活动案例：有趣的影子游戏
中班有趣的影子教案6篇
中班有趣的影子教案6篇在编写教案时，我们需要评估学生的接受能力，确保教学内容不超负荷，教案的复习环节有助于学生巩固所学知识，以下是本店铺精心为您推荐的中班有趣的影子教案6篇，供大家参考。
中班有趣的影子教案篇1[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下它是谁？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：（1）师：刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢。
？）（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，手的影子就会出现在墙上，关上手电筒光没有了，墙上就没有手的影子了。
总结：光被物体挡住就有影子。
（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的光能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候。
都会有影子。
三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。
影子游戏教案5篇
影子游戏教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班科学教案《有趣的影子》
2024年幼儿园中班科学教案《有趣的影子》一、教学目标•能够了解光源对影子形成的影响•能够观察和描述不同光源下影子的变化•能够探索影子的形成原理•激发幼儿对光学科学的兴趣二、教学准备•光源：手电筒、台灯、太阳光•实物：不同形状的物体、纸板•素材：图片、视频•教学工具：投影仪•其他：黑色卡纸、白色纸、剪刀、胶水三、教学内容1. 导入活动•通过展示有趣的图片或视频引入主题，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 探究影子的特点•利用不同光源（手电筒、台灯、太阳光）照射物体，观察影子的形成并让幼儿描述影子的特点。
•提出问题引导幼儿思考：为什么会有影子？光源对影子有什么影响？3. 制作影子剪影•让幼儿选择一个喜欢的物体，借助光源在墙上投射影子，用黑色卡纸剪出该物体的轮廓，制作剪影。
•引导幼儿观察不同光源下的剪影变化，体会光源对影子形状的影响。
4. 探索影子的变化•尝试移动光源的位置，观察影子的变化，让幼儿发现光源位置对影子大小和形状的影响。
•利用简单实验（如用手摆动遮挡光源）展示影子的变化，引导幼儿提出结论。
5. 艺术创作•让幼儿用白色纸板绘制不同形状的物体，并借助光源在纸板上形成影子，让幼儿感受到影子的趣味和神奇。
四、教学方法•启发式教学法：通过提出问题和引导探究，激发幼儿主动学习的欲望。
•实践探究法：让幼儿亲自动手制作、观察和比较，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、教学效果评估•观察幼儿在教学活动中的表现和参与度•收集幼儿制作的影子剪影和艺术作品，评价其对影子形成原理的理解和应用能力六、课后延伸•鼓励幼儿在家继续观察和探究影子的现象，与家长分享学习收获•联系家长组织家庭亲子影子制作活动，加强家园合作通过这个《有趣的影子》教案的设计和实施，旨在激发幼儿对光学科学的兴趣，培养其观察、探究和创造力，为幼儿的综合发展打下良好基础。
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的影子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班体育活动教案《有趣的影子》含反思
一、活动目标1. 了解影子的概念，知道光和影子之间的关系。
2. 通过体育游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和跳跃能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 提高幼儿对体育活动的兴趣，培养积极参与意识。
二、活动准备1. 教具：影子卡片、兔子玩偶、音乐播放设备。
2. 场地：户外平坦场地。
3. 音响：欢快音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和体验光与影子之间的关系。
b. 开展“影子接力”游戏，幼儿分为两队，每队成员依次跳跃过障碍物，将手中的影子卡片传递给下一个队员，速度快且准确的队伍获胜。
c. 进行“捉兔子”游戏，教师扮演兔子，幼儿扮演猎人，通过追逐、捉拿兔子的方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和跳跃能力。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2. 在游戏过程中，幼儿的手眼协调能力和跳跃能力得到了锻炼。
3. 活动中，部分幼儿团队协作意识较强，但仍有部分幼儿需要引导。
4. 针对活动中的不足，下次活动应更加注重幼儿的参与度和团队协作能力的培养。
六、教学准备1. 教具：影子卡片、兔子玩偶、音乐播放设备。
2. 场地：户外平坦场地。
3. 音响：欢快音乐。
七、教学过程1. 主题活动（10分钟）a. 教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和体验光与影子之间的关系。
b. 开展“影子接力”游戏，幼儿分为两队，每队成员依次跳跃过障碍物，将手中的影子卡片传递给下一个队员，速度快且准确的队伍获胜。
幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）
幼儿园大班《有趣的影子》教案幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的影子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《有趣的影子》教案篇1活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
2024年幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察和探索影子的特点，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解影子与光源、物体的关系。
2. 能观察和描述影子的大小、形状、位置等特征，培养观察力和表达能力。
3. 通过参与影子游戏，激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子的大小、形状、位置等特点。
难点：影子与光源、物体的关系，观察和描述影子的特征。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的物体（如积木、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察墙上的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？为什么影子有不同的形状？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解影子的形成原理。
（2）引导幼儿观察影子的大小、形状、位置等特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒和物体进行实验，观察影子的变化。
（2）鼓励幼儿用画纸、彩笔记录实验结果。
4. 影子游戏（10分钟）（1）组织幼儿进行“影子猜猜看”游戏，让幼儿根据影子猜出物体。
（2）进行“影子追踪”游戏，让幼儿在阳光下追逐自己的影子。
（1）让幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子的大小、形状、位置特点3. 影子与光源、物体的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己在阳光下的影子，并描述影子的大小、形状、位置。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起探索家中物品的影子，记录下来并与同伴分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了影子的形成原理和特点。
2024年幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第3册第4单元“光和影”，详细内容为“有趣的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的概念，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
2. 培养幼儿观察影子变化的能力，激发幼儿探索影子规律的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子的变化规律。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和动手操作，掌握影子的变化规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片、故事书等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同物体，让幼儿观察并说出影子的形状，引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 讲解影子的形成原理（5分钟）教师通过简单的图示和讲解，让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体产生的现象。
3. 探索影子的变化规律（5分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，讲解如何利用手电筒和白纸制作有趣的影子，激发幼儿的想象力。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行制作影子的练习，教师巡回指导。
6. 影子表演（5分钟）教师组织幼儿进行影子表演，让幼儿在游戏中体验影子的乐趣。
六、板书设计1. 板书有趣的影子2. 板书内容：影子的形成原理影子的变化规律制作有趣的影子七、作业设计1. 作业题目：制作自己的影子画要求：利用手电筒和白纸，制作一幅有趣的影子画。
2. 答案示例：示例1：小兔子的影子示例2：小鸟的影子示例3：房子的影子八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对影子的形成原理和变化规律有了更深入的了解，观察、思考和动手操作能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿对影子的概念掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强引导。
有趣的影子大班教案(必备12篇)
有趣的影子大班教案（必备12篇）有趣的影子大班教案第1篇活动目标：1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。
2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
3、发展幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在探索中发现影子的变化。
活动难点：了解影子产生的原因。
活动准备：1只手电筒(做手影游戏用)、幼儿用书人手一册。
活动过程：1、玩手影游戏，引起幼儿的兴趣。
(1)、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么?然后再跟老师一起玩好吗?师生共同做手影游戏。
(2)、讨论：墙上可爱的小动物是从哪里来的?你知道为什么会有这么多不同的手影吗?2、激发幼儿对影子的注意。
(1)、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子?还有什么东西有影子?为什么会有影子呢?(2)、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。
3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。
(重点)(1)、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的?请你再找一找，看看还发现了哪些影子?它们是什么样的?这些影子会不会变?为什么?怎样使自己没有影子?(难点)(2)、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。
4、阅读幼儿用书。
(1)、观察影子图，猜一猜：这是什么影子?请你连线找到相应的实物。
(2)、看图说说：太阳在画面的什么地方?想一想，是什么时间呢?(3)、观察手指动作和手影，看看像什么动物。
活动反思：幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。
1.选材内容的生活化。
教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
2.教学活动的游戏化。
本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。
影子的游戏教案6篇
影子的游戏教案6篇影子教案。
幼儿园课程嬉戏化的本质在于提高学习效率。
幼儿园嬉戏有利于小伴侣手眼脑协调力量更加和谐。
老师应留意建立良好的师幼关系以及营造乐观的嬉戏氛围。
对于幼儿园嬉戏的好处你了解多少呢？由此，有请你读一下以下的“影子的嬉戏教案6篇”，盼望你能从中找到有用的内容！影子的嬉戏教案(篇1)活动设计背景1、在阳光绚烂的户外场地进行。
2、老师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动与指导：1、老师带领幼儿来到户外，指着圆圈告知幼儿今日我们就来玩踩影子的嬉戏。
2、老师宣布嬉戏规章：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，留意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标1. 熬炼幼儿四散跑的力量。
2. 激发幼儿运动的爱好。
3. 培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的奔跑的力量。
4. 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
教学重点、难点熬炼幼儿四散跑的力量。
活动预备平安的场地。
活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。
幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作。
如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”嬉戏，练习躲闪跑和追赶跑。
（1）请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？（2）请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么变化。
（3）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏。
嬉戏玩法；一人跑，一人追赶其影子，踩上影子，交换角色，嬉戏重新开头。
3.集体玩“踩影子”的嬉戏。
嬉戏规章及玩法；在指定的范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。
4. 再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人。
幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）
幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）幼儿园中班语言教案《有趣的影子》篇1一、说教材：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。
新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。
而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。
此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。
因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。
二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。
2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。
重点：了解影子形成的原因。
难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。
三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。
为此，我提供了以下准备：1、经验准备：与爸爸妈妈一起去寻找影子、观察影子，并一起寻找影子形成的的秘密。
2、材料准备：制作皮影的各种材料。
3、教具准备：有关皮影表演及制作的录象。
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》4篇
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和对影子的认识。
2. 提升幼儿的协作能力和团队意识。
3. 促进幼儿身体的协调发展和灵敏性。
活动准备：1. 影子练习区：在室外选择一个空旷的地方，确保有阳光。
2. 准备多个小球。
3. 准备一个大型白纸和一支黑色画笔。
活动流程：1. 热身活动：a. 打卡拉跑步：老师带领幼儿做热身运动，例如：跑步、踢腿、摆动手臂等。
b. 身体摆动：老师带领幼儿摆动身体，放松身体肌肉。
2. 影子观察：a. 带领幼儿来到影子练习区，让他们坐在地上，瞪大眼睛观察自己的影子。
b. 引导幼儿讨论自己影子的特点，例如：形状、大小、颜色等。
c. 让幼儿尝试各种动作，观察自己影子的变化。
d. 提示幼儿注意自己与伙伴的影子之间的差异。
3. 形状游戏：a. 教师给幼儿举例，例如：向前走、向后走、跳跃等，然后幼儿依照老师的动作模仿。
b. 在大型白纸上，让幼儿用黑色画笔画出自己的影子形状。
c. 鼓励幼儿团队合作，互相观察并帮助。
4. 影子灯光表演：a. 在阳光充足的地方，准备一个小舞台。
b. 让幼儿分组，每组两人。
c. 一人站在舞台上，另一人用手在阳光下摆动玩具或身体的部分，创造出有趣的影子画面。
d. 每组表演完后，其他幼儿为他们鼓掌。
5. 游戏时间：a. 给每组幼儿准备一些小球。
b. 让幼儿分组站成一排。
c. 幼儿在阳光下用手或球形成影子的形状。
d. 鼓励幼儿用影子之间的互动创造一些有趣的场景，例如：传球、接球等。
e. 每组换成其他组观察和互动。
6. 结束活动：a. 整理活动场地，让每个幼儿站在自己的影子上，观察影子的变化。
b. 老师引导幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的发现和想法。
c. 老师表扬幼儿的表现，结束活动。
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（二）教案名称：有趣的报纸教学目标：1. 帮助幼儿了解并学会报纸的用途和价值。
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思
一、活动名称：大班体育活动教案《有趣的影子》含反思二、活动目标：1. 让学生感知影子的产生和变化，培养观察和探索能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高协调能力。
3. 培养学生热爱体育活动，增强身体素质。
三、活动准备：1. 教学材料：影子卡片、篮球、跳绳等。
2. 教学环境：光线充足的操场或室内活动场所。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，引导学生感受影子的变化。
2. 教学基本技巧（10分钟）：a. 教师出示影子卡片，引导学生观察影子的产生和变化。
b. 学生分组进行篮球投篮练习，要求用影子模仿投篮动作，培养协调能力。
c. 学生分组进行跳绳练习，要求用影子模仿跳绳动作，提高身体灵活性。
3. 团队比赛（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组成员合作完成影子表演，比一比哪个小组更有创意。
b. 教师担任评委，对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾活动过程，总结自己在活动中的收获。
b. 学生分享自己的感受，讨论如何更好地运用影子进行体育活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导孩子观察影子，进行相关的户外活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置影子主题墙，展示学生作品，激发学生对影子的兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对影子体育活动的兴趣。
2. 评价学生在团队合作中的表现，观察他们的协调能力和创意发挥。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解活动对他们的影响，为后续活动提供改进方向。
七、活动难点：1. 学生对影子产生和变化的理解。
2. 学生在篮球投篮和跳绳过程中，影子模仿的准确性。
3. 学生在团队合作中，协调能力和创意发挥的提高。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应充分了解学生的发展水平，以便合理调整教学内容。
2. 在活动过程中，教师要注重引导学生观察和探索，提高他们的观察力和思考能力。
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高他们的解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、图片、记录表等。
2. 环境：光线充足且可以产生影子的地方。
三、活动过程1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考和讨论光和影子之间的关系。
2. 探索：幼儿分组进行探索，尝试用手电筒和玩具制造影子，并观察影子的变化。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察和探索影子。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置有关影子的主题活动，让幼儿持续关注和探索影子。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们，提高他们的观察和思考能力。
2. 在活动中，教师要注意培养幼儿的合作意识，让他们在小组探索中相互学习和支持。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，让活动在轻松愉快的氛围中进行。
4. 教师要关注幼儿的安全，特别是在使用手电筒等工具时，要确保幼儿的安全。
教案编写说明：六、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的影子游戏，让幼儿熟悉手电筒和玩具，调动他们的积极性。
2. 探索活动（10分钟）：让幼儿分组进行探索，尝试用手电筒和玩具制造影子，并观察影子的变化。
4. 创意活动（10分钟）：让幼儿利用手电筒和玩具，创作出有趣的影子画面。
七、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在探索过程中受伤。
2. 在使用手电筒和玩具时，提醒幼儿注意安全，避免光线直射眼睛。
3. 关注幼儿的情绪，确保他们在轻松愉快的氛围中参与活动。
4. 教师要关注幼儿的表现，及时引导和鼓励他们，提高他们的观察和思考能力。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们的观察、思考和动手操作能力。
大班综合获奖教案《有趣的影子游戏》含反思
《有趣的影子游戏》含反思一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握影子的产生和变化。
2.难点：引导幼儿运用影子进行创意游戏。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成暗房，确保有充足的光源。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过影子吗？知道影子是什么吗？生：影子是我们身体后面的黑影。
师：对了，那你们知道影子是怎么产生的吗？今天我们就来玩一个有趣的影子游戏，大家一起来探索影子的奥秘吧！2.影子产生师：请小朋友们分成小组，每组选一个代表，用手电筒照射一个物品，观察物品的影子。
生1：我发现手电筒照射在书本上，书本的影子就出现在幕布上。
生2：我照射在玩具上，玩具的影子也出现在幕布上。
师：很好，大家观察得很仔细。
影子是因为物体挡住了光线，所以产生了影子。
3.影子变化师：请小朋友们用手电筒照射自己的手，观察手的影子。
你们发现了什么？生1：我用手电筒照射手，手的影子就出现在幕布上。
生2：我发现当我把手电筒靠近手时，影子就变大了；当我把手电筒远离手时，影子就变小了。
师：很好，这说明影子的变化与光线和物体的距离有关。
距离越近，影子越大；距离越远，影子越小。
4.影子游戏师：现在，请小朋友们用手电筒和物品，在幕布上创造出各种有趣的影子。
生1：我用玩具车和手电筒，在幕布上创造出了一辆汽车的影子。
生2：我用书本和手电筒，在幕布上创造了一个房子的影子。
师：大家真厉害，创造了这么多有趣的影子。
请小朋友们分成小组，用影子进行创意游戏。
生1：我们小组用影子演了一个故事，讲述了一个小兔子在森林里冒险的故事。
生2：我们小组用影子玩了一个猜谜游戏，大家猜猜这是什么动物？师：今天我们一起探索了影子的奥秘，了解了影子的产生和变化。
有趣的影子的活动教案（通用20篇）
有趣的影子的活动教案有趣的影子的活动教案（通用20篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的有趣的影子的活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的影子的活动教案篇1【设计意图】影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。
本活动旨在和幼儿一起探索光影变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象；感受科学奥秘；体验科学探究的乐趣；认识到科学给人们生活带来的方便与快乐；从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。
【活动目标】1.让幼儿感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿了解影子与人们生活的密切关系。
2.引导幼儿通过一系列观察实验活动，积极有兴趣地探索发现“物体挡住光，就会出现影子”。
3.探索发现影子的变化与光和物体的位置变化有关。
【活动准备】多媒体、台灯、小熊、各种形状纸、水彩笔等。
【活动过程】一、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生，通过演示发现影子与光和物体，三者之间的关系。
老师给小朋友带来一只小动物，看看是谁？(小熊)演示1.（开灯）看墙上有什么？（小熊的影子）。
关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。
演示2. 开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面挡住光，才会有影子)。
小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西挡住光，也不会有影子。
影子是怎么来的呢？只有物体挡住光，才会有影子。
小熊挡住光就有小熊的影子，小朋友挡住光就有小朋友的影子，老师的手挡住光就有手的影子。
请小朋友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。
请小朋友说一说,还有什么光能照出影子。
（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子）。
二、改变光的位置，或者改变物体的位置与姿势，观察影子的变化。
（出示小熊）先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么?小结：光的位置变了，影子就变了。
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》活动目标：在体育活动中，启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的感知能力和协调能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
适用对象：幼儿大班，年龄在4-5岁之间的幼儿。
一、活动准备1.活动名称：有趣的影子。
在活动开始之前给幼儿讲述影子的知识，引导幼儿了解影子的形成原因，并引导幼儿在游戏中发现影子。
2.活动地点：室内或室外均可，建议选择光线较好的地方。
3.活动物品：一个投影仪或灯油一个明亮的手电筒。
4.其他准备：如有需要，可以准备幼儿随身携带的防晒霜。
二、活动流程第一步：热身运动在活动开始之前，进行热身运动，儿童健身操的方式可以使幼儿身体得到良好的热身，同时，还能增加与教师和其他同学的紧密关系以及积极态度。
第二步：规则说明给幼儿讲述活动规则：在一定范围内，幼儿可以自由移动，在教师或其他幼儿使用投影仪或手电筒时，其它幼儿需要紧急解决影子。
第三步：影子制作幼儿围成小组，一人使用光源投射影子，其他幼儿迅速解决影子中的问题。
教师可以根据幼儿不同的年龄和个性，设定不同难度的影子问题。
例如：幼儿们可以在树下投影自己的影子，研究出自己的影子是怎样变化的；幼儿们可以利用脑筋思考怎样做才能“变成”一条大鱼的影子等等。
第四步：影子与身体运动结合在一个相对宽阔的空间内，幼儿可以在教师的投影仪或手电筒下进行影子体育运动。
教师可以根据幼儿年龄和个性设计不同的运动。
例如：投影出幼儿的影子，让幼儿模仿自己的影子进行同步运动；利用幼儿影子短小的特点，进行绕水柱奔跑的游戏；利用投影的球体，幼儿可以与影子分体与一起玩耍等等。
第五步：回顾总结活动结束后，教师与幼儿一起回顾影子的知识，交流自己体验到的影子体育运动的乐趣，以及提出活动中遇到的问题和对策的建议，以便未来的改进。
三、活动效果本次活动将幼儿的想象力和创造力与体育运动有机结合，不仅激发了幼儿的兴趣，提高了幼儿的感知能力和协调能力，而且在体育活动中培养了幼儿的合作意识和团队精神。
大班科学公开课教案《有趣的影子》（通用7篇）
大班科学公开课教案《有趣的影子》大班科学公开课教案《有趣的影子》（通用7篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班科学公开课教案《有趣的影子》，欢迎大家分享。
大班科学公开课教案《有趣的影子》篇1活动目标：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
活动难点：了解光和影子的关系。
活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。
我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。
（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。
接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
大班体育活动教案《有趣的影子》含反思
教案编辑专员：大班体育活动教案《有趣的影子》含反思一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索影子的产生和变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作和交流能力。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体协调能力和运动能力。
二、活动准备1. 教具：影子的图片、手电筒、小动物玩具、色卡、绳子等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地，有足够的空间进行活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
b. 邀请幼儿分享他们对影子的认识和经验。
2. 探索影子（5分钟）a. 教师出示手电筒和影子图片，引导幼儿观察和探索影子的产生和变化。
b. 教师带领幼儿进行影子游戏，如影子追踪、影子变形等，让幼儿亲身体验和感受影子的特点。
3. 创造影子（5分钟）a. 教师出示小动物玩具和色卡，引导幼儿用色卡为小动物造影。
b. 教师带领幼儿用绳子在灯光下创造各种影子图案，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 体育活动（5分钟）a. 教师带领幼儿进行影子舞蹈，模仿影子的动作，提高幼儿的身体协调能力和运动能力。
b. 教师组织幼儿进行影子接力比赛，培养团队合作和交流能力。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验，总结影子的特点和变化。
2. 教师邀请幼儿提出对活动的意见和建议，以促进活动的改进和幼儿的发展。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿与家长一起观察和记录生活中的影子，拍摄照片或绘制图片，下次活动分享。
2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
六、活动准备1. 教具：大型影子模具、音乐播放设备、彩条、即时贴、画纸、颜料等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地，有足够的空间进行活动，以及一个安静的角落用于绘画和创作。
七、活动过程1. 导入活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如模仿动物跑、跳等，让幼儿充分活动身体。
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活动案例：有趣的影子游戏
案例：有趣的“影子”游戏
在周围现实生活的环境中包含了大量的科学信息，幼儿无时无刻不在和它们打交道。
但这类环境中的科学的影响也具有自发的、偶然的性质，就要看老师敏锐的教育机智，如何将科学教育有意无意地渗透在活动中，给幼儿形成简单的随机地运用数学的意识。
但一提到科学，往往会想到都是一些比较理性的知识，如何使幼儿有探索学习的兴趣呢？我在中班科学活动“影子游戏”中，就尝试将游戏与教学、科学与数学有机地结合，并通过不停追问、反复质疑的方式引导幼儿积极思考探究，不断维持幼儿的学习兴趣，激起幼儿的探究欲望。
以下是我的做法和点滴体会。
1、猜猜它（影子）是谁？
老师“我有一个好朋友，我到哪，它到哪，我走它也走、我停它也停，紧紧跟在我身边，猜猜它是谁？” 有的说“小猫、小狗⋯.. 有的说“手、脚⋯⋯”“到底是谁呢？”老师有意识地在有阳光的操场上走动，幼儿看到了老师身后的影子，大声说“是影子、是影子”。
好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，但这种好奇是对事物的直接兴趣，往往也是很无意识的，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与
现象作为科学探索的对象” ，《纲要》中科学目标还提到
“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。
影子虽然常伴随着我们，但日常生活中
幼儿并没有在意到它的存在，而我采用猜谜的方法、并通过有意识的体态动作（在有阳光的操场上走来走去），较好地引起了幼儿对身边最常见、也最容易被忽视的科学现象（影子）的好奇，从而产生认识的兴趣。
2、影子在哪里？
老师“我的影子在哪里呢？”幼儿“在这在这”。
老师“我的影子在什么位置？”（语气强调“位置”）幼儿“在这里”。
老师“到底在什么位置？”“是左边还是右边，是前面还是后面？”（语气放慢）随着老师的站位变化，幼儿七嘴八舌地说“在左边、在右边、在旁边、在前面、在后面”。
老师“你们有影子吗？”幼儿大声说“有” 老师“你们的影子在哪？”有的四下看看；有的指着自己的影子说“在这”；有的说“在我的身后”⋯⋯
“让你们的影子在身后（旁边、前面）”幼儿跟随老师指令变化着自己身体位置。
< 纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，
重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
”活动中我不断追问，促使幼儿开始有意识地关注我身边影子的位置，并在我
的选择性问题（是左边还是右边，是前面还是后面？）帮助
下，学习运用已有对方位的感知，选择用方位词来表述影子
的位置。
随即又从“老师的影子”转向对“自己影子”的注意，激起了幼儿对影子的进一步关注。
怎样能使
幼儿学会运用方位词又不至于枯燥地学说呢？我采用游戏的方式，由“老师做幼儿说”变成“老师说幼儿做” （让你们的影子在身后、旁边、前面），幼儿在游戏中不断改变身体转向来体验影子位置的变化，学习兴趣和探究欲望再次被调动起来。
3、影子什么样？老师“找个朋友站在一起，比比、看看你们的影子，你发现了什么？”幼儿“我的影子比他的长、我的影子胖、老师的影子大、我的影子也扎着小辫儿⋯⋯
老师“你影子会变吗？怎么变的？”幼儿“我跑影子
也跟着跑、我动影子也跟着动、影子也会跳舞⋯⋯”影子是人人身边都有的，未必人人都能发现它的存在和
它的奥秘和趣味，我“创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
”幼儿在自由观察、探索中，用生动的语言积极地表达着自己对影子特征的认识，并把这种活动真正当成在游戏，在游戏中
体味着发现的快乐。
4 、影子会排队吗？
老师“你们会让影子排队吗？”幼儿排成一排。
老师“先来数数我们这有多少小朋友，再数数影子有多少？每数
到谁时，谁就大声的说出“这是我的影子”。
幼儿“我们有18 人影子是也有18 个”“影子和我们一样多。
”
老师：“这些影子都一样吗？”幼儿“不一样”老师“怎么不一样了？”
幼儿“有的长有的短、有的大有的小⋯⋯”我引导幼儿自然地在游戏中运用简单的数学方法（排序、对应、点数、比较等）解决科学探究活动，从而“在游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
4、影子藏哪里？
老师“影子始终在我们身边，影子能藏起来吗？”有的迅速地躲在了花丛的荫凉处；有的躲在了屋檐下；还有的竟然趴在地上，用手抱着头，缩着身体，有的缩在了同伴的身边，贴得紧紧的⋯⋯。
老师“你刚才把影子藏在了哪里？”幼儿有的说：“我藏在了土里” 许多小朋友哄笑时，老师并没有否定，而是鼓励幼儿继续说。
幼儿有的说“我的影子藏在了花里”“藏
在了地上”“藏在了树里”
孩子们的做法和回答多么有趣而天真呀! 从科学的角度来看：人的影子不见了，只是被更大的物体影子遮挡住了，所以才看不到的。
看似他们的答案都错了，但用现代的观念、开放性的理念来看，对于孩子来说，真正的科学道理并不是现在就能懂得、就能说清楚的。
从孩
子的眼中，用自己富有想象的想法解释了这一科学现象，是可以允许，也是可存在的。
由于我开始意识到孩子的科学是“诗性的科学”，孩子的认识和表达是符合他们现有认知水平的，所以没有一味地要求幼儿用成人的所谓“科学”语言来表达，而是用一种包容、理解、接纳的态度面对幼儿五花八门的回答。
正因为我“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
”幼儿才体验到与老师、与同伴之间的相互接纳。
也这使我进一步认识到：在孩子的科学活动中，科学知识本身并不是最重要的，而亲历科学过程的体验和科学态度，才是更值得关注的。
教师应支持
幼儿自己的认识和想法，并帮助幼儿认识到每个人都有
自己的独特认识，应相互理解、尊重和接纳。
《活动案例：有趣的影子游戏》。