外国人学中文步骤,看“与”的分析

③句的“吾与徐公”如果换成“徐公与吾”，句子 的意思也发生变化。因为前者是把“徐公”作为美男子 的标准，自己与之比较，后者则变成徐公跟我比，意思 是大不相同的。所以②③两句“与”前后的名词不能互
2、插入法。这是外国人学中文步骤的第二步，即分析它的另一种用 法。介词“与”由于只与后面的名词构成介宾结构，而与前面的名 词不发生结构关系，因此介词“与”的前面可以插入副词加以修饰。 连词“与”则由于连接两个名词构成并列词组后充当句成分，所以 连词“与”的前面不能插入修饰成分。因此可以根据能否插入修饰 成分来加以辨别。
②“项梁杀人，与籍避仇于吴中。”—— “与”前面的主语“项梁”省略，可知这里的 “与”当为介词。
③“归至家，妻不下絍，嫂不为炊，父母不 与言。”——“父母不与言”句中，介词“与” 后面省略宾语。据此可知句中的“与”为介词。
外国人学中文步骤是循序渐进的，希望以上示例能对学习有所
帮助。
“与”前后的两个名词是并列关系，所以可以换位而不影响句义。
①吾与女弗如也。
②汉王与义帝发丧。
①句的“吾与女”可以换成“女与吾”，句子的意思并 没有发生变化。再如前例“蜩与学鸠”换成“学鸠与 蜩”，句子的意思也没有发生变化。由此证明这个“与” 为连词。
②句的“汉王与义帝”如果换位为“义帝与汉王” （发丧），则句子的主语变了，句子的意思也完全发生 了变化。
④孙膑尝与庞涓俱学兵法。——“与”前面插入副词“尝”。
源自文库
⑤王稽遂与范雎西入秦。——“与”前面插入副词“遂”。
上面两例“与”的前面都插入了修饰性成分，所以都是介词。
而对比前例，“蜩与学鸠笑之”句中，“与”的前面不可以插入别
的成分，因此“与”是连词。
⑥夫吴之与越也，仇雠敌战之国也。——主语“吴” 和介词结构“与越”之间插入连词“之” ，说明“与” 是介词。
看“与”前后的词是否属于同一词类，以及能否省 略。连词“与”前后的体词必须属于同一词类，并且不 能省略，否则就不能构成并列词组。介词“与”由于它 只同后面的体词有结构上的关系，所以前后的词不必属 于同一词类，并且介词“与”前面充当句子主语的词经
①“公与之乘，战于长勺。”——“公”为名词， 跟代词“之”不能构成并列关系。因此这里的 “与”应当为介词。
外国人学中文步骤， 看“与”的分析
与 早安汉语整理
外国人学中文步骤一定不能急于求成，要在逐步分析的基础上
进行理解记忆，看上海早安汉语中文学校的老师以“与”为例进行
的分析。
对于“与”的介词用法和连词用法，主要应抓住其结构关系的
不同来加以辨别。大体上说可以有以下几种办法 ：
1、换位法。即看“与”字前后的两个名词能否互相换位。连词