讲义八：财富道德一PPT课件
1、2 走向共同富裕 课件-21-22学年部编版道德与法治九年级上册
探究与分享
思考：请你从技术创新和社会责任等方面 与同学讨论:国家电网公司为什么主动进行战略 调整、转变发展方式?
提示：①我国农民人均收人明显提升。收 人涨福较大:②生活条件有根本性改善，基础设 施建设得到完善.交通发达;③社会保障制度得到 有效落实;④农村生态环境良好，休闲农业，乡 村旅游业等服务性产业发展迅速;⑤普及九年义 务教育，受教育程度提高等。
探究与分享
思考： (2)查找资料，思考:我国农村发生 了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略?它 为我国解决好“三农“问题创造了哪些新的发 展机遇?
探究与分享
思考：近年来，党和政府采取了很多措施 保障和改善民生。结合你的生活经历，与同学 分享你和家人从中所体验到的获得感、幸福感 和安全感。
提示：（2）结合自己的生活经历，从幼有 所育 学有所教、劳有所得、病有所医、老有所 养、住有所居、弱有所扶等方面，分析从中体 验到的获得感、幸福感和安全感。
2、全面深化改革的原因是什么？(为什么 说改革只有进行时，没有完成时?/坚持改 革开放的必要性？） （1）我国过去40多年的快速发展靠的是 改革开放，未来发展也必须坚定不移地依 靠改革开放。 （2）我国社会主要矛盾已经转化为人民日 益增长的美好生活需要和不平衡不充分的 发展之间的矛盾。
2、全面深化改革的原因是什么？(为什么 说改革只有进行时，没有完成时?/坚持改 革开放的必要性？） （3）我国经济已由高速增长阶段转向高质 量发展阶段。 （4）我国经济发展还面临区域发展不平衡 、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协 调等现实挑战。 （5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。
教科版道德与法治九年级上册第11课《财富之源》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第11课《财富之源》教学设计一. 教材分析《财富之源》这一课主要让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的基础，以及尊重劳动、尊重创造的重要性。
通过本节课的学习，让学生能够认识到财富的创造不仅依赖于物质资源，更依赖于人的智慧和劳动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于财富的概念有一定的了解。
但在现实生活中，他们可能更多地关注财富的获取，而对于财富的创造过程和劳动的价值认识不足。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从更深的层面理解财富的来源。
三. 教学目标1.让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的基础。
2.培养学生尊重劳动、尊重创造的价值观。
3.引导学生从日常生活中关注财富的创造过程，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解劳动是创造财富的基础。
2.引导学生树立尊重劳动、尊重创造的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的财富创造案例，让学生理解劳动的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对财富创造和劳动的认识，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：鼓励学生在日常生活中关注财富的创造过程，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的财富创造案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备与课程相关的问题，引导学生思考和讨论。
3.准备实践任务，让学生能够在课后进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的财富创造案例，如我国的一位企业家，他的创业经历和努力，引出本节课的主题《财富之源》。
2.呈现（10分钟）呈现几个关于财富创造和劳动的案例，让学生进行分析。
让学生思考以下问题：•这些财富的创造者是如何通过劳动创造出财富的？•他们的努力和智慧在这个过程中起到了什么作用？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对财富创造和劳动的认识。
每组选择一个案例进行分析，并回答以上问题。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结。
富贵不能淫课笔记课件
富贵环境中，个人的品质和修养更 加受到考验。只有具备坚定的道德 信念和高尚的品质，才能在富贵中 保持清醒和独立。
个人修养在富贵中的重要性
抵制诱惑
个人修养能够帮助人们抵御物质 诱惑，保持对道德底线的坚守，
不因富贵而迷失自我。
自我约束
在追求富贵的道路上，个人修养 能够促使人们自我约束和自我管 理，以更健康和可持续的方式积
社会背景
当时社会上存在着许多富贵而骄奢淫逸之人，他们为所欲为，不 顾道德和法律。孟子提出“富贵不能淫”的观点，旨在提醒人们 要坚守道德底线，不因富贵而失去本心。
富贵不能淫的意义
01
个人品德
富贵不能淫强调个人品德的重要性，告诫人们在面对财富和权力的诱惑
时，要保持清醒的头脑，不因贪图享乐而失去自我。
02
富贵不能淫的重要性
01
02
03
个人品格
坚守富贵不能淫的信念， 有助于塑造个人高尚的品 格和道德风范。
社会影响
个人的道德行为对社会具 有积极的影响，能够引领 社会风尚，促进社会和谐 。
长期成功
在追求财富和地位的过程 中，坚守道德原则能够确 保长期的成功和稳定。
如何在富贵中坚守道德
自我约束
在面对诱惑和挑战时，要 有自我约束的能力，时刻 提醒自己保持清醒的头脑 和坚定的信念。
反思与自省
时常进行自我反思和自省，审视自己的行为和思 想，及时纠正偏差，不断完善个人修养。
07
富贵与家庭教育的关系
家庭财富对子女成长的影响
财富对子女成长的影响是多方 面的，包括但不限于教育、社 交、价值观等方面。
家庭财富可以为子女提供更好 的教育资源和社交机会，但同 时也可能带来负面影响，如过 度溺爱、拜金主义等。
人教-部编版课件八年级道德与法治下册基本经济制度
储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润
活保障700元。 按劳分配
按劳分配为主体、多种分配方式并存 叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶，他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。 我国分配方式的内容是什么？ （重点） 3.
1.我国现阶段的分配制度是什么？ （重点）
2.我国分配方式的内容是什么？ （重点）
3.市场经济体制的含义、我国社会主义市场经
济体制的优势？
（难点）
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第二目 按劳分配为主体 多种分配方式并存
如果把发展成果比作一个“蛋 糕”，那么，怎么分蛋糕呢？
导入新课
我国正处在社会主义初级阶段 公有制为主体,多种所有制经济共同发展
（决定） 2020年，因为疫情，在这个春节，口罩打败猪肉，成为最抢手年货，这不是玩笑话。
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第二目 按劳分配为主体 多种分配方式并存 思考：琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ 资源合理配置(社会主义市场经济体制优越性) 我国正处在社会主义初级阶段 第三目 社会主义市场经济体制 请问她的爸爸妈妈分别是按照哪种分配方式取得收益 （ ）
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第三目 社会主义市场经济体制
➢思考：我国现在实行的是什么经济体制？
人教版 八年下 第五课 第一框 基本经济制度 第三目 社会主义市场经济体制
时政探究
探究与分享
2020年，因为疫情，在这个春节，口罩打败猪肉，成为最抢手
第三目 社会主义市场经济体制 人教版 道德与法治 八年级下
《不义而富且贵,于我如浮云》ppt课件(人教选修《先秦诸子选读》) 2
5【原文】 子路问成人(1)。子曰：“若臧武仲 之知(2) ，公绰之不欲，卞庄子之勇， 冉求之艺，文(3)之以礼乐(4) ，亦可以 为成人矣。”曰：“今之成人者何必然 (5) ？见利思义，见危授命，久要(6)不 忘平生之言，亦可以为成人矣。”
【基础知识】 古今异义：(1)成人：人格完备的完人/成年人。 （5）必然：一定，这样 通假字：(2)知：通“智”，聪明 (6) 要：通“约”，贫困 古今异义：(3)文：名词作动词，修饰 文言句式：（4）文之以礼乐，状语后置
9【原文】
子曰：“德之不修，学 之不讲，闻义不能徙(1)，不 善不能改，是吾忧也。”
【译文】 孔子说：“（许多人）对 【注释】 品德不去修养，学问不去讲求， (1)徙：音ｘǐ，迁移。此 听到义不能去做，有了不善的 处指靠近义、做到义。 事不能改正，这些都是我所忧 虑的事情。”
【评析】
春秋末年，天下大乱。孔子 慨叹世人不能自见其过而自责， 对此，他万分忧虑。他把道德修 养、读书学习和知错即改三个方 面的问题相提并论，在他看来， 三者之间也有内在联系，因为进 行道德修养和学习各种知识，最 重要的就是要能够及时改正自己 的过失或“不善”，只有这样， 修养才可以完善，知识才可以丰 富。
不义而取往往带来灾祸
陶答子妻 陶答子妻者，陶大夫答子之妻也。答子治陶 三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数（落）之，答 子怒曰：“非汝所知。”居五年，从车百乘。归休， 宗（族之）人牵牛酒而贺之，其妻抱儿而泣。姑 （姑，婆婆）怒其不祥也，妇曰：“夫子能薄而官 大，是谓萦害；无功而家昌，是谓积殃。昔楚令尹 之治国，家贫而国富，君敬之，民戴之，故福禄结 于子孙，名垂于后世。今夫子贪富务大，不顾后害。 妾闻南山有玄豹，雾雨七日不下，食何也？饱其志， 饥其腹，将欲以泽其毛衣而成其文章也，故藏而远 害。豕不择食以肥身，坐而须死。今夫子治陶，家 日益富而国日益贫，君不敬，人不戴也。夫子之逢 祸必（然）矣。”请（离）去。于是遂弃之出。其 年，答子之家果（然）以盗诛。母老而免，妇乃与 少子归养，终卒天年。
10.2 天下兴亡 匹夫有责 课件(共32张PPT) 道德与法治八年级上册(统编版2024)
举行了一次“实现中国梦，青春永担当”的主题校园活动。
活动结束后，同学们纷纷开始规划自己的未来，描绘自己心
中的理想，明确自己应该承担的历史责任。当代青少年的历
史责任包含
①争取实现中华民族的伟大复兴
②实现中华民族的繁荣与解放
③实现祖国的和平统一与民族独立
④在新的历史时期振兴中华
A．①④ B．①③
C．②③
2020年，教育部印发《大中小学 劳动教育指导纲要(试行)》。文件 明确，要在大中小学设立劳动教育 必修课程。这门课，学生们不仅要 上满课时，甚至考核结果还会作为 毕业依据之一。
思考：中小学开设劳动教育课有什么意义？
可以体会劳动的不易，更加珍惜劳动成 果，更加尊重劳动者；也可以增长知识， 拓展我们的视野等。
A．我国有各种取之不尽的资源
B．交通是制约共同富裕的决定性因素
C．要做好自己的职业生涯规划
D．各种职业的劳动者都为国家作贡献
( B )5．“人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。 农民劳动得到了收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治 好了病人，教师劳动教好了学生，其他工作也是一样。”这 段话启示我们 A．医生、教师的劳动比工人、农民的劳动贡献大 B．劳动成就今天，生活因劳动而精彩 C．岗位有分工，劳动有高低贵贱之分 D．人们的每一次劳动都能创造财富
2.为什么要尊敬和学习各行各业劳动者？ （P109）
①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，都 在为国家和社会发展作出贡献。 ②无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗，成就了我们 今天的美好生活。 ③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家 的建设者，都值得我们尊敬和学习。
二、 实干创造未来
“实干”诠释了中国人的飞天之路
小结
传统文化八德的讲解课件
传统文化八德的讲解课件传统文化是一个国家、一个民族的精神财富，它承载着丰富的历史记忆和文化理念，对于传承和弘扬中华民族优秀文化具有重要意义。
八德是中国传统文化中的一个重要组成部分，它涵盖了道德伦理、行为规范、家庭价值观等多个方面。
本课件将详细介绍八德的含义、起源以及对现代社会的重要影响。
一、八德的定义及意义（200字）八德是指诚实守信、宽容待人、尊敬长辈、爱护家人、敬重师长、友善待人、乐善好施和忍辱负重等八种道德行为。
这八种德行贯穿于中国传统文化的各个方面，体现了中华民族的善良品质和高尚情操。
八德不仅仅是个人行为的规范，更是社会和谐发展的基石。
通过学习和传承八德，我们能够建立正确的价值观念，培养良好的心态，促进社会的繁荣与进步。
二、八德的来源及历史渊源（300字）八德作为中国传统文化的一部分，起源于古代圣贤思想和儒家文化。
儒家注重人际关系和社会伦理，尤其注重家庭和个人道德修养。
古代圣贤如孔子、孟子等思想家，通过他们的言行和教导，逐渐形成了八德的核心理念。
在古代中国，八德被广泛灌输于人们的日常生活之中。
无论是在家庭教育、学校教育还是社会礼仪中，人们都注重让八德成为人们行为的准则。
八德在中国历史上起到了非常重要的作用，不仅对个人的成长和发展起到指导作用，也对社会秩序和道德风尚的形成有着深远影响。
三、八德对现代社会的重要影响（500字）1. 亲情的重要性：八德中的爱护家人观念让我们意识到家庭的重要性，培养了家庭成员之间的亲情和关爱，使得现代社会更加关注家庭和家庭价值观念的传承。
2. 社会和谐：八德强调友善待人和宽容待人的价值观念，为社会交往提供了基本准则。
在现代社会中，人们对他人友善、宽容和理解，能有效促进社会的和谐与稳定。
3. 人际关系的维系：八德的尊敬长辈和敬重师长观念，有助于维护良好的人际关系。
尊重长辈和师长，能够增进彼此的信任和理解，为人际交往提供了更健康、和谐的基础。
4. 公民道德的培养：八德中的诚实守信和忍辱负重观念，培养了人们正直守信的品质，提倡了自律和道德自觉。
八年级道德与法治上册：第十课-第二课时-天下兴亡-匹夫有责.ppt
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2．我们为什么要岗尊位重劳动，向劳动者学习？ 每个人所处的____不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展 _作__出__贡__献_。正是无数劳动者兢兢业业、___艰__苦__奋__斗、无私奉献，成就了我们
今天的美好生活。无论是__脑__力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，
都值得我们_尊__敬_和学习。
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A．劳动可以分为体力劳动和脑力劳动 B．劳动者可以分为体力劳动者和脑力劳动者 C．在社会上，职业有分工不同，有高低贵贱之分 D．不同的劳动者都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习
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4．2017年5月5日，中国国产大客机C919首飞成功。当媒体采访C919大型
客机项目总指挥金壮龙时，他说：“发展大型客机是一项异常艰巨的长期任
大的劳动人民点赞！”习近平之所以要为伟大的劳动人民点赞，原因是(
D )
①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉 ③人世间的美好梦想都是通
过劳动实现的 ④我国所取得的成就，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创
造性劳动换来的
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
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【例2】中国核潜艇之父黄旭华，当国家需要和家庭需要同时摆在面前时， 他毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，身居荒漠之中，倾心竭 力于核潜艇事业，为我国核潜艇事业作出了重要贡献。他的事迹启示我们青 少年( C )
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
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5．2018年4月30日习近平回信勉励中国劳动关系学院劳模本科班学员：社 会主义是干出来的，新时代也是干出来的。希望你们珍惜荣誉、努力学习， 在各自岗位上继续拼搏、再创佳绩，用你们的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的 人，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者。为此，我们中学生应该( ) B
国家理财规划师考试(ChFP)《基础知识》讲义1-7讲
第1讲课程介绍第一章理财规划基础教材结构：第一节：概述3个重要知识点第二节：内容、工具、流程5个重要知识点第三节：理财规划师职业第一单元：理财规划师职业发展概况第二单元：国家职业资格简介第四节：职业道德与操守3个重要知识点第一单元：道德与职业道德第二单元：理财规划师职业道德准则第三单元：理财规划师执业纪律规范第四单元：违反职业道德规范制裁措施重要知识点：共11 个第一节：概述3个重要知识点1、理财规划总体目标：2 个层次目标2、理财规划具体目标：8 个目标3、理财规划的原则：6 项原则第二节：内容、工具、流程5个重要知识点1、生命周期理论：6个时期、5 个时期（3+5）2、家庭模型：3 个3、理财规划的内容：8 个4、理财规划的主要工具：11 + 1 个主要工具5、理财规划的流程：6 个步骤第三节：职业第四节：职业道德与操守3个重要知识点1、职业道德准则：2 个层次（部分）、6 个准则2、职业纪律规范：8 项纪律（3类）3、制裁措施：2 类措施第2讲第一章理财规划基础第一节理财规划概述一、理财视角中的人生马斯洛“人类需求层次理论”5个层次：生理、安全、社交、尊重、自我实现二、理财规划内涵界定4个要点：全方位、多层次、个性化短期方案、长期规划贯穿一生、动态调整专业人士、综合服务三、理财规划的目标（一）总体目标重要知识点— 12个层次：财务安全、财务自由1、财务安全：个人或家庭对自己的财务状况有充分的信心，认为现有的财富足以应对未来的财务支出和其他生活目标的实现,不会出现大的财务危机。
核心要点：信心、足以应对，财务危机八项衡量指标：收入、潜力，现金、住房，保险、投资，社保、养老2、财务自由：个人或家庭的收入主要来源于主动投资，而不是被动工作。
具体体现：投资收入完全覆盖个人或家庭发生的各项支出。
个人从被动的工作压力中解放出来已有财富成为创造更多财富的工具核心要点：投资收入> 全部支出，不需为生活而被迫劳动3、财务安全、财务自由、收入关系图：A点之前：支出> 总收入，谈不上财务安全，更谈不上财务自由A点：达到财务安全，AB点之间：处于财务安全状态，但没有达到财务自由B点：达到财务自由，B点之后：均处于达到财务自由状态（二）具体目标重要知识点— 28个目标：1、必要的资产流动性现金（广义）流动性与收益性、机会成本2、合理的消费支出财务状况稳健合理（非个人价值最大化）3、实现教育期望自身、子女缺乏弹性（时间、费用）4、完备的风险保障保险、非保险类5、积累财富资产配置、投资结构（投资组合）6、合理的纳税安排经营、投资、理财，政策优惠、差别待遇，减少或延缓，税后收入最大化7、安享晚年尊严、自立、高品质8、有效的财产分配与传承去世、丧失行为能力，个人意志，代际相传记忆帮助：流动消费教育风险、财富纳税晚年分传四、理财规划的原则重要知识点— 36项原则：（一）整体规划规划思想、理财方案（二）提早规划利用复利功效（货币时间价值）减轻各期（当期）的经济压力观念：金钱多少、时间长短（三）优先：现金保障优先日常生活覆盖储备意外现金储备（四）优于：风险管理优于追求受益理财规划首先要考虑的因素：是风险，而非收益增值基于保值客户：所处的生命周期阶段、风险承受能力（五）匹配：消费、投资、收入消费：短期投资：将来（长期）收入：源头动态平衡（六）匹配：家庭类型、理财策略3个理财策略：进攻型、攻守兼备型、防守型3个家庭模型：青年家庭、中年家庭、老年家庭记忆帮助：2体（提） 2优 2匹配第二节内容、工具、流程一、生命周期理论、家庭模型（一）生命周期理论重要知识点— 46个时期、5个时期人的一生：从出生到死亡经历6个时期：婴幼儿、童年、少年、青年、中年、老年理财规划重点考虑：青年、中年、老年三个时期细分为5个时期：单身期、家庭事业形成期、家庭事业成长期、退休前期、退休期1、单身期参加工作至结婚，一般2—8年、年龄22—30岁收入低、花销大、资金原始积累期努力工作、寻找高新职位、增加收入理财：广开财源、注意结余、小额投资、积累经验2、家庭事业形成期结婚至新生儿诞生，一般1—3年3、家庭事业成长期子女出生至大学毕业，一般18—22年4、退休前期子女参加工作至个人退休前，一般10—15年5、退休期退休后的时期（二）家庭模型重要知识点— 53个模型根据家庭收入主导者的生命周期而定1、青年家庭：35周岁以下2、中年家庭：35—55周岁之间3、老年家庭：55周岁以上二、匹配：生命周期、家庭模型、理财规划三、理财规划的内容重要知识点— 68项内容结合前面的8个具体理财目标学习（一）现金规划（二）消费支出规划（三）教育规划（四）风险管理与保险规划（五）税收规划（六）投资规划（七）退休养老规划（八）财产分配与传承规划四、理财规划的主要工具重要知识点—712个工具：11 + 11、共同基金，即公募基金通过公开发行基金单位的方式，集中投资者的资金，由基金托管人托管，由基金管理人管理和运用资金，从事证券投资。
2024年新版七年级上册道德与法治第八课 生命可贵 第1课时 认识生命 导学课件
以下栏目适合放这两则名言的是( B ) A. 栏目一：生命来之不易 B. 栏目二：生命是不可逆的 C. 栏目三：生命是独特的 D. 栏目四：生命是有限的
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9. 人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的
个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的
有( C ) ①捐献器官，把爱留在人间
②每周去敬老院做志愿者
③积极互动，增进对朋友的了解
④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
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10. 【真实任务情境】 [2024年1月常州期末]在生命的传承
中，人类的精神在不断积淀和丰富。革命年代，无数先
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5. 【易错题】“我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪
费，便是虚掷了一部分生命。”这句话启示我们( D )
①得过且过，及时行乐
②活在当下，发现美好
③热爱生命，感激获得
④珍惜时光，努力奋斗 A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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2. 生命的特征： (1)每个人的生命都是独特的。 (2)每个人的生命都是 不可逆 的。 (3)每个人的生命都是有限的。 (4)人的生命是代代 接续 的。 (5)人的精神生命是不断 传承 的。
3. 生命具有独特性的原因：
(1)外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生
命都不可替代。
(2)在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养
《道德经》PPT课件
一、《道德经》的历史地位与影响力
• 1、万经之王——“道德经” • “老子天下第一”。
“帝王统御之道”
• 在中国历史上，每个朝代的鼎盛时期：
“文景之治”，“盛唐气象”。用“黄老 哲学”治国，采取“内用黄老，外示儒术” 的治国理念。
• 2、“道德经”在世界的传播 • 在译成外国文字的世界文化名著发行量上，
兵强则灭，木强则折。 强大处下，柔弱处上。”
•
“反者道之动”。
• 3、在价值论方面
• 主张 ：“尊道（贵德）”，“尚静”，
“无为”， “守柔（贵弱）”，“不争”， “谦下”，“知足”，“慈爱”，“戒 惧”。
• 主旨：尊道贵德、敬天爱人；虚怀若谷、
以静制动；以柔克刚、以弱胜强；深根固
柢、厚积薄发。开掘生命的厚度，养成深 沉持重的品格。
• 4、在认识论方面 • 主张“至虚极，守静笃”； • 因虚静而体道！
大道无疆
——《道德经》的当代价值解读
执古之道，以御今之有 ！
序：《道德经》与现代管理
• 唐玄宗：“《道德经》之要在理身、理
国。”
• 魏源：“《老子》一书上之可以明道，中
之可以治身，推之可以治人。”
1、健康管理
• 虚其心（心神虚静，内心放空）； • 实其腹（气沉丹田，腹式呼吸）； • 弱其志（心无旁骛，精神内守）； • 强其骨（以意行气，收敛入骨）。
• “团气致柔，能婴儿乎？ ” • （聚合精气，归于柔顺）； • “涤除玄览，能无疵乎？ ” • （洗心涤虑，用心如镜）。
2、财富管理
• （1）知足： • “金玉满堂，莫之能守； 甚爱必大费，多
藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以 长久。”
八年级道德与法治上册教学课件《天下兴亡-匹夫有责》
我们现在学习的 都是基础知识， 将来用不上。
➢ 谈谈你对上述观点的看法。
上述这三种观点都是错误的。①“学习书本知 识更重要”没有认识到社会实践的重要性。实践活 动能增长见识，陶冶情操，磨砺意志，促进人的全 面发展。忽视实践活动会影响青少年的全面发展和 健康成长。②“实践更重要”没有认识到学习书本 知识的重要性。书本知识是人类数千年文明传承的 主要载体。我们不能忽视书本知识的学习。学习书 本知识能够夯实基础，提升能力。
少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是 祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学 习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳 动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰 富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青 春绽放出绚丽的光彩。
课堂小结
劳动成就今天
天下兴亡 匹夫有责
实干创造未来
劳动的作用 尊重和学习劳动者 发扬实干精神 担负工人在工作
科学家做实验
治理海洋污染
➢ 他们为什么令我们感动？寻找身边令你感 动的劳动者，与同学分享其典型事迹。
虽然他们所处的岗位不同，从事不同的 劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 正是他们兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献， 成就了我们今天的美好生活。因此他们令我 们感动。
最美劳动者——环卫工 早晨，在上学的路上，我又看见了那个年迈的环 卫工爷爷。他每天都是那么早，每天都 是那个姿势。他一点一点地扫着这条长 长的街，遇到粘在地上扫不掉的垃圾， 就会弯下腰，用手一点一点仔细地抠干 净。这条长街变得干净了，这一切都是 这位“城市美容师”用辛劳和汗水换来的。
➢ 新中国成立后，孟泰、王启民、许振超等一 大批先进模范带动广大群众自力更生、奋发 图强，为国家建设作出了贡献。查阅相关资 料，感悟他们身上体现出的劳模精神、劳动 精神、工匠精神。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学课件新人教版
（3）使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财 富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知 识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
（1）阅读教材第4页“探究与分享”； （2）请查找资料列举实例说明我国社会主义基本经 济制度的显著优势。
1. 形成了各种所有制 经济平等竞争、相 互促进的新格局
2. 使广大人民群众参与社会劳动、创造社会 财富的积极性和主动性空前高涨。
第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路
第1课时 坚持改革开放
思维导图
新课探究
随堂训练
思维导图
学校面貌有哪些变化,为什么会发生这些变化？
新课探究
一 改革开放促发展
1.促成改革开放的历史因素
（1）近代以来,中华民族遭受了前所未有的苦难。 强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗 目标。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成新民主主 义革命,建立中华人民共和国；团结带领中国人民 完成社会主义革命；团结带领中国人民进行改革开 放新的伟大革命。 （3）1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放 的历史征程。
——改革开放取得新突破。
国务院及地方政府机构改革顺利实施。重点领 域改革迈出新的步伐,市场准入负面清单制度全面实行 ,简政放权、放管结合、优化服务改革力度加大,营商 环境国际排名大幅上升。对外开放全方位扩大,共建“ 一带一路”取得重要进展。首届中国国际进口博览会 成功举办,海南自贸试验区启动建设。货物进出口总额 超过30万亿元,实际使用外资1383亿美元、稳居发展中 国家首位。
小岗村文化广场
Hale Waihona Puke 参观者在小岗村村民文化广场上观看邓小平语 录和“大包干”带头人手印石刻
2.改革开放给我国带来的改变
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4、税收的特征？ 答：特点：强制性、无偿性和固定性。 5、税收的用途？ 答：国以税为本。①国家铺铁路、架桥梁、建机场等国家 的基础建设离不开税收；②国防、科技、教育、文化、卫 生等各项公共事业的发展都需要税收；③公务员、警察、 教师等从事公共事业工作的人员的பைடு நூலகம்资来源于税收。 6、公民应该怎样面对税收？ 答：依法纳税是公民的基本义务。并主动同偷税、漏税等 行为作斗争。
⑵相反，在经济活动中的违法行为会扰乱经济秩序，阻碍 经济发展，损害国家、社会和他人的利益，自己也必将受 到法律的制裁。
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2、见利忘义任何时候都不可取。 答：见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益
的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益 才是我们应该追求的。见利不能忘义。【P38】
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3、获取财富中法与德的关系？ 答： “义”与“法”同源共生。其实，“义”就是我们心中的 “法”。在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义” 对人的约束是内在的，才是最有效的。
财富道德一
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教师：龙定洋
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1、为什么要合法致富？ 2、见利忘义任何时候都不可取。 3、获取财富中法与德的关系？ 4、税收的特征？ 5、税收的用途？ 6、公民应该怎样面对税收？
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1、为什么要合法致富？ 答：
⑴只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为， 才能使社会稳定、和谐，每个社会成员才能有平等地获得 财富的机会，依法获得的财富才能受法律保护；