古诗词赏析情感篇
古诗鉴赏之情感、意象、意境篇
古诗鉴赏之情感篇01因为思想感情是理解古诗的关键，所以今天我们从理解思想感情讲起。
下面，我们先大概了解一下该从哪些方面来理解一首古诗的情感。
（一）提问方式1、这首诗词的某句（某联、某片、某细节、某典故、某意象）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。
（局部考查）2、这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。
（整体考查）（二）分析思路要把握一首古诗的思想感情，我们需要从这五个点入手：（1）看注解（作者、背景、词解）；大家一定记住，注释永远是最重要的，不重要的信息是不会进行注释的！借此我们一般可以了解到创作背景或者诗人的经历。
另外，作者也是我们判断诗歌类型的关键。
比如说陶渊明，他的诗一般为山水田园诗；又如杜甫，他的诗一般为咏史怀古诗。
（2）抓意象、意境；意象通常为诗营造或者渲染某种氛围，或凄凉，或温馨，或闲适。
（3）抓诗眼、关键词；“诗眼”往往是指整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的。
（4）懂典故；如果注释中没有给出典故的注解，就需要大家根据时代背景，以及诗歌内容来进行分析。
后期我也会给大家整理出一份常考典故。
（5）懂手法。
即修辞、表现手法等艺术表现手法。
02现在我们用标志词（意象）来讲一讲诗歌的分类以及每个类别表达的感情。
值得一说的是，“咏史怀古”诗与“边塞征战”诗在标志词上有重叠的意象，同学们在辨别时要注意判别，“咏史怀古”多体现的是对历史或对当下的批判、感慨等，而“边塞征战”则多为思念家乡、渴望建功立业、渴望和平。
1、咏史怀古诗标志词：投笔、长城、明月、楼兰、柳营、请缨、羌笛、古地、吴钩、骊山、马嵬、汴京、长安、金陵、赤壁等。
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。
（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
唐诗《茅屋为秋风所破歌》赏析（通用5篇）
唐诗《茅屋为秋风所破歌》赏析唐诗《茅屋为秋风所破歌》赏析《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。
下面是小编为大家整理的唐诗《茅屋为秋风所破歌》赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
《茅屋为秋风所破歌》唐杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦舌燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!【注释】：三重(cóng)：三层。
挂罥(juàn)：挂结。
罥，挂，缠绕。
塘坳(āo)：低洼积水的地方。
坳，低洼的地方。
忍能对面为盗贼：忍心当面作“贼”。
忍能：竟能忍心这样干。
能，作“这样”解。
入竹去：跑进竹林。
竹，竹林。
唇焦口燥呼不得：呼喊得唇焦口燥仍然没有效果。
俄顷：不一会儿。
漠漠：阴沉迷蒙的样子。
向昏黑：将近天黑的时候。
向，趋向、将近。
布衾：布被。
娇儿恶卧踏里裂：指稚子睡觉时双脚乱蹬，把被里都蹬烂了。
骄儿，爱儿。
恶卧：睡相不好，两脚乱蹬。
床头：一作“床床”。
雨脚如麻：形容漏进屋子里的雨水密集。
丧乱：指安史之乱。
何由彻：怎样才能熬到天亮呢?彻，彻晓，达旦。
安得：哪得，哪有。
是欲得而不能得的假设语气。
大庇：全部遮盖、保护起来。
庇(bì)，遮蔽。
寒士：士本指士人，即文化人，但此处当是泛言贫寒的人们。
突兀(wù)：高耸的样子。
见，同“现”。
【译文】：八月秋深，狂风怒号，(风)卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。
飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
古诗鉴赏之情感篇
例
水口行舟
朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。 诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请 细加品味，说说你的看法。 答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的， 一切美好事物的生命力不可遏止。
一枝一叶总关情 忧国忧民诗
常见情感
1、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》 2、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》 3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫 “朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升 《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。” 5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游 《示儿》
四：看典型意象
天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 这幅图画由两部分构成： 一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅 暮色苍茫的秋野图景； 二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛。
苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接
【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥 等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起， 是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思 乡、孤寂之感。
2012年（山东卷） 吴松道中二首（其二）晁补之 晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5 分）
何人不起故园情 羁旅思乡诗
鉴赏要点
①分析人们思乡缘由 久戍边关,宦游不归,漂泊在外, 贬官异地,雁归故乡,逢年过节。 ②了解常见思想情感 羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》 思念亲友：王维《九月九日忆 山东兄弟》 漂泊之孤苦：杜甫《登高》
古诗春夜喜雨赏析3篇
古诗春夜喜雨赏析3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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杜牧江南春赏析(优秀3篇)
杜牧江南春赏析(优秀3篇)杜牧《江南春》赏析篇一《江南春》是苏教版语文第八册第一单元的内容。
是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。
这是一首素负盛誉的写景诗。
全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。
色彩鲜明，情味隽永。
一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。
作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆亡，寄托了讽喻之意。
第一、自学古诗，整体感知1、介绍作者：杜牧(803-852)唐代诗人。
字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。
精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
2、学生自由诵读古诗。
1、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。
第二、情景引入过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？2、指名背诵描写春天景色的古诗。
3、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
要求：(1)读准字音，注意节奏。
(2)边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
3、检查学习效果(1)指名朗读，集体正音。
(2)分组读。
然后齐读全诗，注意停顿。
4、再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。
5、学生交流收获，提出不懂的地方。
第三、反复诵读，体会诗意(一)前两行——晴景、写今1、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。
2、学生交流对词语的理解。
集体订正。
3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区。
4、体会第一句诗的意思。
可指名让学生说(辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。
依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。
)5、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。
(二)后两行——雨景、怀古1、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？2、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识(南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。
柳宗元的江雪古诗赏析（通用5篇）
柳宗元的江雪古诗赏析柳宗元的江雪古诗赏析（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。
那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编整理的柳宗元的江雪古诗赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
柳宗元的江雪古诗赏析篇1《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
意境赏析：说实话，这首诗是我们每一个人都非常熟悉的，就收集在我们小学的语文课本里。
当然作为小学生学习这首诗的时候，老师们只能简单地从字面意思作讲解。
我的儿子也上小学了，他所学习的书里很自然地将这首诗歌释为：山上的鸟全部飞走了，所有的路上都已经没有人行走。
一个老头头戴斗笠，身批蓑衣，坐在小船上，在飘满雪花的江面上垂钓。
对小学生而言，这种纯字面的解释本身没有错，但实际上已经完全游离了诗的本身意境。
我一直认为，这首诗意境清寒高洁，孤傲绝俗，堪称中国古典诗词意境之典范。
全文缪缪二十字，但每一个字都用得恰到好处，一个千山，一个万径，一个鸟飞绝，一个人踪灭，把一个寒冷孤独的环境和氛围表现得淋漓尽致。
突然话锋一转，在这样一个寒冷孤独的环境和氛围中，江面是有一只小船，一个老头头戴斗笠，身批蓑衣，坐在小船上，在飘满雪花的江面上安静地钓鱼。
一个孤，一个独，一个蓑笠翁，一个寒江雪，相互映衬，白皑皑，冷清清幽冷孤寒之感由然而生。
这是一幅江天雪景图。
山山是雪，路路皆白。
飞鸟绝迹，人踪湮没。
遐景苍茫，迩景孤冷。
意境幽僻，情调凄寂。
如果我们闭上眼睛，展开想象的翅膀，我们不难发现，其实这首诗有双重意境：一是诗歌本身所描绘的寒冷孤独的意境和老翁江面垂钓相互映衬而显现出的一幅极具情趣和生机的孤翁寒天垂钓图；二是作者心中的意境，也即是作者写作此诗时想要表达的内心情感，那是一种宏大的孤独的但又是无比崇高的内心情感，这是一种超凡脱俗的人生境界，这种人生境界超越了物质，超越了诗中的意象，甚至超越了生命的本身，这种情感只有用我们的安静的心才能体会。
经典的古诗词鉴赏及赏析【十篇】
经典的古诗词鉴赏及赏析【十篇】经典的古诗词鉴赏及赏析篇一：《静夜思》《静夜思》唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
诗词鉴赏：诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，不过一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。
而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。
于是自然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这个动作描画出诗人完全处于沉思之中。
而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。
一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它仅仅用叙述的语气，写远客思乡之情，不过它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
经典的古诗词鉴赏及赏析篇二：《钱塘湖春行》《钱塘湖春行》唐代：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗词鉴赏：这是一首描绘西湖美景的名篇。
这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。
诗的首联紧扣题目总写湖水。
前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。
后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
中考古诗词鉴赏复习情感篇(精)
谢谢指导！
常见题型
1.把握意象
例：诗歌的开头两句写了哪些景?体现了丰乐亭景色怎样的特
点?(2010浙江金华）
2.描写画面
例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象 兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2007年杭州）
3.理解意境
例：诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。（2006年泸州）
常见题型
4.赏析词句
例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作 简要赏析。（2007年义乌） （2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。（2008 年湖州）
5.分析技巧
例:分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法极其作用。（2008年 泸州）
6.体会情感
例:全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ （2009年泸州）
解题技巧
题目 意象 诗词 情感 关键 词句 注释 作者 题材
真题零距离
2010年浙江金华
丰乐亭游春①(其一 ) 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。 丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 1．诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点? (2分) 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分) 答案：1．绿树、山鸟、晴风、落花 明媚、春意盎然
夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 我自只如常人醉，满川风月替人愁。 注：写于诗人早年离开家乡分宁去外地做官之时。 这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想 感情？请简要分析。（4分） 答案：作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁”，移情 于（景）物，以（景）物写人。（2分）含蓄生动地表现 了作者难以排解的离愁别绪。（2分）（4分。意思对即可）
爱情诗歌赏析5篇经典爱情古诗
爱情诗歌赏析5篇经典爱情古诗少女时期，觉得爱情是一个肉包，有光鲜的外表也有丰富的内容。
下面就是本店铺给大家带来的爱情诗歌赏析，希望能帮助到大家!爱情诗歌赏析1夜雨寄北朝代：唐朝|作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居遥远的异乡巴蜀写给在长安的妻子(或友人)的一首抒情七言绝句。
诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子(或友人)的一片深情，亲切有味。
全诗构思新巧，自然流畅，跌宕有致，很有意境。
这首诗是诗人寄给妻子(或友人)的复信。
虽然归期难以约定，但诗人想象中的他日相逢，烛光下共话巴山夜雨的情景，定会给“问归期”的友人或妻子以慰藉。
爱情诗歌赏析2春思朝代：唐朝|作者：李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏?《春思》是唐代诗人李白的作品。
此诗大意是写一位出征军人的妻子，在明媚的春日里对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对反侵略战争早日胜利的盼望。
全诗言辞朴实无华，情景交融，神骨气味高雅浑然，富有民歌特色。
爱情诗歌赏析3上邪上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!《上邪》(“邪”读作“yé”)出自于汉乐府民歌。
《上邪》是一首情歌，是女主人公忠贞爱情的自誓之词。
女主人公自“山无陵”一句以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱，深情奇想。
《上邪》情感真挚，气势豪放，表达欲突破封建礼教的女性的真实情感，被誉为“短章中神品”。
爱情诗歌赏析4相思朝代：唐朝|作者：王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
这是借咏物而寄相思的诗。
一题为《江上赠李龟年》，可见是眷怀友人无疑。
起句因物起兴，语虽单纯，却富于想象;接着以设问寄语，意味深长地寄托情思;第三句暗示珍重友谊，表面似乎嘱人相思，背面却深寓自身相思之重;最后一语双关，既切中题意，又关合情思，妙笔生花，婉曲动人。
古诗的赏析怎样写（文档6篇）
古诗的赏析怎样写（文档6篇）以下是网友分享的关于古诗的赏析怎样写的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
怎样赏析古诗词的情感第一篇怎样赏析古诗词的情感作者：洛阳市宜阳县樊村镇二中八年级学生：徐欢静辅导教师：赵利联系电话：[1**********]优秀的古诗词，记录着时代和社会的内容，抒发着作者独特而丰富的思想感情。
随着新课标的要求，赏析诗词成为考试语文不可缺少的一部分。
那么，如何赏析古诗词蕴含的丰富情感呢？我结合自己的亲身感受，谈几点体会。
一、从古诗词特定氛围的角度赏析不少古诗词借助于特定的氛围，使全诗笼罩在这个特定的情感氛围里，不仅使具体的内容表现出来，而且还表达着丰富的情感。
赏析这些古诗词时，要抓住特定的情感命脉，能很快的领悟到诗歌所蕴含的丰富情感。
例如，人教版课程标准实验教科书八年级下册第二十五课《诗词曲五首》中的第一首刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
那么，怎么理解这句话呢？因为这首诗是作者罢和州刺史后，回归洛阳，途径扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所创作的。
白居易在酒席上吟诗一首《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情，于是刘禹锡写此诗回赠白居易。
作者用这两句诗的“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们。
这是作者感叹自己的愤激之语，生动形象地表现出积极进取的人生态度。
诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。
后人用此诗句，是另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总是要向前发展的，未来比现在会更加美好。
二、从古诗创作的时代背景角度赏析在赏析古诗词时，我们不但要抓住作者的自身情感，还要联系作者创作这首诗的社会背景，因为作者的情感大多与时代分不开的，所以从时代背景的角度去体会古诗词丰富而独特的情感会更加完美。
游子吟 古诗鉴赏(共9篇)
游子吟古诗鉴赏〔共9篇〕篇1：游子吟古诗鉴赏游子吟(五言古诗)【古诗鉴赏】慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注释】(1)游子吟：乐府题、歌咏异乡的游子。
(2)寸草心：区区小草之心，心字双关，象征在母爱照料下成长的子女。
(3)三春晖：指孟春、仲春、季春三个时节的春光，更象征着母亲的慈祥。
【古诗鉴赏】诗篇作者自注：“迎母溧上作。
”这是作者孟郊老年出任溧阳尉时专程接母亲来溧阳时所作。
此诗的第一、二句为工整的对句。
“慈母上中线，游子身上衣。
”只此两句变生动而形象的勾画出夜深人静，年迈的老母亲弓着腰、默默无言地、细心地为即将远行的儿子赶制征衣的动人情景。
第三、四两句中的“密密”和“迟迟”互相对仗，含义深沉。
“临行密密缝”的母亲，在儿子离家后，将相一针一线缝衣时一样，一天一天的屈指计算着儿子的行期，更热切盼望着自己的亲身骨肉早日归来。
在如此伟大的母亲抚养下长大成人的子女，无论怎样报答母恩，也永远报答不完。
这时，作者终于当上了一名小官吏，因此有可能享受迎来母亲来溧阳的天伦之乐，使这首诗充满了温暖深沉的友情。
孟郊(751――814)。
字东野，湖州武康(今浙江省德清县)人。
也是出身于中唐时期的诗人。
孟郊一生为人耿介孤直，不善交际，但与当代韩愈意气相投，结为终生挚友。
先生这一首诗是一篇充满着淳厚真挚感情的作品。
但是，孟郊一生所擅长的倒是写那些好奇险、求瘦硬、有点阴森鬼气的作品。
拜读孟郊笔下的《游子吟》顿生思慕亲生母亲之情，虽然母亲大人病逝多年，但她那仁慈、勤劳、慈祥、温和的音容笑貌却永远活在子女们的心中。
[游子吟古诗鉴赏]篇2：游子吟古诗鉴赏关于游子吟古诗鉴赏游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释1.游子吟：游子，在外作客的人。
吟，诗歌的一种名称。
2.寸草：在这里象征子女。
3.心：草木的基干叫做心。
在这里“心”字双关。
古诗赏析这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。
古诗鉴赏之情感篇PPT课件
鉴赏要点
③表达思乡之情方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树 似吾乡。 感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春 悲秋；日暮思归。 托物传情：月、雁、笛等。 因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐 已及明。
例
2012年（山东卷）
吴松道中二首（其二）晁补之
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）
【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥 等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起， 是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思
乡、孤寂之感。
煮酒把盏话桑麻
山水田园诗
鉴赏要点
山水草木、鸟语花香、 田园风光、农村景物农 家，以及安逸恬淡的隐 居生活图景。
诗的后四句写出了怎样的景与情？
答：写出了夕阳西下，炊烟升起， 嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归 的景象。表现出作者悠然闲适的心 情。
古来征战几人回
边塞征战诗
鉴赏方法
了解诗歌创作的时代背景:如 盛唐边塞诗风表现出来的是豪 迈勇敢、一往无前；中晚唐国 势微弱，边塞诗中于是夹杂了 几许悲壮和凄怆，到了南宋,统 治者在风雨飘摇中苟且偷安,边 塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。 边塞诗最能体现国运兴衰。
表达对宁静平和生活的向 往、或表达自己从容闲适 的生活态度，以及热爱自 然、向往自由、向往归隐 的情怀。
意 象景抒情、 寓情于景，白描，动 静结合，远近结合。
语言特征： 清新自然,雅致洗练。
08天津 山居即事
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人 访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处 处采菱归。
《己亥杂诗》古诗赏析【优秀6篇】
《己亥杂诗》古诗赏析【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《静夜思》赏析（精选7篇）
•••••••••••••••••《静夜思》赏析《静夜思》赏析（精选7篇）《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
下面是小编带来的《静夜思》赏析（精选7篇），希望对你有帮助。
《静夜思》赏析篇1床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【评析】这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。
它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触，抒写了丰富深曲的内容。
境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻绎。
无怪乎有人赞它是“妙绝古今”。
明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者”（《诗薮内编》）。
这首《静夜思》可以说是李白诗歌的“自然”和“无意于工而无不工”的艺术特色的极好说明。
《静夜思》赏析篇2[案例描述]（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
1．理解课题的意思。
引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
静，安静。
夜，夜晚。
思，思念。
2．理解第一行诗句。
说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。
）板书：明月光说说这一句的意思。
（床前地面上一片银白色的月光。
）3．理解第二行诗句。
（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。
（2）谁说说这行诗的意思？4．理解第三行诗句：看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。
诗句中哪个字是抬的意思？（举）。
板书：举头望说一说这行诗的意思。
（抬头看天空中的明月。
）抬头望的明月。
把这句话的意思说具体。
应是：抬头望着高挂在天空中的明月。
5．理解第四行诗句。
读第四行诗。
板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。
）6．说说诗句的意思。
（1）指名说说重点字、词的意思。
疑举头思故乡（2）指名说说每句诗的意思。
（3）指名说说整首诗的意思。
[教学反思]这里我是选用一个环节来进行说明，这个月来，我的点点感悟。
赏析古诗词摘抄笔记(3篇)
第1篇一、引言古诗词是我国传统文化的瑰宝，历经千年，流传至今。
它们以其独特的艺术魅力，深深吸引着无数读者。
在欣赏古诗词的过程中，我们可以感受到诗人们的情感世界，领略到他们的智慧与才华。
本文将摘抄一些经典古诗词，并对其进行赏析，以供读者品味。
二、摘抄及赏析1.《静夜思》李白的《静夜思》是我国古典诗词中的佳作，其全文如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赏析：这首诗通过“明月”这一意象，抒发了诗人对故乡的思念之情。
诗中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了一幅宁静的夜景，月光洒在床前，仿佛地面上覆盖了一层霜。
诗人举头望明月，不禁想起了远方的家乡，低头沉思，感慨万千。
2.《登鹳雀楼》王之涣的《登鹳雀楼》是一首描绘登高望远的佳作，全文如下：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
赏析：这首诗通过描绘登鹳雀楼时的景色，表达了诗人追求卓越、不断进取的精神。
诗中“白日依山尽，黄河入海流”展现了壮丽的自然景观，诗人站在高楼之上，极目远眺，感慨万千。
最后一句“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着诗人追求更高远的目标，不断攀登人生高峰。
3.《赋得古原草送别》白居易的《赋得古原草送别》是一首抒发离别之情的佳作，全文如下：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
赏析：这首诗以古原草为意象，表达了诗人对离别之情的感慨。
诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了草木的生长规律，象征着生命的无常。
诗人以“野火烧不尽，春风吹又生”表达了对生命力的赞美。
最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”抒发了诗人对离别的哀愁。
4.《江雪》柳宗元的《江雪》是一首描绘江边雪景的佳作，全文如下：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
赏析：这首诗以江雪为背景，塑造了一位不畏严寒、独立寒江的渔翁形象。
诗中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了一片荒凉的景象，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则展现了渔翁坚韧不拔的精神。
初中语文古诗词鉴赏(34篇)
初中语文古诗词鉴赏（34篇）内容预览：古诗文诗词鉴赏1《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉辉煌，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
译文：登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。
水波多么汹涌澎湃，山岛高高的高耸在水中。
山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的专门茂盛。
水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。
雄壮的太阳和明亮的月亮，看起来在大海里升起。
辉煌的银河，看起来出自大海里。
（用了互文的手法）欢乐快乐到了极点，用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。
赏析：描画了祖国河山的雄壮壮美，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，表达诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志。
“日月之行，若出其中。
星汉辉煌，若出其里。
”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描画了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气概和博大胸怀。
最能表达诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志。
2《次北固山下》王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
译文漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。
潮水涨满之时，两岸之间水面宽敞，顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
家信已传达到哪里呢？期望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
赏析：诗人即景抒情，抒发了旅途中的思乡之情。
①“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。
②“海日生残夜，江春入旧年。
”将“生”和“入”拟人化，“日”和“春”作为新生的美好事物。
包蕴着新事物代替旧事物的哲理。
表现时刻匆匆身在他乡的游子的思乡之情。
③“潮平两岸阔，风正一帆悬”对偶，是以小景来衬托大景的波平宽敞。
3《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，春天来了，湖面刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
经典关于爱国的古诗赏析
【导语】爱国，永远是⼀个民族、⼀个国家存在的⽀柱，也是做⼈的起码标准。
下⾯是分享的经典关于爱国的古诗赏析。
欢迎阅读参考！【篇⼀】经典关于爱国的古诗赏析 ⽰⼉ 陆游〔宋代〕 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原⽇，家祭⽆忘告乃翁。
赏析 此诗是陆游爱国诗中的⼜⼀⾸名篇。
陆游⼀⽣致⼒于抗⾦⽃争，⼀直希望能收复中原。
虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗⼈的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗⼈毕⽣的⼼事，诗⼈始终如⼀地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信⼼。
题⽬是《⽰⼉》，相当于遗嘱。
在短短的篇幅中，诗⼈披肝沥胆地嘱咐着⼉⼦，⽆⽐光明磊落，激动⼈⼼！浓浓的爱国之情跃然纸上。
“死去元知万事空”，“元知”，本来就知道，是⼀个通假字；“万事空”，是说⼈死后万事万物都可⽆牵⽆挂了。
但从诗⼈的情感流向来看，有着更加重要的⼀⾯，“元知万事空”这话看来平常，但就全诗来说⾮常重要。
它不但表现了诗⼈⽣死所恋，死⽆所畏的⽣死观，更重要的是为下⽂的“但悲”起到了有⼒的反衬作⽤。
“元”、“空”⼆字更加强劲有⼒，反衬出诗⼈那种“不见九州同”则死不瞑⽬的⼼情。
“但悲不见九州同”描写诗⼈的悲怆⼼境。
此句诗意是诗⼈向⼉⼦们交代他⾄死也⽆法排除的极⼤悲痛的⼼境，那就是没有亲眼看到祖国的统⼀⽽深深感到遗憾。
这⼀句中的“悲”字是句眼，诗⼈临终前悲怆的不是个⼈⽣死，⽽是没有看见祖国的统⼀。
表明⾃⼰⼼有不⽢，因为“不见九州同”。
“悲”引擢⽂盟字深刻反映了诗⼈内⼼的悲哀、遗憾之情。
“王师北定中原⽇”，诗⼈以热切期望的语⽓表达了渴望收复失地的信念。
表明诗⼈虽然沉痛，但并未绝望。
诗⼈坚信总有⼀天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。
有了这⼀句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
“家祭⽆忘告乃翁”，情绪⼜⼀转，⽆奈⾃⼰已经看不到祖国统⼀的那⼀天，只好把希望寄托于后代⼦孙。
于是深情地嘱咐⼉⼦，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的⽗亲。
委婉表达情感的诗
委婉表达情感的诗《君住长江头》原文：我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
一、衍生注释：1.“长江头”和“长江尾”：长江源头和长江入海口，这里用来形容两人距离遥远。
2.“休”：停止。
3.“恨”：这里是遗憾、愁苦的意思。
二、赏析：这首诗以长江起兴，通过描写居住在长江上下游的两人，虽共饮一江水却不得相见的情境，来表达深深的思念之情。
前两句简单地勾勒出两人的距离，空间上的遥远更衬托出思念的浓烈。
“日日思君不见君，共饮长江水”一句，既有一种无奈，又有一种奇妙的联系感，虽然不能相见，但是却共享着长江水，就好像彼此还有一种无形的牵连。
后面几句则进一步表达了对爱情的坚定信念，希望对方的心能像自己一样，就不会辜负这相思之情。
三、作者介绍：李之仪，字端叔，自号姑溪居士、姑溪老农。
北宋词人。
他的词风格清婉峭隽，多写爱情相思和对人生的感悟等内容。
四、运用片段：有一次，我的好朋友去了国外读书。
我就感觉我们的距离好远好远，就像诗里说的“我住长江头，君住长江尾”一样。
我每天都特别想念她，可是又不能马上见到她。
我就想啊，虽然我们距离这么远，但是我们头顶同一片天空，就像诗里共饮长江水一样。
我相信只要我们心里都记挂着对方，就像“只愿君心似我心，定不负相思意”，我们的友情肯定不会被距离打败。
《相见时难别亦难》原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
一、衍生注释：1.“东风”：春风。
2.“丝”：谐音“思”，有思念的意思。
3.“云鬓”：女子浓密的头发，这里指青春容颜。
4.“蓬山”：蓬莱山，传说中的海上仙山，这里指代对方的住处。
5.“青鸟”：神话中为西王母传递音讯的信使。
二、赏析：首句“相见时难别亦难”就直入主题，将见面的不易和离别的痛苦同时呈现出来。
“东风无力百花残”既描绘了暮春的景象，也象征着美好事物的消逝，从侧面烘托出离别的哀伤。
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练习二：根据方法二再次感知诗歌情感
月夜忆舍弟 [杜甫] 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
[答案：抒发了诗人对亲人的思念之情及对 国家长期处于战乱的悲痛之情。]
方法三：抓诗中意象，定基调
意象是诗歌艺术的精灵。简单地说， 意象就是寄托了诗人的情感或思想的物 象（事物或独特的艺术形象）。
月夜忆舍弟 [杜甫] 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
[答案：抒发了诗人对亲人的思念之情及对 国家长期处于战乱的悲痛之情。]
练习三：根据方法三把握诗歌情感 滁州西涧 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
羁旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外） 的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或 追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的 愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情 下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感； 对自由幸福生活的向往。
古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。 （1）月亮：
寄托对家乡、亲人的思念
（2）烟雾、寒霜： 哀怨、惆怅、凄苦等情思 （３）松： 坚贞高洁
多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 （４）夕阳：
（５）杜鹃鸟（子规）： 凄凉哀伤的象征 （６）鸿雁： 游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
练习三：根据方法三验证诗歌情感
（1）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？ 这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么 样的感情。 意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横 意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境
感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟
练习一：根据方法一初步感知诗歌情感
月夜忆舍弟 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
[答案：抒发了诗人对亲人的思念之情。]
方法二：抓诗歌作者，析风格
李白：浪漫主义诗人 杜甫：现实主义诗人 岑参 王昌龄 高适：边塞诗人 王维 孟浩然：山水田园派诗人 陆游：南宋爱国诗人 苏轼 辛弃疾：豪放派词人 柳永 李清照：婉约派词人
《渡荆门送别》 《送杜少府之任蜀州》
送别诗，表达 依依不舍之情， 或劝勉友人乐 观豁达的感情。
《山坡羊·潼关怀古》 表达对古人的缅怀
之情，抒发历史兴 《南乡子· 登京口北固亭有怀》 亡之感。
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达 恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然 美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉 安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志 难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧 伤、孤独。
诗，如情如思
古诗词鉴赏
学习目标
快速准确把握古诗词的情感。
那么我Байду номын сангаас如何准确把握诗歌的思想感 情呢？
1、抓诗歌题目，明题材 2、抓诗歌作者，析风格 3、抓诗歌意象，定基调
表达思想感情的常用术语： 忧国忧民、怀古伤今、壮志难酬、怀才不遇、 乐观、孤独、恬淡、闲适、欢快、离愁别恨、憎 恶、怨愤……
方法一：抓诗歌题目，明题材