(新) 熊大大和熊小小
熊大大熊小小
熊大大熊小小第一篇：熊大大熊小小幼儿园小班：《熊大大熊小小》———耿静活动目标：1．喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2．能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：1.大小不同的两只小熊毛绒玩具2.大小不一的实物物品（若干）3.《熊大大熊小小》教学挂图、操作卡、ppt图片活动过程：一．出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示熊大大和熊小小)师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？（熊大大个子大，熊小小个子小）二．欣赏故事《熊大大和熊小小》（1）边出示教学挂图边讲述故事（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
（3）引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
（教师出示图片请幼儿观察图片物品的大与小）四：玩具分类（大xx给熊大大，小xx给熊小小）<放音乐找朋友> 1.师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
请个别幼儿上来进行操作，将大东西放到熊大大那里，小东西放到熊小小那里。
要求：送的时候要说，如：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊。
2.找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
教师小结：小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己（你棒你棒你真棒）五.玩具送回家。
结束教师带领幼儿到户外找找还有没有熊大大和熊小小的玩具（带幼儿出场）第二篇：大熊抱抱中班绘本故事：《大熊抱抱》活动目标：1、能够仔细观察画面，大胆表述自己对画面的理解，初步掌握故事内容。
这儿有什么小班教案语言
小班教案语言9篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是书包范文为大家整理的小班语言公开课教案9篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言公开课教案篇1活动目标1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
重点难点乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。
活动准备完整的，半个的蛋壳若干；PPT；小老鼠皮皮图片。
活动过程一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀？二、感受故事。
今天，老师请来一位神奇的小客人，它是谁呢？（神秘的语气）请出小老鼠皮皮。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问。
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。
走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）3、小老鼠皮皮真聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。
皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）三、完整欣赏并讲述故事1、教师完整讲故事。
提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
四、延伸部分1、引导幼儿观看ppt，蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等。
小班语言公开课教案(13篇)
小班语言公开课教案（13篇）幼儿园小班语言公开课教案篇一【活动目标】1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。
”进行适当扩编。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述儿歌。
【活动过程】一、导入1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）二、学说儿歌1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）3、听听，是什么礼物？（听音辩物）（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？幼儿自由说，教师适当指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。
（1）完整欣赏。
（2）集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里，集体说。
3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？小班语言公开课教案篇二活动目标1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行儿歌游戏的乐趣2、乐意创编儿歌重点难点1、乐意尝试创编儿歌活动准备1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张（随机发放）2、《在农场里》PPT3、农场里的叔叔头饰活动过程一、导入活动。
幼儿园学前小班语言《熊大大和熊小小》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《熊大大和熊小小》教材分析：《熊大大和熊小小》是一节小班语言课，同时也是小班小朋友比较喜欢的动物。
利用本节活动，能让幼儿对同类事物大小的区别，有一个更清晰的认识。
在活动中，通过让幼儿倾听故事，理解故事中事物间的关系；重点学习：大大、小小、词语；认识词语：高大、矮小、蓝色、红色、喜欢；能够用比较清晰的语言来表达自己的想法，同时也让幼儿进一步感受到了熊大大和熊小小的深厚情谊。
学情分析：小班幼儿对“大小”的理解还很模糊，通过讲述《熊大大和熊小小》，让幼儿了解熊大大和熊小小的两者关系，告诉小朋友“大小”的概念，小班幼儿对同类事物大小的区别，比较感兴趣，也比较好奇，充分抓住这一点，让幼儿大胆的讲述故事，在讲述的过程中，发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也让幼儿对“大小”的概念有了一个清晰的认识。
丰富的生活内容与经验是小班幼儿语言表达能力的源泉和基础，只有具备了丰富的生活经验和体验，幼儿才会有乐于表达和交流的欲望，才会有话可说，有话要说。
所以，在这次活动中，我充分地讲故事和幼儿的生活经验相结合，渗透到幼儿的生活中去，激发了幼儿的活动兴趣，幼儿乐于表达和交流，能用完整的语言讲述故事。
活动目标：1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容2.能够进行大、小的对应和匹配，以及能够会说“大的给熊大大，小的给熊小小。
”活动准备：大小不同的两只小熊毛绒玩具大小不一的实物物品操作卡、ppt图片活动过程：出示毛绒玩具，谈话导入活动。
师：今天我们小班来了两位好朋友师：你们猜猜谁是熊大大谁是熊小小?你怎么知道的呢？二、欣赏故事《熊大大和熊小小》边出示教学挂图边讲述故事引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。
引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。
三．分辨ppt图片中的大和小。
师：今天熊大大和熊小小还带来了许多好东西，我们来看看吧。
四.玩具分类师：小朋友们，图片我们看完了，老师这里还有许多熊大大和熊小小的玩具，可是熊大大和熊小小把这些玩具都放在了一起，他们忘记了哪些是他们自己的玩具，你们来帮它们找找好吗？我们把这些大玩具送到熊大大的家里小玩具送到熊小小的家里，好不好？找的时候一定要记住，熊大大用的是大东西，熊小小用的是小东西，要不然它们会不高兴、不开心的。
大大熊和小小熊故事内容
大大熊和小小熊故事内容引言大大熊和小小熊是一对亲密无间的父子，他们住在一个美丽的森林中。
这里生活着各种各样的动物，大大熊和小小熊每天都会与它们交流和互动。
让我们来看看他们在森林中发生的一些有趣的故事。
第一章：相遇有一天，大大熊和小小熊在森林里散步，忽然听到一个声音在哭泣。
他们跟着声音找了好久，终于发现了一个哭泣的小野兔。
小野兔告诉大大熊和小小熊，他走丢了，不知道回家的路怎么走。
第二章：寻找大大熊和小小熊决定帮助小野兔寻找回家的路。
他们走进了茂密的树林，小野兔告诉他们，他家离一个大湖很近。
于是，他们找到了湖边，却没有找到小野兔的家。
他们决定继续寻找。
第三章：失落大大熊和小小熊带着小野兔穿过了茂密的林子，过了一片湖边，却还没有找到小野兔的家。
他们走了很远，越来越困惑。
就在他们失落的时候，一个聪明的小松鼠向他们问好。
第四章：友谊小松鼠告诉大大熊和小小熊，他曾经见过小野兔的家。
他用他敏锐的嗅觉，带着他们找到了小野兔家附近的蘑菇森林。
小野兔终于找到了回家的路，大大熊和小小熊也交到了新朋友。
第五章：回家当小野兔回到家中时，他的父母非常高兴。
他们感谢大大熊和小小熊的帮助，并邀请他们留下来共进晚餐。
大大熊和小小熊非常高兴地答应了。
他们度过了一个充满温馨和快乐的晚上。
结尾大大熊和小小熊的故事说明了友谊和帮助的重要性。
无论我们处于什么困境，只要我们愿意伸出援手，就会发现许多惊喜和快乐。
从那以后，大大熊、小小熊和小野兔成为了最好的朋友，他们经常在森林里一起玩耍，分享快乐。
希望这个温馨的故事能够让你感受到友谊和互助的力量，亲爱的读者们。
感谢您阅读！。
幼儿园观察记录范本(二)
观察记录1：内向的轩轩观察时间：2020年1月观察地点：班级活动观察对象：轩轩观察人：王老师过程：轩轩每次早上进园到班级后，他不会像其他小朋友一样叠衣服，晨谈时当别的小朋友都搬着小椅子坐到线上时，他就吃着手指看着其他小朋友，怎么都不加入到小朋友中间，包括进点，喝水，做操，他都显得不合群，但我私下与家长交流时，她的妈妈说他在家一点都不内向，而且有点调皮。
分析：轩轩是一个内向的孩子，准确的说是一个在幼儿园内向的孩子，而且慢性、从爱不主动的说话，交往中缺乏积极主动性，不善于交往集体活动时自己在教室里转来转去，蹦蹦跳跳，但看到我看他时他会立马停下来把头转过去，他也不会进入区域去活动，偶尔会看其他小朋友工作，与他妈妈交流时他妈妈告诉我说，轩轩户外活动不做操的原因是因为人多所以不做。
措施：曾经面对轩轩这种情况我运用了各种方法，可效果并不明显这让我有点灰心，但随着风筝节与清明节大量手工制作我发现，他很喜欢填充颜色，并且作品干净整洁，配色也好，我当着全班小朋友的面表扬了他，轩轩笑了，虽然不像其他小朋友那么直接的表达自己的开心，这一天我发现他的心情都很好，吃点也是礼仪坐姿很快做好。
在家里家长也应当鼓励自己的孩子，多与孩子沟通，并把孩子的信息及时的反馈给老师，家长和老师可以共同的去引导他，多给予表扬和鼓励让他在以后的生活中逐渐的敞开自己的心扉，促进他更好的发展。
观察记录2：户外游戏要排队观察时间：2020年1月观察地点：操场观察对象：轩轩观察人：王老师过程：每天户外活动时间小朋友们都会特别的兴奋，也是孩子们最期盼的时刻。
今天户外活动时孩子们还是一如既往很高兴的参加到活动中。
轩轩也可以算是其中最兴奋的孩子之一了，他奔波于各个小活动中。
但是可以发现他从来不遵守活动的秩序，喜欢插队。
故意跑到其他小朋友的面前，惹得小朋友纷纷来告他的状。
小朋友要开始进行集体爬的活动了，他显得非常的高兴，老师在说游戏规则的时候他就急切的跑到垫子上去像先试试，只是被老师拦下了。
小班故事教案12篇
小班故事教案12篇《小班故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班故事教案12篇！（1）小班下学期语言教案《春天的电话》含反思教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
能分析故事情节，培养想象力。
理解故事内容，丰富相关词汇。
教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重难点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
学习讲故事中的对话语言。
教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。
活动反思：《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
幼儿小班语言教案(19篇)
幼儿小班语言教案（19篇）幼儿小班语言教案篇1目标1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听老师讲解游戏方法何规章，遵守游戏规章。
3、愿意与同伴一起游戏。
预备：1、各种动物小图片或玩具假设干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：一、出示各种小动物。
1、老师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并协作用儿歌念出来。
2、老师念儿歌一遍。
3、老师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
留意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规章。
1、玩法。
一人报小动物地名字〔如：小鸡小鸡〕之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
〔如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等〕2、规章：需要是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由老师带领幼儿游戏。
老师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
老师要指导援助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待娴熟后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
老师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓舞每一个幼儿积极参加游戏，游戏可2―6人参与。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽――叽，小鸭小鸭呷――呷，小狗小狗汪――汪，小羊小羊咩――咩，小猪小猪噜――噜，小鸟小鸟喳――喳，小牛小牛哞――哞，小猫小猫喵――喵，青蛙青蛙呱――呱，老鼠老鼠吱――吱。
幼儿小班语言教案篇2活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。
3.迁移阅历进行制造性讲解并描述。
活动预备：〔1〕制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
〔2〕多媒体教学设备。
〔3〕卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。
〔看动画片一〕(幼儿讲解并描述.)二、段讲解并描述动画片的内容。
1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？〔启发幼儿讲解并描述〕你的外婆来看你会给你带什么？〔幼儿讲解并描述〕2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
2024年守拙求进阅读答案
试题分析：根据第③段的内容，在段首横线处补写一句能表明观点的话是守拙体现为一种宁静致远的精神追求。这句话其实是第三段的主要论点，第三段所有的内容都是围绕这句话来阐述的。
小题4:
试题分析：第⑤段中，作者针对巧有两种看法，一是不排斥巧，巧是心血和汗水的结晶。二是对巧有错误认识的人与成功无缘。这一段在文中的作用是更全面更充分地论证了守拙才能成功的观点。
“老太太又发疯了，唉!”行人驻足，回头。
她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。
我和几个路人把她送进医院。两鬓斑白的H医生很生气地用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的.?”
H医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是那棵老槐树下。
我被极大地震动了，半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心里的裂痕。那该是何等的令人发指的暴行!
⑤与拙相对应的是巧。在追求成功的道路上，我们并不排斥巧，但巧应该是心血和汗水的结晶，是无数拙的积累。一些人梦想成功，却不愿与拙为伍，而偏爱与巧同行。不愿辛勤耕耘，总想着一蹴而就、一鸣惊人，企盼天上掉馅饼；不想凭自身努力证明自己，总想着投机取巧，甚至干出种种弄虚作假的勾当。不仅于事无补、与成功无缘，最后还把做人的原则和本分也丢了，弄得个被人不齿的结果。
③ 。院士谢家麟这样评价自己：只顾埋头拉车，拙于人事交往。干部的楷模王彦生被誉为坚持原则、淡泊名利、拙于交际的老实人。凡勤于正事者大都会拙于人事，他们并非交际能力差，而是一心扑在工作上。这样的拙不仅使他们专心致志做事，不断攀登事业的高峰，也使他们远离诱惑、超凡脱俗，站在了人生的高界。
④可见，守拙是一种生活态度和处世方法。有了这样的人生定力，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水；就能战胜前行路上的挑战，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀登。守拙不仅是一种品格，也是一种智慧，日日积累，久久为功，方见其真章，享其果实。
小班下学期主题计划
班级：小班
周 次
主题
一
二 主题一 我爱我家
三
次主题
次主题一 亲密一家人
次主题二 欢迎来我家
次主题三 家庭总动员
主题活动
《我家有几口》 《开心妈妈》 《睡吧，布娃娃》 《大力士爸爸》 《祖孙乐》 《我的家》 《会“咬人”的电》 《小主人和小客人》 《洗衣机转转转》 《彩色房子》 《给妈妈过生日》 《喜欢和你在一起》 《小提包》 《小帮手》
王娜 寇丽
李瑶 李心如
八 主题三 七彩乐园
次主题二 颜色对对碰
《彩色世界真奇妙》 即走即停 《贪吃的变色龙》 勇敢的小动物
《热带鱼》
向前冲
《彩色的梦》
一飞冲天
九
次主题三 彩色的梦
《彩色飞标》 《哇，彩虹》
小猴子走平衡 （二） 快速拍球
《美丽的花园》
勇敢的小鱼
《颜色朋友在那里》 小鱼历险记
《心情娃娃》
《小雨点》
穿越烽火线
《动一动，真有趣》 保护球宝宝（三）
十 二
次主题三 动一动
《拼一拼，真好玩》 小猴子过索道 《打开来，尝一尝》 保护球宝宝（四） 《尝尝看，特别香》 宇宙战舰
《跳一跳，真快乐》 魔鬼训练营
《水珠的水
《水宝宝搬家》
青蛙跳荷叶
《小胖鸭子捉迷藏》 快乐Let's go
大灰狼来了（一）
十
次主题一 笑一笑
《小松鼠的伞》 《笑脸饼干》 《哈哈笑》
淘气的毛毛虫 大灰狼来了（二） 翻山越岭
《好朋友生病了》 我是小超人
《杯子响叮当》
保护球宝宝（一）
十 主题四 一 快乐宝贝
小班语言公开课教案 小班语言公开课教案(优秀9篇)
小班语言公开课教案小班语言公开课教案(优秀9篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？作者整理了9篇小班语言公开课教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作小班语言公开课教案。
幼儿园小班语言公开课教案篇一【活动目标】1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。
2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、PPT课件《秋叶飘》。
2、大树叶一片。
3、背景音乐：《秋天》。
4、幼儿围坐成半圆形。
【活动过程】一、导入话题，回忆经验。
提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？二、分段欣赏，理解散文内容。
1、理解一情境：小虫一段内容。
提问：(1)树叶落在地上，谁爬过来了？(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。
提问：(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。
3、理解第三情境：小鱼一段内容。
提问：(1)树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？(2)小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。
(3)树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？4、理解第四情境：小燕子一段内容。
导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”(师幼一起学说)三、根据课件，完整欣赏散文。
四、活动结束，情境延伸。
导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！附散文：秋叶飘秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？”树叶说：“好的，好的。
幼儿园小班语言公开课教案三只熊含反思
幼儿园小班语言公开课教案三只熊含反思幼儿园小班音乐公开课教案《小兔和熊》含反思活动目标：1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：歌曲、三只熊图片。
活动内容：一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)。
t：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧!(出示三只熊的图片)。
t：他们是谁啊?c：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
t：我们一起和他们打个招呼吧!c：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好。
2、第一次欣赏歌曲。
t：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗?c：想。
t：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)。
t：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?(教师可以做动作提示幼儿)。
(重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)。
小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱，大家都喜欢。
二、演一演(模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。
)。
t：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。
重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。
分组角色表演。
t：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。
t：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。
c：开心。
t：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。
和客人老师说再见。
活动反思：教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。
当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的.效果。
小班主题大床和小床教案反思
小班主题大床和小床教案反思1、小班主题大床和小床教案反思活动名称：大床和小床活动目标：1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2.区分物体的大小和颜色，尽量按照大小和颜色配对。
3.帮助孩子体验和理解故事内容，并尝试解释简单的事情。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动重点：区分物体的大小、颜色。
活动难点：根据大小和颜色进行配对。
活动准备：1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等活动过程：一、学念儿歌《大床和小床》1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。
3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?4.老师出示有明显区别的大小物品或玩具，要求幼儿区分大小。
(玩游戏前老师给小朋友讲解游戏规则)二、欣赏故事《熊大大和熊小小》1.老师:我们的游戏时间到了。
让我们听一个有趣的故事。
2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?三、玩一玩1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。
2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。
如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。
幼儿园小班语言公开课教案
幼儿园小班语言公开课教案幼儿园小班语言公开课教案1【活动目标】1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
3.知道有好的东西要和大家一起分享。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【环境与准备】PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
【活动过程】1.导入活动今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。
小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2.看图听故事(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。
边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。
)背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?3.教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。
小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心!教学反思：当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。
幼儿园快与慢教案优质8篇
幼儿园快与慢教案优质8篇幼儿园快与慢教案篇1教学目标1、进一步学习粉印版画的人物画，能清楚、生动地表现妈妈美丽的样子。
2、通过观测照片、卧忆等方法，能讲解并描述自己妈妈的样子，表达妈妈在形状上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜欢之情。
4、以绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，情愿主动向妈妈表达自己的情感。
5、通过绘画学习用简约线条描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。
教学预备1、幼儿观测过妈妈化妆、装扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。
教学过程1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。
(1)老师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最美丽?她什么地方别出心裁?(2)老师：化妆、装扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?2、与幼儿争论描绘妈妈的方法。
(1)老师：今日，我们要来画一画自己的妈妈。
怎样把自己的妈妈画得美丽呢?(抓住妈妈的特征，留意发型、面部、服饰的环节表现)(2)老师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力;可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官) 3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起争论人物厕的制作技巧。
(1)老师：这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清晰了?(涂色与勾线的问题)(2)老师：涂色的时候要留意什么?(先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)4、幼儿创作。
重点：妈妈装扮后的样子。
教学反思：在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的爱好为出发点，通过游戏、争论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满意幼儿的新奇心和求知欲。
幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感恩、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
小班语言教案大床和小床的反思
小班语言教案大床和小床的反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大床和小床(语言)
大床和小床(语言)
时间：
主题活动名称
活动目标活动准备
活动过
程
反省
《少儿园主题式课程》预期活动计划
班级：执教教师：
我住的地方
大床和小床波及领语言、科学、艺术、
域社会、健康
1．赏识并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2．划分物体的大小、颜色，试试依据大小和颜色进行配对。
1．少儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。
2．若干有显然区其他大、小物件或玩具，如大碗、大鞋和小鞋、
大球和小球等。
一、学念儿歌《大床和小床》
1．教师：你的房间里有什么？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈睡的床同样吗？哪个大？哪个小？
2．教师朗读儿歌《大床和小床》，少儿学念儿歌。
3．教师出示有显然区其他大、小物件或玩具，请少儿鉴别大小。
二、赏识故事《熊大大和熊小小》
1．教师朗读故事《熊大大和熊小小》，请少儿看少儿用书。
2．教师：熊大大和熊小小长得有什么不同样？他们喜爱做什么？他
们喜爱的帽子颜色有什么不同样？他们睡觉有什么不同样？
三、玩一玩
1．教师：我们来玩一个“配一配”的游戏：为小动物找适合的东西。
2．请少儿翻看少儿用书《配一配》，进行大小配对。
如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼。
并进行颜色般配，如红碗给
红衣服的宝宝。
批阅。
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小班主题教案
科学：熊大大和熊小小
一、活动目标：
1. 喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。
2 .能进行大、小的对应和匹配。
3. 能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
二、活动准备：
熊大大和熊小小教学课件、毛绒玩具大小各一个;操作卡一套（幼儿活动资源包）；贴有大熊和小熊的白纸；双面胶或固体胶。
三、活动重难点：
能够进行大、小的对应和匹配。
四、活动过程：
1. 游戏：用身体表现大和小
鼓励幼儿用嘴巴、眼睛、手等来表现变大变小的形象，增加活动乐趣。
2.出示毛绒玩具，谈话导入
师：今天我们请来了两位小客人(出示大熊和小熊毛绒玩具)
师：你们猜猜谁是哥哥，谁是弟弟呢?你怎么知道的呢?(大的叫熊大大是哥哥，小的叫熊小小是弟弟)。
3.出示故事课件，欣赏故事
师：熊大大和熊小小之间发生了许多有趣的事情，我们一起来看一下吧(教师播放故事课件)。
师：你发现它们有趣的事了吗？
幼：熊大大睡大床，熊小小睡小床；熊大骑打车，熊小骑小车……
师：为什么这样？
幼：熊大大很大，要用大的东西，熊小小很小，要用小的东西
小结：原来这些大的东西适合熊大大，小的东西适合熊小小。
适合的就是最好的。
4.幼儿观察比较物体的大小，能进行大小对应和匹配。
师：今天熊大大和熊小小还带了这些它们喜欢的东西(出示图片)，可是它们的东西都混在了一起，不知道哪些是熊大大的，哪些是熊小小的，我们来帮它们找找吧。
（1）教师说明材料操作的方法：幼儿一一认识图片中的大和小，分类将大东西放到熊大大那里，小东西放到熊小小那里。
师:小朋友们一会儿老师会每人发给你们两张操作卡和一张白纸（教师展示），请你把适合熊大大的东西放到大熊下面，适合熊小小的东西放到小熊下面。
贴的时候请你先撕下一个双面胶，然后从操作卡上拿下一个物品贴好，不要一次把双面胶都撕下来或者把操作卡上的东西都拿下来。
撕下来的双面胶放到中间的小托盘中。
（2）教师分发材料幼儿操作
巡回指导幼儿的操作
引导提问：熊大大喜欢的东西有多少？（4种）熊小小喜欢的有多少？（4种）
（3）教师分组指导
教师小结：你们真是乐于助人的孩子，谢谢你们的帮忙，它们都找到了各自喜欢的东西。
5.延伸：活动结束教师带领幼儿到户外游戏找找还有没有熊大大和熊小小的玩具(带幼儿出场)。
师：“今天户外活动时，我们再一起找找，看看院子里还有哪些东西是适合熊大大的，哪些东西是适合熊小小的吧。
”。