03人物形象的塑造手法

03专题三分析文本的文体基本特征和主要表现手法.

专题三分析文本的文体基本特征和主要表达技巧考点阐释新课标高考语文文学类文本阅读“分析综合”层面的第二个要求为“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。

相应地，实用类文本阅读“分析综合”层面的第三个要求则表述为“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”。

高考试卷中对“文体基本特征”和“主要表现手法”的考查是紧密结合，不可分割的，通常在考查了表现手法的同时，也就考查了文体特征。

知识梳理一、文学类文本（一）小说小说是在语言文学序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。

它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写广泛地、形象生动地反映社会生活。

1．小说的基本特征小说有三个要素：人物、情节、环境。

其基本特征也是围绕三要素而言：（1）人物刻画丰富、细致。

通过人物的外貌、语言、行动和心理等描写，塑造人物形象，表现人物性格。

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

这些人物，往往是作者根据现实生活创作出来的，却不同于真实人物，而是“杂取种种，合成一个的“典型人物”。

例如《阿Q正传》里的阿Q，作者就是想刻画这样典型的人物去广泛、深刻地反映社会生活。

（2）情节构造完整、复杂。

故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，比现实生活更集中，更有代表性。

小说情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。

（3）环境描写具体、生动。

描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景、社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。

小说的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写两种。

其中社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，例如身份、地位、成长的历史背景等。

自然环境包括时间、地点、季节、气候以及景物等，对表达人物的心情、渲染气氛有不小的作用。

2．小说的表现手法分析小说的“主要表现手法”，就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟小说艺术特征。

小说的表现手法很多，体现在不同的层面：（1）从人物性格的塑造方法看，有直接描写和间接描写。

上海专用2023年高考语文热点重点难点专练重难点03小说阅读含解析

重难点03 小说阅读（建议用时：60分钟）小说选文范围广泛，题材多样，命题有注重考查更高层级的思维能力的趋势。

命题具有灵活性、综合性和前瞻性等特点，其阅读鉴赏涉及人物形象、叙事、情节、语言等要素技巧的考查是近年的热点，也是重难点。

小说是通过典型人物形象的塑造来揭示主题的，设题点是对形象的感知和概括能力。

1、赏析人物①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象;④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动)。

表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义2、把握故事情节领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线。

表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义3、体味环境描写着眼于小说三要素之间的联系。

表述要点：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）+②情节（推动，暗示，铺垫）+③人物（烘托，衬托）+④主题（表达，寄托，暗示，揭示）4、鉴赏语言注意从作品实际出发对人物语言的个性、作者运用语言的风格进行具体分析。

表述要点：①本段文字XX词表现了（揭示了、突出了) XX准确或生动或形象或富有情趣；②本段文字运用了XX的（修辞手法），表达了XX的XX（特征），读来（效果），增强了XX感染力。

给人XX感受。

5、分析标题作用①标题表层的具体意思（文中具体的XX ）；②与主题表达、形象特征相关的深层意思。

6、概括故事情节①按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括；②按照主人公的经历叙述。

7、情节安排的评价情节手法:手法概念+体现点(即结合文本内容分析此手法如何体现)+效果8、情节作用作用点(XX情节在文中有XX作用)+体现点(结合文本内容分析此作用是如何体现的)一、【2021届上海市浦东新区高三三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。

亲爱的“凡尔赛”奶奶沈芸①某天早上，一个电话把我的发呆打断了，来电给了我一个号码，要我跟美国纽约的程太太联系，她在找我。

塑造人物形象的方法

塑造人物形象的方法
1. 描述外貌特征：通过详细地描述人物的身高、体型、面容、发型、穿着等外貌特征，让读者能够形象地想象出人物的形象。

2. 性格特点的描写：通过展示人物的言行举止、态度情绪、价值观念等方面的特点，深入剖析人物的个性与内心世界。

3. 行为和动作的刻画：通过对人物行为和动作的描写，展现他们的习惯、举止、行动方式等特点，从而让读者更好地了解他们的性格。

4. 对话和语言表达：通过人物之间的对话或者他们的语言表达方式，向读者传达出他们的思维方式、态度、情感等方面的特点。

5. 内心独白和心理描写：透过人物的内心独白或者对其内心的描写，揭示出他们真实的想法、感受、内心斗争等，使人物形象更加丰满。

6. 与环境的互动：通过将人物置于不同的环境中，展现他们与环境的互动方式，可以更加深入地理解他们的性格、行为与态度。

7. 周边人物的反应：通过周边人物对主要人物的评价、互动或反应，进一步拓展主要人物形象的维度，使其形象更加丰满多样。

8. 回忆和背景描写：通过人物的回忆或者对其背景的描写，展示出他们的成长经历、家庭背景、人生经历等，从而更好地塑造人物形象。

9. 借助象征符号：通过使用象征符号来代表人物特征或者人物与某种主题、象征意义之间的内在联系，以增强人物形象的深度和意义。

10. 动作细节的突出：通过对人物动作的细节刻画，如眼神、手势、微笑等，增强人物形象的生动性和立体感。

诗歌鉴赏-人物形象分析

诗歌鉴赏-人物形象分析
目
CONTENCT
录
• 引言 • 人物形象类型 • 人物形象塑造手法 • 人物形象分析实例 • 人物形象对诗歌主题的影响 • 总结与思考
01
引言
诗歌鉴赏的意义
80%
培养审美意识
通过对诗歌的鉴赏，能够培养人们对美的敏感力和鉴赏力，使人们能够更好地欣赏自然、感受生活。
100%
感谢聆听
环境描写
01
环境描写是人物形象塑造的重要手段之一，通过描绘
人物所处的环境和场景，可以展示其性格和情感。
02
环境描写可以反映人物的社会背景和生活状态，如贫
富、贵贱、荣辱等。
03
环境描写还可以烘托人物的情感和心境，如孤独、欢
乐、忧愁等。
04
人物形象分析实例
《红楼梦》中贾宝玉的人物形象分析
01
02
03
机智勇敢
孙悟空在取经路上屡次解救师傅和其他徒弟脱离险境。
反叛精神
孙悟空不畏强权，敢于挑战权威，展现出强烈的反叛精神。
忠诚
孙悟空对唐僧的忠诚和对取经任务的执着，体现了他高尚的道德品质。
05
人物形象对诗歌主题的影响
人物形象对诗歌主题的深化作用
通过描绘人物的性格、行为和遭遇，诗歌能够深入挖掘主题，使主题更加鲜明和深刻。
动作描写还可以反映人物的性格特点，如勇敢、懦弱、果断、犹豫等。
心理描写
心理描写是揭示人物内心世界的重要手段，通过描绘人物的内心感受和思考，可以深入了解其性格和情感。
心理描写可以展示人物的情感变化和思想冲突，如矛盾、挣扎、彷徨等。
心理描写还可以反映人物的性格特点和价值观，如乐观、悲观、积极、消极等。

《半夜鸡叫》中的人物形象

忍辱负重：长工们常常受到地主的剥削和压迫，但他们仍然默默承受着这些苦难，为了生活而努力工作。
团结互助：长工们之间互相帮助，共同面对困难，体现了团结互助的精神。
反抗意识：在《半夜鸡叫》中，长工们最终联合起来反抗地主的剥削，展现了他们的反抗意识。
老陈头：勤劳朴实，任劳任怨
代表性长工形象
人物关系概述：简要介绍《半夜鸡叫》中的人物关系，包括主要人物和其他次要人
物之间的关系。
人物关系图：绘制《半夜鸡叫》中的人物关系图，清晰地展示每个人物之间的关系，帮助观众更好地
理解故事情节。
人物关系分析：对《半夜鸡叫》中的人物关系进行分析，包括人物性格、行为特点、情感纠葛等方面，加深对故事情节的理
添加副标题
《半夜鸡叫》中的人物形象
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 地主周扒皮
03 长工们
04 其他次要人物
05 人物形象塑造手法
06 人物形象与主题关系
添加章节标题
地主周扒皮
姓名：周扒皮
人物背景
身份：地主
性格特点：狡猾、贪婪、残忍
与其他人物关系：与长工们有矛盾，试图通过压榨他们来获取更多财富
其他次要人物与主题关系
老周头：代表勤劳、善良、朴实的农民形象，与地主形成对比，突出主题。
小宝：代表机智、勇敢、正义的儿童形象，与地主的残忍、欺诈形成对比，突出主题。
老陈：代表有思想、有追求的知识分子形象，与地主的愚昧、落后形成对比，突出主题。
老王：代表勤劳、正直、善良的长工形象，与地主的剥削、压迫形成对比，突出主题。
人物形象与主题关系

人物形象刻画手法

人物形象刻画手法
人物形象刻画手法是指通过各种文学手段描绘出人物的外貌、性格、行为等特点，使读者对人物形象有更深刻的理解和感知。

以下是一些常见的人物形象刻画手法：
1. 外貌描写：通过对人物的相貌、衣着、姿态等方面的描绘，展示人物的外在特征和形象。

这种描写方式可以帮助读者了解人物的年龄、身份、性格等信息。

2. 语言描写：通过描绘人物的对话、语气和说话方式等，展现人物的个性和情感。

这种描写方式可以让读者更深入地了解人物的内心世界和思想感情。

3. 行动描写：通过对人物的行为、动作的描绘，展示人物的性格和心理状态。

这种描写方式可以让读者更加直观地了解人物的特点和行为方式。

4. 心理描写：通过对人物的心理活动、情感、意识等方面的描绘，展示人物的内心世界和情感状态。

这种描写方式可以帮助读者更加深入地了解人物的内心世界和情感体验。

5. 细节描写：通过对人物的生活细节、环境等方面的描绘，展示人物的生活状态和社会背景。

这种描写方式可以帮助读者更加全面地了解人物的生活状况和社会地位。

在实际写作中，可以根据需要选择合适的人物形象刻画手法，使人物
形象更加鲜明、生动、立体化。

同时，要注意不要过度渲染或夸大人物形象，以免影响作品的真实性和可信度。

阅读复习之人物形象

【实战演练】
阅读小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》完成以下题目：
小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）
【观点一】使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
【解题思路】
观点＋人物的性格特征＋结合文本进行分析＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）
此类题目和形象作用类题目非常接近，只是要求更高，而且往往具有开放性，更加侧重探究能力的考查，需要我们在充分认识人物的基础上探讨作者的创作意图，从不同角度和层面发掘作品的深层意蕴（民族心理、人文精神等），要求我们能够对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 1.要明确分析综合、鉴赏评价涉及的主要方面和深层探究的重点，做到思路清晰。 2.观点要明确，要源自文本，高于文本。 3.阐述观点要紧扣文本，做到有理有据，自圆其说
从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。
从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。
解题方法
从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。【答题模式】题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人”。（个性特征+身份特征+举出实例）题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需“××的性格特点：①……②……”。(分条作答)人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。

文学人物塑造的艺术

• 环境展现人物情感深度
03
环境对人物形象的影响
• 环境塑造人物形象特点
• 环境影响人物形象发展
• 环境展现人物形象真实性
06
文学人物塑造的实践与反
思
文学人物塑造的实践意义
提高文学作品的艺术价值
提高文学作品的现实意义
• 丰富文学作品的人物形象
• 反映社会现实的人物形象
• 提升文学作品的审美价值
• 揭示社会问题的人物形象
娜的性格塑造
• 通过外貌描绘展现性格特点
• 通过外貌描绘展现性格特点
• 通过外貌描绘展现性格特点
• 通过故事情节展现性格发展
• 通过故事情节展现性格发展
• 通过故事情节展现性格发展
• 通过人物关系展现性格矛盾
• 通过人物关系展现性格矛盾
• 通过人物关系展现性格矛盾
03
文学人物情感的表达
情感表达在人物塑造中的作用
• 通过人物与事件的对比展现性格发展
• 以事件衬托人物性格
• 通过悬念的发展展现人物命运
02
文学人物性格的塑造
性格塑造的重要性
性格是人物的核心
• 性格决定人物的行为和命运
• 性格反映人物的精神世界
• 性格展现人物的独特性
性格塑造是文学作品的主题
• 性格塑造展现作品的思想内涵
• 性格塑造展现作品的审美价值
• 人物形象塑造需要把握人物性格的复杂性和多样性
人物形象塑造的方法与技巧
描述法
叙述法
议论法
• 通过外貌、动作、语言等方
• 通过故事情节展现人物形象
• 通过作者对人物的评价展现
面描绘人物形象
发展
人物形象特点
• 通过细节展现人物性格内在

专题03小说阅读鉴赏人物考点解析(课件)-2025年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴

2025新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
小说阅读人物鉴赏考点解析
学习目标
1.了解高考小说阅读鉴赏的常考知识点，主要人物形象的概括与分析、小说人物形象作用、小说人物形象塑造的手法，准确掌握，夯实基础。
2.掌握小说阅读鉴赏的命题角度、解题技巧、答案组织方法，提高解题能力。
【课堂知识点拨】
人物形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。因此本部分将以高考对小说形象考查题的类型为突破口，让学生掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，能够准确把握小说人物形象塑造的手法、人物形象的特点及作用，结合文本分析，规范答题。
刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊——护士长知道她的脾气,只好同意。关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那老先生说了转诊啦,将错就错得了。您要一说实话,他又得怪我们编瞎话了……” 关成山领着老伴儿,进了二号诊室,见女大夫容貌清秀,就是嘴的左侧长了颗痦子,眼睛还有点儿红。当下,他心里就想:有啥烦心事儿?却没好意思张嘴问。 “您请坐,先说说病情吧。” “我们那儿的医院,说她得了腔隙性脑梗死,头晕,还吐,让我们照了片子。您是专家 ……” 关成山随即把片子递给了刘大夫。他带着老伴儿来此,就为验证一下当地医院看得准不准。 “没错儿……给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥,都没问题。”
⑤从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评价入手，分析人物性格。 (1)许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。 (2)作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。作者对人物的态度至关重要。这种情感态度的评价有两种方式：一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示，犹如看戏剧演出一样，让观众在对人物自身动作的观览中获得某种启示。因此，把握作者或直接或间接介绍与评价人物的语言，是鉴赏人物最为直接的一种方法。如 2013年重庆卷《枪口下的人格》最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”，作家的鲜明态度揭示了人物的伟大人格。

塑造人物形象的五种方法作文指导

04 加上动作描写
奶奶站起身来，轻轻地拍了拍我的肩膀，而后又小心翼翼地将我扶起坐好，拿起早已温热的粥，一勺一勺地喂向我嘴边。
05 加神态描写
等到我的体温降下来之后，她仿佛放下了心头大石，露出久违的笑意，两条眉毛就像是天边的那弯弦月。
05 加神态描写
等到我的体温降下来之后，她仿佛放下了心头大石，露出久违的笑意，两条眉毛就像是天边的那弯弦月。
《走一步，再走一步》 “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！” “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” “不，我不行！太态描写呢？神态描写就是指对人物脸部表情的描写。紧皱的眉头、上扬的嘴角、滑落的泪珠、半眯的眼睛，哭丧的脸、专注的神情这些微表情，都在无声地倾诉着人物的情绪和心理活动。细心的你，要学会把这些微表情写进作文里。
伍心理描写
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。
当你考砸月考时，你想到了什么？当你捧着第一名的奖状时，你又想到什么？当你内心面对是与非的挣扎，不妨将目光聚焦在自己的内心世界里，描写出自己喜怒哀乐的复杂情感。只要表达出真情实感，总会打动他人，收获共鸣。
奶奶摸了摸我那滚烫的额头，心里就像是烧开了一锅滚烫的水，急得不知道该怎么办才好。
02 加上外貌描写
她眉头紧皱，像是两座小山丘。那头银发仿佛一瞬间失去了光泽，仔细一看却又沾染着夜间的露水，她抿她抿着嘴，脸上的皱纹似乎又多了几道。
03 加语言描写
奶奶语气里带着担忧，小声地对我说：“怎么样？身体还有没有其他地方不舒服的？不舒服一定要记得跟奶奶说，不要憋在心里，知道了吗？”
《走一步再走一步》：我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

高考小说阅读概括人物形象答题模式与方法技巧课件68张

看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方，有一句没一句地应酬着：
“水倒是清的，碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了，也好走……”
“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”
“下雨天也洗衣服？” “一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。” 客人随即称赞： “你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”
文学类文本阅读——小说阅读 “人物形象”（一）
教学目标
01 了解小说人物形象鉴赏的三个考查角度及考查题型。 02 明确小说形象题解题思路，规范答题。 03 学会将解题方法应用于考题中。
人物形象
考
“人物形象”鉴赏考查的三个角度及题型
题
一、人物形象的概括与分析
分
二、人物形象的塑造手法
析
三、人物形象的作用
“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”
小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说： “不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”
达子笑了笑，走开了。 …………
1984年11月 (选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改)
生活。
01
必备知识人物形象术语
01
必备知识人物形象术语
(1)性格类
善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、目光敏锐

2024届高考语文复习：小说阅读第三课小说的人物形象+课件

分析形象(物象)作用——次要人物的作用
(2)在人物形象上的衬托作用
衬托有正衬和反衬两种，都是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来突出主要人物。通过次要人物的活动和形象来衬托主要人物的活动和形象，这样使主要人物更加鲜明突出。如《变色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林就起到了很好的衬托作用。从端着一个“盛满了没收来的醋栗”的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断，既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的性格。这样，通过次要人物的衬托来表现主要人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力。
《麦子》红柯
12．小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
分析形象(物象)作用——“我”的作用
4.主题表达上：通过“我”的言行表现及内心感触等能揭示主旨，深化作品主题。 5.叙事人称角度： ①故事叙述者：故事由“我”叙述出来的，更真实可信，使叙事（人物事迹/人物形象）更真实感人； ②便于抒情：直接表达“我”的内心感受，抒情更真切感人； ③增强文章真实感与可信度。
分析形象(物象)作用——次要人物的作用
(3)在主题上的揭示或深化作用小说中的次要人物不只为塑造主要人物服务，更为揭示小说
主题服务。次要人物与主要人物一起或丰富或揭示或深化了小说主题。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子，在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
分析形象(物象)作用——次要人物的作用

人物形象的塑造与表现

对比手法
运用对比手法可以突出人物形象特点
对比手法可以增强人物形象的立体感和层次感
对比手法可以揭示人物内心的矛盾和冲突
对比手法可以增强人物形象的感染力和表现力
留白与暗示
留白：通过省略部分信息，给读者留下想象空间暗示：通过间接的方式，引导读者理解人物形象留白与暗示的结合：通过留白和暗示，使读者对人物形象有更深刻的理解注意事项：留白与暗示要适度，避免过度解读或误解人物形象
行为模式：具有普遍性的行为模式，如追求理想、追求爱情等
价值观念：具有普遍性的价值观念，如正义、公平、自由等
个性与共性的平衡
个性化：突出人物独特的性格、行为和价
值观
普遍性：展现人物具有普遍性的情感、需
求和经历
平衡点：在个性化和普遍性之间找到平衡，使角色既独特又具有普遍意
义
直接表达：通过人物的内心独白，直接展示人物的内心世界和情感变化
内心独白
象征表达：通过象征性的事物或场景，间接展示人物的内心世界和情感变化
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
间接表达：通过人物的行为、语言、表情等间接展示人物的内心世界和情感变化
隐喻表达：通过隐喻性的语言或行为，间接展示人物的内心世界和情感变化
共同构建人物形象
人物塑造：通过语言、动作、心理等描写，塑造人物的性格、品质、情感等
人物表现：通过情节、场景、环境等表现人物的行为、思想、情感等
相互关系：人物塑造与表现相互影响，共同构建人物形象
塑造与表现的结合：通过塑造与表现的结合，使读者更好地理解和感受人物形象
表现力与塑造方法的统一
塑造方法：通过语言、动作、心理等描写来塑造人物形象

人物形象的塑造手法

人物形象的塑造手法
人物形象的塑造手法是指通过文字、描绘、对话等方式来展现一个角色的特点、个性、行为和内心世界，从而使读者能够形象地感知和理解这个角色。

以下是一些常见的人物形象塑造手法：
1. 外貌描写：通过对人物的外貌特征的描述，如身高、体型、容貌、服饰等，来让读者对人物形象有个直观的印象。

例如，一个高大威猛的男子给人一种强壮和阳刚的感觉。

2. 行为举止：通过人物的言行举止来揭示其性格特点和习惯。

例如，一个精明能干的角色可能会表现出聪明、机智的行为举止，而一个胆小怯懦的角色可能会表现出怯懦、躲避的行为举止。

3. 内心独白：通过人物的内心独白，即直接展现人物的内心世界和思想感受，来使读者更深入地了解人物。

内心独白能够透露人物的情感、动机和内心矛盾等。

4. 对话方式：通过人物之间的对话交流，揭示人物间的关系和角色特点。

对话方式可以突出人物的口才、幽默感、思考方式等。

5. 人物之间的互动：通过人物与其他角色的互动关系来展示人物的特点和性格。

人物在与他人交流时的态度、语言、举止等都能反映出其在人际关系中的特点。

6. 回忆与揭示：通过人物的回忆、心理描写等手法，揭示人物的过去经历、内心矛盾和动机等，从而使人物形象更加丰满和立体。

7. 动作描写：通过对人物的动作和姿态的描写，展示人物的气质和特点。

例如，一个优雅举止的女子会使人产生温柔、高贵的感觉。

以上是人物形象塑造的一些常见手法，不同的作家和文学作品可能会运用不同的手法和技巧来刻画人物形象。

高考语文小说阅读人物形象知识清单(速记)

高考语文小说阅读人物形象知识清单（速记） 01概括形象类知识储备人物形象是小说的主要要素。

小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质,从而表现一定的主题。

小说中人物的形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。

外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。

把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。

1. 运用各种描写手法来塑造人物形象2. 借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。

如《祝福》中的鲁四老爷,他是“一个讲理学的老监生”, 是封建礼教的坚决捍卫者,他思想僵化,反对新党,反对一切变革。

已经是民国时代了,而他的思想还停留在封建时代。

对于祥林嫂,他起初只是因为她是寡妇,觉得很不吉利罢了,但还能容忍;后来祥林嫂改嫁回来,他实在无法容忍,因为在他的封建伦理观念里,改嫁是女子最大的罪恶,他害怕玷污了祖先。

正是这种歧视,才彻底地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望,她被扫地出门,悲惨而死,还要被骂一句“谬种”。

3. 借助情节来展现人物的形象(性格)特征情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。

在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。

因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。

4. 把人物置于特定的社会历史背景中展现小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。

鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。

因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。

《人物形象的塑造》课件

塑造人物关系：通过人物之间的互动、冲突、合作等描写，展现人物的关系特点
角色设定：根据剧情需要，设定角色的性格、背景、经历等
演员选择：选择与角色设定相符的演员，以更好地展现角色形象
表演技巧：运用不同的表演技巧，如表情、动作、语言等，来塑造角色形象
导演指导：导演对演员的表演进行指导，以确保角色形象的准确性和生动性
服装化妆：根据角色设定，设计合适的服装和化妆，以增强角色形象的真实性和辨识度
场景布置：根据剧情需要，设计合适的场景，以更好地展现角色形象和故事情节
广告中的人物形象：品牌代言人、模特、
演员等
塑造人物形象的目的：传达品牌理念、吸引消费者注意、增强品牌影响
力
塑造人物形象的方法：通过语言、动作、表情、服饰等元素来塑造人
性格塑造：通过人物与环境的互动，展现其性格的形成和发展过程
情感表达：通过语言、动作、表情等表现人物的情感
情感变化：通过情节发展，展现人物情感的变化
情感冲突：通过人物之间的矛盾和冲突，展现人物的情感
情感升华：通过人物在困境中的表现，展现人物的情感升华
语言特点：符合人物性格、身份、地位等
语言特点：口音、语气、用词等
性格特点：内向、外向、善良、勇敢等
社会背景：家庭、教育、职业等
性格特征：通过人物的言行举止、心理活动等表现其性格特点
性格冲突：通过人物之间的矛盾和冲突，展现其性格的复杂性和多样性
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性格变化：通过人物在不同情境下的表现，展现其性格的变化和发展
语言风格：幽默、严肃、活泼、深沉等
语言表达：直接、间接、含蓄、夸张等

刻画人物形象的方法

刻画人物形象的方法
1. 将人物的外貌特征和衣着细节进行生动描写，例如眼睛的颜色、头发的质地、穿着的款式和色彩等。

2. 描述人物的身体语言和动作举止，包括微笑、眨眼、挥手等细节，从而展现出人物的性格和情感状态。

3. 透过人物的言谈举止和语言表达方式来展现其性格特点，例如幽默风趣、严肃认真或者直率坦诚等。

4. 利用对人物的内心世界和思想感情的描写，透过其内心的矛盾、挣扎和情感变化来塑造人物的丰富性。

5. 将人物放置在特定的场景环境中，透过其与环境的互动来展现其特定的行为、态度和性格特点。

6. 描述人物的社会地位、职业身份和生活经历，通过这些身份信息来呈现人物的成长历程和社会背景。

7. 运用比喻、象征和隐喻的手法来刻画人物形象，通过对其外貌和行为的隐含联想来呈现人物的深层特征。

8. 利用人物的与其他人物的关系来衬托其特定的性格特点，例如通过人物与家人、朋友或敌人的相处来展示其与众不同的个性。

《人物塑造：小说创作中的角色形象与性格特点》

● Байду номын сангаас6
第6章人物形象塑造的总结与展望
人物形象的创作技巧总结
人物形象的创作是小说中至关重要的一环，关键要点与技巧包括深入挖掘人物内心世界、塑造独特的性格特点以及赋予人物生动的情感体验。成功的人物形象案例能够激发创作灵感，提炼适合自己的塑造方法是作家不断进步的关
未来人物形象塑造的发展方向
温柔体贴
对主角提供了无私的帮助和支持
忠诚可靠
始终站在主角一边，与主角共同
面对困难
善解人意
在关键时刻给予主角鼓励和理解
通过“我们的故事”展示人物形
象的塑造技巧
在小说创作中，角色形象的塑造至关重要。通过细致入微的描写和行为表现，让人物更有血有肉，更具有说服力，让读者能够深入了解角色内心世界。
通过“爱在日落黄昏时”展现人物形象在爱情故事中的重要性与
作用
爱情故事中的人物形象是故事情节发展的核心，男女主角的性格特点和情感交流将触动读者的心弦，让故事更加动人感人。
● 05
第五章人物形象塑造的注意事项
语言描写的技巧
在小说创作中，语言的力量是塑造人物形象不可或缺的因素。通过精准的语言描写，可以准确表达人物的性格特点，帮助读者更好地理解人物内心世界。同时，语言描写与人物形象的关系处理也需要细致入微，以展现人物的丰富性。
人物角色在小说中扮演着至关重要的角色，他们是故事的灵魂，能够深刻影响故事情节的发展。通过人物角色的塑造，能够更好地体现小说的主题和情感，让读者更加投入故事之中。
人物角色分类
01 主角与配角的区别
主角通常是故事的核心人物，配角则是围绕主角展开，两者在影响和发展上有明显区别。