神经语言学部分考试题

神经语言学考试题
一、名词解释：
1、神经语言学
神经语言学是一门跨多学科领域的边缘学科，它研究产生、接收、分析和储存语言的神经机制，以及这一机制与语言的关系。

它不同其他语言学科的研究，采用了多种神经科学研究的技术手段，帮助人们认识和探讨语言机制与大脑之间的关系。

2、名动两重分离
大脑左半球下额叶区受损的病人，其动词的脑加工机制受损，表现出动词提取困难，而名词提取保持相对完好，左半球前颞叶区受损的病人则是名词的脑加工机制受损，表现出名词提取困难，而动词提取保持相对完好。

其原因大致分为三种：（1）语义-概念说：（2）词汇说；（3）语法说（grammatical account）。

二、简答题：
1、简述神经语言学的研究范畴
神经语言学是一门跨多学科领域的边缘学科，旨在解释人类语言与语言的神经基础，探讨语言使用过程中所涉及的机制和过程的性质（Blumstein 1988）。

在神经系统中，与语言关系最密切的是大脑，语言的神经生物学机制主要是语言的大脑机制。

因此，神经语言学研究涉及大脑神经系统和语言学两方面，主要是语言活动与大脑神经组织是怎么联系的，研究领域包含行为神经学、失语症学、语言病理学、认知科学和心理学等方面。

因此，对神经语言学的研究对其他学科等都有重要的影响，它的研究成果对语言的脑机制奥秘的揭示、语言学理论的发展、语言教学和语言习得的研究、语言障碍的治疗、人工智能等研究领域都有巨大的理论和实践意义。

2、简述神经语言学形成和发展的历史
（一）萌芽期失语症学
失语症是由于脑损害引起的语言能力丧失或受损，如布洛卡失语症、韦尼克失语症等。

1861年，法国神经学家布洛卡发现失语症患者的大脑左半球额下回后部病变，该失语症患者生前的症状是不能说，能听得懂。

由此他发表重要论文：《通过对一例失语症患者的观察看言语产生的部位》（1861），布洛卡是神经语言学的创始人。

1874年，德国神经学家韦尼克发现失语症患者大脑左半球颞上回后部病变，这部分也与言语生成有关，症状为：能说，听不懂。

他的重要论文《关于神经基础的心理学研究》，
非常具有开创性，此后，语言与脑神经机制之间关系的研究特别是失语症的研究逐渐走上了科学发展的道路。

Broca和Wernicke的研究是“定位论”的观点，即特定的大脑皮层组织控制着具体的语言功能，某个脑区的障碍会引起某种与之相联系的语言功能的丧失。

（二）独立期独立的标志：失语症学+语言学
二十世纪中期以后，对“语言与大脑”关系的研究不再是单独的神经学或心理学的研究，而是在失语症研究的基础上发展了语言学理论，即研究目的发生了变化，有了语言学的内容，语言学与神经科学开始相互靠近。

这一时期主要研究有索绪尔的语言生理基础和失语症的研究，雅克布逊儿童语言和失语症的研究，以及卢利亚运用语言学理论系统地进行失语症研究。

（三）成熟期认知神经科学+语言学
随着语言学理论的发展¬¬——生成语言学、认知语言学，和认知神经科学的发展——研究对象拓展、研究手段进步、研究内容深入，神经语言学进入了成熟发展的时期。

这一时期语言学理论的发展主要是乔姆斯基的生成语言学和蓝姆的认知语言学。

随着无创伤神经科学技术的诞生，认知神经科学的研究目标扩展和内容的不断深入，神经科学的迅速发展为语言学提供了更多的理论和技术支持。

3、简述我国神经语言学研究的成果
⑴中国的神经语音学研究神经语音学研究语音生成和理解的脑机制。

对语音的三种基本研究方法：A语言学方法，对失语症病人的话语进行录音，然后用语音符号及记录，并进行语音学和音位学分析。

例如李晓庆、杨玉芳(2005) 研究重读对语篇加工的影响。

B声学方法，用声学仪器记录语音的声学特点。

C发音器官运动研究方法研究和测量发音器官的运动。

我国对神经语言学的语音研究并不是很多，基本上是对汉字识别中就汉字形、音、义关系问题时所涉及的研究。

(2)中国的神经词汇学研究
神经词汇学探讨词汇理解和产生的神经机制，主要包括词层级内不同词汇的心理表征及通达的神经基础等。

研究方法有：A语言学方法，对失语症病人的话语进行录音，然后用符号进行记录，在进行词法、语法分析，例如杨亦鸣（2002）关于词库中的与基本语言单位的神经基础研究，B仪器实验方法，运用核磁共振的事件相关设计，将目标词置于词组结构内,即置于一定的句法环境中,检验了汉语名词、动词和形容词充当同一名词中心语的修饰语时的脑反应机制。

(3) 我国对神经句法学的研究,研究句子构造和形成的神经机制。

主要句法问题集中在生
成语法、功能语法、认知语法，具体的包括题元、论元结构、格、控制与约束、移位与合并。

4、简述神经语言学的理论研究对语言障碍治疗的积极作用，并举例说明
神经语言学的研究不仅仅是理论上的研究，而是具有十分重要的应用性、现实性的研究，对具有语言障碍的患者进行言语恢复时产生积极的推动。

失语症的研究既属于神经学和心理学的问题,也是语言学的问题。

要真正地理解失语症的性质,对失语症患者做出正确的诊断和治疗,同时又要使他们可能地恢复语言功能,单靠神经学和心理学的知识是不够的,还需要通过语言学理论认识语言的本质、结构和功能。

尤其是在失语症患者语言功能的康复方面,语言学理论则显得更为重要。

失语症患者语言功能的恢复已成为近年来失语症研究的中心问题之一。

例如近来计算机有一个新的治疗技术, 称为旋律语调治疗。

它的理论基础是语言表达的重音、音调和旋律模式主要由右侧大脑半球控制, 因此, 对于有左侧大脑半球损伤的失语症者, 重音、音调、旋律的模式是可以利用的。

它的主要方法是用一些富有旋律的句子做吟诵训练, 学会使用夸张的韵律、重音、旋律来表达正常的语言。

5、神经语言学与心理语言学的区别。