第12课在wps中插入图片教学设计
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案章节一：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握如何在文档中插入图片的方法。
让学生了解图片格式的转换和调整。
1.2 过程与方法：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
培养学生合作学习和探究学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣。
培养学生善于观察、勇于实践的良好学习习惯。
章节二：教学内容2.1 教学重点：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
2.2 教学难点：图片格式的转换和调整。
图片与文字的align 属性设置。
章节三：教学过程3.1 导入：利用一张美丽的图片引起学生兴趣，引导学生思考如何在文档中插入图片。
3.2 新课导入：讲解如何在文档中插入图片的方法。
演示如何在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
3.3 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
教师巡回指导，解答学生疑问。
章节四：课堂小结4.1 回顾本节课所学内容：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
4.2 总结插入图片的注意事项：插入图片时要注意图片的大小和位置。
图片格式之间的转换和调整。
章节五：课后作业5.1 作业内容：利用所学知识，在文档中插入一张图片，并调整图片的大小、位置。
尝试将图片格式进行转换，并观察效果。
5.2 作业要求：作业完成后，提交文档和图片格式转换的效果图。
作业截止时间为下节课前。
《在文档中插入图片》教案6.1 评估内容：学生对如何在文档中插入图片的掌握程度。
学生对图片格式的转换和调整的理解程度。
6.2 评估方法：课堂问答：教师提出问题，学生回答，以了解学生对知识的掌握情况。
作业检查：检查学生作业完成情况，包括图片的插入、大小调整和格式转换。
章节七：教学反思7.1 教学效果：反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。
思考如何提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
7.2 教学改进：根据教学反思的结果，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
《在幻灯片中插入图片》教案
《在幻灯片中插入图片》教学设计【教材分析】《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
【学情分析及教学策略设计】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。
然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。
【教学目标】(1)认知目标掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
(2)能力目标通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3)情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
在word中插入图片教案
在Word中插入图片教案一、教学目标1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本操作。
2. 让学生学会调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入剪贴画、插入在线图片。
2. 调整图片：调整图片大小、调整图片位置、设置图片样式。
3. 图片格式：修改图片颜色、调整图片亮度、应用图片效果。
三、教学重点与难点1. 插入和调整图片的基本操作。
2. 图片格式的设置。
四、教学准备1. 教师准备一篇Word文档，包含插入图片的相关内容。
2. 学生每人一台电脑，安装有Word软件。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示一篇美丽的Word文档，引导学生关注文档中的图片，激发学生学习兴趣。
2. 讲解插入图片的方法：a. 插入本地图片：教师演示如何从电脑中选择图片，插入到Word文档中。
b. 插入剪贴画：教师演示如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档。
c. 插入在线图片：教师演示如何通过网络搜索图片，并插入到文档中。
3. 讲解调整图片的大小、位置和样式：a. 调整图片大小：教师演示如何拖动图片边缘，调整图片的大小。
b. 调整图片位置：教师演示如何拖动图片，改变图片在文档中的位置。
c. 设置图片样式：教师演示如何为图片应用边框、阴影等样式。
4. 讲解图片格式的设置：a. 修改图片颜色：教师演示如何更改图片的颜色。
b. 调整图片亮度：教师演示如何调整图片的亮度。
c. 应用图片效果：教师演示如何为图片应用滤镜等效果。
5. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，自己在Word文档中插入、调整图片，并设置图片格式。
6. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 课后作业：教师布置一道插入图片的课后练习题，要求学生在家庭作业中完成。
六、教学拓展1. 插入并调整剪贴画：让学生学会如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档，并进行调整。
《在word中插入图片》教学设计
《在word中插入图片》教学设计一、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。
3、能够灵活地设置图片的环绕方式。
过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感、态度价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
二、教学重难点教学重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程（一）、激发学习兴趣，导入新课同学们你们喜欢古诗吗？老师也很喜欢古诗，今天还带来了两首诗，我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠汪伦》。
你们发现它们有什么不一样了吗？你们再看这篇文章，美不美啊，这就是插入图片的效果，我们学过的课文中也都插入了图片，看了这些文章是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片（引入课题）。
[设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习积极性。
（二）、任务驱动，自主探究1、任务一：如何插入图片找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？（1）学生自主尝试完成任务。
教师巡视指导。
（2）教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。
（3）教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择图片，选择的图片要和文章的内容相符。
[设计意图]：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习信息技术的能力。
2、任务二：调整图片的位置与大小：对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好看。
在word中插入图片教案
一、教学目标：1. 让学生掌握在Word中插入图片的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对Word软件的使用兴趣，培养信息时代的学习习惯。
二、教学内容：1. Word软件中插入图片的功能。
2. 插入图片的常见操作步骤。
3. 图片格式的设置与调整。
三、教学重点与难点：1. 重点：如何在Word中插入图片，并对其进行基本的格式设置。
2. 难点：图片格式的精细调整，以及如何在文档中实现图文混排。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握插入图片的操作。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
五、教学准备：1. 教学环境：多媒体教室，每台计算机安装有Word软件。
2. 教学素材：图片素材、。
3. 教学工具：投影仪、计算机。
第一节：Word中插入图片概述1. 导入新课：讲解Word中插入图片的重要性，以及在本节课中将要学习的内容。
2. 教师演示：在Word中插入一张图片，并调整图片位置、大小。
3. 学生实践：跟随教师步骤，在Word文档中插入一张图片。
第二节：图片格式的设置1. 教师演示：如何设置图片的格式，包括边框、阴影、水印等。
2. 学生实践：自行设置一张图片的格式，尝试不同的效果。
第三节：图文混排1. 教师演示：在Word文档中实现图文混排，例如在图片上添加文字、设置文字环绕等。
2. 学生实践：根据教师演示，自己尝试不同的图文混排效果。
第四节：图片的插入与调整1. 教师演示：如何插入多张图片，以及如何调整它们的位置、大小、关系等。
2. 学生实践：在Word文档中插入多张图片，并进行调整。
第五节：课堂总结与作业布置1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结插入图片的操作步骤。
2. 布置作业：要求学生在Word文档中制作一份图文并茂的简历，运用本节课所学知识。
这只是一个初步的教案框架，具体的内容可以根据实际教学情况进行调整。
《在Word中插入图片》说课稿
《在Word中插入图片》说课稿一、教材分析本课是WORD排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件，不但可对文字实行处理、还能实现对图像的处理，本节知识掌握的好坏，直接影响到后面知识的学习。
重点：这节课的教学内容是在WORD文档中插入图片，所以让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。
难点：而在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，所以我把图片的调整编辑作为本节课的难点。
二、目标分析我将从知识、水平、情感三个方面确定教学目标。
其中教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的水平。
（1）知识目标：让学生熟悉插入图片的各种方法；初步掌握调整图片、编辑图片的方法。
（2）水平目标：通过实际操作，着重培养学生的动手水平、探究水平。
（3）情感目标：通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美水平。
三、教法分析本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“自主探究法”。
计算机应用基础的教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
为此在授课时，我首先通过观看两幅电子文档，激发学生的兴趣，引出本节的教学内容——插入图片，给出一个个小任务，让学生使用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
四、说学法在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示”。
学生在完成每个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果实行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
五、说教学准备带多媒体系统的网络教室。
多媒体教学课件。
学生预先分组，并确定组长。
相关资料及图片存放在学生机D盘。
六、说教学过程根据本课教学内容以及计算机应用基础课程学科特点，结合中职学生的实际认知水平，我设计了如下四个教学环节：情境激趣，引出主题任务驱动，自主探究实践使用，提升发展展示评价，归纳总结第一环节：情景激趣，引出主题首先，我展示两幅关于学校简介的海报，通过对比哪一幅比较美观，激发学生对新课“插入图片”的学习兴趣。
《第12课 认识WPS》教学设计教学反思
《认识WPS》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解WPS的基本观点和功能，掌握WPS的基本操作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，学会应用WPS的基本操作。
3. 情感态度与价值观：培养对信息技术的兴趣，提高对计算机软件的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉WPS界面，掌握新建、保存、打开文件等基本操作。
2. 教学难点：掌握文本的输入和排版，熟练应用WPS的各种功能。
三、教学准备准备黑板、白板、投影仪等教学设备，准备WPS软件安装光盘和相关素材文件，为学生提供一个良好的学习环境。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示WPS文档，扣问学生是否熟悉并了解WPS的功能。
2. 简单介绍WPS的基本功能和特点。
3. 宣布本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）新课教学1. WPS的基本操作：打开WPS、新建文档、保存文档、关闭文档。
* 老师演示操作，学生观察并尝试自己操作。
* 学生独立操作，老师巡视指导。
* 分享操作成功与失败的学生，强调注意事项。
2. WPS的基本编辑：插入文字、图片、格式化文字。
* 老师演示操作，学生观察并尝试自己操作。
* 学生自主练习，老师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。
* 展示优秀作品，鼓励学生创新。
3. WPS的基本排版：调整段落、插入超链接、设置页眉页脚。
* 老师演示操作，学生观察并尝试自己操作。
* 学生小组合作，共同完成一份排版后的WPS文档。
* 展示各组作品，师生共同评判，提出改进意见。
（三）教室小结1. 老师总结本节课的主要内容。
2. 鼓励学生分享自己的收获和感受。
（四）安置作业1. 按照老师提供的素材，自行设计一份WPS文档并保存。
2. 思考如何将WPS应用到平时生活中，提出自己的想法并记录下来。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练操作WPS软件，掌握基本的WPS界面操作，如新建、保存文档，插入图片等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够理解WPS的基本功能和应用方法。
插入插图(形状)教学设计
课堂教学设计表2、出现“最近使用的形状”“线条”“基本形状”“箭头总汇”“流程图”“标注”“星与旗帜”等几个选项可选择。
如下图：二、插入不规则形状:1、“插入”菜单2、插入——形状——新建绘图画布3、选中新建的画布——出现“绘图工具”——“格式”菜单。
4、选中绘图工具的“格式”菜单——在画布中进行插入形状和编辑文字的操作。
5、选中绘图工具的“格式”菜单——随意点击“格式”里的这些按钮，可以将形状的样式设置成想要的效果。
6、选中绘图工具的“格式”菜单——随意点击“格式”里的这些按钮，可以设置形状的阴影效果和三维效果。
（1）、设置形状的投影效果（2）、设置形状的“三维效果”7、选中绘图工具的“格式”菜单——随意点击“格式”里的这些按钮，可以设置形状的位置、文字环绕方式、对齐和旋转图形。
（1）形状的位置：（2）、文字环绕方式：（3）对齐方式：8、选中绘图工具的“格式”菜单——点击“格式”里的这些按钮，可以设置形状的大小。
9、当光标变成如下形状时，表示我们可以用鼠标进行画布的“增大”和“缩小”。
10、当画布中的形状两端变成下图所示时，我们可以通过操作鼠标进行形状的缩放以及旋转。
课堂练习1、绘制一个三棱锥2、重新命名为学号和姓名并提交。
通过课堂练习有助于学生对本节课内容的一个回顾，能对学生起到一个检测作用。
课堂总结教师：结合教学目标，和借助媒体，在学生自己总结归纳本课知识要点后，教师补充，强调本课知识重点和难点学生：先让学生自己总结归纳本课知识要点，说出自己在本节课中都学到了哪些内容，哪些还弄不清楚的，听教师总结后，自己做记录，查缺补漏更加深刻的巩固学过的知识板书设计。
《第12课 认识WPS》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级上册
《认识WPS》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解WPS的基本概念和功能；2. 掌握WPS的基本操作，如新建、保存、打开文档；3. 培养学生对信息技术的兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 预习任务：学生通过互联网搜索并下载WPS软件，尝试安装并打开。
在安装过程中，注意观察WPS的安装步骤和界面布局，为后续课程的学习做好准备。
2. 实践操作：a. 在新打开的WPS文档中，尝试输入一段简单的文字，包括标题、正文和标点符号等。
注意字体的美观和排版；b. 学习并掌握保存文档的基本操作，可以将文档保存到自己的文件夹中；c. 尝试打开已保存的文档，查看是否有丢失的内容或格式。
3. 理论学习：了解WPS的主要功能，如文字编辑、表格制作、图形绘制等，并通过观看教师演示视频进行学习。
三、作业要求1. 独立完成作业：要求学生自行下载、安装和操作WPS，不得依赖他人；2. 按时提交：请学生在完成作业后，将作业成果提交至指定平台，以便教师检查；3. 质量要求：提交的文档应符合WPS的基本规范，内容完整、格式正确、排版美观。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业成果，结合WPS的基本规范和操作要点，进行评价；2. 评价方式：教师对学生作业进行批改，给出分数和评语，鼓励学生改进和提高。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可向教师反映作业过程中遇到的问题和困难，教师将及时解答和提供帮助；2. 教师反馈：教师根据学生作业情况，总结教学中的问题和优点，为后续教学提供参考。
通过本次作业，学生将初步接触和学习WPS软件的基本操作，了解信息技术在日常生活和工作中的应用。
作业过程中，学生需要独立思考、动手实践，培养自主学习和解决问题的能力。
教师将根据学生作业情况，给予反馈和建议，帮助学生改进和提高。
在作业反馈环节，我们将收集学生和教师双方的意见和建议，不断改进和优化教学方案，以满足学生的学习需求，提高教学质量。
我们希望通过这样的教学设计，使学生能够更好地掌握WPS软件的基本操作，培养对信息技术的兴趣，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
小学信息技术《插入图片》教学设计
小学信息技术《插入图片》教学设计【教材分析】《插入图片》是《小学信息技术（4年级）》教材第5课的内容，是文字处理模块中重要的一课。
本课主要是让学生掌握在WPS文档中插入图片的多种方法以及图片在文章中的调整方法，以达到不但会插入图片，还能够让图文混排更加美观的目的。
【学情分析】本课的教学对象为四年级学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，喜欢开放式的课堂，乐于自主学习，能自由地与他人充分讨论。
部分学生在生活实践中已经掌握了对图片的插入操作，但编辑图片的方法了解得并不细致，教师需要适时加以正确的引导，因材施教，就能较好的完成本课的教学任务。
【教学目标】1．学会在WPS文档中利用“插入”菜单来插入图片的方法。
2.能根据需要设置文字环绕的方式，会利用“裁剪”工具调整图片的大小。
3. 能够搜索并成功插入“在线图片”。
4．培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。
【课时安排】安排1课时。
【教学重点与难点】重点：学会“来自文件”的插入图片的方法和插入“在线图片”，学会使用调整图片大小的方法。
难点：学会使用“图片工具”来调整文字的环绕方式，学会使用“裁剪”工具。
【教学方法与手段】1.自主学习：学生能够通过课本和找到问题的解决方法。
学生尝试使用工具后能够感受到一些工具的具体功能，从而学会该项操作技巧。
2.任务驱动：学生在完成任务的过程中从被动听讲变为主动学习，教师将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，学生的学习情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
3.协作学习：让学生围绕某一问题进行互相讨论、集思广益、取长补短，实现全面认识，体现协作性。
【教学准备】计算机、投影、课件、文档及图片素材。
【教学过程】二、探索新知师：怎么插入图片呢？我们一起把教材翻到30页看一看吧！（带领学生找到重点步骤）任务1：请在打开的WPS文档中合适的位置依据教材30页上的内容插入第一个角色的图片。
《word插入图片》教学设计
《word插入图片》教学设计一、教学目标设计1．知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，。
2．过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3．情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
二、教学重、难点重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小三、教学对象分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
四、教学策略和思路活动引领、任务驱动，以“制作世界旅游指南”为活动主题，在小组内开展合作交流和自主探究式，在分组过程中强调优势互补。
由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，保证每一位学生都能得到成功的体验和能力的提升。
五、教学准备多媒体电子教室、文字素材、图片素材。
六、教学过程八、教学反思在教学过程中存在的问题:1．评价还不到位教师要重视对学生学习评价的改革，以过程评价为主，通过师生评价，生生评价，小组评价等多种形式，促进学生发展。
与学生亲切的交流，调动学生学习积极性，会为每节课带来意想不到的效果。
经过对这节课的总结和反思，我认为本节课在环节设置上应再合理，紧凑。
每个环节要渗透的知识点自己把握还不准确，应根据学生的回答来引导学生学会知识，顺着学生思维走，尊重学生。
通过本节课的教学，我认识到信息技术学科知识点的掌握，一定要分解到任务中去，任务设置要能调动学生的兴趣，不能单调的学习技能，否则，会让学生丧失掉对这门课程的兴趣。
我在以后的教学中，会在信息技术与其它课程的整合方面下功夫，争取做出点成绩来。
《图文并茂更精彩——插入图片》教案
《图文并茂更精彩——插入图片》教案【教学目标】一、知识与技能1．掌握在文章中插入剪贴画和来自文件图片的方法。
2．学会设置图片格式及调整图片的大小、位置的方法。
3．了解图片的简单修饰。
学生学习时采用“自主探究”和“小组合作”的方式。
使学生在任务驱动的过程中，潜移默化地实现知识的传递、迁移和融合。
三、情感态度与价值观:1、通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。
2、在同学之间的交流合作中，培养学生互相协助、团结协作的良好品质。
【教学重点】图片的插入及基本编辑。
【教学难点】图片环绕方式和冲蚀效果的设置。
【教学准备】1、课件、素材文件。
2、计算机网络教室。
【课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，今天我们一起来欣赏一个关于“年”的传说故事。
（课件出示第一段，老师读出描写年兽外形的句子），闭上眼睛想像一下年兽的样子，（教师课件出示，年兽的样子），与你想像的有差别吗？你看到的图片与文字描写有差别吗？只有文字或只有图片，都不能完整的表达内容，而把文字和图片结合起来，表述会更准确、更生动，怎么才能做到图文结合呢？既能够把文字插入到图片中，也能够把图片插入到文字中。
把文字插入到图片中制作起来比较复杂，我们将在以后的信息技术课中学习，今天我们就来学习如何在WORD文档中插入图片，使文章变得图文并茂。
（书写“图文并茂”）插入的图片既能够是word自带的剪贴画，也能够是来自文件中的图片，插入的方法大同小异，由于来自文件中的图片更丰富，这节课我们主要来学习插入来自文件中的图片。
二、交流合作，探究新知1、请同学们依据今天老师带来的《年的传说》这篇文章，以及桌面上图片文件夹中的图片素材，动动手，使文章变得图文并茂。
（展示任务一:图文并茂——插入图片）要求:首先通过阅读课本内容寻找解决办法。
然后以小组为单位合作完成任务，遇到困难能够请教同学、老师。
（附:图文并茂——插入图片操作提示:请结合课本47页的操作方法，为桌面上《年的故事》文件夹中的《年的传说》这段文字插入合适图片，使文章图文并茂。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思
初中信息技术《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思【教学目标】(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片【教学重难点】重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
难点：插入图片文件。
【教学过程】一、谈话引入在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新授1．任务一：打开PowerPoint 文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件介绍自己时，想插入自己的照片，照片保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息1. 科目：信息技术2. 年级：八年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版5. 教学目标：(1) 了解幻灯片中插入图片的基本方法；(2) 学会如何在幻灯片中调整图片的大小、位置和格式；(3) 能够运用插入的图片美化幻灯片，提高演示效果。
二、教学内容1. 插入图片的基本方法；2. 调整图片的大小和位置；3. 图片格式的设置；4. 插入相册和剪贴画；5. 图片的组合与取消组合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片的组合与取消组合，插入相册和剪贴画。
四、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍幻灯片中插入图片的基本方法。
3. 教师演示：教师通过实际操作，演示如何插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
4. 学生练习：学生按照教师的演示，进行上机操作练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，利用所学知识，为家人或朋友制作一份幻灯片，要求插入图片并调整大小、位置和格式。
2. 学生选择一张自己喜欢的图片，将其制作成剪贴画，并插入到幻灯片中。
3. 学生通过网络搜集一些关于插入图片的资料，加深对插入图片的理解。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，提高学生对插入图片的操作技能。
2. 互助合作学习：学生之间相互交流、讨论，共同解决插入图片过程中遇到的问题。
3. 情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生运用插入图片的实际能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和问题解决能力。
2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，包括图片的选择、插入效果和创意表现。
3. 学生互评：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
八、教学拓展1. 插入视频和音频：引导学生了解如何在幻灯片中插入视频和音频，丰富演示内容。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
WPS文字《插入图片》教学设计
WPS文字《插入图片》教学设计[课题（学科和年级）]《插入图片》四年级信息技术[教材简解]《插入图片》是江苏省中小学教材苏科版小学四年级第6课的内容。
此课是在学生已掌握了WPS文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WPS中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
它是“WPS文字”图文混排内容的入门，掌握好插入图片的方法，对于学生以后美化文章有很大的帮助。
本课是“WPS文字”的重要内容之一。
本课重点安排了几种插入图片的方法，还介绍了“图片工具”选项卡中的部分命令按钮，利用这些命令按钮，可以调整图片相关属性。
[目标预设]1. 知识与技能（1）掌握插入图片的方法。
（2）初步学会调整图片、编辑图片与设置环绕方式。
2. 过程与方法在比较、交流中对图片的位置、环绕方式、图片大小的设置形成更合理的认识，并能使用合适的方法进行操作。
3. 情感、态度与价值观体验到图文混排所表达的信息更具丰富、美观等好处，并在实践中增强学生对图文混排的审美能力。
4. 行为与创新能在文档中插入图片，使图片与自己的日记、作文等更贴切，表达得更丰富。
[重点、难点]重点：掌握插入图片的方法：“来自文件”“截屏”。
难点：图片的位置、环绕方式、图片大小的设置。
[设计理念]从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。
因此，在培养学生信息技术核心素养的教育理念下，从学生的生活出发，比较两篇文章的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
[设计思路]本节课选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
2024人教版(三起)(2001)信息技术四年级上册《第12课认识WPS》教案
（2）编辑操作的理解与运用：学生可能对文字编辑操作的理解不够深入，难以灵活运用。
突破方法：通过实际案例演示，让学生观察并理解编辑操作的效果；鼓励学生动手实践，加深对编辑操作的理解。
（3）文档格式设置的灵活运用：学生可能对如何设置文档格式感到困惑，不能灵活运用。
2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》教案
一、教学内容
2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第12课认识WPS》主要包括以下内容：1. WPS的基本概念与功能；2. WPS的启动与界面认识；3.文字的输入与编辑；4.文档的保存与打印；5.基本格式设置。本节课将带领学生了解WPS文字处理软件的基本操作，掌握文字输入、编辑、保存及打印等技能，培养学生运用信息技术处理文字信息的能力。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的实际操作能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的热情很高，这让我了更深刻的理解。在小组讨论中，大家积极发言，互相交流，共同探讨WPS在实际生活中的应用，这也是培养学生团队协作和沟通能力的好机会。
然而，我也注意到，在实践操作中，部分学生对文字录入和格式设置这两个部分还存在一些困难。对于这些学生，我计划在课后对他们进行个别辅导，帮助他们克服这些难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解WPS的基本概念。WPS是一款文字处理软件，具有强大的文字录入、编辑、排版等功能。它是我们日常生活和工作中不可或缺的工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用WPS制作一份精美的班级通知，以及它如何帮助我们高效地完成文字处理任务。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
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教学内容第12课在幻灯片中插入图片教学设计
教学目标1. 知识目标
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法
2、过程与方法
利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
3、情感态度与价值观
培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
4行为与创新
能制作出图文并茂的幻灯片。
教学重点插入来自文件图片、自选图形、剪贴画的基本操作方法。
教学难点对插入的自选图形设置。
教学准备
教学环节教师活动学生活动备注
一、对比导
入师：老师这有两份幻灯片演示文稿，
请你说说你更喜欢哪个？（一份有
图片，一份没有图片）
师：那我们今天就来学习第12课在
幻灯片中插入图片
生：说一说自己喜欢的演
示文稿并说明原因。
（更喜
欢第一份，因为它有图片）
二、新课学习1.插入来自文件的图片
师：老师已经准备了关于庐山瀑布
的图片，放在f盘我们班的文件夹
里，那哪位同学会插入这张图片
的？
师：瞧，他成功的插入了图片，那
这张图片放在这有什么不足？
师：你们说的真好！同学们你们会
吗？
师：出示任务一：请你为“我喜欢
的一首诗”这张幻灯片插入一张图
片，并调整到合适大小和位置。
师：有哪位同学愿意把你的作品给
同学们展示一下？
2.插入自选图形
生：举手并上老师电脑上
演示。
①选中“我喜欢的一首诗”
这篇幻灯片②单击开始或
插入菜单选项卡中的“图
片”按钮，选择合适的图
片（生还可以展示其他方
法）
生：图片太大了，需要调
整小一点；图片挡住了文
字需要移到旁边
生：会。
生：上机操作
生：展示自己作品，并说
说自己的想法。
师：同学们都学会了插入图片来充实自己的幻灯片中的容，有时候我们还需要一些小的简单图形来修饰幻灯片，这些小图形就是自选图形。
师：演示①选中需要修饰的幻灯片②单击开始或插入选项卡中的“形状“按钮，选择基本形状单击太阳形，在幻灯片窗格中拖动出大小合
适的图形。
你们会吗？
师：出示任务请你插入合适的自选图形修饰幻灯片（思考如何对自选图形进行设置呢？把图形设置成自己喜欢的颜色？）
师：谁愿意给同学们说说你是怎么设置自己的自选图形的？
师：总结。
自选图形的作用是修饰的作用在幻灯片中合理应用。
3.插入wps在线图片
师：实际上在wps中有一些自带的图片，但是需要联网。
简单介绍4.总结图片的作用
师：通过今天的学习我们学会了在图片中插入了来自文件的图片、自选图形、软件自带的图片，在使用的过程中我们要注意什么？生：会
生：上机完成任务，教师巡视指导。
修饰自选图形（①选中自选图形双击，弹出“设置对象格式“对话框，设置填充颜色和线条颜色②调整自选图形大小，移动到合适位置。
）
生：在自己电脑上演示操作过程。
生：听
生：回答。
图片和内容要协调，包括大小、位置
三、拓展练习师：你们可以根据自己制作的兴趣
爱好演示文稿制作，并插入自己的
图片。
生：上机操作，并展示自
己作品。
四、课堂总结师：通过今天的学习你有哪些收
获？
生：回答
教学反思：。