小学期中检测质量分析报告

近十年的课程改革，推行素质教育，其目的是提高教育教学质量，减轻学生课业负担，培养学生

的自主创新，探究性学习，使学生的德智体美等方面全面发展。半个学期教育教学，通过期中检

测报告，对本学期检测情况分析如下：

一、目前存在的现状核问题：

1、教师的常规教学：

（1）备课：教师平时备课不精，抓不住教材，对课程纲要把握不准，写教案时，有的不切合实际，不符合课程标准，有抄袭现像；教学反思，没有从实际教学为出发点，找不到差异、存在的

问题和不足；作业布置不精，不能因人而异，批改不仔细，缺少鼓励性批语，特别是作文的批改

不精，缺少旁批、眉批。需要努力把此项工作向深的层次提高。

（2）课堂教学：

新课改革要求，在课堂教学中，以“教”向“学”的转变，把握三维目标，以教师为主导，学生为主体，进行自主探究合作性学习，但是有些教师仍是怕学生学不会，在讲台上表演，学生成了观众，教

师在台上讲的滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡，没有把时间放给学生，同时对学困生顾及不到，

并且教学方式方法陈旧，怎样能向40分钟要效率。在课堂知识反馈中，效率不高，作业质量不好。针对这些现象，教师需进一步加强业务理论的学习，研究课堂教学，创造自己独特的教学风格。

（3）学习氛围：

素质教育的开展，对教学质量重视不够，学生学习态度不端正，作业不做，或是潦草，马虎，家

长重视不够，教师教育管理跟不上，与家长沟通少，造成学生不学、厌学，没有浓厚的学习氛围。学生不学、厌学的主观原因不在于学生，关键是教师业务不精，缺乏研究性学习，辅导不到位，

只上国家课程，地方课程、学校课程、综合实践少，学生没有学习兴趣而造成的。

二、部分小学个别班级期中考试情况

通过以上分析，优秀率不高，仍有部分学生考一位数，相当一部分学生考几十分，数学质量继续

提高，在教学中老师不得不进行反思。

三、教育教学中的经验：

结合以往的教育教学情况，抓好班级管理，进一步实行一日班长制，轮流检查，教师坐班辅导，

对学生进行一对一帮扶，扭转学生的学习态度。

四、工作目标

1、狠抓双基的教学，以本为本，让学生多动手，多动脑，提高解题技能。

2、对学生的作业能及时反馈，让学生整理不会的知识点；加强学生的阅读题的训练；加强学生的写作训练。每周有一位老师根据中考题型出一套高质量辅的题型，让学生在周日认真完成，星期一让学生找出不会的题来进行认真讲解。

3、在课堂中多提问潜力学生，给全体学生展示思维的机会。

4、精心备课、备教材、备学生、备作业成绩；自习批改作业，提高作业质量；加强辅导，把当天疑问当天解决。

五、工作措施

针对以上存在的问题，提高教学效率迫在眉睫，需做到如下：

1、各年级教师转变思想观念，深入学习教育教学理论，加强业务研究。

2、完善各项制度，强化管理，落实责任，增强责任感。

3、加强教师队伍建设，特别是师德教育，注重教师职业道德、行为规范。

4、认真开展各项教育教学业务活动，学习新课改精神。

5、强化课堂教学，提高课堂效率，注重师少讲，学生多练，以自主性、探究性、合作创新式的原则，培养学生的学习习惯。

6、采取多种形式的培训学习，以自学为主，集体培训为辅，创造外出学习的机会，养成集体备课，公开课、推荐课、听课、评课的习惯选拔课堂能手课堂展示。

7、加强学生辅导。因人而异，因材施教，优差互补，树立学生的主导地位，建立师生平等的关系。

8、发挥家长委员会的职能，广泛听取群众意见，规范办学行为，创建和谐校园。

9、加强与家长的沟通与联系，进行家访，以每周三为家长接待日，召开家长会，开展学校、家长、师生之间的交流与互动。

10、长有正确的评价，留意观察学生的优点、长处，多鼓励少批评，为学生创造成功的机会，让学生有成就感和幸福感。