西师版分数的初步认识

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西师大版三年级数学上册《分数的初步认识》说课稿

分数的初步认识说课稿开场白：各位老师大家好，今天我说课的内容是：西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学第五册第八单元“分数的初步认识”。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学思路、教学过程、教学特色几个方面进行本次的说课。

一、教材分析：“分数的初步认识”属于数与代数领域。

这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。

无论在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。

因此教材将分数的知识分段教学，先认识几分之一，再认识几分之几，然后进行简单的分数加减法计算。

本课是“初步认识几分之一”。

让我们看教材，教材安排了3个例题首先是认识二分之一、通过直观图帮助学生建立二分之一的表象；然后认识四分之一、，丰富学生的表象，不论怎样折，都是这张纸的四分之一；最后比较分子是1的分数的大小，目的是为了加深对几分之一的理解。

认识几分之一，是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。

特别是为以后学习分数加减法和小数将打下初步的基础。

二、学情分析：再看学生，在此之前，学生已具有一定的整数知识，在生活中也遇到一些不能用整数来表示的量，如一半和一多半的概念，但只能模糊地来表示，没有更深入的想怎么用数字表示。

有的学生听说过分数这个词，但对它的意义并不了解。

同时还学习了平均分。

初学分数，由于这一概念比较抽象，与整数有很大的差异，因此，学生会感到困难。

在以往的教学过程中学生通过动手操作、交流往往能理解分数的含义，但是用语言完整表达分数的含义却存在一定的困难。

因此，本节课将从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发，通过动手操作，观察，帮助学生理解一些简单分数几分之一的具体含义。

并通过展示、交流、小组合作，培养学生的用数学语言完整的表达含义。

三、教学目标：基于对教材的理解、分析与以往的教学经验我制定了以下教学目标：1、通过观察、动手折、分、涂、画等方式直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的分数的大小，培养学生动手操作能力。

三年级上册数学课件分数的初步认识︳西师大版3

三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
看图填一填、说一说
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
1
1
里面有（）个。
10
10
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
看图填一填、说一说
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
3
1
里面有（）个。
5
5
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
看图填一填、说一说
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
（
）
2
1
里面有（）个。
3
3
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
像、、、、 …… 1
2
3
3
1
2
3
4
5
10
这样的数，都是分数。
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
动手折一折
自学要求： 1、折一折，找到长方形的
。（可有不同方法。）
2、画一画，用斜线表示出长方形的。
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
动手折一折
合作交流： 1、你是怎样找到长方形的？
2.说一说：把一个长方形平均分成（部分是它的几分之几。
3.做好分工，准备展学。
）份，阴影
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版1 5

三年级上册数学课件分数的初步认识︳西师大版10

三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
同学们认识了这么多分数,你高兴吗？你有什么收获？
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2 三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
下课
下课
下课
下课
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
你能想到哪些分数？把你想到的分数写下来。
蓝色部分占它的 1 。 6
黄色部分占它的 2 。 6
红色部分占它的 3 。 6
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
分数的发展史
在古代，人们在分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于是渐渐产生了分数。
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
分数的初步认识
每人2块
每人1块
每人？块
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
结合分饼的情境思考：
在中： 1、2表示什么意思？ 2、1表示什么意思？ 3、表示什么意思？
1
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
2
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
下面哪个图里的涂色部分是在（）里画。
，请
（）
（）
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2
（
）（
）（
）
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 2

三年级上册数学课件西师大版第3课时分数的初步认识

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
5
3. 在每个图里涂色表示下面的分数。
2. 同分母分数的大小比较
同分母分数大小比较的方法：分子越大，这个分数也就越大。
练一练
1.
3 8
里面有（
3 ）个
1 8
；
7 10
里面有（
7 ）个
1 10
。
2. 比较大小。
○ 3
5
>
1 5
○ 5
8
<
7 8
○ 4
7
<
6 7
○ 8
9
>
1 9
3. 简单的同分母分数加减法同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
数学三年级上册课件（西师大版）
第3课时分数的初步认识
西南师大·三年级上册
1. 分数的认识二分之一三分之二
五分之三
十分之一
1 2
2 3 像这样的数， 3 都是分数。 5
1 10
3 …… 分子 …… 分数线
4 …… 分母
读作：四分之三
练练
1. 用分数表示涂色部分。
（
1 4
）
2. 下面图形中，（ C ）的阴影部分可以用 3 表示。
练一练
计算。
3 8
+
4 8
=
7 8
89
3 9
=
5 9
3 7
+
2 7
=
5 7
67
5 7
=
1 7
随堂练习
1. 用分数表示下列各图的涂色部分。
（
1 4
）
（
3 8
）

西师大版三年级数学课件第2课时分数的初步认识

02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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MOMODA POWERPOINT
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分数线
3
分母
谁是小法官？
1. 用下面的分数表涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 4（ × ）
2
3（ 4
√）
3（ × ）
6 8（ √ ）
谁是小法官？
2. 下面的说法对吗？把不对的改过来。
平均
把4份1张，纸其Λ分中成一1
份是它的 4 。
5
七分之五
7
写作 7 。
5
14 4个7 是 7 。
4 在 5 中，4 是分母，5是分子。
第八单元分数的初步认识
第 2 课时分数的初步认识（2）
•3. 看图填一填，说一说
1 10
（3 ） 5
1 里面有（ 10
1
）个
1 10
3 5
里面有（
3
）个
1 5
2 3
里面有（
2
）个（
1 3
）
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 3
）
像 1 ， 3 ， 1 ， 3 ，2 ……这样 2 4 10 5 3
的数，都是分数。

三年级上册数学教案-第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版

三年级上册数学教案－第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版教案：三年级上册数学教案－第8单元第1课时分数的初步认识｜西师大版我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册数学教案有着深入的研究和理解。

今天我要分享的是关于第8单元的第1课时，分数的初步认识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第8单元的第1课时，分数的初步认识。

我会引导学生通过实际操作和思考，理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数的含义，能够正确地读写分数，并且能够比较分数的大小。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数的读写方法和分数的大小比较。

而教学难点则是让学生理解分数的含义，以及如何通过实际操作来理解和比较分数的大小。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我会准备一些的教具和学具，包括卡片、图片、实物等，以帮助学生更好地理解和掌握分数的概念。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如一个水果盘里有3个苹果，其中有1个苹果被分成2份，我会让学生观察并描述这个情景。

2. 例题讲解：我会给学生讲解分数的概念，通过实际的例子来解释分数的含义，比如将一个苹果分成2份，每份是这个苹果的一半，我会让学生亲自动手操作，体验分数的概念。

3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们通过实际的操作和思考，来理解和掌握分数的读写方法和大小比较。

六、板书设计板书设计主要包括分数的定义、分数的读写方法和分数的大小比较。

我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生用纸和笔，画出一个水果盘，并在其中标出一些分数，比如1/2，1/3等，并读写出来。

2. 请学生思考一下，如果一个水果盘里有5个苹果，那么1/2的苹果是多少个？1/3的苹果又是多少个？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对自己的教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生是否掌握了分数的概念。

三年级上册数学教案-8.1分数的初步认识︳西师大版

三年级上册数学教案8.1 分数的初步认识︳西师大版今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的第八章第一节，分数的初步认识。

一、教学内容我们将会使用西师大版的教材，这一节的主要内容是让学生理解分数的概念，能够将一个整体平均分成若干份，并用分数来表示这样的一份或几份。

具体包括分数的写法，分数的意义，以及分数的基本性质。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解分数的含义，能够正确的书写分数，并且能够用分数来表示一个物体或一些物体的一部分。

三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的含义，能够正确的书写分数。

难点是让学生能够用分数来表示一个物体或一些物体的一部分。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些实物，比如苹果、糖果等，用来帮助学生理解分数的概念。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一个苹果，然后将它平均分成两份，让学生看到每一份都是苹果的一半。

2. 例题讲解：我会用多媒体展示一些例子，比如一个苹果分成了四份，每份是多少，如何用分数来表示。

3. 随堂练习：我会让学生们拿出自己的学具，比如糖果，然后平均分成几份，用分数来表示。

4. 分数的写法：我会教学生们如何书写分数，包括分数线、分母、分子。

5. 分数的意义：我会用更多的例子来让学生理解，分数就是将一个整体平均分成若干份，分子表示这样的一份或几份，分母表示总共有多少份。

6. 分数的基本性质：我会让学生们了解到，分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的值不会改变。

六、板书设计我会用黑板和粉笔，将分数的写法、意义和基本性质一一板书出来，让学生们能够清晰的看到。

七、作业设计答案：苹果的一半可以用分数表示为 1/2，糖果的四分之一可以用分数表示为 1/4，蛋糕的三分之一可以用分数表示为 1/3。

答案：苹果的全部可以用分数表示为 1，糖果的全部可以用分数表示为 1，蛋糕的全部可以用分数表示为 1。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这一节课的教学，看看学生们是否掌握了分数的概念，是否能够正确的书写分数，以及是否能够用分数来表示一个物体或一些物体的一部分。

三年级上册数学教案-1、分数的初步认识(西师大版)

三年级上册数学教案1、分数的初步认识（西师大版）教案：分数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识，这是西师大版三年级上册数学教材的第一节内容。

我们将通过分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等方面来认识分数。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法，并且能够运用分数解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。

难点：异分母分数的加减法运算，以及如何将实际问题转化为分数问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、分数卡片、实物（如苹果、糖果等）五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，分成两半，然后问学生们：“这两半苹果怎么表示呢？”学生们可能会说“1/2”，这时我引导学生，将这个苹果再分成四份，每份是多少呢？学生们可能会说“1/4”。

通过这个实践情景，让学生们感受到分数的概念。

2. 分数的定义：我会在黑板上写下“分数”两个字，然后解释分数的概念，分数是用来表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。

分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。

3. 分数的比较：我会出示一些分数卡片，如1/2、1/3、2/5等，让学生们比较这些分数的大小。

同时，我也会通过多媒体教学设备，展示一些分数的图形，让学生们更直观地感受分数的大小。

4. 同分母分数的加减法：我会通过一些例题来讲解同分母分数的加减法。

如：1/2 + 1/2、3/5 1/5等，让学生们掌握同分母分数加减法的运算方法。

5. 异分母分数的加减法：我同样通过一些例题来讲解异分母分数的加减法。

如：1/2 + 1/3、2/5 3/5等，让学生们掌握异分母分数加减法的运算方法。

六、板书设计我会在黑板上写下分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法的公式和例题，以便学生们随时查阅。

三年级上册数学教案--分数的初步认识西师大版

三年级上册数学教案分数的初步认识西师大版教案：分数的初步认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版三年级上册数学教材第五单元“分数的初步认识”。

具体包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及同分母和异分母分数的加减法运算。

培养学生运用分数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算。

教学重点：分数的概念，同分母分数的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一个场景，场景中有8个苹果，其中有3个苹果被分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。

引导学生观察并提问：“如果要表示这两份苹果的数量，应该如何用数来表示？”2. 例题讲解：（1）分数的定义：以8个苹果为例，将8个苹果看作一个整体，用分数线将其分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。

引导学生理解分数的概念，即分数表示的是整体的一部分。

（2）分数的比较：引导学生比较1/2和1/4的大小。

通过实际操作，让学生明白分数的大小比较方法，即分母相同，分子越大，分数越大；分子相同，分母越大，分数越小。

（3）同分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算3/8+1/8和3/81/8。

讲解同分母分数加减法的运算方法，即分子相加（减），分母保持不变。

（4）异分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算1/2+1/4。

讲解异分母分数加减法的运算方法，即先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算。

3. 随堂练习：（1）完成教材P73的练习题13。

（2）用自己的语言解释分数的概念。

六、板书设计板书分数的定义、分数的比较方法、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算。

七、作业设计1. 完成教材P73的练习题46。

五年级下册数学教案-3.1 《分数的初步认识》︳西师大版

五年级下册数学教案-3.1 《分数的初步认识》︳西师大版一、教学目标1. 让学生初步了解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。

2. 使学生能够正确读写分数，并理解分数表示的意义。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维。

二、教学内容1. 分数的概念及表示方法。

2. 分数的读写方法。

3. 分数在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：分数在实际问题中的应用，理解分数表示的意义。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，引导学生回顾整数、小数的概念，为新课分数的学习做铺垫。

2. 讲授新课（1）分数的概念引导学生观察教材中的图片，思考如何表示半个苹果、四分之三个蛋糕等。

引出分数的概念，即把一个整体平均分成若干份，用分数表示这样的一份或几份。

（2）分数的读写方法讲解分数的读写方法，强调分数线读作“分之”，分子读作“分子”，分母读作“分母”。

例如，3/4读作“四分之三”。

（3）分数在实际问题中的应用通过例题，引导学生运用分数解决实际问题。

如：一个苹果平均分成4份，每份是多少？答案为1/4。

3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

同时，教师进行巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结反馈对本节课的内容进行总结，强调分数的概念、读写方法及在实际问题中的应用。

了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。

五、课后作业1. 抄写分数的概念、读写方法。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课内容。

六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数在实际问题中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续教学奠定基础。

在以上提供的教案中，需要特别关注的是“分数在实际问题中的应用”这一部分。

《分数的初步认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册西师大版

《分数的初步认识》（教案）20232024学年数学三年级上册西师大版我在这节课中要教授的是《分数的初步认识》，这是西师大版数学三年级上册的教学内容。

我将会通过引入实践情景，让学生理解分数的概念，并且学会如何比较分数的大小，以及如何把整数转换成分数。

我的教学目标是让学生能够理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法，以及能够把整数转换成分数。

同时，我也希望学生能够通过实践，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生理解分数的概念，以及如何把整数转换成分数。

重点则是让学生掌握比较分数大小的方法。

为了进行这节课，我需要准备一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔、投影仪等，学具则包括练习本、笔等。

在板书设计上，我会用清晰的字体和符号，把分数的概念和比较分数大小的方法展示给学生。

对于作业设计，我会布置一些有关分数的题目，让学生独立完成。

其中包括一些选择题和填空题，以及一些应用题。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，让学生更好地理解和掌握分数的概念。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步深入学习分数的知识。

重点和难点解析：在《分数的初步认识》这节课中，我发现了几个重点和难点，我认为需要特别关注。

是分数的概念。

对于学生来说，理解分数的概念是一个难点。

在实际的教学过程中，我发现很多学生对于分数的理解只停留在表面，他们能够背诵分数的定义，但却不能真正理解分数的含义。

因此，我需要通过一些实践情景，比如分蛋糕，让学生直观地感受分数的意义，从而加深他们对分数的理解。

是比较分数的大小。

这也是一个难点。

很多学生在比较分数大小时，会直接比较分子和分母的数值，而不是先通分或者转换成相同分母的分数。

这样的比较方法往往会导致错误的判断。

因此，我需要强调先通分或者转换成相同分母的分数，然后再比较大小。

第三个重点是整数转换成分数。

这也是学生的难点之一。

三年级上册数学分数的初步认识西师大版10

填一填：
1、把4个桃子平均分给两个小猴子，每个猴子分（）个。
2、把2个桃子平均分给两个猴子，每个猴子分（）个。
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
分桃
4÷2=2
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
分桃
2÷2=1
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
西师大版三年级数学上册
分数的初步认识
李楼乡谢俊飞
学习目标
1．通过具体的情境，进一步感知并理解分数的意义。
2．认识分数，并知道分数的各部分名称，能认、读、写简单的分数。
你知道吗?
猴妈妈今天上山采果子，只采到1个果子，可它有两个宝宝，它想要把这个果子平均分给它的两个宝宝，每个宝宝能分多少呢？
1
2
4
3
3
5
4
8
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
看图填一填
3 4
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
1
5
4
8
2 5
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
总结
今天谢谢
小朋友们
了，我们
玩得很开心，再见！
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
1 2
(√ )
1 2 ( ×)
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10
把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。平均分得份数作分母，表示的份数作分子。
三年级上册数学分数的初步认识西师大版10

三年级上册数学课件分数的初步认识︳西师大版14

分数的初步认识
把1个饼子平均分成2份，每份是多少个？
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62 三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62 三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
8
八
1
8
7
8
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
1 3
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
×
×
√
6√
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
1 2
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
1 2
1 2
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
你能折一折、涂一涂，找到长方形的
1 2
吗？
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
判断：下图中涂色部分是图形的
1 2
吗？
（）（ √）（ √）（）
我分到这块饼的四分之二，猴哥分到了二分之一, 哈哈，我比猴哥分得多。
我分到这堆饼的四分之二，猴哥分到这堆饼二分之一,我们吃得还是同样多吗？
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62 三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62 三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62 三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 62

三年级上册数学教案-8.1《分数的初步认识》︳西师大版

三年级上册数学教案 8.1 《分数的初步认识》︳西师大版教案：三年级上册数学教案 8.1 《分数的初步认识》︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识，这是小学数学中一个重要的概念。

我们将通过具体的例子，来了解分数的含义，以及如何比较分数的大小。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解分数的含义，学会如何读写分数，以及如何比较分数的大小。

三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的含义，掌握读写分数的方法，以及学会比较分数的大小。

难点在于理解分数表示的是整体的一部分，以及如何通过分数的比较来判断大小。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些分数的道具，如苹果、饼干等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，分成两半，然后问学生，这个苹果的每一半是苹果的一半，也就是分数1/2。

2. 概念讲解：我通过具体的例子，解释分数的含义，分数表示的是整体的一部分，比如1/2表示整体的一半。

3. 读写分数：我教学生如何读写分数，分子读作“分之”，分母读作“分”，比如1/2读作“一之二”。

4. 比较分数大小：我通过具体的例子，教学生如何比较分数的大小，比如1/2和1/3，1/2大于1/3。

5. 随堂练习：我给学生一些分数，让他们比较大小，并说出理由。

六、板书设计我在黑板上写下分数的定义，以及如何读写分数，还有比较分数大小的方法。

七、作业设计1/2, 1/3, 1/4答案：1/2 > 1/3 > 1/4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对分数的概念有了初步的理解，但在比较分数大小的过程中，还有一些学生存在困难。

在课后，我会针对这部分学生进行额外的辅导。

对于拓展延伸，我会在下一节课中，让学生们自己创造一些分数，并比较大小，以此来加深他们对分数概念的理解。

重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注和解决的细节。

学生们对分数概念的理解是本节课的核心。

西师大版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》优质课件

把正方形平均分成4份，每份是它的四分之一。
1
1
1
4
4
4
读作：四分之一
把正方形平均分成4份，空白部分占它的（ 3 ）份。
3
3
3
4
4
4
读作（四分之三）
例3 看图填一填，说一说。
（
1 10
）
（
3 5
）
（
2 3
）
把长方形平均分成10 份，每份是一个。
（
1 10
）里面有（
1
）个
1 10
。
把线段平均分成5份，每份是一个。
（ 7）＞（ 6）（8）（8）
按从大到小的顺序排列。
3
5
2
7
8
8
8
8
（
7 8
）＞（
5 8
）＞（
3 8
）＞（
2 8
）
在里填上“＞”或“＜”。
3 9
＜
5 9
4 5
＞
2 5
2 7
＞
1 7
2
9
10 ＜ 10
巧思妙解。
1 2
巧思妙解。
1 4
巧思妙解。
1 8
课堂小结
2个
分数的大小比较
大
小
1个
1 3
和
2 3
，谁小谁剩下的水就多。
两个同样大的桶都盛满水。
1个
2个
1 3
＜
2 3
答：小女孩剩下的水多一些。
课堂小结
分数的初步认识
1 2
分子分母
分数线
读作：二分之一
把一个整体平均分成几份，每份就是它的几份之一。

三年级上册数学课件分数的初步认识︳西师大版8

三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0 三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
u 黑板报
上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
u 回归生活
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
平均分
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
涂色部分是整个图形的 1吗？是的在
（）打√。
2
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三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
小组合作探究
4人小组交流：
1、折：选择一个你喜欢的图形，折一折，将图形平
均分。
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
后来，印度用阿拉伯数字表示分数。
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
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约800年前，阿拉伯人发明了分数线。
三年级上册数学课件81分数的初步认识︳西师大版2 0
义务教育课程标准实验教科书
西师版三年级上册
把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？
1
2
平均分
1
2
一分二数三取
同桌互助探究
1、分：把一张长方形纸平均分成2份，可以怎样分？
2、涂：用彩色笔涂出长方形的，并写出来。 3、说：同桌互相说一说，你是怎样得到长方形的的？
涂色部分的形状不同，为什么都是长方形的？
u 回归生活
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