幼儿园小班活动案例分析：等一等、看一看
幼儿园小班健康课教案《排好队,等一等》
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》主题：排队等候的重要性目标：1. 了解为什么要排队2. 学会在幼儿园内排队3. 培养等待的耐心和自控力4. 培养团队合作意识教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 老师介绍排队是什么，为什么要排队。
2. 老师展示一些排队的场景图片，引导幼儿说说自己是否见过这些场景，他们对排队有什么看法。
活动二：游戏（15分钟）1. 老师组织幼儿们进行一场“动物排队”游戏。
要求幼儿按照指定的顺序排成队伍，例如从小到大、从轻到重等等。
2. 老师可使用卡片等视觉工具，帮助幼儿理解顺序的概念，同时加深他们对动物及其大小、重量等属性的认知。
活动三：排队等候的示范（10分钟）1. 老师示范幼儿如何在幼儿园内排队等候。
2. 老师强调排队需要保持队形整齐、相互尊重等原则，并向幼儿解释为什么要这样做。
活动四：排队练习（15分钟）1. 老师组织幼儿们进行排队练习，在教室内或者户外进行简单的队形练习，例如直线队、同学牵手队等等。
2. 老师可以用红绿灯的方式，引导幼儿们在排队时遵循红灯停、绿灯行的原则。
活动五：亲子报告（10分钟）1. 老师布置幼儿和家长的亲子作业，要求幼儿与父母一起讨论和体验排队的重要性。
2. 幼儿和家长可以通过拍照、绘画、剪纸等方式记录下他们身边的排队场景，并在下次课上分享。
活动六：总结（5分钟）1. 老师提问幼儿们在今天的课程中学到了什么，为什么要排队。
2. 老师总结排队等候的重要性，并强调幼儿们在幼儿园和生活中要时刻遵守排队规则。
延伸活动：1. 给幼儿们提供一些排队的绘本，通过阅读来巩固他们对排队的理解。
2. 组织学校内的队列比赛，奖励表现良好的班级。
3. 在幼儿园内设置排队奖励制度，鼓励幼儿们主动排队等候。
评估方式：1. 观察幼儿们在排队练习中的表现，包括是否能够保持队形整齐、是否能够相互尊重等。
2. 收集幼儿和家长的亲子作业，评估他们对排队的理解和意识。
3. 反馈老师和家长的观察及幼儿的反馈。
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》
幼⼉园⼩班健康课教案《排好队，等⼀等》 这是⼀节⼩班的健康安全常识活动，活动的主要⺫标让幼⼉知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐⼼等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。
有良好的⾏为习惯和初步的⾃我约束意识。
店铺⼩编整理了以下内容“幼⼉园⼩班健康课教案《排好队，等⼀等》”，供⼤家参考！ 幼⼉园⼩班健康课教案《排好队，等⼀等》 活动意图： 《指南》中指出，要创设安全的⽣活环境，提供必要的保护措施，结合⽣活实际对幼⼉进⾏安全教育。
随着幼⼉认知⽔平的发展，和⾃我意识的不断增强，幼⼉与同伴、成⼈之间的交往⽇渐频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发⽣⽭盾冲突，严重时还会给⾃⼰的⾝⼼健康和安全造成负⾯影响。
因此，如何引导幼⼉在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提⾼他们的交往能⼒，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
活动⺫标： 1.乐于参与集体活动，有良好的⾏为习惯和初步的⾃我约束意识。
2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐⼼等待。
3.活动后能有序归还器械并分类摆放。
活动准备： 物质材料准备：器械（乐乐⻥）、⾳乐知识经验准备：随⾳乐做简单动作 活动重点： 懂得排队的必要，有⾃主排队的意识 活动难点： 有⾃控性为，遵守规则参与活动 活动流程： ⼀、开始部分： ⼩游戏《幸福拍拍⼿》 ⼆、基本部分： 1.幼⼉⾃由送⼩⻥回家，体验没有秩序带来的危险。
（教师摄像，记录幼⼉送⼩⻥回家的情景。
） 2.引导幼⼉观察、讨论 （1）观察幼⼉送⼩⻥的的情景，启发提问，⿎励幼⼉⼤胆表达⾃⼰的看法。
⼩结：刚才幼⼉⾃由送⼩⻥回家的过程中出现了拥挤、⽆序等现象，这样很容易发⽣危险。
（2）讨论怎样⼜安全⼜快速的送⼩⻥回家的⽅法。
⼩结：送⼩⻥回家时，⼩朋友们要⼀个跟着⼀个，不推不挤不掉队，这样就会⼜安全⼜快速的将⼩⻥送回家。
（3）有序取⼩⻥，并提出要求。
（选择⾃⼰喜欢的⼩⻥的颜⾊，分组排队，⼀个接着⼀个，有序拿⼩⻥）。
小班安全优秀教案及教学反思《排好队等一等》
小班安全优秀教案及教学反思《排好队等一等》教学背景本教学计划针对小班（3-4岁）幼儿，主要目的是培养幼儿的安全意识和排队的习惯。
幼儿园是孩子的第二个家，在这里，孩子们迎接的是新的生活和新的学习。
要让他们逐渐熟悉幼儿园的生活和规律，从而能够很好的适应进入幼儿园，做到安全和有序。
本教案所取的主题是《排好队等一等》。
通过教孩子们排队等待，我们可以培养他们的耐心和自控力，让他们逐渐习得排队的规则和礼仪，形成良好的行为习惯。
教学目标•能够理解排队的含义和意义。
•掌握排队的规则和操作方法。
•学会等待的耐心和自控力，并在实际生活中应用。
•培养良好的行为习惯，形成优美的风貌。
教学过程1. 热身介绍今天的主题，并以讲故事的形式增强孩子们对排队的认识，在故事中突出主题，让孩子们能够很好地理解排队的含义和意义。
2. 正式教学2.1 排队规则的讲解和实践教师向孩子们讲解排队的规则和基本步骤，包括“站好队、看好路、不吵闹、不推挤”等基本规则。
老师可以通过游戏的形式，让孩子们逐渐掌握排队的方法。
2.2 反复实践在教育孩子们规则的同时，反复进行排队实践，通过不断地重复教育去提高孩子们的安全意识和排队意识。
排队的时候老师可以要求孩子们依次排队，手牵手队形，这样能够培养孩子们排队的意识。
2.3 付诸实践将排队的知识运用到具体情况中。
当孩子们要去厕所或换鞋子的时候，要求孩子们排好队，按照规则一个一个走过去，确保孩子们的安全。
3. 总结老师可以借助游戏的方式，让孩子们回顾今天学过的内容，还可以让孩子们自主评价，看看哪些孩子排队表现好，哪些孩子还需要注意。
教学反思本教学计划侧重于培养幼儿的安全意识和排队习惯，引导幼儿们合理、有序地排队。
在教学过程中，我采用了多种方法，介绍排队的重要性、教授排队操作方法、进行实践等。
整个教学过程趣味性十足，引导幼儿在游戏过程中学习，同时很好地培养其安全意识和排队习惯。
在实际教学过程中，我建议在讲故事的同时，加强了解幼儿的情况，针对不同幼儿能用不同的方式引导和教育。
小班健康等一等教案与反思
小班健康等一等教案及反思活动目标：1.通过活动，教育幼儿懂得在活动中要互相谦让、关心友爱、不挣不抢。
2.引导幼儿学习自我保护的方法，培养自我保护的意识和能力。
3.培养幼儿良好的个人卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防龋齿的办法。
重点难点：1.培养幼儿良好的个人卫生习惯。
2.培养幼儿自我保护的意识和能力。
活动准备：1.与本活动有关的电视节目录像带、VCD机、红花数朵。
2.幼儿操作卡片人手一份。
活动过程：一、开始部分：欣赏寓教于乐的电视画面，导入课题。
1.教师讲解：小朋友们，今天我们要一起来看一段有趣的动画片。
（教师操作VCD机播放动画）2.引导幼儿边看边讨论：动画片中有谁？发生了什么事情？3.教师启发幼儿理解画面内容：刚才我们看的动画片的名字叫“等一等”，动画片里的小朋友上公共汽车时，谁也不愿意等一等，结果发生了许多不愉快的事情。
我们小朋友们在平时的生活中有没有遇到过类似的事情呢？如果有，请举手说一说。
4.教师小结：有的小朋友在活动时不小心踩到同伴的脚，有的在玩滑滑梯时和别人推推挤挤，也有的在玩玩具时争抢玩具等等，这些行为都是不正确的，我们应该怎样做呢？对，要懂得谦让、关心友爱、不挣不抢。
二、基本部分：引导幼儿观看画面，引导幼儿理解画面内容。
1.教师播放第一段画面（小朋友们在玩滑滑梯），并提问：看，这是在哪里玩滑滑梯？小朋友们是怎样争着上滑滑梯的？结果怎样？我们应该怎样做？（引导幼儿大胆表达自己的观点）2.教师小结：玩滑滑梯时，大家应该一个接着一个排队上，不推也不挤，这样才不会发生意外的事故。
3.教师引导幼儿观看第二段画面（两个小朋友在玩木马），并提问：这两个小朋友在玩木马时发生了什么事情？他们这样做对吗？为什么？应该怎么做？（教师帮助幼儿把话说清楚）4.教师小结：玩木马时，应该手扶着把杆，不吵闹，有次序地一摇一摆地一个接着一个来回荡，如果都抢着往一个方向荡，就会撞在一起，那样就很容易掉下来摔伤。
小班安全排好队等一等教案【含教学反思】 (2)
小班安全排好队等一等教案一、教学目标知识目标1.能够了解什么是排队和安全排队；2.能够模仿大人示例，排好队伍；3.能够体验在排队过程中的乐趣。
技能目标1.能够理解队形和队伍形成的规则；2.能够主动排队；3.能够与同伴和谐相处。
情感目标1.培养小朋友遵守规则的习惯；2.培养小朋友的安全意识；3.感受队伍合作的力量。
二、教学准备1.图片或视频资料；2.游戏道具：小旗子、小风车等；3.教学助手：小贴纸、小糖果等；4.教室及环境布置。
三、教学过程1. 导入环节首先向小朋友们介绍今天的主题：小班安全排好队等一等。
通过观看图片和视频来引出排队的概念。
2. 正文环节A. 什么是排队和安全排队跟小朋友们讲解排队的概念和意义，告诫小朋友们安全排队的重要性。
B. 示范动作请老师或其他同学做一次排队示范动作，让小朋友模仿并练习。
C. 游戏环节1.颜色排队：在教室内放置颜色不同的小旗子和小风车，小朋友们按照颜色排好队。
排好队的小朋友可以得到小贴纸或小糖果奖励。
2.幻想巨型动物场景排队：教室内放置玩具或画出动物，小朋友将自己扮成动物围成一圈排队，小朋友边排队边玩耍玩具或模仿动物行为表演。
3.减法排队：小朋友们两两成组，模仿数学减法口诀“XX减去X等于X”，第一组两个同学，第二组两个同学，以此类推，直到只剩下一个小朋友，这个小朋友就是“最小值”排在队尾，队列形成。
D. 教学反思这一节课，小朋友们对排队有了更深入的了解，并且通过游戏环节加强了对队伍合作的理解。
在过程中，老师注意观察和记录小朋友的表现，帮助每位小朋友理解排队的规则和意义。
同时，老师也要表扬小朋友们优秀的表现，激励他们积极参与学习。
四、教学总结通过本节课的教学，小朋友们加深了对排队和队伍合作的理解，同时，也体验了排队乐趣，培养了他们的遵守规则和安全意识。
在今后的生活和学习中，小朋友们会更加自觉地排队和遵守规则，为良好的班级治理和校园文化做出贡献。
同时，老师也要给予小朋友充分的肯定和鼓励，激励他们积极学习和成长。
中班社会活动《等一等》
应该怎么做？
• 请你们仔细看看下面图上的小朋友在做什 么？
• 做得对吗？
挤成一团上公交车会不会发生危险？
自己想玩秋千就可以把别人推开吗？
插队有什么不好？
小结
排队是一种基本规则，大家都要自觉遵守。 自觉排队能使我们的生活更有秩序，给生活、 工作、学习带来便利。因此人多的时候要自 觉等一等，不推不挤。
中班社会活动：等一等
活动目标： 1.在活动中引导幼儿感受不是所有的事情都 可以随心所欲，要学会等一等。 2.了解生活中各种需要我们等一等的事情， 感受等一等可以让我们的社会和生活更有秩 序。 3.在游戏情境中学说礼貌用语：祝你生日快 乐、你好、谢谢、谢谢你的招待。 4.懂得在人多的时候需要自觉等待，不推不 挤。
小班安全排好队等一等教案【含教学反思】
小班安全排好队等一等教案一、教学目标1.了解如何排队等待食物和安全出行。
2.培养小班幼儿的集体意识和遵守规则的意识。
3.提高幼儿的形象思维能力和早期感性认知。
二、教学准备1.幼儿园操场或者室内场地2.标准的食物安全卫生工具等3.画板、彩色粉笔或者模板4.选择适合小班幼儿的排队节奏和指令言辞。
三、教学流程1.环节之一首先老师应该检查食物的卫生状况，以确保食品的安全可靠，同时准确诠释为什么需要排队等候取食物。
2.环节之二阐述排队的重要性和集体意识，让幼儿了解为什么要排队等待，以及为什么要遵守规则。
孩子们的好奇与想象将推动他们形象思维的能力的发展。
3.环节之三利用画板或者模板进行辅导，并让孩子们跟随步骤进行模拟认知并预测可能会遇到的问题，思考如何应对。
4.环节之四进行简单的实践操作——安全排队等一等。
在下午室内游戏时间或操场活动时间进行排队操作，可搭配相应的排队口号，在合适难度的情况下突出难度。
5.环节之五进行简短的评价——对活动的合理性和小班幼儿的针对性进行评估反思。
了解小班幼儿的学习效果和感受。
四、教学反思安全排队等一等教案的教学周期中，我觉得孩子们掌握区别队伍中的先后和队伍长度这两个“排队”的基本所需对幼儿们是相当必要的。
在教学方法上，个人认为图像和文字是两个非常有用的工具，它们甚至可以让幼儿们克服讲解的不充分，感性和认知效果非常好。
在座谈中，老师应该对幼儿进行深入的思考和互动，如讨论排队的道理，模拟操作场景并思考可能出现的问题。
这将提高幼儿的思维能力，同时能够让他们更好地理解排队的规则。
最后，在反思中，我认为必须深入研究管理策略来完善教学。
在下一次教学中，我将更加重视幼儿的主观体验和情感因素，尝试更加合理地分配学习时间，设立更为科学的目标。
幼儿园小班健康课教案《排好队,等一等》
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》一、教学目标1. 了解什么是队列，学会排队的意义。
2. 培养幼儿按顺序排队的能力。
3. 培养幼儿等待的耐心和自控能力。
4. 培养幼儿团队合作的意识。
二、教学准备1. 教学材料：图片、绘本、卡片。
2. 教学环境：整齐的座椅、教具存放的整理箱。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或绘本，引导幼儿回忆上一节课学到的内容，例如讲解和展示幼儿园的队列以及排队的场景。
2. 引入新知（10分钟）a. 通过问答的形式，与幼儿互动。
例如：什么是队列？为什么要排队？有哪些情况需要排队？b. 引导幼儿思考并讨论排队的意义和好处，例如：排队可以避免混乱，可以方便管理，可以确保每个人都能有机会参加活动等。
3. 手工制作（15分钟）为了激发幼儿对排队的兴趣，可以让幼儿动手制作一些与排队相关的教具，例如：制作彩色的队列旗帜，制作卡片上面写着“等一等”的字样等。
4. 游戏活动（20分钟）a. 排队游戏：通过排队游戏让幼儿亲身体验排队的过程。
例如：让幼儿按顺序排队经过一个目标点，或者在课室里排队走一圈等。
b. 组队竞赛：将幼儿分为几组，每组站好队，并在指令下进行比赛。
比如，在“等一等”指令下，每组的队伍必须停止行动，然后再发出下一个指令，比如“开始走”，幼儿队伍要迅速做出反应。
这样可以让幼儿更好地理解队形和等待指令的重要性。
5. 角色扮演（15分钟）在课堂上安排合理的角色扮演和情境游戏，让幼儿模拟真实场景中需要排队的情况。
例如：模拟幼儿园上课、午餐时间、排队晨检等。
教师可以扮演监督者的角色，引导幼儿按照规定的队形和步骤行动。
6. 小结（5分钟）通过绘本或讲述，回顾整个课堂内容，强化幼儿对排队和等待的理解。
鼓励幼儿表达在排队过程中观察到的问题和感受，并讨论可行的解决方法。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解队列的概念，知道为什么需要排队，学会按顺序排队，培养了他们的等待能力和自律能力。
小班安全排好队等一等教案
小班安全排好队等一等教案小班安全排队等一等教案一、教学目标1. 学生能够正确地理解和遵循学校的安全规章制度。
2. 学生能够理解保护自己和他人的安全的重要性。
3. 学生能够正确地排队、等候的方法和意义。
二、教学重点1. 安全文明排队等候。
2. 知晓排队等候的意义。
三、教学难点学生真正能够遵循安全文明排队等候。
四、教学准备1. 教学课件2. 课堂PPT3. 小组讨论题目五、教学过程1. 上课前：准备好相关资料。
2. 上课时间：a. 导入：通过引导学生分享他们在上学路上遇到过的交通安全问题来引起学生对安全的关注。
例如：有没有遇到开车的人违反交通规则，是否注意过行人过马路的安全等等，以此为引爆点，引导学生了解安全文明排队等候的意义。
b. 学习目标：通过文字，图片等形式让学生感受到排队等候的精神内涵，把安全文明排队等候的相关规定展示给学生，让他们明确知道排队等候有哪些规则和意义。
c. 激发兴趣：让学生自己开展一些小组活动，如小组讨论，绘画比赛或者口语表达等，使学生更好的学习相关知识。
d. 达成目标：没做对的同学再次提醒，老师等候并检查，确保学生能够正确地排队、等候。
3. 学习课程：a. 第一步：强化大家的安全意识让学生通过展示图像和图片等各种形式，介绍排队等候规则及意义。
可以为学生提供一些真实的案例，让他们了解不遵守规则会对自身和他人造成的危害。
b. 第二步：让学生模拟排队等候安排小组练习排队等候，同时通过小组进行检查，纠正不当行为。
在检查过程中，可以发掘同学排队时发生的问题，并给学生指导和正确的行为示范，并告诉同学们不合适的行为会给别人带来麻烦或者危险。
c. 第三步：对同学们积极表现的奖励在过程中鼓励学生的积极表现，并给表现优秀的同学们进行奖励，让他们在这个过程中感到鼓励和成就感。
4. 课堂结尾：让学生说说今天自己认识到的东西，并回答自己对今天的学习都掌握到哪些知识。
六. 课后作业：让学生练习在学校和生活中的安全文明排队等候的行为，并检查每位学生的表现。
小班安全排好队等一等教案
作为⼀名⽆私奉献的⽼师，通常需要⽤到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升⾃⼰的教学能⼒。
那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺收集整理的⼩班安全排好队等⼀等教案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⼩班安全排好队等⼀等教案1 活动背景： “⼩袋袋”绘本系列是著名绘本⼤师查尔斯·福格的作品，⼀共有四本。
第⼀本原名叫《我是⼩袋袋》，主要是介绍⼩袋袋这个动物形象。
⼩袋袋是⼀只憨态可掬、顽⽪可爱的⼩袋熊，它的神态表情、举⼿投⾜极具亲和⼒，能让低龄幼⼉产⽣由衷的快乐和认同感。
为了更适合⼩班幼⼉阅读与理解，我们对绘本画⾯进⾏了适当删减，选择了⼏个⽐较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语⾔改编成可以让幼⼉接话或独⽴讲述的语⾔。
活动的主体部分共分四个环节。
⾸先引导幼⼉观察理解绘本画⾯，然后让幼⼉在初步理解绘本的基础上进⾏独⽴完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼⼉重点⽤“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运⽤“我喜欢……”的句式结合⽣活经验进⾏讲述。
活动⽬标： 1观察、阅读画⾯，理解⼩袋袋喜欢做的事情，感受⼩袋袋的天真活泼。
2愿意⽤动作、语⾔表现画⾯内容，尝试运⽤“我喜欢……”的旬式进⾏讲述。
3喜欢和同伴⼀起阅读图书。
体验集体阅读的快乐。
4引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。
5⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 绘本PPT(演⽰⽂稿)。
活动过程： ⼀、认识书中主要⼈物⼩袋袋，猜想⼩袋袋喜欢做的事情 师(出⽰“⼩袋袋”图⽚)：⽼师请来了⼀个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。
它有⼀个好听的名字叫⼩袋袋。
我们和它打个招呼吧。
师：⼩袋袋的样⼦是怎样的?它的⼼情怎么样?你怎么看出来的?它的⼿和脚是怎么放的?⼤家⼀起来做做⼩袋袋的样⼦。
师：⼩袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。
你们猜⼀猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢? (幼⼉猜想。
小班主题听一听看一看教案反思
小班主题听一听看一看教案反思1、小班主题听一听看一看教案反思活动来源《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。
平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。
于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。
活动目标1.通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。
2.培养孩子对不同声音的初步分辨和反应能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。
活动过程1.用游戏音激发孩子参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。
师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。
你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?幼：小狗、小鸡、小鸭。
师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。
但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。
幼：小动物能响。
师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小鸡是“咣当咣当”的。
幼：小鸭是“叮当叮当”的。
2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。
师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。
可是房子一模一样。
小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。
于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。
现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。
幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。
幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。
小班安全排好队等一等教案反思
小班安全排好队等一等教案反思教学目标:1.学生能够理解安全排队的重要性，并能够在实践中自觉排好队。
2.学生能够准确使用相关的安全排队表达和动作。
教学重点:学生能够理解安全排队的重要性，并能够在实践中自觉排好队。
教学难点:学生能够准确使用相关的安全排队表达和动作。
教材准备:1. PowerPoint演示文档。
2.卡片，上面写有关于安全排队的表达。
3.极简生活示范道具。
教学过程:一、导入（5分钟）1.播放与安全排队相关的视频，引起学生对主题的兴趣。
2.引导学生回忆一些常见的不安全排队的情景，并提问：-你在生活中见过哪些不安全排队的情景？-为什么安全排队很重要？二、讲解安全排队的重要性（10分钟）1.引导学生观察课堂门口的事例：学生们按照顺序排队进入课堂。
2.从不同角度解释安全排队的重要性：安全，秩序，尊重他人等。
三、呈现安全排队的表达和动作（10分钟）1.展示卡片上的安全排队表达，如"保持排队距离"、"手拉手排队"等，并解释其含义。
2.指导学生模仿老师的动作，如直线排队、沿自己的轴心旋转排队等。
四、小组练习：展示安全排队（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.给每个小组发放卡片，上面写有具体的安全排队要求。
3.学生根据卡片的要求，进行示范排队。
老师全程观察和指导。
五、讲解安全排队的评价标准（5分钟）1.引导学生回顾小组练习的过程，并提出安全排队的评价标准，如队形整齐、距离合适等。
2.解释评价标准的重要性，激发学生对于安全排队的主动性。
六、小组评价（10分钟）1.让学生重新排队，对其他小组的排队进行评价。
2.每个小组根据评价标准给其他小组打分，并给出改进建议。
七、巩固（10分钟）1.教师和学生共同总结本堂课的重点内容，并回答学生提出的问题。
2.教师给予学生肯定和鼓励，积极引导学生将安全排队落实到日常生活中。
八、作业布置1.要求学生在明天的早读时间观察校园里的安全排队情况，并写一篇100字的观察报告。
幼儿园小班健康公开课教案详案反思《排好队,等一等》
幼儿园小班健康公开课教案详案反思《排好队，等一等》教案名称：《排好队，等一等》教学目标：1. 培养幼儿良好的队列意识和观察力，能够主动排好队伍。
2. 培养幼儿的耐心和等待能力，学会相互等待。
教学准备：1. 故事书《等一等》。
2. 图片或卡片，上面画有人物的示意图。
3. 小手帕或者小旗子。
教学过程：引导幼儿集中注意力：1. 游戏：教师拿出图片或卡片，询问幼儿其中有谁排好队伍了。
引导幼儿观察人物在队伍中的位置，并鼓励他们发现队伍排列出现的问题。
导入故事情境：1. 教师给幼儿讲述故事《等一等》，故事中描述了一群小鸟排队等待吃蘑菇的情景。
2. 引导幼儿思考：故事中小鸟都是怎样排队的？幼儿们觉得小鸟们排对正确吗？他们有没有发现问题？引导幼儿探究问题：1. 引导幼儿对比故事中小鸟的队伍和他们班上的队伍，询问他们发现了哪些不同之处。
2. 引导幼儿思考：为什么要排队？有什么好处？示范正确排队：1. 教师示范正确的排队姿势和动作，强调队伍是从前往后排，不允许插队。
2. 教师用小手帕或者小旗子作为引导信号，幼儿们按照信号在教室内排队练习。
引导幼儿参与活动：1. 将幼儿分为小组，每组自己排队，观察和总结队伍中出现的问题，并提出自己的建议。
2. 引导幼儿讨论如何解决队伍中的问题，例如发挥组织者的作用，保持自己的位置等。
教学反思：1. 教案设计的故事情境引入能够激发幼儿的兴趣，但在引出问题的环节还可以更具体一些，例如通过图示的方式让幼儿找出小鸟队伍排队的问题。
2. 幼儿在实际排队练习时的参与度较高，但需要更加细致地观察幼儿的排队情况，及时纠正错误动作和位置。
3. 活动环节设计的小组讨论较好地培养了幼儿的合作意识和思考能力，但在引导讨论时可以引入一些具体问题，以更好地指导幼儿思考和讨论。
4. 整体教学过程比较生动活泼，但教学时间安排上较紧凑，可以适当延长幼儿的活动时间，让幼儿有更多的实践和体验机会。
小班安全不急等一等教案
百度文库–让每个人平等地提升自我
小班安全不急等一等教案
小班安全不急等一等教案小班安全不急等一等教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在需要的时候暂时不满足是能耐心等待，运用观察、记忆的方法，尝试需找自己的饿玩具，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看不急等一等教案吧。
活动目标：
1、在需要的时候暂时不满足是能耐心等待。
2、运用观察、记忆的方法，尝试需找自己的饿玩具。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
教学大书、幼儿用书、教学CD、幼儿带来的各种玩具，用布盖好
活动过程：
1、猜猜，这个下面藏着什么？哇是这么多的玩具
2、引导幼儿注意观察自己的玩具所在位置和玩具大小及玩具的颜色
3、幼儿自由认识玩具
4、玩具想和你们玩捉迷藏的游戏它们藏在下面，你们找对了，就可以拿出来玩了。
5、引导幼儿找到自己的玩具，使每个幼儿都有玩具。
6、如果幼儿没有拿到自己的玩具，别急，等一等我们再来一次。
1。
小班等待教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，教师的专业素养和教育教学能力越来越受到重视。
为了提高小班教师的教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们特此开展了小班等待教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的互动交流，共同探讨小班幼儿教育中等待环节的有效策略，提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对等待环节的认识，明确等待环节在教育过程中的重要性。
2. 探讨小班幼儿教育中等待环节的有效策略，提高教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
4. 培养教师反思教育教学实践，形成良好的教育教学研究习惯。
三、活动内容1. 等待环节的认识与重要性首先，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于等待环节的相关内容，使教师明确了等待环节在教育过程中的重要性。
教师们认识到，等待环节不仅是幼儿自我管理、自我发展的过程，也是教师观察、了解幼儿的重要时机。
2. 小班幼儿教育中等待环节的有效策略（1）创设良好的等待环境教师们共同探讨了如何创设良好的等待环境，如：合理布置教室，提供丰富多样的玩具和活动材料，让幼儿在等待时能够自主选择活动，减少焦虑情绪。
（2）培养幼儿的等待意识教师们分享了如何培养幼儿的等待意识，如：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解等待的必要性，培养幼儿的耐心和自律能力。
（3）丰富等待活动内容教师们交流了如何丰富等待活动内容，如：组织幼儿进行音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，提高幼儿的审美能力和创造力。
（4）加强教师与幼儿的互动教师们探讨了如何加强教师与幼儿的互动，如：在等待环节中，教师应关注每个幼儿的需求，适时给予关爱和指导，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 教师之间的交流与合作在活动过程中，教师们积极发言，分享了自己的教育教学经验，共同探讨解决实际问题的方法。
通过交流与合作，教师们相互学习、取长补短，提高了教育教学能力。
4. 教师反思教育教学实践活动结束后，教师们对自己的教育教学实践进行了反思，总结经验教训，为今后的教育教学工作提供借鉴。
我会等一等托班教案
我会等一等幼儿园托班教案[活动目标]1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。
2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。
3、培养孩子耐心等待的意识。
[活动准备]温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。
[活动过程]一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。
师:小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。
师:大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀? 幼:他们都抢着拿!都挤在一起了。
师:大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!师:我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?幼:前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等, 这样就不拥挤了。
二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。
师:这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。
就像刚刚拿糖果时一样。
师:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)幼:可以提醒别人注意等待。
幼:画幅画提醒别人。
标记- -师:这上面画的什么呀?幼:画了很多标记，还有斜线呢!师:斜线表示什么?幼:表示不许、禁止!师:这下面还有字呢?有没有谁认识?小结:这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。
标记二师:这是什么标记?你在哪见过?幼:在洗手池那，告诉我们注意节约用水。
师:我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?师:画些什么来提醒大家呢?我们画一一个斜线表示不拥挤，我来试试。
还可以写上字呢!师:除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢?幼:也要提醒别人耐心等待。
师:对，你来试试。
(幼儿示范)幼:看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。
师:我们把标记贴在哪呢?幼:贴在玩游戏的地方。
(教师贴标记)三、再次游戏，体验等待带来的好处。
师:小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐- -停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!(幼儿游戏)师:在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说，教师出示照片)幼:我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。
幼儿园安全教案：排好队,等一等 一个跟着一个走 进出门时不挤不抢
幼儿园安全教案：排好队，等一等【活动意图】：随着认知水平的发展，和幼儿自我意识的不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交往日渐频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
因此，引导中班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
【活动目标】：1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
【活动流程】：1、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。
""刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。
怎样又快又安全的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动延伸;和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
【活动反思】：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。
大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。
幼儿园安全教案：一个跟着一个走【设计意图】:在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。
由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。
等一等的评价有利于孩子的发展的教案设计
等一等的评价有利于孩子的发展的教案设计等一等的评价有利于孩子的发展的教案设计作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的等一等的评价有利于孩子的发展的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
背景：色彩活动《鞋印舞会》，孩子们一边跳舞一边印鞋印，然后观察每一副的鞋印娃娃像什么，在讲述过程中孩子们都是活的很好有的说：“添上很多脚就像毛毛虫了“；有的说：“添上翅膀像小鸟”；还有的说：“添上壳和头像乌龟······。
最后孩子们根据自己说的给鞋印娃娃进行添画。
事件：小朋友们都认真的画着，我巡视并指导小朋友们作画。
每个小朋友都在给自己的鞋印上添画着各种东西，当我走到李欣旁边，她正在鞋印旁边的空白处画鞋印。
我看了两眼对李欣小声的说：“老师要求在鞋印宝宝上添画把他变成小动物、交通工具或者生活中任何一样东西，不是让你画画。
”她点点头似乎明白了我的意思，于是我继续向前走去看其他小朋友。
走了几步我回头再去看了李欣，他把刚才一个鞋印画完了又在旁边画了一个。
我生气的对她说:“别人小朋友都再给鞋印宝宝添画都能听明白，就你听不明白。
”评价环节，我请了好几个小朋友上来展示自己的作品并向大家介绍了自己的作品就是没有请李欣。
活动结束，每个小朋友都开心的拿着自己画的画相互交流着，只有李欣坐在位置上低头看着自己的画似乎还在嘀咕着什么。
这时有小朋友主动跑向李欣面前跟她讲述自己画的画，可是李欣没有理会，这个小朋友也来像我告状。
我走到李欣面前看了她的画，原来她在鞋印旁边又添画了四个鞋印变成了一朵花。
于是我跟李欣交流了她的画，也重新请他在小朋友面前介绍了她与众不同的添画。
反思：李欣小朋友的添画方式虽然与我的本意是有些出入的，但是也是添画。
这就是每一个小孩对同一个要求的理解不同，而且他们的想法也不同如果在巡视指导过程中我能再次走到李欣面前看一看她的画而不是看了起初就对她的作品妄加评论，那结果就不同了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班活动案例分析：等一等、看一看案例发生的年龄班：小（1）班【案例】等一等、看一看娃娃家游戏又开始了，“开心家”、“琪琪家”里的爸爸妈妈们忙得热火朝天，一会儿给娃娃换裤子，一会儿又到厨房里烧这烧那。
可“舟舟爸爸”——孙开来和“佳佳爸爸”——杨宇鑫却坐在娃娃家门口，两人互相把手伸长，一副你不让我，我也不让你的架势摆好。
其他要进“小区”的人全都被他俩拦在外面。
我原先以为他俩在抢玩具，想上前去阻止，可“等一等，看一看”的念头在我脑中一闪，于是我仔细站他们一旁倾听，只听杨宇鑫拦住一位“妈妈”说说：“你是谁？你到这里来干什么？”“妈妈”说：“我是琪琪妈妈，买菜回来了。
”杨宇鑫一听，马上边把拦着的手放下边说：“好吧，你进去吧。
”这时又来了一位“妈妈”，孙开来马上抢先上前拦住“妈妈”问：“你是谁？”“妈妈”说：“我来‘琪琪家’做客的。
”只见杨宇鑫横冲直撞的拦住孙开来说：“我是看门的，我来问。
”孙开来也不示弱：“我也是的。
”两人挤来挤去，做客的“妈妈”乘势溜了进去。
杨宇鑫只得重新拦住“妈妈”，再让“妈妈”回答他的话。
这下我才明白，他俩正争着做小区里的“保安”呢！【分析】：实话说，小班幼儿的模仿力最强，特别是“警察”这个角色幼儿最喜欢。
在游戏时，幼儿常常会拿起搭建的枪朝着“坏蛋”“砰砰砰”的直打。
可这也同时告诉我们，小班孩子的思维特单纯，他们也只能理解警察就是靠“枪”来捉住“坏蛋”的。
像今天孩子争抢着当“保安”一样，他们的思维定势就是，门卫上只有一个保安（幼儿园门卫上也只有一个保安），而且认为保安的工作就是在门卫上“询问”要进幼儿园的人的，得到保安的同意才能入园，并且我先来的就该我当。
在这种思维的冲击下，孩子们的矛盾也就开始了。
另外，我觉得孩子们缺乏生活经验。
在小区里，保安其实有两个（当然有的小区可能会更多），一个值夜班，一个值日班。
孩子们在进出小区门卫的时候，总是只看见一个穿制服的保安坐在门卫或站在门口。
【指导策略】：在这种复杂的条件下，我认为丰富孩子的生活经验是根本，培养孩子的规则意识是关键。
（1）集体讨论策略：小班孩子小，各个在家是小皇帝，依赖性较强，不利于孩子积极思维的发展，因此解决事情的能力也差。
所以，我们老师要抓住某个问题的关键与精髓，并以此为点，与孩子一起来讨论、分析。
从而让孩子们学会举一反三、触类旁通，掌握综合解决问题的方法。
在游戏评价时，我就以“小区保安”这个话题让幼儿讨论，首先讨论保安的工作主要是干些什么事？让幼儿了解粗浅的知识。
其次讨论保安的人员配备，让幼儿了解门卫不能脱人的利害关系。
最后幼儿讨论保安的作息时间，让幼儿产生对保安叔叔的尊敬。
（2）参观小区，丰富经验：俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。
虽然在讲评时进行了讨论活动，但在实际游戏中，孩子还是不会模仿。
因此，参观小区——保安叔叔环节还是不能少，这样既能让幼儿对自己所尊敬的人有零距离的接触，增进情感；而且能促进孩子模仿保安的能力。
（3）规则意识培养：孩子在对保安有了大概的概念之后，规则也是也就应该相应的培养起来。
如：保安轮流值班、保安帮助小区浇花草、保安检查小区安全……孩子们也就不会为争抢做保安而大动干戈了。
案例发生的年龄班：小（1）班【案例】等一等、看一看娃娃家游戏又开始了，“开心家”、“琪琪家”里的爸爸妈妈们忙得热火朝天，一会儿给娃娃换裤子，一会儿又到厨房里烧这烧那。
可“舟舟爸爸”——孙开来和“佳佳爸爸”——杨宇鑫却坐在娃娃家门口，两人互相把手伸长，一副你不让我，我也不让你的架势摆好。
其他要进“小区”的人全都被他俩拦在外面。
我原先以为他俩在抢玩具，想上前去阻止，可“等一等，看一看”的念头在我脑中一闪，于是我仔细站他们一旁倾听，只听杨宇鑫拦住一位“妈妈”说说：“你是谁？你到这里来干什么？”“妈妈”说：“我是琪琪妈妈，买菜回来了。
”杨宇鑫一听，马上边把拦着的手放下边说：“好吧，你进去吧。
”这时又来了一位“妈妈”，孙开来马上抢先上前拦住“妈妈”问：“你是谁？”“妈妈”说：“我来‘琪琪家’做客的。
”只见杨宇鑫横冲直撞的拦住孙开来说：“我是看门的，我来问。
”孙开来也不示弱：“我也是的。
”两人挤来挤去，做客的“妈妈”乘势溜了进去。
杨宇鑫只得重新拦住“妈妈”，再让“妈妈”回答他的话。
这下我才明白，他俩正争着做小区里的“保安”呢！【分析】：实话说，小班幼儿的模仿力最强，特别是“警察”这个角色幼儿最喜欢。
在游戏时，幼儿常常会拿起搭建的枪朝着“坏蛋”“砰砰砰”的直打。
可这也同时告诉我们，小班孩子的思维特单纯，他们也只能理解警察就是靠“枪”来捉住“坏蛋”的。
像今天孩子争抢着当“保安”一样，他们的思维定势就是，门卫上只有一个保安（幼儿园门卫上也只有一个保安），而且认为保安的工作就是在门卫上“询问”要进幼儿园的人的，得到保安的同意才能入园，并且我先来的就该我当。
在这种思维的冲击下，孩子们的矛盾也就开始了。
另外，我觉得孩子们缺乏生活经验。
在小区里，保安其实有两个（当然有的小区可能会更多），一个值夜班，一个值日班。
孩子们在进出小区门卫的时候，总是只看见一个穿制服的保安坐在门卫或站在门口。
【指导策略】：在这种复杂的条件下，我认为丰富孩子的生活经验是根本，培养孩子的规则意识是关键。
（1）集体讨论策略：小班孩子小，各个在家是小皇帝，依赖性较强，不利于孩子积极思维的发展，因此解决事情的能力也差。
所以，我们老师要抓住某个问题的关键与精髓，并以此为点，与孩子一起来讨论、分析。
从而让孩子们学会举一反三、触类旁通，掌握综合解决问题的方法。
在游戏评价时，我就以“小区保安”这个话题让幼儿讨论，首先讨论保安的工作主要是干些什么事？让幼儿了解粗浅的知识。
其次讨论保安的人员配备，让幼儿了解门卫不能脱人的利害关系。
最后幼儿讨论保安的作息时间，让幼儿产生对保安叔叔的尊敬。
（2）参观小区，丰富经验：俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。
虽然在讲评时进行了讨论活动，但在实际游戏中，孩子还是不会模仿。
因此，参观小区——保安叔叔环节还是不能少，这样既能让幼儿对自己所尊敬的人有零距离的接触，增进情感；而且能促进孩子模仿保安的能力。
（3）规则意识培养：孩子在对保安有了大概的概念之后，规则也是也就应该相应的培养起来。
如：保安轮流值班、保安帮助小区浇花草、保安检查小区安全……孩子们也就不会为争抢做保安而大动干戈了。
案例发生的年龄班：小（1）班【案例】等一等、看一看娃娃家游戏又开始了，“开心家”、“琪琪家”里的爸爸妈妈们忙得热火朝天，一会儿给娃娃换裤子，一会儿又到厨房里烧这烧那。
可“舟舟爸爸”——孙开来和“佳佳爸爸”——杨宇鑫却坐在娃娃家门口，两人互相把手伸长，一副你不让我，我也不让你的架势摆好。
其他要进“小区”的人全都被他俩拦在外面。
我原先以为他俩在抢玩具，想上前去阻止，可“等一等，看一看”的念头在我脑中一闪，于是我仔细站他们一旁倾听，只听杨宇鑫拦住一位“妈妈”说说：“你是谁？你到这里来干什么？”“妈妈”说：“我是琪琪妈妈，买菜回来了。
”杨宇鑫一听，马上边把拦着的手放下边说：“好吧，你进去吧。
”这时又来了一位“妈妈”，孙开来马上抢先上前拦住“妈妈”问：“你是谁？”“妈妈”说：“我来‘琪琪家’做客的。
”只见杨宇鑫横冲直撞的拦住孙开来说：“我是看门的，我来问。
”孙开来也不示弱：“我也是的。
”两人挤来挤去，做客的“妈妈”乘势溜了进去。
杨宇鑫只得重新拦住“妈妈”，再让“妈妈”回答他的话。
这下我才明白，他俩正争着做小区里的“保安”呢！【分析】：实话说，小班幼儿的模仿力最强，特别是“警察”这个角色幼儿最喜欢。
在游戏时，幼儿常常会拿起搭建的枪朝着“坏蛋”“砰砰砰”的直打。
可这也同时告诉我们，小班孩子的思维特单纯，他们也只能理解警察就是靠“枪”来捉住“坏蛋”的。
像今天孩子争抢着当“保安”一样，他们的思维定势就是，门卫上只有一个保安（幼儿园门卫上也只有一个保安），而且认为保安的工作就是在门卫上“询问”要进幼儿园的人的，得到保安的同意才能入园，并且我先来的就该我当。
在这种思维的冲击下，孩子们的矛盾也就开始了。
另外，我觉得孩子们缺乏生活经验。
在小区里，保安其实有两个（当然有的小区可能会更多），一个值夜班，一个值日班。
孩子们在进出小区门卫的时候，总是只看见一个穿制服的保安坐在门卫或站在门口。
【指导策略】：在这种复杂的条件下，我认为丰富孩子的生活经验是根本，培养孩子的规则意识是关键。
（1）集体讨论策略：小班孩子小，各个在家是小皇帝，依赖性较强，不利于孩子积极思维的发展，因此解决事情的能力也差。
所以，我们老师要抓住某个问题的关键与精髓，并以此为点，与孩子一起来讨论、分析。
从而让孩子们学会举一反三、触类旁通，掌握综合解决问题的方法。
在游戏评价时，我就以“小区保安”这个话题让幼儿讨论，首先讨论保安的工作主要是干些什么事？让幼儿了解粗浅的知识。
其次讨论保安的人员配备，让幼儿了解门卫不能脱人的利害关系。
最后幼儿讨论保安的作息时间，让幼儿产生对保安叔叔的尊敬。
（2）参观小区，丰富经验：俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。
虽然在讲评时进行了讨论活动，但在实际游戏中，孩子还是不会模仿。
因此，参观小区——保安叔叔环节还是不能少，这样既能让幼儿对自己所尊敬的人有零距离的接触，增进情感；而且能促进孩子模仿保安的能力。
（3）规则意识培养：孩子在对保安有了大概的概念之后，规则也是也就应该相应的培养起来。
如：保安轮流值班、保安帮助小区浇花草、保安检查小区安全……孩子们也就不会为争抢做保安而大动干戈了。