初中信息技术 第三讲声音的采集与处理教案 青岛版
七年级信息技术数字化声音录制教案青岛版
4. 培养学生的创新能力和团队协作精神，通过小组合作完成一个简单的数字化声音作品。
核心素养目标
本章节的教学旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。具体目标如下：
1. 信息意识：使学生能够理解数字化声音的基本概念，并能够运用这些知识来识别和处理数字音频文件。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字化声音录制的应用，提高实践能力。
在数字化声音录制新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字化声音录制知识的掌握情况。
3. 对于学生的优秀作业，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
4. 针对学生在作业中出现的普遍问题，可以在课堂上进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。
5. 鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，互相学习和借鉴优秀的作业经验。
6. 定期与学生进行作业反馈的沟通，了解学生对作业的看法和建议，不断调整和优化作业布置。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字化声音录制学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的数字化声音录制基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字化声音录制新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
情感升华：
结合数字化声音录制内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习数字化声音录制的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
青岛出版社信息技术七年级下册《音频采集与处理》课件设计
温馨提示：图片素材和文字素材在“D:\音频采集 \图片库（文字资料库）”文件夹中。 技术提示：在打开的Powerpoint中插入和主题相 关的声音、文字和图片等。做到主题突出，内容充实， 图文并茂，解说流畅，配乐优美，风格协调，技术运 用准确，适当，高效。
请各组根据自己设计的主题，将刚才录制 的声音完成以下操作： （1）进行降噪处理（基础级）； （2）设置回音、混响等效果（提高级）。 以原文件名保存该文件。两人一组合作完成。 技术提示：选择噪音级别时，一般不要高 于80，级别过高会使人声失真，声音有一定的 损失。
请各组将自己制作好的声音添加合适的背景 音乐，让自己的解说锦上添花。完成后，将作品 以mp3格式，保存在“d:\音频采集\小组作品” 文件夹中。 温馨提示：素材在“D:\音频采集\背景音乐” 文件夹中。
确定主题，明确任务
山水圣人行解说，分组制作：
第1—2组同学制作解说“泰山篇”； 第3—4组同学制作解说“趵突泉篇”； 第5—6组同学制作解说“孔子篇”。
请同学们根据自己的分组，利用Windows media palyer 打开“d:\音频采集\音频资源”文 件夹中的相关音频，查阅解说音频，将自己喜欢 的音频解说装入你的行囊。和同位说一说用 Windows media palyer打开音频的方法，你还了 解哪些音频播放软件？常见的音频格式有哪些？
青岛出版社《信息技术》七年级下册
第3单元多媒体素材的采集与加工
—— 山水圣人行解说
欣赏与思考
你知道这些电子导游的声音是怎么 制作的吗？你也想当导游吗？
《声音和视频的采集》教学教案
《声音和视频的采集》教学教案一、教学目标1. 让学生了解声音和视频采集的基本概念和原理。
2. 培养学生运用数字设备进行声音和视频采集的技能。
3. 提高学生对多媒体作品创作的兴趣和能力。
二、教学内容1. 声音和视频采集的概念及意义。
2. 常用的声音和视频采集设备。
3. 声音和视频采集的基本技巧。
4. 数字设备的操作和应用。
5. 声音和视频文件的格式及转换。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声音和视频采集的基本概念、设备和技巧。
2. 教学难点：数字设备的操作和声音、视频文件的格式转换。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声音和视频采集的基本概念、设备和技巧。
2. 演示法：展示声音和视频采集的过程，操作数字设备。
3. 实践法：学生动手操作，进行声音和视频采集。
4. 讨论法：学生相互交流，分享采集经验和心得。
五、教学准备1. 准备数字设备（如相机、录音笔等）。
2. 准备声音和视频素材。
3. 准备教学PPT和相关资料。
4. 安排实验室或课堂空间，便于学生实践操作。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个多媒体作品，引出声音和视频采集的重要性。
2. 讲解基本概念：介绍声音和视频采集的概念及其在多媒体作品中的作用。
3. 展示采集设备：展示常用的声音和视频采集设备，如相机、录音笔等。
4. 讲解采集技巧：讲解声音和视频采集的基本技巧，如光线、构图等。
5. 演示设备操作：演示数字设备的操作，如相机拍照、录音笔录音等。
6. 实践操作：学生分组进行声音和视频采集，锻炼操作技能。
7. 交流分享：学生展示自己的采集成果，分享采集经验和心得。
8. 总结提升：总结声音和视频采集的要点，引导学生思考如何应用于实际创作。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和实践相结合的方式，使学生了解了声音和视频采集的基本概念、设备和技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，互相交流，提高了操作技能。
但在教学过程中，应注意引导学生关注声音和视频采集的质量，以及对设备操作的熟练程度。
七年级信息技术录制声音教案青岛版
从教学效果来看，学生在知识掌握方面有了明显的进步，他们不仅理解了声音录制的基本原理，还能运用所学知识进行简单的声音剪辑。在技能方面，学生通过小组合作，提升了团队协作能力和问题解决能力。情感态度上，学生对声音录制产生了浓厚的兴趣，表现出强烈的探索欲望。
小组讨论：让学生分组讨论声音录制技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与声音录制相关的主题进行深入讨论，如“如何在户外进行高质量录音”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
- 鼓励学生尝试使用开源音频编辑软件，如Audacity等，比较不同软件的功能和操作界面，提升软件应用能力。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 完成课后实践作业：利用本节课所学的声音录制和编辑技巧，录制一段不少于1分钟的声音作品，可以是故事、诗歌朗诵、音乐创作或环境音效剪辑等。
- 撰写学习报告：结合声音录制技术的学习，撰写一篇关于声音录制过程、技巧及心得体会的报告，不少于500字。
2. 学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其在互动性强、实践性高的活动中。他们具备一定的自学能力和合作学习的能力，学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作偏好的学习者。
3. 学生在录制声音时可能遇到的困难和挑战包括：对音频录制软件的使用不熟悉，操作过程中可能会出现技术问题，如声音质量问题、文件格式转换等；此外，如何创意性地组合和编辑声音元素，以及如何克服在团队协作中出现的沟通和协调问题，也是他们可能面临的挑战。
《声音的获取与加工》教学设计
手机铃声我来做——声音的编辑■教材分析本节课是《初中信息技术（上册）》第7单元音视频获取与编辑第1节《声音的获取与加工》的教学内容。
在第一课时掌握了声音的获取和连接后，这节课要求学生通过学习能进一步掌握删除、裁减、混合、制作特殊效果等编辑，以增强声音的表现力，并根据需要制作声音作品。
■学情分析对象是初一学生，小班化的学生一般在小学阶段接触信息技术课程少，操作水平不高，GoldWave软件对学生来说是陌生的，操作界面不熟悉，很多专有名词，但这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，比较能够激发学生的主动性，所以教学中要注意操作技巧的指导。
■教学目标1．知识与技能（1）能够正确的对音频片断进行删除（2）能为音频加上回音特效，并熟悉其中参数。
（3）能合理对声音加上混音效果（4）能按需要对音频进行变声（5）能根据信息呈现需求，选择适当的方法，对声音信息进行适当的编辑。
2．过程与方法在小组探究的过程中，体验GoldWave软件对声音素材进行加工编辑的过程，掌握加工音频文件一般思路与方法。
3．情感态度与价值观（1）在师生与生生的互动交流中培养学生的交流和表达能力；（2）在小组合作探究中，让学生形成自主探究和团体合作意识；（2）感受声音信息在表达、交流中的效果，培养学生音乐审美能力，培养学生主动运用工具软件加工和表达信息的能力。
4．行为与创新体验信息技术在加工声音文件上的优势，并将所学过的声音编辑知识应用于生活，进行声音作品的创作，为生活添姿添彩。
■课时安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点（1）混合声音的操作方法。
（2）加入回音特效的操作方法。
（3）变声的操作方法2．教学难点（1）根据任务对声音文件做有效的删剪。
（2）掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。
■教学方法与手段教学方法：自主探究、合作学习教学手段：多媒体辅助教学■课前准备网络多功能教室、任务表■教学过程。
七年级信息技术数字化声音编辑教学设计青岛版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：数字化声音编辑
2.教学年级和班级：七年级信息技术课
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们的信息处理能力和创新思维能力。通过学习数字化声音编辑，学生将掌握声音文件的基本处理技巧，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。同时，学生将学会与他人合作，培养团队协作精神。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极探索和实践，提高他们的信息技术素养。此外，通过本节课的学习，学生将增强对信息技术的兴趣和自信心，培养积极向上的学习态度。
-题目应涵盖数字化声音编辑的基本概念、组成部分、操作步骤等方面。
-鼓励学生在课堂上积极参与当堂检测，以检验自己的学习效果。
-教师在学生完成当堂检测后，应及时批改和反馈，提供必要的指导和帮助。
-根据学生的检测结果，教师可以针对性地进行讲解和辅导，帮助学生巩固和提高。
-鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，以进一步提高自己的技术水平和实践能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括数字化声音编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调数字化声音编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化声音编辑。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化声音编辑的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-学生可以参加一些与数字化声音编辑相关的比赛或活动，如音频创作比赛、音频技术研讨会等，提高自己的技术水平和实践能力。
七年级信息技术编辑声音教案青岛版
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音频编辑的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音频编辑解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论音频编辑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与程度、提出问题的质量、小组合作的效果以及展示的成果的完整性、准确性和创意性。
3.随堂测试：教师通过随堂测试评估学生对音频编辑软件的基本操作和音频属性调整的掌握程度，包括学生的操作速度、准确性和解决问题的能力。
4.学生作品：教师评估学生利用Audacity软件创作音频作品的质量，包括创意、技术、表达等方面，以及学生在创作过程中的问题解决能力和合作能力。
（2）视频：为学生提供音频编辑技巧教程，让学生在课堂外自主学习，提高学习效果。
（3）在线工具：利用Audacity官网和其他相关在线资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例，助力学生掌握音频编辑技术。
4.教学评价
（1）课堂问答：通过提问的方式检查学生对音频编辑软件基本操作和音频属性调整的掌握情况。
（2）小组评价：对学生的音频作品进行评价，从创意、技术、表达等方面进行综合评定。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与音频编辑相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音频编辑的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
第三单元 第5课《音频采集与处理》CEP教案
音频采集与处理——山水圣人行解说一、教材分析本课是青岛出版社初中信息技术七年级下册第3单元第5课《音频采集与处理——山水圣人行解说》的教学内容。
之前学习了图像处理，对多媒体概念有了进一步延伸；在《视频采集与处理》之前，因为音频是基础，可以说如果能理解和掌握这一节课的内容，对整个第3单元—多媒体素材的采集与加工都有着积极的意义。
教材技术难度要求不高，也很容易掌握。
因此，本节课的主要以在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行音频采集与处理的基本方法，并且能够运用到生活实际中去。
二、学情分析我所带七年级共四个班，每班32到35人。
学生们在本节课之前已经积累了关于多媒体的一些知识，如图像处理；从生活经验来讲，学生对音频有很强的兴趣，如mp3，这些都是上好这节课很好的条件。
三、教学目标（含重难点）1、学会使用Windows media player播放音频；学会使用coolEditPro 录制声音；掌握对声音进行降噪、合成处理的方法。
2、能进行音频播放和声音的录制；能对声音进行简单的处理加工。
3、体验音频播放及音频处理加工的过程；培养学生的审美观，陶冶情操，提高协作能力。
教学重点能进行音频播放和声音录制。
教学难点能进行音频播放和声音录制。
四、教学方法（教学方法、学习方法）任务驱动法，合作学习法，分层教学法。
理论与上机实习相结合。
五、教学环境和媒体设计多媒体微机室六、教学过程（一）、导入新课同学们喜欢听网上的音乐吗？音乐是通过播放器来播放的，同学认识哪些播放器？学生：酷狗，百度，酷我，QQ，千千静听等等。
Windows系统也有自带的播放器，今天我们来认识一下。
（打开幻灯片第一页）windows media player是一款Windows系统自带的播放器, 主要的功能就是播放音频、视频.打开windows media player 简单介绍播放功能。
这么美妙的音乐，大家想不想知道，这些音频是怎样录制的呢？（第二张幻灯片）今天我们就来学习音频采集与处理——山水圣人行解说书写标题windows系统里也有录音机，（打开录音机，略介绍），录音机顾名思义就是录音的，而且windows xp以下的版本只能录60秒的时间，没有效果处理的功能，所以今天学习一个既能录制又能进行效果处理的软件，cool edit pro, 打开cool edit pro ,1、我们先来认识一下界面。
声音采集教案范文
声音采集教案范文教案：声音采集一、教学目标：1.了解声音的基本知识，包括声音的产生、传播和接收。
2.掌握声音采集的基本方法和步骤。
3.熟悉声音采集设备的使用和操作。
二、教学内容：1.声音的产生、传播和接收。
2.声音采集的方法和步骤。
3.声音采集设备的使用和操作。
三、教学过程：1.导入环节：引导学生思考并回答问题：“声音是如何产生的？我们平时是如何听到声音的？”2.学习环节：2.1声音的产生、传播和接收：通过讲解和展示，向学生介绍声音的产生、传播和接收的基本知识，包括：（1）声音是由物体振动产生的，振动引起周围空气的压缩和膨胀，形成声波传播。
（2）声波在空气中的传播速度大约是343米/秒。
（3）人耳能够感受到频率在20Hz到20kHz之间的声音，超过或低于这个频率范围的声音人耳无法听到。
2.2声音采集的方法和步骤：（1）讲解声音采集的方法和步骤，包括：-选择合适的声音采集设备，例如话筒或录音机。
-调节设备的音量和灵敏度。
-确保设备与声源之间的距离适当。
-启动设备开始录音。
-完成录音后，保存和管理录音文件。
（2）进行实际操作，让学生亲自体验声音采集的过程，并注意事项的指导。
3.操练环节：让学生分组进行小练习，交替扮演采集者和被采集者的角色，学会操作声音采集设备进行录音。
4.总结回顾：总结声音采集的方法和步骤，让学生再次回顾并巩固所学知识。
四、教学资源：1.PPT课件：用于展示和讲解声音的产生、传播和接收的基本知识。
2.声音采集设备：例如话筒或录音机等。
五、教学评估：通过观察学生的操作和回答问题的情况，进行实时评估。
可以采用小练习或问答的方式进行评估。
六、教学延伸：以声音采集为基础，可以开展更多与声音相关的教学内容，如声音的频率、音调等，或者进行音乐创作和配乐等活动。
七、教学反思：本教案主要围绕声音采集展开，通过理论讲解和实际操作，使学生掌握声音采集的基本方法和步骤，熟悉声音采集设备的使用和操作。
同时，通过此教学内容的展开，也可以激发学生对声音的兴趣，培养他们的观察和听觉能力。
七年级信息技术 音频的采集和处理课件 青岛
声音的基本概念
– 数字音频的应用场合
应用场合
国际互联网 (语音、简单乐曲) 游戏 (效果音、效果音乐) 多媒体自学读物 (提示音) 电子教案 (语音、效果音) 多媒体宝典、大全 (乐曲、语音) 多媒体音乐鉴赏 (音乐、解说)
要求
采样频率
数据长度
11,025 Hz
8 bit
22,050 Hz
8 bit
– 音频的合成
– 音频数据的录制
●音源准备 (1) 确定待录音的音源 (2) 调整音量滑块
●录音参数设置
●录制和数据保存 (1) 新建一文件 (2) 按Ctrl键的同时 用鼠标单击控制窗口 的录音键，开始录音 (3) 保存数据
– 采样频率与道形式的转换
●采样频率的转换 (1)单击 按钮 (2) 调整采样频率
●声道形式的转换 (1) “文件/另存为” (2) 调整属性
– 音频的编辑
• 简单编辑
● 设定编辑区域
音
● 删除音乐片段
量
单击[Del]按钮
调
整
● 增加局部音量
前
(1) 单击 (更改) 按钮
(2) 调整音量滑块
音 量
(3) 单击[确定]按钮
调
● 静音处理
整
后 单击 (静音) 按钮
– 音频的编辑
• 粘贴声音
(1) 单击 按钮 (2) 调整延迟时间 (3) 调整回声音量 (4) 设置回响效果
(5) 单击 [确定] 按钮
Volume
ECHO原理
t
延迟时间
– 音频的特效处理
• 淡入淡出处理
● 设定编辑区域 ● 淡入
(1) 单击 按钮 (2) 调整初始音量 (3) 单击 [确定] 按 钮 ● 淡出 (1) 单击 按钮 (2) 调整减弱音量 (3) 单击[确定]按钮
七年级信息技术感受音频信息教案青岛版
3.课堂互动不足：在教学过程中，发现课堂互动不足，学生参与度不高，需要增加课堂互动环节，如组织小组讨论、提问等，提高学生的课堂参与度。
在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但也有部分学生容易分心，对技术类课程的学习兴趣不足。这种差异性对课程学习产生了影响，教师需针对不同学生的特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的教学与实践操作的结合，通过案例分析、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和问题解决能力。同时，教师需关注学生的个体差异，提供不同的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解音频信息的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音频信息处理做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确音频信息教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音频信息的积极性。
5.网络环境：确保教室内的电脑能够正常连接校园网络，以便学生能够在课堂上访问相关网站和资源，同时，教师需提前准备好网络教学资源，如在线音频编辑软件、音频素材库等。
6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保课堂教学的正常进行。同时，教师需提前熟悉并掌握这些设备的使用方法，以便在课堂上能够熟练操作。
2019-2020年七年级信息技术 录制声音教案 青岛版
2019-2020年七年级信息技术录制声音教案青岛版一、教学目标：1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
2、能学会用WINDOWS自带的“录音机”程序录制声音。
3、可以选择不同的音源对声音进行录制4、通过欣赏声音文件，增加学习的兴趣，并能对同伴的作品进行合理的评价。
二、教学的重点与难点：重点：声音的录制。
难点：对声音的录制和选择不同音源进行录音。
三、教学方法与手段：任务驱动与学生自主探究四、教学过程：（一）创设情境，引入新课1、先介绍一种录音软件工具,可以录制MP3.WAV等2、介绍变声软件,引起兴趣3、在能使用这些软件之前要先学会最简单录音工具---windows自带的录音机,那么今天我们就来学习一下有关录音机的一些知识。
（二）任务驱动，自主探究1、录音前的准备硬件设备、软件设置自学：在线学习/录音/探究一.doc探索一:声音录不进去怎么办?找找看什么原因呢?双击任务栏右侧的”音量”控制"选项"菜单---属性----录音(如下图)，可以参考书本P17的录音设备软件设置点击”确定”选择Microphone:可以录制麦克风的声音选择Stereo Mix: 可以录制电脑音箱发出的所有声音。
学生讨论自学探索一后，教师请一位同学展示他的探索过程。
2、任务一任务：录制语文课本里的文章（三个文件“巴东三峡.doc ”、 “周庄水韵.doc ”、“茅屋为秋风所破歌.doc ”） 要求：注意朗读技巧提示:先进行录音准备(在线学习/录音/探索一.doc)打开书本P18，参照书本的步骤打录音机程序录音内容：在线学习/录音/课文/ （任选一篇） 完成录音后保存在我的文档中，文件名：班座号录音 录音后请播放自己的作品,在下面回答框中回答以下问题:(回答时请在左边框中选中任务一别答错题了!在回答框中回答完后单击"回答"按钮即可!) 请问你保存的文件的后缀（扩展名）是什么？此处内容不必修改录电脑播放的声音当我们播放声音的时候，你观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？（有3处）回答问题后交上作品（交作业时请到我的文档中找到自己的作业，右键-发送到-交作业）已完成任务一的同学阅读书本P19的资料3、讲解分析选三位同学作品来演示，并指出声音大小的影响质量4、任务二：不同音源的输入把电脑FLASH声音或MP3的其中一部分录成彩铃或来电铃声提示：先进行音源选择,操作过程:（查阅"探索一.doc）作业:打开在线学习/录音/FLASH动画,播放动画,录制其中一段声音,保存文件为:班座号FLASH,上交作业回答：1)当我们录制声音的时候，你观察到"录音机"上哪些地方在发生了变化？2)你认为录音控制中选选择Stereo Mix 项是录制什么来源的声音呢?5、任务三(选做题)：认识其它录音软件此题为选做题,如果你完成了任务一和任务二的基础上试试任务三,!听一下你还能认得自己声音?打开在线学习/录音/其它录音软件将"变声软件"整个文件夹复制到桌面上先运行"绿化.bat"再运行"Vcs3.exe"试录一段声音你学会了吗?6、任务四：评价小结:这节课我们学习了录音前准备软硬件的设置,如何使用WINDOWS自带的录音机进行录音,如何选择不同音源的录入,如何播放自己的声音.回答以下问题:1）如果我要录一首电脑上播放的mp3音乐,要选择录音控制Microphone还是Stereo Mix？2）如果我要自己朗读语文课本的内容，录音时要选择录音控制中Microphone还是Stereo Mix？3）评价：播放自己的作品,对照这节课的小节，回答你对自己作品及这节课所学习的内容的掌握程度的满意度（优、良、及格、不及格）4）对于这节课你还有疑问吗,有没什么问题还没解决呢?2019-2020年七年级信息技术插入声音和影片教案青岛版教学目标：1.了解常见的声音和影片格式。
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第三讲 声音的采集与处理教学目标：1． 了解常见声音文件的格式。
2． 掌握制作声音文件的一般流程。
3． 会用Sound Forge 等录音软件录制声音。
4． 掌握用Sound Forge 编辑声音的基本方法，能熟练地对声音文件进行剪辑与合成。
5． 掌握熔炼五音，用Sound Forge 对声音进行特殊效果处理的方法。
重点：录音及对声音进行基本编辑的方法。
难点：声音的剪辑、合成及特殊效果处理方法。
一、常用声音文件格式常用的声音文件格式有：WAV 格式、MIDI 格式、MP3格式、CDA 格式。
WAV 格式：WAV 格式是多媒体教学软件中常用的声音文件格式，它的兼容性非常好，但文件较大。
WAV 格式的声音属性，如采样频率、采样位数、声道数直接影响到WAV 格式文件的大小。
MIDI 格式：是电子乐器声音文件格式， MIDI 文件本身只是一些数字信号，占用磁盘空间较小，常作为多媒体教学软件的背景音乐文件。
MP3格式：是一种经过压缩的文件格式，播放时需要专门的MP3播放器。
占用磁盘空间较小。
CDA 格式：CD 唱片中的音乐文件常用CDA 格式保存，一般为44kHz ，16bits 立体声音频质量。
二、声音文件的制作流程我们在制作多媒体教学软件时，需要各种各样的声音文件，对声音的制作一般分为两个基本阶段：声音的获取阶段，声音的加工处理阶段。
声音的获取有三种方法来源：剥离视频中的声音，录音，使用已有的声音文件。
声音的处理流程是：首先打开声音文件，然后对声音进行基本剪辑，进一步美化声音，对第一节 走进Sound Forge三、走进Sound Forge我们可以把Sound Forge 视为熔炼声音的熔炉，它能够对音频文件（.wav 文件）、视频文件（.avi 文件）中的声音进行各种处理，打造出我们需要的声音效果。
在制作多媒体教学软件时，你想对获得的原始声音素材进行灵活的处理吗？那么走进Sound Forge ，让我们来领略它神气强大的功能吧！好了，下面就让大家轻松亲身体验一下，为一多媒体教学软件制作声音。
首选来欣赏：我为一年级小学语文课文《一次比一次有进步》教学软件制作的声音文件。
下面就让我们用Sound Forge7.0一步步试着为课文录音、配音吧！要完成上面教学软件中的声音，要经过如下步骤：（一）录制声音1． 建立新的声音文件选择“File ”菜单下的“New ”命令，新建一声音文件。
在弹出的对话框中，设置新建声音文件的格式，即采样位数，声道数（立体声/单声道），采样频率，然后单击“OK ”。
2． 开始录音2．1启动录音功能：你可以用三种方法启动录音功能：按快捷键Ctrl+R ；单击工具栏上的录音按钮——红色圆点键；选择菜单“Special ”\“Transport ”\下的“Record （录音）”命令； 2．2设置录音模式：当你按下录音键后，会弹出一个录音设置对话框。
你可以设置：录音模式（Mode ），录音起始（start ）、停止（End ）时间位置。
录音时的采样率（samplerate ）、采样位数（sample size ）、立体声/单声道（stereo/mono ）的选择。
2．3开始录音：设置完毕后，单击录音设置对话框中的红色录音按钮，即可用麦克风开始录音。
4．停止录音：按“End ”停止按钮即可结束录音。
5．保存声音文件：选择菜单“File ”下的“Save as ”命令，保存文件。
这样一个自己录制的声音文件已经录制好了。
（听听我录制的声音吧）你想知道吗？（补充材料）（一）．声音文件的三个基本属性声音文件的属性包括：采样频率，采样位数，声道数（立体声或单声道）。
“采样率”和“采样精度”是数字化声音的两个基本要素，相当于视频中的屏幕大小（例如800*600）和颜色分辨率（例如24bit ），最常见的采样率标准是44.1KHz （千赫兹）。
此外还有 22050 Hz 、11025 Hz 等等。
16 bit 是最常见的采样精度，此外还有 8 bit 、24 bit 等。
（二）. 采集声音文件的其他方法1． 剥离视频中的声音在看VCD 或欣赏MTV 时，如果有好听的声音，如：精彩的电影独白、古老的曲调、流行音乐等，都可以把它取出来进行加工处理，变成教学软件中极其美妙的声音。
声音的加工处理阶段声音的获取阶段 对声音文件进行基本编辑 使用已有的声音文件 录 音 声音剪辑 声音效果处理声音合成 剥离视频中的声音（1）AVI文件针对AVI格式的文件，Sound Forge能直接打开，打开带有音频和视频的电影文件，视频和音频同时显示在工作窗口中。
直接选取波形图，单击并拖动到工作区空白区域，即会生成一个新的声音文件，这个声音文件就是AVI电影文件的音频文件。
可对该文件进行修改加工处理成自己想要的声音。
（2） VCD文件选择“File”菜单下的“Open”命令，打开一个VCD影音文件，在工作区的状态栏中将出现一个进行条，表示正在打开的速度。
对于DAT格式的文件，只能打开音乐而不能打开视频。
对于MTV文件，可能只能打开音频而听不见唱声，保存这段音乐或进行相关处理后再保存。
第二节对声音进行基本编辑在录制声音过程中，难免有语音停顿或插入一些不需要的声音，这就需要对声音文件进行编辑处理。
对声音的编辑主要包括删除声音、插入声音、移动声音、复制声音等。
一、给声音做标记在做任何编辑操作前，都要首先选择要处理的区域，如果不选，Sound Forge会对整个wave文件进行操作。
选择区域的方法主要有两种，一种是不精确选取，方法是按住鼠标直接拖动，拖出一块黑色的区域即为选择的区域。
（鼠标拖动选择区域）第二种方法为通过做标记后精确选取。
为准确对要编辑的声音进行定位选取，我们可以利用Sound Forge的标记功能，给声音加上标记，当文件中有段标记时，我们在所标记的声音段中任一位置双击鼠标左键，就可以选中这一段声音，若连续三次击鼠标左键，就可以选中整个声音文件。
标记分为两种，一种是单点标记“Marker”，用红色的标志来表示，它可以为声音文件中的一点取一个名字；另一种是段标记，“Region”，用白色的标志来表示，可以为声音文件中的某一段取一个名字。
在声音文件中做标记的方法：鼠标指向要做标记处的时间标尺上，右击鼠标，选择“Insert Marker/Region”选项，在弹出的对话框中，输入标记名称，再点击“OK”，就完成了一个标记的制作。
如果要加入一个段标记“Region”，就需要先选定要做标记的区域，在时间标尺上单击鼠标右键，选择“Insert Marker/Region”选项，弹出一个对话框，在此处添入段标记的名称，点“OK”就可以了。
同样的方法，还可以给声音加点标记。
删除标记：如果要删除某个标记，只须将鼠标移到该标记上，单击鼠标右键，选择“Delete”即可。
（二）删除声音在制作多媒体教学软件过程中进行录音时，不可避免地会在声音文件的前后出现多余的无声音的部分，如果保留，会造成文件体积很大。
最好在声音文件中将多余部分删除掉。
选择要删除的区域，直接按键盘上的Delete键，即可删除，这时后面的波形会补上来。
如果想删除以后的区域变成空白，后面的波形保持不动，那么应该用菜单 Process 下的 Mute （静音）命令。
（使用Mute处理后的波形）（三）．插入声音选取声音，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“Copy”命令，或单击工具栏上的“Copy”按钮或使用快捷键“ Ctrl + C”，在插入点处单击鼠标选择插入点，单击工具栏上的“Paste”按钮。
（四）．移动声音移动声音可以做到将声音移动位置，从文件中的一个地方移动到另一个地方。
方法：选中区域，然后单击工具栏上的“Cut”按钮或使用快捷键“Ctrl + X”，将指针移动到需要粘贴的地方，选择插入点，单击工具栏上的“Paste”按钮或使用快捷键“Ctrl + V”即可。
你会发现对于声音的删除、复制、移动与文字处理软件Word中对文字的删除、复制、移动方法类似。
不同之处是，我们在操作前，需对声音波形进行选取。
（五）．将一个声音文件，剪辑分成几个声音文件在制作多媒体教学软件时，需要将一个声音文件分成几个声音文件，根据不同场景插入到不同地方，这就需要将一个声音文件，剪辑分成几个声音文件。
具体方法是：1．选择“File”菜单下的“Open”命令，打开声音文件，选取区域，单击“Edit”菜单下的“Copy”命令。
2．选择“File”下的“New”命令，新建一声音文件。
3．让新建声音文件为当前文件，选择“Edit”下的“Paste”命令或单击工具栏上的“Paste”按钮，将声音粘贴到新建文件中。
4．选择“File”下的“Save”命令，保存即可。
（六）．声音合成----为自己录制的声音文件配上动听的音乐2．选择“File”下的“Open”命令，打开背景音乐文件（music.wav），选取区域，单击“Edit”菜单下的“Copy”命令。
3．选择“File”下的“Open”命令，打开自己录制的声音文件（text.wav）。
4．在要插入背景音乐的地方，单击鼠标左键选择插入点，选择“Edit”下的“Paste special”“Mix┉”命令。
5．在出现的对话框中设置：背景声音与前景声音的大小，其中可以通过”preset”设置模式，通过Destination的Volume滑块调整前景声音的大小，通过“Source”的Volume滑块调整背景声音的音量大小。
6．单击“Preview”按钮可以试听一小段，单击“OK”按钮即可完成两个声音文件的合成。
第三节熔炼五音——声音特殊效果处理利用SoundForge可以美化声音，将声音千变万化，对声音做多种效果的处理。
常用的效果处理有去噪声、合唱、混响/回声/延迟、动态（压限/门/扩展）、镶边、升降调、颤音、失真、淡入/淡出等等。
声音文件在效果处理前，如果声音文件中只有一部分或一个声道中的一部分被选定，则效果处理只对选取的部分有效，否则将对整个声音文件起作用。
一、为声音减肥WAV格式记录的声音文件较大，特别高频率的采样（44.1kHz）、16位、双声道的声音文件很大，在做多媒体教学软件时，需要给声音文件减肥。
改变位深与声道打开声音文件，从工作区状态栏中可以看出该文件的属性，采样频率为44.1kHz、16bit、双声道、长度为32秒；单击“File”下的“属性”，得知该文件大小为5.42MB，这样一段音乐，如果作为教学软件中的背景音乐，显然过大。
选择“File”菜单下的“Property”命令，选择“Format”选项卡，可打开设置采样频率、采样位深、声道数的对话框：把位深改为8-bit，Mono（声道：单声道）单击“OK”按钮后，出现选择声道，左声道，右声道还是混合通道（Mix Channels），选择混合声道，单击“OK”，完成减肥操作。