小学三年级语文粘蝉老人课时练习题及答案第一课时
最新语文S版三年级语文下册15 粘蝉老人_每课一练
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什 么特点，怎样才能写好？
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
1、课件演示： 你认识画面 2 的哪些小动物？除了这些动物，你还能说出其它小动物 的名 称吗？ 这些小动物对人有哪些益处？我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物？ 小组讨论，进行汇报。 动手实践： 请你制作标语牌，宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友，家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
书写擂台赛：擂主把自己认为写得最学不但展示自己书写的生字，还要说出理 由。取胜者为下次擂台赛的擂主。 完成课后“看看写写”的练习。 拓展活动：找一找，我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出 来写 一写。
课后反思：
写）
（以上教案由姚昊芳老师撰
语文园地七
三、驼背 熟练 长长 出神入化 反复
三年级语文下册第四单元15粘蝉老人(第1课时)练习题(新版)语文版
第一课时
一、给以下汉字找到正确的读音，连一连。
粘蝉技截慨
j īkǎi zhān chán ji é
二、看拼音，写词语。
j ǔq ǐgān zi jìqiǎo qiào mén
li àn x ímùzhuāng shǒu bìyì fān
三、把词语增补完好，并选择此中两个词语写句子。
诧异（）（）若（）所（）出（）入（）
（）（）旁骛感触（）（）（）（）邪念
1.
2.
四、写出与以下加点词语邻近的词语。
1.他的手法是那样娴熟，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西同样自如。
（）
．．
2.假如练习到放三个泥球，粘蝉就极少失手．．了。
（）
3.做事心无邪念，就能够达到入迷入化的境地。
（）
．．．．
15粘蝉老人
第一课时
一、
粘蝉技截慨
j īkǎi zhān chán ji é
二、举起杆子技巧诀窍练习木桩手臂一番
三、诧异不已如有所思入迷入化心无旁骛感触万千心无邪念
1.令人一诧异不已的是 , 面对死亡他们个个毫无惧色。
2.此次钢琴演奏会 , 他入迷入化地弹奏出高峰流水的风采 , 令人如梦如醉。
四、娴熟失败出神入化。
语文版三年级下册语文语文版三下语文第二单元15《粘蝉老人》第一课时 练习
第15课 《粘蝉老人》第一课时 同步练习一、给加点的字选择正确的读音。
1.孔子和弟子们去楚国，途径一片树林，看到一个驼背老人正举着杆子粘．（zh ān z ān ）蝉。
2.听了老人的这番活，孔子感慨．（k ǎi k ǎ）万千。
二、根据拼写汉字。
粘chán（ ） （ ）jì 巧 一 （ ）jié 木桩三、在括号中填上恰当的词语。
一( )树林 一 ( )老人一( )木桩 一 ( )话四、比一比，组一组。
粘（ ） 杆（ ） 练（ ） 桩（ ）站（ ） 干（ ） 炼（ ） 庄（ ）五、造句（1）心无旁骛:：（2）出神入化：六、阅读短文，按要求填空。
孔子劝学孔子是我国古代的大学问家，传说他有弟子三千。
三千弟子中，最出名的有七十二人，而这七十二人中最有名的要数子路了。
其实，子路并不是一开始就虚心好学的。
他跟孔子学习一段时间之后，觉得自己天资聪颖，而且学识已经足够渊博，尽管和孔子相比，略逊一筹，但和其他人相比，却还是佼佼者，所以他就自认为不需要再刻苦学习了。
有一天，子路和孔子出游，途径南山，看见山上竹林青翠茂盛，子路就问孔子说；“南山上的竹子并没有人去管它，却长得如此青翠茂盛。
而且，人们把它砍下了做成竹剑可以射穿犀牛的皮。
老师，是不是一个人不学习，也可以成材呢？”孔子看了一眼子路，目光温和而又略带几分严厉，沉思片刻，然后严肃地说；“如果把砍下来的竹子尾端装上羽毛，前端再装上锋利的箭头，然后再用它射犀牛，不是会射得更深吗？” 子路听了老师的话，立刻意识到自己的浅薄无知，狂妄自大，立刻面色通红，羞愧难当。
从此以后，子路便虚心地向有学问的人学习，终于成为一个很有才华的人，当然也就成为孔子最得意的门生。
1.把这句话换一种说法，意思不变：如果把砍下来的竹子尾端装上羽毛，前端再装上锋利的箭头，然后再用它射犀牛，不是会射得更深吗？2.找出文中的近义词。
严厉——虚心——3. 连词组句。
（1）三千我国问家孔子是传说古代的大学他有弟子（2）并一虚心开始子路就不是好学的4.子路听了孔子的话后为什么会立刻面色通红、羞愧难当?你从孔子的话中又明白了什么?第15课《粘蝉老人》第一课时同步练习答案一、给加粗的字选择正确的读音。
最新语文S版三年级语文下册15 粘蝉老人_每课一练
二、用下列词语造句。
熟练： 心无旁骛：
三、从课文中选择合适的词语填空。
（
）的老人
（
）的手法
（
（
）的杆子
）地练习
（
）的境界
四、读下面一段话，完成后面的练习。
孔子听了，若有所思。老人又接着比画 说：“你看看我站在这里，就像一截木桩； 我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。 虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉 的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。 要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？” 听了老人的这番话，孔子感慨万千。他 回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都 听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神 入化的境界。”
第一课时
一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。
1.导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中 受到了启发和
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教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊 弓之鸟》。这则故 事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东 西，尤其能启发我们在 认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作 出正确判断。现在看书，听 老师朗读课文。
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想法 亡羊补牢 也） 结果 做法
已经丢 不补
后悔 赶快堵 （未为迟
又少
再没丢
第二课时
（一）齐读《亡羊补牢》。 二、 故事导入激发兴趣 三、自读自悟 1、把课文读正确流利。认读生字 “缠” 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、提出自己不理解的问题 四、汇 报交流，指导朗读课文 读文和认读生字 2、交流课文及不理解的问题。讨 论“南辕北辙”、“盘缠” 3、练习朗读课文，讲故事 4、指名朗读，师生评议 5、根据评议，再练习朗读 6、练习讲述故事。注意把任务语 言讲明白。 五、创设情景练习口 语交际 1、出示图：棉队哪个人走远的影 子，他的朋友会说什么？ 2、你想对那个楚国人说什么？ 3、回到课始的故事：楚王会不会 攻打赵国？为什么？ 总结：南辕北辙的故事现实中可能 没有，但是实际上，有多少人 在 做着这样的蠢事啊！，做任何事，， 要是选择错了方向，无论怎样努 力，也是达不到目标。 六、写字练习
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三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
听了老人的这番话，孔子感慨万千。他 回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都 听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神 入化的境界。”
1.第1自然段写了_____句话，表现老人苦 练结果的句子是：_______________________
_____________________________________
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
2019春语文s版语文三年级下15粘蝉老人同步练习第1课时课课练一课一练
15 粘蝉老人第一课时一、给下列汉字找到正确的读音，连一连。
二、看拼音，写词语。
j ǔ q ǐ g ān zi j ì qi ǎo qi ào m énli àn x í m ùzhu āng sh ǒu b ì y ì f ān三、把词语补充完整，并选择其中两个词语写句子。
惊奇（ ）（ ） 若（ ）所（ ） 出（ ）入（ ） （ ）（ ）旁骛 感慨（ ）（ ） （ ）（ ）杂念 1. 2.四、写出与下列加点词语相近的词语。
1.他的手法是那样熟练．．，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
（ ）2.如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手．．了。
（ ） 粘 蝉 技 慨截 j ī k ǎi zh ān ji é ch án3.做事心无杂念，就可以达到出神入化．．．．的境界。
（）15 粘蝉老人第一课时一、二、举起 杆子 技巧 窍门 练习 木桩 手臂 一番三、惊奇不已 若有所思 出神入化 心无旁骛 感慨万千 心无杂念1.令人一惊奇不已的是,面对死亡他们个个毫无惧色。
2.这次钢琴演奏会,他出神入化地弹奏出高山流水的神韵,令人如醉如痴。
四、娴熟 失败 炉火纯青习作专项训练（S 版三年级下册）一、第一单元：我喜欢的季节题目：我喜欢的季节——秋天 我喜欢的季节——春天 我喜欢的季节——夏天二、第二单元： 一件让人 的事题目：一件让人感动的事 一件让人难忘的事 一件让我高兴的事三、第三单元： 写一种民间习俗题目： 过年 舞狮 赏花灯四、第四单元：记一节课 j ī k ǎi zh ān ji éch án题目：一节有趣的作文课难忘的美术课难忘的语文课五、第五单元：给“小萝卜头”写一封信题目：给“小萝卜头”的一封信第六单元：写讲笑话的场面题目：题目自拟讲笑话讲笑话比赛讲笑话写作专项训练答案（S版三年级下册）第一单元习作一、点拨：观察四季的特点，再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出四季的特点，把自然界的景物用优美的语言描绘出来。
最新语文S版三年级语文下册15 粘蝉老人_每课一练
1.第1自然段写了_____句话，表现老人苦 练结果的句子是：_______________________
_____________________________________
2.按照下列提示把第1自然段中老人说的 话用“//”分为三层。
（1）苦练举杆和站立功夫。 （2）粘蝉时全神贯注。 （3）粘蝉终有所获。
3.找出文章的中心句，写下来。 _____________________________________
参考答案：
一、略
二、如：她坐在屋檐下熟练地剥着玉米。 姐姐坐在图书室的一角心无旁骛地看书。
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计：
习作 5 教学目标:
1. 看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的 内心情感 2. 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气 愤，引
导学生进行发散性的思维。 3. 写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己 的真情
实感。
4. 题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图。 教学重点： 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或 伤心或
灿烂辉煌的艺术文化。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？ 2、学生自学课文。 3、检查自学效果。 （1）生字词正音。 (2)指名读课文中自己认为最难读的部分。 (3)提问：课文描写了莫高窟里的什 么文物？ 师板书：彩塑 壁画 藏经洞
4、给课文分段。 (1)提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些 自然段可以 合并为一段？ (2)学生标出分成的三段。 三、精读课文第二段
最新语文S版三年级语文下册15 粘蝉老人_每课一练
创新形式，可以引 导学生有创意地补充。
第Байду номын сангаас组
围绕亲情、友情来组元，也是比较宽泛、比较有现实意
义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。 在单
元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强
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示了 交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都
要依托综合性学习的进展。“展示台”只示例了三项，还可以引导学 生创造
其他样式。
第三组
围绕思想方法的专题来组元。核心是培养学生的创造精
神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。本
组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 16 个生字，会写 36 个 字；强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的 意思；
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本册教材是供三年级实验班第二学期使用的。因本册教材与三年级上 册 在基本结构、编排特点方面基本相同，现对本册教材作简要介绍如 下。
一、教材的基本结构 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外， 教材后面还编排有 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园 地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部
听了老人的这番话，孔子感慨万千。他 回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都 听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神 入化的境界。”
1.第1自然段写了_____句话，表现老人苦 练结果的句子是：_______________________
_____________________________________
2.按照下列提示把第1自然段中老人说的 话用“//”分为三层。
（1）苦练举杆和站立功夫。 （2）粘蝉时全神贯注。 （3）粘蝉终有所获。
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（1）苦练举杆和站立功夫。 （2）粘蝉时全神贯注。 （3）粘蝉终有所获。
3.找出文章的中心句，写下来。 _____________________________________
参考答案：
一、略
二、如：她坐在屋檐下熟练地剥着玉米。 姐姐坐在图书室的一角心无旁骛地看书。
2出示：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
这可真是个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童 此时的心情呢？ 3是啊，让小牧童高兴的事可多了，让我们和小牧童一起走 进 树林，大家边读边想，边读边看，瞧瞧小牧童一路上都看到了 什么 风景。 4多么美的田园风光啊，让我们也骑上小黄牛，把前两行美 美 地读一读。
3、理解三、四行诗句。 1诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正 欣 赏着，突然，一个小插曲出现了：
一、复习《师恩难忘》，明确写法
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1)
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生 的事很
多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2)
读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这 种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。 3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人 物写生动， 写具体。
二、用下列词语造句。
熟练： 心无旁骛：
三、从课文中选择合适的词语填空。
（
）的老人 （
）的手法
（
）的杆子 （
）的境界
（
）地练习
四、读下面一段话，完成后面的练习。
孔子听了，若有所思。老人又接着比画 说：“你看看我站在这里，就像一截木桩； 我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。 虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉 的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。 要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”
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教学目标：
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点：初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备： 图片、生字卡片
第一课时
听了老人的这番话，孔子感慨万千。他 回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都 听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神 入化的境界。”
1.第1自然段写了_____句话，表现老人苦 练结果的句子是：_______________________
_____________________________________
2.按照下列提示把第1自然段中老人说的 话用“//”分为三层。
（1）苦练举杆和站立功夫。 （2）粘蝉时全神贯注。 （3）粘蝉终有所获。
3.找出文章的中心句，写下来。 _____________________________________
参考答案：
一、略
二、如：她坐在屋檐下熟练地剥着玉米。 姐姐坐在图书室的一角心无旁骛地看书。
二、用下列词语造句。
熟练： 心无旁骛：
三、从课文中选择合适的词语填空。
（
）的老人 （
）的手法
（
）的杆子 （
）的境界
（
）地练习
四、读下面一段话，完成后面的练习。
孔子听了，若有所思。老人又接着比画 说：“你看看我站在这里，就像一截木桩； 我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。 虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉 的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。 要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”
15粘蝉老人同步练习第1课时课课练一课一练【语文s版】语文三年级下2019春
15 粘蝉老人 第一课时一、给下列汉字找到正确的读音，连一连。
二、看拼音，写词语。
j ǔ q ǐ g ān zi j ì qi ǎo qi ào m ãnli àn x í m ùzhu āng sh ǒu b ì y ì f ān三、把词语补充完整，并选择其中两个词语写句子。
惊奇（ ）（ ） 若（ ）所（ ） 出（ ）入（ ） （ ）（ ）旁骛 感慨（ ）（ ） （ ）（ ）杂念 1. 2.四、写出与下列加点词语相近的词语。
1.他的手法是那样熟练．．，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
（ ）2.如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手．．了。
（ ） 粘蝉技慨截j īk ǎizh ānji ãch án3.做事心无杂念，就可以达到出神入化．．．．的境界。
（）15 粘蝉老人 第一课时一、二、举起 杆子 技巧 窍门 练习 木桩 手臂 一番 三、惊奇不已 若有所思 出神入化 心无旁骛 感慨万千 心无杂念1.令人一惊奇不已的是,面对死亡他们个个毫无惧色。
2.这次钢琴演奏会,他出神入化地弹奏出高山流水的神韵,令人如醉如痴。
四、娴熟 失败 炉火纯青词语归类训练（S 版三年级下册）一、我会看拼音写词语。
y ǎn ɡ w àn ɡ w ěi d à j ǐn ɡ xi àn ɡ di ē xi à b ō zh ǒn ɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi ān ɡ s ī j í h ã p ǐn ch án ɡ pi āo s ǎ n ài x īn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）l ǎo sh íz ēn ɡ zh ǎn ɡ y àn w ù w ān q ū k ěn d ìn ɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） t ãn ɡ ài c â y àn r ân h ã sh ì f ǒux īn ti ánj ī k ǎi zh ānji ãch ánfǔ wâidēnɡ lïnɡ xí sú xiǎnɡ shîu yǐn yuē（）（）（）（）（）ɡōu huà nǔ lì kànɡ yán zhí yì fēn mínɡ（）（）（）（）（）zhēn cánɡ shì xiànɡ chãnɡ wù yuán zhuànɡ tài jí cù（）（）（）（）（）yuán liànɡ wěi qū zhì liànɡ shūhū zhēn chãnɡ（）（）（）（）（）qiàn yì tián mì dǎn qiâ lǎo lɑo yán yán（）（）（）（）（）diāo nàn wēi xiǎn jīnɡ měi yuâěrsǔn shānɡ（）（）（）（）（）lú huǒ jūn yún kuī xīnhuǒhïu hú tïnɡ（）（）（）（）（）huî pǐn râ nào shānɡ diàn tānɡ yuán tïnɡ qián（）（）（）（）（）yāo he mài nînɡ xiàn yú jiě qì qǐ shì（）（）（）（）（）yì shù kuān kuî duān xiánɡ shěn shìɡuānɡ zã（）（）（）（）（）ɡuānɡ mánɡ huïpō jià zhí wǎn rú pái chú（）（）（）（）（）cāo chǎnɡāi tînɡ mí yǔ suī rán kuánɡ bēn（）（）（）（）（）zī wâi xínɡ rïnɡ shú liàn jiǎn shí jì qiǎo（）（）（）（）（）qiào mãn shǒu bì zǐ dàn nǎ pà qiánɡ zhàn（）（）（）（）（）yïu jī sù yínɡ mǐn jiã zhōu wãi cōnɡ cōnɡkěn qiú jì xùlù xù zhuǎn yí huán jìnɡ（）（）（）（）（）wán qiánɡ jiān chí jiān kǔ dài tì zhǔ xí（）（）（）（）（）zhōnɡ nián mián qiǎnɡ chuán tǒnɡ zhù wēi yǒnɡ shì（）（）（）（）（）jìnɡ zhēnɡ qìnɡ zhù jǐn zhānɡ qī wǔ hú tú（）（）（）（）（）二、我会写出下面缺少的量词。
最新语文S版三年级语文下册15 粘蝉老人_每课一练
板块：每课一练
学练指要
课文讲述了孔子在一片树林里遇到粘 蝉老人，他被老人娴熟的粘蝉技巧折服， 并从老人那领略到人生哲理的故事。
朗读课文，明白要想学好本领，必须 心无杂念，反复练习的道理，能带着问题 默读课文，体会重点句子的含义，是本课 学习的重点。
一、读一读，写一写。
杆子 熟练 捡拾 技巧 窍门 木桩 手臂 惊奇不已 若有所思 出神入化
听了老人的这番话，孔子感慨万千。他 回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都 听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神 入化的境界。”
1.第1自然段写了_____句话，表现老人苦 练结果的句子是：_______________________
_____________________________________
三、驼背 熟练 长长 出神入化 反复
四、1.5 要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？ 2.第一层是老人说的第1句话，第二层是2、3句，
第三层是最后一句。 3.做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。
人教版第三册语文教学计划
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全 教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导， 以 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的，供二年 级实验班 第一学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图，特作如下 说明。
一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合 作、探究的 学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力， 培养创新精神，促 进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕 专题以整合的方式组织了 八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富 多彩的学校生活，热爱祖国，怎 样看问题、想问题，友好相处、团结 合作，关爱他人，保护环境、爱护动物， 热爱科学。每个专题的涵盖 面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿 童生活，体现时代特 点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园 地”。各部 分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有 词语、成语、谚语、 三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇， 内容丰富，体裁多样，语言 生动，对学生有较强的吸引力。本册课文 不再全文注音，多音字随文注音， 生字在当页文下列出，注有汉语拼 音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生 的注意。“语文园地”包括 四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引 导学生了解汉字的特
新语文S版三年级下册《第15课_粘蝉老人》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
新语文S版三年级下册《第15课粘蝉老人》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1. 加偏旁，组成新字再组词。
2. 在括号里写上合适的关联词，并选择一个关联词写句子。
（1）________在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来，那么粘蝉________多半能成功。
（2）________天地很大，________这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。
3. 阅读大练兵。
老人回答说：“有哇，我的窍门就是反复练习。
练习五六个月之后，如果在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来，那么粘蝉就多半能成功；如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手了；如果练习到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。
”孔子听了，若有所思。
老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。
虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。
我心无旁骛不管外面的天地如何。
要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”听了老人的这番话，孔子感慨万千。
他回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。
（1）文中划线句子运用了________修辞手法。
（2）用“________”画出老人粘蝉技术高超原因的句子。
（3）用“ ”画出揭示文章中心的句子。
（4）读了这篇短文，我明白了________的道理。
参考答案与试题解析新语文S版三年级下册《第15课粘蝉老人》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1.【答案】粘粘连,杆杆子,拾拾起,技技术,窍窍门,桩木桩【考点】组词蝉【解析】考查了学生加偏旁组新字，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，有的可以通过它们的字义辨析。
【解答】“占”加“米”不组成粘，组词为粘连；“干”加“木”部，组成杆，组词为杆子；“合”加“扌”，组成拾，组词为拾起；“支”加“扌”组成技，组词为技术；“巧”加“穴”，组成窍，组词为窍门；“庄”加“木”组成桩，组词为木桩。
语文版三年级下册语文语文版三下语文第二单元15《粘蝉老人》第一课时 练习
第15课 《粘蝉老人》第一课时 同步练习一、给加点的字选择正确的读音。
1.孔子和弟子们去楚国，途径一片树林，看到一个驼背老人正举着杆子粘．（zh ān z ān ）蝉。
2.听了老人的这番活，孔子感慨．（k ǎi k ǎ）万千。
二、根据拼写汉字。
粘chán（ ） （ ）jì 巧 一 （ ）jié 木桩三、在括号中填上恰当的词语。
一( )树林 一 ( )老人一( )木桩 一 ( )话四、比一比，组一组。
粘（ ） 杆（ ） 练（ ） 桩（ ）站（ ） 干（ ） 炼（ ） 庄（ ）五、造句（1）心无旁骛:：（2）出神入化：六、阅读短文，按要求填空。
孔子劝学孔子是我国古代的大学问家，传说他有弟子三千。
三千弟子中，最出名的有七十二人，而这七十二人中最有名的要数子路了。
其实，子路并不是一开始就虚心好学的。
他跟孔子学习一段时间之后，觉得自己天资聪颖，而且学识已经足够渊博，尽管和孔子相比，略逊一筹，但和其他人相比，却还是佼佼者，所以他就自认为不需要再刻苦学习了。
有一天，子路和孔子出游，途径南山，看见山上竹林青翠茂盛，子路就问孔子说；“南山上的竹子并没有人去管它，却长得如此青翠茂盛。
而且，人们把它砍下了做成竹剑可以射穿犀牛的皮。
老师，是不是一个人不学习，也可以成材呢？”孔子看了一眼子路，目光温和而又略带几分严厉，沉思片刻，然后严肃地说；“如果把砍下来的竹子尾端装上羽毛，前端再装上锋利的箭头，然后再用它射犀牛，不是会射得更深吗？” 子路听了老师的话，立刻意识到自己的浅薄无知，狂妄自大，立刻面色通红，羞愧难当。
从此以后，子路便虚心地向有学问的人学习，终于成为一个很有才华的人，当然也就成为孔子最得意的门生。
1.把这句话换一种说法，意思不变：如果把砍下来的竹子尾端装上羽毛，前端再装上锋利的箭头，然后再用它射犀牛，不是会射得更深吗？2.找出文中的近义词。
严厉——虚心——3. 连词组句。
（1）三千我国问家孔子是传说古代的大学他有弟子（2）并一虚心开始子路就不是好学的4.子路听了孔子的话后为什么会立刻面色通红、羞愧难当?你从孔子的话中又明白了什么?第15课《粘蝉老人》第一课时同步练习答案一、给加粗的字选择正确的读音。
最新语文S版三年级语文下册15 粘蝉老人_每课一练
四、1.5 要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？ 2.第一层是老人说的第1句话，第二层是2、3句，
第三层是最后一句。 3.做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
听了老人的这番话，孔子感慨万千。他 回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都 听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神 入化的境界。”
1.第1自然段写了_____句话，表现老人苦 练结果的句子是：_______________________
_____________________________________
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
最新语文S版三年级语文下册15 粘蝉老人_每课一练
飞向大海：低低地 缓缓地
最后一个篇章
撒向大海：呜咽
痛悼
也许……也许……也许……也许……
告别大海：与……同在 教学随笔：
超越时代、超越国界 在大海中永生
14 高尔基和他的儿子 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组 成的词语。
集体朗读。（能背的试着背） 为什么说邓爷爷“在大海中永生”？现在大家都理解了 吗？[ 点击鼠标，屏幕显示：为什么说邓爷爷在大海中永生？]谁讲给 大 家听？
学生同桌思考讨论。 自由发言，谈定有你最为感动、最觉动情的地方，请你选择一处， 反复读读，读出自己的感情来。
（高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展 高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代 表，他出生于一 个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8 岁 就开始独立谋生 ，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读 书，终成一位伟大 的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母 亲》、《海燕之歌 》等。
3指导朗读第三节 过渡：读了第二节，我们是不是好像也来到了大海，也 在目 送伟人离去？ 此时此刻，我们又会想些什么？你是不是还仿佛看到了 什么 呢？让我们各自读读课文的第三节，好好想想。对“邓小平爷 爷 的影响超越时代，超越国界”这句话，你现在又是怎么理 解的？ 学生读一读课文，小组里互相交流。 老师参与小组讨论。
2指导朗读第一节 飞机飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀。深爱 着祖国和人民的邓爷 爷离我们远去了，多么令人悲痛！让我们各自读 第一段，想想怎么读才能把 我们的这种感情表达出来？
学生各自认真读第一段，随意的发挥想象去读，可大声 读，可小声读，也可站着读。 同学们都读得很认真，谁来读给大家听听？ 学生朗读，师适 时指导。
苏教版三年级语文下册课时练粘蝉老人第一课时
15 粘蝉老人
第一课时
一、给下列汉字找到正确的读音，连一连。
二、看拼音，写词语。
j ǔ q ǐ g ān zi j ì qi ǎo qi ào m én
li àn x í m ùzhu āng sh ǒu b ì y ì f ān
三、把词语补充完整，并选择其中两个词语写句子。
惊奇（ ）（ ） 若（ ）所（ ） 出（ ）入（ ） （ ）（ ）旁骛 感慨（ ）（ ） （ ）（ ）杂念 1. 2.
四、写出与下列加点词语相近的词语。
1.他的手法是那样熟练．．
，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
（ ）
2.如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手．．
了。
（ ） 粘 蝉 技 慨
截 j ī k ǎi zh ān ji é ch á
n
3.做事心无杂念，就可以达到出神入化
．．．．的境界。
（）
15 粘蝉老人
第一课时
一、
二、举起 杆子 技巧 窍门 练习 木桩 手臂 一番
三、惊奇不已 若有所思 出神入化 心无旁骛 感慨万千 心无杂念
1.令人一惊奇不已的是,面对死亡他们个个毫无惧色。
2.这次钢琴演奏会,他出神入化地弹奏出高山流水的神韵,令人如醉如痴。
四、娴熟 失败 炉火纯青
j ī k ǎi zh ān ji é ch án。
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15 粘蝉老人
第一课时
一、给下列汉字找到正确的读音，连一连。
二、看拼音，写词语。
j ǔ q ǐ g ān zi j ì qi ǎo qi ào m én
li àn x í m ùzhu āng sh ǒu b ì y ì f ān
三、把词语补充完整，并选择其中两个词语写句子。
惊奇（ ）（ ） 若（ ）所（ ） 出（ ）入（ ） （ ）（ ）旁骛 感慨（ ）（ ） （ ）（ ）杂念 1. 2. 四、写出与下列加点词语相近的词语。
1.他的手法是那样熟练．．，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
（
）
2.
如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手
．．
了。
（
） 粘 蝉 技 慨
截 j ī k ǎi zh ān ji é ch án
3.做事心无杂念，就可以达到出神入化
．．．．的境界。
（）
15 粘蝉老人
第一课时
一、
二、举起 杆子 技巧 窍门 练习 木桩 手臂 一番
三、惊奇不已 若有所思 出神入化 心无旁骛 感慨万千 心无杂念
1.令人一惊奇不已的是,面对死亡他们个个毫无惧色。
2.这次钢琴演奏会,他出神入化地弹奏出高山流水的神韵,令人如醉如痴。
四、娴熟 失败 炉火纯青
j ī k ǎi zh ān ji é ch án。