学会欣赏和赞美别人---主题班会

心理教育主题班会教案

班别：高二（六）班时间：第八周星期四下午第三节班主任：地点：本班教室

课题：学会欣赏和赞美别人

一．主题班会的目的：

1．使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有优良人际关系、寻觅知心朋友的一个严重条件。

2．让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。

3．认识赞美和谄媚的本质区别。

二．活动设计：

（一）活动方式：

1．谈论式讲述。

2．游戏。

3．讨论。

（二）活动重点和难点：

让学生初步学会欣赏和赞美别人。

（三）活动地点：

教室或团体活动式。

（四）活动年级：

高二年级。

（五）活动时间：

40分钟

三．活动过程：

一．心理热身：老师（主持之一）先请一位同学（主持之一）上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，XX同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？学生：喜欢！师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真挚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……

二．怎样欣赏和赞美别人

师：XX，刚才听了我的赞美，你有何感受？

生：我心情特别适意。

师：刚才XX同学感受到了受称赞的喜悦，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的奇特力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真可以，因为……”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班八组同学一一完成传递游戏。）

生:同学们，受到赞美的感觉可以吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

（八位同学发言，略）

师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最欣赏哪种赞美人的方式？（与身边同学讨论，明确：赞美使人心情愉快；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑；要注视对方；用词要确凿；不夸大其辞；要发自内心……）

师：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

生：欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

师：欣赏和赞美是对人的尊崇，它可以使人增强自尊，得到鼓励，给通俗的生活带来温馨和喜悦。

生：欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可以使人与人这间的关系更友好，更调和。

师：赞美还可以约束人的行为，使人自觉地克服缺点，积极向上。

对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事坚固，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。

生：噢，怪不得英国前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生活中，很多人却不愿去赞美别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”，认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢？下面请看小品《应聘》。（小品的大意为：两个应聘者抽到的面试题都是：“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、节制的，让人听了惬心。另一人则夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚假，让人讨厌、恶心。）

三．赞美和谄媚的区别：

师：从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件太简易的事，它是一种艺术，是有原则的。首先，它一定是要发自内心，详尽到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。生：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真挚的赞美与虚假的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

……

师：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。

真挚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊崇。

生：而谄媚则是口是心非。

师：真挚的赞美是节制的。

生：而虚假的谄媚则夸大其辞。

师：真挚的赞美看到和想到的是别人的美德。

生：而虚假的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处

师：所以，只有真挚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生：你学会赞美了吗？下面同学们可以随意走动，分头去找赞美的对象……

师：通过以上活动，我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。

生：老师，刚才我们讲的都是直接赞美，换言之，还有间接赞美，对吗？

师：是的，间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励，如微笑、聚精会神地倾听，点头同意，偶尔插一句：“对”、“好”等等，都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中，很简易就判断出赞美是否真挚。下面，我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。（两学生上台表演）

师：赞美的方式是多种多样的，表现也差异有别，只要是真挚的对他人的认同，都是赞美。

生：总之，赞美别人是一种关心他人的方式，也是一种优良心理品质的表现。你给别人传递一个真挚的赞美，不但给对方心灵带来光明，同时也丰盛了自己的心灵！

四．教师小结：

同学们，请不要悭吝你的赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看你的赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们便不能生长。

因此，愿赞美的种子播在你我的心田，愿赞美的阳光照在每个人的身上！