桃花源诗阅读题及答案

篇一：桃花源诗阅读题及答案篇二：桃花源诗阅读题及答案《桃花源诗》阅读答案相命肆农耕,日入从所憩.桑竹垂余荫,菽稷随时艺.春蚕收长丝,秋熟靡王税.荒路暧交通,鸡犬互鸣吠.俎豆犹古法,衣裳无新制.童孺纵行歌,斑白欢游诣.草荣识节和,木衰知风_百度作业帮《桃花源诗》阅读答案相命肆农耕,日入从所憩.桑竹垂余荫,菽稷随时艺.春蚕收长丝,秋熟靡王税.荒路暧交通,鸡犬互鸣吠.俎豆犹古法,衣裳无新制.童孺纵行歌,斑白欢游诣.草荣识节和,木衰知风《桃花源诗》阅读答案相命肆农耕,日入从所憩.桑竹垂余荫,菽稷随时艺.春蚕收长丝,秋熟靡王税.荒路暧交通,鸡犬互鸣吠.俎豆犹古法,衣裳无新制.童孺纵行歌,斑白欢游诣.草荣识节和,木衰知风厉.虽无纪历志,四时自成岁.怡然有余乐,于何劳智慧——陶渊明《桃花源记》1.翻译句子（1）春蚕收长丝,秋收靡王税.（2）荒路暧交通,鸡犬互鸣吠.2.这些诗句和《桃花源记》（陶渊明作品,是八上的课文）中哪些句子表达的句子意思一致3.这些诗句描写了怎样的社会情景拜托了……急求……老师作业额…… 滕州2oxk 2014-11-09 1.翻译句子（1）春蚕收长丝秋熟靡王税. 秋收时,劳动果实归劳动者所有,用不着向官府缴纳赋税.（2）荒路暖交通,鸡犬互鸣吠. 荒草阻隔了与外界的交通,鸡和狗互相鸣叫.2.这些诗句和《桃花源记》中那些句子表达的意思一致“荒路暖交通,鸡犬互鸣吠.”=“阡陌交通,鸡犬相同”3.这些诗句描绘了怎样的社会情境描绘了一个没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐的社会,是当时的黑暗社会的鲜明对照,它体现了人们的追求与想往,也反映出人们对现实的不满.篇三：桃花源诗阅读题及答案自己找都有.赏析：陶渊明写桃花源,用了散文与诗两种文体.《桃花源记》主要是描写渔人出入桃花源的经过和在桃花源中的所见所闻；《桃花源诗》是以诗人的口吻讲述桃花源人民生活的和平、安宁.《桃花源诗》内容丰富,对于我们了解陶渊明描写桃花源的意图和生活理想很有帮助,值得与《桃花源记》参照阅读. 第一段,叙述、说明桃花源中人的来历,跟《桃花源记》中所记“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔”意思大体相同.但诗中具体列出黄（夏黄公）、绮（绮里季）避秦时乱到高山的实例,来暗示桃花源中人与这些古代贤者志趣一致,或者说,正是那些贤者带他们到桃花源的. 第二段,介绍桃花源中人的生活情景.先写桃花源里人参加劳动,日出而作,日没而息.“相命肆家耕”,是说相互招呼,努力耕作.“秋熟靡王税”,是说到了秋收时,劳动果实归劳动者所有,用不着向官府缴纳赋税,说明没有封建剥削和压迫.接着写人与人之间和睦相处,仍然保持着古代的礼仪,衣裳也是古代的式样.孩子们纵情地歌唱,老人们自由自在地游乐.最后写那里的一切都是顺应自然,怡然自得.随着季节的自然变化调节生活和劳作,所以连历法也用不着,更不用竭尽思虑、费心劳神了. 第三段,诗人发表议论和感慨.“奇踪隐五百”,是说从秦到晋,桃花源中人隐居了五百年（概数,实际是约六百年）.“一朝敝神界”是说桃花源被渔人发现,泄露了这个神仙般的世界的秘密.“旋复还幽蔽”,是说桃花源刚敞开又立即与外界隔绝,也就是《桃花源记》中所说的“遂迷,不复得路”.人们读到这里,往往会想,既然渔人离开桃花源时已“处处志之”,那么,怎么会再也找不着呢如果细读《桃花源诗》就会发现诗人对这个问题是已经作了回答的,那就是“淳薄既异源”,意思是说,世俗生活的浅薄与桃花源中民风的淳朴,是格格不入,绝然不同的.试想,如果真在那么一个桃花源,而它又果真给刘子骥他们找到了,那么,它还能独立存在吗东晋末期,战乱频繁,徭役繁重,人民逃亡.诗人把桃花源中人的生活写得那么安宁、和谐,这正是对黑暗现实的一种否定.千余年来,不知有多少人对桃花源的有无进行过探讨.有人说,避乱逃难时,确实有许多人跑到深山野林,穷乡僻壤去过理想的生活.但能不能据此而把这个理想与桃花源等同起来呢显然不能,因为桃花源中的生活情景是被诗人理想化了的.“借问游方士,焉测尘嚣外”,意思是世上的一般人“游方士”是不可能真正理解“尘嚣外”（桃花源）的生活情景的.“愿言蹑轻风,高举寻吾契.”,这是诗人抒发自己的感情,具有浪漫主义色彩.意思是希望能驾起轻风,腾飞而起,去追求那些与自己志趣相投的人们（其中显然包括诗的开头所说的古代贤者和桃花源中人）. 据萧统《陶渊明传》记载：“渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意.”无弦琴是弹奏不出声音的,拨弄它是为了“寄其意”,描写一个美好的世外桃源,虽然超尘脱俗,无法实现,却也正是为了“寄其意”. 从以上简单的分析来看,《桃花源诗》在有些方面确比《桃花源记》写得更为具体、详细.《桃花源记》局限于写渔人的所见所闻,渔人在桃花源逗留时间不长,见闻有限.而《桃花源诗》显得更为灵活自由,也便于诗人直接抒写自己的情怀,因此我们读《桃花源记》不可不读《桃花源诗》. 需要说明的是有人认为《桃花源诗》赞美“古法”,不要“智慧”是一种消极、倒退的表现.这其实是没有真正领会诗人写作的本意.所谓“古法”,虽是一种寄托,表示向往古代社会的淳朴,而并非是要开历史的倒车；所谓“于何劳智慧”实际是对世俗生活中的尔虞我诈、勾心斗角表示憎恶与否定.正如前人所指出的,陶渊明是一个“有志天下”“欲为为而不能为”的人,他有自己的理想和报负而无法实现,这才是他的思想本质,我们读他的作品,一定要注意把握这一点. 相命肆农耕①，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。

春蚕收长丝，秋熟靡王税③。

路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。

童孺纵歌行，斑白欢游诣。

草荣识节和，木衰和风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。

怡然有余乐，于何劳智慧（注释：①肆：致力。

②艺：种植。

③靡：没有。

④暖：遮蔽。

⑤俎豆：祭器。

）10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天... zs慕容紫英zs 2014-12-11 相命肆农耕①，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。

春蚕收长丝，秋熟靡王税③。

路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。

童孺纵歌行，斑白欢游诣。

草荣识节和，木衰和风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。

怡然有余乐，于何劳智慧（注释：①肆：致力。

②艺：种植。

③靡：没有。

④暖：遮蔽。

⑤俎豆：祭器。

）10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。

13.一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会对和平生活的向往相命肆农耕①，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。

春蚕收长丝，秋熟靡王税③。

路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。

童孺纵歌行，斑白欢游诣。

草荣识节和，木衰和风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。

怡然有余乐，于何劳智慧（注释：①肆：致力。

②艺：种植。

③靡：没有。

④暖：遮蔽。

⑤俎豆：祭器。

）10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天... 2014-12-12 相命肆农耕①，日入从所憩。

桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。

春蚕收长丝，秋熟靡王税③。

路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。

俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。

童孺纵歌行，斑白欢游诣。

草荣识节和，木衰和风厉。

虽无纪历志，四时自成岁。

怡然有余乐，于何劳智慧（注释：①肆：致力。

②艺：种植。

③靡：没有。

④暖：遮蔽。

⑤俎豆：祭器。

）10.(2).桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植，春天收取蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。

13.一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会对和平生活的向往荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。

八年级上册语文练习册上的，我们老师讲过就是这个吧。

篇四：桃花源诗阅读题及答案一、见渔人…“不足为外人道也”1．下列句中加点词意思相同的一项是：（）a．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝b．①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉c．①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复d．①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是3．用现代汉语翻译文中画横线的句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋译：二、林尽水源…“不足为外人道也”1．解释下面句中加点字词的的含义（1）有良田、美池、桑竹之属（）（2）悉如外人（）（3）余人各复延至其家（）2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）a．仿佛若有光 b．阡陌交通，鸡犬相闻c．率妻子邑人来此绝境 d．乃不知有汉，无论魏、晋3．用现代汉语翻译下面的句子（1）黄发垂髫，并怡然自乐译文：（2）此人一一为具言所闻译文：4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想答：三、阅读甲、乙两篇文言文 (10分)（甲）晋太元中…并怡然自乐（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵尝着《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”其自序如此，时人谓之实录甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉每一醉，则大适①融然②时或无酒，亦雅咏不辍性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)[注]①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志 1.解释下列句子加点的词（2分）⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）2.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子（1分）3. 从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”他真的是在抚琴吗结合全文看，这反映了他怎样的性格（3分4.翻译下列句子（4分）⑴黄发垂髫，并怡然自乐译文：⑵但识琴中趣，何劳弦上声! 译文：四、读下面文言文（17分）晋太元中…未果寻病终后遂无问津者1．用现代汉语写出下面句子的意思（4分）（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋2．本文的线索是什么围绕这一线索，作者写了哪几件事（4分）3．用原文语句作答：（3分）（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活他们为什么不愿离开（35．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代他笔下的“桃花源“其实并不存在那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢（3分）五、（甲）阅读下文，回答问题（10分）晋太元…寻病终后遂无问津者1．本文作者陶渊明是东晋时期着名诗人，《》是他的着名诗作之一（1分）2．解释下列加点词在句中的意思（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要还家( )3．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近4．作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓什么样的愿望5．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来（至少运用一种修辞手法）（3分）六、阅读文言文(13分)〔甲〕见渔人…皆叹惋〔乙〕房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也” (选自《资治通鉴》)〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相②阅：查看③上：指唐太宗④炀帝：指隋炀帝⑤乂(ｙì)：安定1．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 (2分)2．解释下面加点词在句中的意思(4分)(1)便要还家要： (2)率妻子邑人来此绝境绝境： (3)诚不可缺诚： (4)卒亡天下卒：3．用现代汉语说说下面句子的意思(4分)(1)乃不知有汉，无论魏晋译文： (2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也4．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望如何实现这一愿望呢选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示(3分)〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容七、阅读下面文言文，回答问题【甲】复行数十步…辞去（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途…太守醉也（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1．解释下列加点的词（3分）（1）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔：2．翻译下面句子（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯（2）负者歌于途，行者休于树3．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处（4分）八、(甲)阅读《桃花源记》，回答问题(10分) 晋太元中…寻病终后遂无问津者1．《桃花源记》的作者是 (朝代)着名诗人 (1分)2．解释下列加点词语在文中的意思(2分)①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然( )③便扶向路( ) ④寻病终( )3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来，意思是4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析(2分5．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想(3分)十、阅读《桃花源记》中的两段文字林尽水源…“不足为外人道也”1.哪两组句中加点词的意义或用法相同（4分）a.复行数十步，豁然开朗行道之人弗受（《孟子》）b.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）c.余人各复延至其家更若役，复若赋（《捕蛇者说》）d.不足为外人道也以咨诹善道，察纳雅言（《出师表》）e．.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）2.下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确（）（2分）a.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋b.食马者不知其能千里而食（马）也（《马说》）c.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（《曹刿论战》）d.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈（《邹忌讽齐王纳谏》）3.用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”（2分）4.“黄发垂髫”分别指代什么人“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景5.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意（2分）十一、阅读下面两则文言文（13分林尽水源…“不足为外人道也！”1．从选段中理出“渔人”的行踪，在括号处填入短语（2分）发现桃花源——（）——（）2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词（2分）⑴悉如外人（）⑵便要还家（）3．用现代汉语翻译下面的句子（3分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，；表现村中人快乐生活的句子是 5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情（2分）十二、林尽水源…“不足为外人道也”1．解释下列句中加点的实词(4分)(1)屋舍俨然： (2)鸡犬相闻： (3)咸来问讯： (4)皆叹惋：2．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（）a．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝b．①问今是何世②由是感激，遂许先帝以驱驰c．①不复出焉②出则无敌国外患者d．①设酒杀鸡作食②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死3．用现代汉语翻译下面的两个句子(4分)(1)乃不知有汉，无论魏晋 (2)不足为外人道也4．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)（）a．何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳(苏轼《记承天寺夜游》)b．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边(李白《行路难》)c．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》)d．采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明《饮酒》)十三、晋太原中…寻病终后遂无问津者1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）(2分)a．武陵人/捕鱼为业 b．问/今是何世c．率妻/子邑人来此绝境 d．后遂无问/津者2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）(2分)）a．遂与外人间隔（隔断，隔绝） b．阡陌交通（互相通达）c．乃不知有汉（副词，竟，竟然） d．不足为外人道也（介词，对、向）3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）（2分）a．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫b．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人c．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会d．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨4．用现代汉语写出下面文言语句的大意(4分)（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋5．作者在本文中描写的世外桃源有何用意（2分）十五、文言文阅读（15分)【甲】林尽水源，便得一山…【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”夫子问：“何为不去也”曰：“无苛政”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也”【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词②壹：真是，实在③舅：公公古代以舅姑称呼公婆④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼1.解释下面加点的词语（4分)①阡陌交通：②便要还家：③子之哭也：④苛政猛于虎也：2.用现代汉语翻译下面各句（4分）①乃不知有汉，无论魏晋②今吾子又死焉3.从表达方式看，甲乙两文都运用了（填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了（填2字）的手法突出主题（每格限填1字）（3分）4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方（用自己的话回答）（4分《桃花源记》中考试题集锦【参考答案】一．1、d 2、此中人语云：“不足为外人道也”3、（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了二．1．（3分）（1）类（２）全，都（3）邀请（每词１分）2．（2分）a（古义；ｂ交错相通：c 与世隔绝的地方；d 不用说，更不用说．今义略）3． (4分). (1分)老人和孩干们个个都安闲快乐，或：老人和小孩都充满喜悦之情．显得心满意足（“黄发垂髻”1分，“怡然自乐”１分）(2 ）渔人把自已听到的事－一详细地告诉了他们或：这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事（“具言”与“所闻” 各1分，其中“ 所闻” 译成“ 知道的”或“见闻的”都得1分）4．(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕5．(4分)表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求意合即可〔“和平”与“平等和谐自足”两点每点各２分）三．1.⑴对……感到惊异⑵交错相通⑶ 束缚，约束⑷停止(2分)5.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1分)6.不是，他只是作出抚琴的样子(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格（意对即可）(2分)7.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐四．1．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了2．第一问：渔人的行踪第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源3．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之（2）黄发垂髫，并怡然自乐（3）避秦时乱 4．第一问：不足为外人道也第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处5．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境五．（甲）(10分)1．饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明着名诗作即可）2．（1）交错相通（互相通达）（2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（2分，抄写全句也可）4．围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可（2分）5．围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）（乙）（5分） 6．告诉（1分）7．围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可（2分）8．结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可（共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分）六．1．桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再没有从这里出去炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下2．（1）同“邀”，邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于3．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）4．示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键七． 1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分）2．（4分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息（每小题2分） 3．（4分）世外桃源与民同乐（各2分）4．（4分）共同之处：①人民生活安逸②民风淳朴③人与人和乐相处（答出两点就得满分，意思对即八． 1．晋代(东晋)．陶渊明 2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久3．世外桃源比喻不受外界影响的地方或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境幽美的地方4．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦5．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现九．1．(2分)⑴整齐的样子(1分)⑵同“邀”邀请(1分)2．(6分)（每小题译出大意给1分；①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；②“妻子”“绝境”能正确译出给2分）⑴老人和小孩都高高兴兴，显得心满意足⑵（他们）带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方十．、b（a项：走；b项：指示代词，这；c项：副词，相当于“又”/恢复；d项：说/道理；e项：隔开/偷偷地）8.a（“渔人”应为“桃花源中人”） 3.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山9.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景 5.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往在这一方面两者是相同的十一．1．访问（进入）桃花源离开桃花源 2．（1）咸（皆）（2）延3．（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属黄发垂髫并怡然自乐5．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情十二．1．(4分，每处一分，意思对即可得分)(1)整齐的样子(2)听到(3)都(4)惊讶，惊奇2．(2分)答案：d。