最新科教版小学三年级科学下册《太阳、地球和月球》精品课件
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教科版小学科学三年级下册第三单元第8课《太阳、月球和地球》课件
板书设计
8 太阳、月球和地球 太阳：红色 月球：灰色 地球：蓝色、绿色、白色、彩色…… 保护我们的地球家园
新知讲解
1.确定主 题色彩
4
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
2.收集图 片文字
3.筛选资 料素材
4.分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收集、 整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、剪贴， 合作完成海报制作。
新知讲解
5 展示和交流。
在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。
新知讲解
2 收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
我可以上网查找一 些资料，或者观看 一些纪录片等。
我要去找小伙伴一 起交流信息。
我要去图书 馆查阅书籍。
新知讲解
3
小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。
根据小组内查找的资料，确定好主题色彩，并标注好每种颜色代表了什么。蓝色代
新知讲解
用什么色彩来表示太阳、月球和地球。
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示太阳 和月球呢？和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们 又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
太阳温度高，是 个大火球，用红 色、橙色……
地球海洋居多，还有大 气层和陆地的植被、蓝 色、绿色多一些……
我知道了我国 的地形特点。
我了解到地球表面有高 山、平原、河流……
新知讲解
你们太阳人都是这 么打招呼的吗？
2 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
我们那有美丽山川、绿 树森林、小河流水……
1.适宜的温度。 2.有液态水，水资源丰富。 3.比较厚的大气。
三年级下册科学课件38《太阳月球和地球》 教科版
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
•
颜色呢？？
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收 集、整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其他小组 同学相互观摩学习，每个小组要有一个 讲解员留守，给前来观摩的同学介绍， 观摩期间，希望同学们将自己感兴趣的 内容记录下来。
•Hale Waihona Puke 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
教科版三下《太阳、地球和月球》单元
8.太阳、月球和地球
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如果让你用一
种颜色代表月球， 你认为如是果什让么你？用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳和月球相 比，十分特别，那 么地球应该是什么
2024新教科版科学三年级下册第三单元 太阳、地球和月球《太阳、月球和地球》优质课件
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2024/2/2
18
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
探索
太阳和月球的颜色
1 给太阳和月球图上颜色并说明原因。
太阳
月球
6
二、新知讲解
探索
太阳和月球的颜色
1 给太阳和月球图上颜色并说明原因。
原因：
月球的地面是灰色的。 月球上没有水分，还 分布这环形山，从照 片看是灰色的。
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2024/2/2
18
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
探索
太阳和月球的颜色
1 给太阳和月球图上颜色并说明原因。
太阳
月球
6
二、新知讲解
探索
太阳和月球的颜色
1 给太阳和月球图上颜色并说明原因。
原因：
月球的地面是灰色的。 月球上没有水分，还 分布这环形山，从照 片看是灰色的。
三年级科学下册第三单元新教科版《太阳、地球和月球》全部课件(共8课时)
正方体物体的投影是正方形的；球体 的投影是圆形。
人们是怎样认识地球是球形的？
四个阶段：天圆地方——球体——椭球体——不规则球体
在公元前5、6世纪,希腊哲学家毕达斯就提出地球是球形的观念,而亚里 士多德则根据月食时月面出现的圆形地影推论出地球是圆形的.这是人类第 一次以科学的眼光探讨地球的形状.16世纪荷兰天文学家哥白尼经过长期的 观察和计算,提出著名的日心学说,为人类了解地球铺平了道路.随后伽利略、 开普勒、牛顿等科学家不断探索,尤其是20世纪60年代以后,科学技术迅猛 发展,人造卫星的上天,为大地测量找到新的手段,人们已经知道地球是浩瀚宇 宙中一颗极为普通的一颗行星。
新教科版三年级科学下册
地球与太阳、月球比有什么独特的地方呢？
地球是一颗有着丰富液态水的星球
从地球仪上，你观察到了什么？
地球仪上的水域有哪些？
陆地和海洋面积谁大谁小？
地球与太阳、月球的不同
地球是行星，有水，有大气层，有生命……
地球上，陆地和海洋面积的特点
地球表面总面积约5.1亿平方公里。其中海洋面积 361745300平方公里,占地球总表面积的71% ;陆地面积 148322566平方公里,占地球总表面积29%。
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到什么？
月相是变化的，变化是有规律性的。上半 月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到 满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相 亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
新教科版三年级科学下册
关于太阳和月球我们都知道什么？ 他们有什么相同和不同？
人们是怎样认识地球是球形的？
四个阶段：天圆地方——球体——椭球体——不规则球体
在公元前5、6世纪,希腊哲学家毕达斯就提出地球是球形的观念,而亚里 士多德则根据月食时月面出现的圆形地影推论出地球是圆形的.这是人类第 一次以科学的眼光探讨地球的形状.16世纪荷兰天文学家哥白尼经过长期的 观察和计算,提出著名的日心学说,为人类了解地球铺平了道路.随后伽利略、 开普勒、牛顿等科学家不断探索,尤其是20世纪60年代以后,科学技术迅猛 发展,人造卫星的上天,为大地测量找到新的手段,人们已经知道地球是浩瀚宇 宙中一颗极为普通的一颗行星。
新教科版三年级科学下册
地球与太阳、月球比有什么独特的地方呢？
地球是一颗有着丰富液态水的星球
从地球仪上，你观察到了什么？
地球仪上的水域有哪些？
陆地和海洋面积谁大谁小？
地球与太阳、月球的不同
地球是行星，有水，有大气层，有生命……
地球上，陆地和海洋面积的特点
地球表面总面积约5.1亿平方公里。其中海洋面积 361745300平方公里,占地球总表面积的71% ;陆地面积 148322566平方公里,占地球总表面积29%。
观察图中的月相，说一说哪些是你曾 经观察到的？哪些是你没有观察到的？
给月相图片排序
排成一字
排成圆圈
制作月相变化纸牌
将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动， 我们就可以看到什么？
月相是变化的，变化是有规律性的。上半 月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到 满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相 亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧 。
新教科版三年级科学下册
关于太阳和月球我们都知道什么？ 他们有什么相同和不同？
教科版三年级科学下册8.太阳、 月球和地球(课件)
3.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。
4.鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来并 对自己制作的海报进行补充。
1.给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
太阳表面温度很高， 为我们提供光和热。
月球上分布着环形山， 照片上看灰蒙蒙的一片。
2.收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
3.制作活动实验卡。
教科版科学三年级下册
第8课 太阳、月亮和地球
情境导入
我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。想一想，如果选择一种颜色表示 太阳和月球，你会选择什么呢？
探索研讨 制作主题海报
任务一：给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。 任务二：为地球制作一张主题海报。
说说我们应该 怎么做呢？
1.小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是 蓝色、白色、绿色、彩色等。蓝色代表海洋、天空， 白色代表雪山、云、大气，绿色代表森林、草原等。 2.多种方法收集、整理资料，从资料中筛选出颜色素材。
对自己制作的海报进行补充。
1.小组谈论确定地球主题海报的色彩。
蓝色地球
彩色地球
实验展示：
4.制作海报合理应用收集到的资料进行制作。
5.展示交流海报并和同学说说海报里的内容。
快快动手一起将主题海报做起来 吧。可以小组一起做，也可以个 人一起做，做完后可以 分享你的内容。
研讨交论
1.通过制作主题海报并交流，我们了解 到地球的什么新知识？
与茫茫宇宙相比显得非常小。但这个“小地球”不停地旋转，
吸收周围的其他物质，慢慢地变大、变大。
地球刚形成的时候，总是会受到宇宙中各种陨石和小行
星的撞击，再加上地球内部放射性元素产生了很多热量，以
至于当时的地面上到处都是喷发的火山和流动的熔岩，地球
4.鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来并 对自己制作的海报进行补充。
1.给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
太阳表面温度很高， 为我们提供光和热。
月球上分布着环形山， 照片上看灰蒙蒙的一片。
2.收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
3.制作活动实验卡。
教科版科学三年级下册
第8课 太阳、月亮和地球
情境导入
我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。想一想，如果选择一种颜色表示 太阳和月球，你会选择什么呢？
探索研讨 制作主题海报
任务一：给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。 任务二：为地球制作一张主题海报。
说说我们应该 怎么做呢？
1.小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是 蓝色、白色、绿色、彩色等。蓝色代表海洋、天空， 白色代表雪山、云、大气，绿色代表森林、草原等。 2.多种方法收集、整理资料，从资料中筛选出颜色素材。
对自己制作的海报进行补充。
1.小组谈论确定地球主题海报的色彩。
蓝色地球
彩色地球
实验展示：
4.制作海报合理应用收集到的资料进行制作。
5.展示交流海报并和同学说说海报里的内容。
快快动手一起将主题海报做起来 吧。可以小组一起做，也可以个 人一起做，做完后可以 分享你的内容。
研讨交论
1.通过制作主题海报并交流，我们了解 到地球的什么新知识？
与茫茫宇宙相比显得非常小。但这个“小地球”不停地旋转，
吸收周围的其他物质，慢慢地变大、变大。
地球刚形成的时候，总是会受到宇宙中各种陨石和小行
星的撞击，再加上地球内部放射性元素产生了很多热量，以
至于当时的地面上到处都是喷发的火山和流动的熔岩，地球
教科版小学科学新版三年级下册科学3.8太阳、月球和地球 课件
绿 色 主 题
新知探究 探索一 给太阳和月球涂上颜色并说明原因
我要给太阳涂上红色， 因为太阳温度很高！
我想给月球涂上灰色，我觉得 月球上没有水分，很干燥，还 分布许多环形山，从照片上看
，月球是灰蒙蒙的！
新知探究 探索二 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我可以上网查找一些资料， 或者观看一些记录片等。
4、主色、辅助色与点缀色 辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
辅助色黑色衬托主色白色
辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目
新知探究 探索三 小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
4、主色、辅助色与点缀色 点缀色面积小反差大。 点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少； 颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
月球人
地球人
太阳人
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球 不同人眼中的日色或月色
白日依山尽，黄河入海流。
小时不识月，呼作白玉盘。
—— 王之涣
—— 李白
新知探究 聚焦 和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用 哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
蓝 色 主 题
3.8太阳、月球和地球
教科版 三年级下
导入新课 通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？ 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 …… 月球宁静，可以用黄色、灰色…… 地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
设计海报
新知探究 探索一 给太阳和月球涂上颜色并说明原因
我要给太阳涂上红色， 因为太阳温度很高！
我想给月球涂上灰色，我觉得 月球上没有水分，很干燥，还 分布许多环形山，从照片上看
，月球是灰蒙蒙的！
新知探究 探索二 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我可以上网查找一些资料， 或者观看一些记录片等。
4、主色、辅助色与点缀色 辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
辅助色黑色衬托主色白色
辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目
新知探究 探索三 小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
4、主色、辅助色与点缀色 点缀色面积小反差大。 点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少； 颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
月球人
地球人
太阳人
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球 不同人眼中的日色或月色
白日依山尽，黄河入海流。
小时不识月，呼作白玉盘。
—— 王之涣
—— 李白
新知探究 聚焦 和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用 哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
蓝 色 主 题
3.8太阳、月球和地球
教科版 三年级下
导入新课 通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？ 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 …… 月球宁静，可以用黄色、灰色…… 地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
设计海报
《太阳月球和地球》小学三年级下册PPT课件
通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
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想一想
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 料素材
分工合作
小组讨论确 定地球海报 颜色
多种方法收 集、整理资 料。
从资料中筛 选出该颜色
素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
想一想
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其 他小组同学相互观摩学习，希望 同学们将自己感兴趣的内容记录 下来。
教科版三年级下册 第三单元 《太阳、地球和月球》
8.太阳、月球和地球
想一想
交流我们对太阳、 地球和月亮的认 识！
想一想
如果让你用一种 颜色代表太阳， 你认为是什么？
想一想
如果让你用一 种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如果让你用一种 颜色代表月球， 你认为是什么？
想一想
地球上有很丰富的资源， 那么地球应该是什么颜色呢？
最新教科版三年级下册科学《太阳、月亮和地球》精品教学课件
科学探索
第四步：展示与交流海报
每组选派一名同 学介绍海报所表 达的内容。
科学探索
优秀海报实例
交流研讨
问题与研讨
通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
地球上有很丰富 的资源，比如空 气、水、土壤、 岩石和形态多样 的动植物。
交流研讨
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
地球是一颗行星，也是一 颗水的星球。地球的海洋 面积大于陆地面积。地球 上有很丰富的资源，比如 空气、水、土壤、岩石和 形态多样的动植物。
3.8 太阳、月球和地球
科学科教版 三年级下册
新课聚焦
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。
每个天体都有独特的 特点，如果让你分别 用一种颜色代表太阳 和月球，你会选择什 么颜色？
新课聚焦
活动1：给太阳和月球涂上颜色并说明原因
活动要求
①画出你了解的太阳和月亮 ②分别给它们涂上颜色 ③说明选择颜色的原因
教师寄语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
我们生活在同一个集体中，每个人或多或 少都有自己的难处或不足，我们应当懂得体 谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮 互助。我希望我们生活的集体是一个充满正 能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。
塑料、纸屑 粉尘
各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。
科学探索
第三步：制作海报
准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等
科学探索
教科版小学科学三年级下册 3-8《太阳、月球和地球》课件
谢谢观看！
研讨
2. 相对于太阳、月球，地球有什么 不同的特点？
相对于太阳，月亮，地球与它们最大的不同是， 地球有生命，有水，有空气。
研讨
3. 我们对地球家园有产生了什么新 的问题?
主要问题是人类嘴上天天说保护地球爱护地球， 但内心实际因为贪婪又不断损坏地球，一个非 常严重自相矛盾的问题。
教科版三年级下册
教科版三年级下册
3.8 太阳、月球和地球
《太阳、地球和月球》单元
聚焦
聚焦
可以代表太阳呢？
聚焦
聚焦
太阳 月球
哪些颜色可以做一张地球主题海报呢？
要给月球涂上灰色，觉得月球没有水分，很干燥。 我要给太阳涂上红色，因为太阳温度高！
探索
2. 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
网上搜集资料
图书馆查资料
探索 蓝色
3. 小组讨论和确定地球海报的主题色彩
白色
绿色
……
探索
4. 制作海报，用色彩表达对地球的认识
探索
5. 展示交流，向同学介绍海报所表达的内容
研讨
1. 通过制作主题海报并交流，我们 了解到地球的什么新知识？
通过制作主题海报，我们了解了地球是无边无 际广袤无垠的，了解了地球的客观性，地球是 无限的。
研讨
2. 相对于太阳、月球，地球有什么 不同的特点？
相对于太阳，月亮，地球与它们最大的不同是， 地球有生命，有水，有空气。
研讨
3. 我们对地球家园有产生了什么新 的问题?
主要问题是人类嘴上天天说保护地球爱护地球， 但内心实际因为贪婪又不断损坏地球，一个非 常严重自相矛盾的问题。
教科版三年级下册
教科版三年级下册
3.8 太阳、月球和地球
《太阳、地球和月球》单元
聚焦
聚焦
可以代表太阳呢？
聚焦
聚焦
太阳 月球
哪些颜色可以做一张地球主题海报呢？
要给月球涂上灰色，觉得月球没有水分，很干燥。 我要给太阳涂上红色，因为太阳温度高！
探索
2. 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
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探索 蓝色
3. 小组讨论和确定地球海报的主题色彩
白色
绿色
……
探索
4. 制作海报，用色彩表达对地球的认识
探索
5. 展示交流，向同学介绍海报所表达的内容
研讨
1. 通过制作主题海报并交流，我们 了解到地球的什么新知识？
通过制作主题海报，我们了解了地球是无边无 际广袤无垠的，了解了地球的客观性，地球是 无限的。
3-8《太阳、月球和地球》 (课件) 三年级科学下册 教科版
温馨提醒：
1.小组分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。（统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
地球有着丰富的资源
1.相比太阳月球，你知道地球有什么不同的特点？ 2.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
谢谢观看
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手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
制作海报要求：
1.分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报； 3.海报中的内容要汇总好小组同学收集到的信息， 尽可能丰富地展示出地球的特点。 （统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
制作海报，用色彩表达对地球的认识
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
我要给月球涂上灰色，觉得月球没有水分，很干燥。 我要给太阳涂上红色，因为太阳温度高！
地球上有很丰富的资源， 比如水、土壤、岩石和形态 多样的动植物，地球与太阳 和月球相比，十分特别，那 么地球应该是什么颜色呢？
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
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பைடு நூலகம்
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收集、 整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收 集、整理资料。
1.小组分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。（统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
地球有着丰富的资源
1.相比太阳月球，你知道地球有什么不同的特点？ 2.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
谢谢观看
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手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
制作海报要求：
1.分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报； 3.海报中的内容要汇总好小组同学收集到的信息， 尽可能丰富地展示出地球的特点。 （统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
制作海报，用色彩表达对地球的认识
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
我要给月球涂上灰色，觉得月球没有水分，很干燥。 我要给太阳涂上红色，因为太阳温度高！
地球上有很丰富的资源， 比如水、土壤、岩石和形态 多样的动植物，地球与太阳 和月球相比，十分特别，那 么地球应该是什么颜色呢？
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
பைடு நூலகம்
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收集、 整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
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小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收 集、整理资料。
(新教材)教科版三年级下册小学科学 第三单元 太阳、地球和月球 单元全套教学课件PPT
木圆柱模拟的是遮挡物。 桌面模拟的是投影面。
科学探索
影子产生的条件
影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要 在光源和屏之间。
注意：影子所在方向与光源的方向总是相反。
科学探索
下列哪些物体是光源？
点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。
科学探索
探索二：让影子发生变化
实验材料
利用右边的材料继续做模拟 实验，让影子发生变化。 想一想
科学探索
实验现象
大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。
实验分析
物体距离观察位置越近，看起 来越大，反之看起来越小。
实验结论 太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，
所以看上去大小差不多。
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
我发光发热， 非常大。
交流研讨
研讨一：影子是怎样产生的？
影子的产生需要光源、遮挡物、屏(能够呈现影子 的物体，如墙面、地面 等)，并且遮挡物要在光源和屏之间。
交流研讨
研讨二：影子可以发生哪些变化？
(1)方向的变化： 物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
(2)长短的变化： 物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。（光源直射时，影 子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。）
பைடு நூலகம்
科学探索
探索一：产生影子
实验材料
利用右边的材料做模拟实验， 产生影子。
想一想
不同的材料模拟的是什么？
手电筒
它们对影子的产生起了什么作用？
木圆柱
科学探索
探索一：产生影子
打开手电筒， 看到影子。
科学探索
影子产生的条件
影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要 在光源和屏之间。
注意：影子所在方向与光源的方向总是相反。
科学探索
下列哪些物体是光源？
点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。
科学探索
探索二：让影子发生变化
实验材料
利用右边的材料继续做模拟 实验，让影子发生变化。 想一想
科学探索
实验现象
大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。
实验分析
物体距离观察位置越近，看起 来越大，反之看起来越小。
实验结论 太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，
所以看上去大小差不多。
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
我发光发热， 非常大。
交流研讨
研讨一：影子是怎样产生的？
影子的产生需要光源、遮挡物、屏(能够呈现影子 的物体，如墙面、地面 等)，并且遮挡物要在光源和屏之间。
交流研讨
研讨二：影子可以发生哪些变化？
(1)方向的变化： 物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
(2)长短的变化： 物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。（光源直射时，影 子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。）
பைடு நூலகம்
科学探索
探索一：产生影子
实验材料
利用右边的材料做模拟实验， 产生影子。
想一想
不同的材料模拟的是什么？
手电筒
它们对影子的产生起了什么作用？
木圆柱
科学探索
探索一：产生影子
打开手电筒， 看到影子。
教科版小学三年级下册科学3-8《太阳、月球和地球》(教学课件)
A．①ห้องสมุดไป่ตู้④③ B．②①④③
C．④②①③
D.②①③
3．收集和选用资料的途径不正确的是（ C ）。
A．到图书馆查阅科学书籍
B．到正规网站查阅
C．自己编造材料
D．手机查询
4．下面说法正确的是（ C）。
A．太阳和月球都会自己发光 B．太阳和月球体积大小差不多 C．太阳和月球都是球体 D. 太阳和月球都是有生命的
通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
练一练
一、选择题
1．我们看到的月球和太阳差不多大，这是因为（ B ）。
A．它们都是球体 B．月球离地球近，太阳离地球远C．它们都离地球太远了
D. 无法确认
2．制作一张关于地球的主题海报的正确步骤是（ B ）。
①确定主题颜色
②收集资料
③展示交流
④制作海报
想一想
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合作
小组讨论确 定地球海报 颜色
多种方法收 集、整理资 料。
从资料中筛 选出该颜色
素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
想一想
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其 他小组同学相互观摩学习，每个 小组要有一个讲解员留守，给前 来观摩的同学介绍，观摩期间， 希望同学们将自己感兴趣的内容 记录下来。
5．月球上看上去明亮的部分是（ A ）。
A．高山 B．平原
C．环形山
D.盆地
练一练
二、判断题
6．选用资料时，可以选择翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式。( √ ) 7．太阳是地球上最大的光源，给地球上的万物提供了光和热。( √ ) 8．在制作星球主题海报时，需要收集和选用有关的图片和文字资料。( √ ) 9．太阳和月球上还有很多奥秘，需要我们人类不断地去探索和发现。( √ ) 10．太阳的诞生早于地球和月球。( √ )
三年级下册科学课件 - 第8课太阳、月球和地球 教科版(共12张PPT)
教科版科学三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》
8.太阳、月球和地球
一.聚焦
聚焦问题：我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。 想一想，如果选择一种颜色表示太阳和月球， 你会选择什么呢？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳和月球相 比，十分特别，那 么地球应该是什么 颜色呢？？
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
1.收集选用资料
资料来源： 查阅科学书籍 浏览正规网络资源 家长或自己拍摄的照片
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
2.确定主题色彩
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
3.制作海报
合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我 们对
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
4.展示交流
三.研讨
① 通过制作主ห้องสมุดไป่ตู้海报并交流，我们了解到地球 的什么新知识？
② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
再见
8.太阳、月球和地球
一.聚焦
聚焦问题：我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。 想一想，如果选择一种颜色表示太阳和月球， 你会选择什么呢？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什 么？
二.探索1.给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳和月球相 比，十分特别，那 么地球应该是什么 颜色呢？？
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
1.收集选用资料
资料来源： 查阅科学书籍 浏览正规网络资源 家长或自己拍摄的照片
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
2.确定主题色彩
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
3.制作海报
合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我 们对
二.探索 2.为地球制作一张主题海报
4.展示交流
三.研讨
① 通过制作主ห้องสมุดไป่ตู้海报并交流，我们了解到地球 的什么新知识？
② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
再见
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课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我 的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短， 希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文 档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您 有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留 言，后期一定会优化。
第三单元 太阳、地球和月球
太阳、地球和月球
想一想：用什么颜色表示太阳题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
收集和选用与地球有关的图片和文字资料
讨论和确定地球海报的主题色彩 制作海报 展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一 个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不 久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
我们对地球家园又产生了什么新的 问题？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。