高中政治必修3精品学案5：2.1 感受文化影响
人教版政治必修3优秀教学案例：第2课感受文化影响
2.学生完成作业，培养他们的实践能力和文化素养。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注他们在文化学习方面的进步，鼓励他们不断提高自己的文化素养。
五、案例亮点
1.突出文化多样性：本案例通过展示不同地域、民族的文化现象，让学生直观地感受到文化的多样性，从而培养他们的文化意识和尊重不同文化的价值观。
为实现这一目标，我将注重营造良好的课堂氛围，以人性化的语言与学生进行交流，让他们感受到文化的魅力，从而产生对文化的热爱。同时，通过讲解典型事例，引导学生正确对待文化现象，培养他们的道德品质和人生观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音乐等，为学生创设丰富的文化情境，让他们在轻松愉快的氛围中感受文化的魅力。
（二）过程与方法
1.通过展示不同地域、民族的文化现象，引导学生感受文化的多样性，培养他们的文化意识。
2.以中华文化为线索，引导学生深入了解中华文化的独特性，培养他们的文化自觉。
3.鼓励学生将课堂所学应用到日常生活中，提高自己的文化素养，培养他们的文化责任感。
为实现这一目标，我将采用启发式教学法，引导学生主动探索、积极讨论，从而提高他们的思考能力和分析问题的能力。同时，通过设置富有挑战性的探究任务，让学生在实践中感受文化的影响，从而更好地理解文化的内涵。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动参与、积极讨论，以提高他们的思考能力和分析问题的能力。同时，通过设置富有挑战性的探究任务，让学生在实践中感受文化的影响，从而更好地理解文化的内涵。
二ห้องสมุดไป่ตู้教学目标
（一）知识与技能
1.了解文化的多样性，认识文化对个人成长的作用，能举例说明不同文化对人们生活方式、价值观念等方面的影响。
2.1感受文化影响优秀教学案例高中政治人教版必修三
一、案例背景
本案例背景选自高中政治人教版必修三“感受文化影响”一章，旨在让学生了解文化对人的影响，提高学生对文化传承与创新的认识。本节课的主要内容有：文化对人的影响表现、文化对人的影响来源、文化对人影响的特点以及文化塑造人生等。在教学过程中，我以生活中贴近学生实际的文化现象为切入点，引导学生认识文化对人的影响，并通过一系列教学活动，让学生体验文化、感受文化，从而达到理解文化、传承文化的目的。
2.设计小组讨论题目，引导小组成员针对文化现象进行深入探讨。
3.鼓励小组成员相互交流、借鉴，培养学生的团队协作能力。
4.教师对小组讨论进行点评，总结小组合作的成果，提高学生的合作意识。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，培养学生独立判断能力。
2.教师通过提问、讨论等方式，检查学生对文化影响知识的掌握程度。
在教学设计上，我充分考虑学生的认知水平，以提问、讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作探究的能力。同时，我将社会主义核心价值观融入教学，引导学生树立正确的文化观念，培养学生的文化自信。
本案例适用于高中政治课堂，旨在帮助学生认识文化对人的影响，提高学生对传统文化的认识和传承，培养学生的文化自信和社会主义核心价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国丰富多样的文化现象，让学生身临其境地感受文化氛围。
2.创设生活情境，引导学生关注身边的文化影响，提高学生对文化现象的敏感度。
3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验不同文化背景下的生活，培养学生的同理心。
4.创设问题情境，激发学生的求知欲，引导学生主动探究文化对人的影响。
4.教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点。
高中政治 2.1 感受文化影响教案 新人教版必修3-新人教版高一必修3政治教案
2人的世界观人生观价值观是人们文化素养的核心和标志 一经形成就具有确定的方向性对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响
课堂探究：1游泰山是文化体验吗
2怎样理解“认得完美需要在文化中实现”
合作探究：16、17页事例
思考讨论交流
感受理解
高考链接
文化对人的影响的主要表现，文化对人的影响的特点
板
书
设
计
2.1感受文化影响
一文化影响面面观 二潜移默化的影响
三深远持久的影响
教
学
反பைடு நூலகம்
思
1时间安排要考虑
2练习题要精选适量
3注重学生的自主学习主动参与
课堂探究：你知道这些礼节的意义吗
结合15页现象合作探究文化对人实践思维的影响
讨论交流说出自己的看法
通过讨论交流理解
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
二文化对人的影响的特点（一）潜移默化的影响
1文化对人的影响具有潜移默化的特点一般不是有形的强制的
2主动地自觉地接受健康向上的文化影响
（二）深远持久的影响
高考链接
（高考考点）
文化对人的影响的表现及特点
教学重点
文化对人潜移默化的影响
教学重点
文化对人深远持久的影响
教学方法与
教学准备
探究，讨论
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
导入：说说给你印象深的影视作品或歌曲
以音乐形式让学生感受文化的影响
学生感受文化的影响并思考如何正确认识理解文化对人的影响
教学内容
感受文化影响
课
题
感受文化影响
高中政治必修3《感受文化影响》教案
高中政治必修3《感受文化影响》教案文化作为一种精神力量，对个人的交往方式、认识和实践活动、思维方式等有重大影响。
下面是店铺为大家整理的高中政治必修3《感受文化影响》教案，希望对大家有所帮助!高中政治必修3《感受文化影响》教案一、感受文化影响中心发言人教学目标(一)知识目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
(二)能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面发展。
重点文化对人的影响的特点难点文化对人的影响的特点教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议导入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
教学过程一、文化对人的影响的表现1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动教师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的认识各不相同。
这说明文化对人有重大影响。
教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢?2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
教师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。
高中政治 感受文化影响 教案(新人教版必修3)
文化第二课第一框题《感受文化影响》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇理解：文化对人们交往行为和交行方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。
2、能力目标结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3、情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、【课程标准】：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
第二部分教学建议坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化的各种影响；通过调查，本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响，以及影响人们生活的哪些方面。
第三部分教学过程一、文化影响面面观◇课堂探究：(1)你从这两幅画面中发现了那些文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?(2)面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么?◇探究提示：(1)第一幅画是指中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。
反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。
不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。
例如，中国传统节日和西方国家传统节日的区别。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。
因此，面对祖先创造的精关文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化素养不同、思维方式不同，对精美产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。
高中政治必修3精品学案：2.1 感受文化影响
第二课文化对人的影响课标要求评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
探究点一文化对人影响的来源和表现1．文化对人影响的来源文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。
试判断：只要参加一些文化活动就能促进个人的成长。
()提示×。
不同的文化活动对人有不同的影响，积极向上的文化活动可以促进人的成长，落后的、腐朽的文化活动则会阻碍人的成长和发展。
2．文化对人影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
试判断：文化决定人们的交往行为和交往方式。
()提示×。
文化影响人们的交往行为和交往方式，而不是决定人们的交往行为和交往方式。
议题：文化对人的影响表现在哪些方面？中式餐饮一般采取圆桌共餐的形式，美味佳肴放在一桌人的中心，它既是一桌人欣赏、品尝的对象，又是一桌人感情交流的媒介物，为了显示热情，喜欢给别人夹菜。
它符合我们民族“大团圆”的普遍心态，反映了中国古典哲学中“和”这个范畴对后代思想的影响。
在西餐中，大多的场合实行“AA制”。
每个人自主决定食物的种类、分量，分餐适用，丰俭由己，不喜欢别人给自己夹菜，喜欢自主选择喜爱的食物。
其中无形地渗透着西方文化传统的一些方面，如“平等”“自由”“卫生”“隐私”等文化内涵。
(1)结合材料，说明为什么中西方餐饮方式有如此差异。
(2)中西方文化差异对人们有哪些影响？答案(1)文化对人的影响，来自特定的文化环境。
中西方受各自传统文化的影响，分别采取合餐与分餐两种不同的餐饮方式。
(2)①文化影响人们的交往行为和交往方式。
受中西方国家的风俗习惯和传统文化的影响，中西方国家的餐饮方式会有所不同。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
中西方国家不同的文化环境、不同的价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们的思维方式。
高中政治 2.1感受文化影响学案 新人教版必修3
高中政治 2.1感受文化影响学案新人教版必修3一、【使用说明、方法指导】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。
2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。
二、【学习目标】1、识记文化对人的交往行为和交往方式的影响、文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
3、结合实例分析文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。
三、【重点难点】文化对人影响的特点。
预学区：自主学习教材独立思考问题一．文化影响面面观1、文化对人影响的来源：2、文化对人影响的表现(1)文化影响人们的①影响因素：②差异表现：(2)文化影响人们的①影响因素：②差异表现：二、文化对人影响的特点1、潜移默化的影响(1)内涵：（2）表现：第一：第二：（3)要求：【温馨提示】：潜移默化≠消极被动、无目的2、深远持久的影响（1）内涵：（2）表现：第一：从方式角度：第二：从文化习俗角度：第三：从三观的角度：（3）要求：导学区：合作探究重点互动撞击思维【探究一】：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。
”“行要好伴，住要好邻。
”用文化对人的影响的知识，分析如何正确处理同学之间的关系。
固学区：及时练习当堂掌握1．文化是人创造的文化，又影响着每一个人。
文化实现对人的影响的主要来源是 ( ) A．文化观念 B．文化产业C．特定的文化环境和各种形式的文化活动 D．社会的发展2．人们文化素养的核心和标志是 ( )A．文化水平 B．文明程度 C．世界观、人生观和价值观 D．科学文化素质3．贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，诗句反映了文化对人( ) A．潜移默化的影响 B．深远持久的影响 C．积极向上的影响 D．精神世界的影响4．广告文化、旅游文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。
由此可见 ( )A．文化对人的影响是无形的、强制的 B．文化对人的影响具有潜移默化的特点C．人总要生活在一定的文化氛围中D．人总能得到思想的启示、精神的享受5．在封建社会，大臣们被皇上召见时，要对皇上行“三拜九叩”大礼，这主要受封建社会“三纲五常”伦理观念的影响。
高中政治必修3《感受文化影响》教案
高中政治必修3《感受文化影响》教案高中政治必修3《感受文化影响》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标文化对人们交往行为和交往方式的影响;文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点。
2.能力目标结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
3.情感态度与价值观自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重难点文化对人的影响的特点;世界观、人生观、价值观对人的影响。
教学工具投影仪教学过程【引入新课】同学们，你们喜欢吃洋快餐吗?你都知道哪些洋快餐品牌?(学生回答)可是，你们知道麦当劳下跪广告吗?下面我们一起播放这段视频。
问题：1、看了麦当劳的“下跪广告”后，会有什么样的感受?2、为什么我们对麦当劳“下跪广告”的反应会如此强烈?(学生回答)每个民族都有自己的文化特色，如果不了解一个民族，有时容易带来一些不愉快。
这节课我们就一起“感受文化对人的影响”。
【讲授新课】(一)文化影响面面观自主探究1：文化对人的影响的来源：学生交流：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
学生活动：自从同学们来到威海一中，根据你的所见和所闻，请例举文化环境的变化和你所参加的文化活动?从中所获得的启示?老师播放威海一中学校宣传片，进一步提升学生对文化环境的认识。
觉悟提升：不但要知道文化环境的好，更主要的是有一种理想，将来回去建设自己的家乡，让自己的家乡更美，这样才不辜负社会和亲人对自己的期待。
自主探究2.文化对人的影响的表现学生交流，老师补充：第一，文化影响人们的交往行为和交往方式。
A、不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层B、影响因素：价值观念、风俗习惯和文化程度C、交往方式差异见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸于交际过程中的行为举止。
围绕几个不同和原因请学生分别举例说明。
第二，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
高中政治 感受文化影响 学案(新人教版必修3)
文化生活学案2－1 感受文化影响一．学习目标知识：文化是人创造的，反过来又影响每一个人；文化对人多方面的影响及其特点。
能力：感受文化影响人们的交往方式、思维方式和实践活动的能力；能评述文化生活对们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
二．知识导学三．随堂检测1．美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历好职业等功利性目标。
而中国人一般希望把孩子培养成才，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。
中美两国的差异表明A.文化环境决定着人们的价值取向B.一定的文化环境中只能产生一种思维方式C.不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为选择D.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越答案：C解析：本题考查学生对材料主旨信息的分析能力。
中美两国在教育目标上的差异，正好体现了C项所指的不同的文化环境对人们实践行为的不同影响。
文化环境影响个人价值取向，但不是决定性的；一定文化环境中产生的可能是几种思维方式；更不能说美国人的思维方式比中国人优越，所以A、B、D项观点错误，排除。
2．（2007年高考政治试题，海南卷）海南中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。
这说明A．文化的差异影响人们之间的交往 B．文化的差异体现民族文化的优劣C．文化的差异是不同意识形态的反映 D．文化的差异是交往不可逾越的障碍答案：A解析：此题考查文化对人的交往行为和交往方式的影响、文化的多样性，考查学生对上述知识的理解能力。
题干所述现象说明文化的差异影响人们之间的交往。
B、D两项说法都是错误的，文化的差异不能体现民族文化的优劣，文化的差异虽然影响人的交往行为和交往方式，但文化的差异不是人们交往中不可逾越的障碍。
C项不符合题干材料的含义。
3．文化对人的影响有( )①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式④思维方式具有相对稳定性A．①②③ B②③④ C．①③ D．①③④答案：C解析：②说法不够恰当，风俗习惯、文化程度本身属于文化，④不符合题意，用排除法排除A、B、D项，答案应选C。
高中政治必修三文化生活学案：2-1 感受文化影响 精品
第二课文化对人的影响第一框感受文化影响【学习目标】1.了解文化对人们的生产方式、交往方式和思维方式影响的原因和途径。
2.理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，同时也具有深远持久的特点。
3.领悟文化对人的影响，激发参与文化活动、提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性。
【重点·难点】1.文化对人影响的因素、表现、特点。
（重点）2.文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响（难点）3.文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
（重点·难点）【自学过程】）人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是发生于潜）世界观、人生观、价值【自我测评】1.文化对人的影响来自于( )A．文化创造B．特定的文化环境和各种形式的文化活动C．人民群众D．社会的发展2.不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。
材料说明了( )A．交往方式不同，价值观不同B．交往方式源于风俗习惯、文化程度C．文化影响着人的交往行为、交往方式D．封建社会等级伦理制度是错误的3．婚姻能体现出中西方文化的差异：我国的情况是，结了婚，对方就不能有隐私了，只要有隐私，就是不爱我了。
在美国，夫妻双方都有人格上的尊重，给对方心灵保留很大的空间，夫妻双方如果查看对方的手机，他们会引以为耻。
这说明()A．文化影响人的思维方式B．文化影响人们的交往行为和交往方式C．文化影响人们的认识活动D．西方的交往方式优越于我国的交往方式4．“我的光彩来自你的风采”“不同的酷，相同的裤”，广告文化、旅游文化、短信文化、网络文化等正悄无声息地改变着我们的生活。
由此可见()A．人总要在一定的文化氛围中生活B．文化对人的影响是深远持久的C．文化对人的影响是潜移默化的D．文化对社会发展起着促进作用5．“合作共赢”的主张是对中国传统政治文化中的“贵和”思想的继承和发展。
2.1感受文化影响教学设计高中政治人教版必修三
4.学习能力：高中生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够通过查阅资料、开展讨论等方式，深入探究文化影响的相关问题。
-教师应给予学生足够的自主学习空间，鼓励他们发挥团队合作精神，共同解决问题。
三、教学重难点和教学设想
4.分享：每个小组选派一名代表进行班级分享，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.单项选择题：围绕文化概念、文化差异、文化影响等方面，设计具有代表性的选择题，检验学生对基础知识的掌握。
2.简答题：要求学生运用所学知识，分析生活中的文化现象，并提出自己的观点。
2.1感受文化影响教学设计高中政治人教版必修三
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“感受文化影响”的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解文化的内涵与特征，理解文化对个体和群体的深刻影响。
-掌握文化的定义，理解文化包括知识、信仰、艺术、法律、习俗等各个方面。
-认识到文化是社会的精神支柱，对个人成长和社会发展具有重要作用。
-讲解：结合课本内容，系统讲解文化的概念、特征及其对个人和社会的影响。
-活动设计：开展案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和体验文化差异。
-总结反思：通过反思性写作和班级分享，帮助学生内化所学知识，形成个人见解。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生调整学习策略。
-设定具体评价标准，如跨文化交流能力、批判性思维能力等，评估学生在活动中的表现。
4.教学拓展：
-鼓励学生参与社区文化体验活动，将所学知识与社会实践相结合，提高学生的社会责任感。
【人教版】2013-2014学年高中政治(必修三)精品导学案：2.1《感受文化影响》
1.2.1 《感受文化影响》学案第课时主备教师：审查人：【学习要求】了解识记文化对人影响的因素、表现、特点。
理解文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响（重点）难点文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点【自学过程】自主探究基础知识（抓关键词）小组合作探究一、文化影响面面观1、文化对人影响的来源2、文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式1、请举例分析说明文化对人的影响，然后分析为什么文化能够对人产生影响？2、阅读P13－14，了解文化具体影响人的哪些方面？并举例分析。
3、阅读P15的材料，并做出解释。
二、文化对人的影响的特点1．潜移默化的影响（1）人们总是在一定的文化氛围中生活并时刻受到它的影响（2）人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是发生于潜移默化的过程之中（3）人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感语文化熏陶的过程2．深远持久的特点（1）经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的（2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志4、阅读P15～17，了解文化对人的影响具有哪些显著的特点？5、一本书改变一个人，从2019年起，每年4月23日被联合国教科文组织定为“世界读书日”。
读书就是一个文化活动。
请你选择自己最爱读的一本书，谈谈它对你的影响。
6、请学生结合上面的材料，谈“如果你要培养自己的某一个良好的文化品质，你会选择什么活动和方式”（比如：忠诚、孝顺、宽容等）7、请学生从交往方式、思维方式、生活方式等方面举例说明文化影响的持久性特点。
8、阅读P17的材料，谈谈你对文化对人的影响力的理解。
【知识测评】一、最佳选择题：1.文化对人的影响来自于( )A．文化创造 B．特定的文化环境和各种形式的文化活动C．人民群众 D．社会的发展2.不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同，例如，在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范的交往方式。
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一知识准备1. 感悟文化对人多方面的影响2. 结合自己的所见所闻，评述文化对人们交往方式、思维方式和生活方式的影响3. 自觉接受健康向上的文化熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观二教材助读1. 文化是人创造的，文化又影响着每一个人。
文化对人的影响来自于特定的_____________，来自于各种形式的_________________。
2. 文化影响人们的__________和____________________。
交往方式中的文化影响，有的取决于______________________，也有的源于_____________，______________等。
3. 文化影响人们的____________、______________和_______________。
不同的___________________、不同的___________________、不同的__________________，都会影响人们认识事物的角度以及深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。
4. 文化对人的影响具有_____________的特点。
一般不是___________、____________。
5. 参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的_______________，增强_____________，而且能够使人得到_____________的愉悦、____________的陶冶，提高人的______________、________________________。
6. 潜移默化的影响，不都是_______________、________________地接受的，往往是______________、_______________文化熏陶的过程。
7. ____________、______________、_______________是人们文化素养的核心和标志。
8. 世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的_____________，对人的_____________和_________________产生深远持久的影响。
三预习自测1. “仁者见仁，智者见智”是生活中常见的现象，例如观花，植物学家以植物学的知识来审视它，把它归入植物的某一门类当中；而画家则以美学知识去审视它，获取美的灵感。
这说明（）①不同的知识素养影响人们认识事物的角度②文化影响人们认识活动和思维方式③价值观影响人们在实践中目标的确定和行为的选择④文化影响人们的交往行为和交往方式A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④2. 世界各族人民在见面的时候各有不同的礼节。
比如藏族为客人献哈达，泰国人则是行“合十礼”，欧美则更多是相互拥抱。
这反映了（）A. 文化影响人们的认识活动和思维方式B. 文化对人的影响是深远持久的C. 文化影响人们的交往行为和交往方式D. 不同国家、地区的文化是完全不同的3. 唐诗有云“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“乡音无改”说明文化对人的影响具有（）①深远持久的特点②固定不变的特点③潜移默化的特点④历久弥新的特点A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一学始于疑1. 同属于汉语北方语系的四川方言、陕西方言、山东方言、东北方言等各种方言，虽然在发音和用词上各有差异，但其整体基础和结构却相差无几，这是为什么呢？2.2. 近些年来，每到农历新年的时候，在全世界各个国家都能看到灯笼、春联、烟花爆竹的影子，许多两三代人都从未回过中国的华裔们也把春节当做最隆重节日，这体现了文化对人的影响有什么特点？二思维探究成都人说话长，重庆人说话短成都人道别，“李老师，慢走哦~~哦~~”有时候还加一句，“慢走哈……”重庆人道别，“……斗楞个。
”………………走了。
成都人比较内敛但是比较冷淡，重庆人热情但是比较豪放问路，“妹妹，春熙路杂个走喃？”成都妹妹：“哦，春熙路所……”边说边走。
或者，嘀咕“……怪眉怪眼的，春熙路都找不到，没的话找话说……”问路，“妹妹，解放碑杂个走喃？”重庆妹妹，：“这儿倒拐过切，不是解放碑又是哪点儿喃？”……吓退了……成都人讨厌一个人或者一件事情，会说“好烦哦”（哦字带尾音）重庆说＂黑烦＂（语速短快）1. 这里体现了成都人和重庆人什么方面的不同？这种不同是怎么产生的？2. 这种不同，你觉得是成都人为了与重庆人相却别而刻意为之，还是不自觉地受到了影响？3. 假如让你去成都旅游一个星期，你的说话方式会马上变得跟成都人一样吗？三我的知识网络图各种特定的______________文化对人的影响的来源各种形式的_______________感受文影响人的______________和______________化文化对人的影响影表现在多个方面响影响人们的实践活动、______________和________________具有__________________的特点文化对人影响的特点具有__________________的特点四当堂检测1. 2011年元旦前夕，某校通过举办“展青春风采，创和谐校园”的校园艺术文化节，营造了浓厚的校园文化氛围，陶冶的学生的情操。
这体现的文化生活的道理是（）A.文化对人的影响来自于特定的环境B. 文化建设是思想道德建设的中心环节C. 文化决定人的交往行为和交往方式D. 文化是人类全部精神活动及其产品2. “一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。
”公益广告正悄声无息地改变着我们的生活。
这表明（）A. 文化与经济、政治相互交融B. 文化对人的影响都是以广告为载体的C. 文化对人的影响是潜移默化的D. 文化总能给人以正确的思想启迪3. 人的一生应该这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人类最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。
这段名言深深地影响了几代革命青年的成长，由此可以看出（）A. 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志B. 世界观、人生观、价值观是在长期学习和生活过程中形成的C. 世界观、人生观、价值观是各种文化因素交互影响的结果D. 世界观、人生观、价值观对人吗综合素质和终身发展具有深远持久的影响省以至善________________________________________________________________________________________________________________________________1. 不同国家的婚姻中，也会体现出不同的文化差异。
在中国，结婚了，对方就不能有隐私了，只要有隐私，就是不爱我了。
在美国，夫妻双方都有人格上的尊重，给对方心灵保留很大的空间，夫妻双方如果查看对方手机，他们会引以为耻，这说明（）A. 文化影响人的思维方式B. 文化影响人们的交往行为和交往方式C. 文化影响人们的认识活动D. 西方的思维方式优越于我国的思维方式2. 近日，美国CNN举行的一项活动中，竟将我国传统食物皮蛋，评为世界上最“恶心”的食物。
原因是味道吓人，外形怪异，像是魔鬼生的蛋。
而在中国人看来，皮蛋泻肺热、醒酒、去大肠火、治泻痢。
能散、能敛，是颇有医疗价值而又美味的食物。
中美对皮蛋形成不同看法的原因是（）A. 交往方式中的文化主要源于当地风俗B. 文化对人的影响是强制的C. 中国人与外国人的思维方式完全不同D. 文化背景的差异影响人们的认识活动3.“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”张明敏的一首《我的中国心》，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。
这表明（）A. 文化对人的影响具有强制性B. 文化对人的影响是潜移默化的C. 文化对人的影响是深远持久的D. 文化对人的影响是永远不变的4. 鲁迅先生说：“要想早就天才，首先必须准备天才生长的土壤。
”因此，一个蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的成长和发展，必然产生巨大的影响。
这说明（）A. 通过强制手段可以达到对校园文化的认同感B. 学生对文化的接受是被动消极的C. 通过营造良好的校园环境对学生产生潜移默化的影响D. 社会、学校、家庭的教育十分重要5. 近几年，红色旅游作为一种新型旅游产业，蓬勃发展起来。
开展红色旅游活动（）①有利于人们树立正确的世界观、人生观、价值观②是人们自觉学习，主动接受文化熏陶的过程③是促进革命老区经济社会发展的主要途径④有利于保护和利用革命遗产A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④6. 范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。
这句诗之所以能够代代相传，是因为（）A. 文化能够影响人们的交往行为和交往方式B. 优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量C. 文化能影响经济、政治生活D. 凡是文化，都能促进人的全面发展答案三预习自测ACB四当堂检测ACD课后训练ADCCCB。