作文专项指导作文构思指导

三间房门应声而开，三位房主翘首而观，小依依在哇哇大哭。
左边的那位开言了：“这孩子，真皮！”
右边的那位也说；“连走路都横冲直撞！”
“是啊，太不安生了！”中间的附和道。
简评：
本文选择角度独特，以拟 人的手法，通过“楼梯口”的 视角叙写一个普通楼层的日常 生活，以活泼的方式巧妙地批 评了某些人为了自我利益不惜 侵害他人利益的阴暗心理。
运用镜头剪接法构思文章主要有两种组合法：一是横向排
运列用组镜合头；剪二接是法纵构向思排文列章组时合，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头 剪接成文呢例？如主写要《有灯两》种这组个合题法目：，一可是以横选向择排如列下组镜合头；来二写是：纵先向祖排 列点组明合灯。，例祖如父写点桐《油灯灯》父这亲个点题煤目油，灯可，以到选我择们如这下一镜代头用来电写灯：，先将祖来点 明可灯能，有祖更父先点进桐的油灯灯。父通亲过点这煤些油片灯断，的到描我写们，这用一 以代歌用颂电我灯们，这将个来伟可大 能的有时更代先，进这的就灯是。纵通向过排这列些法片。断用的横描向写排，列用法以可歌 以颂这我样们安这排个材伟料大，的家 时里代明，亮这的就电是灯纵，向街排头列五法光。十用色横的向霓排虹列灯法，可边以防这线样上安的排探材照料灯，家山里洞 明里亮战的士电的灯烛，光街代头灯五。光通十过色这的些霓片虹断灯的，描边写防，线用上 以的歌探颂照保灯卫，祖山国洞，里使 战人士民的过烛上光幸代福灯生。活通的过中这国些人片民断解的放描军写。，纵用向以和歌 横颂向保排卫列祖是国两，种使常人见 民的过镜上头幸组福合生方活法的，中在国实人际民写解作放中军，。还纵可向能和有横其向 他排不列同是的两剪种接常方见法的， 镜诸头如组纵合横方式法、，阶在梯实式际、写对作比中式，、还跳可跃能式有等其。他不同的剪接方法，诸 如纵横式、镜阶头梯剪式接、法对在比结式构、形跳式跃上式一等般。有这两是种一方种式易，于或操者作而又 行“之一有”效“的二快”速“作三文”构将思文法章，分它为条三理到清五晰个，部重分点 ，突或出者，给形各式部简分洁加，上 能一充个分简展明示醒作目者的的小联标想题、，想对像各能部力分，内又容能进使行文简章 要的概内括容，丰总富之多，彩这。种 镜方头法剪适接用法于在各结种构文形体式。上一般有两种方式，或者用
2. 独特的行文思路
精巧的构思除了表现在角度的选择外，还表 现在行文思路的独特上。如《荔枝蜜》明明是颂 扬蜜蜂和具有蜜峰精神的劳动者，然而开篇却说 不喜欢蜜蜂，之后又荡开一笔，写荔枝树、荔枝 蜜，由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂，对蜜蜂 的感情也因此发生变化。其行文思路独特别致， 收到的艺术效果自然不错。独特的行文思路往往 体现在故事情节的安排上，人物形象的设计化， 以及人物的描绘等方面。
回到教室，我坐在位子上发呆，心中好不懊丧。 李斌兴冲冲地走进来，大声地说：“小双刚才我在学 校路边捡到5元钱，一定是你的。”我惊喜着望着李 斌，但看到他放在课桌上的那两张2元和一张1元的票 子，我又沮丧了。我拿起那些钱递回给他：“我丢的 是张5元钱的票子，你去问问别的同学吧。”

食堂快开饭的时候，王平凑到我身边神秘地说：“小双，请客吧！你丢的这钱 是我在厕所里捡到的。”说着，递给我一张5元的钞票。我感激地接过钱一瞧， 不由地叹了口气说：“这钱不是我丢的。我那5元钱是旧式的‘捅锅炉’，不是 这种新式的‘双人图’。你去问问别班的同学吧。”王平一愣，露出几分尴尬。 突然，他塞给我张餐票就一溜烟地跑了。我望着那张餐票，望着王平远去的背 影，心里的懊丧顿时少了许多。
简评：
• 一波三折，开篇设置悬念，爸爸辛 苦换来的钱被我弄丢；李斌拾到5元，却 不是我的，掀起一波；王平拾到5元，又 掀起一波；晚自习时全班同学凑了一叠 毛票给我，将行文推向高潮，主题一下 突现出来。结尾陵转，原来五元钱没丢。 但寻觅五元钱的过程、展现的却是一个 班互助互帮的可贵友情。
常见文章内容构思技巧方法
学习，只为让父亲欢心，只为了让父亲脸上有光——他有一个识字的女儿。贪 玩的时候，便会想起父亲那双打我的布鞋；懈怠的时候，便会想起父亲那场无 情的“布鞋雨”。然而，年少的我毕竟容易受诱惑——一个偶然的机会，认识 了城里的一个姑娘，于是我开始追随她上影院，进饭店，打电子游戏机……学 习忘了，父亲的希望也置之脑后。待期末考试，拿着分数少得可怜的成绩单， 我才有了一丝慌乱。回到家里，不容辩解，我又挨了一顿打，这是父亲第二次 打我，仍是用布鞋。于是，从那时起，我便觉得自己再也不会忘记父亲的布 鞋…… 13岁的时候，我考进了重点高中，父亲却因去广州做生意未能与我分享 快乐。后来几个月回家一次，总发现家里变化神速。父亲不再穿布鞋，换了锃 亮的皮鞋；对我的成绩，也不再时时关心，他每次出差回来，带给我的不再是 书，而是昂贵的服装。有好几次，当我拿着成绩单，准备去迎接“暴风雨”的 时候，父亲却什么也没有说……我只有一个感觉——父亲变了，再不是那个生 活窘迫却要让女儿读书的时候，再也不是那个视知识为珍宝的父亲。这是为什 么呢？因为父亲有钱了吗？我无法明白。
称这位男主人的酒史已达30年之久，口味又极高，好品评酒，
“黄汤”一类的自是不在眼中。在30年的熏陶下，他的老伴不知
不觉养成了“集瓶癖”，既不想贱卖更不愿舍弃，只能把它们集
合起来以备后用，为节省空间，以免做不必要的浪费，她便在我
身上打开了主意，几经迁移，这列仪仗队便在左边角上安顿下来。
看那势头有增无减，想是还要从中扩展的。
一双布鞋
因为像只范杨有文柳那盼示时春，例风我，才像能小真河正望拥解有冻自，己我的日“夜工盼资望”着，考我上才大能学用参自加己工的作钱的给那父一亲天买，
一件礼物——一双新布鞋。
许多年来，尽管家里已经拥有电视机、录音机、电冰箱等现代化家电，父 亲也一改往日的土布衣服，终于西装革履，但我用自己的钱给父亲买一双新布 鞋作为礼物的欲望却愈加强烈。 小时候，家乡总是闹旱灾，勤劳淳朴的父亲 终日忙碌在黄土地上，但一年到头，贫瘠的土地赐给人们的总是少得可怜的半 袋麦子。生活是这样的艰难，想上学简直是做梦。然而，如此窘迫之中，父亲 毅然卖掉了爷爷分给的老黄牛，送我去乡里上学。父亲不识字，但他希望他的 女儿能够读很多书，父亲没有太多的知识，但他希望他的女儿能够有知识。第 二天，当我从父亲手里接过学费的时候，泪水在眼眶里打转，我不敢抬头，不 敢去看父亲那希望与疲惫交织的眼睛。扭转身，我故作平静地走了。到了半路， 我实在忍不住了，靠在一棵大树上痛哭起来，我想起了父亲穿着烂鞋在田地里 挥汗如雨的情景，想起了父亲粗糙的双手，想起了体弱的弟弟饿得直哭的情 景……我跑到镇上，用父亲给我的学费买了半袋米回到家中。然而，父亲却一 下子暴怒了，他脱下脚上的烂鞋，劈头盖脸地朝我打来，还不停地骂我“不争 气，没出息”。第一次见父亲这样生气，第一次挨父亲的打，我惊呆了，不知 道自己做错了什么，躲在墙角，任凭父亲的“布鞋雨”落在肩上，背上…… 长大了，逐渐懂得了父亲的良苦用心，便拼命地读书、
简评： 文中叙述的是“我”的家境富裕了，父亲已经是 西装革履了，“我”却还要买一双布鞋作为礼物送给 父亲，而且不是为了穿，只是为了让父亲重温“布鞋 的故事”；当家庭生活窘迫，无钱供我上学时，父亲 对我的学习极为关心，卖牛也要让我读书，而生活好 了，有条件让我读书了，父亲却不再关注我的学业了； 一般情况下，谁也不会愿意挨家长打，而现在的“我” 却多想再挨一次父亲的“布鞋雨”，这实在是很反常。 然而这种种反常之中又处处透着真实与合理：现实生 活中也存在着人在贫穷时格外关心孩子，而富裕了却 无暇顾及孩子。文章的巧妙构思，就在于这种反常与
范文例举
跻身于三室一厅的大单元之间真不是滋味。敞开门，瞧东
家，瞅西家，皆是50平方的大面积。唯独我——楼梯口，干瘪瘪 地压缩于中间，且又悬空二楼，是上下必经的交通要道，愈加窄 不可言。
•
可万没料到，我这几平方米的小口子竟成了二楼三家房主
的必争之地，饱受青睐。这不，你瞧： 左边角上是一列浩浩荡
荡的酒瓶子仪仗队，显然这该归功于那家男户主的赫赫战绩。据
合理的交织。
3. 情节的起伏设置
“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现 在情节的设置上。所谓情节，就是记叙 文中人物的活动和一些生活事件的产生、 发展和解决的全过程。在记叙文中，人 物性格和主题思想都要在故事情节中刻 画和展示。 情节的设置具体表现在： 第一. 设置悬念
第二. 出人意料的结局
第三. 制造波澜
• 一、镜头剪接法
• 审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个 典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是 我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是 串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片 断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚 至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。除 遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。因此， 运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自 由创造的天地。在选择“镜头”时，思维纵横驰骋， 机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找 到，构思速度也异常快捷。
我多想再听一听父亲的教导；多想在我懒惰的时候，再挨一顿父亲的“布鞋 雨”；多想再看一看父亲充满鼓励、充满怒火的眼睛。然而，每次我都失望了， 父亲太忙了，忙得无暇爱他的女儿——他曾经引以为荣的女儿。 于是我便常常 盼望，盼望能在发工资的那一天，用自己的钱给父亲买一件礼物——一双新布 鞋，让父亲在无言之中重新回味那个遥远的“布鞋的故事”，告诉父亲，女儿 仍然需要他的“布鞋雨”……
与酒瓶遥遥相对的右角上堆满了煤饼，外加煤炉子。煤气中毒效率之高人人皆 知。为安全起见，防患于未然，这家房主理所当然地把“危险品”移到了我身 上，好在我是水泥钢筋身，要不然早就中毒身亡了。 居中的那户原本是无物可 摆，家中既有煤气，又无人喝酒。不过眼瞧左右两边各占地盘，自家门前光秃 秃的，只觉丢了威势，矮人几分，便急忙从卫生间提了拖把出来。砍山大斧似 的横劈于当中，又往其腰上顶了只畚斗，方觉有了平起平坐之感。
范文示例

啊！五元钱
星期天下午，我从家里回到学校，就和李斌他们
一块儿去司务长那里买餐票。轮到我时，一摸兜，天
啊！兜里的钱呢？我紧张地摸遍浑身上下，最后只能
面对这样的不幸：兜里的5元钱不知何时已“不翼而
飞”了。我心中难受极了，因为这5元钱还是爸爸上
山砍柴换来的，为此，他还砍伤了手。想起爸爸那只
血淋淋的手，我鼻子一酸，忍不住“唏嘘”起来。
晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个纸包包？ 我好奇地拆开纸包，啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有字，我急忙展 开一看：
胡小双同学：
“一方有困难，八方来支援。”这是全班同学的一点心意，望收下！
班长 江林
我抬起头看看四周，李斌、王平和其他同学正微笑着望着我，哦，我全明 白了，全明白了。不知怎么，我擅抖着的嘴唇竟说不出一句话来，只觉泪水早 已夺眶而出…… 还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本，心里暗暗对自己说， 一定要好好学习，为可敬的同学，也为我们可爱的班集体争口气。猛地我眼睛 一亮：乖乖！那5元钱正安祥地躺在课本里。瞧我，自己把钱夹在课本中，怎么 竟忘得一干二净？
作文构思指导
Fra Baidu bibliotek么是构思
是指作者在动笔之前的一系列 思维活动，也指作者孕育作品的过 程，包括选择题材，提炼主题，确 定表现形式，谋篇布局等方面的内 容。
构思基本原则例举
1. 选择巧妙的表现角度
构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏 轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察， 就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度， 越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然 而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、 表现生活，常常会收到意想不到的效果。先看下面 的文章。
听了我的自述，你觉得怎样？小材大用，岂非妙不可言。有心还要唠叨几 句，不行，有人上楼了……
“我是好儿童，放学就回家……”一听这裹着油花花似的童音，我便知道是 三楼的小依依从幼儿园回家了。不多久，她就蹦上二楼。习惯地踮起脚尖，斜 插着身子，费劲地从那些耀武扬威的挡道者中间挪过去。没曾想探身而出的炉 钩勾住了裤脚，站立不稳，有心想扶一把墙，手又碰着了正拭目以待的酒瓶子。 “骨碌碌”，“咚”，人随瓶倒。“砍山大爷”受了震动，就恶狠狠地往她的 脚脖子砸下来。