教育技术培训作业二
教育技术能力培训作业二-zuoye2
4、小品启思，立足国情
同学们的分析，引发了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉经历。学生小品表演《倒霉的小王》。在学生小品表演后，设问：小王遇到了哪些烦心事？你有没有遇到类似这些问题？这说明了什么？
（设计目的：通过小品表演，显现当今社会现实，引出社会主义初级阶段的主要矛盾。）
（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；
3、探究解惑，理解国情
听了同学们的介绍后，小王还是不理解，为什么中国建设速度这么快、成就这么大了，还是处于纸、新闻报道、及询问长辈等方式选出的许多图片、事例，学生分组讨论
九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。
【任务】
学生通过网络、报纸、新闻报道、及询问长辈等方式选用许多图片、事例，并在对其选用的材料进行分析的基础上，让学生知道我国的社会主义现代化事业是在怎么样的国情基础上进行的，了解我国现阶段的基本经济制度和政治制度，以及党和国家制定的路线、方针、政策，为将来报效祖国作好准备。
5、学以致用，蓝图展望
（设计目的：通过对比，说明立足国情的重要性。）
6、我思我悟，收获国情
（设计目的：以在成长记录袋里写学习心得这种方式让学生进行课堂小结，感悟提升，有利于激发学生兴趣。）
【资源列表】
参考网站
新华网、人民网等关于两会报道、图片
【评价】
学生通过收集资料、分析资料、表演剧情，回答问题
更深刻地现阶段的基本国情。
《第一单元认识国情了解制度》专题研究性学习方案
学习理论与教育技术
《现代教育技术》作业二32曹玮娜11外本3班以“学习理论与教育技术”为专题，查阅资料，完成以下任务：各学习理论的代表人物﹑主要内容﹑优缺点﹑与教育技术关系？1.行为主义学习理论：a.代表人物：巴甫洛夫的经典条件反射原理﹑华生的行为主义学习理论﹑桑代克的学习联结说﹑班杜拉的社会学习理论﹑斯金纳的操作条件反射理论 (主要)b.斯金纳的操作条件反射理论主要内容：学习是一个刺激和反应（S-R）联结，学习过程是一种“尝试与错误”的渐进过程，强化是影响学习成功的重要因。
c.优缺点：优点：为早期教育技术（尤其是计算机辅助教育和教学设计的发展）的发展提供了理论基础。
缺点：他同桑代克和华生一样，坚持了机械主义的观点，完全摒弃了对学习的认识过程的研究，同时也抹杀了学习的主观能动作用。
他简单地用操作性条件反射来解释人类的学习，带有极大的片面性。
d.与教育技术关系：斯金纳在其条件反射实验的基础上，根据刺激（提问）——反应（回答）——强化（确认）的原理，制订了程序教学的基本原则。
2.认知主义学习理论以及：a.代表人物以及主要内容：①克勒的顿悟说学习理论：是组织构造一种完形，而不是刺激与反应的简单联结。
学习是顿悟，而不是通过尝试错误来实现的。
②托尔曼的认知—目的论1）一切学习都是有目的的活动2）为达到学习目的，必须对学习条件进行认知③皮亚杰的认知结构理论：学习使新材料或新经验和旧的材料或经验结为一体，这样形成一个内部的知识结构，即认知结构。
这个结构以图式，同化，顺应和平衡的形式表现出来。
④.布鲁纳的认知发现说：学习是主动地形成认知结构的过程2）强调对学科的基本结构的学习3）强调主动发现形成认知结构⑤奥苏泊尔的认知同化论：1）有意义学习的过程是新的意义被同化的过程2）同化可以通过接受学习的方式进行⑥加涅的学习条件论：动机——领会——习得——保持——回忆——概括——操作——反馈b.优缺点：优点：认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
12春《教育技术学》作业与答案
12春《教育技术学》作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题一、单选题（共20 道试题，共100 分。
）1. 教育技术具有教育和技术双重特性。
一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（A）。
A. 在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和B. 在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学C. 采用视听教育的方法进行教学活动D. 对教学设计的评价满分：5 分2. 静态视觉图像中，（B）结构给人以庄严、宏伟、尊严和刚强的感觉A. 横线结构B. 垂直结构C. 斜线结构D. 曲线结构满分：5 分3. 下列各项中，不属于教育传播环境的是（D）A. 校园环境B. 教室环境C. 人际关系D. 教师满分：5 分4. 教育技术包括物化形态的和（B）的技术。
A. 精神形态B. 智能形态C. 神化形态D. 物质形态满分：5 分5. 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是（D）A. 视听教学的发展B. 程序教学发展C. 系统化设计教学的发展D. 学科教学的发展满分：5 分6. 下面哪项不属于程序教学的原则？(D)A. 小步子原则B. 自定步调原则C. 及时强化原则D. 引起注意原则满分：5 分7. 下面哪项不属于建构主义理论指导下的教学？(D)A. 随机通达教学B. 抛锚式教学C. 支架式教学D. 程序式教学满分：5 分8. 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、（B）和技术人员三个部分。
A. 服务人员B. 管理人员C. 执行人员D. 监督人员满分：5 分9. 信息技术与课程整合的核心是（C）A. 合作学习B. 意义学习C. 数字化学习D. 自主学习满分：5 分10. 教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和（C）五个方面A. 监督B. 总结C. 评价D. 判断满分：5 分11. 支架式学习是指（B）A. 在课堂教学中使用道具进行学习B. 通过支架（教师的帮助）把管理、调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，直至最后撤去支架C. 在具体情境中进行学习D. 从多种角度理解概念并将概念应用于具体实例中进行学习满分：5 分12. 研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是（C）A. 控制论B. 系统理论C. 教育传播学D. 教育心理学满分：5 分13. 下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？(C)A. 学习是尝试错误的过程B. 学习是刺激-反应的联结C. 学习是主动形成认知结构的过程D. 学习成功的关键依靠强化满分：5 分14. 斯金纳被称为（C）A. 信息加工理论之父B. 建构理论之父C. 程序教学之父D. 认知学习之父满分：5 分15. 教育技术这一术语是在20世纪30~50年代从（C）的视听教育运动中演变而来的A. 英国B. 法国C. 美国D. 中国满分：5 分16. （D）是画面构图的基础A. 分辨力B. 色彩C. 线条D. 视觉心理满分：5 分17. 下面关于建构主义理论的描述正确的一项是（D）A. 学习过程不需要建构B. 学习过程仅包括对新知识的建构C. 学习过程仅包括对旧知识的重组D. 学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组满分：5 分18. 下面哪位是行为主义理论的代表人物？(A)A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 加涅D. 斯皮罗满分：5 分19. 创造视觉图像时，一般采用（B）象征崇高、深远A. 黑色B. 蓝色C. 红色D. 紫色满分：5 分20. 信息加工理论产生于（C）A. 19世纪50年代B. 19世纪70年代C. 20世纪50年代D. 20世纪20年代满分：5 分12春《教育技术学》作业2试卷总分：100 测试时间：--单选题一、单选题（共20 道试题，共100 分。
现代教育技术18秋在线作业2
A.加涅
B.布卢姆
C.辛普逊
D.哈罗
2.下列选项中哪些属于网络互联设备
A.集线器
B.交换机
C.路由器
D.网关
3.以下属于虚拟现实在教育中的应用是
A.分布式合作空间
B.虚拟实验
C.虚拟仿真校园
D.虚拟教学
4.多媒体计算机的视频采集系统主要由（ ）组成.
A.错误
B.正确
3.序列型学习者习惯按线性步骤理解问题
A.错误
B.正确
4.声音包含了口语、自然声、音乐甚至噪声，是一种重要的多媒体素材。
A.错误
B.正确
5.媒体网络教室集普通的电脑室、语音室、视听室、报告厅等传统教学设施功能于一身，可以为教学提供丰富多彩的多媒体教学内容、助教学工具以及通讯交流工具，把影视、图形、图像、声音、动画和文字等信息，实时、动态地引入教学过程，为提高教育质量创造了良好的技术基础。
A.错误
B.正确
12.人环境就是教学的物质环境，如温度、光线、通风以及必要的教学设备
A.错误
B.正确
13.文本文件中，半角字母、数字和其他字符是以ASCII码的形式存放的，中文全角字符是以国标码形式存放。
A.错误
B.正确
14.源管理策略主要包括对学习时间、学习环境的管理，还包括对自己努力程度的控制和寻求其他人支持的管理等
课模式的模式特点（ ）
A.互教互学，合作教育
B.学生中心，自学辅导
C.问题中心，论文答辩
D.教师中心，系统授课
10.下面的哪一项不属于听觉类媒体
A.唱片
2020年信息技术与教育技术大作业二
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名 的皇家园林。
“举世闻名”是作者对圆明园历史地位的高度评价。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫 圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明 园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园 周围。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我 们面前，“众星拱月”生动形象地写出了 小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出 了圆明园的主体地位。
“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明 园。”
——(法国) 雨果
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历 史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、 元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
这句话从时间跨度和文物类型上 巧妙地指出圆明园中收藏的文物 历史之悠久、价值之高。
课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明 园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走； 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。
“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻， “掠走”“破坏” “毁掉”等词，写出了英法联军残暴 野蛮的强盗嘴脸，激起了人们对英法联军的罪恶行径的 无比憎恨。
注意加点字 的读音！
理解词语
根据意思写词语。
1.珍奇的宝物。 本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。(
)
2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
(
)
3.比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明
园的总体格局。
(
)
4.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
(
)
5.形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。
课文表达作者什么样的感情？
《现代教育技术学》12春作业与答案
12春《教育技术学》作业1试卷总分：100单选题一、单选题（共20 道试题，共100 分。
）1. 教育技术具有教育和技术双重特性。
一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（A）。
A. 在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和B. 在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学C. 采用视听教育的方法进行教学活动D. 对教学设计的评价满分：5 分2. 静态视觉图像中，（B）结构给人以庄严、宏伟、尊严和刚强的感觉A. 横线结构B. 垂直结构C. 斜线结构D. 曲线结构满分：5 分3. 下列各项中，不属于教育传播环境的是（D）A. 校园环境B. 教室环境C. 人际关系D. 教师满分：5 分4. 教育技术包括物化形态的和（B）的技术。
A. 精神形态B. 智能形态C. 神化形态D. 物质形态满分：5 分5. 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是（D）A. 视听教学的发展B. 程序教学发展C. 系统化设计教学的发展D. 学科教学的发展满分：5 分6. 下面哪项不属于程序教学的原则？(D)A. 小步子原则B. 自定步调原则C. 及时强化原则D. 引起注意原则满分：5 分7. 下面哪项不属于建构主义理论指导下的教学？(D)A. 随机通达教学B. 抛锚式教学C. 支架式教学D. 程序式教学满分：5 分8. 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、（B）和技术人员三个部分。
A. 服务人员B. 管理人员C. 执行人员D. 监督人员满分：5 分9. 信息技术与课程整合的核心是（C）A. 合作学习B. 意义学习C. 数字化学习D. 自主学习满分：5 分10. 教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和（C）五个方面A. 监督B. 总结C. 评价D. 判断满分：5 分11. 支架式学习是指（B）A. 在课堂教学中使用道具进行学习B. 通过支架（教师的帮助）把管理、调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，直至最后撤去支架C. 在具体情境中进行学习D. 从多种角度理解概念并将概念应用于具体实例中进行学习满分：5 分12. 研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是（C）A. 控制论B. 系统理论C. 教育传播学D. 教育心理学满分：5 分13. 下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？(C)A. 学习是尝试错误的过程B. 学习是刺激-反应的联结C. 学习是主动形成认知结构的过程D. 学习成功的关键依靠强化满分：5 分14. 斯金纳被称为（C）A. 信息加工理论之父B. 建构理论之父C. 程序教学之父D. 认知学习之父满分：5 分15. 教育技术这一术语是在20世纪30~50年代从（C）的视听教育运动中演变而来的A. 英国B. 法国C. 美国D. 中国满分：5 分16. （D）是画面构图的基础A. 分辨力B. 色彩C. 线条D. 视觉心理满分：5 分17. 下面关于建构主义理论的描述正确的一项是（D）A. 学习过程不需要建构B. 学习过程仅包括对新知识的建构C. 学习过程仅包括对旧知识的重组D. 学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组满分：5 分18. 下面哪位是行为主义理论的代表人物？(A)A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 加涅D. 斯皮罗满分：5 分19. 创造视觉图像时，一般采用（B）象征崇高、深远A. 黑色B. 蓝色C. 红色D. 紫色满分：5 分20. 信息加工理论产生于（C）A. 19世纪50年代B. 19世纪70年代C. 20世纪50年代D. 20世纪20年代满分：5 分12春《教育技术学》作业2试卷总分：100单选题一、单选题（共20 道试题，共100 分。
混凝土工岗前安全技术教育培训(2篇)
混凝土工岗前安全技术教育培训1、佩戴好安全防护用品，确保自身的安全。
2、检查所用的工具设备、脚手架和机械设备是否安装稳固，各部零件是否完好等，并进行试运转。
3、砼搅拌机转动时，操作人员不准将工具伸入拌合机转筒内作业，也严禁将头或手伸入提升的进料斗或机架间查看情况。
停电或因其它故障需掏出鼓筒内混凝土时，必须切断电源。
4、卸载时应在卸料设备或模板与之接通处设立挡木，以免车辆后退。
5、浇灌混凝土时，不得踩模板作业，浇灌人员不得直接在钢筋上踩踏、行走。
6、砼振捣人员作业场所的安全防护设施必须齐全可靠，操作者穿胶鞋戴胶皮手套。
下砼时，速度应缓慢，等输送管放稳后方可下料。
7、在连续浇灌混凝土的振捣中，平板振动器工作约3Omin后应休息5min。
发现发热或临时出现故障应立即停止使用。
每次移动位置或工作中断时，都应先把振动器的电源关闭。
8、电热法养护混凝土时，应制订防火、防触电措施，周围应设信号灯或防护栏，并设电工值班。
电压控制在50－110伏范围内，对无筋或少筋混凝土可用110－220伏电压。
混凝土表面干燥时，必须先停电后浇湿水，严禁带电浇水。
9、蒸气养护混凝土时，操作人员不得在混凝土养护坑(池)边沿站立或行走，加热用的蒸汽管应架高或使用保温材料包裹。
10、覆盖物养护混凝土时，预留孔洞按规定设安全标志及防护设施。
养护材料使用完毕后，及时清理并存放到指定地点，码放整齐。
11、软水管浇水养护时，将水管接头连接牢固，移动水管不得猛拽，不得倒行拉移胶管。
12、电路故障应由专业电工排除，严禁非电工接、拆、修电器设备。
混凝土工岗前安全技术教育培训（2）混凝土工作是建筑施工过程中非常重要的一项工作，它关系到整个建筑物的质量和安全。
为了保证混凝土施工的安全性，必须进行相关的技术教育培训。
本文将重点介绍混凝土工岗前安全技术教育培训的内容。
一、了解混凝土工作的特点和危险性在混凝土工作中，施工人员需要进行大量的体力劳动，同时也需要操作各种机械设备和工具。
教育技术培训模块二作业
1.教育技术在教学中的情境
一方面,现代教学手段在现代教学中的运用给 课堂教学注入了活力,推动了现代教学模式的改革。 另一方面,我们也不能忽视当前应用现代教育 技术进行课堂教学中的问题。
2.教育技术在教学中应用的程度以及效果
我认为教育技术在教学中只求形式，当人们一提到现代教学,许多 人头脑中会立即呈现出电视、电影、电子计算机甚至网络等现代化教 学手段。实际上,现代教学手段仅仅是现代教学的一个重要特征,并不 是说:离开现代教学手段运用的一课就不能是现代教学了。而现代教学 是相对于传统教学的一种教育体系,它以传统教学为基础,是传统教学 的继承和发展。所以我们不能割裂传统教学和现代教学的关系。而有 的教师则以为现代教学就是现代教学手段教学,于是在教学过程中忽视 教材、忽视学生,不求教学效果,只求教学手段的运用,只求课件的生动、 形象和课堂气氛的活跃,严重违背了教学的宗旨和原则。
丽江市宁蒗县翠玉乡中学
刘松
目录 一.教育技术的概念理解 二.教育技术在教学中的应用（如应用的 情境、程度以及效果） 三.教育技术的作用 四.教育技术对新课程改革会产生影响
教育技术的概念理解：
• 我认为教育技术是以其丰富的资源素材, 可视化的平台，通过直观、形象的呈现 方式,以声、形、图、文刺激学生的感官， 化静为动，化抽象为具体、形象，再现 情境，有利于学生感知知识的产生、发 展及形成过程，有利于让学生形成理性 知识架构。
教育，我认为教育技术在教学中 主要有两方面作用： 一方面为教学提供丰富的教育资源和最先 进的生产工具。 另一方面改变着教育的观念和形态。现代 教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产 物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式 和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析 和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其 特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相 应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经 成为促进教育教学变革的催化剂。
东北师范-现代教育技术22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案4
![东北师范-现代教育技术22秋学期在线作业2-[学习资料]-答案4](https://img.taocdn.com/s3/m/b9c53b366d175f0e7cd184254b35eefdc8d3153e.png)
现代教育技术22秋在线作业2答案4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.在制作多媒体课件的过程中教学思想最直接和具体的表现是
【A.项】教学设计
【B.项】编程与制作
【C.项】脚本制作
【D.项】评价与修改
【此题正确选项是】:A
2.下列选项中不属于教学模式的构成因素的是（）
【A.项】教学目的
【B.项】操作程序
【C.项】手段和策略
【D.项】教学媒体
【此题正确选项是】:D
3.因特网所遵从的协议是（）
【A.项】http
【B.项】TCP/IP
【C.项】FTP
【D.项】www
【此题正确选项是】:B
4.下面选项哪一项不是流媒体文件格式
【A.项】MOV格式
【B.项】RM格式
【C.项】DAT文件
【D.项】ASF格式
【此题正确选项是】:C
5.关于操练与练习型教学软件的描述不正确的是（）
【A.项】通过图片、动画、声音、音乐等手段增强教学软件的趣味性。
【B.项】操练中的问题依据统一的模式。
【C.项】通过统计得分或其他类似手段，使得学习者可以自己掌握进程。
【D.项】重复提出学习者答错的问题，确保学习者已经更正了他们的错误【此题正确选项是】:B
6.关于用户评价方法的叙述不正确的是（）
【A.项】一般都在使用现场进行，因此比较客观，可以不受主观因素的影响【B.项】周期短、省事省力
【C.项】但是用户评价方法涉及的因素较多
【D.项】常常把专家评价和用户评价结合起来进行。
教育技术培训模块二作业(1) 原创不会重复
曲靖市陆良县 云南北辰高级中学 教师 高杨
目录
• • • • 1.我的背景 2.我对教育技术的看法 3.我在教学中应用教育技术的情况 4.我认为教育技术对新课改产生的影响
1.我的背景
• 我来自云南省陆良县云南北辰高级中学； • 我任教的学科是高中语文，教龄五年； • 工作性质是民办公助的事业单位。
• 2、多媒体辅助教学
•
•
平常的数学教学中，有些老师习惯于传统的一支粉笔，一块黑板，一本书“打天下”， 认为传统的教学来得更直接、更实用、更省时省力，平日课堂教学难以问津多媒体技 术，只有在研讨课时才忙于甚至请人代劳制作课件，这样所谓的多媒体教学成了观摩 课、评优课的专利，成了“花瓶式”的“点缀”，成了用多媒体技术“作秀”。 矫正措施：在信息化社会和学习化社会发展潮流中，谁能把握住多媒体技术这一“制 高点”，谁就能在新世纪的教育中处于有利地位。作为身处课程改革第一线的教育工 作者，应迅速转变传统的教育观念，勇于创新，积极接受挑战，努力学习多媒体软件 设计和制作，把它作为教师备课、教学改革的工具，使电脑、网络、光盘等现代媒体 成为像黑板、粉笔一样的得心应手的工具，恰如其分地应用于日常课堂教学中，真正 为教学服务。
•谢谢观看！再见
2.我对教育技术的看法
• 教育技术是领域的一门新兴的分支学科，教育技术经过几十年的理论 和实践探索已经初步建立了起自己的理论框架，有了本学科的特有的 研究对象，内容和方法以及研究和实践的队伍，并且以其特有的观察， 分析和解决问题方式立足与于教育学科的群体之中，把教育技术称为 一种手段和方法是不够恰当的，教育技术不但远远超出了这些范畴， 并且教育技术的理论已经深入到了教学过程的各个环节。 • 另外尽管技术在其中起着很大的作用，但是每一种新技术的引入都是 以教育的要求，即以解决教育和教育问题作为出发点，它所关注的不 是教育技术本身，而是现代科学技术只教育过程中运用时所蕴涵的教 育，教学规律，因此认为教育技术是一门新兴的二及学科，是连接教 育科学理论与教学实践的桥梁，是理论与实践并重的学科。
现代教育技术基础作业2(同名26526)
现代教育技术基础作业2(同名26526)《现代教育技术基础作业2》一、填空题1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。
2．教学媒体由教和学两部分组成。
3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。
4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。
5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。
6．在使用幻灯机时，如果影幕上的图像模糊，应调节幻灯机的调焦旋钮。
7．录音机在教学中使用的方法主要有示范模仿、情景展示和配画放音法。
8．听觉媒体是指承载、传输和控制声音的物质材料和工具。
9．计算机辅助学习主要有辅助学习式和模拟环境两种基本模式。
10．多媒体计算机主要包括三部分：信息输入部分、信息管理部分、输出部分。
11．计算机多媒体的教学功能主要有四个方面：作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、教学管理助手。
12．卫星电视系统由上行地面站、同步地球卫星和地面卫星接收站三部分组成。
二、单项选择题1．教学传播过程中的五个基本要素是。
A．传播者、资源、信息、媒体、接受者B．传播者、资源、信息、接受者、效果C．传播者、媒体、信息、接受者、效果D．教师、媒体、教材、学生、学习效果2．下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是。
A．教学媒体是教学信息的发送者B．在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体C．教师不能算是一种教学媒体D．黑板不是教学媒体3．下面关于教学媒体分类的表述中，不正确的是。
A．可按教学媒体的实用性和价值分类B．可按教学媒体的物理性质分类C．可按传递信息的单向或双向分类D．可按与外界接触的人体器官分类4．下面关于媒体的教学功能的说法中，正确的是。
A．教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域B．运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大C．能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”D．媒体一般是灵活的，可以相互替换的，关键是在一定条件下采用何种媒体更适合5．下面四个选项中，属于教学软件的是。
教育技术培训测试答案
教育技术培训测试答案第一篇：教育技术培训测试答案关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（教育技术和信息技术都包含“技1.术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同）。
2.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（计算机理论）。
3.下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（投影机）。
4.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（PhotoShop）。
5.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处）。
6.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴）。
7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展）。
8.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程）。
9.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（斯金纳）。
10.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（“filetype”语法）。
你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，11.在搜集资源的过程中，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页）。
12.本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等）。
13.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析）。
教育技术能力培训作业二_zuoye2
结构合理，配色美观，图文并茂，整体感觉赏心悦目
结构较合理，配色较美观，整体感觉较好
结构不合理，配色不美观，整体感觉不舒服
内容丰富
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成果要求
《电子期刊设计与制作》研究性学习设计
作者姓名
王斌
任职单位
温州育英国际实验学校
学科
信息技术
年级
八年级
单元标题
电子期刊设计与制作
研究性学习名称
“慈湖文学”电子期刊设计与制作
小组成员
每组6人，分为7个小组
所需时间
两周时间
【学习目标】（或概述）
了解电子期刊设计的基本思想、组成要素，掌握电子期刊版面布局的设计方法，掌握封面设计的常用方法，灵活运用艺术字、插入图片、文本框、图文混排方式、表格等知识点，掌握电子期刊制作的一般方法和步骤。
作品包括一份全面电子期刊设计规划书和电子期刊设计进度表，一份“慈湖文学”的电子期刊，一份合理的电子期刊评价的要素和电子期刊的改进建议书。
作品包括一份较完整电子期刊设计规划书和电子期刊设计进度表，一份“电子期刊”的电子期刊，一份较合理的电子期刊评价的要素和专题电子期刊的改进建议书。
作品包括一份不完整的电子期刊设计规划书和电子期刊设计进度表，一份“电子期刊”的电子期刊，一份不合理的电子期刊评价的要素和专题电子期刊的改进建议书。
5、评委和全班同学进行交流互评，并对电子期刊进行完善。（评价既包含对电子期刊的评价，也包含对任务的整体评价。）
6、延伸：通过电子期刊设计任务，激发学生参与慈湖文学社的建设和感受育英文学氛围，以及对电子期刊技术的深入研究，丰富学生的课外活动，培养学生的创新能力、沟通能力、研究能力。
教育技术能力培训作业二-zuoye2
作者姓名
叶德权
任职单位
温州育英国际实验学校
学科
历史与社会
年级
八年级
单元标题
如何评价拿破仑
研究性学习名称
如何评价拿破仑
小组成员
全班学生分成六小组
所需时间
一个星期
【学习目标】（或概述）
1.知识拓展目标
针对学生历史知识片面、零碎,我们补充了法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的着作节选,补充了《拿破仑传》《拿破仑一世传》《拿破仑时代》《德国状况》《神圣家族》《法国通史》等着作中的有关部分内容,巩固和扩充以下知识:
(1)了解天赋人权学说、人民主权学说及资本主义社会民主、自由、平等的基本原则,认识资产阶级的革命要求。
(2)了解拿破仑上台的历史契机及拿破仑的主观努力。
(3)了解拿破仑制定的内外政策及其开拓创新的特点。
(4)认识资本主义的对外扩张性、渗透性。
2.能力发展目标
针对同学们思维单一化,力求发展立体思维、抽象思维,使之向理性思维、辩证思维发展。
评价：
学生可以依据历史条件和史料,全面、客观地评述拿破仑,从而形成正确的英雄史观和个人价值观
【资源列表】
1.初二课本的内容
2.一些知识来自网络信息
2.分组讨论，提出观点
在这一过程中，学生五、六人一个小组，讨论的要求是：每个小组通过讨论选择一个自己感兴趣的焦点，在课下查阅资料，讨论并提出相关问题，表达自己的观点。
3.初步的表达与交流，
以下为部分小组选题内容：
现在来探讨一下,如果没有拿破仑,换成其他人,会不会称帝。
同学们探讨了拿破仑称帝的必然性和偶然性。对于第一帝国的出现,我们还能从其他方面找原因吗?
2022年秋福师《现代教育技术》在线作业二答案
2022年秋福师《现代教育技术》在线作业二答案V2022年秋福师《现代教育技术》在线作业二答案1.发现教学法是（）提出的。
A.布卢姆B.布鲁纳C.加涅D.克拉夫基满分：2分2.社会学习理论的创立者是（）A.班杜拉B.布鲁纳C.斯金纳D.桑代克满分：2分行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。
A.教学大纲B.学习者特征分析C.学习评价D.教案满分：2分4.操作条件作用学习理论的代表人物是（）A.桑代克B.斯金纳D.乔姆斯基满分：2分5.计算机网络中，互联网的地理覆盖范围是________。
A.约几公里B.几到几百公里C.几百到几千公里D.几千到几万公里满分：2分6.幻灯机开机时，应________。
A.先开灯开关，再开风扇开关B.先开风扇开关，再开灯开关C.可以同时打开灯开关和风扇开关D.只开灯开关满分：2分7.用韦斯特莱传播理论解释教学过程，________是“把关人”。
A.教材的编制者B.教学管理者C.授课教师D.学生满分：2分A.教科书B.教师D.教学内容满分：2分9.下列陈述不正确的是________。
A.教育技术的范围比电化教育广泛B.教育技术的目的是追求教育的最优化C.视觉教育是教育技术的前身D.教育技术研究和实践的对象是教学过程满分：2分10.要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用________。
（）A.帧捕捉卡B.视频捕捉卡C.视频转换卡D.视频叠加卡满分：2分11.将幻灯片装入片盒时，幻灯片应________。
A.图像倒立，正像背向光源B.图像倒立，正像面向光源C.图像正立，正像背向光源D.图像正立，正像面向光源满分：2分12.以下文件格式中，________属于声音文件。
A..WAVB..JPGC..BMPD..AVI满分：2分13.当媒体用于传递以教育为目的的信息时，被称为（）A.学习媒体B.视听媒体C.教学媒体D.大众媒体满分：2分14.以下各种经验中，________不属于观察的经验。
国培--中小学教育技术能力培训作业 模块2
模块2活动1步骤1形象地说,教学设计是为老师们在教学理论、学习理论与教学实践之间架设的一座桥梁。
是教学中必不可少的重要环节。
请参阅《教育技术能力标准》中的教学设计定义，结合右图，认真思考模块2活动1步骤1模块2活动2步骤2请认真阅读“模块2 资源” > “优秀案例1”中的《Windows XP 附件程序及应用》和《识字4》，这些案例与您过去的教学过程中的所设计的教案有哪些不同？参考学友的观点再谈谈您的想法。
模块2活动2步骤2“模块2 资源” > “优秀案例1”中的《长方形与正方形的周长》和《北魏孝文帝改革》案例，这些案例在教学设计上是如何体现“双主”教学设计的？模块2活动2步骤2阅读“模块2 资源” > 学习内容分析案例，请您在小组内谈一谈这些案例在学习内容分析方面的成功和不足之处。
模块2活动2步骤2·请在“模块2 资源” > “教学目标案例”中的练习1、练习2、练习3、练习4中任选一个练习，为其选择合适的教学目标。
再谈谈为什么？模块2活动2步骤2·在“模块2 资源” > “教学目标案例”中的《教学目标分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。
模块2活动2步骤2在学习小组内，认真阅读“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析1、2》，思考：·应该如何分析学习者特征？模块2活动2步骤2认真阅读“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析优秀案例》。
讨论：学习者特征分析应该注意哪些方面的问题？在“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。
模块2活动4步骤1模块2活动5步骤1进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
继续教育培训 团队建设作业2
专业技术人员接着教育?团队建设?复习题二1.〔〕能使被鼓舞者获得较大的心理满足：(单项选择)A积极鼓舞B消极鼓舞C惩处D什么也不做A2.以下不属于团队价值的是：(单项选择)A对生理健康的价值B对人际关系的价值C对心理健康的价值D工作的价值A3.工作内在的核心鼓舞因素不包括的是：(单项选择)A工作的自主性B工作制造性C工作的收益性D工作挑战性C4.公平有两个方面的公平，即：(单项选择)A内容公平和形式公平B结果公平和程序公平C内容公平与程序公平D形式公平与程序公平C5.以下不属于团队建设要经历的时期有：(单项选择)A创立时期B成长时期C解散时期D成熟时期C6.对一些知名企业对愿景的描述不正确的选项是(单项选择)A沃尔特•迪斯尼公司：让人们欢乐B惠普公司：每人都能拥有自己的电脑C3M公司：制造性地解决悬而未决的咨询题D玫琳凯化装品公司：给女性无限的时机B7.〔〕配置方式适合需要应用“头脑风暴法〞征集各部门尽量多的意见的情况？(单项选择)A指派领导B沟通协商C临时组合D自检考核C8.以下不属于组织领导者应关注组织成员的强烈需求的是：(单项选择)A组织成员的家属待遇B工作保障C发扬、开展专业能力的时机D良好的组织文化气氛A9.针对当前人们常规思维存在的咨询题必须做出转变，以下转变不正确的选项是：(单项选择)A发扬思维的超越性特点，变“过往式思维〞为“超前式思维B发扬思维的流畅性特点，变“单线式思维〞为“发散式思维C发扬思维的变通性特点，变“中介式思维〞为“两级式思维〞D发扬思维的独特性特点，变“依附性思维〞为“独创性思维〞C10.〔〕是团队制度根底(单项选择)A团队精神B团队能力C团队标准D团队信任气氛C11.候选的团队领导者差不多有明确的人选，而且建立团队的时刻对比急迫,在这种情况下一般选择〔〕(单项选择)A指派领导B沟通协商C临时组合D自检考核A12.以下哪种配置方式不是团队人员的配置方式(单项选择)A指派领导B沟通协商C人事聘请D自检考核C13.以下对公平原那么评价错误的一项为哪一项：(单项选择)A公平有助于鼓舞人们更努力为组织做奉献B公平和效率始终统一和谐的C公平与效率有时会发生矛盾D不能仅仅考虑公平，要把公平原那么与效率原那么结合起来B14.创新的“新〞并非表现在：(单项选择)A顺着原有知识的思路往前推进一步B对原有的错误知识进行修正C开发相对新的知识领域D已有知识和新知识的融合和制造D15.〔〕是知识经济的灵魂。
现代教育技术(信息技术与教育技术 2)作业
现代教育技术（信息技术与教育技术 2）作业 1 第一章1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面．答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用．２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成．３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。
管理和评价的理论与实践．3．简述我过教育技术发展取得的主要经验．答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术．２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心．３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设．４教育技术发展的关键是人．５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决于提取线索．5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？答：１学习具有个人参与的性质．２学习是自我发起的．３学习是渗透性的．４学习是自我评价的．6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？答：积极的学习．建构性的学习．雷击性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习．反思性的学习．7．简述拉斯韦尔传播模式的内容。
P218．简述香农－－施拉姆模式和施拉姆模式的内容．答：香农－施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进，在传播模式中加入反馈环节，并强调只有信息发出者（信息源）与信息接受者（信宿）的经验领域有重叠的共同经验部分，传播才能完成．施拉姆模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性．９．简述考夫曼的教育应用模式．答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改．10．P3711．简述发现学习有哪４项优势和作用？答：１提高智力的潜力．２使外部奖赏向内部动机转移．３学会将来做出发现的最优方法和策略．４帮助信息的保持和检索．第二章1．简述学生学习的特点。
现代教育技术作业2形成性考核答案新版本
现代教育技术作业2（书面作业）参考答案一、书面作业第三章1、在开发图像教学资源时，所面临的任务主要有哪些？（1）获取图像，通过数码相机拍摄、扫描、抓屏、网络下载等各种方法获取图像材料。
（2）对图像进行调整，例如缩小或放大，裁减，调整颜色，调整亮度、对比度等。
（3）对图像进行组合与变形，例如将照片上的部分内容复制下来，拼和合到另外一张图片上。
（4）为图像添加文字，虽然图像能呈现形象的视觉信息，但很多时候需要添加语言文字使图像的含义更清晰明确。
（5）对图像格式进行转换。
2、位图图像和矢量图形各有哪些特征？位图图像可以保留更多的细节，质量更高，表现力更强，缺点是所需存储空间通常较大；而矢量图形，由于经过了抽象，会损失大量细节，图像质量较差，但所需存储空间较小。
再有，由于矢量图形中保存的是画图的指令，因此可以灵活地缩放而不影响质量；位图图像缩放后，尤其是缩小再放大后，会产生严重的失真。
3、人们为什么要发明图像的各种压缩算法？压缩算法有哪些特征？由于精细图像所需存储空间较大，这会对传输、存储、显示图像都不利。
为了减少图像文件所占的存储空间，人们发明了各种压缩算法。
压缩算法特征：压缩前后所需的信息存储量之比要大。
实现压缩的算法要简单,压缩、解压速度快，尽可能地做到实时压缩和解压。
恢复效果要好，要尽可能完全恢复原始数据。
4、简述常见的图像类型以及适合的图像文件格式。
照片：适合的图像文件格式JPG简单小动画：适合的图像文件格式GIF函数图形、统计图表：适合的图像文件格式GIF、PNG、BMP要求透明效果的图像，以叠加到背景图片：适合的图像文件格式GIF、PNG多媒体课件中使用的小图标、按钮图像：适合的图像文件格式GIF、JPG、BMP网络课程中使用的小图标、按钮图像：适合的图像文件格式GIF、JPG扫描后需要进行文字识别的图像：适合的图像文件格式TIF、BMP5、简述图像的获取方式与适用情况。
（1）数码相机拍摄适用情况：所需图像为实物且容易接近和拍摄。
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●我的学习心得
教育技术作为一种教学的辅 助工具就是以提高学生的学习效率为 宗旨。教育技术改善了教师的教学环 境和条件，减轻教师了的劳动强度提 高教师的素质和教学能力，改善传统 教学，有利于提高教学质量，推动教 学的改革和发展 。
谢
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2014.05
制作人：李六一
在我看来，现代教育应体现在“教育” 与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业 源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子 就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、 多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信 息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也 为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会， 同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未 有的机遇。
●现代教育技术的特点
1、它研究和实践的对象是“学习过程”，而 不是“教学过程”。 2、它强调对学习资源的设计、开发、利用和 管理，它认为学生只要能和学习资源发生联系，就能 以合适的方式进行学习。 3、它是用系统方法对各种教学方式所需要的 学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、评价和 管理，以实现教学的优化。 4、它可以应用在教育、教学领域中的不同层 次，当前的应用方式主要有：课堂多媒体组合教学方 式，广播、电视远距离教学方式，基于多媒体计算机 的个别化交互学习方式，基于网络的远程通信教学方 式。
我Hale Waihona Puke 理解的教育技术罗平县钟山乡大地坪完小 李六一
●什么是教育技术？ ●我对教育技术的理解 ●现代教育技术的特点 ●我的学习心得
●什么是教育技术？
教育技术是由视听教学、程序教 学与个别化教学和教学系统方法三个 起源不同，但在发展的过程中逐渐交 叉、融合，最终形成一个整体的独特 领域。
●我对教育技术的理解