小学德育工作管理制度57863
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了全面提高小学生德育水平，规范德育工作管理，特制定本制度。
第二条本制度适用于小学德育工作的全过程及相关人员。
第三条德育工作的目标是培养学生良好的道德品质、积极的生活态度和正确的价值观，促进学生全面健康发展。
第四条德育工作应贯穿于小学教育教学的方方面面，通过校本课程、教师的身教、学生的参与等方式开展。
第五条德育工作应坚持德育与知识教育相结合，注重培养学生的专业素养和道德品质。
第六条德育工作应坚持因材施教，因势利导的原则，充分发挥教师在德育工作中的主体作用。
第七条小学德育工作应重视与家庭、社区的紧密配合，形成育人合力。
第二章德育工作内容第八条德育工作的内容包括：1.校本课程：通过开设德育相关课程，培养学生正确的道德观念和行为准则。
2.主题教育：针对一些重要的社会问题，开展主题活动，引导学生正确对待和解决问题。
3.教师的身教：教师作为学生的楷模，应自觉践行良好的道德行为，对学生起到榜样作用。
4.学生参与：通过学生会、社团活动等方式，让学生主动参与德育活动，培养他们的责任感和积极性。
第九条德育工作应与学校的教育教学工作相结合，融入各个学科和课程中。
第十条德育工作应注重学生的品德教育、心理教育、社会实践教育等方面内容的完善。
第三章德育工作管理第十一条学校应设立德育工作管理机构，由专职工作人员负责德育工作的组织、协调和指导。
第十二条德育工作管理机构应制定德育工作计划，明确工作目标、任务和时间节点。
第十三条学校应加强师资队伍建设，提供德育培训和研修机会，提高教师的德育工作能力。
第十四条学校应建立德育工作档案，记录学生德育表现、教师的德育工作情况及相关数据，为评价德育工作提供依据。
第十五条学校应定期评估和总结德育工作，提出改进措施，并向上级教育主管部门报告德育工作情况。
第四章奖惩措施第十七条学校应建立健全的奖励机制，对在德育方面表现突出的学生进行奖励，以鼓励他们继续发扬优秀品质。
小学德育工作管理制度模版（三篇）
小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。
第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。
第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。
第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。
第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。
第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。
第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。
第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。
第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。
第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。
第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。
第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。
第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。
第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。
第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。
第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。
第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。
第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。
第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
小学德育工作管理制度57863
小学德育工作管理制度57863-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学德育工作的管理制度一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
小学校德育工作管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强我校德育工作，培养学生具有良好的思想品德、文明行为习惯和健康心理素质，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有坚定的理想信念，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
3. 培养学生具有良好的道德品质、文明行为习惯和健康心理素质。
4. 培养学生具有创新精神和实践能力，全面发展。
三、德育工作原则1. 坚持德育为首，育人为本的原则。
2. 坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的原则。
3. 坚持理论与实践相结合的原则。
4. 坚持针对性、实效性的原则。
四、德育工作组织机构及职责1. 学校德育工作领导小组：负责学校德育工作的全面领导，统筹协调各部门工作，定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的重大问题。
2. 德育处：负责学校德育工作的具体实施，包括制定德育工作计划、组织开展德育活动、指导班主任开展德育工作等。
3. 班主任：负责班级德育工作的具体实施，组织开展班级德育活动，关注学生思想动态，做好学生思想品德教育和心理健康教育。
4. 教师团队：承担教育教学任务，结合学科特点开展德育教育，营造良好的教学氛围。
五、德育工作内容1. 思想政治教育：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
2. 道德品质教育：培养学生的道德观念、道德行为和道德评价能力，形成良好的道德品质。
3. 法制教育：普及法律知识，提高学生的法制观念，使学生成为遵纪守法的公民。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，帮助学生树立自信，增强心理承受能力，提高心理素质。
5. 行为规范教育：培养学生的文明礼仪、生活自理能力、团队协作精神和社会责任感。
六、德育工作方法1. 课堂教学：结合学科特点，渗透德育教育，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 课外活动：组织开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
3. 班级活动：开展班级主题班会、团队活动等，增强班级凝聚力，培养学生的集体主义精神。
小学德育工作管理制度范文(4篇)
小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为加强小学德育工作的管理和组织，规范师生行为，营造良好的学习和生活环境，制定本制度。
第二条本制度适用于全校师生。
第三条小学德育工作的目标是培养学生道德品质，促进学生全面发展，形成良好的学习和生活习惯。
第四条小学德育工作遵循“以人为本、全面发展、德智体美劳全面培养”的原则。
第五条小学德育工作由校长负总责，各班主任、任课教师、家委会共同参与，形成合力。
第六条小学德育工作管理应注重规划、组织、宣传、实施、监督等环节的协调与配合。
第七条小学德育工作的主责单位是教导处，由教导员负责具体组织与实施。
第八条小学德育工作的重点是学生德育、师德育、家庭德育三个方面。
第九条小学德育工作要注重培养学生的家国情怀、社会责任感、法制观念、体育健康意识等。
第十条小学德育工作要营造尊师重道、友爱互助、团结合作、公平正义的校园文化。
第二章学生德育管理第十一条学生德育管理的目标是培养学生的良好行为习惯，提高道德素质。
第十二条学生德育管理的原则是循循善诱、严总结合。
第十三条学生德育管理的主要任务是加强班级管理，推行德育课堂，开展德育教育活动。
第十四条学生德育工作应制定德育责任制，让每名教师对学生德育负起责任。
第十五条学生德育工作应注重阶段性与个别化教育，满足不同学生的德育需求。
第十六条学生德育工作应开展德育活动，如道德讲堂、道德小组讨论、励志故事分享等。
第十七条学生德育工作应开展德育比赛，激励学生培养良好的道德行为习惯。
第十八条学生德育工作应及时反馈、评价学生的德育情况，形成德育档案。
第十九条学生德育工作应与家庭德育、社会德育相结合，形成合力。
第三章师德育管理第二十条师德育管理的目标是提高教师的道德素质，规范教师行为。
第二十一条师德育管理的原则是严格要求、激励发展相结合。
第二十二条师德育管理的主要任务是加强师德培训，树立师德榜样。
第二十三条师德育工作应注重教师师德考核，对违反师德的行为进行惩戒。
小学德育工作管理制度范文（三篇）
小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为进一步加强小学德育工作管理，提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体小学生。
第三条德育工作是学校教育中极为重要的一环，是实现学校育人目标的关键。
学校将高度重视德育工作，并加强领导，明确责任，切实加强组织管理。
第四条学校将注重德育工作的科学性、系统性、整体性，根据学生的特点和需要，制定切实可行的德育方案和具体措施。
第五条德育工作是学校全体教育工作者的共同责任，每位教职工要积极参与其中，共同努力实现德育目标。
第六条学校将注重与家庭和社会的紧密联系，积极开展家校合作，共同关注学生的全面发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生健全人格、良好品质、正确价值观和积极向上的心态，使他们具备优秀的道德修养、自觉遵守法纪、乐于助人、勤奋学习、积极参与社会实践等良好的品质和行为习惯。
第八条学校将通过以下途径实现德育目标：1.开展思想品德教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；2.建立健全的学生行为规范，培养学生的自律意识和社会责任感；3.开设德育课程，加强道德规范教育；4.开展各类德育活动，培养学生的实践能力和社会参与意识；5.加强家校合作，共同培养学生的道德品质。
第三章德育管理组织第九条学校将成立德育工作领导小组，负责制定德育工作的规划、方案和措施，并组织实施。
第十条德育工作领导小组由校长担任组长，德育工作组长担任副组长，德育工作组成员担任成员。
第十一条德育工作组负责具体的德育工作，根据学校的需要和实际情况，制定实施方案，在德育工作中具体组织、指导、协调和监督。
第四章德育方案第十二条学校将根据学生的特点和需要，制定科学、系统的德育方案。
德育方案应包括以下内容：1. 对学生的德育目标进行明确和具体的规划；2. 指导德育活动的具体内容和方法；3. 建立学生行为规范和管理制度；4. 加强家校合作，共同培养学生的道德品质；5. 其他相关内容。
小学德育各项管理制度
一、总则1. 为加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度旨在规范德育工作，明确各部门、各岗位的职责，建立健全德育工作长效机制，促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。
二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导和管理。
2. 德育工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施德育工作。
3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组，共同推进德育工作。
三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊敬师长。
3. 培养学生具有创新精神和实践能力，积极投身社会实践，勇于担当社会责任。
4. 培养学生具有良好的心理素质，学会与人沟通，具备良好的情绪管理能力。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。
4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 美育教育：开展丰富多彩的文艺、体育活动，培养学生的审美情趣和身心健康。
6. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
五、德育工作实施1. 制定德育工作计划：根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核办法。
2. 组织实施德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。
3. 建立德育档案：对学生德育情况进行跟踪记录，建立德育档案。
4. 开展德育评价：定期对德育工作进行评价，及时发现问题，改进工作。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生德育成长。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度一、总则为提高学生的综合素质，培养良好的道德品质和健康的心理发展，建立规范的小学德育工作管理制度。
二、工作目标1.建立和谐的班级氛围，培养良好的班集体意识和团队精神；2.培养学生正确的人生观、价值观和道德观；3.培养学生健康的心理素质，提高学生的情商和社交能力；4.培养学生自觉遵守校纪校规，形成正确的学习和行为习惯。
三、工作内容1.班干部管理（1）班主任要定期召开班干部会议，制定班级德育工作计划，并监督其执行；（2）班主任要对班干部进行培训，提高其管理和指导能力；（3）班主任要定期与班干部进行个别谈话，及时了解学生的情况，解决学生的问题；（4）班干部要发挥榜样作用，引导同学们树立正确的行为标准。
2.班级管理（1）班主任要制定班级纪律和规范，明确学生的行为规范；（2）班主任要建立班级制度和班级活动，增强班集体意识和凝聚力；（3）班主任要与学生进行心理疏导，解决学生的情绪问题；（4）班主任要与家长保持良好的沟通，共同培养学生健康成长。
3.德育课程（1）学校要制定德育课程，培养学生的道德品质和社会责任感；（2）德育课程要与学科课程相结合，融入到日常教学中；（3）德育课程要注重培养学生的情感教育和品德养成，引导学生形成正确的价值观。
4.活动开展（1）学校要定期组织德育活动，如主题班会、主题演讲、社会实践等，引导学生真正参与；（2）学校要定期举办德育竞赛，激发学生的学习和参与热情；（3）学校要与社区、家长合作，共同开展德育活动，形成联动效应。
四、工作措施1.制定年度计划学校要建立年度德育工作计划，明确工作重点和具体措施。
2.定期检查学校要定期检查德育工作的开展情况，针对问题及时进行调整和改进。
3.激励机制学校要建立良好的激励机制，鼓励学生积极参与德育活动和竞赛。
4.家校合作学校要与家长建立良好的合作关系，通报学生的表现和发现的问题，共同关注学生的成长。
五、责任与监督1.学校负责组织和管理德育工作，落实工作计划和措施。
小学德育工作管理制度(三篇)
小学德育工作管理制度一、制度目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范和优化小学德育工作的实施，促进学生的健康成长和全面发展。
二、工作内容小学德育工作管理制度包括以下内容：1. 德育目标：明确小学德育的目标，即培养学生的品德素养、社会责任感、团队合作能力、创新精神等。
2. 德育计划：制定德育工作的年度计划，包括活动安排、时间表、资源调配等，并进行定期评估和调整。
3. 德育活动：组织各类德育活动，包括主题教育活动、实践活动、讲座、演讲比赛等，以提高学生的思想道德素质。
4. 德育评价：建立学生德育评价体系，包括定期考核、德育成绩册、德育奖励等，以激发学生的积极性和主动性。
5. 德育资源：合理配置德育资源，包括人员、财力、设备等，以支持德育活动的顺利开展。
6. 德育人员：选派专业教师或德育工作者担任德育工作的负责人，需要具备一定的专业知识和能力。
7. 德育宣传：加强德育宣传工作，包括利用校园媒体、家长会、社区活动等途径，提高家校合作和社会支持。
三、工作流程德育工作的流程包括：1. 计划制定：根据学校德育目标和需求，制定德育工作计划。
2. 活动组织：根据计划，组织各类德育活动，包括内容设计、资源调配、活动宣传等。
3. 实施评估：对德育活动进行实施和评估，包括活动效果、学生参与情况、教师反馈等。
4. 教师培训：开展德育培训，提高教师的德育理论和实践能力。
5. 成果总结：对德育工作进行年度总结，包括成果展示、问题分析、经验总结等。
6. 质量改进：根据总结分析，对德育工作进行质量改进，提出下一年度的改进措施和计划。
四、责任分工1. 学校领导：负责制定德育目标和计划，落实德育工作的责任和权限。
2. 德育负责人：负责德育工作的组织、协调和实施，包括活动策划、资源调配等。
3. 德育教师：负责具体的德育活动的实施和指导，参与学生的德育评价和成绩记录。
4. 家长和社会：积极参与德育工作，提供家庭和社会的支持和倡导。
五、违规处理对于违反小学德育工作管理制度的人员或行为，将按照学校相应的纪律处分规定，进行相应的处理和纠正。
2024年小学德育工作管理制度范文(2篇)
2024年小学德育工作管理制度范文一、目的和原则1.1 目的：制定德育工作管理制度，明确德育工作的目标和任务，规范德育工作的运行机制，促进学生全面发展。
1.2 原则：本制度的制定和执行应遵循以下原则：1.2.1 以学生为中心：关注学生的需求和特点，从学生的角度出发，为学生提供全面的德育教育服务。
1.2.2 全员参与：德育工作不仅是学校领导和教师的责任，也是学生和家长的责任。
全员参与，形成合力。
1.2.3 德育与课程融合：德育工作与课程教学相结合，通过课堂教育、活动训练等方式培养学生的德育素养。
二、德育目标和任务2.1 目标：培养学生的道德品质、思想品质、文化品质、学习品质和社会品质，促进学生全面发展。
2.2 任务：2.2.1 培养学生正确的价值观和道德观，培养学生的道德品质和社会责任感。
2.2.2 培养学生积极向上的思想意识，提升学生的思想品质和创新能力。
2.2.3 培养学生广泛的知识和良好的学习习惯，提升学生的文化品质和学习能力。
2.2.4 培养学生良好的人际关系和团队合作能力，提升学生的社会品质和沟通能力。
3.1 德育工作组织机构：学校成立德育工作领导小组，具体负责德育工作的组织协调和督导检查。
3.2 德育工作人员：学校配备专业的德育教师，负责德育工作的具体实施。
四、德育工作的实施步骤4.1 确定德育工作计划和目标：根据学校实际情况和德育目标，制定年度德育工作计划和目标，并明确责任人和时间节点。
4.2 开展德育教育课程：在课程教学中融入德育教育内容，培养学生的德育素养。
4.3 组织德育活动：定期组织各类德育活动，如主题讲座、团队建设活动等，引导学生参与其中。
4.4 建立德育档案：建立学生的德育档案，记录学生的德育成绩和表现，为德育评价提供依据。
五、德育评价和奖励制度5.1 德育评价：德育工作定期进行评价，根据学生的德育成绩和表现进行评定，并及时向学生和家长反馈。
5.2 德育奖励：设立德育奖励制度，对表现突出的学生给予奖励，激励学生积极参与德育活动。
2024年二小德育工作管理制度
2024年二小德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强德育工作管理，促进学生全面发展，建设社会主义核心价值观的传承与发展，制定本《2024年二小德育工作管理制度》。
第二条本制度适用于二小全体学生及相关工作人员。
第三条德育工作的目标是培养学生健康、积极、阳光、自信的人格，提高学生的思想品德水平和综合素质。
第四条德育工作应贯穿学校教育教学全过程，包括课堂教育、课外教育和日常管理的方方面面。
第五条学校应建立健全德育工作的组织机构和工作制度，明确工作职责和工作流程。
第六条德育工作应与家庭教育紧密结合，家校合作促进学生全面发展。
第七条学校应加强德育工作的宣传力度，认真组织学生参与社会实践和志愿服务活动。
第八条学校德育工作应注重个性发展，尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的发展空间。
第二章德育工作组织机构第九条学校应设立德育工作领导小组，由校长担任组长，德育工作相关人员担任组员。
第十条德育工作领导小组负责制定德育工作目标、计划和任务，组织实施和监督德育工作。
第十一条德育工作领导小组应定期召开会议，研究德育工作的重点、难点问题，总结经验和做法。
第十二条德育工作领导小组应加强对德育工作相关人员的培训和指导，提高德育工作的质量和水平。
第十三条学校德育工作领导小组应与学校其他部门密切合作，共同推进学校德育工作。
第十四条学校可设立德育工作辅导员或德育教研组，负责具体的德育活动的组织和实施。
第三章德育工作流程第十五条德育工作应与学校教育教学计划紧密结合，明确课堂教育的目标和要求。
第十六条学校应制定德育课程，加强学生思想品德的培养和道德修养的教育。
第十七条学校应组织开展各类德育活动，如主题演讲比赛、德育讲座、社会实践等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
第十八条学校应加强对班级德育工作的指导和管理，促进班级凝聚力和团队精神。
第十九条学校应建立健全学生管理制度，强调学生的自觉性和责任意识。
第二十条学校应定期组织学生进行德育评议和德育考评，对学生的德育表现进行评价和奖励。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度一、德育工作目标1、培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生具备诚实、友善、尊重他人、遵守纪律等基本道德素养。
2、引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。
3、提高学生的心理素质，培养学生积极向上的心态、坚强的意志和良好的适应能力。
4、促进学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会交往能力。
二、德育工作任务1、开展品德教育课程将品德教育纳入学校课程体系，按照课程标准和教学计划进行教学。
品德教育课程要结合学生的年龄特点和实际生活，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、加强日常行为规范教育制定学生日常行为规范，明确学生在学校、家庭和社会中的行为要求。
通过班级管理、校园文化建设等途径，引导学生养成良好的行为习惯。
3、开展主题教育活动根据不同的教育主题，如爱国主义教育、法制教育、安全教育、环保教育等，组织开展形式多样的主题教育活动。
活动要注重实效性，让学生在活动中受到教育和启发。
4、加强心理健康教育建立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理健康咨询和辅导服务。
开展心理健康教育课程和讲座，提高学生的心理素质和应对挫折的能力。
5、营造良好的德育环境加强校园文化建设，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。
加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的品德发展。
三、德育工作流程1、制定德育工作计划每学期初，德育处根据学校的工作目标和任务，制定德育工作计划。
计划要明确工作重点、措施和时间安排，并提交学校领导班子审议通过。
2、组织实施德育工作按照德育工作计划，各部门和班级要认真组织实施德育工作。
德育处要加强对工作实施过程的监督和指导，及时解决工作中出现的问题。
3、开展德育评价建立科学的德育评价机制，对学生的品德表现进行评价。
评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评和家长评价等。
4、总结和反思德育工作每学期末，德育处要对本学期的德育工作进行总结和反思，总结经验教训，提出改进措施和建议。
小学校德育工作管理制度
第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强小学生德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及家长，旨在规范德育工作，提高德育质量，营造良好的校园文化氛围。
第三条德育工作要以学生为中心，以社会主义核心价值观为指导，坚持教育性、针对性、实效性原则，注重家庭、学校、社会三位一体，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
第二章德育工作目标第四条培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观，树立远大理想，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
第五条培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，团结友爱，乐于助人。
第六条培养学生具有健康的人格，自尊自信，积极向上，勇于创新，具有良好的心理素质。
第七条培养学生具有扎实的文化知识，良好的学习习惯，终身学习的意识。
第八条培养学生具有健康的体魄，积极参加体育锻炼，养成良好生活习惯。
第三章德育工作内容第九条思想政治教育：加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
第十条道德品质教育：培养学生的文明礼仪、诚信意识、感恩之心，养成良好的道德行为习惯。
第十一条法制教育：增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
第十二条心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质。
第十三条美育教育：培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。
第十四条体育健康教育：增强学生体质，提高学生体育素养。
第四章德育工作方法第十五条课堂教学：将德育内容融入各学科教学，实现德育与智育的有机结合。
第十六条主题教育活动：开展丰富多彩的主题教育活动，提高学生的德育素养。
第十七条实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感。
第十八条家校合作：加强与家长的沟通，形成家校合力，共同促进学生德育成长。
第十九条教师示范：教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。
第五章德育工作制度第二十条德育工作领导小组：成立德育工作领导小组，负责统筹规划、组织协调、监督检查德育工作。
小学学校德育工作管理制度（通用12篇）
小学学校德育工作管理制度（通用12篇）小学学校德育工作管理制度（通用12篇）在社会发展不断提速的今天，接触到制度的地方越来越多，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编为大家整理的小学学校德育工作管理制度（通用12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校德育工作管理制度1为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。
学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。
要为开展德育工作提供经费、场所和设施。
五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
八、深化师德教育，加强德育队伍建设。
教师是德育工作的基本力量。
要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
小学德育工作管理制度
第一章总则第一条为加强小学德育工作，提高德育工作水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国所有小学德育工作的组织、实施和监督。
第三条小学德育工作要以立德树人为根本任务，坚持教育引导与纪律约束相结合，注重学生道德素质、心理健康、行为习惯的培养，努力营造良好的校园文化氛围。
第四条小学德育工作要坚持全员参与、全过程管理、全方位服务，形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。
第五条本制度由学校德育工作领导小组负责解释。
第二章组织机构与职责第六条学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的组织、领导、协调和监督。
第七条德育工作领导小组职责：（一）制定学校德育工作规划和年度计划；（二）协调各部门开展德育活动；（三）加强对德育工作的监督检查；（四）处理德育工作中的重大问题；（五）总结推广德育工作经验。
第八条学校设立德育办公室，负责德育工作的具体实施。
第九条德育办公室职责：（一）组织实施德育工作规划和年度计划；（二）组织开展德育活动；（三）指导班主任开展德育工作；（四）收集、整理德育工作资料；（五）处理德育工作中的日常事务。
第十条班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级德育工作的组织实施。
第十一条班主任职责：（一）制定班级德育工作计划；（二）组织开展班级德育活动；（三）加强对学生的德育教育；（四）协调家长开展家庭教育；（五）处理班级德育工作中的问题。
第三章德育内容与要求第十二条小学德育内容主要包括：（一）爱国主义教育；（二）集体主义教育；（三）道德品质教育；（四）心理健康教育；（五）法制教育；（六）劳动教育；（七）艺术教育。
第十三条小学德育要求：（一）培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心；（二）培养学生的集体主义精神，树立团队意识；（三）培养学生的道德品质，养成良好的行为习惯；（四）关注学生的心理健康，提高心理素质；（五）增强学生的法制观念，遵纪守法；（六）培养学生的劳动观念，提高劳动技能；（七）丰富学生的艺术生活，提高审美能力。
小学德育工作管理制度（通用3篇）
小学德育工作管理制度（通用3篇）小学德育工作管理制度篇1一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。
班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度一、引言小学德育工作是培养学生道德品质和综合素养的关键环节。
为了有效管理并提高小学德育工作的质量，我们制定了本《小学德育工作管理制度》。
二、德育目标1. 培养学生的道德品质：注重培养学生的诚实守信、友爱互助、勤奋自律等道德观念。
2. 培养学生的思想品质：注重培养学生的独立思考、创新意识、批判思维等思想品质。
3. 培养学生的行为品质：注重培养学生的自我管理、公民意识、良好礼仪等行为品质。
三、组织架构1. 德育领导小组：负责全面组织、指导和监督学校的德育工作。
2. 德育工作办公室：负责德育工作的具体实施和管理。
四、德育计划1. 制定年度德育计划：根据各年级学生的具体情况和学校德育目标，制定每年的德育工作计划。
2. 制定月度德育计划：根据每月的德育主题和特殊节日，制定每月的德育工作计划。
3. 制定周度德育计划：根据每周的德育重点和具体活动安排，制定每周的德育工作计划。
五、德育活动组织1. 德育主题讲座：邀请专家学者给学生讲解德育相关的知识，并展开互动交流。
2. 德育主题班会：每周组织一次班会，围绕德育主题展开讨论和分享。
3. 德育主题活动：举办德育活动，如文明礼仪周、诚实守信活动等，引导学生树立正确的价值观和道德观。
六、师德师风建设1. 建立教师德育档案：定期对教师进行考核评估，并建立档案记录教师的德育表现和成长情况。
2. 教师培训：开展德育相关培训，提高教师的教育教学水平和德育素养。
3. 激励机制：设立优秀德育教师奖励，并发布表彰名单，激励教师投身德育工作。
七、家校合作1. 家庭教育讲座：定期开展家庭教育讲座，向家长传授德育教育知识和方法，引导家庭与学校共同育人。
2. 学校开放日：定期组织学校开放日活动，邀请家长到校参观、交流，增进双方的了解和信任。
3. 德育家庭作业：布置德育主题家庭作业，鼓励家长与孩子一起参与，加强家庭对学生德育的引导。
八、德育监督与评估1. 督导检查：定期对德育工作进行督导检查，发现问题及时纠正并提出改进措施。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度德育工作在小学教育中占有重要地位，有助于培养学生良好的道德品质和行为习惯。
为了有效管理小学德育工作，确保教育目标的实现，我们制定了以下小学德育工作管理制度。
一、工作目标小学德育工作的目标是培养学生的道德品质、社会责任感和良好的行为习惯。
通过开展德育教育，促进学生的全面发展，培养他们的道德思想，提高道德情操和行为规范。
二、工作内容1.德育课程安排每周定期开展德育课程，教授学生道德知识和道德规范，引导学生树立正确的价值观和世界观。
2.德育活动组织组织开展形式多样的德育活动，如道德讲座、主题班会、德育主题日等，激发学生的学习兴趣，增强他们的道德意识和责任感。
3.德育评比每学期进行一次德育评比，对学生的道德表现进行评价，并给予奖励和表彰，激励他们树立良好的道德形象和行为习惯。
三、工作机制1.德育工作领导小组成立德育工作领导小组，由校长担任组长，教务处、班主任、体育老师以及家长代表等组成，共同制定和管理德育工作的规划和实施。
2.德育督导员指派专门的德育督导员，负责监督德育工作的实施情况，定期与班主任和任课教师进行沟通和交流，提供德育指导和建议。
3.德育档案建立建立学生德育档案，记录学生的道德行为和成长情况，为学生评奖和评优提供参考依据，并向学生家长通报学生的德育情况。
4.德育宣传通过学校网站、校报、家长会等渠道，定期发布学校德育工作的动态和成果，增强学生、家长和社会对德育工作的了解和支持。
四、工作考核与评估1.考核方式设立德育工作的考核指标和评价体系，包括教师的德育教育能力、学生的行为表现、德育活动的开展等方面，定期进行评估和考核。
2.建立激励机制对于德育工作成绩突出的教师和学生，进行表彰和奖励，同时对于工作不到位的进行辅导和整改，确保德育工作的质量和效果。
五、工作改进与创新1.定期研讨会议召开德育工作的定期研讨会议，分享工作经验和教育教学方法，互相借鉴，不断改进和提高德育工作的质量。
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小学德育工作的管理制度一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
三、指导德育研究定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。
四、创设校园德育宣传气氛。
指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。
五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。
有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。
六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。
寿塔小学德育工作的管理制度小学德育工作管理制度升旗制度1、升国旗仪式在每周一早7：40分举行（恶劣天气除外），全校师生按《国旗法》要求参加升旗仪式。
2、每天放学后由旗手和护旗手按《国旗法》要求降旗，降旗时国旗不得落地。
第二天学生入校前由旗手和护旗手将国旗升起。
3、重大节日、学校的大型活动都要升挂国旗。
4、学校四至六年级学生以中队为单位，组织升旗队伍。
实行升旗班轮换制。
5、升旗仪式程序（1）旗手、升旗班事迹介绍（2）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，正步走向旗杆，全场师生肃立，凡经过现场的员工待国旗升毕，方可自由行动。
）（3）升旗（升国旗、奏国歌，脱帽向国旗敬礼）（4）全校师生唱国歌。
（5）国旗下的讲话。
（6）不挂破损、污损、褪色等不合规格的国旗。
班（队）会制度1、每班每周针对本班实际情况召开一次班（队）会。
2、班（队）会要在教师指导下让学生自己组织，以培养学生的自治和自立能力。
3、每学期每班必须做一次公开主题班（队）会汇报。
4、大队部要对每学期召开的队会有总的计划和总结。
5、每学期每班要有两次班队会上交班队会材料，大队部要将材料积累、保存。
6、大队辅导员和主管德育领导定期检查各班开展班（队）会情况，作为教师考核依据之一。
少先队室管理制度1、少先队室的管理由大队辅导员负责2、少先队室的布置既要严肃庄重，又要活泼新颖，应体现少先队的特点，对少先队员具有教育性和吸引力，具体布置的内容应按上级有关规定实施，并应体现学校特色。
3、队室内物品的摆放要整齐、有条理。
环境要整洁，要安排大队干部分组值日，负责清理大队室的环境卫生。
4、借用队室的物品，必须经大队辅导员批准，并登记，履行借取手续，用后须按期归还。
5、大队干部值日，要及时填写《大队日志》。
学生爱护公物制度1、爱护花草树木，不采摘、不践踏，发现破坏行为能主动制止。
2、爱护学校的建筑设施，不乱涂乱画；爱护教学生活用品和教学器材。
3、班级卫生用品及用于班级教室建设的各种开支由班级自行解决。
4、班级的桌椅管理责任到人，损坏或遗失由责任人负责赔偿。
5、损坏公物的赔偿办法如下：不慎损坏，主动承认者，照价赔偿。
故意损坏者除照价赔偿外，学校将根据情况给予通报批评。
学生集会制度1、进场时要秩序井然，按指定地点和要求整齐入座。
集队、入场做到静、快、齐。
2、保持会场秩序，不议论，不吃零食，不随便走动，不中途退场。
3、如中途停电或有其它危险，应按老师的指挥，机智、灵敏地用平时所学的逃生方法进行自救，千万不要慌张和无目的地喊叫、乱跑。
4、会议结束时各班应按顺序列队依次出场，不得拥挤，出场后及时整理队伍，清点人数。
5、按学校要求，教师带领学生统一返校，返校队伍要求整齐，注意交通安全。
班主任工作制度1、班主任要做到以身作则，为人师表，建立平等、民主、和谐的师生关系，要面向全体学生，严禁体罚和变相体罚，随时帮助学生解决心理问题。
2、积极参加德育教研活动，定期向学校领导汇报班级工作。
遇特殊情况，必须及时向领导汇报，必要时写出书面材料。
3、主动协调科任教师做好班级工作，了解学生学习和思想状况，采取适当措施，全力做好班级教育工作。
4、认真制定班队会计划，切实组织好班队活动。
教给小干部工作方法，培养和发挥小干部的组织、管理能力。
5、定期召开家长会，介绍班级情况。
要主动经常地进行家访，征求家长意见，努力做好学困生工作。
6、努力减轻学生课业负担。
积极支持学生参加文体活动，培养学生的兴趣特长。
7、每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定，操行评定应体现以学生发展为本，以激励为主，充分肯定成绩，适当指出不足，并中肯提出希望。
不断的总结工作经验、教训。
家长学校工作制度1、家长学校实行制度化与规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。
2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。
3、家长学校正常运转所需教育经费，由学校在办学经费中按比例支出。
4、通过学习使家长明确自己的义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力，家长学校每学期讲座2—3次。
5、充分利用现代教育技术，形式多样生动活泼地搞好课内教学。
6、家长学校的日常事务由教导处、少先大队协调，具体负责操作。
联系家长制度为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：1、班主任每学年对任教学生普访一次，做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。
2、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师要及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
3、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向学校反映，也可直接向各级主管行政部门反映情况。
4、学校每学期统一举行一次学生家长会。
此外，学校、班级从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。
5、教师和学校应听取学生家长合理的意见和积极的建议，努力改进工作，为学生和家长服务，令其满意。
德育工作例会制度1、学校每学期进行一到两次德育工作会议。
2、做到学习有组织、有内容、有纪实。
3、相关领导和教师保证每次参加会议并保证落实。
班主任与任课教师共建集体制度1、班主任在学期开始和学期结束时都要制定班级工作计划和班级工作总结，届时要征询任课教师的意见和建议，为今后的工作奠定一个良好的基础。
2、树立任课教师的威信。
在每个学期开始时，班主任要通过班会向学生介绍每一位任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生在思想感情上先接受每一个任课教师。
3、及时向任课教师反馈学生的信息，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。
4、正确处理任课教师与学生之间的矛盾。
耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师，在共同教育学生上求得一致，尤其要教育学生懂得尊敬老师。
5、培养学生对任课教师的情感，树立任课教师的威信，肯定任课教师对班级所做的贡献。
6、对班级工作及各项管理出现的失误、差错应主动承担责任，吸取教训，不要互相推诿。
7、班主任与科任教师经常进行沟通，及时了解学生对任课教师的意见，了解学生在各科教学中的表现，更好地教育指导学生端正学习目的和学习态度。
特殊困难学生帮助制度1、班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生（包括智障、身体残疾、肥胖症、家庭生活困难等）名单，并上报学校大队部，每学年报一次。
2、班主任对本班特殊困难学生要多关注、多关心，经常与家长联系，沟通学生在校学习、生活情况。
3、班主任每学期至少对本班有特殊困难的学生进行两次家访。
4、班主任有责任教育本班学生帮助有特殊困难学生，不轻视、讥讽有特殊困难学生，并在大型活动，座位编排等方面对身体残疾学生提供适当方便。
对临时行为不便的学生（外伤、术后恢复、骨折等）要给予适当照顾。
5、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。
6、学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活学习用品的资助。
实施师生“手牵手”，对极特殊情况的学校可以号召全校师生捐款。
学生家长会制度1、学期初召开家长会由学校领导或班主任向家长讲清本学期工作任务、缴费情况等，听取家长的意见，使家长做到心中有数。
2、各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。
3、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相会了解：让家长了解学校；让家长了解子女在校情况；使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况，了解家长对学校工作的意见和要求。
4、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。
5、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生学习情况，并虚心听取家长意见和要求。
6、由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容整理上报学校或年级备案。
7、学期末，由班主任向家长汇报学生思想学习情况，听取家长对学校、班主任工作的评价及改进意见。
8、有关主任或者有关领导要深入到班级参加家长会。
9、要创造生动、活泼、具体的家长会形式，要求全面、真实地反映学校和班级。
达到宣传学校、扩大影响的目的。