法:提问法、讨论法、比较法。

教学准备:多媒体课件等。

课型:欣赏课。

课时安排:1课时。

教学过程:各位评委老师好,我是来自四川师范大学美术学院的×××,我试讲的课题是《美术作品的艺术语言》,下面我开始进行今天的讲课。

一、导入揭题同学们,上节课我们学习了《美术鉴赏及其意义》,这一课告诉我们学习美术鉴赏就是要给大家一双发现美的眼睛,那么今天我们就用这双眼睛来辨别一下美术家是如何进行绘画的。

同学们,首先我们先来看一段视频,通过观看视频,思考:聋哑人的“语言”是如何进行表达的呢?同学们,聋哑人是通过用肢体语言来表达的,肢体是属于一种动态的艺术语言。

艺术的门类有很多种,它们所传达的信息、符号,使用的语言也各不同,比如音乐,它是通过节奏、旋律、和声、速度等来传达它所要表达的情感;舞蹈是通过音乐、服装还有视频中所提到的肢体语言来表达的,那么静态的艺术语言又是什么呢?这就是我们这一节课首先要共同来学习的——美术作品的艺术语言二、讲授新课1、什么是美术作品的艺术语言?同学们,我们一起先来看几件作品【PPT展示:《韩熙载夜宴图》顾闳中】这幅作品是中国画史上最有名的作品,它是以连环长卷的形式展现的,描绘的是一次韩- 1 -府夜宴的全过程,画中的主人翁韩熙载,因为他的父亲被后唐明宗诛杀,所以韩熙载就投奔了南唐。

人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案(71页)

人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案(71页)

高中美术必修课第一课学些美术鉴赏知识教学目的:1、使学生了解美术范畴,建立“大美术”观念。

2、使学生了解美术鉴赏的基本方法,并能初步应用该方法进行鉴赏练习。

教学重点:掌握鉴赏方法教学难点:应用该方法进行练习。

教学模式:自主、探究、讨论、合作。

教学过程:一、导入同学们已经学过9年美术,你最喜欢哪幅美术作品,请说说原因。

美术和艺术的关系?板书:造型艺术美术二、新授1.美术:是以一定的物质材料,塑造可视的平面或立体形象,来反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式。

2.美术的范畴(板书)绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻3.艺术欣赏活动中所要涉及到的几个因素影响欣赏活动的第一个因素就是──感觉。

必须有后面的一个重要因素的支持,这就是──知识。

第一点:为美术范围之内的知识。

第二点:为美术范围之外的知识。

还需要第三个重要的因素的参与,那就是──情感与想象。

思想与观念──这是影响艺术欣赏活动的第四个因素。

第五个因素为──评述4.小组讨论:《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力,在鉴赏中陶冶情操,提升素质,为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识.三、布置作业书后练习(六大类:建筑、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻。

关系:艺术来源于生活,美术也不例外,表现生活,表达作者的思想感情,它随着社会现实生活的变化而演变。

)中国美术鉴赏第二课传统艺术的根源--玉器、陶瓷和青铜器艺术课时:3课时课型:新授教学目标:1.通过教学,使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的玉器、陶瓷和青铜器艺术的基本知识、工艺特点。

2.培养学生欣赏古代工艺美术的能力,提高艺术欣赏水平。

3.了解中华民族文化的博大精深,增强民族自豪感。

重点:1.感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。

2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲,重点应放在掌握欣赏方法上。

难点:主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学准备:多媒体教学设备课件教学过程与内容一、组织教学:二、引入新课:在中国古代早期的工艺美术中,成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、陶瓷和青铜器艺术。

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人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案高中美术教案顾子之
第1课培养审美的眼睛
一、教学目标
本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。

二、教学重点
培养学生送审美的眼睛,让学生掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

(理由:审美应是一种主动地行为,因为生活中不是缺少美,而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛,才能会看和主动。

)
三、教学难点
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

四、教学设计
(一)、引入新课
请同学们回忆:在我们的身边有哪些值得骄傲的建筑或是艺术作品,
可见,艺术美就在我们身边,和我们的生活息息相关,我们要学会鉴赏身边的艺术作品。

(二)、讲授新课
1、美术鉴赏的概念
2、美术的分类
播放幻灯片同学们请你们研究以下的作品,从美术分类的角度,可以把它们分
为几种类型,你的分类标准是什么 ,按照其他角度又能如何划分, 绘画,雕塑,建筑,工艺设计,书法篆刻,摄影六大类
3、鉴赏美术作品的步骤
感受、归类、分析和判断?体验、想象和评价
a.下面以《捣练图》和《拾穗》为例,相同题材对比分析欣赏这两幅作品前提:题材相同,同是描绘妇女劳动的场面,
高中美术教案顾子之
分组:
第一组:从社会背景、画家本身进行分析,对作品进行价值判断。

第二组:从作品的艺术形式入手,对作品进行价值判断
请同学们表述讨论结果:
形式上对比分析:
《捣练图》:中国传统绘画,绢本设色,,,厘米*,,,厘米,长卷,展现宫中妇女的完整的捣练劳动过程,具有连环画性质,人物造型工细,线条劲键,用色富
丽华贵,明确传达盛唐的审美观和审美趣味。

《拾穗》油画,,.,厘米*,,,厘米画面质朴真诚,人物造型结实,展现真实的
生活气息。

社会背景、画家本身进行分析:
《捣练图》:作者张萱,圣唐时期著名人物画家,宫廷画师所画人物雍容华
贵,丰颊肥体,突破了中国人物画主要描绘“烈女”“孝子”传统题材,开始表
现现实中的人物形象,在美术史上产生深远影响。

《拾穗》:作者米勒(法国)站在同情农村贫穷妇女的立场上暗示阶级对立,歌颂劳动者质朴勤劳的美德。

总结:两幅作品国度不同,形式不同,两幅作品的艺术价值和社会价值也不
同。

b.《黄山日出》这幅摄影作品所表达的意境和绘画作品的意境是否相同,摄影的工具是否最重要的,
教师引导:
第一,摄影属于美术的范畴,摄影的意境和绘画的意境有共同的追求。

第二,摄影和绘画还是有一定区别的,摄影所受时间、空间、工具的限制比较大,
比较多的反映现实社会。

绘画相对来说限制较小,画家的思想和情感,可以跨越
时间和空间。

形式可以更加自由。

第三,摄影工具非常重要,但作品的主题和反映的内容才是最重要的,她和绘
画作品一样,最终是要和观众进行交流。

结论:
1,美术作品最直接的反映是视觉形象。

艺术家总是通过视觉形象与欣赏者进
行面对面的交流。

而交流的内容则是艺术家的情感世界和世界观、艺术观等等。

2,不同时代,不同时期,不同地域的艺术家由于受到政治、经济、宗教、
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文化、科技的限制,艺术形式和内容必然反映不同的社会性和现实性,这样就
形成艺术的多元化。

3,可视形象的艺术发展是人类历史发展的缩影,也是人类精神生活和物质生
活的反映。

艺术形象如果仅仅只是鉴别和欣赏,那是远远不够的,鉴赏的最终目
的是交流,是对话,是学习,是提高人的认识能力,最终的结果是和其他艺术形
式一样提高人的素质。

(三)、讨论问题
请同学们按照上述方法分析作品《太白行吟图》。

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