新教材《细胞是生命活动的基本单位》PPT课件人教版1

1．细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3．新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生
物体结构的统一性，使人们认识到各种生物
之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入
问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？
细胞是构成动植物体的基本单位； 建立了细胞学说。
（二）细胞学说建立的过程: 4.细胞学说在修正中前进
问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？
魏尔肖
“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”
1、从科学家的角度来介绍：
维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖……
二、细胞是基本的生命系统 1.实例： 单细胞生物
单细胞生物能独立地完成生命活动。
二、细胞是基本的生命系统 2.实例： 缩手反射
缩手反射的结构基础是什么？ 神经元（神经细胞）
完成一个简单的缩手反射至少需要哪些 细胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与， 如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞……
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是
否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的
统一性？
“所有的细胞都来源于先前存在的细 胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝 聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了 生物界的统一性，因wk.baidu.com它揭示了动物和植 物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进
程。
时间
科学家
成就
①1665 年 ②19世纪 30年代
③1858 年
a.魏肖尔
b.虎克
c.施莱登和施 旺
Ⅰ.创立了细胞学说
Ⅱ.发现并命名细胞 Ⅲ.提出了细胞通过分 裂产生新细胞的观点
答案
2.细胞学说
(1)基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞发育而来， 并由_细__胞__和__细__胞__产__物__所构成。 ②细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生命，
2019人教版必修1《分子与细胞》
必修一 分子与细胞 第一章 走近细胞
第1节
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的 基本单位都是细胞。
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是 由细胞构成的，你将如何获取和提供证据? 2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
面对奇妙的自然界，人类天生就有无限的好奇心。 显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。 人们看到了一滴水中有许多肉眼看不见的小生物 看到了动物体和植物体中各种各样的细胞……
随着观察的深入，新的问题也接踵而至: 细胞与生物体的关系是怎样的? 动物体和植物体细胞的一致性和差异性 是怎样的? 新细胞是如何产生的?生物体的生长和发 育等生命活动与细胞有什么关系?
这一系列问题吸引着人们进行更深入的探 究，历时一百多年，终于作出了理论概括， 形成了作为生物学重要基础的细胞学说。
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪 些特点？
(1)科学发现需从观察入手。 (2)科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 (3)科学发现需要理性思维和实验的结合。 (4)科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。 (5科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。
1：器官 2：组织
（二）细胞学说建立的过程:
2.显微观察资料的积累——认识细胞
问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
1：细胞 2：细胞、组织、器官
（二）细胞学说建立的过程: 3. 科学观察和归纳概括的结合——形成理论
2.施菜登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归 纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论 可信吗?为什么?这一结论对生物学研究有什么意义?
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了 不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性 关系(如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精 卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归 纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结 构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也 推动了人们对细胞深入地开展研究。
2、从科学技术的发展过程来介绍：
肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微镜观察……
3、从科学实验的角度观察：
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物活细胞 观察受精卵的分裂……
细胞学说建立的过程
1.科学家是如何通过获得证据来说明 动植物体由细胞构成这一结论的?
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据， 通过归纳概括形成结论。
又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 老细胞 中产生。 (2)意义：揭示了细胞 统一性和生物体结构统一性；揭 示了生物之间存在一定的 亲缘 关系。
1.归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细 胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。 2.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实 际是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他 们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可 能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可 能。
一、细胞学说及其建立过程
（一）细胞学说的建立者主要是两位德国科学家
施莱登(M.J. Schleiden，1804—1881) 施旺(t. Schwann，1810—1882)
（二）细胞学说建立的过程: 1.从人体解剖和观察入手——从器官到组织
问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上揭示了 人体结构。 问题2：法国的比夏认为器官是由什么结构组成？