《始终眷恋着祖国》课件2
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《始终眷恋着祖国》课件
教育背景
学校教育
学校通过历史、地理、政治等课程， 传授祖国文化和历史知识，强化学生 对祖国的认同感和自豪感。
社会实践
参加各类社会实践活动，如志愿服务 、文化交流等，增强学生对祖国的情 感联系和责任感。
社会环境
民族自豪感
在与其他国家和地区的比较中，个体意识到祖国的强大和进步，产生民族自豪 感，进而激发对祖国的眷恋之情。
奋斗精神的激励
钱学森克服重重困难，为国家和民 族作出巨大贡献的事迹，激励着人 们积极进取、奋发向前。
社会贡献
科技人才的培养
该课件对于培养科技人才具有重要的 推动作用，通过学习和了解钱学森的 生平与成就，激发更多年轻人投身科 学研究。
科技事业的推动
民族自豪感的提升
通过介绍钱学森为国家和民族作出的 卓越贡献，该课件有助于增强民族自 豪感和凝聚力。
回国贡献
钱学森毅然放弃了国外的优厚待遇， 选择回到一穷二白的祖国，为国家的 科技事业鞠躬尽瘁。
他带领科研团队，攻克了一个又一个 技术难关，为我国的航天、导弹事业 做出了卓越的贡献。
对国家的期望
钱学森深知科技对于国家的重要性，他不仅关注着科技的发展，更期望国家能够 培养出更多的优秀人才。
他强调科学精神与人文精神的结合，希望国家在科技发展的同时，也能够注重社 会的和谐与进步。
该课件不仅涉及自然科学，还涵 盖人文社会科学内容，有助于培 养学习者跨学科的思维方式，提
高综合素质。
精神传承
爱国情怀的弘扬
通过介绍钱学森的赤子之心和报 国之志，该课件有助于激发人们 的爱国热情，传承和弘扬爱国主
义精神。
科学精神的传播
钱学森的科学探索精神和创新思维 在该课件中得以展现，有助于传播 科学思想，提高公众科学素养。
《始终眷恋着祖国》课件
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国， 写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。周总 理对此事的高度关注，对钱学森的高度关爱；也表 现了祖国母亲对科学家的关爱以及新中国的强大力 量！
重读文本，品味语言
1.他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅 客生涯作到何时〞的感慨。他告诉父亲， “他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过 童年时代的房子。〞
人的骄傲！
他直接领导和参与了 我国的导弹、原子弹、
人造卫星的研制工作。
预习课文，稳固根底
正音练习：给加底线的词注音 眷恋〔juàn〕 诞生〔dàn〕 萌发(méng 〕 诬蔑〔miè〕 募集〔mù〕 遨游〔áo 〕
预习检测
眷恋 (juàn ) 螺旋桨 (jiǎng ) 恐吓( hè ) 磅(bàng ) 卓越 ( zhúo ) 庚子 (gēng ) 无言〔以 〕对
〔1〕两个“不止一次〞起了怎样的表达作用？
表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
第一个突出他对祖国的眷恋；
第二个突出他对故土的眷恋。
重读文本，品味语言 〔2〕你能用贴切的成语来形容钱学森流露的
眷恋情思吗？
魂牵梦绕 、望穿秋水 、归心似箭……
重读文本，品味语言
2.这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论 在哪里都抵得上五个师〞。他曾经说，“我 宁肯枪毙他，也不愿放他回中国〞。写美国 海军次长的态度对文章内容和感情的表达起 什么作用？ 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价 值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲 折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也 反衬了钱学森眷念祖国的深情。
初读课文，理清脉络
再读文本，深入探究
1.在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定 回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却 难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？ 请找出有关语段读一读，说一说。
对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。周总 理对此事的高度关注，对钱学森的高度关爱；也表 现了祖国母亲对科学家的关爱以及新中国的强大力 量！
重读文本，品味语言
1.他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅 客生涯作到何时〞的感慨。他告诉父亲， “他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过 童年时代的房子。〞
人的骄傲！
他直接领导和参与了 我国的导弹、原子弹、
人造卫星的研制工作。
预习课文，稳固根底
正音练习：给加底线的词注音 眷恋〔juàn〕 诞生〔dàn〕 萌发(méng 〕 诬蔑〔miè〕 募集〔mù〕 遨游〔áo 〕
预习检测
眷恋 (juàn ) 螺旋桨 (jiǎng ) 恐吓( hè ) 磅(bàng ) 卓越 ( zhúo ) 庚子 (gēng ) 无言〔以 〕对
〔1〕两个“不止一次〞起了怎样的表达作用？
表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
第一个突出他对祖国的眷恋；
第二个突出他对故土的眷恋。
重读文本，品味语言 〔2〕你能用贴切的成语来形容钱学森流露的
眷恋情思吗？
魂牵梦绕 、望穿秋水 、归心似箭……
重读文本，品味语言
2.这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论 在哪里都抵得上五个师〞。他曾经说，“我 宁肯枪毙他，也不愿放他回中国〞。写美国 海军次长的态度对文章内容和感情的表达起 什么作用？ 美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价 值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲 折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也 反衬了钱学森眷念祖国的深情。
初读课文，理清脉络
再读文本，深入探究
1.在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定 回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却 难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？ 请找出有关语段读一读，说一说。
《始终眷恋着祖国》PPT课件2 (共15张PPT)
做出了巨大贡献 无法估价的贡献 一颗明亮的星 终身教授 火箭技术的先驱和工程 控制论的创始人
读读句子，讨论问题
他在写给父亲的信中，不止一 次地发出“旅客生涯作到何时” 的感叹。他告诉父亲，他不止 一次梦见上海，梦见那所伴他 度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的 表达作用？你能用贴切的成语 来形容钱学森流露的眷恋情思 吗？
得意门生： 很满意的学生 周游、漫游 遨游： 据理力争： 依据道理、竭力维护自己方面 的权益、观点等。
自由阅读课文，了解文中叙述的 钱学森在美期间学术上取得的辉煌成 就以及不畏艰辛力争回国的过程。自 渎过程中用小标题的形式理请文章思 路。
拜师求学 成绩优异
钱学森取得辉煌成绩，主 要体现在哪些方面？
这位次长大为震惊。
他认为：“钱学森无论在哪 里都抵得上五个师。”他说： “我宁肯枪毙他，也不愿放 他回中国。”
写美国海军次长的态度对文 章内容和感情的表达起着什 么作用？如果把引用的话改 成客观叙述，你认为好不好？ 号轮船回国。
你能在不看 课文的情况 下复述文中 所写的钱学 森的事迹吗？
你认为本文的线 索是什么？
明线：时间先后、 时间发生的先后 暗线：眷恋祖国的 深情
你从钱学森这 位优秀的知识 分子身上学到 了什么？
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
读读句子，讨论问题
他在写给父亲的信中，不止一 次地发出“旅客生涯作到何时” 的感叹。他告诉父亲，他不止 一次梦见上海，梦见那所伴他 度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的 表达作用？你能用贴切的成语 来形容钱学森流露的眷恋情思 吗？
得意门生： 很满意的学生 周游、漫游 遨游： 据理力争： 依据道理、竭力维护自己方面 的权益、观点等。
自由阅读课文，了解文中叙述的 钱学森在美期间学术上取得的辉煌成 就以及不畏艰辛力争回国的过程。自 渎过程中用小标题的形式理请文章思 路。
拜师求学 成绩优异
钱学森取得辉煌成绩，主 要体现在哪些方面？
这位次长大为震惊。
他认为：“钱学森无论在哪 里都抵得上五个师。”他说： “我宁肯枪毙他，也不愿放 他回中国。”
写美国海军次长的态度对文 章内容和感情的表达起着什 么作用？如果把引用的话改 成客观叙述，你认为好不好？ 号轮船回国。
你能在不看 课文的情况 下复述文中 所写的钱学 森的事迹吗？
你认为本文的线 索是什么？
明线：时间先后、 时间发生的先后 暗线：眷恋祖国的 深情
你从钱学森这 位优秀的知识 分子身上学到 了什么？
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
《始终眷恋着祖国》PPT课件
❖ 1 .总是摆好三只轻便的小箱子。 ❖ 2.租房只签一年的合同。 ❖ 3.五年中搬了五次家。 ❖ 4.还教育孩子：他们的祖父和外祖母在
想念他们。
(三) 1955年6月,饱受折磨的钱学森为 了早日回到祖国，写信给人大常委会，向 祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求救这 一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称号仪式上。
感知课文 梳理结构
请你用一两句话概括地说 出你对钱学森的印象
对祖国无限热爱， 对祖国贡献巨大。
一 拜师求学 成绩优异
钱学森的老师——著名物理学家 冯 ·卡 门 教 授
1936获博士学位
（航空和数学）
二 创业辉煌
❖ 做出了巨大贡献 ❖ 无法估价的贡献 ❖ 一颗明亮的星 ❖ 终身教授 ❖ 火箭技术的先驱和工程控制论的
对新中国的高度信任和报效祖国的 急切心情。
三读课文 品味语言
（一）他在写给父亲的信中，不止一次地发出 “旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲， 他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童 年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作 用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露 的眷恋情思吗？
提 示：
表现对祖国魂牵梦绕的眷恋! 第一个是对祖国的眷恋； 第二个是对故土的眷恋。
爱国意味着衣着整洁、谈吐文雅、举止端正； 意味着尊老爱幼、谦和有礼、热诚助人；意味着你 要经常面带微笑，让别人和你一起感受到：噢，生 活，是多么美好！
爱国意味着少发牢骚，多点幽默感；每天多认 识一个汉字，多背诵一首古诗词，多欣赏一曲中国 民歌，更多地了解祖国丰富璀璨的文化；意味着经 常读报，天天看新闻联播，时时关心着祖国的一切。
始终眷恋着祖国
《始终眷恋着祖国》ppt(陈铭)
今天我们 走近伟人，感受到了他的学 识和智慧，他拳拳报国的赤子之心和淡泊名利 的人生态度。临近结束的时候，你能用自己的 方式对他做出一个评价吗？或者是一句颁奖
• 在他心里，国为重，家为轻，科学最重， 名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开 创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把 智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他 是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
• 1948年，邓稼先怀着科学救国的理想， 远渡重洋去美国留学，在普渡大学当研 究员，仅用一年多的时间就获得了博士 学位。有人劝他留在美国，但邓稼先婉 言谢绝了。1950年10月，他怀着一颗报 效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作 条件和生活环境，和二百多位专家学者 一起回到国内。
• 正因为这“赤子情怀”，所以钱学森回 来了，所以李四光回来了，所以华罗庚 回来了，还有邓稼先、吴文俊、郭永怀 等回来了……对此你有什么感受？
始 终 眷 恋 着 祖 国
刘 敬 智
19 88 年 ， 在 书 房
乘 章 19 江 钱 “ ” 55 89 泽 学 克 的年 民 森 利 钱获 9 主 毕 夫 学得 月 席 业 兰 森“ ， 探 照 号 小 钱 望 （ ” 罗 学 钱 19 回 克 森 学 34 国 韦 森 冯.卡门和钱学森 一 ） 尔 家 等在德国考察 奖
• 请同学们再读读5-15自然段，看看还有 什么牵动着钱学森回国的情思？
• 钱学森的家信：儿唯一深感遗憾的是已经有 十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于 膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄 往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在 父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆 年„„
• 可见，牵动着钱学森的心的还有浓浓
• ①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅 客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不 止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代 的房子。 • ②在新中国成立后的第一个中秋节，钱学森的 内心想法。 • ③整整五年中，钱学森居无定所，随时准备回 国。
• 在他心里，国为重，家为轻，科学最重， 名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开 创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把 智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他 是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
• 1948年，邓稼先怀着科学救国的理想， 远渡重洋去美国留学，在普渡大学当研 究员，仅用一年多的时间就获得了博士 学位。有人劝他留在美国，但邓稼先婉 言谢绝了。1950年10月，他怀着一颗报 效祖国的赤子之心，放弃了优越的工作 条件和生活环境，和二百多位专家学者 一起回到国内。
• 正因为这“赤子情怀”，所以钱学森回 来了，所以李四光回来了，所以华罗庚 回来了，还有邓稼先、吴文俊、郭永怀 等回来了……对此你有什么感受？
始 终 眷 恋 着 祖 国
刘 敬 智
19 88 年 ， 在 书 房
乘 章 19 江 钱 “ ” 55 89 泽 学 克 的年 民 森 利 钱获 9 主 毕 夫 学得 月 席 业 兰 森“ ， 探 照 号 小 钱 望 （ ” 罗 学 钱 19 回 克 森 学 34 国 韦 森 冯.卡门和钱学森 一 ） 尔 家 等在德国考察 奖
• 请同学们再读读5-15自然段，看看还有 什么牵动着钱学森回国的情思？
• 钱学森的家信：儿唯一深感遗憾的是已经有 十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于 膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄 往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在 父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆 年„„
• 可见，牵动着钱学森的心的还有浓浓
• ①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅 客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不 止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代 的房子。 • ②在新中国成立后的第一个中秋节，钱学森的 内心想法。 • ③整整五年中，钱学森居无定所，随时准备回 国。
苏教版八年级语文上册《始终眷恋着祖国》课件PPT课件
学习感悟分享
学生1
通过学习这篇文章，我深刻体会 到了爱国的重要性，作为新时代 的青年，我们应该时刻牢记自己 的责任，为祖国的繁荣昌盛贡献
自己的力量。
学生2
钱学森的毅力和决心值得我们学 习，在面对困难时，我们应该坚 定信念，勇往直前，努力实现自
己的梦想。
学生3
这篇文章让我更加珍惜现在的生 活和学习环境，我们要感恩祖国 的庇护，同时也要努力学习，为
苏教版八年级语文上册 《始终眷恋着祖国》课 件ppt
目录 CONTENT
• 课程导入 • 课文内容解析 • 主题探讨 • 互动与讨论 • 总结与作业
01
课程导入
主题引入
总结词
通过提问、故事或图片等方式，引导学 生进入课文主题，激发学生的兴趣和好 奇心。
VS
详细描述
教师可以先提出一些与课文主题相关的问 题，如“你们知道哪些著名的科学家或文 人曾经出国留学吗？”，“他们为什么要 出国留学？”，“他们又是如何处理在国 外的各种诱惑和困难，最终选择回国报效 祖国的呢？”通过这些问题，引导学生思 考主题，并激发他们的学习兴趣。
情感表达方式
通过描述人物内心独白、回忆、 对话等手法，展现出对祖国的深 深眷恋之情。
情感基调
全文情感基调深沉、感人，通过 细节描写和情感渲染，使读者感 受到强烈的爱国之情。
人物性格特点分析
人物性格特点
通过对主人公的描写，展现出他/她 坚韧不拔、忠诚爱国的性格特点。
人物形象塑造
通过具体事例和细节描写，使人物形 象更加丰满、立体，让读者更加深入 地理解人物性格。
文章主旨的深入理解
主旨概括
通过对文章主旨的概括，让读者更加 深入地理解作者的创作意图和文章所 要表达的思想。
始终眷恋着祖国_上课课件_ppt
国航天之父和火箭之王。两弹一星功 勋奖章获得者之一。他直接领导和参 与了我国的导弹、原子弹、人造卫星
的研制工作。江泽民在授奖仪式上致 辞，高度评价了钱学森对我国科技事 业做出的贡献。由于钱学森在中国航 天科技方面的卓越成就，1989年6 月， 国际理工研究所向他颁发了罗克韦尔 奖章。1991年10 月，我国政府授予他 杰出科学贡献家的称号。
3.1955年6月，饱受折磨的钱学森为了 早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖 国母亲发出求救的呼声。（从钱学森向祖 国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩 他心里想的是什么吗？） 钱学森写给人大常委会求救，这表明了 他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫 心情。
1. 从钱学森这位优秀的知识分 子身上，你能学到些什么？ 无私的奉献精神；矢志不渝的爱国主义精 神；不屈不挠的斗争精神· · · · · ·
2.20世纪50年代，海外学子不顾美、 英等国 政府的阻挠政策，义无反顾地 掀起了回归新中国的浪潮；今天又有 许多海外学子纷纷归来报效祖国。你 知道有哪些吗？
在中央决定搞导弹之后，钱学森的师弟郭永怀，在 面对优越的科研和生活条件与祖国需要何去何从的时候， 他选择了祖国的需要。为了避免遇到美国当局制造的麻烦， 他和学生们聚会的篝火旁，掏出十几年写成的没有公开发 表的书稿，一叠一叠地丢进火里，烧成灰烬，令在场的学 生惊呆了。他的夫人李佩教授当时也感到可惜。郭永怀教 授带着对祖国的赤胆忠心，也带着非凡的力学和应用数学 的复合智慧，携全家回到了祖国。中央很重视，毛主席亲 自接见他。科学院安排他和钱学森一起工作，任力学所副 所长。
3.1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给 人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。（从钱学森向祖国 的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？）
始终眷恋着祖国课件
20世纪50年代，海外学子不顾 美、英等国政府的阻挠政策，义无 反顾地掀起了回归新中国的浪潮； 今天又有许多海外学子纷纷归来报 效祖国。你知道哪些，介绍给同学。
明确：例如李四光、李忠尧、 邓稼先、郭永怀等科学家。
如果改为客观叙述不好。那样不能 形象地说明钱学森在美国军界首脑人物 心目中的重要地位，也不如引用原话显 得真实可信。
4、1955年6月，饱受折磨的钱学森 为了早日回到祖国，写信给人大常 委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
从钱学森向祖国的人大常委会求 救这一举动，你能揣摩他心里想的 是什么吗？
分析结构
理清思路，体会本文在谋篇 布局上的特点。
线索清楚，脉络分明。 始 以时间先后为序 明线
终
以眷恋祖国的深情 暗线
选材精当，详略得当。
收获体会
同学们，今天我们 走近伟人， 感受到了他的学识和智慧，他拳拳 报国的赤子之心和淡泊名利的人生 态度。临近结束的时候，你能用自 己的方式对他做出一个评价吗？或 者是一句颁奖辞，或者是一幅对联， 或者是……
始 终 眷 恋 着 祖 国
李 燕
我国航天科技事业的 先驱和杰出代表，被 誉为“中国航天之父” 和“火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章”
获得者之一——钱学
钱学深，中 森
国人的骄傲！
它直接领导和参与了 我国的导弹、原子弹、
人造卫星的研制工作。
[教学目标]
1、理解一些重要语句的含义， 感受爱国报国的赤子深情。
读读句子，讨论问题
1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出 “旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父 亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他 度过童年时代的房子。
两个“不止一次”起了怎样的表达作用？ 你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷 恋情思吗？
《始终眷恋着祖国》PPT(上课用)2
年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹 一星功勋奖章”的光荣称号。
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称 号仪式上。
荣获 誉“ 称国 号家 杰 出 贡 献 科 学 家 ”
江泽民在授奖仪式上致词，高度评价了钱学森 对我国科技事业做出的贡献。
生字生词
眷恋： 深造：
怀念、留恋
达到精深的境界，后泛指进一 步深入学习
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
《始终眷恋着祖国》PPT课件2
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
1999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森 “两弹一星功勋奖章”的光荣称号。
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称 号仪式上。
荣获 誉“ 称国 号家 杰 出 贡 献 科 学 家 ”
江泽民在授奖仪式上致词，高度评价了钱学森 对我国科技事业做出的贡献。
生字生词
眷恋： 深造：
怀念、留恋
达到精深的境界，后泛指进一 步深入学习
得意门生： 很满意的学生 周游、漫游 遨游： 据理力争： 依据道理、竭力维护自己方面 的权益、观点等。
《始终眷恋着祖国》课件2
高度的赞誉:
我国航天科 技事业的先驱 和杰出代表， 被誉为“中国 航天之父”和 “火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章”获得者之 一——钱学森
• 他直接领导和参与了我国的导弹、原子 弹、人造卫星的研制工作。
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称号 仪式上。 荣获 誉“ 称国 号家 杰 出 贡 献 科 学 家
江泽民在授奖仪式上致词，高度评价 了钱学森对我国科技事业做出的贡献。
再见！
创 业 辉 煌 决 心 回 国 饱 受 折 磨己 的 祖 国
不止一次，不止一次 随 时 动 身 回 国
五 年 搬 五 次 家
教 育 孩 子 爱 国
浓 厚 的 爱 国 主 义 感 情
课文1—5段写了钱学森求学经历和他在事 业上取得的辉煌成就，这对表现他“始终眷恋 着自己的祖国”有什么作用？
成语：魂牵梦绕、望眼欲穿、归心似箭等。
写钱学森夫妇萌发起强烈的回国念头， 作者为什么要特别点明时间是“中秋节”？
“中秋节”是中国传统的团圆节，每 逢佳节倍思亲，点明时间是“中秋节”， 萌发回国念头就显得自然而合情合理。
1、他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上 五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿 放他回中国。” 写美国海军次长的态度对文章内容和感 情的表达起着什么作用？如果把引用的话改 成客观叙述，你认为好不好？为什么？
2、钱学森归国的路是坎坷的，他受到了哪 些阻挠和折磨？ 3、面对敌人的阻挠和迫害，钱学森做了哪 些努力与斗争？
1、美国移民局通知他，不许离开美国， 并 以判刑和罚款加以恐吓。 2、被联邦调查局非法逮捕，关押15天。 3、美移民局非法限制钱学森的自由，要他 一个月到移民局报到一次，并不准离开洛杉 矶。······ 4、处在与世隔绝的境地——整整五年。
我国航天科 技事业的先驱 和杰出代表， 被誉为“中国 航天之父”和 “火箭之王”。
“两弹一星功勋奖章”获得者之 一——钱学森
• 他直接领导和参与了我国的导弹、原子 弹、人造卫星的研制工作。
钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称号 仪式上。 荣获 誉“ 称国 号家 杰 出 贡 献 科 学 家
江泽民在授奖仪式上致词，高度评价 了钱学森对我国科技事业做出的贡献。
再见！
创 业 辉 煌 决 心 回 国 饱 受 折 磨己 的 祖 国
不止一次，不止一次 随 时 动 身 回 国
五 年 搬 五 次 家
教 育 孩 子 爱 国
浓 厚 的 爱 国 主 义 感 情
课文1—5段写了钱学森求学经历和他在事 业上取得的辉煌成就，这对表现他“始终眷恋 着自己的祖国”有什么作用？
成语：魂牵梦绕、望眼欲穿、归心似箭等。
写钱学森夫妇萌发起强烈的回国念头， 作者为什么要特别点明时间是“中秋节”？
“中秋节”是中国传统的团圆节，每 逢佳节倍思亲，点明时间是“中秋节”， 萌发回国念头就显得自然而合情合理。
1、他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上 五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿 放他回中国。” 写美国海军次长的态度对文章内容和感 情的表达起着什么作用？如果把引用的话改 成客观叙述，你认为好不好？为什么？
2、钱学森归国的路是坎坷的，他受到了哪 些阻挠和折磨？ 3、面对敌人的阻挠和迫害，钱学森做了哪 些努力与斗争？
1、美国移民局通知他，不许离开美国， 并 以判刑和罚款加以恐吓。 2、被联邦调查局非法逮捕，关押15天。 3、美移民局非法限制钱学森的自由，要他 一个月到移民局报到一次，并不准离开洛杉 矶。······ 4、处在与世隔绝的境地——整整五年。
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线索清楚，脉络分明。
始 终
以时间先后为序 明线 眷恋祖国的深情 暗线 眷恋 ，
品读课文 我认为文章中的 扣住了 “眷恋”，很有深意，请听我 的分析：
语句示例
他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅 客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止 一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房 子。 这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无 论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯 枪毙他，也不愿放他回中国。”
同学们， 走近伟人， 同学们，今天我们 走近伟人， 感受到了他的学识和智慧， 感受到了他的学识和智慧，他拳拳 报国的赤子之心和淡泊名利的人生 态度。临近结束的时候， 态度。临近结束的时候，你能用自 己的方式对他做出一个评价吗？ 己的方式对他做出一个评价吗？或 者是一句颁奖辞，或者是一幅对联， 者是一句颁奖辞，或者是一幅对联， 或者是…… 或者是
始 终 眷 恋 着 祖 国
刘 敬 智
预习课文
正音练习： 正音练习：给加底线的词注音 眷恋（ 诬蔑（ ） 诞生（ ） 募集（ ） 萌发( ） 签定( ） ）
感知课文
选择你喜欢的方式读课文，试 着用几个四字词语归纳文章内容， 找出文章叙事线索。
课文内容
分析结构
理清思路，体会本文在谋篇 布局上的特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
延伸课文 课外继续搜集有关爱国主义的诗 文和故事， 文和故事，以“如果我出国留学 为题完成一篇以爱国情怀为 了”为题完成一篇以爱国情怀为 主题的文章，在班级交流。 主题的文章，在班级交流。
天边飘过故乡的云，它不停的向我召唤。当身边的 微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧，归来哟， 浪迹天涯的游子。归来吧，归来哟，别再四处飘泊。 踏着沉重的脚步，归乡路是那麽漫长。当身边的微 风轻轻吹起，吹来故乡泥土的芳香。归来吧，归来哟， 浪迹天涯的游子。归来吧，归来哟，我已厌倦飘泊。 我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪。那故乡的风和 故乡的云，为我抹去创痕。我曾经豪情万丈，归来却空 空 的 行 囊 。那故 乡 的 风和 故 乡 的云 ， 为 我 抚 平 创 伤 啊......