上海八年级上物理知识点汇总
沪教版（上海）物理 八年级上册 各课同步知识点清单（12份）
3.3 力1.力的概念：任何力都不能离开物体而存在，力是物体对物体的作用。
2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
施加作用的物体是施力体，受到作用的物体是受力体3.力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物同时也是受力体，反之，受力体同时也是施力体。
4.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变，其一改变则运动状态发生改变。
5.力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
力的三要素影响力的作用效果。
6.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
7.力的表示（力的符号：F）①力的图示法：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来例：桌面上一物体受到水平向右大小为50N的拉力，用力的图示表示：②力的示意图：在很多情况下不需要严格按照力的图示法表示力，而沿力的方向画一条带箭头的线段表示物体受到的力，且不强调有向线段的长短，这种表示力的方法叫做力的示意图例：桌面上一物体受到水平向右的拉力，画出该力的示意图8.力的测量：①测量工具：测量力的大小的工具统称测力计。
实验室中常用弹簧测力计测量力的大小②弹簧测力计：[1]结构：外壳、面板、弹簧、圆环、拉杆、指针和挂钩[2]原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
[3]使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：指针调零；“读”：读数时视线要与刻度面垂直，示数为挂钩处受力的大小。
[4]注意事项：a)加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
b)使用前需轻轻晃动秤钩，防止弹簧指针卡在外壳上c)测量力时，被测力的方向要与弹簧的轴线方向一致，避免弹簧与外壳摩擦造成测量误差。
沪教版（上海）物理 八年级上册 各课同步知识点清单（12份）
1.1 声音的产生和传播
1.声音的产生
声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
2.声音的传播
①形式：声音在介质中以波的形式传播。
②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。
3.声速
①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。
②大小：15℃空气中声速为340m/s 。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中
的传播速度。
即： V
固＞V
液
＞V
气。
4.回声
①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来然后在进入人耳，此时听到的声音叫回声
②区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1s以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求发出声音的人至少距离障碍物17m远
③回声的应用
[1]加强原声：如在教室内讲话比在旷野听起来响亮
[2]金属探伤：如探测金属制品内是否有气泡
[3]测距
5.人耳感知声音的过程：声音→鼓膜振动→听觉神经→大脑。
沪教版（上海）物理八年级上学期知识点总结
沪教版（上海）物理八年级上学期知识点总结初二上册物理知识点第一章声的世界1、声音产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止发声也停止2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音，声音能够在固体、液体、空气中传播，其中固体中传播速度最大，液体其次，空气中的速度最小。
3、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来形成回声应用：利用回声加强原声；利用回声测距离。
4、乐音：有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音。
特征：（1）响度：声音的强弱，由发声体的振动幅度和距发声体的距离共同决定的，物体的振幅越大，距发声体越近，响度越大。
用分贝(dB)表示声音的强弱。
（2）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物体振动频率越高，音调越高（3）音色：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。
5、噪声：无规律的、难听刺耳的的声音防治：（1）在声源处减弱，如会场内手机调到静音状态。
（2）在传播过程中减弱，如在道路旁植树。
（3）在人耳处减弱，如带耳罩。
6、超声：频率超过20000Hz的声音。
特点：频率高、穿透力强，应用：①传递信息：例B超、声呐等②具有能量：例消毒、超声牙刷次声：频率低于20Hz的声音危害：能量高的次声具有很强的破坏力；使人会造成内脏出血破裂，危及生命。
第二章光1、光源：自身能够发光的物体。
如太阳、开着灯、点燃的蜡烛、萤火虫、2、光的传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的3、光的沿直线传播的现象：影子、日食、月食、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑4、光速：光在真空中的速度最大约为3.0×108m/s.5、光的反射（光路可逆）定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）；反射角等于入射角（两角相等）。
反射分类:漫反射和镜面反射（都遵守光的反射定律）如：我们能从各个方向看到物体，是由于它发生了_漫反射_。
我们有时会看到高楼的玻璃幕墙发出耀眼的光，这是由于太阳光在玻璃上发生了镜面反射；（还有湖中倒影）6、平面镜成像的原理是光的_光的反射。
沪教版(上海)初中物理课本知识点总结
初中物理知识清单八年级 第一册测量的历史长度和时间的测量1.长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是 刻度尺 。
2长度的主单位是 米 ，用符号 m 表示，我们走两步的距离约是 1 米.3.长度的单位关系是：1千米=103 米；1分米= 10-1 米, 1厘米= 10-2 米；1毫米=10-3米4.人的头发丝的直径约为：0.07 mm 地球的半径：6400 km5.刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的量程、分度值 和零刻线是否磨损 ；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量时，要估读到分度值 的下一位；(4). 测量结果由 数字 和 单位 组成。
6.特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。
如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度.(2)辅助法：方法如图:(a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度。
(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。
7.测量时间的基本工具是 秒表 。
在国际单位中时间的单位是 秒 (s),它的常用单位有 小时 ， 分 。
1h= 60 min= 3600 s.第一章 声1-1声波的产生和传播1.声音的发生：由物体的 振动 而产生。
振动 停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声音速度：在空气中传播速度是： 340m/s 。
声音在 固体 传播比液体快，而在液体传播又比 气体 体快。
利用回声可测距离：总总vt S s 2121== 4.声音的传播形式：声波5.声音传递 信息 和 能量6. 可听声：频率在20Hz ～20000Hz 之间的声波：超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。
上海八年级上物理知识点
一、运动的描述与研究1.位移、位移与路程的关系2.速度的定义与计算，平均速度与瞬时速度3.加速度的定义与计算，匀变速直线运动的图象与运动方程4.速度与位置的变化，速度-时间图象与位移-时间图象5.弧长与扇形面积的计算，等速圆周运动6.合力与合力的方向，合力与摩擦力7.重力的定义、重物的自由落体与竖直上抛运动8.绳子引力问题的分析，平抛运动二、光的传播与折射1.光的直线传播，光线的反射和折射2.光的反射定律、折射定律和斯涅尔定律的描述和描绘3.光的像的位置规律4.凸透镜的像5.凹透镜的像6.凸透镜成像公式和直线物体凸透镜成像实验7.光的颜色和物体的颜色三、力的作用和力与压强1.重力和重物的重力势能2.弹力和弹簧的弹簧系数3.静水压力，压强的计算4.流体的压强和浮力5.浮力与物体浸没或浮力平衡6.空气中物体的浮力7.空气的压力，大气压力概念8.动力学的描述和内能四、声的传播特性1.根据弹性介质传播声音的实验验证声音是机械波2.由听觉实验了解声音的传播特性3.钟摆的周期和音叉的频率4.频率和声音的音调、响度和声音的强度5.声音的反射、衍射和干涉现象五、电路与导电材料1.电流、电流的计算和电流的方向2.电压、电流和电阻之间的关系3.调节电压和电流（电阻、电源和导线）4.测量电阻（焦耳定律）5.鸽子洞原理，电流在回路中的作用和规划6.安全用电常识六、能源与能量转换1.鸟的淋浴实例描述能量转换过程（机械、电能和热能）2.能量和功的定义3.各种能源的产生和利用4.蓄电池转化化学能和电能以上是上海八年级上物理的主要知识点，每个知识点包括多个细节内容。
学生需要通过实验、观察和计算，结合生活实际进行学习和应用。
沪教版（上海）物理 八年级上册 各课同步知识点清单（12份）
1.2 声音的特征
1.声音的特性：声音的三个特性是音调、响度和音色。
注：频率表示振动的快慢，即1秒钟振动的次数；单位——赫兹 (Hz)；
2.超声波与次声波
①超声波（频率高于 20 000Hz 的声音）
[1]特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。
[2]应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。
②次声波（频率低于20 Hz的声音）
[1]特点：能绕过物体传播、传播距离远。
[2]应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸
注：人能听到的声音的频率范围是20 Hz~20000 Hz
3.乐音与噪声
①乐音：从物理学角度看，乐音是指发声体做有规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，使人感到愉悦和美妙的声音。
②噪声：从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
③减弱噪声的三条途径：
a 在声源处减弱；
b 在传播过程中减弱；
c 在人耳处减弱。
上海八年级物理上册知识点
上海八年级物理上册知识点上海八年级物理上册知识点第一章机械运动常考点1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”)2.运动的描绘参照物：描绘物体运动还是静止时选定的标准物体运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描绘可能不同3.运动的分类匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。
4.比拟快慢方法：时间一样看路程，路程长的快;路程一样看时间，时间短的快5.速度(常考点)物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的路程;公式：v=s/t单位：m/s、 km/h;关系:1 m/s=3.6 km/h; 1km/h=1/3.6m/s6.匀速直线运动特点：任意时间内通过的路程都相等公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关7.描绘运动的快慢平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式： v=s/t8平均速度的测量原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s;时间t注意：一定说明是哪一段路程(或哪一段时间)9.路程时间图像速度时间图象第二章声现象一、声音的发生与传播常考点1一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停顿，该现象说明振动停顿发声也停顿。
振动的物体叫声。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线交谈，因为无线电波在真空中也能传播。
4、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v 固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的间隔至少为17m。
在屋子里谈话比在原野里听起来响亮，原因是屋子空间比拟小造成回声到达人耳比原声晚缺乏0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
上海物理八年级上册知识点
上海物理八年级上册知识点上海物理八年级上册共涉及到了电磁学、力学和热学三大部分知识。
今天我们将分别介绍这些知识点的具体内容。
一、电磁学1. 电的基本概念电荷是物质的基本属性，电子带负电，质子带正电。
电的单位为库仑(C)。
通过电子在导体中的移动，就可以产生电流。
电流的单位是安培(A)。
2. 电路电路分为串联电路和并联电路。
在串联电路中，电流的强度是相同的，而电势差之和等于总电势差。
在并联电路中，电势差相同而电流的强度之和等于总电流强度。
3. 电阻导体的电阻是指导体内的电流与电压之比。
电阻的单位是欧姆(Ω)。
电阻的大小取决于导体的长度、横截面积、材料的质地以及导体的温度等因素。
4. 磁的基本概念磁的基本概念包括磁铁磁场、磁场的方向和大小以及磁场的作用力等。
磁场是一种物质性质，其大小和方向与磁体有关。
5. 电磁感应电磁感应是指磁通量的变化会在闭合电路中产生电动势，从而引起电流的产生。
根据电磁感应定律，磁通量和电动势成正比，变化速率越快，电动势就越大。
二、力学1. 运动和力力是产生运动或改变物体运动状态的原因，力的单位是牛(N)。
牛顿第一定律表明，如果物体没有受到任何作用力，它将保持静止或匀速直线运动状态。
2. 牛顿第二定律牛顿第二定律是力学中最重要的定律之一。
它指出，物体所受的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。
这条定律可以用公式F=ma来表示。
其中，F表示作用力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
3. 力的合成力的合成指的是将多个力合成为一个力的过程。
弗朗斯法则是力的合成定律的基础。
根据弗朗斯法则，多个力的合成等于它们沿着同一直线的矢量的代数和。
三、热学1. 温度和热量温度是物体内部分子的运动状况的一种度量，温度的单位是开尔文(K)。
热量指的是物体内部分子运动所具有的内能，其大小与温度有关。
热量的单位是焦耳(J)。
2. 热传递热传递包括传导、对流和辐射三种方式。
传导指的是热量沿着物体的传导方向传递。
八年级上沪教版物理知识点
八年级上沪教版物理知识点一、力的基本概念力是改变物体速度或形状的原因。
力的大小用牛顿（N）作单位，方向和大小决定了物体的运动状态。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力等。
二、牛顿第一定律牛顿第一定律又称惯性定律，指的是物体在静止或匀速直线运动中，如果受到的合力为零，则物体将保持原先的状态。
这个定律表明了物体运动状态的恒定性，是力学研究的基础。
三、牛顿第二定律牛顿第二定律描述了物体的运动状态与作用力的关系，它的数学表达式是F=ma，即力等于质量乘以加速度。
这个定律给出了计算力学问题的解决方法，也是力学研究的核心。
四、牛顿第三定律牛顿第三定律又称作用反作用定律，它指的是对于每个作用力都必然有一个相等大小、方向相反的反作用力。
这个定律揭示了物体之间力的相互作用规律，是力学研究的重要组成部分。
五、机械能的基本概念机械能是指物体在受力作用下能够做功的能力。
机械能包括动能和势能两种，其中动能是指由于物体运动而产生的能量，势能是指物体在垂直高度方向上的能量，当物体从高处向低处运动时，势能会转化为动能。
六、机械能守恒定律机械能守恒定律是指在一段时间内，物体受到的外力总功为零时，物体的机械能守恒。
这个定律有很重要的应用价值，可以用于解决力学问题。
七、简单机械简单机械是指由少量部件组成的机械系统，它们可以通过机械优势的作用来增强力的作用效果。
常见的简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮和斜面等，它们被广泛应用于日常生活和工业生产中。
八、功与功率功是指力对物体做功的量值，它是由力的大小、移动距离和两者之间的夹角决定的。
功率是指单位时间内物体做功的能力，它是由功和时间的比率决定的。
以上是八年级上沪教版物理的主要知识点，希望同学们认真学习，并在考试中取得好成绩。
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2.3透镜成像1.透镜①透镜的种类[1]凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜，对光线具有会聚作用[2]凹透镜：中间薄，边缘厚的透镜，对光线具有发散作用②透镜相关的几个概念[1]主光轴：通过两个球面球心的直线。
[2]光心：（O）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
[3]焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
[4]焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离③透镜三条特殊光线凸透镜：2.凸透镜成像规律在研究凸透镜成像实验中，需要用到的实验器材是：带刻度的光具座、蜡烛、凸透镜、光屏和火柴，实验时在光具座上从左到右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，为了使烛焰的像能成在光屏的中间，首先要调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。
实验时先在带刻度的光具座上固定凸透镜，然后调整蜡烛的位置，最后移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰像为止，并观察像的性质，同时在光具座刻度上读出此时的物距和像距，并和凸透镜的一倍焦距和二倍焦距作比较得出结论。
凸透镜成像的五种情况图示成像规律总结：[1]二倍焦距处为放大实像与缩小实像的分界点；[2]焦点处是成实像与成虚像的分界点，但焦点处是不成像点；[3]物在焦点外，物离凸透镜越近，像越大，像距也越大（即成实像时物近像远像变大）。
[4]物在焦点内，物离凸透镜越近，像越小，像距也越小（即成虚像时物近像近像变小）。
[5]凸透镜成像规律实验的注意事项：a）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
b）若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上；烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
3.视力的矫正①人眼的构造人眼的主要构造是角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜。
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3.4 重力力的合成
1.重力：
①概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力，用字母G表示。
重力的施力物体是：地球。
②重力的方向：总是竖直向下的。
其应用是重垂线，可检查墙是否竖直和水平面是否水平。
③重力的作用点——重心：
一个物体的各个部分都受到了重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点就是物体额重心，即重力的作用点。
[1]质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点
[2]重心的位置与物体的形状和质量分布有关
④重力的大小
[1]重力与质量的关系：物体所受重力与质量成正比，在地球附近的物体重力与质量的比值约为9.8N/kg；
[2]重力大小的计算公式：G=mg
[3]地球附近g取9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体在地球附近所受的重力为9.8N。
2.同一直线上力的合成
①合力和分力：用一个力来替代几个力的作用，这一个力的作用效果和几个力的作用效果完全相同（这是一种等效替代法的思想，是物理学的一个重要方法），这一个力就叫这几个力的合力，那几个力就叫这个合力的分力。
注意：合力可以大于等于其中每个分力，也可以小于等于其中每个分力。
②同一直线上两个力的合成
[1]同向相加，合力方向与分力方向相同；
[2]反向相减，合力方向跟比较大的那个力的方向相同。
F2同向二力合成反向二力合成。
上海八年级上册物理知识点
八年级上册物理知识点声和光部分一．测量的历史1.测量的目的就是进行可靠的定量比较，因此首先要有一个公认的比较标准，这个比较标准就叫做单位2.国际单位制（SI）五个基本物理量：物理量单位名称单位符号长度米m质量千克kg时间秒s电流安培 A热力学温度开尔文K物质的量摩尔mol发光强度坎德拉cd二．声1.声音的产生：由于发生体的振动注意：发声一定是因为物体振动，但是振动不一定发声2.声音的传播：传播需要介质。
传播介质有固体、液体、气体。
V固体>V液体>V气体注意：（1）空气中声音传播还与温度有关，温度越低，声速越小。
（2）15℃时空气中声音速度为340m/s3．回声（1）声音传播遇到障碍物，一部分被反射回来，形成回声；另一部分穿过或绕过障碍物。
坚硬光滑的表面反射能力强；松软多孔的表面吸收能力强。
（2）听到回声条件：听到前后两次声音时间间隔0.1秒。
人想听到回声，需要站在障碍物前至少17米。
（3）声音测距两种题型4．声音的特征（1）响度：与振幅有关（2）音调：与振动频率（符合f,单位Hz）有关。
发声体音调通常与其结构有关，如弦乐器（弦长）与管乐器（空气柱）人耳听觉范围20Hz~20000Hz，小于20赫兹是次声波，大于20000赫兹是超声波（3）音色：与频率组合有关5．控制噪声控制噪声源；控制传播途径；保护受噪声影响者三．光1.光的传播光在同种均匀介质中沿直线传播（实例：小孔成像、影子、日食月食）真空中光速最大v=3*108m/s光线是一种假想的线，实际并不存在2.光的反射(1)反射分镜面反射和漫反射（2）光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
注意：垂直入射时入射角与反射角都等于0°（3）光的反射规律实验（4）会画光的反射光路图（5）平面镜成像规律：所成的像是虚像；像和物到平面镜的距离相等；像和物体的大小相等。
（能成在光屏上的像为实像，不能成在光屏上的像为虚像）（6）会画平面镜成像图（7）光的反射实例：照镜子、倒映、潜望镜3．光的折射（1）斜射才发生折射，垂直入射不发生折射（2）反生折射时空气当中的角是大角（3）当同时发生反射与折射时会判断界面、入射光线、折射光线（4）光的折射实例：海市蜃楼、看水中的物体（比实际浅），在水中看外面的物体（比实际高）、透镜成像、色散4.透镜成像（1）凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用通过光心的光线不发生偏折（2）会画透镜光路图（3）凸透镜成像规律：u>2f 倒立缩小的实像 f<v<2f 照相机f<u<2f 倒立放大的实像 u>2f 放映机u<f 正立的放大的虚像物象同侧放大镜（4）凸透镜成像规律实验5.光的色散（1）牛顿发现光的色散现象（2）单色光与复色光三原色：红、蓝、绿运动和力一．机械运动1.机械运动：一个物体相对另一个物体的位置变化2.自然界中一切物体都在运动，运动和静止是相对的3.参照物的选择（中考考点）：（1）看相对位置是否发生变化，变化则运动，没变化则静止（2）参照物不同，物体的运动状态不一定不同二．匀速直线运动1.概念：物体沿直线运动时，如果在相等时间内通过的路程相等2.速度（v）（1）速度的物理意义表示物体运动的快慢（2）公式：v=s/t，注意计算时单位要统一，一般“米”对应“秒”，“千米”对应“小时”（3）不能说速度与路程成正比，与时间成反比（需谨记！）（4）路程—时间图像与速度—时间图像（中考必考考点）三．力1.力：力是物体间的相互作用（1）有力必须同时有施力物体和受力物体（2）施力物体和受力物体可以相互转化（3）有力不一定要接触（4）相互作用力（易忽略！！！）2.力的作用效果（会判断）（1）使物体发生形变（2）使物体的运动状态发生变化（速度大小和运动方向）3.力的三要素：大小方向作用点（1）力的作用效果与那些因素有关（实验题型出现）（2）力的图示（中考考点）（3）力的示意图4.力的测量（弹簧测力计）使用时注意：量程；最小刻度值；指针是否在零刻度；读数时视线与刻度水平四．重力力的合成1.重力地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力（1）方向：竖直向下（利用这一特点的生活实例）（2）重心形状规则质量均匀的物体重心在几何中心，反之不一定不在几何中心（3）重力公式：G=mg注意：不能说m与G成正比不同星球或地球上不同位置，g不同，但是m不变2.同一直线二力合成（1）不在同一直线上的力不能直接用加减来合成（2）F1和F2方向相反F合= F1 -F2，方向与较大力方向一样；F1和F2方向相同F合=F1+ F2（3）三个或四个力在同一直线的情况也会处理五．二力平衡1.平衡态：静止或匀速直线运动2.二力平衡条件：两个力作用在同一物体，大小相等，方向相反，且在同一直线上（1）会判断两个力是不是平衡力（2）熟练利用平衡判断力的大小（中考重点！！！！）匀速水平运动（拉力与摩擦力，重力和支持力），匀速竖直运动（拉力和重力），静止受力特点（重力和支持力）3.摩擦力（1）摩擦力（阻力）与物体运动方向相反（2）三种摩擦：滚动摩擦，滑动摩擦，静摩擦（3）滚动摩擦比滑动摩擦小很多（生活中常用到这一特点）（4）摩擦大小与那些因素有关（实验题型）压力与接触面的粗糙程度（增大或减小摩擦方法）（5）利用和避免摩擦的实例会判断六．惯性牛顿第一定律1.惯性（1）惯性概念（能用惯性解释生活现象）：一切物体不论它是静止的还是运动的，都具有一种维持它原先运动状态的性质（2）惯性大小只与物体质量有关（易出错！！！）（3）惯性存在导致需要外力改变物体原来状态2．牛顿第一定律（1）第一次提出维持运动不需要力的是伽利略（2）牛顿第一定律：一切物体总保持原来的静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止（3）力与运动关系：力不能产生运动，不能维持运动，只能改变运动状态。
上海初二物理上册知识点梳理
上海初二物理上册知识点梳理一、声音知识1．声音的产生和传播：声音是由物体振动在介质中的传播而产生的，所以声音的传播是需要介质的。
振动停止，发声也停止。
2.声音速度：在空气中传播速度是：340m/s。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体体快。
利用回声可测距离。
3.声音的传播形式：声波；声音传递信息和能量。
4．声音的特征a．响度：声音强弱的程度，响度与声波的振幅和离发声体的距离有关；0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30dB～40dB是较为理想的安静环境；超过50dB会影响休息和睡眠；超过70dB会影响学习和工作；超过90dB会影响听力；b．音调：发声体振动的快慢，即发声体每秒钟振动的次数，与声音的频率f有关；注意区别物理学中，用声音的“高”“低”表示音调，即声源振动的快慢。
而响度一般用声音的大小或强弱来表示。
音调与物体的长短、粗细、松紧有关，物体越长、越粗、越松，音调就越低，反之，则越高。
人耳的听觉频率范围：20赫兹~20000赫兹。
低于20赫兹的声波称为次声波，超过20000赫兹的声波称为超声波。
c．音色：随着发声体的不同而不同。
反映了声音的品质与特色。
5．回声是声音遇到障碍物时的反射现象。
6.乐声和噪声（1）乐声：由于物体规则的振动所产生的声音。
（2）噪声：由于物体不规则的振动所产生的声音。
【注意】从物理学角度，噪声是由于发声体不规则振动所产生的声音，但从环境学角度来说，只要是影响了我们休息、学习、工作的声音，我们都称为噪声。
7．噪音的控制：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
二、光的直线传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播，现象：小孔成像，影子的形成等；光在真空中的传播速度c=3.0×108米/秒，这是目前宇宙中的极限速度。
2．光源：能够自行发光的物体叫光源，如：太阳，电灯，蜡烛等。
3．光线：一条带箭头的直线形象表示光的传播方向，这是一种理想化的模型。
上海八年级上物理知识点汇总
上海八年级上物理知识点汇总八年级第一册目录让我们起航1.去物理之海冲浪致同学们物理学是一门十分有趣和有用的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。
在物理学发展史上，有三位伟大的物理学家：意大利的XXX、英国的XXX和美国的XXX。
他们的发现和理论为物理学奠定了基础。
怎样研究物理1) 勤于观察和动手实验。
物理学是以观察和实验为基础的科学，许多物理知识、物理规律和重大发明都是通过观察和实验总结出来的。
2) 勤于思考和理解。
观察、实验、看书、听课都要多动脑子，勤于思考。
对于科学知识不能满足于背诵条文，要力求理解。
3) 联系实际和社会。
物理知识来源于实际生活，也要用到实际中去，为改善人们的生活、造福人类。
在物理学的研究过程中不能忘记思考科学技术与社会的关系。
三、阅读XXX对摆动的探究讨论：a。
XXX是如何观察吊灯的摆动并发现值得注意的现象的？b。
XXX在观察中推出了什么疑问？对于这些疑问作出了什么猜想？c。
XXX是如何设法证实自己的猜想的？d。
科学家对于摆动规律经历了怎样的历程？这说明了什么？重要的物理实验方法：控制变量法——在探究某一物理现象可能与某几个因素有关时，只让一个因素发生变化而保持其他因素不变，从而考虑该因素产生的影响，这种方法叫做控制变量法。
1-1声波的产生和传播声波是由物体的振动引起的，它在空气、水和固体中都能传播。
声音的特质有音高、响度和音色，它们分别与声波的频率、振幅和波形有关。
2光2-1光的反射光的反射是指光线遇到平面镜或光滑的表面时，按照一定的规律反弹回来。
反射定律是指入射角等于反射角。
2-2光的折射光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射。
折射定律是指折射角和入射角的正弦比在两种介质中保持不变。
2-3透镜成像透镜是一种能够使光线聚焦或发散的光学器具。
凸透镜可以使平行光线聚焦成一个点，凹透镜可以使平行光线发散。
2-4光的色散光的色散是指白光经过三棱镜或水滴等介质时，会分解成不同颜色的光。
沪教版（上海）物理 八年级上册 各课同步知识点清单（12份）
3.5 二力平衡
1.平衡状态：静止或匀速直线运动状态
2.平衡力：物体处于平衡状态下受到的力
3.二力平衡：物体在受到2个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态即平衡状态，我们就说这两个力是二力平衡
4.二力平衡的条件：两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
5.摩擦力：
①定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力就叫摩擦力。
②摩擦力的产生条件：两个物体相互接触且有挤压、接触面要粗糙、两物体间有相对运动或有相对运动趋势。
③分类：
④摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
⑤静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得
⑥在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
⑦滑动摩擦力：
[1]测量原理：二力平衡条件
[2]测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
[3]滑动摩擦力的影响因素：接触面粗超程度、压力大小
接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；
压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
⑧增大有益摩擦、减小有害摩擦：
[1]增大有益摩擦力的方法有：增大压力（如刹车过程）、接触面变粗糙（如鞋底花纹）。
[2]减小有害摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（如滚动轴承，行李箱安装轮子）、使接触面彼此分开（如加润滑油、气垫、磁悬浮）。
摩擦力 静摩擦
动摩擦 滑动摩擦
滚动摩擦。
沪教版（上海）物理 八年级上册 各课同步知识点清单（12份）
3.1机械运动
1.机械运动
①物体位置的变化叫做机械运动；
②运动是宇宙中最普遍的现象，宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。
2.参照物
研究物体运动时，事先选定的衡量被研究物体的位置是否改变的、作为参考标准的物体
①参照物是人为假定不动的物体，参照物的选择是任意的，为研究方便，一般选地面或地面上静止的物体为参照物；
②同一物体，选择的参照物不同，其运动状况也不同，物体的运动或静止都是相对参照物而言的。
3.运动和静止的相对性
①运动是绝对的：宇宙中的一切物体都在动，绝对不动的物体是没有的
②静止是相对的：我们平常说某物体静止，是它相对于所选参照物而言位置没有发生变化。
③对运动状态的描述是相对的：某一物体选择的参照物不同，其运动状况也不同，物体的运动状态是相对参照物而言的。
上海八年级上物理知识点汇总
八年级第一册目录让我们起航1去物理之海冲浪2有用的物理学3测量的历史第一章声1-1声波的产生和传播1-2声音的特质第二章光2-1光的反射2-2光的折射2-3透镜成像2-4光的色散第三章运动和力3-1机械运动3-2匀速直线运动*3-3变速直线运动3-4力力的图示3-5重力力的平衡3-6惯性惯性定律1去物理之海冲浪-致同学们一、物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，它不仅有趣，而且十分有用。
在物理学发展史上有三位伟大的物理学家，他们是意大利的伽利略、英国的牛顿、和美国的爱因斯坦。
伽利略发现摆的等时性，牛顿发现了万有引力定律，爱因斯坦建立了相对论。
二、怎样学习物理(1)勤于观察•勤于动手物理学是一门以观察.实验为基础的科学，人们的许多物理知识，物理规律，重大发明都是通过观察和实验，经过认真思索而总结出来的。
(2)勤于思考•重在理解观察、实验、看书、听课、都要多动脑子勤于思考对于科学知识不满足于背诵条文,要力求理解，应该养成看、问、“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然规律。
(3)联系实际.联系社会物理知识是从实际生活中来的，又要用到实际中去，为改善人们的生活，造福人类。
在物理学的学习过程中不能忘记思考科学技术与社会的关系。
没有物理学和其它科学技术的成就，能有我们今天的生活吗？不恰当地使用科技成果，是不是也会给人们的生活带来麻烦？三、阅读伽利略对摆动的探究讨论：a.伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象。
b.伽利略在在观察中推出了什么疑问？对于这些疑问作出了什么猜想？c.伽利略怎样设法证实自己的猜想。
d.科学家对于摆动规律经历了怎样的历程，这说明了什么？重要的物理实验方法：控制变量法一一在探究某一物理现象可能与某几个因素有关时，只让一个因素发生变化而保持其他因素不变，从而考虑该因素产生的影响，这种方法叫做控制变量法。
2测量的历史一、测量的目的：为了进行可靠地定量比较。
(沪教版)初中八年级物理上学期重要知识点梳理详解汇总
（沪教版）初中八年级物理上学期重要知识点梳理详解汇总《声》全章复习与巩固【要点梳理】要点一、声波的产生和传播1、声波：发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫声波。
2、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
物体只有振动才能发声。
3、声波的传播：声音的传播需要介质。
气体、液体、固体都能传声，真空不能传声。
4、声速：声在每秒内传播的距离。
声音的传播速度决定于介质的种类，和温度。
声音在不同的介质中的传播速度不同，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s。
5、回声：声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。
人耳能够辨别回声的条件是：与原声的时间间隔大于0.1S。
要点诠释：1、有些振动是不能直接观察到的，可以通过“等效转换法”来感知，如拍桌子，桌子的振动看不到，可以在桌面上撒一些细小物体。
2、利用回声测距，公式S=vt，回声是传过去再返回来，所以计算出的路程是实际路程的2倍。
要点二、声波的接受——耳1、听到声音的过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
2、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
3、双耳效应：可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位，立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临演奏现场的感觉的。
要点三、声音的特征1、响度：响度是指声音的强弱（也叫音量）。
响度与振幅和人耳距发声体的远近有关。
2、音调：音调是指声音的高低。
音调与振动频率有关，物体振动频率大音调高，频率小音调低。
3、音色：音色又称音品。
要点诠释：1、通常用分贝（dB）为单位来表示声音的响度，分贝越大，人耳感觉到的响度也越大。
2、关于声音的三个特性，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。
上海八年级上物理知识点
上海八年级上物理知识点物理学是自然科学的一门分支，主要研究物质、能量和它们的相互作用。
在中学物理学中，我们学习了一些基本的物理概念和实验方法，本文将概述上海八年级上物理学的知识点。
第一章：力和运动力是一种推动物体运动的作用，它可以改变物体的状态。
力分为接触力和非接触力，接触力包括摩擦力、拉力和压力，非接触力包括万有引力和静电力。
运动的状态包括静止和匀速直线运动，力可以改变物体的状态，也可以使匀速直线运动产生变化。
我们还学习了受力分解和牛顿第一、二、三定律。
第二章：图形和运动图形和运动涉及的概念包括速度、加速度、作图、位移和运动的规律。
速度是物体运动的快慢程度，加速度是速度的变化率。
作图是描述物体运动状态的方法，它可以用于求解位移、速度和加速度。
位移是物体从起点到终点所经过的路程，它跟运动的规律有着密切的关系。
第三章：动能和势能动能和势能是能量的两种形式，动能就是物体因为速度而拥有的能量，势能则是物体因为位置而拥有的能量。
机械能守恒原理说明了机械能的总量在一个系统内不会改变。
我们还学习了重力势能和弹性势能，以及它们之间的转换关系。
第四章：浮力和液压浮力是液体或气体中物体受到的向上的推力，受力的大小等于排出的水或气的重量。
液压原理是指液体在容器内均匀受力，它可以用于实现力量的传递和变换。
我们还学习了阿基米德定律和浮力的应用，以及液压机和液压系统的工作原理。
第五章：光学光学是一门研究光现象的学科，我们学习了光的传播、反射和折射。
光线是描述光传播方向的直线，它有反射定律和折射定律。
光的折射还涉及到光程、反向折射和全反射。
我们还学习了镜子和透镜等光学器件的基本特性和应用。
本文涵盖了上海八年级上物理学的主要知识点，希望它能为读者提供有益的参考和学习指导。
当然，所有这些知识点都需要掌握才能真正理解物理学的奥妙和魅力。
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八年级第一册目录让我们起航1 去物理之海冲浪2 有用的物理学3 测量的历史声声波的产生和传播1-2 声音的特质光2-1 光的反射2-2 光的折射2-3 透镜成像2-4 光的色散运动和力3-1 机械运动3-2 匀速直线运动*3-3 变速直线运动3-4 力力的图示3-5 重力力的平衡3-6 惯性惯性定律1去物理之海冲浪-致同学们一、物理学是一门十分有趣的科学,它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，它不仅有趣，而且十分有用。
在物理学发展史上有三位伟大的物理学家，他们是意大利的伽利略、英国的牛顿、和美国的爱因斯坦。
伽利略发现摆的等时性，牛顿发现了万有引力定律，爱因斯坦建立了相对论。
二、怎样学习物理(1) 勤于观察.勤于动手物理学是一门以观察.实验为基础的科学,人们的许多物理知识,物理规律,重大发明都是通过观察和实验,经过认真思索而总结出来的。
（2）勤于思考.重在理解观察、实验、看书、听课、都要多动脑子勤于思考,对于科学知识不满足于背诵条文,要力求理解,应该养成看、问、“为什么”的习惯,用疑问的眼光看待各种现象,探究我们不知道的自然规律。
（3）联系实际.联系社会物理知识是从实际生活中来的,又要用到实际中去,为改善人们的生活,造福人类。
在物理学的学习过程中不能忘记思考科学技术与社会的关系。
没有物理学和其它科学技术的成就，能有我们今天的生活吗？不恰当地使用科技成果，是不是也会给人们的生活带来麻烦？三、阅读伽利略对摆动的探究讨论：a. 伽利略怎样观察吊灯的摆动,并发现了值得注意的现象。
b. 伽利略在在观察中推出了什么疑问？对于这些疑问作出了什么猜想？c. 伽利略怎样设法证实自己的猜想。
d. 科学家对于摆动规律经历了怎样的历程,这说明了什么重要的物理实验方法：控制变量法——在探究某一物理现象可能与某几个因素有关时，只让一个因素发生变化而保持其他因素不变，从而考虑该因素产生的影响，这种方法叫做控制变量法。
2测量的历史测量的目的：为了进行可靠地定量比较。
单位：公认的比较标准二、正确使用刻度尺进行长度的测量。
1.长度的单位。
测量任何物理量都必须先规定它的单位，而长度测量是基本的测量。
要熟记下列长度的单位及换算。
长度的单位有：千米（km）,（国际单位）米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等，生活中单位：公里、里。
换算关系是：1Km=1000m=1公里=2里1m=10dm1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=1000um 1um=1000 nm2.正确使用刻度尺。
测量长度的基本工具是刻度尺，常见的还有：卷尺、直尺、三角尺、米尺、游标卡尺、螺旋测微计等。
使用刻度尺时应做到“三会”。
（1）会观察：用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值（又叫最小刻度）。
（2）会使用：用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线（零刻线若磨损可以从其它刻度线量起）。
读数时，视线要与尺面垂直。
（3）会读数、记录：在精确测量时，要估读到分度值下一位，测量结果由数字和单位组成。
3.测量长度几种方法：普通方法：利用刻度尺直接测量物体的长度。
如用刻度尺测课本的长或宽。
特殊方法：利用刻度尺间接测量物体的长度。
如用积累法测细金属线直径。
还有积薄成厚法。
辅助工具法：利用三角板配合刻度尺测硬币的直径。
4、误差与错误：误差：我们把测量值和真实值之间的差异叫误差。
误差产生的原因：由于估读的数值不同，仪器本身不准确，一些环境（温度、湿度变化）等因素对测量工具的影响，造成了误差。
测量的误差是不可避免的。
误差不可能消除，只能尽量的减小。
减小误差的措施比较多如选择精密的测量仪器、多次测量取平均值等．错误是由于操作者不当引起的，可以在测量中改正。
误差不等于错误。
三、时间的测量时间的国际单位是秒（S ），其他单位如日、小时、分等1日=24小时 1小时=60分 1分=60秒打点计时器测时间：打点计时器是利用电流的磁效应制成的计时装置，在交流电6～9伏条件下正常工作，振针每0．02秒打一个点，即打点计时器在纸带上打出的相邻2点之间的时间间隔为秒。
生活中用秒表、钟表测时间。
四、质量的测量1、定义;物体是由物质构成的。
质量表示物体所含物质的多少。
任何物体都有质量。
质量是物体的属性。
质量是由物体本身决定的。
不随物体的形状、状态、位置而变化。
国际单位制中质量的单位是千克（KG ），其他单位：吨、克、毫克，公斤、斤。
1吨=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克1千克=1公斤=2斤质量的测量工具：实验室常用的是托盘天平，生活中常用的电子称、台秤、磅秤等。
5、托盘天平的构造如下图：6、天平的使用方法（1）要放置在水平的台面上。
游码要归零。
（2）调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。
（3）左托盘放称量物，右托盘放砝码。
根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
（4）添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。
托盘天平只能称准到克。
加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。
（5）过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
（6）物体的质量 =砝码+游码托盘 平衡螺母游码 底座镊子 横梁标尺砝码分度盘指针（7）取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，应把游码移回零点。
使用注意：1.事先把游码移至0刻度线,并调节平衡螺母，使天平左右平衡。
2.左放物体，右放砝码。
3.砝码不能用手拿，要用镊子夹取。
在使用天平时游码也不能用手移动。
4.过冷过热的物体不可放在天平上称量。
应先在干燥器内放置至室温后再称。
5.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。
6.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。
7.加砝码应该从大到小，可以节省时间。
8.在称量过程中，不可再碰平衡螺母。
9.砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大10.若砝码与要称重物体放反了，则所称物体的质量比实际的大。
7、测量液体的质量：A、调节天平平衡在水平面上B、用天平称出空烧杯的质量mC、用天平称出烧杯和液体的总质量MD、液体的质量为M－mE、整理仪器声现象声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；*回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；*怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；二、声音的特征声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉；5、控制噪声：（1）在声源处减弱(安消声器)；（2）在传播过程中减弱（植树。
隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）八、声音的利用1传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等）2声可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉振动发生；超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器）第二章光光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的答：光在空气中是沿直线传播的。