护理质性研究ppt【全套】
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护理研究(全套课件111P) ppt课件
组间对照（空白对照） 标准对照
常用对照方法
例：聆听睡眠录音对改善…围手术期患者睡眠质量的
效果
实验组 前测睡眠质量 干预措施 后测
对照组 前测睡眠质量
后测
结果比较：实验组自身前后对照
实验组与对照组组间对照
随机分组
(randomization)
随机分组
按随机方法对研究对象进行分组，使每 个受试对象都有相同机会被抽取进入实 验组和对照组
员认识到该现象出现的原因，以预测其发展趋势，达 到预测、解释和控制现象的目的。 应具备的特点：指导性、逻辑性 常用的理论或概念框架 Orem的自理模式、Roy的适应模式、 Neuman的健康照顾系统模式、King的开放系统
例1：每日测试体温时间的探讨
理论依据： 人的体温在一昼夜内是有波动和差异的。 4Pm是昼夜中体温最高的时间
反映生活质量的指标。如：癌症康复评价量表，包括心理状况、婚 姻生活等方面
例2：情景游戏对住院儿童操作性疼痛 和检查依从性的影响（P34-35） 研究对象： 干预措施： 对照类型：
观察指标：
作业
找出你所选论文的总体、样本、 抽样方法、观察指标和变量
写出你所拟定课题的总体、样本、 抽样方法、观察指标和变量
护理研究的步骤和基本程序
提出问题和确定研究问题
查阅文献 陈述问题和理论框架
构思阶段
提出假设
科研设计 预实验
科研资料收集、整理
设计阶段 实施阶段
分析资料、解释结果
分析阶段
例：每日测试体温时间的探讨
查阅文献：了解立题的目的、意义、研究现状 理论依据：人的体温在一昼夜内是有波动和
差异的。 假设：2Pm体温与4Pm体温存在差异，但到底有
常用对照方法
例：聆听睡眠录音对改善…围手术期患者睡眠质量的
效果
实验组 前测睡眠质量 干预措施 后测
对照组 前测睡眠质量
后测
结果比较：实验组自身前后对照
实验组与对照组组间对照
随机分组
(randomization)
随机分组
按随机方法对研究对象进行分组，使每 个受试对象都有相同机会被抽取进入实 验组和对照组
员认识到该现象出现的原因，以预测其发展趋势，达 到预测、解释和控制现象的目的。 应具备的特点：指导性、逻辑性 常用的理论或概念框架 Orem的自理模式、Roy的适应模式、 Neuman的健康照顾系统模式、King的开放系统
例1：每日测试体温时间的探讨
理论依据： 人的体温在一昼夜内是有波动和差异的。 4Pm是昼夜中体温最高的时间
反映生活质量的指标。如：癌症康复评价量表，包括心理状况、婚 姻生活等方面
例2：情景游戏对住院儿童操作性疼痛 和检查依从性的影响（P34-35） 研究对象： 干预措施： 对照类型：
观察指标：
作业
找出你所选论文的总体、样本、 抽样方法、观察指标和变量
写出你所拟定课题的总体、样本、 抽样方法、观察指标和变量
护理研究的步骤和基本程序
提出问题和确定研究问题
查阅文献 陈述问题和理论框架
构思阶段
提出假设
科研设计 预实验
科研资料收集、整理
设计阶段 实施阶段
分析资料、解释结果
分析阶段
例：每日测试体温时间的探讨
查阅文献：了解立题的目的、意义、研究现状 理论依据：人的体温在一昼夜内是有波动和
差异的。 假设：2Pm体温与4Pm体温存在差异，但到底有
护理研究中的质性研究课件
护理研究中的质性研究课 件
CATALOGUE
目 录
• 质性研究概述 • 质性研究的方法论 • 质性研究在护理研究中的应用 • 质性研究在护理研究中的价值与挑
战 • 护理研究中质性研究的案例分享
01
CATALOGUE
质性研究概述
质性研究的定义
质性研究是一种以实证主义为哲学基础，运用归纳法进行资 料收集和分析的研究方法，它通过对特定情境中个体的行为 、情感和意义进行深入探究，以获得对研究对象的深入理解 和解释性知识。
案例研究
通过对个别案例的详细分析，探讨 护理实践中的复杂问题和挑战。
护理实践中的质性研究实施
01
02
03
04
研究伦理
确保研究对象的权益和隐私得 到保护，遵守研究伦理和法律
法规。
数据采集
根据研究问题和目的，选择合 适的数据采集方法，如问卷调 查、实地观察、深度访谈等。
数据分析
对采集到的数据进行整理、分 类、编码和分析，提取有意义
访谈法
通过与研究对象进行深入交流，了解他们 的想法、感受和经历等。
参与式观察法
研究者深入到研究对象的生活中，与他们 共同生活一段时间，以便更好地了解他们 的日常行为和习惯等。
文本分析法
收集与研究问题相关的文本资料，如日记 、信件、报刊等，从中提取有用的信息。
资料的分析与解释
01
02
03
内容分析法
对收集到的资料进行定性 和定量分析，提取关键信 息，形成分类和总结。
案例三
3. 研究过程
发放问卷调查表，收集护理人员的工作和生活质量相关数据。
4. 研究发现
护理工作与生活质量之间存在一定关系，工作满意度、职业发展、 工作环境等因素对生活质量产生影响。
CATALOGUE
目 录
• 质性研究概述 • 质性研究的方法论 • 质性研究在护理研究中的应用 • 质性研究在护理研究中的价值与挑
战 • 护理研究中质性研究的案例分享
01
CATALOGUE
质性研究概述
质性研究的定义
质性研究是一种以实证主义为哲学基础，运用归纳法进行资 料收集和分析的研究方法，它通过对特定情境中个体的行为 、情感和意义进行深入探究，以获得对研究对象的深入理解 和解释性知识。
案例研究
通过对个别案例的详细分析，探讨 护理实践中的复杂问题和挑战。
护理实践中的质性研究实施
01
02
03
04
研究伦理
确保研究对象的权益和隐私得 到保护，遵守研究伦理和法律
法规。
数据采集
根据研究问题和目的，选择合 适的数据采集方法，如问卷调 查、实地观察、深度访谈等。
数据分析
对采集到的数据进行整理、分 类、编码和分析，提取有意义
访谈法
通过与研究对象进行深入交流，了解他们 的想法、感受和经历等。
参与式观察法
研究者深入到研究对象的生活中，与他们 共同生活一段时间，以便更好地了解他们 的日常行为和习惯等。
文本分析法
收集与研究问题相关的文本资料，如日记 、信件、报刊等，从中提取有用的信息。
资料的分析与解释
01
02
03
内容分析法
对收集到的资料进行定性 和定量分析，提取关键信 息，形成分类和总结。
案例三
3. 研究过程
发放问卷调查表，收集护理人员的工作和生活质量相关数据。
4. 研究发现
护理工作与生活质量之间存在一定关系，工作满意度、职业发展、 工作环境等因素对生活质量产生影响。
质性研究PPT课件
简单解释访谈目的 解释访问员和受访者的角色 处理隐私资料的方法 征求对方同意录音 开始访谈
23
模拟访谈大纲
题 目 关于护士夜班工作体验的现象学研究
24
1.能否谈谈您值夜班的经历？ 2.您对值夜班的感受如何？ 3.什么因素使得您对值夜班产生消极的感受？ 4.什么因素使得您对值夜班产生积极的感受？ 5.当您值夜班遇到困难时，您是怎样解决的？ 6.您的家人、朋友如何看待您的夜班工作？ 7.您期望医院或护理部为值夜班的护士做些什么？
（1）将录音和观察材料记录下来，整理成书面材料。 （2）仔细阅读访谈记录。
（3）找出有意义的部分，删除雷同或类似的部分。
（4）重组文字，以反映原语句中所隐含的意思。 （5）找出主题，对主题进行不断的比较对照，让“现 象”自己去表明自己，主题将在此过程中呈现出来。当 分类达成一致时，形成一份完整的资料。 （6）形成对现象的详尽描述。
因此， 护理研究中有必要采用质性研究alitative
research），是对某种现象在特定情形下的特
征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释
的过程，用以探索解释现象的本质，提出新的
理论框架和模式。 质性研究侧重于探讨现象的本质，从原始资料 及现象中发现规律
护理决策过程，如疼痛管理的模式。
人们对应激状态和适应过程的体验，如慢性病 患者的应激和适应。
护士与病人之间的互动关系，如护士与病人之 间沟通方式的研究
16
质性研究的特点
不仅是一个收集资料的过程，也是一个理论形 成的过程
为一个非干预性研究，无自变量和因变量
要求研究者深入研究情景，并在此情景中生活 或工作相当长时间
13
质性研究的分类
现象学研究法
23
模拟访谈大纲
题 目 关于护士夜班工作体验的现象学研究
24
1.能否谈谈您值夜班的经历？ 2.您对值夜班的感受如何？ 3.什么因素使得您对值夜班产生消极的感受？ 4.什么因素使得您对值夜班产生积极的感受？ 5.当您值夜班遇到困难时，您是怎样解决的？ 6.您的家人、朋友如何看待您的夜班工作？ 7.您期望医院或护理部为值夜班的护士做些什么？
（1）将录音和观察材料记录下来，整理成书面材料。 （2）仔细阅读访谈记录。
（3）找出有意义的部分，删除雷同或类似的部分。
（4）重组文字，以反映原语句中所隐含的意思。 （5）找出主题，对主题进行不断的比较对照，让“现 象”自己去表明自己，主题将在此过程中呈现出来。当 分类达成一致时，形成一份完整的资料。 （6）形成对现象的详尽描述。
因此， 护理研究中有必要采用质性研究alitative
research），是对某种现象在特定情形下的特
征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释
的过程，用以探索解释现象的本质，提出新的
理论框架和模式。 质性研究侧重于探讨现象的本质，从原始资料 及现象中发现规律
护理决策过程，如疼痛管理的模式。
人们对应激状态和适应过程的体验，如慢性病 患者的应激和适应。
护士与病人之间的互动关系，如护士与病人之 间沟通方式的研究
16
质性研究的特点
不仅是一个收集资料的过程，也是一个理论形 成的过程
为一个非干预性研究，无自变量和因变量
要求研究者深入研究情景，并在此情景中生活 或工作相当长时间
13
质性研究的分类
现象学研究法
cq护理质性研究ppt课件
质的研究具有平民性
主要采用质的研究范式中的深度访谈法和扎根理论因为本
论题的研究对象是经历了高校扩招的经验丰富的大学教师 ，是一群有智慧有思想、有情感、有个性的工科教师，他 们对华中科技大学工科本科教学质量态度、想法、观点并 不是几张问卷、几个量表就可以解决的，这必须深入到他 的内心，仔细、认真地聆听他们的倾诉，“我认为学校现 在的工科本科教学质量何？我认为学校应该采取什么样的 措施来提高工科本科教学质量？我认为学校科教师的师资 队伍中存在什么问题？学校应该如何突，价值论层面。
3.研究者遵循一系列的研究伦理规范：首先要征
得被研究者的同意：其次，要对被研究者提供保 护：再次，研究报告的发表在为被研究者提供匿 名保护的同时，还要得到被研究者的同意，报告 要反馈给被研究者；最后，对被研究者提供必要 的回报。
行为 现 象 发现 表现
质的研究具有平民性
第三，方法论（狭义的）层面。 3.研究环境：继承了博物学的研究传统（不同于数理传
统），是在自然环境（不同于书斋性的、实验室环境） 下的一种整体性的研究。学科的研究是在种种设定下的 研究，从某一视角介入研究对象，割裂了对象的整体性 ，有其局限性。而自然主义（博物学）的研究就是在经 验发生的整体环境下的研究，是一种语境化的研究。 4.研究方法：传统的研究方法分为观察实验—归纳法和 演绎法，演绎法又分为从大前提出发的三段论推演和从 公理出发的推演法，而质的研究在经验的基础上综合了 这两种方法。
欲望
质 性 研 究
主观 客观
现实
量 性 研 究
一、发展
1920 社会学芝加哥学派
试用人类学方法研究西部文化 通过参加观察和非正式面谈 报告西部人真实生活感受 1970 国外护理界开始关注及应用 用自己的语言构建护理专业体系 将无形的经验转化为有形的知识
最新第十一章 护理质性研究精品ppt课件
六、提高质性研究结果可信度和真实 程度的方法
1. 检程中采用合众法
4. 将整理后的资料返回研究对象处， 核实真实性
5. 清晰、明确的报告研究过程
第二节 质性研究的主要方法
一、现象学研究法 二、扎根理论研究法 三、人种学研究法
一、现象学研究法
1.确定研究领域和对象 2.文献考查 3.准备阶段 4.进入研究领域和现场 5.选择研究对象 6.深入该文化中 7.资料收集 8.分析资料
总结
▪ 质性研究的主要研究方法 现象学研究法 扎根理论研究法 人种学研究法
▪ （一）现象学研究法的基本概念 ▪ （二）现象学研究法的目的 ▪ （三）现象学研究法资料收集的过
程 ▪ （四）现象学研究法资料分析的过
程
二、扎根理论研究法
（一）扎根理论研究法的基本概念 （二）扎根理论研究法研究对象的选
择和资料收集过程 （三）扎根理论研究法资料分析的方
法
三、人种学研究法
（一）人种学研究法的概念 （二）人种学研究法的研究步骤
的模式或理论 9. 研究人员的主观态度起重要作用 10. 资料收集无严格的格式
三、质性研究方法在护理研究中的应用 四、质性研究的资料收集的过程
采用非结构式或半结构式观察法、自陈 法收集资料；会谈方式为主，录音、录像 和现场笔记进行记录 五、质性资料的整理分析过程
1.将录音转化为文字资料 2.资料的整理 3.设计分类纲要 4.编码
第十一章 护理质性研究
本章学习内容
第一节 概述质性研究 第二节 质性研究的主要方法 第三节 质性研究实例分析 第四节 内容分析法（自学）
二、质性研究的特征
1. 设计具有灵活性 2. 综合多种资料收集的方法 3. 具有整体性 4. 非干预性研究 5. 研究人员深入研究情景中 6. 采用的是目的抽样法选择样本 7. 资料收集与分析同步进行 8. 最终形成的是适合于所研究的现象和情景
护理质性研究课件
什么是研究？
1、研究目的，问题的提出？ 2、文献支持和理论基础？ 3、研究人群的选择（样本）？ 4、研究设计？ 5、数据收集？ 6、数据分析？ 7、结论的得出和意义推广？
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
这些说法反映了对“研究”的什么理解？
1、了解以便预测，预测以便控制。 ——孔德
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
举例： 护理管理：
– 护士职业倦怠感的相关研究 – 反抗行为的积极一面：护士与她们的故事
护理教育
– 技术能力作为重症护理学习的基本内容：现象学研 究
临床护理
– 获得家庭护理照顾对老年人意味着什么
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
一、质性研究的发展
起源
– 19世纪末英国的社会工作领域 – 对传统实证主义研究的质疑与反驳
历史演变
– 传统时期 – 黄金时期 – 领域模糊时期 – 表达的危机时期 – 后现代时期
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
二、质性研究的学术传统
研究的学术传统
心理学（现象学、诠释学） 心理学与人类学（生活史） 心理学（性格形成学、生态心理学）
五、与量的研究的区别（二）
抽样：随机 v 目的性 收集资料：问卷/封闭观察 v
访谈/开放观察/实物分析 分析资料：演绎为主 v 归纳为主 推广度：可控制性推广 v 认同推广
理论推广
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六、质性研究在护理学科中的应用
（一）适用主题
பைடு நூலகம்
1、研究目的，问题的提出？ 2、文献支持和理论基础？ 3、研究人群的选择（样本）？ 4、研究设计？ 5、数据收集？ 6、数据分析？ 7、结论的得出和意义推广？
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这些说法反映了对“研究”的什么理解？
1、了解以便预测，预测以便控制。 ——孔德
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
举例： 护理管理：
– 护士职业倦怠感的相关研究 – 反抗行为的积极一面：护士与她们的故事
护理教育
– 技术能力作为重症护理学习的基本内容：现象学研 究
临床护理
– 获得家庭护理照顾对老年人意味着什么
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
一、质性研究的发展
起源
– 19世纪末英国的社会工作领域 – 对传统实证主义研究的质疑与反驳
历史演变
– 传统时期 – 黄金时期 – 领域模糊时期 – 表达的危机时期 – 后现代时期
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
二、质性研究的学术传统
研究的学术传统
心理学（现象学、诠释学） 心理学与人类学（生活史） 心理学（性格形成学、生态心理学）
五、与量的研究的区别（二）
抽样：随机 v 目的性 收集资料：问卷/封闭观察 v
访谈/开放观察/实物分析 分析资料：演绎为主 v 归纳为主 推广度：可控制性推广 v 认同推广
理论推广
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
六、质性研究在护理学科中的应用
（一）适用主题
பைடு நூலகம்
质性研究的方法ppt课件
质性研究的主要方法
学习交流PPT
1
ห้องสมุดไป่ตู้
本节学习目标
• 掌握质性研究的主要研究方法
• 熟悉三种主要质性研究方法的研 究过程
学习交流PPT
2
质性研究的主要方法
一、现象学研究法 （phenomenological approach） 二、扎根理论研究法 （grounded theory approach） 三、人种学研究法 （ethnographic research）
学习交流PPT
20
现象学 扎根理论 人种学
• 适用 心理学
• 方法
参加观察 深入会谈 叙述录 日记
• 原点 哲学
社会学
参加观察 面谈 记录
社会学
护理学
参加观察 面谈 人生史 电影 照片
人类学
学习交流PPT
21
谢谢大家！
学习交流PPT
22
明确现象（生活体验）的本质和含义
学习交流PPT
5
现象学研究法目的的步骤
• 分隔 是现象学研究法资料分析的核心部 分，又称现象学缩减法，是将某一现象从已知 象中沉淀、分离出来的缩减过程。 • 直觉作用 是对所研究的现象的一种开放性 的、创造性的想象、理解和思考。 • 分析 • 描述
学习交流PPT
6
（三）现象学研究法资料收集的过程
持续比较法是其资料分析法的独特之处。
学习交流PPT
13
扎根理论研究法资料分析步骤
1、设计分类系统和分类标准，对资料进行编码 2、连接各类别 3、寻找额外分类 4、缩减分类类别 5、寻找类别的排除指征 6、出现核心变量 7、文献查寻 8、对概念进行修正和整合
学习交流PPT
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1
ห้องสมุดไป่ตู้
本节学习目标
• 掌握质性研究的主要研究方法
• 熟悉三种主要质性研究方法的研 究过程
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2
质性研究的主要方法
一、现象学研究法 （phenomenological approach） 二、扎根理论研究法 （grounded theory approach） 三、人种学研究法 （ethnographic research）
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20
现象学 扎根理论 人种学
• 适用 心理学
• 方法
参加观察 深入会谈 叙述录 日记
• 原点 哲学
社会学
参加观察 面谈 记录
社会学
护理学
参加观察 面谈 人生史 电影 照片
人类学
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谢谢大家！
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22
明确现象（生活体验）的本质和含义
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5
现象学研究法目的的步骤
• 分隔 是现象学研究法资料分析的核心部 分，又称现象学缩减法，是将某一现象从已知 象中沉淀、分离出来的缩减过程。 • 直觉作用 是对所研究的现象的一种开放性 的、创造性的想象、理解和思考。 • 分析 • 描述
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6
（三）现象学研究法资料收集的过程
持续比较法是其资料分析法的独特之处。
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13
扎根理论研究法资料分析步骤
1、设计分类系统和分类标准，对资料进行编码 2、连接各类别 3、寻找额外分类 4、缩减分类类别 5、寻找类别的排除指征 6、出现核心变量 7、文献查寻 8、对概念进行修正和整合
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精选护理质性研究讲义
计划和执行过程
第27页，共44页。
– 在得到同意的条件下，进行了参与式观察、会谈法、现场 日记记录、查询有关出院计划的文件等方法获取资料。
• 研究结果 – 总体上3家医院出院工作是非正式的，非连续的 – 影响病人出院工作有效实施的因素包括医院的阶层关 系、组织结构、医疗人员主导现状等，这些因素使得 护理人员无论在概念上，还是文件书写上，还是实际 操作方法都对出院计划工作没有整体认识，且处于一 种无能为力的状况。
– 选择研究方法
– 进入研究现场 – 收集资料 – 分析资料，建构理论 – 写研究报告
– 质量检测（效度、信度、推广度、伦理问题）
第17页，共44页。
六、质性研究在护理学科中的应用
• （二）方法举例 • 1、现象学研究方法
– 观察一种特定的现象，分析该现象中的内在 成分和外在成分，把其中的重要要素提炼出 来，并探讨各要素之间几个要素与周围情景 之间的关系的一种知性研究方法。
第7页，共44页。
二、质性研究的学术传统
研究的学术传统
心理学（现象学、诠释学） 心理学与人类学（生活史） 心理学（性格形成学、生态心理学）
社会学 人类学 社会语言学 应用的学科
护理研究 教育研究 组织/市场研究 评价研究
来源：Miller Crabtree,1992
研究的范畴 生活经验（生活世界）
完整的解释，并尝试建立理论。 – 没有预先构思好的理论，是一种自下而上建
立理论的方法。
第22页，共44页。
实例二
• 研究题目：
– 关于疼痛管理的扎根理论研究
• 研究目的：
– 寻求疼痛管理的新方法 – 形成理论：医院疼痛管理的理论模型
• 研究问题：
– 当住院病人主诉疼痛时，医院和医护人员应 如何帮助病人？
第27页，共44页。
– 在得到同意的条件下，进行了参与式观察、会谈法、现场 日记记录、查询有关出院计划的文件等方法获取资料。
• 研究结果 – 总体上3家医院出院工作是非正式的，非连续的 – 影响病人出院工作有效实施的因素包括医院的阶层关 系、组织结构、医疗人员主导现状等，这些因素使得 护理人员无论在概念上，还是文件书写上，还是实际 操作方法都对出院计划工作没有整体认识，且处于一 种无能为力的状况。
– 选择研究方法
– 进入研究现场 – 收集资料 – 分析资料，建构理论 – 写研究报告
– 质量检测（效度、信度、推广度、伦理问题）
第17页，共44页。
六、质性研究在护理学科中的应用
• （二）方法举例 • 1、现象学研究方法
– 观察一种特定的现象，分析该现象中的内在 成分和外在成分，把其中的重要要素提炼出 来，并探讨各要素之间几个要素与周围情景 之间的关系的一种知性研究方法。
第7页，共44页。
二、质性研究的学术传统
研究的学术传统
心理学（现象学、诠释学） 心理学与人类学（生活史） 心理学（性格形成学、生态心理学）
社会学 人类学 社会语言学 应用的学科
护理研究 教育研究 组织/市场研究 评价研究
来源：Miller Crabtree,1992
研究的范畴 生活经验（生活世界）
完整的解释，并尝试建立理论。 – 没有预先构思好的理论，是一种自下而上建
立理论的方法。
第22页，共44页。
实例二
• 研究题目：
– 关于疼痛管理的扎根理论研究
• 研究目的：
– 寻求疼痛管理的新方法 – 形成理论：医院疼痛管理的理论模型
• 研究问题：
– 当住院病人主诉疼痛时，医院和医护人员应 如何帮助病人？
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质性研究的特点
发生在自然状态 使用多种资料收集方法 尊重参与者的观点 收集资料和分析资料同时进行 以文字而不是数字回答问题 研究者本人作为研究工具 报告资料应穿插较多参与者的原本陈述
质性研究者的特性
弹性和开放性（flexibility and openness） 适当性（appropriateness） 真实性（authenticity） 直觉性（intuitiveness） 接受性（receptivity） 互惠性（reciprocity） 敏感性（sensitivity）
观察者身份作为参与者（observer as participant） 参与者身份作为观察者（participant as observer） 完全参与者（complete participant）
非参与观察法（nonparticipant observation） 研究者对参与者的活动是纯粹的观看，没有互动。研究者置身于被 观察者的生活世界之外，从旁观者的角度与立场，来了解现象或行 为的意义。
同性恋者少年的家庭虐待
为了界定新的概念或形成新的研究假设
想要探讨的现象是具有开创性的假设 要对新概念进行较明确的定义 例：建构女性观点的生命伦理概念
选用质性研究的依据（续）
希望从当事人观点捕捉“活生生的经验”
强调内在特殊性，捕捉受访者的观点 不是试图用“客观”局外人的观点来做表面的解释 例：研究患某种慢性疾病患者的体验
例：为何丈夫陪同产妇时间长就会减少产后抑郁症？
变异性问题：变数和变数之间的相互关联 分析特定变数值的变化对于其他变数值变化的影响
例：是否丈夫陪同产妇事件的长短对产后抑郁症有影响？
选用质性研究的依据（续）
想要探索一个少有人知的主题
很难预先建立假设 对其进行根本的认识，从而探索现象存在的真实含义 例：未婚怀孕少女对人工流产的决定过程
探讨敏感与深度情感方面的主题
研究者需要与参与者建立起良好的关系 例：HIV/AIDS、同性恋、夫妻感情
确定研究场所
有利于研究并适合进行资料收集 尽量不改变现象发生的自然环境 可及性：空间距离、研究经费 可得性：参与者与有关部门的配合
研究参与者的选择——抽样方法
质性研究抽样的目的是确保抽样具有目的性
选择不熟知的研究主题
优点：以一个旁观者来做研究较能客观的体察隐含的文化 缺点：可能会因为对事物的不了解而产生偏见
需要更大的耐心和努力以被参与者接纳，取得信任和合作
选用质性研究的依据
想要研究的问题属于过程性问题，而非变异性问题
过程性问题：有关事件对于牵涉的人们的意义 物质和社会情境对于这些事件的活动和影响
目的抽样（purposive sampling） 选择信息量丰富的案例来进行深入研究 例：癌症患者如何应对疼痛 接受精神治疗患者的经历
理论抽样（theory sampling） 通过确立研究对象中导致变异的条件和过程，来建立一种理论解释
研究参与者的选择——样本量
资料的丰富程度比参与者的数量更重要 饱和（saturated）原则：即使在纳入新的样本单元后，也
护理质性研究
主要内容
质性研究的概念 质性研究的特点 质性研究的选题 质性研究资料的收集和分析 质性研究的质量
引言
科学研究的方法大致可以分为量性研究和质性研究两类。
传统的研究方法是以自然科学为基础的量性研究方法，强 调由公平的抽样来证明假设的成立与否，进而推出一个对 于整体皆适用的理论。
社会学 人类学
录音访谈
无结构访谈；参 与性观察；实地 笔记
参与性观察； 备忘录；日记
文件；记录； 照片；社会关 系图
选择研究范畴
选择熟知的研究主题
优点：研究者易于切入和发展良好的关系 拥有研究主题的知识是一个重要的开端
缺点：研究者过于熟知，容易忽略更深层次的探究 参与者认为研究者已经知道所有，不愿进一步暴露自己
质性研究的分类
研究的方法 研究的问题 基础
现象学
意义类问题： 哲学
了解生活经历 的本质
资料收集的方法 其他资料来源
录音谈话，笔录 个人经历中的有 关轶事
现象学文献； 哲学反思；诗 歌；艺术作品
扎根理论 人种学
过程类问题：
了解时间维度 上事情发生的 变化
描述类问题：
对文化群体的 价值观念、信 念和行为进行 描述
自20世纪70年代末期，西方护理人员尝试使用在社会科学 和行为科学中已普遍运用的质性研究方法来获取护理知识 ，理解人类的独特的、变化的、整体的本质。
质性研究的概念
质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采 用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归 纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为 和意义建构获得解释性理解的一种活动。(陈向明，2004)
资料收集的方法——观察法
观察法资料的记录：田野笔记（field note）
明确而具体的描述行为和事件：直接、详细，不做任何扩展、推论 分层记录
第一层：观察时或观察后立刻记录 第二层：追加不确定的观察内容，自己的分析 第三层：在前两层基础上初步的抽象化结果
记录自己：自己在观察过程中产生的印象、感觉。需用特殊符号标 示
没有新的信息出现 研究者需根据可获得的时间、财力来权衡研究的深度和广
度，并明确什么时候样本量是饱和的 大部分质性研究的样本量不超过100例
资料收集的方法——观察法
观察法的类型
参与观察法（participant observation） 研究者深入到参与者的生活世界中，真正了解现象或行动的意义。
保持清醒：精力充沛，明确主要的观察目的
资料收集的方法——深度访谈
深度访谈是一种主要与受访者的正式交谈而获得资料的一 种方法，往往是预先安排好时间地点且有所准备的访问。
不同研究范畴和研究内容决定了研究方法，护理领域中质 性研究的常用方法包括现象学研究、人种学研究、扎根理 论、人种学研究、行动研究、历史研究等。
质性研究的哲学基础
质性研究
人道主义和自然主义为基础 了解或解释事物或现象、意义与价值 认为人类日常生活中所有的社会现象和行为都是有意义的 强调人类知识的形成于发展是受到日常生活意义的作用 注重过程