小学道德与法治二下课时分析
小学道德与法治二年级下册《试种一粒籽》教案
部编版道德与法治二年级下册第4课试种一粒籽【教材分析】《试种一粒籽》是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元的内容，本单元以“让我试试看”为主题设计了《挑战第一次》《学做快乐鸟》《做个“开心果”》《试种一粒籽》四个内容，引导学生敢于挑战，用于尝试，旨在促成学生养成积极、愉快的生活态度。
其中，《试种一粒籽》是一节活动课，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植过程中体验活动带来的成长与收获。
本节课是第一课时，从种子的各个方面去观察种子，认识种子，探究种子的秘密，感受种子的奇妙，从而激发种植的欲望，并在课堂上播下种子，引导孩子们在课外观察种子的变化，让孩子们和“种子”一起成长。
【学情分析】二年级学生都是家里的宝贝疙瘩，因此为了避免家长的越俎代庖，特意将种植放在了课堂上。
为了引导学生从亲身体验的种植过程中获得道德成长，在课前让学生收集各种各样的种子和学习有关种子种植的知识，在课堂上多方面地去观察种子，颜色、形状、坚硬、大小等等，培养他们细致地观察种子，了解种子，学习观察的方法，发现种子的奇妙。
整节课都是以学生的活动贯穿，介绍种子，剥一剥种子，数一数种子，种子大探秘，试种种子，这些都给了孩子们感受了生命的奇妙，体验了种植的乐趣。
【教学目标】1.知识目标：认识种子，学会观察种子，并初步了解种植方法。
2.能力目标：学会试种一粒籽，通过各种途径掌握种植方法。
3.情感目标：感叹生命的神奇，体验种植的乐趣。
【教学重难点】重点：学习多种方式认识种子，感受生命的奇妙，试种一粒籽。
难点：在认识、试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
【教学准备】教师准备：课件、《种子大观园》KT板、种子探究资料袋、歌曲《奇妙的种子》学生准备：1.收集各种各样的种子，和家长一起查阅资料，学习有关种子的知识2.小组合作制作的创意花盆、小铲子、小洒水壶【教学过程】一、创设情境，导入课题1.课件播放，师讲述：小朋友们，春天来了，万物复苏了，让我们一起走进春天的美景吧！春天来了——桃花开了春天来了——笋芽儿出来了春天来了——梨花白了春天来了——柳树绿了，小草绿了，小芽长出来了春天来了——小朋友都笑了是谁躲在了油菜花从呢？茶叶山上的身影又是谁呢？又是谁站在了樱花树下呢？这么美的春天，这么勃勃生机的春天，一切的生命都是从什么开始的呢？请看——2.播放种子从发芽到开花的神奇视频。
9《小水滴的诉说》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册1
小学道德与法治部编版教材二年级下册9《小水滴的诉说》第一课时教学设计一、教材分析本课是小学二年级部编版《道德与法治》下册第三单元绿色小卫士第九课。
第三单元的内容设计主要想告诉同学们要爱护并保护环境，而本课主要告诉孩子们要爱惜并保护生命之源------水。
二、学情分析二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多。
为了让学生注意力集中，认真学习，课堂上我创设了“大头儿子家停水了”情境导入，并引入动画人物----小水滴，让它带学生们进入学习，逐步认识水，理解水，从而为第二课时的保护水做情感铺垫。
课堂中间贯穿多媒体教学方案，有图片，视频，编故事等，这样可以营造氛围，激发兴趣，吸引注意力。
三、教学目标(一)知识与技能了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水遭浪费被污染的现状，深刻认识到保护水资源的迫切性。
（二）过程与方法通过看视频、观察插图、动笔找一找、说说心里话、续编故事等方式，认真思考感受水的重要、珍贵及了解破坏、浪费水的情况。
（三）情感与态度价值观通过学习激发学生珍惜、爱护、节约水的情感，四、教学重难点了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水被浪费污染的现状，激发学生珍惜爱护，节约水的情感。
五、教学准备课件、小水滴图片、小水滴自画像等。
六、教学过程(一)动画导入，激发学生学习兴趣1.以动画片《大头儿子家停水了》导入，创设情境，同学们你们认识他们嘛？今天他们家遇到了一件什么麻烦事呢？到底是什么事呢？我们一起看看吧！2.请同学们好好想想，在家里没了水，大头儿子小头爸爸和围裙妈妈会遇见什么难题呢？3.同学们，你们想象力真丰富，没有了水，我们就没法洗澡、洗衣服、没水喝……我们的生活会遇到各种各样的难题，看来小水滴的作用可真大呀！今天咱们要学习的这一课就和小水滴有关，请大家翻开课本第34页《9、小水滴的诉说》。
(教师贴上写好的课题)来，大家一起齐读课题。
二年级下册道德与法治课程标准
新部编人教版二年级道德与法治下册课程说明书课程名称：新部编教材小学二年级下册道德与法治课程类型：教育部审定义务教育课程标准实验教科书教学材料：《小学道德与法至二年级下册》人民教育出版社授课时间：48课时左右授课教师：李敏李仁琼黄东艳邓涓熊明俊授课对象：龙里县第一小学二年级使用时间：2017-2018学年度第二学期一、指导思想本册书遵循道德与法制教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的道德与法制素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，奠定基础。
二、教材分析二年级道德与法制教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的道德意识。
三、本册教材具有教材特点1．思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2．以提高道德意识为主线。
3．教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统故事外，还选编了许多贴近儿童生活的故事。
四、学习目标知识与技能：1．让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜。
2．尝试制订计划，学习合理地安排个人的课余生活。
3．了解关于食品的简单营养常识，懂得科学、合理地安排自己的饮食。
4．体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的快乐；并乐于与他人合作、交流、分享感受和活动成果，能用观察、调查的方法进行探究活动。
小学道德与法治二年级下册第4课《试种一粒籽》教学设计
小学道德与法治二年级下册第4课《试种一粒籽》教学设计第一课时教学目标：1.激发学生对种子的好奇心，认识一些生活中常见的种子；2.有尝试亲自种下一粒籽的动力，愿意去感受植物生命的奇妙；3.教会学生利用多种方法去了解种子的相关种植知识，并制定种植计划。
教学重难点：1.感受植物生命的奇妙，激发学生对种子的好奇心。
2.合理制定种植计划。
看视频，激趣导入导语：同学们，你们好！知道吗？今年的２月４日是立春节气，代表着我们已经在那一天进入了春天。
春天是万物生长的季节，试着种下一粒种子，你们看会发生什么？【播放种子萌芽的视频】同学们，一粒小小的种子，把他种在泥土里，他就会生根发芽，冲破一切向上生长，是不是很奇妙？今天我们就来学习第4课《试种一粒籽》第一课时——奇妙的生命。
【板贴课题：4.试种一粒籽---奇妙的生命】活动一：找一找，种子藏在哪？1.导语：同学们，籽是什么呢？籽呀就是植物的种子。
你们知道哪些植物的种子呀？先不着急，让我们一起看到书本的第14页。
看看书上的同学们带来了哪些种子？【出示电子书14页，配话外音】2.现在能告诉老师，你知道哪些植物的种子吗？3.是呀，我们身边就有很多种子。
你们瞧，有——桔子籽，苹果籽，桃核，葵花籽，萝卜籽，还有绿豆，黄豆，玉米。
【依次出示种子的图片】4.师小结：你们发现了吗？这些种子就藏在它们结出来的果实里。
藏在它们开出来的花朵里。
有的种子就是他们结出来的果实。
是不是很奇妙？5.现在，让老师来考考大家，找一找它们的种子藏在哪里？找对了，拍拍自己的的肩膀，表扬自己：我真棒！准备好了吗？【依次出示图片：稻田、豌豆地、辣椒地、南瓜藤、土豆地的图片】6.生活真奇妙，不看不知道啊！在生活中，只要细心，我们还会发现很多种子就在身边。
这小小的一粒种子，种在泥土里就能长成大苗苗，不止呢，有的还能开出美丽的花，有的还会结出香甜的果实，真奇妙！同学们还知道哪些关于种子的奇妙故事吗？我们来听听同学们在收集种子的时候了解的关于种子的奇妙故事吧！7.同学们，你们知道哪些关于种子的奇妙故事吗？快讲给你的同桌听听吧！活动二：说一说，种植要做哪些准备？1.导语：每一粒种子都是一个奇妙的生命。
小学二年级道德与法治教学质量分析
小学二年级道德与法治教学质量分析1.背景介绍这份文档旨在对小学二年级的道德与法治教学质量进行分析，以评估教学效果和发现可能存在的问题。
2.教学目标- 培养学生正确的价值观和道德观念。
- 培养学生遵守法律和法规的意识。
- 提高学生的社会责任感和公民素养。
3.教学内容- 道德教育：包括课堂讨论、情景模拟、案例分析等活动，帮助学生理解和掌握基本的道德准则和行为规范。
- 法治教育：通过案例研究、法律知识普及等方式，让学生了解法律的作用和重要性。
4.教学方法- 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生的积极参与和思考。
- 实践教学：组织参观法庭、开展模拟法庭等活动，让学生亲身感受法律的执行过程。
- 游戏化教学：利用游戏元素设计教学活动，增加学生的研究趣味性和参与度。
5.教学质量分析对小学二年级的道德与法治教学质量进行分析时，应考虑以下指标：- 教学目标达成度：通过评估学生的知识掌握程度和行为表现，判断教学目标是否得到有效实现。
- 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极程度和主动性，评估他们对道德与法治教育的兴趣和参与度。
- 教学资源利用：评估教师在教学过程中所使用的教材、多媒体设备等资源的充分利用程度。
- 教学方法有效性：通过考察学生对教学内容的理解和应用能力，判断教学方法是否达到预期效果。
6.问题与建议在分析教学质量时，可能会遇到一些问题，需要给出相应的建议和改进措施：- 学生参与度低：可以通过增加趣味性和互动性，激发学生的研究兴趣，如开展小组竞赛、角色扮演等活动。
- 教学资源不足：可以通过加强与家长和社区的合作，争取更多的资源支持，如邀请专业人士进行讲座等。
- 教学方法单一：可以尝试结合不同的教学方法，形成多样化的教学模式，满足不同学生的研究需求。
7.结论通过对小学二年级的道德与法治教学质量进行分析，可以帮助我们评估教学的有效性，并提出相应的改进措施。
同时，教师应注重培养学生正确的价值观和法治意识，以促进他们全面发展和成长。
小学道德与法治二年级下册-13《我能行》第一课时(教案)
《13.我能行》第一课时教学设计【教材分析】《我能行》是《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第一个主题，主要聚焦学生自信心的呵护和培养。
针对小学生成长中自信心受挫的问题，帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。
同时学会发现同学们身上的优点和长处，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展，让学生更有自信地学习与生活。
【学情分析】经过两年的小学生活学习，二年级的学生容易在整体的学校生活中，产生成长的消极体验，学校或家长对学生不恰当的评价容易打击他们的自信心。
同时，由于二年级学生的年龄所致，自我评价和客观评价他人的水平还不够高。
因此需要在教师的引导下学会欣赏自己和他人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，愉快、积极地生活。
【教学目标】1.引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，并加以保持和发扬。
2.正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。
【教学重点】接纳自己的优点和长处，树立自信心，努力拼搏。
【教学难点】敢于面对自己的不足，并不断努力进步。
【教学准备】教学课件、相关图文资料。
【教学过程】课前活动：活动一——《咪咪学本领》1.师伸出五指，这是什么？我们的好朋友——手。
小手小手弯弯腰，翻翻身子变成——大拇指。
大拇指有个帅名字，叫——大拇哥。
2.每当我们请出大拇哥时，代表——你真棒！3.你有没有可以让人竖起大拇哥的本领呢？4.指名3~4位学生交流。
例：你会唱歌，能唱两句吗？——唱歌自信你真棒。
你会跑步——运动健儿你真棒！你会跆拳道——刻苦习武你真棒！5.你的同桌，肯定也有本领。
你能不能先问问同桌有什么本领？也用大拇哥夸夸你的同桌。
【设计理念：以活动形式导入，全体学生在互相夸赞的游戏中，获得积极的影响和成功的体验，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。
同时让学生在生活中发现、观察与赞美自己身上的闪光点，感受成长带来的快乐。
】6.大家可真热情，我今天还请来了一位超级可爱的朋友，它叫“咪咪”，咪咪想学本领，可是学本领的过程中发生了一些有趣的事。
部编版道德与法治二下第四单元第二课《学习有方法》第一课时备课设计
（目标二）
活动二：做游戏、用方法
1.做24点游戏
2.进行思考与讨论：
在玩的过程当中你发现了什么方法吗？怎样算更快？
3.游戏感悟：通过这个游戏，你有什么体会和感悟？
活动三：游戏大闯关
大闯关：寻找学习好方法
（1）第一关：怎样记忆更好？
（2）第二关：怎样算更快？
学生能够积极投入游戏，进行思考和讨论，获得游戏感悟，探索出更多的适合自己的方法。
高新区小学道德与法治课时备课设计
课题
14 学习有方法
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
第 14 课“学习有办法”，承接上一课的努力，讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“神童”。接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。要特别注意是全班分享，不是针对某些学生的帮扶，否则一是容易给个别学生带来压力，二是会上成学习策略指导课，而非品德课。
2.观看视频《专心致志》
小组讨论并分享：有哪些好的学习方法？
3.思考：“神童”才可以做到吗
学生能够认真观看视频，并进行思考。小组讨论并分享交流好的学习方法。认识到掌握了适合自己的学习方法也能变“神童”。
【评价量规】
1.能认真观看视频并积极回答问题 ⭐
2.能进行小组讨论并分享自己的学习方法⭐⭐
3.能在全班交流时发表自己小组总结的方法⭐⭐
难点：能够思考、探索出适合自己的学习方法。
课前
准备
教师：课件
学生：自己的学习方法
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
导入新课
问题导入：
教师提问：有的人学习效率高，学得轻松；有的人却恰恰相反。为什么呢？
小学二年级道法学情分析
小学二年级道法学情分析一、教育意义：小学法制教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。
小学生是国家的跨世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的.前途和命运。
一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的文化知识，还表现在参与社会生活的文明举止上；因此要从小教育少年儿童学法、知法、守法。
二、教育内容：１、通过《公共秩序》的教育，使学生树立遵守公共秩序，维护公共秩序的良好社会公德。
２、不懈努力努力学习《教育法规》的基本知识，并使学生稳固践行依法治教的观念，培育他们依法办事的能力。
3、通过《交通安全》教育，提高小学生的交通安全意识，使他们养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯。
4、通过《中华人民共和国治安管理行政处罚条例》教育，阿坝州小学生《法制教育》读本的典型案例，逐步培育学生党员意识的能力，进一步增强遵纪守法的自觉性和社会责任感。
5、通过《中华人民共和国消防法》的教育，增强在校学生预防火灾和自我保护的能力。
6、通过《消费教育》的自学，鼓励学生践行以勤俭节约为荣、以铺张浪费为奸的是非观。
7、通过认识XX的危害，知道吸毒、贩毒、制毒是违法犯罪行为，应当远离XX。
8、通过民族团结教育、关爱教育，鼓励学生从小践行民族团结意识，勇于同一切对立破坏分子并作斗争，存有知恩图报，铭恩锐意进取的思想。
三、实施措施：１、运用阿坝州小学生《法制教育》读本和适宜我校特点的法制教材。
２、成立我校法制教育领导小组副组长：高炬副组长：王映（副校长）方俊（法制副校长）成员：王艳郑翔朱德群张均华蔡梅周宏徐蕾尹学军王德华陈春俊陈伟各班班主任３、两周一节法制教育课。
４、要求教师上课有教案，课下有作业。
５、学校通过少先队活动周、主题班会、故事会、科学知识竞赛、书画比赛、征文、黑板报等形式对小学生展开法制宣传教育。
【新课标】二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教案教学设计(第二课时)
齐读课题
1.图片+文本学习：战胜自己
观看图片
我跑得很累的时候，心中就会有两个“我” 学习文本
在说话。个说放弃吧，另一个说再坚持会 儿......
2.图片+文本学习：战胜自己 （1）坚持下去，就差两圈了！ 钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！ ...... （2）太累了，放弃吧！ 钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！ ...... 3.图片+文本学习：战胜自己 （1）一个我：注意力不集中，很烦躁，不想上网 课…… （2）另一个我：坚持一下，网课可以学到新知
会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
重点 让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。
难点 让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性
和实效性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课 1.素材：王献之依缸习字
奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让 分析故事
他坚持到最后，跑在最前面？他想了想，就想了一 交流故事
个自己的故事。
在上中学的时候，有一次他参加学校举办的 10 学习文本
公里越野赛。开始，他跑得很轻松，慢慢地，他感 了解故事
觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下 感悟故事
来歇一歇，喝口水，这时，一辆校巴开了过来，校 分析故事
我，如果我不能坚持每天练习，就会退步。感悟文本Leabharlann 7.素材：舞蹈观看视频
持才会有收获” 的道理。
随着年龄的增 长，小学生的意 志品质有了一定 的发展，但是意 志力仍然比很薄 弱，自觉性、坚 持性和自制力较 差，容易受到外 界的影响，以致 不加选择地模仿 他人。因此，从 小学阶段培养学 生积极的意志品 质，克服和纠正 他们消极的意志 品质，是学校教 育的重要内容。 教学把这种学生 成长过程中积极 与消极意志品质 的斗争,以形象的 “特殊的较量” 呈现，以利于学 生理解。
二年级下册道德与法治教学工作计划及总结
二年级下册道德与法治教学工作计划及总结一、学情分析二年级是小学生形成自信心的关键期，学习习惯、态度逐渐定型的过渡阶段,情绪不稳定容易冲动，自控力不强；注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意；想象具有简单再现、直观和具体的特点，模仿能力较强；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。
本班学生初步养成了较好的生活和学习习惯，文明有礼、上课认真、敢于表达。
当然有个别孩子纪律意识薄弱，上课注意力不集中，理解能力和语言表达能力有待提升。
根据本阶段孩子的心理特点和各班级的实际情况，结合本学期的“有创意地生活”教育主题，制定以下教学计划。
二、教材分析⑴（一）整体分析教育主题:有创意地生活。
二年级下册教材在前几册“适应与习惯”“共在与共有”的基础上，针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意生活”的核心教育主题。
这里的创造性、重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求,养成一种积极、主动的生活意识,使创新意识融于日常生活之中。
遵循学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节人手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。
“苟日新，日日新，又日新”，如果每件事都力求创新。
则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。
本册的学习主题，针对二年级下学期一些学生的习得性无力感的初次出现而设计目的在于引导学生创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过坚定自信、寻找方法、持之以恒、不气馁、不放弃，实现一种内在精神的提升，而不只是局限于技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。
（二）单元教学的目的与要求第一单元：让我试一试试看1.敢于尝试新鲜事物；2 .能够意识到消极情绪的危害，在成人的都助下自觉化解自己的消极情绪；3 .创造性地帮助家人和朋友化解消被情绪；4 .培有植物，爱惜生命第二单元：我们好好玩1 .有自己喜欢的健康游戏；2 .知道游戏的好坏。
2020年部编版小学二年级下册道德与法治《试种一粒籽》 说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿 】
2020年部编版二年级《道德与法治》第一单元让我试试看《试种一粒籽》说课稿一、说教材《试种一粒籽》是部编版小学二年级下册的《道德与法治》，本课程的内容主要是让学生了解种植植物的过程。
植物在我们日常生活中随处可见，但是年龄尚小的孩子，只知道这些植物的存在，却不知道这些植物是怎么存在的。
同时让学生学会观察时间，并激发学生对大自然的热爱，使其感悟到生命的奇妙，并能够养成观察和等待的良好品质。
植物的生根发芽，透露的是生命的哲理，就像人，从出生正在读小学二年的学生，还在处于生根发芽的阶段。
五谷杂粮是养活学生的土壤，学习吸取知识是学生的水分。
成长需要时间和耐力，谁能够坚持到最后不放弃，就能够成长成为参天大树。
所以学生想要成长成为像大树一样能够为别人遮风避雨，那学生就要好好学习，不断锻炼自己的综合能力。
二、学情分析二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。
因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。
但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。
所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
三、教学目标：1.基本的知识和能力：能够详细的知晓植物种植的过程；拥有种植植物的能力；能够将书本与实际生活相结合；学会观察，学会等待。
2.过程与方法：能够正确的将课本知识运用到实际，种活植物；学会观察生活；学会等待；在持续的坚持一件事情后，总会有收获奖励辛苦的自己。
3.情感以及态度：激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有能力成长成为像参天大树的可能。
四、教学重难点【教学重点】：了解植物种植的过程；【教学难点】：培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。
五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
小学道德与法治二年级(下册)课程纲要
小学道德与法治二年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：小学数学设计教师：设计日期：2020年2月适用年级：二年级课时数：32课时一、课程背景分析：（一）课程标准分析：为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，2016年教育部、司法部、全国普法办联合颁布了《青少年法治教育大纲》。
教育部通知要求，九年义务教育德育课程全部更名为“道德与法治”，并在2014审查通过的教科书基础上，增加、融入《青少年法治教育大纲》规定的相应年段法治教育内容，六年级上册和八年级下册编写法治教育专册。
编写组根据要求完成了小学阶段法治教育图谱的编制和法治教育专册大纲的编写，经教育部基础教育课程专家工作委员会审查通过。
据此，编写组按《青少年法治教育大纲》规定的小学低年级教学内容与要求，在一、二年级教科书中增加、融入了法治教育内容，经教育部审查批准，2016年秋季开始使用。
《青少年法治教育大纲》提出小学低年级（1-2年级）的教学内容与要求为：认知国家象征及标志。
初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律意识。
初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。
初步建立法律面前人人平等的观念。
了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。
初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。
（二）、教材分析:《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
二年级下册道德与法治教案-第四单元第15课《坚持才会有收获》第二课时 人教部编版
《坚持才会有收获》第二课时教材分析：本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。
学情分析：二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。
针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。
教材目标：1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。
3、学习一些克服容易气馁的方法。
教学重难点：让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。
教学过程：谈话导入师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。
我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。
这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。
板书：15 坚持才会有收获谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。
活动一：特殊的较量1.丁丁的困惑师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。
课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）配音：大家好！我是丁丁。
我正在参加800米赛跑。
一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。
这时我的心中就会有两个“我”在说话。
二年级道德与法治下册全册说课稿汇总
二年级道德与法治下册全册说课稿汇总第01课《挑战第一次》说课一、说教材《挑战第一次》是小学道德与法治二年级下册第一单元第一课的内容，本单元主要引导学生敢于挑战，勇于尝试，旨在培养学生养成积极、愉快的生活态度。
本节课是本单元的开篇，着眼于学生日常生活中许多的“第一次”，通过挑战“第一次”经验问题与探究，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事情。
增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
【情感与态度目标】培养敢于挑战的勇气【行为与习惯目标】养成良好的生活、卫生习惯【知识与技能目标】学会辨析适宜的挑战及其方式方法【过程与方法目标】体验一起挑战，共同成长带来的愉悦【教学重点】培养学生敢于尝试，应对挑战的意识。
【教学难点】如何勇于尝试，正确应对挑战。
二、说学情我们班级的学生大多数是独生子女，在家享受着小公主和小王子的待遇，单独应对挑战的机会很少，独立处理问题的能力也不强。
因此本节课除课堂的教学活动以外，还课前邀请学生家长通过帮助孩子回忆第一次挑战参与到学校教育中来。
三、说教法学法本框主要采用讲授法、提问法、小组讨论法，加深学生体验，帮助学生理解教材。
在学法方面主要引导学生自主学习和合作探究相结合。
四、说教学过程环节一：故事导入教师展示《小马过河》的故事，邀请学生观看故事，思考问题，如果你是小马，你会怎么做？学生回答后我总结小马长大了，第一次送麦子到磨坊，这就是挑战，引出课题：挑战第一次。
导入部分运用故事的方式，吸引了学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于调动学生参与课堂的积极性，为本节课的顺利开展创设条件。
环节二：新课讲授1.我的第一次安排学生课前准备，回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，包括当时的情景，自己的状态与心情，越细致越好。
还可以邀请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次尝试”的照片、视频、音频等材料，带到班级来分享。
学生课上分享自己的第一次走路，第一次吃饭，第一次叫妈妈，第一次学跳绳等，课堂气氛浓郁，学生参与度很高。
部编人教版二年级下册道德与法治教学计划、全册教案、教学反思
部编人教版二年级下册道德与法治教学方案、全册教案、教学反思一、学情分析^p二年级的孩子经过一年多的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
培养学生的自理才能，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,安康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而可以正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，安康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本节课的主题是“传统游戏我会玩”，内容主要包括对传统游戏的了解和认识，以及通过参与传统游戏来培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和法治知识。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
在这个阶段，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们更容易通过直观的事物和活动来理解和接受知识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的集体意识和团队合作精神，他们喜欢与同伴一起玩耍和交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流和分享，培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及传统的游戏道具，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国传统游戏的图片，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍传统游戏的种类和玩法，讲解游戏规则，让学生在实践中学会一两种传统游戏。
3.课堂实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握游戏技巧。
4.交流分享：学生展示自己的游戏成果，分享游戏过程中的趣事，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
道德与法治二下第一单元第二课《学做快乐鸟》第二课时教学设计
小小歌唱家，通过歌唱，加深快乐的印象，并用歌曲将快乐传递给每一个人。
一、快乐门诊部。
1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！
2、活动：小信使。
请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？
课程结束前通过快乐歌唱环节，让学生更加深切地体验快乐。
课堂小结
在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！
总结提升
板书
学做快乐鸟
快乐诊部
让快乐更多
学习
目标
1.通过快乐门诊部，让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力，体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。
2.通过小小诸葛亮，掌握调节情绪的方法，并能积极帮助他人消除忧愁、体会给别人带来快乐
3.小小歌唱家，通过歌唱，加深快乐的印象，并用歌曲将快乐传递给每一个人。
学习
重难点
二课时的教学难点是能够分辨情绪、情感的合理性与正当性，可以通过学生讨论、“快乐门诊部”一起来谈一谈快乐。
本课编写的四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心、有应对挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动；面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。
本课意在通过一系列的活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，并学会关心他人、学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
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我们爱整洁孩子们经常说,妈妈总说我不爱干净，说我到处乱摸，说我把衣服弄脏了。
可是，我觉得没有那么脏啊，我也没觉得不洗脸不舒服呀。
天天洗脸、刷牙多麻烦呀。
我不洗脸、歪戴红领巾，没有同学说我邋遢呀。
老师也天天说要注意教室卫生，要注意个人卫生。
我觉得我都注意了呀。
洗不洗脸、讲不讲卫生有那么重要吗？我们知道在一年级学生中，有相当一部分同学不知道什么是整洁，不懂得什么是个人卫生，更不知道整洁实际上不只是个人卫生习惯问题，还是一种对待生活的态度。
这一阶段，讲卫生、爱整洁的生活还不是他们自发和主动的追求。
多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长就直接代劳。
由于学生对整洁问题没有足够的认识，不懂得不整洁与人的精神面貌和生活态度有关系，甚至会影响朋友交往等活动，所以，要加强这方面的引导。
良好的生活习惯是文明生活的基础，也是个体实现社会化的起步。
英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”人们日常活动的90%源自习惯，例如几点钟起床，怎么洗澡、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等都与习惯密不可分。
“习与性成”，有什么样的习惯，就是在过什么样的生活。
没有人天生就拥有超人的智慧，美好生活的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
古希腊哲学家亚里士多德宣称：“正是一些长期的好习惯，加上临时的行动才构成了美德。
”古印度谚语也说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
”小学阶段正是学生养成好习惯的关键时期，从小养成整洁、卫生、精神、细心、惜时的好习惯，对完满人生是非常重要的。
编写者：本课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2 条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”而编写的。
本课是第一单元第一课，其核心主题是养成整洁的好习惯，与其他三课都是针对一年级小学生的日常生活与学习习惯而设计，彼此之间是并列关系。
因而，如果教师觉得有必要，教学中可以调整这四课时间的顺序。
不做小马虎学生：每次做作业的时候我都会有错误，当老师或者妈妈爸爸指出来后，我重新做大都也能做对。
可第一遍总是错，不是题目看错了，就是计算出错了，这是怎么回事呢？还有，我经常丢三落四，不是忘了带学习用品，就是找不到我自己放的东西。
为此，我经常被批评，这让我很郁闷。
怎样才能一次就把题做好，怎样才能不丢三落四呢？教师：马虎是很多人都有的毛病。
一二年级学生由于年龄小，做事经验不足，马虎的时候会更多。
有的学生马虎是因为做事冲动，对活动考虑不周；有的学生马虎是因为做事只图快，不考虑细枝末节；有的学生做事情缺乏稳定性，有时认真有时马虎。
要改变学生做事马虎的坏毛病，需要引导学生学会做事情的方法，最终学会一步一步有条不紊地完成自己的任务。
编写者：帮助学生养成做事不马虎的好习惯，是本课的教学目标。
要纠正学生马虎的毛病，要有针对性地进行引导。
首先要找出他们马虎的原因。
一般来说，马虎的孩子比较开朗、心宽、不计较，这是他们性格中的优点，应该加以肯定、保护，但是他们的马虎往往又与缺乏责任心有关，所以，对马虎的孩子，要以责任心的培养为主，当他们的责任心增强了，自然就不那么马虎了。
除此之外，学习环境太喧闹，难以让人安静下来，或作业太多，为了赶进度，学生也会出现马虎的现象。
因此，我们应根据学生的表现作出具体分析，有针对性地帮助他们改变做事马虎的坏毛病，培养他们认真做事的好习惯。
本课是培养学生耐心与责任心的重要内容。
本课编写的主要依据是课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第1 条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。
结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，我们选择让学生寻找生活中的“小马虎”，进而不当“小马虎”，养成不马虎的好习惯。
《不做“小马虎”》是第一单元的第四课，与前面三课是并列关系。
我们有精神有学生反映:妈妈总是说我没精神，让我向邻居王正同学习——说话声音要洪亮，坐姿要端正，站姿要挺拔，读书也要大声!可我就是不敢大声发言，怎么办呢？我歪着身子坐很舒服呀，身体端正地坐很累呀!读书只要读得正确就很好了，为什么还要大声朗读呢？由此看出,一年级学生对于“我们有精神”理解得比较简单。
他们认为坐得端正、声音响亮、穿得干净漂亮就是有精神了。
即使这样，学生也不容易做到。
比如坐得端正也就能坚持一两分钟；回答问题时往往是第一句话声音很响亮，接下来的声音就小了；有的学生被提醒要响亮地回答问题时他才能够做到，不提醒就做不到了；有的学生根本就不敢大声说话；还有的学生由于习惯的问题，无论是走路还是坐着，肩部都打不开；有的学生甚至不敢用正眼看人。
这些都是我们教学应该解决的问题。
《我们有精神》这一课的编写，旨在帮助学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。
如果说前一课是侧重对学生外在精神的塑造的话，那么本课就是帮助学生实现内在和外在精神的结合。
这一课的内容，与其他几课是并列关系。
习惯上，大家容易从“站如松、坐如钟、行如风”这些外在表现上对“有精神”做界定。
我们在编写新教材的过程中，经过反复思考与讨论，认为教材能够引导学生去分析人的内在精神可能是更为重要的。
外在行为的标准化、刻板化，甚至军事化，反倒不能反映小学生灵动、活泼和富有创新的内在精神气质。
因而，在教材编写时侧重对学生的行为状态与感受进行引导，而不是只强调个体外在的行为表现，目的是让学生知道，只有当外在的精神与内在的精神配合在一起的时候，才是真正的有精神。
我不拖拉学生：妈妈说我做事总是拖拖拉拉，吃饭慢吞吞的，早上穿衣服也是慢吞吞的，有时候上学还迟到。
别的同学半小时就能完成的作业，我却要花两三个小时，每天要到晚上十点钟以后才能睡觉，第二天上课时经常犯困。
在学校，老师也认为我很拖拉，上课注意力不集中，做什么事都慢半拍……我经常被批评，学习成绩也不太好。
我怎么才能做到不拖拉呢？教师：帮助学生树立正确的时间观念，是养成不拖拉习惯的重要途径。
拖拉、磨蹭这些毛病在一些学生身上存在，所以教会他们合理利用时间、提高做事效率是很有必要的。
心理学研究表明，7 岁是儿童时间观念发生飞跃变化的时期。
这个时期，学生遇到的最大问题往往是时间观念不强，专注力差。
教师和家长应相互配合，帮助孩子形成正确的时间观念，让他们学会合理利用时间。
当然，任何行为习惯的养成都需要时间，为使学生养成做事不拖拉的良好习惯，需要有足够的耐心。
不拖拉是一种好的习惯，集中注意力是避免拖拉的重要因素之一。
法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意力。
”意大利儿童教育家蒙台梭利也曾经说过：“给人类带来进步的伟大发现，与其说是由于科学家们的教养或者他们的知识，不如说是由于完全聚精会神的能力。
”由此可见，注意力对孩子是多么的重要。
一个孩子，只有拥有集中注意力的能力，避免做事拖拉，才能在学习中不断进步，在未来的生活中走得更远。
编写者：本课的编写依据是课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。
在现实生活中，学生常常会出现“等一下”与“还没完”等拖拉的行为，并因此受到家长及老师的批评。
但是，导致学生拖拉的原因却是不一样的。
有些学生做事慢，可能与他天生的气质类型有关，粘液质的学生做事反应速度相对更慢。
而有些学生慢，却并非如此。
他们往往很容易受外界环境的影响，动不动就被外界的刺激吸引，结果做事就不能专注，拖拖拉拉地好久才做完。
另外，还有些学生习惯与成人唱反调。
比如，家长催他赶快穿衣服，他虽听见了，但却依旧不紧不慢地穿衣服，这样的学生可能有一种“别人理当等我”的思想。
因此，我们需要针对学生不同的拖拉情况加以教育，引导学生在悦纳自己的同时，了解凡事拖拉的行为会给自己和他人带来什么不便。
本课的教学目标是引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。
引导学生反思生活中的“等一下”与“还没完”等拖拉、磨蹭的行为，矫正学生常有的“拖拉一下没关系”的错误认识，并且，从集中注意力，加强时间观念与时间管理能力等方面入手，帮助学生建立“和拖拉说再见”的意识与信心，使学生在成人的帮助下，制定可行的目标，努力战胜困难，初步养成基本的不拖拉的好习惯。
本课以养成不拖拉的好习惯为重点，这是单元目标的重要组成部分。
本课是这一单元的第三课，与其他各课是并列关系，都围绕良好品质与行为习惯的养成教育而展开。
《花儿草儿真美丽》编写意图收藏文章学生：我喜欢各种各样的花，种在花盆里的，开在路边的。
很多花我都叫不出它们的名字，但我喜欢它们，哪怕它们不开花时候。
如果仔细看的话，小草也有自己的风采！但听妈妈说，有些花草是有毒的，不能乱摸！这是怎么回事呢？教师：本课要让学生明白，在我们身边，除了人类，还有许多生命存在。
应该让孩子们去认识和感受生命、亲近和观察生命，并用自己的方式去记录各种生命形态的美丽。
花儿草儿作为自然界美丽的生命形态，是对学生进行爱自然、爱生命教育的好素材。
编写者：感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。
教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。
课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8 条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
《大自然，谢谢您》编写意图收藏文章为什么要编写这一课？学生1 ：妈妈总是跟我说，粮食来之不易，不能浪费，因为世界上还有很多像我一样的孩子没有饭吃。
我就觉得好奇怪：每次跟爸爸去超市，看他从超市里买到大米和我们平时吃的所有东西，交了钱就可以拿走，有什么不容易呢？还有，那些没有粮食吃的人，为什么不去超市买呢？大人的话，有时候怪怪的。
学生2 ：我的奶奶最疼我了，可是，她常常会因为我剩饭而生气。