幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学活动教案(优秀11篇)
幼儿园大班科学活动教案（优秀11篇）大班科学教案篇一目标：掌握测量容器的科学使用；发现不一样大小的容器和测量结果的关系；愿意与同伴商量，合作进行操作记录。
重点：能掌握测量容器的科学使用；难点：发现不一样大小的容器和测量结果的关系；准备：米、碗18个、大小不同的杯子两种各9个、笔（两人一份）；记录表9张；统计表三张；调羹每组一个。
过程：一、谈话，激发兴趣。
（2分钟）1、出示装有米的碗。
师：“老师今天带来了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”2、幼儿讨论，启发幼儿用杯子量。
师：“小朋友想了很多方法，老师今天有带杯子来，那我们今天就用杯子当量具，你们帮我看看，杯子可以怎么帮助我们量出筐里有多少米？”（舀米过程示范一遍，提醒）3、教师示范并提醒：“唉呀，我舀的时候一定要小心，可不能将米撒到外面去啦！”二、幼儿操作，探索量米的科学方法。
（27分钟）（一）一次操作：幼儿自由用杯子盛1、操作要求：1、将幼儿分成9组，两人一组，一人操作一人数杯数，数的人看同伴舀一杯就在相应的空格里画上一根棒，最后记录下小棒的总数；2、操作时，动作要快，还不能将米撒漏在外面，也不能使框中有遗留的米粒，这都会影响实验结果。
3、完成后拿着记录表回到位置上等待。
2、集合统计，观察记录表，分析操作结果。
师：“看看你们的记录结果。
有xx，有xx，结果好像有不一样。
”师：“其实，今天老师带给每一组的米都是一样多的，给你们的杯子也是一样大的，那为什么会出现不同的结果呢？”3、启发幼儿思考。
师小结：“因为每个人盛米的时候有多有少，这就影响了你们最后的结果，那你们有什么办法可以使每杯米盛的一样多呢？”幼儿讨论。
师：“将杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上轻轻地划过，将多出杯子口的米拨掉，让杯里的米跟杯口一样平，就可以啦！老师给每一组提供一个调羹，把硬硬的调羹柄架在杯子口上，轻轻的划过。
示范：那如果米太少了呢？（最后的时候用调羹舀米）（二）第二次操作：要求用科学的方法量米1、操作要求：1、还是两人一组，一人操作一人数杯数（交换），数的人记住要一边数一边做记号在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。
科学活动教案大班教案5篇
科学活动教案大班教案5篇科学活动教案大班教案篇1活动背景：本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。
生活中的很多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。
幼儿又特别感兴趣，平常遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。
幼儿对此类科学现象特别奇怪，并且也有肯定的求知欲，所以依据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、试验等方式来更直观了解水的三态变化，积存生活阅历。
活动目标：1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
学问预备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一．阅历沟通1.教师出示一杯水（透亮的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢?幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？(幼儿自由举手答复)3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？(幼儿自由举手答复)4.教师出示干、湿毛巾师：王教师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结刚刚我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式。
）二．观赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．教师完整叙述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2．教师提问，帮忙理解故事师：一开头，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮忙小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次变化？3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化状况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。
幼儿园大班科学领域教案（15篇）
幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学领域教案 (15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学领域教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学领域教案 1设计理念1．对序数的认识：序数表示事物在计算时或排行时的次序，如日常使用的第一、第二等表示次序的数，是在基数前加“第”来表示。
2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。
大班幼儿在该课程内容上的发展目标为：确定某一目标的空间方位，指出前往目标的路径；理解数字的序数意义，懂得数字可用来表示物体排列的次序。
3．幼儿基础分析：初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验，如上、下、里、外、前、后等；对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等)；大班幼儿具体形象思维得到进一步深化，抽象逻辑思维迅速发展。
运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习，是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。
教学目标1．学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
2．理解序数的意义，能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。
3．在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。
教学活动一、设疑导入，呈现基础经验情境设计：现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排，辨别他们的位置。
师：我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?幼：在中间(或在XXX的旁边，或在第二个)。
师：你怎样知道他的位置的?幼：我是看出来的(或我是数的)。
【注：若出现“第几”的资源，教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程，若孩子只能说出“中间”等概括性方位词，教师也表示认可，随即进入第二环节】(设计意图：这个环节是为了了解幼儿的经验基础，从孩子们的回答中，老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。
大班科学教案30篇
大班科学教案30篇《大班科学教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案30篇！（1）大班科学公开课教案《果实宝宝们长在哪里》含反思活动目标：1、积极参与探索活动，发展探索能力。
2、探索一些植物果实生长的地方。
3、了解植物果实生长的多样性。
活动准备：1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。
2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。
3、实物投影，录像。
4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。
活动过程：一、出示几种果实，让幼儿观察。
1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕2、提问：你知道它长在哪里吗?3、幼儿间自由讨论4、请个别幼儿说一说讨论的结果。
5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。
二、观察探索各种果实，并记录。
1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的?2、出示记录表要求幼儿把观察的结果记录下来。
3、幼儿自由探索记录。
三、总结记录结果。
1、出示个别幼儿的记录表2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的?2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。
3、教师小结通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。
让幼儿了解植物果实生长的多样性。
四、游戏活动，把它们送回家。
.本.文来源：快思老.师教案网;游戏规则：(出示一棵树、一盆泥土、一盆水)长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。
1、幼儿根据自己拿到的果实图片，把它们送回家。
2、请幼儿相互检查游戏结果。
五、观看录像，了解无土栽培科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。
活动建议：在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
大班科学教案(15篇)
大班科学教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案(15篇)》，希望能够帮到你!大班科学教案1活动由来及设计思路：户外散步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论，并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停，这一争论引起许多小朋友的好奇。
为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。
在活动过程中，教师通过提供不同材料，创设不同情境，激发了幼儿探究的兴趣。
活动目标：1、通过观察蚂蚁，培养幼儿自己寻找科学答案的能力，激发幼儿的探索欲望。
2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。
3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。
活动准备：1、小碗、水、小棒、石头、纸等。
2、蚂蚁较多的场地。
重点、难点：重点：幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。
难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。
活动过程：1、讨论：蚂蚁会不会游泳?教师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁到底会不会游泳呢?幼儿：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢!幼儿：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢?大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。
2、蚂蚁到底会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。
“蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。
小朋友说：“我们捉它看看。
”“捉了放在那里呢?”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。
”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。
他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。
幼儿：小蚂蚁爬得太快了。
幼儿：是呀!它们和在地上爬得一样快。
幼儿全神贯注地关注自己碗中的蚂蚁，并且边观察，边和旁边幼儿交流着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说，“不行，碗里没有水。
”我又问：“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说；“我们在碗里放上水就知道了。
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。
2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。
3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。
•白纸、笔、记录表。
•多媒体课件（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。
引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。
2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。
3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。
(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。
(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。
2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。
教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。
活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。
•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。
•透明玻璃杯若干。
•剪刀、吸管（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。
大班科学教案精选5篇
大班科学教案精选5篇幼儿园大班科学教案篇一目标：1、激发幼儿好奇心，使幼儿使幼儿勇于探索多种方法2、通过幼儿动手探索，感知蛋宝宝的特性。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。
重点:通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。
难点:激发幼儿好奇心，使幼儿勇于探索多种方法。
准备:1熟蛋每人至少3个（多准备些备用），事先装饰成蛋宝宝。
2材料：纸板、盖子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等过程：1、导入:儿歌老母”老母，真能干，会捉虫儿会生蛋，咕哒咕哒叫的欢，咕咕哒！”小朋友们，看```谁来了？（蛋宝宝）蛋宝宝是什么形状的（长圆，椭圆）蛋宝宝的颜色是？（墙粉色）他们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎么样？（坚硬，比较滑）你们知道这些蛋宝宝的妈妈是？（老母鸡）3引导幼儿借助辅助材料探索帮助蛋宝宝的方法并作好记录。
听妈妈说，蛋宝宝很想看看我们小朋友立正排排对的样子呢，我们一起来表演，好吗？（一个挨者一个，挺胸抬头，像小运动员一样）鸡妈妈还说:蛋宝宝也想立正站起来在鸡妈妈那排排对然后和小朋友一起到户外做游戏呢。
那你们能让蛋宝宝站起来吗？让我们试一试吧（幼儿操作，观察）听```蹬蹬蹬的声音？哦，原来是材料王国有些朋友听说了这件事，想来帮助我们，我们一起看看他们是谁？（逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称:橡皮泥，瓶盖子，小瓶子，塑料袋等）那小朋友们猜一下，这些材料朋友谁能帮助蛋宝宝立正站起来呢？好，一会宝宝们可以试着用每一种材料，帮助蛋宝宝站起来，并把站起来的蛋宝宝送到鸡妈妈那排排对。
最后我们宝宝别忘记了给能帮助蛋宝宝站起来的材料王国里的朋友奖励一个SKICK啊。
(哎，谁能帮助蛋宝宝立正站起来排排队了，我们就奖励它一个漂亮的SKICK.要求幼儿双手托着板上的“鸡蛋”（布球），每次送一个，直至送完为止。
提醒幼儿注意安全，防止碰撞。
幼儿操作教师巡回指导：①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的'材料帮蛋宝宝站起来的方法（至少两种），②协助能力差的幼儿参与探索让蛋宝宝站起来的方法（至少一种），③提醒幼儿注意安全和卫生。
幼儿大班科学教案精选5篇
幼儿大班科学教案精选5篇幼儿大班科学教案篇1活动目标1、教育幼儿热爱水生动物，初步培养幼儿的环保意识。
2、发展幼儿的分类、概括能力。
3、引导幼儿了解水生动物的多样性及其主要类别并能正确分类。
活动准备1、精神准备：带幼儿观看动画片《海底总动员》事先了解海洋的有关知识2、物质准备：（1）配合活动的课件《水生动物》。
（2）鱼类等各类别的图片活动分析海底是一个神秘的世界，孩子对这个世界也充满好奇，设计此活动的重点为：引导幼儿了解水生动物的多样性，认识水生动物的主要类别。
活动中教师结合前不久刚播出的电影《海底总动员》中多利的形象引领幼儿去了解，利用课件吸引幼儿的注意力力求扩大幼儿的视野。
活动过程一、导入：1、教师向幼儿介绍一位朋友。
2、出示多利，借用多利带幼儿去认识它水中的朋友。
二、展开：1、让幼儿自己去认识各种水中动物，然后请幼儿说一说。
2、通过课件向幼儿介绍鱼类动物的特征。
提要求：（1）两个人一组交换桥的模型进行实验。
（2）将观察到的结果记录在纸上。
幼儿实验，教师巡回指导：你发现什么？怎样知道的？交流讨论：结果怎样？为什么拱式桥承受的木片更多呢？3、利用课件演示两种桥关于承重力的科学道理。
小结：在相同条件下，由于构造不同，拱式桥比梁式桥的承重力大。
4、欣赏各种桥的图片。
小结：根据当地的环境条件和需要，聪明的人们建造了美观、坚固、实用性强的桥。
现在，各种桥的功能越来越多，越来越先进。
引导提问：你想有一座什么神奇的桥？总结：把小朋友想出来的金点子寄给造桥的工程师叔叔，我相信在不久的将来，大家说的新式桥会诞生的。
三、延伸活动：带幼儿参观。
活动反思（一）制作的课件能很好地引起幼儿的注意。
本次的活动中在介绍各类水生动物的特点时教师采用了课件的形式进行介绍，漂亮的课件一下就引起了幼儿的注意力，孩子都在聚精会神地观看，这样也就更能让幼儿较快的了解活动的内容。
（二）将各类动物的特点编成了简单易记的儿歌。
简单易记、朗朗上口的儿歌很能引起幼儿的兴趣，所以在本次活动中教师在向幼儿介绍各类水生动物的特点时也采用了这一形式，将鱼类、水生哺乳动物、水生爬行动物、水生甲壳动物及水生软体动物各自的特点编成了便于幼儿记忆、朗诵的儿歌让幼儿了解，一方面带幼儿了解了其特点另一方面通过幼儿朗诵诗歌也发展了幼儿的口语表达能力。
幼儿园大班科学教案（精选5篇）
幼儿园大班科学教案（精选5篇）幼儿园大班科学教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园大班科学教案1活动目标：1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
活动准备：1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。
2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。
3、展示板背景：蚂蚁过冬。
活动过程：一、导人情景冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。
每种动物都有自己过冬的好办法。
今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。
二、欣赏讨论1、出示背景“蚂蚁过冬”。
小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。
现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗？2、打开一号家。
这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢？（工蚁们在搬一颗花生）小蚂蚁搬的花生怎么这么大？（因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大）这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢？（有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉）你认为哪个工蚁用的力气最大？（用头顶的工蚁）（教师边演示边提问）蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的？（身体部分是用弯弯曲曲的线来画的）蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样；第二对足是从腰间长出来的；第三对足是从身体下面长出来的。
腿是笔直的吗？（弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。
）大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢？（蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等）现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。
3、打开二号家。
这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢？（它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒）坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢？（坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的）（演示头和第一段身体）画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢？（幼儿：该把身体横过来画）兵蚁的家里真热闹。
大班科学教案五篇
大班科学教案五篇大班科学教案篇1活动目标：1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现"原声"和"回声"，发展音乐感受力和表现力。
2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。
活动准备：1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。
2、回音录像活动过程：1、组织幼儿看回声录像。
2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现"原声"和"回声"。
（1）教师引导幼儿了解回音产生的条件。
师：刚才看到、听到了什么？教师再次放录像验证幼儿的说法。
小结：人在对着障碍物，大约17米的距离时大喊，可以听到回声。
（2）了解"原声"和"回声"的.区别，请幼儿进行模仿。
（3）幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。
教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。
如:唱的"啊"，回声也是"啊"，不能变。
3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》（1）听到了什么？请幼儿说一说。
（2）再次欣赏歌曲。
4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》（1）幼儿跟教师一起唱歌。
(2)教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。
教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。
（3）教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。
（4）幼儿完整演唱歌曲。
5、幼儿演唱歌曲。
请幼儿分两组进行表演。
一组唱原声，一组唱回声。
教师提醒幼儿注意演唱技巧。
6、活动延伸：带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。
大班科学教案篇2活动目标：1、引导发现盐可以改变让一些沉下去的东西浮上来。
2、激发探索的欲望及对科学的兴趣。
3、培养幼儿敢于大胆设想、敢于表达自己的想法。
活动准备：将幼儿分成五组，每组的桌子上备有：小铁钉、小纽扣、小块的马铃薯、小块的红萝卜、鹌鹑蛋、盐、毛巾（数量若干）；黑板（画有记录卡）、粉笔；人手一张记录卡、塑料瓶子（瓶子里装有温水），铅笔若干；活动过程：一、以谈话的方式分享自己在家做实验的结果，引出课题。
幼儿园大班科学教案五篇
幼儿园大班科学教案五篇《幼儿园大班科学教案五篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班科学活动教案反思《不一样的小豆芽》活动目标：1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。
2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：经验准备：按照幼儿用书上的方式种植豆芽。
材料准备：幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。
活动过程：一、引出课题。
教师出示豆芽：小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。
二、组织教学1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。
教师：(1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。
(2)后来我们将豆子种在哪里了?[文.章出自快思教.案网]我们现在把它拿出来看看吧。
2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。
(1)教师：现在豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽，长高了吗?它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?(2)教师鼓励幼儿猜测原因。
教师：想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?3、教师总结：教师：原来植物是需要阳光的。
因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。
而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。
4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。
(1)教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。
然后动脑筋改造纸盒。
(2)幼儿思考并动手改造纸盒。
(3)教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。
活动反思：1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表现了学生的主动学习的积极性。
大班科学教案(15篇)
大班科学教案(15篇)大班科学教案1【活动目标】：1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
【活动准备】：多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】：（一）导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。
(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、教师提问：你听过的`雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。
教师提问：告诉老师，你看到了什么?(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。
教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。
小朋友，明白了吗?(3)请个别小朋友体验。
3、水的形态--冰(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。
幼儿园大班科学活动教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动教案【优秀8篇】篇一：幼儿园大班科学教案篇一1.知识与技能：（1）了解生活中各种静电现象。
（2）知道静电是如何产生的。
（3）了解常用的三种起电方法。
（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。
（2）通过实验探究了解三种起电方式。
1、自然界存在两种电荷：即___________和____________.2、起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。
3、电荷守恒定律1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。
根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？结论：2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。
（静电现象的解释）结论：3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1（2）学习与评价P2、2（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球（不接触）时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电（4）学习与评价P2、42、课后提升：（1）书本P5、1——3（2）学习与评价P3、5——10请完成思案篇二：幼儿园大班科学教案篇二活动目标1、在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
2、通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。
3、享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、初步了解其特性。
活动准备1、物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2、经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验活动过程（一）通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1、教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。
幼儿园大班科学活动教案5篇
幼儿园大班科学活动教案5篇幼儿园大班科学活动教案篇一活动目标：1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。
3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。
活动准备：1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
活动过程：1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？教师：骆驼有什么用途？教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。
骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。
骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。
骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。
骆驼的身上有驼峰。
可以分为单驼峰和双驼峰。
驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。
骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？3、有条件的'话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
幼儿园大班科学教案：认识水篇二活动目标：1、认识水的基本特征。
2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
幼儿园大班科学活动教案
幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案（精选5篇）幼儿园大班科学活动教案1设计意图：一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。
孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。
于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。
目标：1．积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。
2．乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。
3．发展观察力、想像力和动手操作能力。
准备：1．本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。
2．镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。
3．幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。
过程：1．自由探索――光斑从哪里来?①游戏：镜子和光。
教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。
②提问与交流：你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)光斑是从哪里来的?它为什么会动?③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。
2．引导探索――光斑的形状为什么会变化?①墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)②光斑照在墙上像什么?3．深入探索：怎样使光斑的形状发生变化?①引导幼儿自由讨论。
②幼儿操作、实验。
引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。
③幼儿相互交流发现了什么。
延伸活动：1．针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。
2．引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。
3．请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。
活动反思：美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为，“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。
本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿学习的积极性、主动性。
幼儿园大班科学活动教案五篇
【导语】幼⼉科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣好和探索*以及尽量为幼⼉创设条件，运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题，解决问题从⽽体验发现的乐趣。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼤班科学活动教案⼀：奇妙的⽔ 活动⽬标： 1、通过实验，了解浓度和⽔之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能⽤⾃⼰的语⾔描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。
活动准备： 教师：红⾊的饱和糖⽔、透明⽔。
幼⼉：抹布⼈⼀块 第⼀次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份） 第⼆次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）、 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个） 第三次操作：红⾊的饱和糖⽔（每组⼀份） 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）普通的红⾊⽔、透明的⽔（每⼈⼀份） 活动过程： ⼀、教师表演魔术，引起幼⼉活动兴趣。
1、导⼊，幼⼉猜测。
教师：今天谢⽼师要给⼩朋友表演⼀个魔术，请你看看，⽼师⼿⾥有什么？请⼩朋友仔细观察，⽼师把⼿⾥的红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，会变成什么样⼦呢？ 2、教师实验。
教师：请⼩朋友仔细观察，⽼师慢慢的将红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，能不能变成两层？ ⼆、幼⼉尝试探索实验。
1、试⼀试。
教师：⼩朋友，那么你们想做这样神奇的⽔吗？现在请你们⽤桌上的⽔来试⼀试，看看你们能不能做出这样奇妙的⽔来。
2、讨论： 教师：⼩朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想⼀想，和你旁边的⼩朋友说⼀说。
） 三、出⽰神秘的添加物“糖”，幼⼉再次进⾏探索。
1、出⽰糖。
教师：因为⽼师的⽔⾥加了⼀种的东西，⽽你们的⽔⾥没有，是什么呢？（糖） 教师：⽼师的⽔⾥加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了⽔⾥，所以我们看不见。
2、幼⼉进⾏探索实验。
大班科学教案15篇
大班科学教案15篇大班科学教案大班科学教案1活动目标1了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备1幼儿提前搜集动物的本领知识。
2课件。
3图片卡。
4幼儿学习资源3、彩笔。
活动过程一、故事导入，引发兴趣师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟（播放故事视频）。
提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领？（幼儿回答）师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。
二、进一步认识各种动物的特殊本领1师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。
（放课件图片）蝙蝠在夜间自由飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；枯叶蝶隐藏在树枝上；鸟儿在空中飞翔；小鸭在水中游泳；蜘蛛在织网；壁虎吸在墙壁上；蜜蜂在吸花蜜。
小动物们的本领可真多。
2师：小朋友还知道哪些小动物的本领？昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的.同伴交流一下你搜集到的动物的本领。
（分组交流）3请幼儿单独回答。
信鸽会送信；青蛙会跳；变色龙会变色；松鼠的尾巴可以当伞；公鸡会打鸣；黄牛会耕地；萤火虫会发光；鲸会喷水；孔雀会开屏；狗会汪汪叫；壁虎的尾巴断了可以再生出来；北极熊不怕冷；竹节虫可以藏在树枝上；骆驼可以储存食物；鸬鹚会捉鱼；乌贼会喷墨汁；狐狸会放臭屁等。
老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。
三、说说动物本领与人们的发明创造1师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么？（1）播放鱼游泳视频。
视频看完了，你想到了什么？看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳图片。
（3）出示孔雀开屏图片。
看到孔雀开屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞图片看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。
2023大班科学活动教案15篇
2023大班科学活动教案15篇大班科学活动教案1一、活动目标：1、初步感知瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。
2、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
二、活动准备：1、乌鸦喝水的故事。
2、分组，每组3人。
2人做实验，1人记录。
瓶子若干（保证两个相同的），大小不一的石子若干，实验记录表若干。
三、活动过程：（一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢？……师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢？我们一起来做实验。
（二）第一次实验：目标：水位上升与水量关系。
（1）每组2个瓶子，水量分别为：很少（三分之一）、一半，在瓶子上做好水位。
三个人一组合作做实验,鼓励幼儿将石子放入瓶子中进行验证，并鼓励孩子将实验结果记录下来。
（2）展示每个小组的记录结果，并鼓励幼儿说出自己的实验结果。
（3）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。
（三)探索乌鸦用的石子大小与投放数量之间的关系。
师：乌鸦向瓶子里投石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗？（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。
（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。
（4）小结：石子大，乌鸦投放数量很少的石子就能喝到水。
石子小，乌鸦需要投放很多的石子才能喝到水。
（四）延伸：乌鸦还能用其他的方法喝到水吗？（1）出示准备好的材料：布、积木、棉花，幼儿选择材进行对比实验，看看哪一种材料能让水位升高。
（2）交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究愿望。
反思：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。
瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。
所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。
大班科学活动教案2大班科学活动《神奇的盐水》老师抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参与学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了充分的发展。
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幼儿园大班科学教案5篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！幼儿园大班科学教案5篇幼儿园大班科学教案参考一，幼儿园大班科学教案:奇妙的网活动目的：1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。
2.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。
活动准备：1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。
2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。
3.幼儿收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。
4.录像机及有关网的录像带。
活动过程：一、激发兴趣1.这是什么？（蜘蛛。
）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。
）2.蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。
）二、讨论交流1.蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？2.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品，并展示给大家看。
（如我发现妈妈的衣服像网、我发现装西瓜的袋子是网状的、我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网等等。
）3.集体讨论网状物品的作用。
这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。
）三、观看录像，了解网状物品在生活中的应用情况1.观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。
四、设计各种各样的网1.如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。
3.小组交流所设计的网状物品及其用途，如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。
活动延伸：学习用绳子织网。
评析：仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。
奇妙的网巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。
因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。
教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。
在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活经验，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。
二，幼儿园大班科学教案：特殊的本领活动目标：1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。
活动准备：各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。
活动过程：1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。
师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：2.出示图片一：师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。
我们一起模仿小鸟飞。
师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。
师：我们一起学飞机起飞的动作。
师：飞机与小鸟有什么相同之处?得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。
3.图片二：蜘蛛知网。
师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。
)结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4.图片三：海底世界。
师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。
师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。
你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。
5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6.游戏：猜一猜我们来玩个游戏。
逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。
活动延伸：1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。
2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。
互相交流自己的小发明，结束活动。
三，幼儿园大班科学教案：轻与重的比较活动目标：1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。
活动准备：各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。
活动过程：1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。
师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：2.出示图片一：师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。
我们一起模仿小鸟飞。
师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。
师：我们一起学飞机起飞的动作。
师：飞机与小鸟有什么相同之处?得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。
3.图片二：蜘蛛知网。
师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。
)结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4.图片三：海底世界。
师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。
师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。
你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。
5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6.游戏：猜一猜我们来玩个游戏。
逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。
活动延伸：1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。
2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。
互相交流自己的小发明，结束活动。
四，幼儿园大班科学教案：轻与重的比较活动目标：1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
活动准备：1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2.音乐：《我的朋友在哪里》课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4.7的分和式记录表。
活动过程：一、情境创设1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2.幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。
等等3.幼儿汇报4.教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、教师课件演示7的分解和组成，并发现规律。
四、游戏：我的朋友在哪里1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2.找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。
4.汇报。
我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。
(俩个好朋友互相抱抱)五、延伸：我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
五，幼儿园大班科学教案：追逐阳光活动目标：・感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情感・初步了解太阳能的应用・能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果重点难点：重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣难点：初步了解太阳能的应用活动准备：经验准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识物质准备：教具――活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的实验纸活动过程：一、体验阳光的温暖1．幼儿热身运动。
2．幼儿裸着上身(可身穿背心)，自由玩耍。
3．指导幼儿观察天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照射下的感觉。
二、探索阳光转化为热能1．实验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。
①提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。
②用放大镜玩一玩，你能发现什么? (发现放大镜与太阳光的关系)③把一张纸放在白光上，你又会发现什么?在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发现。
2．实验二：出示简易的太阳能热水箱。
①幼儿试试水温。
②然后把它放在太阳下，实验后试试水温，说出感受。
3．实验三：将放大镜放在太阳底下，再用实验纸放在放大镜的下面，发现纸会燃烧。
小结：小朋友都发现了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。
三、交流讨论太阳能的应用提问：1．根据这一原理人们制造了许多太阳能设备，你知道有哪些?2．太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完?3．如果你是设计师，你会利用太阳能制造什么?延伸活动：回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及知识。
活动评析：一、设计意图根据幼儿园科学活动的目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关知识及其运用。
有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。