德育工作制度
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划,做到月有重点,周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划,认真制订少先队计划,部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动,计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中,使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训,学习教育制度:(1)分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等;(2)每学期初组织队干部上岗培训,每月安排一次工作汇报和部署;(3)每学年分别举办一次法制教育,卫生保健教育,国防科技教育,交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动:(1)每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动;(2)每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动;(3)平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作,应与学校、任课教师密切配合共同研究,认真抓好德育工作:(1)每学期至少召开一次家长会或家长座谈会;(2)每学年对每个学生至少有一次家访(做好家访记录);(3)每学期末向学校交一份班级德育工作总结;(4)班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课,上好课,做到有辅导,有实践要求,有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点,充分发挥课文内在思想性,寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心,做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化,提高学校的德育科研水平,特制定如下德育科研管理制度:1.学校建立德育科研领导小组,领导组长由副校长张健担任,副组长由马芳芳担任,组员由各班主任老师组成。
德育处工作制度_职责
德育处工作制度职责一、德育处的领导与指导德育处在校长室、党总支的领导下,协助德育分管领导,根据教育方针和上级教育主管部门的工作意见,制定学校德育工作规划、每学期和月度德育工作计划,并保证计划的有效实施。
二、班主任队伍管理1. 定期召开班主任会议,组织班主任工作交流。
2. 指导年级组对班主任进行月度、学期的考核。
3. 加强对班主任的业务指导,开展讲座、经验交流、编选工作文集、指导班主任参加市、区班主任工作竞赛等活动,提高班主任育德能力,促进班主任专业化发展。
三、德育课程的开发与管理1. 负责学校德育课程的开发、管理。
2. 编制、修订学生手册。
3. 开展生活经验课程的实践、评价活动。
4. 做好国旗下讲话工作。
四、重大德育活动的策划与实施负责学校重大德育活动的策划、实施。
五、学生日常管理1. 负责学生行为规范、教室卫生安全等日常管理。
2. 做好学生评优,召开学年学生表彰大会、结业式,开展各类专题教育。
六、红十字会工作1. 负责学校红十字会工作。
2. 制定紧急逃生预案,落实救护教育训练、防灾自救逃生演练工作,开展禁毒教育、艾滋病教育等专题教育。
3. 做好少儿医疗住院基金相关工作,做好中国人寿住院险、意外险投保、理赔工作及上海市医疗保障申请工作。
4. 落实生活困难学生补助。
七、社会实践等活动1. 开展学生军训、国防教育、学农、影视教育等各项社会实践等活动。
2. 组织学生参加沪、港、澳与新加坡、马来西亚五地征文等活动。
八、学生思想状况的了解与分析1. 了解分析学生的思想状况。
2. 协助年级组长处理偶发事件。
3. 研究德育规律,加强未成年人思想道德建设。
九、家校合作1. 定期主持召开全校性的家长会。
2. 开展学校、社会、家庭”三结合教育工作。
3. 创建三结合”教育网络平台,做好后进生的转化工作。
十、其他工作1. 协助校长完成校园文化建设、校风校纪建设。
2. 负责组织校内的橱窗板报宣传工作。
3. 健全校纪检查制度和师生值日制度。
德育安全工作管理制度
一、总则为加强学校德育安全工作,保障学生身心健康,维护学校教育教学秩序,根据国家有关法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。
二、组织机构及职责1.成立德育安全工作领导小组,负责全校德育安全工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2.德育安全工作领导小组下设办公室,负责具体工作,包括:(1)组织制定德育安全工作计划、制度和措施;(2)组织开展德育安全教育活动;(3)协调各部门开展德育安全工作;(4)处理德育安全突发事件;(5)定期向上级部门报告德育安全工作情况。
三、德育安全工作内容1.思想道德教育:加强学生的思想政治教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、道德教育,培养学生的社会主义核心价值观。
2.心理健康教育:关注学生心理健康,开展心理健康教育,提高学生心理素质。
3.安全教育:加强交通安全、消防安全、食品卫生安全、网络安全等方面的教育,提高学生的安全意识和自我保护能力。
4.生命教育:开展生命教育,培养学生尊重生命、关爱生命、珍爱生命的精神。
5.法制教育:加强学生法制教育,提高学生的法律意识和法制观念。
四、德育安全工作措施1.加强德育安全队伍建设,选拔政治素质高、业务能力强、责任心强的教师担任德育安全工作。
2.完善德育安全工作制度,建立健全德育安全工作责任制。
3.开展德育安全教育活动,如主题班会、知识竞赛、讲座等,提高学生的德育安全意识。
4.加强校园安全管理,确保校园环境安全、和谐、有序。
5.加强家校合作,共同关注学生德育安全。
五、德育安全工作考核1.定期对德育安全工作进行自查,确保各项措施落实到位。
2.对德育安全工作进行考核,考核内容包括:德育安全工作计划、制度落实情况,德育安全教育活动开展情况,德育安全突发事件处理情况等。
3.考核结果作为评价德育安全工作的重要依据,对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励,对工作不力的单位和个人进行批评和问责。
六、附则1.本制度自发布之日起施行。
2.本制度由德育安全工作领导小组负责解释。
小学德育工作管理制度(3篇)
小学德育工作管理制度1. 目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范学校的德育工作,提升学生的道德修养,培养良好的品德和行为习惯,促进学校全体师生的全面发展。
2. 管理机构小学德育工作由学校领导班子负责,设立德育工作小组,负责制定德育工作计划、组织实施及监督评估。
3. 德育目标小学德育的目标是培养学生的社会责任感、合作意识、公民意识和创新精神,使之成为有德、有才、有品质的全面发展的人才。
4. 德育内容小学德育的内容包括道德教育、公民教育、思想品德教育、行为规范教育等方面。
学校应根据学生的年龄特点和发展需求,制订相应的德育教材和课程。
5. 德育工作计划学校德育工作应编制年度德育工作计划,包括德育活动安排、德育主题教育、师德师风建设等内容,确保德育工作有效开展。
6. 德育评估学校应建立完善的德育评估机制,定期对德育工作进行评估,了解学生的道德发展状况和德育教学效果。
评估结果作为改进德育工作的依据。
7. 优秀德育工作表彰学校应设立优秀德育工作表彰制度,对在德育工作中取得显著成效的教师和学生进行表彰,激励更多的师生积极参与德育工作。
8. 家校合作学校应积极与家长进行合作,共同关注学生的德育发展。
学校应定期与家长进行交流,共同探讨解决学生德育问题的方法和途径。
9. 德育教师培训学校应定期组织德育教师培训,提升教师的德育理论和教育技能,使他们更好地履行德育工作的职责。
10. 管理制度的宣传和执行学校应通过学校网站、校园广播、家长会等渠道,宣传德育管理制度,让师生和家长了解德育管理制度的内容和要求,并严格执行制度的规定。
以上是小学德育工作管理制度的一些基本要求,具体实施中可根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。
小学德育工作管理制度(2)小学德育即学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程。
加强学校德育工作管理制度建设,对于学校贯彻《小学德育纲要》,落实教书育人、服务育人具有重要意义。
德育工作的目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。
幼儿园德育工作管理制度(4篇)
幼儿园德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强幼儿园德育工作管理,培养健康、快乐、积极向上的幼儿,制定本管理制度。
第二条幼儿园德育工作是指通过教育和引导,培养幼儿正确的价值观和道德品质,促进幼儿全面发展的工作。
第三条德育工作的目标是培养幼儿有良好的品德和道德素养,具备自律、自信、自立、自爱的能力,形成积极向上的人生态度。
第四条德育工作应该贯穿于幼儿园的各个环节,包括教育教学活动、日常生活管理、家园合作等。
第五条幼儿园应当建立健全德育工作的责任体系,明确各级职责,加强组织领导。
第六条德育工作应当紧密结合实际,注重因材施教,因时制宜,不断探索创新。
第七条幼儿园应当加强家园合作,建立家园互信、共育共建的良好关系,共同促进幼儿的德育工作。
第八条幼儿园应当建立健全德育工作的考核和评估机制,及时总结经验,不断提高管理水平。
第二章德育工作的组织与管理第九条幼儿园应当成立德育工作领导小组,由园长担任组长,德育工作负责人、班主任、教师和家长代表等组成。
领导小组负责制定德育工作的总体规划和具体措施,并组织实施和监督。
第十条德育工作负责人是幼儿园德育工作的具体负责人,由园长委任并提供必要的支持和资源。
第十一条幼儿园应当制定德育工作考核评估办法,每年对德育工作进行评估,并对评估结果进行反馈和总结,为进一步的改进提供依据。
第十二条幼儿园应当建立德育工作档案,保存德育工作相关的重要材料和资料,作为工作参考和历史记录。
第三章德育工作的内容第十三条幼儿园的德育工作应当体现以下内容:1. 培养幼儿良好的道德品质,包括诚实守信、友善乐于助人、尊重他人等。
2. 培养幼儿正确的价值观,包括珍惜生命、尊重劳动、尊老爱幼、崇尚科学等。
3. 培养幼儿自律能力,包括规范行为、遵守纪律、自觉遵守规则等。
4. 培养幼儿积极向上的人生态度,包括乐观向上、勇于挑战、善于合作等。
第十四条德育工作应当结合幼儿的年龄特点和发展需求,开展多种形式的教育活动,如道德讲堂、主题班会、角色扮演等。
德育工作制度分几类
德育工作制度是学校教育的重要组成部分,它旨在培养学生良好的道德品质、法治观念和文化素养,使学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
德育工作制度可以分为以下几类:一、德育工作基本制度1. 德育工作目标制度:明确学校德育工作的总体目标、阶段目标和具体任务,确保德育工作与国家教育方针、教育目标相一致。
2. 德育工作责任制:建立健全学校、年级、班级、教师四级德育工作责任制,明确各级责任人和工作职责,确保德育工作落到实处。
3. 德育工作评价制度:制定科学、合理的德育工作评价标准,对学校、年级、班级、教师的德育工作进行定期评价,促进德育工作持续改进。
4. 德育工作激励制度:设立德育工作奖励基金,对在德育工作中取得优异成绩的学校和教师给予表彰和奖励,激发德育工作积极性。
二、德育工作专项制度1. 爱国主义教育制度:组织学生学习国家历史、文化、制度,开展爱国主义教育活动,培养学生的国家认同感和民族自豪感。
2. 法治教育制度:开展法治教育活动,培养学生尊法学法守法用法的意识,提高学生的法治素养。
3. 心理健康教育制度:建立健全心理健康教育体系,定期开展心理健康教育活动,提高学生的心理素质。
4. 家庭教育指导制度:加强与家长的沟通与合作,开展家庭教育指导活动,促进家校共育。
5. 网络德育工作制度:加强网络德育工作,培养学生文明上网、健康上网的习惯,抵制网络不良信息。
三、德育工作实施制度1. 德育课程设置制度:根据学生年龄特点,设置德育课程,确保德育教育内容系统、连贯、有序。
2. 德育课堂教学制度:明确德育课堂教学要求,将德育教育融入各学科教学,提高德育教育质量。
3. 德育实践活动制度:组织丰富多样的德育实践活动,让学生在实践中锻炼品德,提升素养。
4. 德育工作监测制度:定期对德育工作进行监测,发现问题及时整改,确保德育工作正常开展。
四、德育工作保障制度1. 德育工作队伍建设制度:加强德育工作队伍建设,提高德育工作者的业务水平和工作能力。
学校德育工作管理规章制度(9篇通用)
学校德育工作管理规章制度(9篇通用)学校德育工作管理规章制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位,班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者,是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师,是协调本班各科教育教学工作,沟通学校、家庭和社区教育的桥梁,决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育,创造良好的班集体,提高班主任工作的专业化发展水平,特制定本制度1、注重过程管理,坚持常规考核,实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度,由政教处组织评比,实行一天四检查,一天一小结,一月一评比,结果及时上报分管领导,并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容:1、学生出勤;2、学生仪表;3、教室及保洁区环境卫生;4、自行车管理;两操情况;5、材料上交;6、文明宿舍;7、各种活动;8、其他应急项目。
2、搭建平台,加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况,交流经验,研究和指导班主任工作,关心班主任的工作、学习和生活,关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动,及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理,将过程管理与结果考核有机地结合起来,充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初,班主任要写出本学期班主任工作计划,学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查,并及时反馈给班主任,增强政教处和班主任之间的互动,达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上,政教处组织对班主任的量化考核,使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求,用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
4、与班主任一起重视家校联系政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况,帮助家长做好家庭教育工作,建立家校联系制度。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作,培养学生良好的道德品质和健康的心理素质,根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神,制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生,并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分,是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性,采取多种手段、全员参与的方式,全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生,都应该遵守以下行为规范:(一)尊重师长和学长学姐,互相友爱,共同进步;(二)诚实守信,言行一致,不撒谎,不作弊;(三)礼貌待人,尊重他人的权利和尊严,不侮辱、不歧视他人;(四)注意个人卫生和环境卫生,保持宿舍、教室和公共场所的整洁;(五)保护公共财物,爱护学校设施设备;(六)爱护动植物,不虐待、不损害动植物;(七)遵守校规校纪,服从权威,不违反相关法律法规;(八)积极参与各类学校组织的活动,展现个人特长和才华;(九)遵循互联网安全规范,不传播不良信息,不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度,及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生,将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用,做到“三严三实”:(一)严守职业操守,严守教师职业道德和教育行为规范;(二)严谨教学态度,严谨教学方法和教学内容,做到科学教学;(三)严爱学生,严格要求自己,关心学生的成长和发展;(四)实事求是,实现一切工作的科学决策和科学管理;(五)实现公平公正,做到公平评价和公正待遇;(六)实现廉洁从教,杜绝教育腐败,做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度,定期对教职工的教学和德育工作进行评估,对教育工作成绩出色的教师进行奖励,对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
2024年中小学德育工作规章制度(三篇)
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作,依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是中小学素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导,把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发,遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上,引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高社会主义思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合,要注意同家庭教育、社会教育紧密结合,积极争取有关部门的支持,促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上,根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分,应当在马列主义、____和____指导下,为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章,宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构,地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际,设立或确定主管中小学德育工作的职能机构,也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用,鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究,还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
小学德育工作管理制度范文(三篇)
小学德育工作管理制度范文是指为了加强和规范小学教师在德育工作中的责任和行为而制定的管理规定。
下面是一个示例:一、德育工作目标和任务1.1 目标:培养学生良好的品德和行为习惯,培养学生全面发展的素质。
1.2 任务:- 建立健全学生德育档案,记录学生的品德表现和成长情况。
- 开展形式多样的德育教育活动,如主题班会、德育课程等。
- 加强家校合作,共同培养学生的品德。
- 做好学生处分和个别辅导工作。
二、德育工作组织和管理2.1 设立德育工作领导小组,由校长负责,成员包括班主任、德育科教师等。
2.2 定期组织德育工作会议,讨论德育工作计划和进展情况。
2.3 定期组织德育培训,提升教师专业水平。
2.4 设立学生德育评价机制,评选优秀学生和优秀德育班集体。
三、德育工作责任和要求3.1 班主任是学生德育工作的主要责任人,要全面负责学生的品德教育和管理。
3.2 教师要做好学生德育工作的承担者和引导者,要做到言传身教,以身作则。
3.3 学校要与家长建立良好的沟通渠道,密切关注学生的品德发展情况,并及时给予指导和支持。
四、德育工作的评估和奖惩4.1 定期进行学生品德评估,评选出优秀学生和优秀德育班集体,并进行奖励。
4.2 对违反学校纪律和规定的学生,要及时处分,并进行个别辅导。
4.3 对于德育工作出色的教师,要给予表扬和奖励。
五、德育工作的监督和改进5.1 学校领导对德育工作进行定期监督和检查,保证德育工作的顺利进行。
5.2 教师要相互合作,互相监督,共同提高德育工作质量。
5.3 学校要积极吸纳意见和建议,不断完善德育工作管理制度。
以上是一个常见的小学德育工作管理制度的示例,具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需要进行调整和完善。
小学德育工作管理制度范文(二)一、前言文明社会的建设离不开德育的培养,而小学是德育工作的基础阶段,对学生的素质培养起着关键的作用。
为了规范和有效推进小学的德育工作,制定一套科学的管理制度是必不可少的。
学校德育工作管理制度大全
学校德育工作管理制度大全第一章总则第一条为了加强学校德育工作,提高学生的思想道德素质,促进学生全面发展,特制定本管理制度。
第二条学校德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分,是学校育人的根本任务之一。
第三条学校德育工作坚持德育、智育、体育、美育相统一、相互促进,坚持全员教育、全程教育、全面教育。
第四条学校德育工作应当以立德树人为根本任务,形成科学规范、特色鲜明、有效管理的工作机制。
第二章德育工作机构和人员第五条学校设立德育工作领导小组,由校长为组长,德育处主任为副组长,成员包括教务处主任、教师代表、学生代表等。
第六条德育处是学校的德育管理机构,负责德育工作的规划、组织、协调和监督。
第七条学校德育处人员由专职德育工作人员和兼职德育工作人员组成,其中专职德育工作人员应当具备相关专业知识和经验。
第八条学校德育处应当制定德育干部队伍培养、教师德育培训计划,培养一支高素质、专业化的德育工作队伍。
第九条学校德育工作人员要履行职责,认真负责,对学生实行全程德育教育。
第三章德育工作内容和方式第十条学校德育工作内容包括:传统文化教育、法律法规教育、公民教育、心理健康教育等。
第十一条学校德育工作方式包括:课堂教育、课外教育、社团活动教育、单项活动教育等。
第十二条学校德育工作应当注重实践,引导学生在参与实践中增长才干、明智、责任感,培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的社会主义事业接班人。
第四章德育工作管理和保障第十三条学校德育工作管理应当建立健全责任制,明确各部门的职责和任务,落实到人。
第十四条学校要建立德育工作考核制度,对德育工作成绩进行定期检查和总结,并进行奖励和惩戒。
第十五条学校要重视教研活动,加强德育成果的研究和推广,培养学校文化氛围。
第十六条学校要加强与家庭、社会各界的联系,建立校家庭社会合作机制,共同推动学生思想道德素质的提升。
第五章附则第十七条本制度自颁布之日起实施。
第十八条对本制度的修改和解释权归学校德育工作领导小组。
德育工作日常管理制度
一、总则为了加强学校德育工作,提高德育工作质量,培养学生良好的道德品质和行为习惯,根据国家教育方针和学校实际情况,特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观;2. 培养学生具有爱国主义、集体主义、社会主义道德品质;3. 培养学生具有良好的文明素养、遵纪守法意识和心理健康;4. 培养学生具有创新精神和实践能力。
三、德育工作内容1. 思想政治教育:组织学生参加升旗仪式、主题班会、团日活动等,加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。
2. 道德品质教育:通过课堂教学、课外活动、社会实践等途径,培养学生诚实守信、勤奋学习、团结友爱、尊敬师长、遵守纪律等良好品质。
3. 心理健康教育:开展心理健康教育课程,组织心理健康活动,关注学生心理健康,提高学生心理素质。
4. 行为规范教育:加强学生日常行为规范教育,培养学生良好的生活习惯、学习习惯和卫生习惯。
5. 法制教育:开展法制教育课程,组织法制宣传活动,提高学生的法律意识。
四、德育工作职责1. 校长负责全面领导学校的德育工作,定期召开德育工作会议,研究解决德育工作中的重大问题。
2. 教务处负责组织德育课程教学,指导班主任开展德育工作。
3. 学生处负责学生日常管理,开展学生思想政治教育、心理健康教育和法制教育。
4. 班主任负责本班德育工作,组织班级活动,指导学生养成良好的行为习惯。
5. 教师负责在教学中渗透德育教育,关心学生的思想动态,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
五、德育工作制度1. 班主任例会制度:每周召开班主任例会,总结上周德育工作情况,布置下周工作安排。
2. 班级量化管理制度:建立班级量化管理制度,对学生的德育表现进行考核,作为评优评先的依据。
3. 班级活动制度:定期开展班级活动,丰富学生的课余生活,培养学生的团队协作精神。
4. 家校沟通制度:定期召开家长会,加强家校合作,共同关注学生的德育成长。
5. 德育工作考核制度:建立健全德育工作考核制度,对德育工作进行定期考核,确保德育工作质量。
德育工作制度有哪些
德育工作制度是对德育工作过程进行规划、组织、实施和管理的规范性文件,是学校德育工作的重要组成部分。
德育工作制度主要包括以下几个方面:一、德育工作目标制度1. 总体目标:全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。
2. 分阶段目标:根据学生年龄特点和认知水平,分阶段设定德育工作目标,确保德育工作的针对性和有效性。
二、德育工作内容制度1. 爱国主义教育:培养学生热爱祖国、为国争光的情感。
2. 集体主义教育:培养学生团结协作、无私奉献的精神。
3. 道德品质教育:培养学生诚实守信、仁爱互助的品质。
4. 法治教育:培养学生遵纪守法、知法用法的意识。
5. 心理健康教育:培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。
6. 劳动教育:培养学生热爱劳动、崇尚劳动的思想观念。
7. 安全教育:培养学生安全意识,提高自我保护能力。
三、德育工作方法制度1. 课堂教学:将德育内容融入各学科教学,引导学生在学习过程中接受德育教育。
2. 主题教育活动:定期开展主题明确、富有教育意义的活动,培养学生的道德品质和行为习惯。
3. 社会实践:组织学生参加各类社会实践活动,提高学生的社会责任感和实践能力。
4. 班级管理:加强班级德育工作,培养学生良好的班风、学风。
5. 家庭教育:加强家校合作,共同促进学生德育素质的提高。
6. 心理健康教育:开展心理健康教育,帮助学生解决心理问题,提高心理素质。
四、德育工作评价制度1. 过程评价:对德育工作过程进行定期检查,确保德育工作的顺利进行。
2. 成果评价:对德育工作成果进行评价,总结经验,找出不足,不断改进德育工作。
3. 学生德育素质评价:对学生德育素质进行定期评价,激励学生不断提高自身德育水平。
五、德育工作保障制度1. 组织保障:建立健全德育工作组织机构,明确职责,确保德育工作有人抓、有人管。
2. 人员保障:选拔具有一定德育工作经验和专业素质的人员从事德育工作。
学校德育工作管理制度(4篇)
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量,促进学生全面发展,构建和谐文化氛围,学校特制定本德育工作管理制度,以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质,塑造学生的健康人格,促进学生自主发展,培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性,采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式,激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质,包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力,鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合,通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式,将德育教育融入到课程教学中,让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门,由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作,共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求,制定年度德育工作计划,并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估,收集学生、家长和教师的意见和建议,及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高,每年组织教师参加德育教育培训,提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进,确保其符合学生的实际需求,提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动,如德育讲座、社会实践活动等,并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核,并编制相应的考核报告,向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
中小学德育工作制度范文(4篇)
中小学德育工作制度范文是指针对中小学生开展的道德教育工作的制度和规定。
德育工作是学校教育的重要组成部分,旨在培养学生的道德素养、个性特长和社会责任感。
下面是中小学德育工作的一些常见制度:1. 德育目标制度:明确学校培养学生的基本德育目标,包括道德情感、道德价值观、道德行为规范等方面的培养目标。
2. 德育课程制度:规定德育课程的设置和教学内容,包括道德与法治、品德与生活等方面的课程内容安排。
3. 德育评价制度:明确德育评价的方法和标准,包括考核学生的品德表现、道德意识、道德行为等方面。
4. 德育活动制度:组织学生参与德育活动,如社会实践、志愿服务、道德讲堂等,培养学生的社会责任感和团队合作能力。
5. 德育管理制度:建立德育管理机构和工作团队,负责德育工作的组织、协调和指导,确保德育工作的顺利进行。
6. 德育考核制度:对学生的德育成果进行考核,以评价学生的道德发展和德育工作的效果,并对考核结果进行反馈。
中小学德育工作制度的制定和实施,既需要学校制定相关政策和规定,也需要教师、家长和学生等全体参与,形成共同关注和推动学生德育的良好氛围。
中小学德育工作制度范文(2)第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质,促进学生全面发展,建设和谐文明校园,制定本工作制度。
二、基本原则1. 综合指导原则:以班级、学校为单位,全面开展德育工作,注重思想道德的全面教育。
2. 德育与学科教育相结合原则:将德育教育要求和学科教育内容相结合,相互促进,实现全面发展。
3. 个别与集体相结合原则:既注重培养个别学生的个性特长,也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。
4. 激励与约束相结合原则:通过激励机制激发学生的积极性和主动性,同时加强对学生行为的约束和管理。
5. 长期与短期相结合原则:将德育工作融入学校教育的全过程,长期持续开展,注重长远学生发展。
第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观:培养学生正确的人生观、价值观,追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。
各种德育工作制度
德育工作制度是学校教育教学工作中非常重要的一部分,它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
本文将从以下几个方面介绍各种德育工作制度:一、德育工作基本制度1. 德育工作责任制:学校要建立健全德育工作责任制,明确各级领导和教职工的德育工作职责,确保德育工作落到实处。
2. 德育工作评估制度:学校要定期对德育工作进行评估,检查德育工作的实施情况和效果,发现问题及时整改。
3. 德育工作激励制度:学校要设立德育工作奖励基金,对在德育工作中取得优异成绩的师生给予表彰和奖励。
4. 德育工作培训制度:学校要定期组织德育工作培训,提高德育工作者的业务水平和素质。
二、德育教学工作制度1. 德育教学计划:学校要根据国家课程设置要求,制定德育教学计划,确保德育课程的开设和教学质量。
2. 德育课堂教学制度:教师要在课堂教学中贯穿德育教育,注重培养学生的道德品质和行为习惯。
3. 德育教学评价制度:学校要建立德育教学评价体系,对德育教学质量进行评价,促进德育教学的改进。
三、德育活动制度1. 德育活动计划:学校要制定德育活动计划,组织开展丰富多彩的德育活动,提高学生的道德素质。
2. 德育活动实施制度:学校要明确德育活动的实施流程,确保德育活动的顺利进行。
3. 德育活动评价制度:学校要对德育活动进行评价,总结经验教训,不断提高德育活动的质量。
四、德育社会实践制度1. 德育社会实践计划:学校要制定德育社会实践计划,组织学生参加各类社会实践活动。
2. 德育社会实践实施制度:学校要明确德育社会实践的实施流程和要求,确保学生能在实践中受到教育。
3. 德育社会实践评价制度:学校要对德育社会实践进行评价,充分发挥社会实践在德育工作中的重要作用。
五、德育工作家园合作制度1. 家园合作计划:学校要与家长建立良好的合作关系,共同关心学生的德育工作。
2. 家园合作实施制度:学校要定期组织家长会议,开展家长教育活动,提高家长对德育工作的认识和支持。
最新学校德育工作管理制度(三篇)
最新学校德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高整体素质,制定本管理制度。
第二条德育工作是学校的重要任务,是培养学生和谐发展的根本保证。
学校要根据国家和地方德育方针政策,结合学校实际,制定切实可行的德育工作计划和措施。
第三条学校德育工作应当主动融入日常教育教学活动中,贯穿课程教学、成长教育、文化建设等各个环节,实现全员参与、全过程指导。
第四条德育工作应对学生进行全面育人,包括品德修养、思想道德教育、行为规范、心理健康教育等方面,确保学生健康成长。
第五条学校德育工作应积极借鉴科技手段,创新方式方法,提高工作的科学性和实效性。
第六条学校设立德育指导委员会,负责协调学校德育工作,制定德育工作计划、制定相关政策和制度、组织德育活动、监督落实等。
第七条学校德育工作的目标是培养学生具备健康的心理、高尚的品德、良好的行为习惯,逐步形成自主学习、自我管理、自我调节、自我发展的素质。
第二章德育工作计划第八条学校每学年制定德育工作计划,明确德育工作的目标、任务、措施和时间节点。
第九条德育工作计划应根据学校实际情况,科学安排重点工作和重要活动,包括德育主题教育、德育月活动、形势教育等。
第十条德育工作计划应与教学计划相结合,与班级管理工作相衔接,确保教育教学与德育工作的有机融合。
第十一条德育工作计划应征求学生、家长和教职工的意见,形成共识,并及时通告全校。
第十二条学校应对德育工作计划进行动态跟踪评估,及时调整和完善。
第三章德育工作实施第十三条学校要建立并完善德育档案,记录学生的德育成长历程、评价结果等,为学生德育发展提供参考。
第十四条学校要加强德育教师队伍建设,提高教师的专业素养和德育教育能力。
可以举办教师专业培训等,为教师提供专业支持。
第十五条学校应制定德育课程、教材和教具,形成科学系统的德育教育体系。
第十六条学校要定期开展德育活动,包括德育主题讲座、德育实践活动、德育体验活动等,为学生提供全面培养的机会。
学校德育工作制度(五篇)
学校德育工作制度1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以培养学生创新精神和实践能力为重点,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设,坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度,通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施,奖惩分明,努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动,树立典型,导向激励。
加强安全教育和安全管理,做到“横向到边,纵向到底,全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育,定期举办法制、心理讲座,完善学校警务室和心理咨询室,定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育,建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木,爱护校园环境,保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”,既要教好书,还要育好人,把德育寓于各科教学之中,贯穿于教育教学各个环节,体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化;二是节日纪念系列化;三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地,把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位,努力使德育工作成为学校的亮点工程,力争德育工作实践有创新,理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系,及时交流情况,认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议,争取社会、家长对教育的理解、支持,共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度(二)是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。
一、德育目标和原则:1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质;2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感;3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识;4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
学校德育工作管理制度范文(4篇)
学校德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强学校德育工作的组织管理,促进学生德育教育的全面发展,制定本管理制度。
第二条学校德育工作的目标是培养学生全面发展、健康成长,具有良好品德、积极向上的人生态度和行为习惯,具有创新精神和实践能力。
第三条学校德育工作应坚持立德树人的根本任务,促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。
第四条学校德育工作应按照“德育工作统一领导、全员参与、全过程管理、全方位提升”的原则,加强教师队伍的专业素质和德育教育的有效性。
第五条学校德育工作的核心是教师,必须从教师队伍建设、德育课程建设、学生自身发展等方面全面推进。
第二章学校德育工作组织机构和人员第六条学校设立德育工作领导小组,负责学校德育工作的组织、协调和管理。
第七条德育工作领导小组由校长担任组长,其他相关部门的负责人担任副组长,德育工作相关人员担任成员。
第八条德育工作领导小组的职责包括:1. 制定和完善学校德育工作的发展战略和规划。
2. 提振精神风貌,加强学生思想教育和行为规范的培养。
3. 组织制定德育工作的年度计划和教学计划。
4. 调查研究学生德育工作的需求和问题,提出改进意见和措施。
5. 配合相关部门,开展德育工作的评估和监督。
第九条学校设立德育工作办公室,承担学校德育工作的具体组织和协调工作。
第十条德育工作办公室的主要职责包括:1. 管理学校德育教育资源,协调德育教师的工作任务;2. 负责学生德育活动的组织统筹,制定活动计划和安排;3. 收集和整理学生德育相关资料,建立档案和数据库;4. 组织学校德育工作的培训和研讨会;5. 协助德育工作领导小组开展工作,做好相关的协调和汇报工作。
第三章德育教师队伍建设第十一条德育教师队伍是学校德育工作的核心和基础,必须高度重视德育教师的培养和管理。
第十二条学校要建立健全德育教师的选拔、培养、评价和激励机制,提高德育教师的专业素养和教育教学水平。
第十三条学校应定期组织德育教师的培训和研讨会,提升德育教师的业务能力和职业道德。
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度一、总则为了全面提高中学德育工作的质量,建立健全管理制度,规范教师行为,促进学生德育全面发展,特制定本管理制度。
二、德育工作的目标和任务1. 德育工作目标:培养具有良好道德品质、健康人格、积极心态和社会责任感的学生。
2. 德育工作任务:(1)传承良好家风,培育乐群友善、正直守信的品质;(2)加强学生思想道德教育,培养学生的基本道德观念和价值观;(3)引导学生养成良好的习惯和行为规范;(4)提高学生自我管理和自我教育能力;(5)加强学生的社会实践和劳动教育活动;(6)开展德育文化教育活动,丰富学生的精神文化生活。
三、德育工作组织与管理1. 德育工作组织(1)中学设立德育工作领导小组,由学校领导担任组长,各年级教务主任、德育主任和班主任为成员,负责协调和推进学校德育工作。
(2)各年级成立德育工作小组,由德育主任、班主任和心理辅导员组成,负责制定年级德育工作计划、组织和实施各项德育活动。
2. 德育工作管理(1)学校德育工作按照年度计划开展,重点围绕学校德育目标和任务制定具体实施方案。
(2)德育工作计划由德育工作领导小组和年级德育工作小组根据学校实际情况制定,并报学校领导审批。
(3)各年级德育工作小组要根据学校德育工作计划,合理安排活动时间和内容,确保德育工作的连续性和系统性。
(4)德育工作小组要及时总结和评估活动效果,对活动中存在的问题及时进行整改和改进。
四、教师德育行为要求1. 做出表率:教师要以身作则,坚持正确的道德行为,成为学生道德建设的楷模。
2. 细致入微:教师要关心学生的思想动态,关注他们的行为举止,及时纠正不良行为,引导他们树立正确的价值观与人生观。
3. 个案辅导:教师要因材施教,根据学生的特点和需求进行个别辅导,帮助他们解决问题、调整心态。
4. 实施奖惩:教师要根据学生的表现给予适当的奖励和惩罚,并及时告知学生奖惩依据和原因。
五、学生德育教育与管理1. 基础教育:学校要加强学生的基础道德教育,培养学生的基本道德观念和价值观,通过道德讲座、心理辅导、班会主题等方式提高学生的道德修养。
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一、加强德育工作的领导,进一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作的管理水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。
学校有一名校长全面负责德育工作,健全学校德育领导小组和德育管理制度。
德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况,制定德育的实施计划,协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量,充分挖掘教育资源,形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者,学校应加强对班主任工作的指导和培训,组织他们学习德育理论,总结交流经验,发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。
学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制,对教职工提出明确的要求,并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度,形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作,重视调查研究,开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,和“本校学生一日常规”,实施德育管理,完善德育管理制度,抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、制定学生一日生活常规,做到规范化、制度化。
安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动,活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定,管理好“三会一课”(校会、早会、班队会、品德课)。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活)指导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作,做好后进生的教育转化工作,建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划,写好教育工作笔记。
7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表,了解学生的思想动态,收集反馈各班教育信息,定期总结汇报。
三、指导德育研究定期召开班主任、辅导员会议,交流德育工作经验。
四、创设校园德育宣传气氛。
指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地:升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。
五、开辟联络校外德育基地,发挥校外教育力量的作用,共建文明学校。
有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动,扩大德育空间,培养学生多方面的才干。
六、按学校档案管理的要求,认真收集完善德育资料的存档工作。
为加强学校德育工作,使全校精神文明建设水平不断提高,特拟定学校德育考核制度,望全体师生遵照执行:1、在学校党支部的统一部署下,建立校长及教导处为主的德育管理体制,建立德育工作领导小组,定期研究学校德育工作。
2、加强教职工道德教育,以《中小学教师行为规范》为本,制定、完善有关制度和政策,落实全员教书育人,服务育人,管理育人。
3、健全德育教育队伍,学校党支部、校长、工会、少先大队部和班主任等要制定德育工作任务,有落实,有总结。
4、学校要协助大队部建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度,以期不断地形成良好的校风校纪。
5、班主任老师要认真上好班队会课,做到班队工作有计划、有落实、有总结、有交流。
分管班主任工作的领导要定期召开德育工作会议,定期检查班队建设、《班主任工作记录》,并有记录,入档。
6、各学科任课教师开学初要制定"学科渗透德育教育"的计划,在教学过程中加以实施,学期结束要有总结。
7、学校规定各任课教师要制定好"后进生帮教计划",要有帮教措施,学校分管领导要定期检查帮教结果。
任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生,如有此现象,学校及时指出,严重者将追究责任,年终考核不得评为合格。
8、根据市县教育局文件精神,严格规范办学行为,提倡无私奉献,教师不得搞有偿家教。
9、学校分管领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设,定期检查,向德育领导小组汇报。
10、学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱国主义为核心的“五爱”教育活动,定期对学生进行普法教育活动,并做到检查、落实、记载入档。
11、要发挥家长学校委员会及警民共建部门的德育作用,做到有计划、有目标、有落实,通过积极开展活动,加强学校的德育教育工作。
12、学校对教育工作开展的经费,本着节约原则,予以全力支持。
组织建设制度一、学校要成立德育工作领导小组,成员由校长、德育校长、德育主任、大队辅导员、教务主任、总务主任、班主任代表组成。
校长负总责,分管副校长、德育主任主抓,班主任具体抓。
二、(1)校长的职责是:对学校德育工作全面负责,协调德育机构和有关部门之间的关系,筹措德育经费,确保德育的重要地位。
(2)德育副校长的职责是:具体协助校长做好德育工作。
(3)德育主任的职责是:协助校长、德育副校长制定丢弃规划和学期工作计划,安排具体活动内容,协调校内外各德育途径之间的互相配合。
组织领导各班主任开展日常教育活动。
三、学校政治思想工作领导小组由党支部书记、校长、团委书记、各处主任和学年组长构成。
党支部要发挥政治核心和监督保证作用。
四、学校德育处要设专职德育副主任至少一名。
五、学校综合治理工作领导小组由校长、各处主任、校内外聘请的法制校长和家长代表组成。
学校德育教科研制度一、成立德育科研工作小组,由校长任组长,德育处、班主任、各教研组长参与,启动学校的德育科研工作,以科研为先导,指导德育工作顺利开展。
二、定期召开德育工作小组会议,确定每一个阶段的德育研究课题,落实德育课题研究的人员、方法、步骤、结题。
三、由教科室或德育室组织定期开展德育工作研讨会(班主任工作研讨会、学科教学渗透德育研讨会、教师德育工作研讨会等),科研与德育有机结合。
四、组织教师各级参与校外各级各类的德育工作的研讨会、德育研究的培训、进一步掌握德育工作的规律性等,开拓德育科研的视野。
五、引导教师善于总结德育经验,形成德育系列,从而形成具有一定深度的文章,来指导本身的德育工作。
六、鼓励教师参与各级各类的德育科研的比赛活动,制订相应的奖励措施,激励教师提高德育科研水平。
班主任岗位职责班主任是班级的组织者和领导者,要全面贯彻教育方针,积极实施素质教育。
主要职责如下:一、开学初,根据学校工作计划,制订班级工作计划,并组织实施。
要认真填写班主任工作手册,期末写好班主任工作总结或个案。
二、教育学生自觉遵守《中学生日常行为规范》,加强学生思想品德和行为习惯的养成教育,注意培养良好的班风。
三、教育学生明确学习目的、启发学生学习文化知识的兴趣,教给学生正确的学习方法,养成良好的学习习惯,经常与任课教师联系,共同提高学生的学习质量。
四、关心学生的生活和健康,搞好教室及保洁区的卫生,培养学生良好的洗涤和卫生习惯。
协调各科作业量,减轻学生的负担,不断提高学生的健康水平。
五、有计划地组织好班队会,增强教育的实效性。
通过日常工作和各项活动,培养小干部的工作能力。
六、组织学生的文体、科技及社会实践活动,加强学生安全教育和心理健康教育。
七、认真积累学生的日常情况,做好三好学生评选,精心写好期末激励性评语。
八、要关心、爱护后进生,要耐心说服,正面引导,动之以情,晓之以理;对家长要平等、互敬,争取他们的配合,努力做好转化工作。
九、严格学生考勤管理,对没有不到校的学生应及时与家长联系。
并通知教导处妥善解决。
十、认真完成学校交界的各项临时性工作。
德育工作例会制度一、学校德育工作领导小组每月召开一次会议,总结工作,分析学校德育工作实际情况,作出加强和改进德育工作的决策。
二、每学期学校召开一次德育工作专门会议,总结和交流丢弃工作经验,探讨新时期德育工作的规律、对策,提出德育工作的具体任务,表彰先进集体和个人。
三、学校要定期召开班主任例会,以理论学习、经验交流、案例分析等为主。
四、学校要定期对学生干部进行培训。
每学期末召开一次学生干部工作经验交流会。
五、学校要每周召开一次班(团队)会,每月召开一次主题班(团队)会,每学期举行一次全校性的观摩主题班(团队)会。
家长委员会章程为争取家长对学校教育的支持和配合,使学校、家庭、社会形成教育的合力,促进学生全面、健康的发展。
特制定家长委员会章程。
一、学校每学期都要有目的、有计划地开办家长学校。
做到有准备、有目的、有总结,要注意家长学校的实效性,使家长通过学习受到教育,提高家庭教育的质量。
二、每学年每年部至少集中开办一次家长学校,使家长了解学校的规章制度,便于对孩子进行素质教育。
协调教育方法,提高教育的实效性。
三、各班要组建家委会,家委会应由5——8人组成。
每学期至少要召开两次家委会会议(学期实和学期末),班主任要充分发挥家委会成员的作用,配合班主任开展班级活动,反馈家长对学校或班级工作的意见或建议。
四、每学期期末,集中进行一次全校性的家长学校授课,内容包括:1、一学期来学校工作取得的成绩及主要问题。
2、班级工作及孩子学习生活情况。
德育工作评优制度一、每学年学校评选一次优秀班级、德育示范班、德育标兵、优秀学生、优秀学生干部,颁发奖状、证书、上学校光荣榜。
二、对参加学校各项教育活动表现突出者、参加上级活动优胜者学校要予以张榜公布并发纪念品。
三、对在文明守纪、勤奋好学、拾金不昧、助人为乐等方面表现较突出的学生及有明显进步的后进生,学校要给予表扬、奖励,并适时组织交流活动。
四、学校要充分利用校园广播、校报、板报等媒体对在学校德育工作中涌现出的先进集体、个人的先进事迹进行宣传报道。
德育工作考核评估制度一、学校要建立教师德育工作目标管理机制,制定科学、合理、有效的德育工作职责,建立健全德育工作责任制。
(学校与教师签订德育工作目标管理责任状,并认真加以考核。
)二、学校德育工作领导小组和德育处要共同负责对学校教职员工的德育工作进行监督、检查、评价、指导。
三、学校要认真落实教师德育工作“双评”制,每学期进行一次,了解学生、家长对教师的评价,不断改进德育工作。
四、学校、教师在年终总结时,要把德育工作作为一个重要方面加以总结分析。
五、学校实行每周评一次优秀班集体流动红旗,综合值周师生、德育处等部门的评价确定。
六、学校要制定班主任德育工作管理考核细则及班级日常检查评比细则,按月对班级日常管理、实施德育情况进行评比考核,考核情况通过揭示板公开,考核结果要作为重要依据纳入对班主任的总体考核之中。
科任教师考核课堂秩序、差生转化、参加校班活动、德育渗透、教育教学行为等方面。
教师德育工作考核评估结果存入德育档案。
学校要根据德育目标针对不同学生年龄特点,精心设计安排适合学生的丰富多彩的教育活动。
七、学校每学期对教师德育工作进行一次综合评价,采取量化制。
八、学校每学期要召开家长代表座谈会,倾听社会对学校的评价,每学年召开一次学生民主评议座谈会,倾听学生对教师教学和管理的意见,不断改进学校德育工作。