《我设计的自行车》教学设计公开课
手工模拟自行车教案中班
手工模拟自行车教案中班自行车教学是小班幼儿园中非常重要的一环，通过自行车教学，孩子们可以锻炼身体，培养自主性和团队合作能力。
而手工模拟自行车教案则是一种非常有趣和有效的教学方法，它可以让孩子们在模拟的环境中学习自行车的基本知识和技能，同时也可以增强他们的动手能力和创造力。
在本文中，我们将分享一份手工模拟自行车教案，希望对幼儿园教师们有所帮助。
一、教学目标。
1. 认识自行车的基本结构和部件；2. 掌握骑自行车的基本动作；3. 培养孩子们的团队合作精神；4. 提高孩子们的动手能力和创造力。
二、教学准备。
1. 自行车模型，教师可以事先准备一些自行车模型，可以是玩具自行车或者纸板自行车，用于让孩子们观察和认识自行车的结构和部件；2. 自行车模拟场地，教室中可以设置一个自行车模拟场地，用于让孩子们进行模拟骑车活动；3. 辅助工具，教师可以准备一些辅助工具，如安全头盔、护膝、护肘等，用于保护孩子们的安全。
三、教学过程。
1. 认识自行车的基本结构和部件。
首先，教师可以向孩子们展示自行车模型，让他们观察自行车的结构和部件，如车架、车把、车轮、踏板等。
然后，教师可以向孩子们介绍每个部件的功能和作用，让他们逐步认识自行车的基本结构。
2. 掌握骑自行车的基本动作。
接下来，教师可以向孩子们介绍骑自行车的基本动作，如上下车、转向、刹车等。
然后，教师可以让孩子们在自行车模拟场地上进行模拟骑车活动，让他们逐步掌握骑车的基本动作。
3. 培养团队合作精神。
在模拟骑车活动中，教师可以让孩子们分成小组，进行团队合作。
每个小组可以设计一个自行车模拟场地，并在场地上进行模拟骑车比赛，通过团队合作来完成比赛任务，培养孩子们的团队合作精神。
4. 提高动手能力和创造力。
最后，教师可以让孩子们动手制作自行车模型，可以使用纸板、彩纸、胶水等材料，让他们发挥想象力和创造力，制作出自己心目中的理想自行车模型。
四、教学总结。
通过手工模拟自行车教案的教学，孩子们不仅可以认识自行车的基本结构和部件，掌握骑自行车的基本动作，还可以培养团队合作精神，提高动手能力和创造力。
我设计的自行车教案
我设计的自行车教学内容：人教新课标三年级美术上册第14课教学目标：1、了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2、通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。
3、感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
教学重点：设计新型的自行车难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
教学过程：一、谈话导入1、引导学生从上学的交通工具谈到自行车。
【教师总结：自行车与我们的生活息息相关。
展示自行车玩具激发兴趣】2、引导学生认识自行车的构成。
【学生边谈教师边在黑板上画出自行车的简笔画，或出示相关自行车图片】二、由世界上的第一辆自行车开始，了解自行车的过去，现在和将来，认识自行车的造型和功能作用，为设计拓展思路。
导出课题（我设计的自行车）1、大家知道世界上第一辆自行车是什么时候产生的吗？【学生回答，简单介绍自行车的发展史，激发学生创作兴趣，并从新旧设计的对比中激发灵感】现在，自行车像潮水一样，遍及世界各地，进入家家户户。
但很少有人知道，发明自行车的是德国的一个看林人，名叫德莱斯（1785—1851）。
德莱斯原是一个看林人2、我们再来看看现代自行车的摸样【了解欣赏现代各种各样的自行车图片，开阔学生的视野。
】通过对比我们知道，和自行车的昨天相比，今天我们使用的自行车已经发上了很大变化。
哪位同学说一说，今天的自行车与过去的自行车有什么不同？【学生思考回答，如果遇到障碍还可讨论后回答：诸如功能（如种类多了：儿童车、成人车，比赛用车和休闲用车、载重自行车、电动自行车、单人车、双人车、三人车、）、材料（越来越轻巧：钢管、铝合金）、技术（越来越先进：传动方式、轮胎变化）、速度（变速、电动—越来越省力）、造型、色彩（越来越美观）等，教师归纳板书要点，要紧处可图示，这可以给学生的创作过程提供支持】为什么会产生这样的变化？【科技改变生活】3、刚才我们简单了解了自行车的昨天和今天，那么我们畅想一番：随着科技的进步，明天还会有自行车吗？如果有，明天的自行车会是什么样子？【学生分组讨论，板书课题：我设计的自行车。
三年级上册美术教学设计-15《 我设计的自行车》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15《我设计的自行车》教学目标1.培养学生创新意识和观察能力，发挥想象和创造力，培养学生的美学情趣；2.了解自行车的构造、功能及其生产过程；3.增强学生的操作技能，提高手工水平；4.加深学生对色彩的理解和组合，学生应能熟悉并掌握一些常见的颜色；5.提高学生的剪贴、粘贴和涂色技能。
教学过程第一步：了解自行车的构造1.让学生观察和探究自行车的构造和组成，让学生感受自行车的曲线、形态和造型之美；2.引导学生掌握简易的自行车构造图；3.通过图片或实物讲解自行车的结构和功能。
第二步：制作自行车模型1.要求学生自己想象并制作一辆自己设计的自行车模型。
学生应该在准备材料和制作工具后开始动手制作；2.指导学生完成自行车的框架和轮子的制作。
学生用适当的材料，如纸板、鸡蛋盒等，制作自己的自行车；3.老师评审学生的设计和制作，并在评审完成后与学生一起商讨修正。
第三步：涂色和图案设计1.让学生了解一些常用的颜色和他们的基础知识，例如：绿色象征生命和自然，红色代表热情和力量等等；2.鼓励学生创造性地设计自行车的图案；3.学生用颜料和其他装饰来增强自行车的美感。
第四步：呈现和评价作品1.在制作完成后，展示学生的自行车模型，并让学生用自己的话描述其设计特点和色彩选用的理由；2.教师带领学生欣赏各位同学的自行车作品，开展评比活动。
评价标准可以从设计原创性和美感等方面出发，让学生获得肯定，并有所启示。
教学反思本课程既注重学生思考能力的激发，又注重操作技能的培养，华丽感与实用性并重，既提高了学生的创造能力，又丰富了学生的美学经验。
同时，由于学生在制作自行车的过程中需要综合运用各项技能，因此也加强了学生的手工制作能力。
通过本课的学习，学生可以充分发挥自己的创意和想象力，从而获得满足感和成就感，增强自信心，不断提高美术创作水平。
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版
三年级美术上册教案-《第15课我设计的自行车》教案 (4) 人教版一、教学目标1.能够了解并掌握自行车的构成及原理2.能够运用颜色和形状设计自己的自行车，并表达自己的想法3.培养学生的观察力和想象力，加强学生的创新思维二、教学重点1.自行车的构成及原理2.自行车的设计要素及自由设计三、教学难点1.自行车构造和原理的讲解2.如何运用颜色和形状设计自己的自行车四、教学过程1. 导入1.老师引导学生回顾上节课的内容，询问学生是否了解自行车的构造及使用。
2.让学生认识到学习自行车是非常重要的，在生活中我们随处可以看到各式各样的自行车。
下面，我们就来了解自行车的构造和原理，为自己的设计打下基础。
2. 自行车的构造和原理1.老师放映有关自行车构造的视频片段，教师对学生做解释。
2.老师简单说一下自行车的物理原理。
自行车是靠人力驱动的，骑的时候人的脚踩踏板，驱动链条与后轮转动，从而带动自行车前进。
3.老师发放各式各样的自行车零件(轮组，车架，刹车，齿轮等)，让学生手把手地去组装一个实物自行车，让学生学会了解并懂得自行车的构造。
3. 自行车的设计要素及自由设计1.老师为学生讲解如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
自行车的设计需要考虑的要素包括：车架，车轮，踏板，刹车，坐垫等部分。
2.老师让学生进行自由发挥设计创意，让学生展现自己的具体设计方案，向同学进行展示，并相互分享自己的文章。
3.老师收集学生们的设计方案并给学生提出一些建议和改进。
4. 教学小结1.通过今天的课程，我们已经了解了自行车的构造及使用的物理原理，并掌握了如何运用颜色和形状设计自己的自行车。
2.通过自由设计，我们还培养了学生的想象力和创新思维，以及团队合作精神。
五、作业1.学生将设计好的自行车方案进行书写，并附上自行车的图纸和设计理由等，以便下次课上与大家分享。
六、教学反思1.今天的课程活动丰富多彩，颇受学生们的欢迎和喜爱。
2.学生在课前对自行车的构成与原理一知半解，而通过今天的活动，他们在天然懂得了自行车的构成及原理，更好地掌握了设计自行车的技能。
小学美术《我设计的自行车》教案+(1)
小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章，主题为“我设计的自行车”。
教学内容详细包括：自行车的基本结构、设计原则、创意构思以及设计表现方法。
通过本章节的学习，学生将了解自行车的构造，运用设计原则，发挥创意，设计出具有个人特色的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则的运用和创意构思。
教学重点：自行车的基本结构、设计方法和表现技巧。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、教材、多媒体设备。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示自行车模型，引导学生关注自行车的结构。
（2）提问：“同学们，你们知道自行车有哪些部分组成吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自行车的基本结构。
（2）讲解设计原则：实用、美观、创新。
（3）展示优秀设计作品，分析设计方法和技巧。
3. 创意构思（15分钟）（1）引导学生进行头脑风暴，提出创意点子。
（2）分组讨论，确定每组的设计主题。
（3）教师巡回指导，提供意见建议。
4. 设计表现（20分钟）（1）学生根据创意构思，用铅笔在画纸上绘制设计稿。
（2）教师指导，帮助学生完善设计稿。
（3）学生用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计稿制作成模型。
5. 展示评价（15分钟）（1）每组展示自己的设计作品，介绍设计理念。
（2）学生互评，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构2. 设计原则：实用、美观、创新3. 设计方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的自行车2. 答案：（1）自行车的结构清晰，符合设计原则。
（2）创意新颖，具有独特性。
（3）色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，设计作品富有创意。
三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解自行车的构造和基本部件；2.发挥想象力，设计出自己心目中的自行车；3.运用所学的绘画技法，用画笔将自己设计的自行车栩栩如生地表现出来。
二、教学准备1.课件或图片等教具；2.各种颜色的画笔、彩色笔等画具。
三、教学过程1. 导入•让学生看一些不同样式的自行车图片，并引导学生谈谈自己的想法和想像力。
2. 分析解决问题•吸取学生的意见设计出一种新的自行车。
•加深学生对自行车构造的认识。
3. 实践操作•让学生试着画出自己自行车设计的图纸。
•引导学生学习如何运用画笔，使用各种色彩，让自己的自行车设计更加栩栩如生。
4. 呈现展示•将学生设计好的自行车图纸进行展示。
•让学生互相分享彼此的设计。
四、教学重点与难点教学重点•学生运用想象力设计自己喜爱的自行车。
•学生加深对自行车构造与组成的认识。
•学生在绘画中学会了解并运用色彩的表现方式。
教学难点•学生绘画技巧的掌握。
五、教学扩展•学生选出对自己设计自行车有帮助的颜色混搭方式，用于未来绘制更加丰富的画作。
•扩展学生想像力，更好的表现自己设计的自行车，加深学生的自信心。
六、教学反思本节课目的是让学生通过一种自己感兴趣的事物——自行车，用自己的想象和绘画技能在丰富多彩的画布上创作，提高学生的艺术修养和绘画技巧。
在教学过程中，学生们积极参与，愉快的自我表达他们对自行车的想像，同时还能够巩固他们的基本知识。
然而，对于绘画技法有不同程度掌握的学生来说，绘画过程有时难以拿捏，需要老师的引导和指导。
因此，作为教师，需要不断地调整自己的教学方法和策略，让每个孩子都能够较好地感受到绘画之美。
大班美术公开课教案《我设计的花车》
大班美术公开课教案《我设计的花车》一、教学目标1.能够了解花车的概念及其在庆祝活动中的作用；2.能够运用创意和想象力设计自己的花车；3.能够运用线条、形状和颜色等元素表现花车的特点；4.能够合作与他人交流并分享自己的设计作品。
二、教学准备1.教师准备：–PPT或幻灯片演示文稿；–讲解用的参考图片或视频。
2.学生准备：–纸和铅笔/彩色铅笔；–填色笔。
三、教学过程1. 情境导入（5分钟）•利用PPT或幻灯片向学生展示花车相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心；•让学生讨论花车的特点和它们在庆祝活动中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）•通过PPT或幻灯片简要讲解花车的概念，强调花车的装饰性和表现力；•讲解花车设计中常用的线条、形状和颜色等元素，并用参考图片或视频进行示范。
3. 设计花车（30分钟）•提供给每个学生纸和铅笔/彩色铅笔，要求学生开始设计自己的花车；•学生可以根据自己的兴趣和想象力进行设计，也可以参考一些具体的主题，如动物、植物、运动等；•老师可以在教室中巡视，鼓励学生积极思考和展示他们的设计创意。
4. 分享与交流（10分钟）•让学生互相分享自己的设计作品，并鼓励他们用简短的语言描述自己的设计理念和特点；•在学生交流的过程中，老师可以提出一些问题，引导学生思考和扩展他们的设计思路。
5. 总结与展示（5分钟）•对学生的设计作品进行总结和评价，鼓励他们在设计过程中发挥自己的创造力；•可以邀请一些学生展示他们的设计作品，并让其他学生给予赞赏和建议。
四、教学反思本节课以设计花车为主题，通过情境导入和知识讲解，激发了学生对花车的兴趣和好奇心。
在设计花车环节，学生可以根据自己的喜好和想象力进行设计，在设计过程中培养了学生的创造力和想象力。
通过分享与交流，学生不仅能够展示自己的设计作品，还能够学习倾听和分享的能力，增强与他人的合作能力。
整个教学过程充满了互动和探索，使学生能够主动参与并发挥自己的个性和创意。
三年级上册美术教学设计 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教学设计 - 第15课《我设计的自行车》人教
新课标
本节课的学习目标是： 1. 认识自行车作为一种交通工具的基本结构； 2. 初步理解设计思考的基本概念； 3. 通过手工制作实践，培养学生的创新意识和动手能力。
教学前
教师需要提前准备好以下材料： - 纸板； - 剪刀； - 胶水； - 尺子； - 铅笔。
教学步骤
第一步：认识自行车的基本结构
上课前，老师需要准备一些图片或者模型来展示自行车的基本结构，引导学生认识自行车的各个部分。
第二步：介绍设计思考的基本概念
教师需要向学生介绍一些设计思考的基本概念，例如形状、颜色、材料等，让学生了解到设计在生活中的广泛应用。
第三步：开始设计
教师向学生简要介绍本次设计任务：每个学生需要设计一辆自行车，并且要手工制作出来。
教师可以提供一些思考问题，例如： - 你心中的自行车是什么样子的？ - 自行车的形状、颜色和材质如何选择？ - 自行车的哪些部分需要注意设计？
鼓励学生多方面思考，不断尝试。
第四步：开始制作
学生们开始按照自己的设计开始手工制作自行车。
教师可以在学生制作的过程中提供必要的指导和帮助。
第五步：展示作品
学生完成作品后，教师可以邀请他们依次展示自己的自行车，并向全班介绍自己的设计理念和制作过程。
第六步：反思总结
展示后，教师可以帮助学生回顾自己的设计过程，总结出优点和需要改进的地方，从而提高学生的设计能力。
教学后
教师可以通过评分表等方式给学生一定的反馈和肯定。
也可以在下节课上给学生展示一些优秀的设计作品，借此激发学生的创造力和积极性。
教案范例丨美术教案《我设计的自行车》
教案范例丨美术教案《我设计的自行车》教案范例：《我设计的自行车》一、教学内容：本课教材选自人美版《美术》四年级下册第9课《我设计的自行车》。
本课主要让学生学习自行车设计的知识和技能，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本课的学习，使学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，能够运用线条、色彩、形状等元素设计出具有创意的自行车作品。
二、教学目标：1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计原则，提高学生的设计能力。
2. 培养学生创新意识和团队合作精神，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生的审美能力和表达能力，提高学生综合素质。
三、教学难点与重点：重点：了解自行车结构，学会运用线条、色彩、形状等元素进行设计。
难点：创新设计，合理运用线条、色彩、形状等元素，形成具有个性的自行车作品。
四、教具与学具准备：教具：教材、课件、视频资料、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示各种自行车图片，引导学生关注自行车的结构、功能以及设计特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解自行车的结构、功能和设计原则，引导学生了解自行车各部分的作用和设计要求。
3. 示范：教师通过示范，展示设计自行车的方法和步骤，引导学生学会运用线条、色彩、形状等元素进行设计。
4. 练习：学生分组合作，设计一辆具有创意的自行车。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创新设计。
六、板书设计：1. 自行车结构2. 设计原则3. 创新意识七、作业设计：1. 题目：设计一辆具有创意的自行车2. 要求：运用线条、色彩、形状等元素，表现自行车的特点和创新设计。
3. 答案：见附图八、课后反思及拓展延伸：本课通过设计自行车，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注自行车的结构、功能和设计原则，启发学生发挥想象，创新设计。
同时，要加强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
拓展延伸：1. 学生可以尝试设计其他交通工具，如汽车、火车等。
第15课 我设计的自行车(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第15课我设计的自行车（教案）人教版（2012）美术三年级上册教学目标1.能够了解自行车是什么，它的起源和常见种类。
2.能够通过观察和思考，掌握绘画的基本技能，运用手上的材料画一辆自己设计的自行车。
3.能够了解艺术与生活的联系，锤炼自己的审美和创造力。
教学准备1.绘画板、颜料、画笔、水等绘画材料。
2.绘画纸、彩色笔、线尺等工具。
3.有关自行车的图片资料和故事书籍。
教学过程导入环节1.展示一些自行车图片，问学生是否知道什么是自行车，它有什么作用。
2.给学生播放一个有关自行车的小故事，引导学生思考自行车的起源和作用。
3.向学生介绍自行车的常见种类和构成，让他们探究自行车的结构特点。
操作指导1.向学生展示一些自行车的设计图，并鼓励他们发挥想象力，设计自己的自行车。
2.给学生发放绘画材料和纸张，让他们开始绘制自己的自行车。
需要注意绘画技巧，如透视和比例。
3.对于不太确定的学生，老师可进行示范，让学生模仿。
4.给学生足够的时间完成绘画作品，并鼓励他们在色彩、造型等方面进行创新。
解释评价1.带领学生互相展示自己的作品，让他们互相评价，并提出建议和意见。
2.引导学生思考自己的作品在色彩、构思等方面的优缺点，以及改进的方法。
3.鼓励学生分享自己的作品，并介绍自己设计自行车的灵感来源和设计思路。
师生互动教师在整个教学过程中，应不断引导学生思考和发问，以促进他们的创新和探究精神。
同时，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈和指导，帮助他们解决问题。
学生也可以积极参与，通过互相讨论和展示作品，提升自己的审美和创造能力。
拓展应用1.学生可以通过研究不同种类的自行车，探索自行车的设计和结构特点，并写出自己的见解和感受。
2.学生也可以通过设计和绘制自己的其他交通工具，如飞机、汽车等，锤炼自己的创造力和审美能力。
3.学生可以在自己的作品上加以改进和创新，发挥自己的想象力和创造力。
总结通过本课的学习，学生可以了解自行车的起源和作用，掌握绘画的基本技能，锤炼自己的创造力和审美能力，更好地将艺术与生活结合起来。
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的构造和功能2.培养学生的设计思维和想象力3.培养学生的观察能力和表现能力4.提高学生的创造力和美感二、教学重点1.自行车构造和功能2.自行车设计的基本要素3.学生自主设计并表达自己的设计思路和意图三、教学准备1.调查一些关于自行车的资料和图片2.准备一些自行车模型和玩具3.准备彩笔、彩色纸等绘画材料四、教学过程1. 导入老师向学生展示几张自行车的图片，引导学生认识自行车的基本构造和功能，同时向学生展示一些自行车的创意设计，鼓励学生自由想象和创造。
2. 活动设计老师发放彩笔、彩色纸等绘画材料，让学生在纸上设计一辆自行车，要求学生将自己的设计想法用画图的方式表达出来，可以同时在自己的设计中加入一些创意元素，例如花朵、动物等，让学生在设计的过程中发挥自己的创造力，认真完成自己的作品。
3. 活动展示老师让学生将自己的设计作品放在课桌上，然后逐一展示自己的作品并向全班介绍自己的设计想法和意图。
同时，老师也可以邀请学生进行互动，让学生从自己的设计作品中发现自己设计过程中的优点和不足，并吸取他人的设计经验。
4. 创作延伸老师可以安排学生分组，自己组合出一台小自行车模型，并发挥自己的想象力，进行创新设计，然后让每个小组向其他小组展示自己的作品，并互相交流学习，在展示和交流的过程中培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学小结通过本堂课的学习，学生不仅了解了自行车的构造和功能，还培养了自己的设计思维和想象力，提高了自己的观察能力和表现能力，同时也提高了学生的创造力和美感，为以后的学习打下了坚实的基础。
中班美术公开课教案《漂亮的自行车》 (2)
中班美术公开课教案《漂亮的自行车》教案名称：《漂亮的自行车》美术公开课授课对象：中班幼儿教材及辅助教材：绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画刷、丙烯颜料、海绵、彩色纸、剪刀、胶水教学目标：1. 让幼儿了解自行车的外观，培养观察力和形象想象力；2. 引导幼儿运用不同绘画材料进行创作，培养创造性思维；3. 培养幼儿的细致和耐心，提升他们的手眼协调能力。
教学步骤：1. 情景呈现（5分钟）展示一辆漂亮的自行车图片，引导幼儿观察自行车的形状、颜色以及细节部分，并与幼儿进行简要交流，了解他们对自行车的认知和感受。
2. 绘画自行车（15分钟）a. 分发绘画纸、彩色铅笔和水彩颜料等绘画材料给每位幼儿。
b. 引导幼儿先用彩色铅笔画出自行车的轮子、车架等基本形状。
c. 鼓励幼儿观察自行车的细节，运用水彩颜料填充颜色，并可使用丙烯颜料加强色彩效果。
d. 引导幼儿用彩色纸、剪刀和胶水添加自行车的其他装饰，如座椅、踏板、车灯等。
3. 互相欣赏（10分钟）a. 让幼儿将自己的作品展示给其他同学，并向其他同学解释自己的创作灵感和用了哪些材料。
b. 引导幼儿互相欣赏和表达对他人作品的喜爱之处。
4. 巩固练习（10分钟）a. 提供自行车的模型、海绵和彩色纸等材料，让幼儿用海绵沾取彩色水彩颜料进行印刷，印出自行车的轮子形状。
b. 引导幼儿用彩色纸剪出其他自行车的形状，如车架、车把等，并用胶水将其粘贴在轮子的上方。
5. 总结（5分钟）回顾今天的课堂内容，引导幼儿回想自己画自行车的过程和感受，鼓励幼儿分享自己的心得体会。
教学反思：通过本堂美术公开课，幼儿能够学习到自行车的外观特点，并通过绘画表达自己对自行车的理解和想象。
同时，通过使用不同的绘画材料和工具，培养了幼儿的创造性思维和动手能力。
此外，通过互相欣赏和分享作品，增强了幼儿的自信心和团队意识。
三年级上册美术教学设计-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15 第一课时：我设计的自行车
教学目标：
1.让学生了解自行车的基本构造和部件；
2.提高学生的造型能力和创新思维；
3.培养学生的观察能力和创意表达能力。
教学内容：
1.自行车的构造和部件；
2.设计自己的独特自行车。
教学重点：
1.学生对自行车的构造及部件有全面了解；
2.学生能够进行创造性思考，并通过手工表现出来。
教学难点：
1.学生如何进行创造性表达；
2.如何将自己的想法付诸于实践。
教学准备：
1.自行车实物或照片；
2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：
第一步：自行车构造及部件的了解
通过观察实物或照片，让学生初步了解自行车的构造和部件，例如车轮、车架、刹车、链条等。
第二步：自行车的样板设计
老师可以通过演示示范，或者在黑板上画出一个自行车的样板，让学生跟着模仿，并尝试发挥创意，设计自己的独特自行车。
第三步：设计和制作自己的自行车
让学生用各种颜料、彩纸、剪刀等工具，根据自己的设计图，将自行车制作出来。
在制作过程中，老师可以引导学生注重细节和创新性，并在需要的时候，提供帮助和指导。
第四步：自行车展示和评价
让学生展示自己制作的自行车，并进行互相欣赏和评价。
老师可以从色彩搭配、造型优美等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
教学效果：
通过这次课程的设计，学生不仅能够了解自行车的构造和部件，而且能够通过手工制作，表达自己的想法和创意。
同时，这也是一次锻炼学生观察、创造和表达能力的机会。
参考资料：
人教新课标《小学美术教学大纲》。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标（秋）一、教学目标1.能够了解自行车的样式、构造和功能。
2.能够运用基本绘画技法设计自己的自行车模型。
3.培养学生的创造性思维和美术观察能力。
二、教学重点1.自行车的样式、构造和功能的了解。
2.运用基本绘画技法对自行车模型进行设计。
三、教学难点1.如何将自行车的功能和结构融入到设计中。
2.如何运用绘画技法将设计呈现出来。
四、教学内容及学习活动1. 自行车样式及构造的了解•通过PPT展示自行车的样式和构造，让学生了解自行车上的各个部件和它们的功能。
•带领学生亲自观察一辆真实的自行车，并回答学生的问题。
2. 自行车模型的设计•让学生开始设计属于自己的自行车模型，包括车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。
•引导学生将自己的创意和自行车的功能结合起来，使设计更加实用和具有创新性。
3. 彩绘完成作品•引导学生选择合适的颜色对自行车模型进行彩绘，让设计更加生动有趣。
•带领学生运用色彩知识和基本绘画技巧完成自行车模型的彩绘。
4. 师生互评、展示•让学生互相交流、阅览彼此完成的自行车模型作品，并进行互评。
•在班级或学校内举行自行车设计大赛，选出一些优秀的设计作品展示。
五、教学过程1. 自行车样式及构造的了解在本节课开始之前，准备一些样式和构造清晰的自行车图片或PPT，让学生观看并进行讨论。
（15分钟）2. 自行车模型的设计1）根据自己的创意进行车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。
（30分钟）2）将设计图彩绘完成。
（30分钟）3. 师生互评、展示1）让学生互相展示自己的自行车模型。
（10分钟）2）在班级内或学校内举行自行车设计大赛（或展览）。
（20分钟）六、教学评估1.学生的绘画技法运用情况是否正确。
2.学生对自行车样式和构造情况的了解。
3.学生自行车设计的创意和实用性。
七、教学反思本课时通过让学生了解自行车的样式和构造，再将创意结合到设计中，让学生在绘画技能的同时也锻炼了创造性思维和美术观察能力。
三年级上册美术导学案- 《15.我设计的自行车》人教版
三年级上册美术导学案-《15.我设计的自行车》人教版一、教学目标1.能够了解自行车的基本构造，包括车轮、车架、车把等部分；2.能够理解设计的基本概念，在自行车设计中进行创意构思，并用简单的表现手段表达；3.能够通过自行车设计活动，培养学生的想象力和创造力，提高审美素养。
二、教学重难点1.完成自行车设计的构想，包括色彩、造型等方面；2.利用简单的创意手段表达设计思想。
三、教学内容及步骤1. 自行车基本构造通过图片和课件让学生了解自行车的基本构造，包括车轮、车架、车把、车座等部分，并带领学生观察真实的自行车，了解每一个部位的作用和重要性。
2. 设计自行车1.引导学生思考自己心中完美的自行车是什么样子的，包括形状、颜色、特点等；2.让学生将设计的自行车画在素描本上，并标注每个部位的名称和作用；3.引导学生用简单的创意手段，例如线条、点、面等，表达自己的设计思想。
3. 分享自行车设计通过学生自己的分享，展示出每一个学生所设计的自行车，引导学生听取观点反馈，改进自己的设计。
4. 完成作品根据所设计的自行车，让学生完成自行车宣传页的设计，包括简单的文字说明以及自行车的图案等内容。
四、教学方式1. 导入通过PPT展现自行车的构造，同时引导学生思考自己心中完美的自行车是什么样子的。
2. 实践操作学生根据老师的引导，在素描本上完成自行车的设计和表达，训练学生的创造力和审美能力。
3. 分享展示学生分享自己的设计作品，并听取同学的反馈，改进自己的设计。
4. 作品制作将自行车的设计转化为宣传页，加上一定的文字说明和图案等，制作一个完整的作品。
五、教学评价通过教学的实施，能够有效的提高学生的创造力和审美能力，同时也将学习到的知识转化为实际的作品，让学生对本节课的内容有一个真实的体验和感受。
小学美术《我设计的自行车》精品教案+
小学美术《我设计的自行车》精品教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《生活中的设计》，详细内容为“我设计的自行车”。
通过本章学习，学生将了解自行车的结构与功能，学会运用设计原理，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，掌握设计的基本原理。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高设计能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的设计原理及创新思维。
教学重点：自行车的结构、功能及设计方法。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、设计图例、多媒体课件。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示自行车模型，引导学生观察自行车的结构与功能，引发学生对自行车设计的兴趣。
2. 讲解：通过多媒体课件，讲解自行车的结构、功能及设计原理，让学生对自行车设计有更深入的了解。
3. 示范：展示设计图例，分析设计思路，让学生学习设计方法。
4. 实践：学生分组讨论，运用所学知识，设计一款创意自行车。
5. 课堂练习：学生独立完成自行车设计草图，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 自行车的结构与功能2. 自行车设计原理3. 设计方法与步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意自行车。
2. 答案要求：结构合理，功能明确，创意新颖，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了自行车的设计原理和方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生关注生活中的设计，进行拓展延伸，提高学生的设计素养。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让学生在实践中不断提高设计能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：自行车的设计原理及创新思维。
大班美术公开课教案《我设计的钟》
大班美术公开课教案《我设计的钟》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我设计的自行车》教学设计
一、教学目标
知识与能力：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
过程与方法：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重难点
教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新
教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
教学过程
交流了解
1．同学们，今天咱们来做个竞猜的小游戏：
老师出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱们看谁猜的又快又准？
（出示课件：出示最早的自行车的分割图。
）
这是世界上最早的自行车，由两个木轮和一条横梁组成，样子很像一个木马，所以人们又叫它木马车。
2．这辆自行车是有什么材料做出来的？（木头）
你们知道吗，自行车的发明还有一个有趣的小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。
突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。
别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。
西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。
”马车走远了，他还呆呆地站在路边。
他在想：路这么窄，行人又那么多，为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个车轮变成前后两个车轮……他这样一想，回家就动手进行设计。
经过反复试验，1791年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。
欣赏感悟
1．自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，下面我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊有关自行车的话题。
同学们对自行车都有哪些了解呢？
2．大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。
（1）世界上第一辆自行车的雏形
大家仔细观察它的造型。
有什么特别的地方吗？（木制的自行车没有脚踏）
同学观察得很仔细，那它怎么前行呢？
这辆自行车就是用脚蹬地前进的。
它的速度自然会很慢。
想一想，如果我们骑上这样的自行车，感觉会怎样？
（2）随着时间的不断推移，自行车又进行了改进，变成了大小不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真正离开了地面。
看一看，自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添加了鞍座和车瞪）
（把车轮上的辐条改成了钢丝辐条）
（3）这辆最接近我们现在的自行车，发明了钢管车架，轮胎变成了橡胶轮胎，发明了车闸，两个轮子变成了一样大小，最后演变成了我们现在的自行车。
（出示现代自行车图片）
3．自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车发展成现在的自行车，自行车一直在改进和发展中。
那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好处呢？（娱乐、交通代步、轻便运输、旅游健身、环保、交通工具等，自行车还被英国评选“250年来英国最伟大的发明”）观察发现自行车的结构表现
下面咱们就来走进我们现代的自行车，，细心的观察一下现代的自行车。
1．从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？
大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。
教师总结并演示
2．仔细观察还有哪些小部件？
小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。
3．大家观察的真仔细，只要大家用心去观察，你就会在生活中有很多新的发现。
教师添画自行车细节。
表现自行车不仅要表现大结构，还画出小细节，整个画面就有了线条的疏密对比，作品才更加的生动，才会有生命力。
创意联想新奇多变的自行车
同学们了解了自行车的结构，下面老师就要请大家来接受个小小的自我挑战──设计自行车
1．随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，大家根据我们平时对自行车的了解，思考一下我们现在的自行车在造型和功能上还有哪些不尽人意的地方需要完善？假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？小组交流，各小组汇报。
2．大家的想法很好，充满了丰富的想象力。
大家看，这就是我设计的双人骑自行车。
（出示范作）
有了它，我就可以和亲人、朋友一起骑着去郊游了！大家觉得怎么样？
3．还有一些设计师也设计了很多新型的自行车，欣赏一下看大家能不能从中受到一些启发。
（1）新概念自行车
你喜欢哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发？
（2）不管什么样的自行车，都有轮子,扶手,坐垫, 踏脚板。
它们是自行车前行的关键。
可你知道吗，在设计师的眼里，只要可以使他前进，一切外形都可以改变。
（欣赏外形新颖的自行车）
（3）外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，设计时还给自行车加了很多的功能。
（欣赏多功能自行车）
4．欣赏了设计师的作品，你有什么新的想法？想设计一辆什么样的自行车？
其他同学也有许多很棒的创意，我们一起看一看。
（欣赏学生设计的自行车）
创作表现
1．布置作业：根据自行车的功能，设计表现有创意的自行车。
作业要求：
（1）大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造（2）对自行车的特殊功能进行文字说明。
2．学生创作，教师巡视辅导。
3．展示作品：大家设计的自行车真的很棒，我们都来办个自行车车展吧！
说一说，你最喜欢谁的设计？
哪辆自行车外形设计的最有创意？
你喜欢哪辆自行车功能？
4．拓展：老师还带来了两辆同样有创意的自行车。
它们用什么材料制作的呢？（废旧材料）
生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地！。