金刚石、石墨和C60说课稿
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一、教材分析：
本课题是九年级化学第六单元课题1 ,从其内容上看，本课分为两部分，今天说的是第一课时：碳的单质。
这部分内容，主要介绍了金刚石，石墨的一些重要的物理性质和C60分子的结构特点，并穿插了木炭、活性炭的吸附性及其用途.
教学中，我对教材进行了适当地增减，加入了大量的媒体素材。
二、学情分析:
九年级化学一开始就让学生能接触到物质，使他们对物质有一定地感官认识。但分子、原子、元素、化合价等内容，又让他们进入了抽象的世界。
2.教学难点
⑴正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系；
⑵课前对信息的收集和整理。
四、教法、学法分析
1.教法：
⑴引导法
⑵展示法
⑶启示法
⑷互动法
2.学法：
⑴自主学习法
⑵讨论法
⑶探究法
五说教学程序
1.设置情景动手实验引入课题
2.认识金刚石和石墨
播放视频：金刚石和石墨
讨论填表
学生提问
播放视频：人造金刚石
2.过程与方法
⑴会对展示或演示的资料分析归纳；
⑵能认真地观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点和规律。
3.情感态度和价值观
⑴树立物质的结构决定性质，性质决定用途的观点；
⑵以发展的观点看待碳的单质；
⑶激发爱国主义热情。
㈡教学重难点
1.教学重点
⑴金刚石和石墨的物理性质和用途；
⑵通过媒体素材的展示培养学生对信息来自百度文库获、整理、归纳、比较的能力。
㈠教学目标
1.知识与技能
⑴了解金刚石和石墨的物理性质和用途；
⑵知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；
⑶培养从媒体素材中获取信息，并对信息进行加工整理的能力，以及从比较和归纳中找出问题，并在讨论中解决问题的能力；
⑷通过实验培养探究能力；
⑸能正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系。
七、说板书设计
课题一：金刚石、石墨和C60
一：几种常见的碳单质
1、性质和用途的比较。
金刚石石墨C60
外观无色透明正八面体状晶体深灰色鳞片状固体
光泽加工琢磨后有夺目光泽略有金属光泽
硬度自然界最硬物质最软矿物质之一
导电性无良好
导热性良好良好
用途钻头、切刀、刻刀、装饰品电极、铅笔芯、润滑剂等
2、结构、性质和用途的关系
决定决定
结构性质用途
反映反映
过渡介绍焦炭、活性炭、炭黑
播放视频：焦炭、活性炭、炭黑
播放视频：木炭吸附溶液中的有色物质
讨论展示图片
3. C60分子
播放视频：C60简介
展示图片
课堂练习
六、说教学反思
本节课最大的亮点就是贴进生活，注重联系生活实际，学生主动参与意识强，这样使学生用化学科学来实践化学，在生活中学化学，体验到化学的价值，有力地促进课堂学习的自觉性和主动性；该课的另一特点是充分利用多媒体教学手段拓展学生的视野，让学生感受化学世界的魅力之所在；通过学生实验、使学生参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大发挥，对知识理解和认识水平、分析问题、解决问题的能力都得到了提高。教学方法灵活多样，如引导法 、展示法、启示法 、互动法等，并且注重学生的学法指导，使学生由浅入深自主地突出重点、突破难点，整堂课的教学教师把探索新知、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合在一起，使学生各方面能力得到全面发展。做到了师生互动，生生互动，充分体现了学生是课堂学习的主人。
金刚石、石墨和C60说课稿
各位评委、各位老师：大家好!我是颍阳一中化学教师杨红霞，能与在座的各位评委、老师在一起学习交流，我非常高兴。今天，我说课的内容是人教版九年级化学第六单元课题1《金刚石、石墨和C60》第一课时，下面，我从教材分析、学情分析、教学目标与重难点分析、教法与学法分析、说教学程序、说教学反思以及板书设计七个方面谈谈我的教学设想。
这一课的到来，使学生回到了物质世界，回到了直观感受，回到了实验探究。所以，这一课的成功与否，将直接影响学生的学习兴趣和学习情绪。
这也是一个信息量很大的课题，教师应抓住学生对知识渴望和对物质好奇的心理，充分地利用网络信息和资源，并收集整理，用于课堂教学，这样既能吸引学生，又能拓展学生的视野。
三、教学目标与重难点分析
本课题是九年级化学第六单元课题1 ,从其内容上看，本课分为两部分，今天说的是第一课时：碳的单质。
这部分内容，主要介绍了金刚石，石墨的一些重要的物理性质和C60分子的结构特点，并穿插了木炭、活性炭的吸附性及其用途.
教学中，我对教材进行了适当地增减，加入了大量的媒体素材。
二、学情分析:
九年级化学一开始就让学生能接触到物质，使他们对物质有一定地感官认识。但分子、原子、元素、化合价等内容，又让他们进入了抽象的世界。
2.教学难点
⑴正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系；
⑵课前对信息的收集和整理。
四、教法、学法分析
1.教法：
⑴引导法
⑵展示法
⑶启示法
⑷互动法
2.学法：
⑴自主学习法
⑵讨论法
⑶探究法
五说教学程序
1.设置情景动手实验引入课题
2.认识金刚石和石墨
播放视频：金刚石和石墨
讨论填表
学生提问
播放视频：人造金刚石
2.过程与方法
⑴会对展示或演示的资料分析归纳；
⑵能认真地观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点和规律。
3.情感态度和价值观
⑴树立物质的结构决定性质，性质决定用途的观点；
⑵以发展的观点看待碳的单质；
⑶激发爱国主义热情。
㈡教学重难点
1.教学重点
⑴金刚石和石墨的物理性质和用途；
⑵通过媒体素材的展示培养学生对信息来自百度文库获、整理、归纳、比较的能力。
㈠教学目标
1.知识与技能
⑴了解金刚石和石墨的物理性质和用途；
⑵知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；
⑶培养从媒体素材中获取信息，并对信息进行加工整理的能力，以及从比较和归纳中找出问题，并在讨论中解决问题的能力；
⑷通过实验培养探究能力；
⑸能正确认识物质的结构、性质和用途三者之间的关系。
七、说板书设计
课题一：金刚石、石墨和C60
一：几种常见的碳单质
1、性质和用途的比较。
金刚石石墨C60
外观无色透明正八面体状晶体深灰色鳞片状固体
光泽加工琢磨后有夺目光泽略有金属光泽
硬度自然界最硬物质最软矿物质之一
导电性无良好
导热性良好良好
用途钻头、切刀、刻刀、装饰品电极、铅笔芯、润滑剂等
2、结构、性质和用途的关系
决定决定
结构性质用途
反映反映
过渡介绍焦炭、活性炭、炭黑
播放视频：焦炭、活性炭、炭黑
播放视频：木炭吸附溶液中的有色物质
讨论展示图片
3. C60分子
播放视频：C60简介
展示图片
课堂练习
六、说教学反思
本节课最大的亮点就是贴进生活，注重联系生活实际，学生主动参与意识强，这样使学生用化学科学来实践化学，在生活中学化学，体验到化学的价值，有力地促进课堂学习的自觉性和主动性；该课的另一特点是充分利用多媒体教学手段拓展学生的视野，让学生感受化学世界的魅力之所在；通过学生实验、使学生参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大发挥，对知识理解和认识水平、分析问题、解决问题的能力都得到了提高。教学方法灵活多样，如引导法 、展示法、启示法 、互动法等，并且注重学生的学法指导，使学生由浅入深自主地突出重点、突破难点，整堂课的教学教师把探索新知、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合在一起，使学生各方面能力得到全面发展。做到了师生互动，生生互动，充分体现了学生是课堂学习的主人。
金刚石、石墨和C60说课稿
各位评委、各位老师：大家好!我是颍阳一中化学教师杨红霞，能与在座的各位评委、老师在一起学习交流，我非常高兴。今天，我说课的内容是人教版九年级化学第六单元课题1《金刚石、石墨和C60》第一课时，下面，我从教材分析、学情分析、教学目标与重难点分析、教法与学法分析、说教学程序、说教学反思以及板书设计七个方面谈谈我的教学设想。
这一课的到来，使学生回到了物质世界，回到了直观感受，回到了实验探究。所以，这一课的成功与否，将直接影响学生的学习兴趣和学习情绪。
这也是一个信息量很大的课题，教师应抓住学生对知识渴望和对物质好奇的心理，充分地利用网络信息和资源，并收集整理，用于课堂教学，这样既能吸引学生，又能拓展学生的视野。
三、教学目标与重难点分析