对外汉语汉字教程 第十五课 教案

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对外汉语标准教程6上 课件 第15课

对外汉语标准教程6上 课件 第15课

海拔 hǎibá
青藏高原是地球上海拔最高的高原。
语言点
时而
副词——用于书面。 (1)两个或两个以上“时而”连用,构成并列复句,表示多种情况交替发生
1、我们的车在大山里沿着公路盘旋而行,时而行驶在深深的谷底, 时而爬升到海拔一千多米高的山腰。
2、五彩的蝴蝶颜色鲜艳极了,尤其是在阳光下,时而金黄, 时而翠绿,时而由紫变蓝。
语言点
时而
(2)单用一个。表示某种行为动作不定时地重复发生或出现。 多用在动词短语前。
3、主人去世以后,那狗没有了往日的精神,一点儿东西不吃, 时而发出令人伤心的叫声。
4、女儿第一天上幼儿园回来特别高兴,时而掏出老师奖励的 小红花,看后又小心地珍藏起来。
练习
为句子选择适当的上句或下句
A. 高低不平,延伸到看不到尽头的远方 B. 他的语言来自民间 C. 半天了,他还是拿不定主意
拥有 yōngyǒu 很多东西可以证明我们人类拥有惊人的创造精神。
语言点
拥有
具有
(都是动词,都含有“有”的意思。但一般不能换用。)
我国拥有丰富的水电资源。
我喜欢看具有民族风情的电视节目。
(语义侧重于指领有,多指有较多的、宝贵
(语义侧重于存在,多用于抽象事物。如:特
的东西。如:土稻谷像一片片金色的海洋。
锲而不舍 qiè’érbùshě 在学习上就是应该有锲而不舍的精神。
开辟 kāipì
我们又开辟了一条上山的新路线。
心血 xīnxuè
为了完成这部著作,他花费了一生的心血。
辛勤
xīnqín
农民用辛勤的汗水换来了丰收的果实。
阻拦
zǔlán
你既然一定要去,我也不便阻拦。
语言点

标准教程HSK4第十五课教案

标准教程HSK4第十五课教案

一.教学重点1.标准教程HSK4第15课《教育孩子的艺术》2.重点词语:棒,响,醒,赶,批评,管理,打针,表扬,怀疑,故意,敲,整理,合适,骗,假,懒,笨,粗心,骄傲,害羞次重点词语:弹钢琴,孙子,寒假,父亲,闹钟,厕所,护士,儿童3.重点语法:(1)想起来;(2)弄;(3)千万;(4)来;(5)左右二.教学步骤1. 生词学习(6)棒bàng Adj. excellent; amazing导入:直接解释:优秀例句:a. 那个一边弹钢琴一边唱歌的男孩表演得真棒!b. 太棒了!这个周六不开会。

c. 喜欢的人正好也喜欢自己,这种感觉肯定非常棒。

练习:学生造句(7)响xiǎng V. to sound; to ring导入:情景:设置闹钟…例句:a. 今早闹钟响了很久,可是我完全没听见。

b. 桌子上那个一直在响的手机是谁的?c. 电话一响她就马上接了起来。

练习:问:a. 有的人晚上睡不着的一个原因你觉得是什么?学生造句(8)醒xǐng V. to wake up; to be awake 导入:直接翻译补充:自然醒例句:a. 每天早上叫醒我的不是闹钟,而是梦想。

b. 他们说话的声音实在太大了,把宝宝吵醒了。

c. 我周末常常睡到自然醒。

d. 昨晚我一直醒着,完全睡不着。

例句:问:a. 你如果自然醒的话,常常是几点?学生造句(9)赶gǎn V. to rush for; to hurry导入:直接解释:因为时间的限制,很着急地去做一件事结构:赶+ N(常常是transportation)赶(着)+ V例句:a. 母亲早上赶时间送孩子上学,而孩子却急着上厕所。

b. 她没有自己的车,所以每天早起赶地铁。

c. Lumi希望司机可以早点儿来,因为她担心赶不上飞机。

d. 我叫他的时候,他正赶着去上课,估计没听到。

练习:问:a. 你看路上那些人,他们走得特别快,为什么呢?b. 快圣诞节了,有没有学生专门赶回去过节?学生造句(10)批评pī píng V. to criticize导入:直接解释:不好的comment例句:a. 小时候,母亲每天都会为一些小事批评我。

HSK 1 15《我是坐飞机来的》教案

HSK 1 15《我是坐飞机来的》教案
我是昨天/今天上午/六点来的。
我是开车/坐飞机/坐出租车来的。
你们是什么时候/怎么来饭店的?
注意:肯定句中的“是”可以省略,但否定句不可以。
我们(是)坐出租车来的。/我们不是坐出租车来的。
(2)年月日和星期的表达法;
今天几号?星期几?
我们是2011年9月认识的
(3)复习巩固“在哪儿”“什么时候”“怎么”的疑问句
3.Present the new words by using Quizlet with pictures English translations, Chinese character and pinyin.Encouragestudents to recognize the word by picture and to read out the words with the help of pinyin. The instructor can help when students are in need.
你们是怎么来饭店的?李先生是怎么来饭店的?
(2)请学生单个复述。
(2)教师领读课文两遍,然后让学生分角色朗读课文。
课文3
(1)让学生听两遍录音并回答下列问题:
李小姐是怎么来北京的?
(2)教师领读课文两遍,然后让学生分角色朗读课文。
(3)模仿练习
教师组织学生两人组,根据提示进行对话练习。
5.语音
三音节词语的声调搭配(3):四声音节开头
Flash cards of the key vocabulary to beusedinclass
Projector
Students’notebook
Students’Class reward sheet

最新四年级下册普通班汉语第十五课教案

最新四年级下册普通班汉语第十五课教案

课题第十五课好借好还总课时5课时授课时间2014年6月2日―2014年6月6日教学目标 1.知识与技能:1)掌握本课的11个生字27个词语的读,写法,学会熟悉训练读,写本课的生字和词语。

2)灵活运用本课的生字,词语,句型,对话。

2.过程与方法:通过用练习法和对话法,组织学生合作学习,自主学习的方式,指导学生掌握并学会,灵活运用本课的生字,词语,句型。

3.情感态度与价值观:培养学生的爱祖国,爱首都的意识。

教学重点掌握并学会本课的11个生字,27个词语的正确读,写法,能训练用学过的生字,词语,句型。

教学难点掌握“绩,吁,凑,俗,,与,牌,棱,返,归,痛,壮”等11个生字的写法.能正确运用学会的知识改正错句。

课时安排第一课时:词语第二课时:词语第三课时:课文第四课时:课文第五课时:练习第一课时课题第十五课词语授课时间2014年6月2日课型新授课教学重点学会词语的正确读音及书写规则。

教学难点注意“害,凑,瓢,碰,匆,喘,淋,盖”的书写顺序。

教学方法指导法,讲解法学习方式自主学习法,合作学习法教学过程(一)导入新课(提问题)提问题。

(1)你们有没有橡皮?(2)夏天到了,大自然怎么样变化?教学内容;1. 先组织学生观察书上的插图。

2 . 把词语抄写在黑板上。

3. 讲解本课词语。

学生跟我读,起读,分组读,独立读。

4.词语理解并造句。

1)害;2)实在;实在真得,3)考试;现在是考试时间,你们注意安全。

4)成绩;他们的成绩好。

5)凑;凑近,8)远处;9)正当;正当我着急的时候,他回来了。

10)雨衣;11)遮盖;12)及时;做事一定要及时改正。

13)归还;5.组织学生独立读,写词语。

6.巩固练习.听写这节课学过的新生字并组词.作业每个词语写五遍板书设计课后反思第三课时课题第十五课好借好还课文授课时间2014年6月4日课型新授课教学重点学习熟读本课的课文,流利的朗读课文。

教学难点理解课文每一个句子的意思教学方法讲解法,指导法学习方式自主学习法,合作学习法教学过程(一)导入新课(提问题)1. 你们知道珍惜时间吗?(二)学习范句和课文。

国际汉语教学教案顺利篇_第15课_2

国际汉语教学教案顺利篇_第15课_2

第十五课(二)一、复习1.填空并认读大卫请麦克把自行车借给他用用,因为他的一个朋友摔伤住院了,大卫想下午去医院看看他。

麦克说没问题,下午他要去大使馆办签证,不用自行车。

不过晚上他要用车,跟朋友约好一起去看京剧表演。

大卫说,他晚饭前一定能回来。

麦克请大卫把桌子上的包递给他,他把车钥匙交给了大卫。

麦克告诉大卫,他没把车放在车棚里,把车停到小花园旁边了。

他的车是黑色的,锁是蓝色的。

大卫说,他一回来就把车还给麦克。

2.听写我要去大使馆办签证,你把车借给我用用,好吗?我没把自行车放在车棚里,把它停在小花园旁边了。

晚上我要去看京剧表演,请你晚饭以前把车还给我。

二、语法:成1.复习:动作:老师把书放在桌子上了。

动作:老师把本子放在书包里了。

我想要那本书,请你……把那本书递给我。

这本书是图书馆的,我要……把书还给图书馆。

动作:老师把照片贴在墙上了。

妈妈要看我的照片,我要……要把照片寄给妈妈。

听写完了,你们的作业呢?——我们把作业交给老师了。

老师问大卫:你的作业呢?大卫说,哎呀,——明天我的朋友回国,我要……把他送到机场。

朋友告诉我她的电话号码,我要……把它写在本子上。

三、生词护士医学院病人病房花瓶当实习照顾该插普通要紧成当:想/打算当……毕业以后我打算当老师/医生/护士/售货员实习:想当老师,在哪儿实习?想当医生呢?想当售货员呢?照顾:照顾病人/老人/孩子该:该……了现在十二点半了,我们——。

我们学完这本书以后,该——考完试以后,我该——插:我把花插在花瓶里。

我把蜡烛插在蛋糕上。

普通:我们都是普通人。

我们说普通话。

要紧:你的病/伤要紧吗?不要紧。

今天下午我有事儿——我有要紧的事儿。

四、课文读后回答问题。

对外汉语高级综合Ⅱ教程第15课

对外汉语高级综合Ⅱ教程第15课
高级综合(Ⅱ)
第15课 廖承志致蒋经国先生信
第1课时

手电筒、手法、手巾、手榴弹、手艺、对手、歌手、能手、选手、把手、两手、 一手(以上名词)
手创、交手、入手、伸手(以上动词) 亲手(副词)指手画脚 • 这是我们自己家的事,不需要外人指手画脚。 • 大家说好谁都不向父母伸手,因为这是一次生存旅行。带好手电筒、手巾

• 展望、展示、展现、展销、扩展、伸展、舒展、施展、进展( 以上动词)
• 在电脑前工作每一个小时,最好站起来活动活动,做做伸展运 动。
• 车子转过高高的悬崖,一片平坦的草原突然展现在我们眼前。 大家以致提在嗓子眼的心总算放下了,纷纷下车,做一做伸展 运动,舒展舒展筋骨。
• 已经过去了一个月了,工作却没有任何进展。 • 在我们公司,你可以尽情施展你的才华,我们会全力支持。展
• 致:给。致敬 致以衷心的感谢 招致祸患 • 吾:文言词,我 • 瞬:瞬间 • 逾:逾越。如:年逾六十 • 载:千秋万载 千秋万代 • 同袍:《诗经·无衣》:岂曰无衣?与子同袍。
王与兴师,修我戈矛。与子同仇!
俗语:俩人好得穿一条裤子。
深为悬念
为:wéi。动词作为、是 介词,被:为……所
甚为感动 颇为壮观 叹为观止 更为深 远 “为” wèi:介词,替、因、为了
再者
• 再者是一个连词,常用于篇章中追加理由。 • 如今,孩子们都已长大成人,有了小家,有了自己
的孩子。虽然他们都劝我和他们一起生活,可我谁 家也不愿意去。因为3个孩子家的住房都不宽裕, 住在一起很不方便。再者,老年人和年轻人的生活 习惯不一样,一起生活容易闹别扭。所以这几年我 一直一个人生活。 • “再者”能和“首先”“其次”构成一个并列 的表达序列:首先……其次……再者……。其中“ 首先”可以省略。 • “再者”在口语中也很常用,还可以说成“再者说 ”“再者说了”。

对外汉语口语入门篇第十五课PPT课件

对外汉语口语入门篇第十五课PPT课件
31
你喝什么?
32
爸爸买什么颜色的 我喜欢黄的,你呢? 汽车?
33
还是……吧。
A:有咖啡、茶、可乐,你喝什么? B:还是喝茶吧。
A:你坐公共汽车还是坐出租汽车? B:还是坐出租汽车吧。
A:这条路比较近,可是人多车多。 那条路比较远,可是人比较少。
B:还是走人少的路吧。 还是走进路吧。
34
还是……吧
B:往 走
东南 上下 里外 那边
西北 左右
前后
9
一直
一直往前走
东南 上下 里外 那边
西北 左右
前后
10
路口
十字 路口
11
第X个路口
12

到中国 到北京 到首都师大
到天安门
到颐和园
到十字路口
到前边的路口
到第二个路口
13

往 拐。
东 南西 北左 右
一直往前走,到十字路口往右拐。 一直往前走,到第三个路口往左拐。
听写 看电视 做作业 吃米饭 休息 坐汽车 坐地铁
22
从……到……有多远?
学校 学校 宿舍 图书馆 宿舍 你家 韩国
王府井 颐和园 教室 食堂 商店 饭馆儿 中国
23
多+Adj.?
远 高 大 长 宽kuān 重zhòng
哥哥1.80米。
哥哥多高?
弟弟今年15岁。
弟弟今年多大?
从首尔到北京500公里。 从首尔到北京多远?
十个橘子两斤半。
十个橘子多重?
这张床长2.5米,宽2米。这张床多长?多宽?
24
课文 3
25
A 或者B
看电视 做作业 喝茶 买蓝的 吃面条
看电影 看书 喝咖啡 买红的 吃饺子

对外汉语(第二版)中级口语II第15课教案

对外汉语(第二版)中级口语II第15课教案

教案第15课己所不欲,勿施于人本课补充材料:读一读,说一说三分钟我的朋友,是一个三分钟热度(ardour; enthusiasm)的人,做什么事只凭一点天生的好奇,那股冲动的劲头一过,热情就像飘起来的小火星,一闪即灭。

小时候学二胡,咿咿呀呀地拉了一阵子,突然有一天那把二胡被挂到了墙上,以后就再也没有拿下来过。

看书看几页就无心再翻,偶尔摩拳擦掌①说要写东西,结果总是铺好稿纸写上几十个字就扔在一旁。

我常常拿史努比(snoopy)的故事来笑她:史努比梦想当作家,但每次写小说,写完“这是一个月黑风高的晚上”便卡(jam; cram)住了。

编的书稿拖了又拖,最后,和她合作的人都快疯了。

她却轻松地说:“开始两三个月还有点兴趣,这都拖了一年多了,早就不想干了”。

至于爱情,她更是没长性,她的名言是:“一个男人和一个女人,要是一本正经②、柴米油盐地过起来,还真是有点儿恐怖。

”当然,我教她唱“不爱那么多,只爱一点点”③,而她却没耐心学会。

奇怪的是,我并不反对她的三分钟热度。

三分钟可以做什么呢?泡(pào)一碗方便面是三分钟,默哀④是三分钟,打一次长途电话的基本收费也按三分钟来计算……而在她那里,三分钟恰好可以新奇一次,意思意思凑(còu)个热闹。

人生其实不需要什么成功,只要高兴。

她的境界,完全可以赶得上《红蓝白》的大导演了。

有人曾采访这位举世闻名的大导演,问他接下来要做什么,他慢悠悠地说:“什么也不做,坐在椅子上或沙发上。

好好睡觉。

如果我洗澡,那是为了享受生命,而不是为了拍戏”。

这样的人,其实内心很简单。

因为在她心中,任何事情都莫过于走过看过,开心过。

我羡慕她已不是一天两天了。

(《新民晚报》2009年4月19日,作者戴蓉,有删改)一、请复述短文的大意。

二、请简单回答下面的问题。

1 你觉得三分钟可以做什么?请举3个例子。

2 我的朋友“她”是个什么样的人?3 根据短文内容,说说“三分钟热度”的意思。

对外汉语高级写作Ⅱ第15课教案

对外汉语高级写作Ⅱ第15课教案
1 吴先生的画儿,画了什么? (鸟 树)
2 吴冠中是一位怎么样的画家? (尽人皆知)
3.吴冠中先生善于画什么,题材内容一般是什么? (善于画水乡)
4吴冠中先生的画儿有哪些特点?吴先生为什么认为应该是这样的?(雅俗共赏 相通)
(二)请一两个学生选用练习3中的几个词说几句话,说明吴先生作品的特点。(口头语段训练,例如,可以选“善于、既……又……、独特、感动”),大家评论,教师点评。
提示:“例如”用来引出要举出的例子。参考答案:
这首歌在艺术上还有很多自身的特点,例如,使用了最普通而又最美的月亮作为爱情象征,旋律优美动人,等等。
学生模仿例句造句,教师点评。
三、边读边练部分
(一)阅读《吴冠中和他的《小鸟天堂》,读后教师就文章有关内容提问,读时建议大家在一些重要的词下面画线,教师尽可能板书展示:
(三)作文字数,可以视学生情况而定。
二、本课导入(约5分)
三、范文阅读、讨论与分析(约30分)
四、边读边练、小组活动,参考练习(约30分)
五、课后作文布置,引导学生选择题目。(约15分)
(所有时间均为参考用时,各环节用时可根据具体情况灵活调整)
教学实施
教学实施
一、上次作文讲评(电影评论)
1.交作业的情况。2.作文内容的充实 Nhomakorabea丰富程度。
学生模仿例句造句,教师点评。
(2)用“除此之外”改写句子并造句。
提示:“此”是代词。代替上文说到的内容。参考答案:
这首歌表现了人类最最浪漫的感情,很受到欢迎。除此之外,这首歌在艺术上还有很多自身的特点,比如,利用月亮的象征意义,创造美丽的意境,优美的旋律,等等。
学生模仿例句造句,教师点评。
(3)用“例如”改写句子并造句。

对外汉语中级口语I第15课教案

对外汉语中级口语I第15课教案
(6)教师提问:
o文中的病人怎么啦?
o这种病心跳有什么规律?
o学生们都听到了吗?
o这个听诊器怎么了?
o老医生的话是什么意思?
(7)学生就课文内容练习问答。
(8)练习“看一看,填一填”
(五)课堂活动与任务
1词语练习、功能项目练习
2讨论安排/小组活动安排
o在人的一生中,有一些东西会决定一生,说一说,下面哪个最能决定人的一生,为什么?说的时候,请尽量用上本课中学过的词句和表达方式。
教 案
第15课最难忘的
教学任务
一、熟悉本课话题:谈论自己的经历过的一些事情;表达个人感受
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达
(一)重点词语:开心有限地道揭短拿手种类手艺瞒送行典型亲耳难得或许微弱
(二)重要结构:
o说什么也…
o……不说,还/也……
o有什么好……的
o不瞒你说
o不⋯不⋯
(10)练习“讲一讲,谈一谈”
(四)副课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前,教师先提出问题:
o老医生在做什么?
o学生们犯了什么错误?
(2)教师领读课文
(3)学生齐读课文
(4)教师、学生分角色朗读课文,然后互换。
(5)学生分角色朗读课文
教育
经历
能力
父母
婚姻
信仰
朋友
其它
备课心得
1.本课教学心得及教学建议:通过课文的学习引导学生能够用汉语谈论自己的一些经历,能够介绍并评价某些事情或者经历对自己的影响。
2.教学难点:
o……不说,还/也……

对外汉语教学入门级第十五课

对外汉语教学入门级第十五课

句子 ju zi
s + qing + sb + do sth。 Q: A: wo qing ta lai wo de shengri jvhui。
试读 领读 意思
练习语境:人称,亲人,朋友,同事,吃饭,去旅行,来我家玩,。
说两个句子
综合领跟说。
句子 ju zi
(n + ) time + kaishi。 Q: A: (jvhui) 8 dian kaishi。
试读 领读 意思
练习语境:我工作,你工作,我们的课,你周六的课,酒吧的秀。
说两个句子
综合领跟说。
句子 ju zi
Q: zenme + guo + shengri(festival) A: 试读 领读 意思

练习语境:我先说中国的节日,中西方节日,让他给我讲各种节日。
说两个句子
第15课 过生日 guo sheng ri
作业zuo ye 复习 fu xi 生词 sheng ci
试读 领读 意思 难点 问题
句子 ju zi zhu + sb + sheng ri (festival) + kuai le 。
zhu ni sheng ri kuai le.
试读 领读 意思 练习语境:换人称,亲人,朋友,代词, 节日 造句 综合领跟说。
综合领跟说。
句子 ju zi
生日歌
句子 ju zi
s + gei + sb + mai (le) + sth。 Q: A: wo gei lily mai yi ben shu。
试读 领读 意思

对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第15课教案

对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第15课教案

***********************************************************教案第15课 一件西服教学任务1、重点学习词语:甚至、拒绝、活儿、只管、临(走)2、听力技能训练:能够听懂一个有悬念的故事,能够猜测故事的结局。

3、与本课相关话题的讨论:复述课文的故事,讨论练习九的话题。

时间安排本课书所需课时:2课时(90分钟)教学实施1、畅所欲言(10分钟):第1、2题是为了扫除词语障碍。

第3题引入“不正当竞争”的概念,因为课文中那位冒充的顾客实际上就是一个不正当竞争的商人。

老师不必多讲,只让学生了解这个概念即可。

2、学习词语(10-12分钟):◆特别提示:本课的一些词语,在PPT中给出图片。

如西服、裁缝、布料、扣子、扣眼、柜子。

◆学习方法可以是老师带读;让学生分别朗读;老师纠正发音。

◆词语学习:红火:生意~ 越来越~和蔼:态度~ ~可亲非常~规矩:守~ 干活的~关门:关张。

拜访:~某人~亲友唯一:~的办法~的可能~的理由原则:坚持~ 重要~震动:受到~3、语言结构学习(10分钟):◆练习一、听录音,找出每组句子共同的地方。

目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。

除了每组三个句子,老师要适当补充。

(1)甚至:强调突出的事例,有更进一层的意思。

根据句子2提问:“说话人忙不忙?到了什么程度?”请学生说出后半个句子:“春节前火车票不好买,要提前两天,甚至…去排队?”(2)拒绝:不接受,不同意。

提问:“怎么才能客气地拒绝别人的邀请?”(3)活儿:工作(一般指体力劳动的,属于工农业生产或修理服务性质的)根据句子3提问:“这句话说的是什么人?”(4)只管:注意力只集中到某个方面。

请学生用“只管”改说句子:“很多父母不让孩子做家务,只让他们学习,还可以怎么说?”(5)临(走/来/去):表示动作将要发生。

提问:“临来中国的时候,你都***********************************************************干了什么?”4、听力训练(听课文,视情况而定):特别提示:这篇课文分成两部分来听,而不是一开始就听全文。

对外汉语(第二版)高级阅读I第15课教案

对外汉语(第二版)高级阅读I第15课教案
(二)完成练习三:为句中的画线部分选择合适的解释。
1.在汉字的广泛推广与使用上,简体字功不可没。(A)
A有不可否认的功劳
2.中国大陆推广简体字五十多年来,文盲越来越少,外国人学汉字也从简体字中受益匪浅。(B)
B得到很多好处
3简体字平均笔画至少比繁体字少了三分之一以上,对现代社会生活有什么样的意义,不言自明。(B)
贯彻(guànchè):完全实现、执行某些条令等。
一劳永逸(yìláo yǒng yì):辛苦一次,把事情办好,以后就可以不再费力了。
集思广益(jí sī guǎng yì):指集中大家的智慧,广泛吸收有益的意见。
(二)让学生用4分钟浏览全文
(三)指导完成练习一
练习1为文章每一段选择一个合适的小标题。
5.要保护环境,应研制开发出代替塑料袋的产品。√
第2 段,提出了三点措施。让学生划出主要词语,了解作者提出的办法。
第3段,指出问题不能一下子解决,应多方了解,联系实际,逐步解决。
四完成练习
(一)完成练习三根据文章内容解释下列句中的画线部分。
1令人遗憾的是,在菜市场、个体商户那里,被禁止使用的超薄塑料袋还在大行其道。
在这里指广泛使用,含贬义。
2有关部门还应加大科研力度,开发出塑料袋的有效替代产品。
三通读文章三《如何安全使用电脑》
理解文章的基本内容,了解作者是从对电脑的安全使用,以及注意电脑对人健康的影响两个方面提出问题。
四略读文章四《中华吉祥图案》
指导学生限时进行理解练习,快速了解几种典型的吉祥图案的文化内涵和在社会生活中的作用。
五略读文章五《地球的历史》
指导学生通过限时略读,了解地球的历史,把握作者将时间压缩的方式,和在传达文章主旨中的作用。

《HSK标准教程2》第15课学习教案.

《HSK标准教程2》第15课学习教案.

《HSK标准教程2》第15课学习教案.教案内容:一、教学内容:本课教材为《HSK标准教程2》第15课,主要内容分为三个部分:一是生词学习,包括15个新词和短语;二是语法点讲解,主要涉及“的”字结构的用法;三是阅读理解,一篇关于环保的文章。

二、教学目标:1. 学生能够正确认读和书写15个新词和短语。

2. 学生能够理解和运用“的”字结构进行句子表达。

3. 学生能够阅读并理解关于环保的文章,提高阅读能力。

三、教学难点与重点:重点:15个新词和短语的认读和书写;“的”字结构的用法。

难点:生词的记忆和运用;“的”字结构在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备:教具:PPT、黑板、粉笔学具:教材、笔记本、文具盒五、教学过程:1. 课堂导入(5分钟):通过环保相关的图片引入本课主题,激发学生的学习兴趣。

2. 生词学习(10分钟):引导学生认读和书写15个新词和短语,并用PPT展示词语及其释义,让学生跟读并模仿书写。

3. 语法点讲解(10分钟):通过例句讲解“的”字结构的用法,让学生理解和掌握并在实际语境中运用。

4. 阅读理解(10分钟):让学生阅读关于环保的文章,回答相关问题,提高阅读理解能力。

5. 课堂练习(10分钟):设计随堂练习,检测学生对生词和语法点的掌握情况。

六、板书设计:1. 生词列表:将15个新词和短语呈现在黑板上,方便学生随时查阅和复习。

2. “的”字结构用法:用粉笔在黑板上画出“的”字结构的基本框架,并标注用法。

七、作业设计:1. 抄写生词和短语,每个词语写5遍。

2. 用“的”字结构造句,至少3个句子。

3. 阅读其他关于环保的文章,并完成相关练习。

八、课后反思及拓展延伸:1. 课后反思:回顾课堂教学,观察学生对生词和语法点的掌握情况,对教学方法和教学内容进行调整和改进。

2. 拓展延伸:鼓励学生参加环保活动,将所学知识运用到实际生活中,提高学生的环保意识。

重点和难点解析:一、生词学习:1. 生词的选择:本课选择了与环保相关的15个新词和短语,旨在提高学生的词汇量,并使其能够更好地理解和运用环保主题相关的语言。

对外汉语汉字教程 第十五课 教案

对外汉语汉字教程 第十五课 教案

汉字课第十五课教学对象:越南学生课程名称:初级汉字教材名称:张老师教汉字汉字识写课本课时设置:二课时(每课时以50分钟计)教案设计原则:以形声字形旁归类为主线,侧重汉字的书写、字源分析和形体结构分析,旨在帮助学习者清晰构建与汉字相适应的认知结构。

教学目的及要求:体现再循环汉字记忆法,遇生想熟,寻找相似;以熟带生,扩展类化,在不断复现、推演中掌握尽可能多的汉字。

教学内容及重点:更有效的掌握汉字的字义与词义的关系,组词,造句,加深对这些字词的理解。

教学方法:复习—讲—读—练教学环节:复习旧课、导入新课、讲解新课、巩固新课、布置作业教学道具:多媒体,图示,实物。

【第三课时】A复习旧课(提问、检查)(5分钟)一老师领读上节课学过的生词。

(2分钟)二检查学生课后作业。

(先给学生2分钟,再请4名学生上黑板写出汉字,老师改错。

)(用大白纸写出来,贴在黑板上。

)1 yìjiàn 意见2 tóng yì同意3 yìsi 意思4 bùhǎo yìsi 不好意思5 méi yìsi 没意思6 Yǒu yìsi 有意思7 xiǎng niàn 想念8 gǎn mào 感冒9 gǎn xiè感谢10 niàn kèwén 念课文11 wàng jì忘记12 zěn me 怎么13 xiūxi 休息14 zháo jí着急15 hūrán 忽然16 yuàn yì愿意B导入新课方案一:游戏:(找朋友)。

老师把本课要讲的生字拆成很多字,做成帽子,由三个老师各带一顶带有偏旁的帽子。

学生则带着其他的字的帽子。

然后,学生去找能拼成汉字的偏旁(老师)。

再让学生写出自己拼出的汉字。

然后请学生回到座位上,老师改错。

《HSK标准教程2》第15课学习优质教案.

《HSK标准教程2》第15课学习优质教案.

《HSK标准教程2》第15课学习优质教案.一、教学内容二、教学目标1. 掌握本课新词汇和短语,并能熟练运用;2. 学会使用“把字句”和“被字句”,提高语言表达能力;3. 提高听力理解能力,能准确抓住对话中关键信息;4. 提升阅读理解能力,把握文章主旨。

三、教学难点与重点1. 教学难点:词汇用法、语法点运用、听力理解提高;2. 教学重点:词汇拓展运用、语法点实际操作、阅读理解技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学录音机;2. 学具:课本、练习册、字典、笔记本。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,引出本节课主题,激发学生学习兴趣;2. 新课内容展示:讲解词汇、语法点、听力训练和阅读理解;3. 例题讲解:针对每个部分,设计典型例题,进行详细讲解;4. 随堂练习:让学生即时运用所学知识,巩固课堂内容;6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

六、板书设计1. 词汇部分:列出本节课新词汇和短语,标注词性和用法;2. 语法部分:详细讲解“把字句”和“被字句”结构和用法;3. 听力部分:列出关键信息,指导学生抓住重点;4. 阅读部分:提炼文章主旨,展示解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写新词汇和短语,并用它们造句;(2)根据所给句子,改写“把字句”和“被字句”;(3)阅读短文,回答问题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐相关阅读材料,提高学生阅读兴趣,拓展知识面。

重点和难点解析一、词汇掌握和应用1. 利用PPT展示词汇,配合图片和例句,帮助学生形象记忆;2. 在课堂上进行词汇游戏,如“快速问答”和“词汇接龙”,提高学生反应速度和词汇运用能力;3. 要求学生在课后用新词汇造句,并在下一节课上分享,以此检验词汇掌握情况。

二、语法点讲解与练习1. 通过实际例句,对比“把字句”和“被字句”结构和用法,让学生直观感受其差异;2. 设计填空和改写句子练习,让学生在实际操作中掌握语法规则;3. 在课堂上进行角色扮演,让学生在实际对话中运用这两个语法点,增强语感。

对外汉语初级读写Ⅰ(上)L15 教案

对外汉语初级读写Ⅰ(上)L15 教案
教 案
第15课 从前有座山
教学任务
1.学习实用语块
2.学习汉字书写
3.实用阅读
4.读写训练
时间安排
1.本课所需课时:2课时
2.课时分配
本教材每一课都有书写汉字和模仿写话的任务,老师可在课堂上教
会汉字书写方式,写至熟练程度以及模仿写话,可在课下完成。
教学实施
★特别说明
1、本册教材按教学环节、教学步骤设计,课堂教学按书中顺序进行即可。
四、实用练习
1、看图选择词语或句子
根据图片的内容,选择正确答案。【通过练习,巩固和深化学生认汉字、认词语的能力,增强学生在具体场景中运用汉语的能力】
参考答案:①可以回收的东西②不能回收的东西
③喝水好还是喝饮料好?④公共汽车
2、填写词语或句子
根据图片的内容,写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习,消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】
参考答案:
1火车
2你游泳游的怎么样?
3昨天,我们坐火车,八点多就到长城了。。
4B:通过看书,慢慢就懂了(这个句子答案很多,这里只是一例)。
5B:开始是想回去的,后来有点儿事,就没走。
五、阅读理解
1、根据图片的内容选择句子
根据图片及对话中的语句提供的语境,完成练习。【通过练习,进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】
2、本教材“实用练习”、“实用阅读”部分和《初级综合》(Ⅰ)紧密结合,本课的语法、词汇与《初级综合》(Ⅰ)的第28、29课基本对应。
_____________________________________________中最常用的语句。
语快的最后一段是最好的练习汉语的段子。请老师带领学生熟读实用语块,最好达到烂熟于心,张口即出的熟练程度。
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汉字课第十五课教学对象:越南学生课程名称:初级汉字教材名称:张老师教汉字汉字识写课本课时设置:二课时(每课时以50分钟计)教案设计原则:以形声字形旁归类为主线,侧重汉字的书写、字源分析和形体结构分析,旨在帮助学习者清晰构建与汉字相适应的认知结构。

教学目的及要求:体现再循环汉字记忆法,遇生想熟,寻找相似;以熟带生,扩展类化,在不断复现、推演中掌握尽可能多的汉字。

教学内容及重点:更有效的掌握汉字的字义与词义的关系,组词,造句,加深对这些字词的理解。

教学方法:复习—讲—读—练教学环节:复习旧课、导入新课、讲解新课、巩固新课、布置作业教学道具:多媒体,图示,实物。

【第三课时】A复习旧课(提问、检查)(5分钟)一老师领读上节课学过的生词。

(2分钟)二检查学生课后作业。

(先给学生2分钟,再请4名学生上黑板写出汉字,老师改错。

)(用大白纸写出来,贴在黑板上。

)1 yìjiàn 意见2 tóng yì同意3 yìsi 意思4 bùhǎo yìsi 不好意思5 méi yìsi 没意思6 Yǒu yìsi 有意思7 xiǎng niàn 想念8 gǎn mào 感冒9 gǎn xiè感谢10 niàn kèwén 念课文11 wàng jì忘记12 zěn me 怎么13 xiūxi 休息14 zháo jí着急15 hūrán 忽然16 yuàn yì愿意B导入新课方案一:游戏:(找朋友)。

老师把本课要讲的生字拆成很多字,做成帽子,由三个老师各带一顶带有偏旁的帽子。

学生则带着其他的字的帽子。

然后,学生去找能拼成汉字的偏旁(老师)。

再让学生写出自己拼出的汉字。

然后请学生回到座位上,老师改错。

游戏结束。

用时5分钟。

方案二:游戏:老师在黑板上写出很多零散的字或偏旁。

先让学生相互讨论,在下面找找能拼成哪些汉字。

2分钟后,让学生上黑板写出刚才拼出的汉字。

用时5分钟。

C讲解新课(40分钟)1.先教生字的写法、笔顺,再讲意思及相关词语的意义和用法。

2.每讲四个生字(包括生字包含的生词),就请3名学生上黑板跟老师一起写生字生词。

老师改错。

竖心旁( 忄):上节课,孙老师讲过心字低,那么竖心旁,就由“心”字底演变而来。

它做偏旁与“心”做偏旁一样,表达的都与人的思想及心理活动有关。

(偏旁:phầnchữ h án ở một ph ía n ào đó .在汉字形体中常常出现的某些组成部分,如‘位、住、俭、停’中的‘亻’,‘国、固、圈、围’中的‘口’,都是偏旁。

)(‘快’和‘慢’同时讲解,形成对比。

)快kuài 7画①nhanh , ch óng , mau 快速。

②sắc , tho ải锋利。

(锋利:指刀刃尖而快。

)快刀dao sắc很快的刀,很锋利的刀。

(实物)③vui mừng 快乐,开心。

速度高;走路、做事等费的时间短。

(反义词:慢)。

慢màn 14画chậm速度低;走路、做事等费的时间长,(反义词:快)。

播放音乐剪辑(播放两段音乐剪辑:一首节奏很慢,一首节奏很快。

)快车t àu hay xe tốc h ành停车很少,速度很快的火车或汽车。

(图片)慢车t àu(xe)ch ạy chậm停车很少,速度很慢的火车或汽车。

(图片)快餐đồăn nhanh , bữa ăn qua loa很方便、很快的饭菜或食物。

如汉堡包、盒饭等。

(图片)飞快①mau l ẹnhư bay, rất nhanh非常快。

例:时间过得~,我又和他见面了。

②vô c ùng sắc , b én非常锋利:指刀刃尖而快。

例:这把刀磨得~。

(实物)①例:这匹马跑得飞快。

(图片)快乐vui sướng 感到幸福或满意。

(反义词:难过。

同义词:开心。

)(图片)例:星期天跟他们去玩,我很快乐。

那天,我们很~。

祝你生日~。

慢走:再见——用于送别时。

(表演)快慢nhanh chậm , tốc độ. 指速度。

(图片)例:这条船的快慢怎么样?很慢。

这架飞机的快慢怎么样?很快。

惯guàn 11画quen , nuông chiều.习惯、习性。

习惯th ói quen , quen nếp . ①<动词> 适应。

例:我已经习惯了顺化的生活。

②<名词> 不容易改变的行为。

例:他有一个习惯,每天晚上,他复习生词、读课文。

他有一个习惯,就是上课以前,先喝咖啡。

怪guài 8画l ạ , rất , yêu qu ái , tr ách. 奇怪。

奇怪l ạ , k ỳ l ạ , qu ái l ạ.①跟平常的不一样.例:他是一个很奇怪的人,因为他喜欢男生,不喜欢女生.②很难理解,很难懂.例:真~,为什么他才来?怪人 (图片) 奇怪的人.①样子奇怪.②性格奇怪.怪物qu ái vật (图片)①神话传说中奇形怪状的很可怕的人或动物。

②性格非常古怪的人。

怪话 n o i gỡ , n ói l áo , n ói bậy .奇怪的话,也指在别人不在的时候,说别人坏话。

例:不要在别人不在的时候说~。

怪事sự việc k ỳ qu ái .奇怪的事情。

例:今天我遇到一件怪事。

难怪ch ả tr ách , chẳng tr ách .①怪不得。

例:1.难怪他今天这么高兴,原来他的女朋友答应了他的求婚。

2.这篇课文太难了,难怪他看不懂。

3.难怪阿清汉字写得这么好,原来他每天都练习。

4.难怪阿明这么高兴,原来他的女朋友来顺化了。

5.难怪这几天没看见他,原来他病了。

②不应当责怪。

(含有谅解的意思)。

例:这也~,他很爱小丽,但是小丽要去美国了,他怎么能开心呢?见怪tr ách , chê tr ách .责备;责怪(多指对自己)。

例:事情没给您办好,请不要~。

忙máng 6画bận rộn .①<形容词> 事情很多,没有时间。

(反义词:闲)。

例:这几天我很忙;最近他很忙。

②<动词> 不停地做事情。

例:这几天,你在忙什么?大忙人:很忙的人。

如果一个人很忙很忙,我们可以称呼他:大忙人。

(图片)懂dǒng 15画biết ,hiểu .知道;了解。

例:他说的话,我听~了。

情qíng 11画①t ình c ảm 感情。

②t ình , t ình yêu 爱情。

③t ìnhh ình 情况。

情况t ình h ình , t ình huống例:学习情况。

老师很关心我的学习情况。

生活情况。

爸爸妈妈很关心我的生活情况。

感情t ình c ảm , c ảm t ình例:动感情。

朋友们告诉他,不要对那个女孩动感情。

他对那个女孩有了很深的感情。

女人比男人感情丰富。

他伤害了我的感情。

他只是在玩弄她的感情。

不要把感情浪费在他身上,他是永远不会爱你的。

情人①người yêu , người t ình②b ạn thân相爱中的男女的一方。

(图片)情书thư tình 男女间表示爱情的信。

(图片)例:一封情书。

热情t ình c ảm n óng b ỏng有热情。

(形容词)例:热情服务;待人热情;非常热情。

你们很热情,经常帮助我们。

心情t ình c ảm trong l òng (图片)例:悲伤的心情。

今天我们去野营,我们的心情很愉快。

同情l òng thông c ảm , thương cảm. (图片)例:阿新跟他分手了,他失恋了,很伤心,我们很同情他。

爱情t ình yêu 男女相爱的感情。

<名词>(图片)例:爱情小说。

手字部:“手”做形旁的字多于手的动作有关,“手”在字的下边写作“手”;“手”字做字的左偏旁时写做“扌”,叫做“提手旁”。

拿ná10画cầm , t óm, bắt , lấy . 用手或用其他方式抓住、带(东西)。

拳quán 10 画①nắm tay , qu ảđấm .拳头②quyền thuật 拳术(图片)太极拳th ái cực quyền .(图片同上)打dǎ5画①đập ,g õ用手或器具撞击物体。

②đánh vỡ打拳③做;从事。

④chơi ,đánh做某种游戏。

打电话g ọi điện tho ại .(图片)打工:做工(不是正式的工作)。

(图片)例:在中国,很多大学生,放学以后,去打工,比如,做服务员、翻译、家庭教师。

打的đón taxi , đi taxi .租用出租汽车;乘坐出租汽车。

(图片)打算①toan ;dựđịnh ;suy ngh ĩ<动词> 计划。

例:你打算什么时候去中国旅行?你打算什么时候成家?打球đánh b óng (图片)打篮球(图片同上)打羽毛球(图片)打太极拳(图片)打开giở ra <动词> 例:打开窗户;打开书。

打字đánh m áy .(chữ)(图片)找zhǎo 7画①t ìm kiếm寻找找人【zhǎo rén】t ìm người找车【zhǎo chē】t ìm xe找东西【zhǎo dōng xī】t ìm đố xật找工作【zhǎo gōng zuò】t ìm việc例:毕业的时候,我们都要找工作。

ả l ại还(huán).②tr找钱tr ả(l ại)tiền例:找你钱找你三块钱把bǎ7画①cầm , nắm , b ám②ôm giữ③cho , đưa cho例:我们应该把教案交给黎老师。

搬bān 13画①khuân ,v ác搬运(把物品从一个地方运到另一个地方)。

搬桌子【bān zhuōzi】(图片)搬东西【bān dōng xi】搬出去【bān chūqù】②d ọn ,dời搬家;迁移(离开原来的所在地而另换地点)。

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