知法于心-守法于行
知法于心,守法于行主题演讲
知法于心,守法于行主题演讲
"知法于心，守法于行"是一个非常重要的主题，它强调了对法
律的理解和尊重，并将这种理解转化为行为。
首先，我们可以从知
法于心的角度来看。
这意味着我们不仅要了解法律的内容，还要理
解法律的精神和原则。
这需要通过学习法律知识、阅读相关法律文
件和案例来实现。
只有深入了解法律，我们才能在日常生活中做出
明智的决策，避免违法行为。
其次，守法于行强调了将对法律的理解付诸实践。
这意味着我
们不仅要知道法律，还要遵守法律。
无论是个人行为还是组织活动，都必须遵守法律的规定。
这包括尊重他人的权利、遵守合同和契约、遵守交通规则等等。
只有通过实际行动，我们才能真正做到守法于行。
此外，知法于心、守法于行也需要我们关注法治建设。
法治建
设是国家治理的重要基础，也是社会稳定和公平正义的保障。
作为
公民，我们应该积极参与法治建设，提高法律意识，增强法治观念，自觉遵守法律，共同维护社会的法制权威。
最后，知法于心、守法于行的主题演讲也可以从个人成长和社
会发展的角度来思考。
遵纪守法不仅是一种法律意识，更是一种道德观念和社会责任。
只有每个人都知法于心、守法于行，社会秩序才能更加稳定，经济发展才能更加健康，人民生活才能更加幸福。
总的来说，“知法于心，守法于行”是一个涵盖了法律、道德和社会责任的重要主题。
只有深入理解法律，将这种理解贯彻到行动中，我们才能真正做到知法守法，为社会的和谐稳定作出自己的贡献。
学法于心,守法于行观后感
学法于心,守法于行观后感《学法于心，守法于行观后感》在观看关于“学法于心，守法于行”的相关内容时，我的内心被深深触动。
看到一些实际案例中，人们因为不懂法而犯下错误，我感觉特别惋惜。
有个场景是一个年轻人在网上随意泄露他人隐私信息，他可能觉得只是一个小玩笑，但是在法律的范畴里，这却是严重侵犯他人权益的行为。
当时我就想到，在生活中我们很多时候可能在不经意间就做了违法的事，就是因为对法律的无知。
特别印象深刻的是当执法人员对他进行处罚时，他脸上那种懊悔和惊恐的表情，他完全没有想到自己看似无意的行为会带来如此严重的后果。
还有一个画面也让我印象深刻，讲的是企业在经营过程中违反某些商业法规的情况。
企业为了追求一时的利益，偷工减料或者虚假宣传。
看到那些受害的消费者一脸愤怒却又无奈的样子，我感到很气愤。
这让我明白了，法律不仅是约束我们个人行为的准则，对于企业等社会组织也有着严格的规范。
只有大家都遵守法律，整个社会的市场秩序才能够保持稳定。
从这些画面我也联系到自己的一些经历。
有时候在和朋友交流一些作品时，可能没有太在意版权问题就进行分享传播。
看完这个片子后我才意识到，这可能也是一种侵权行为。
这让我意识到知法懂法是多么重要的一件事。
看完后我明白了学法不仅仅是为了避免到触犯法律，更重要的是用法律来维护自己的合法权益。
我们生活在一个法治的社会里，如果每个人都能把学法放在心上，并且践行到行动中，从日常生活的点点滴滴做起，遵守交通规则、尊重他人知识产权、不做有损他人权益的事情等，那整个社会就会更加和谐公正。
同时法律也不是一个很遥远高悬在空中的东西，而是与我们日常生活的每一个细节都息息相关的。
知法于心守法于行
知法于心守法于行教学目标通过学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
教学要点１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。
板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 请听故事。
二、讲述故事，激情明理：１．创设情境、讲述故事。
（放录音配乐，边讲边出示挂图。
）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文。
４．师生共议，明确道理。
学生议论，教师小结。
小结1：小颖和别的，一起做违法的事情。
假如你是小颖，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
小结2：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。
假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。
如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。
让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？小结3：小颖之所以受到人们的批评，是因为他平时没有学习法律知识不知道用法律去劝阻别人不违法，做到了违法的事情。
三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。
小颖是我们青少年不学法、不知法、不守法的典范。
有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。
四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）① " 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。
知法于心--守法于行分析
我们应该怎么办？
我们应该通过学习，了解法律 的规定，做到知法于心。
学习法律的方式和途径有哪些呢
学习法律原文，阅读普法读物及 有关的报纸杂志，收看电视法制 节目，查阅相关法律网站等；
主动参加各类法制教育活动，提 高守法意识。
通过这组图片，可以看出要做到知法于 心，还可以怎么办？
法律倡导做的积极去做
如何做到守法于行？
在日常生活中，我们要时时守规则，处 处守规则，不断增强规则意识，逐步养成 遵守规则的习惯。
法律允许做的才能去做，法律不允许做 的坚决不做，法律要求做的必须去做，法 律倡导做的积极去做
1996年1月4日，耿某在商场买了三套被标明为“羊绒衫”的 “圣柏”牌保暖衬衫。在商场出具的发票上，写明了货品为 “羊绒衬衫”，而事实上该货品的羊绒含量不到2%。第二天 ，耿某以衬衫不是羊绒，商场有欺诈行为为由，要求商场依 照消费者保护法第49条支付双倍赔偿。遭到拒绝后，他向法 院提起诉讼。最后，法院判处商场对耿某进行双倍赔偿。
积极同违法犯罪行为作斗争， 是每个公民义不容辞的责任。
总结一下，我们怎样用法？
当我们的合法权益受到非法侵犯时， 我们要学会运用法律手段，拿起法律 武器，维护我们的合法权益。 当发现违法犯罪现象时，我们要灵 活机智地与其作斗争。
如何才能做到更好地遵守法律？
我们应该通过学习，了解法律的规定，做到知法于 心。 向周围的人宣传法律知识让更多的人了解法律，促 进形成人人守法的社会氛围。 在日常生活中，我们要时时守规则，处处守规则， 不断增强规则意识，逐步养成遵守规则的习惯。 ④法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做， 法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。 ⑤当我们的合法权益受到非法侵犯时，我们要学会运 用法律手段，拿起法律武器，维护我们的合法权益。 ⑥当发现违法犯罪现象时，我们要灵活机智地与其，有时加班还延长至12小时。 该企业工人要求老板要么缩短工时，要么涨工资。但老板以是 私营企业为由，拒绝了工人的要求，并规定工人每请一天假就 要扣除相当于5天的工资。后经工人举报，当地劳动主管部门制 止了该企业的错误做法，并处以相应的罚款。
初中道德与法治_《知法于心,守法于行》教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级上册第五单元第10课第二框知法于心守法于行教学目标1、掌握学习法律常识的方式和途径，自觉增强法律意识，积极宣传法律；增强规则意识，养成遵守规则的习惯。
2、懂得法律禁止做的事情坚决不做，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、增强维权意识，懂得依法维权；明确积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的责任，争做知法、守法、用法的好公民。
教学重点从学习法律常识开始教学难点用法我也行学情分析初一学生年龄尚小，法律意识淡薄，通过学习普及法律常识，让学生认识学法的重要性，才能更好的守法用法，去处理日常学习生活中遇到侵权遇到的问题。
教学方法情景分析法、合作探究法教学过程导入：环节一：从学习法律常识开始小林的想法你赞成吗？如果你是小林的朋友，你会怎么劝说？抓壁虎锒铛入狱！1.他们锒铛入狱的原因是什么？2.这个案件告诉我们什么？学习法律常识的方式和途径师：小林不知法，差点违了法。
在同学的劝说下，小林打算好好学习法律。
我们大家都来帮帮他，看看都有哪些好的方式和途径来学习法律知识！为了帮助更多的同学学习法律知识，我们学校可以开展什么活动？在我们周围仍然有一些人还不懂法，我们能为他们做点什么？师：对，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的社会氛围！我们要学法、知法、多多宣传法律，做法律的义务宣传员！（板书学法）环节二：从遵守规则做起在学习了相关的法律知识之后，小林打消了辍学的念头，重新回到了校园，在同学们的帮助下，他取得了很大的进步！QQ群又聊上了，我们再去看看他们聊什么！小林取得进步的原因是什么？师：没有规矩，不成方圆。
校有校规、家有家规，不同场所有不同的规则，在以下场所中，大家应该怎样遵守规则呢？填一填！说到公园，我不由得想到了宁波野生动物园老虎咬人的事件，咱们大家一起再来看一看当时的视频！该男子被老虎咬死谁之错？我们要从该男子身上吸取什么教训？我们要时时处处守规则，法律是一种特殊的行为规范，强化规则意识有助于我们更好的遵守法律，养成守法习惯！生活中我们怎样做到自觉守法呢？大家一起来辨一辨评析漫画中的行为说说生活中我们怎样做到守法法律要求的必须去做，不允许的坚决不做！我们同学们要从遵守规则做起，按照法律的要求自觉守法！（板书守法）守法能够让我们更好的享受生活，享受自由！环节三：用法我也行小林遵守规则，自觉守法，最近取得了很大的进步，可是他今天竟然又没来上学，他怎么了呢？1.请你设想：小林一家可能采取哪些方式解决问题？（请各组交流后派代表上台表演）2.请你评价爸爸、妈妈、小林的做法？忍气吞声暴力法律手段学法的目的在于应用，我们要学会运用所掌握的法律常识来维护自己的合法权益。
初中道德与法治_知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思
《知法于心守法于行》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：从日常生活的点滴做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。
2、能力：提高对法律的自主学习能力和自我防范能力3、知识：通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
【学习重、难点】从学习法律常识开始，是本项目的教学重点。
教学难点：用法我也行，是本项目的教学难点。
【教材分析】本课包括三个层次的内容，分别讲述学法、守法、用法。
三个层次之间是有机联系的、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。
只有认真学法，才能知法、懂法，知法懂法才能自觉的守法、用法。
【学法教法】学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、启发式教学、小组教学【学情分析】刚升入初中的学生大都已进入青春期，在生理和心理上都更加成熟，思维也更加活跃，但在法律素质方面还存在很多问题。
有些学生对法律的认识和态度存在一定偏差，只看到了法律约束自己行为的一面，而看不到对个人和社会的保护。
少数青少年学生法制意识淡薄、辨别是非和自我控制能力不强，抵制不住社会上的不良诱惑，甚至走上违法犯罪道路。
因此学习本课能增强青少年的法律意识，并且学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【教学过程】一、导入新课同学们，通过前几节课的学习，大家对于法律都有了一定的了解，为了让大家进一步加深对法律的认识，我们一起来观看一段视频：《关于法律的公益广告》课件展示部分广告内容：当你意识到法律其实就在身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义那么在日常生活中我们怎样才能学会运用法律来保护我们自己的合法权益呢？我们一起来学习：知法于心守法于行板书课题：知法于心守法于行为了更好的帮助大家一起学好本节课的内容老师特意请来了神秘嘉宾，他就是大名鼎鼎的小明。
接到任务后小明非常重视，特意为大家精心设计了几个环节：环节一：法律知识大求真：（要求：请你辨别真伪，并简要阐明你的理由）案例一：我的好朋友李华因为贪玩，成绩总是不理想，本着不打不成器的想法，爸爸经常殴打李华。
明法于心,守法于行手抄报内容
明法于心,守法于行手抄报内容
明法于心，守法于行
一、明法于心：
1. 法律意识：作为公民，我们要明白法律的重要性，时刻保持法律意识，不随意违法乱纪。
2. 自觉遵守：要自觉遵守各项法律法规，不以个人意志为转移，不以私利为驱动，不为违法行为找借口。
3. 法律知识：了解常见法律知识，使自己对法律的理解更加清晰，避免因无知而触犯法律。
4. 正义感：培养正义感，对不公正行为保持警惕，并愿意站出来维护正义。
二、守法于行：
1. 自律约束：自觉遵守各项规章制度，不以个人私欲为中心，积极克制冲动行为。
2. 积极宣传：通过手抄报、宣讲等形式，向他人普及法律知识，提高大家对法治的认识。
3. 规范行为：在日常生活中，要遵守交通规则，保持良好的公共秩序，不随意损坏公共设施。
4. 诚实守信：在工作、学习中，要遵守职业道德，不以不正当手段谋取私利，保持诚实守信的原则。
明法于心，守法于行是每个公民应当秉持的原则。
只有从内心深处明白并遵守法律，才能在行动中真正践行法治精神。
让我们共同努力，建设一个法治社会，为社会的和谐稳定作出贡献。
知法于心,守法于行名言
知法于心,守法于行名言1.守法是每个公民应尽的义务。
2.必须要知法犯法，不可为所欲为。
3.依法治国是国家的根本之道。
4.知法犯法必受法律制裁。
5.治理社会需以法治为基本原则。
6.遵守法律是每个公民的责任。
7.法律是保护人民利益的工具。
8.没有法治就没有社会秩序。
9.没有法治就没有公平公正。
10.守法能维护社会的稳定和和谐。
11.法律是保护弱势群体的利器。
12.知法犯法必受法律制裁，是社会的共识。
13.守法于心，是公民的基本素养。
14.治理一个国家离不开法治。
15.法律是维护公共利益的基石。
16.守法不仅是自我规范，也是对他人的尊重。
17.知法犯法者必受法律制裁。
18.法治是国家长治久安之道。
19.法律是保护个人权益的屏障。
20.法治是社会稳定的重要保障。
21.守法于心，远离犯罪违法。
22.知法犯法者必须接受法律制裁。
23.法治是一国政治稳定的前提。
24.法律是保护人民权益的法宝。
25.没有法治就没有社会秩序。
26.法律是维护社会正义的利器。
27.法律是让人民平等地受到保护。
28.法治是国家繁荣稳定的基础。
29.知法犯法者应当受到法律的制裁。
30.法治是维护社会稳定和谐的重要手段。
31.法律是维护社会秩序的重要工具。
32.守法是每个公民应尽的责任。
33.法律是保护每个人的利益和尊严。
34.法治是一个国家繁荣发展的保障。
35.守法于心远离犯罪。
36.法律是对人民权益的保护。
37.法治是国家治理的重要方式。
38.知法犯法必受法律制裁是不容质疑的事实。
39.法治是国家长治久安的需要。
40.守法是每个公民应有的道德素养。
41.法律是保障人民权益的重要基石。
42.知法犯法者必须受到法律的制裁。
43.法治是一个国家政治安定的重要保障。
44.法律是维护社会公正的利器。
45.守法是每个公民应该坚守的底线。
46.法治是维护社会和谐的关键。
47.守法于心，才能遵守法律于行。
廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行辩论赛资料
廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行辩论赛资料廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行是一个具有争议性的
话题。
有些人认为，只有了解法律法规，理解廉洁文化的内涵，才能树立正确的价值观和道德观，从而在行为中遵守法律，拒绝腐败。
然而，也有人主张，单纯的知识和理解是不够的，廉洁文化教育还应该注重培养人们守法于行的能力和意识。
支持知法于心的观点认为，只有通过深入了解法律法规，人们才能真正理解法律的目的和意义，树立正确的法治观念。
廉洁文化教育应该注重教育人们尊重法律，遵守法律，并从内心深处认同法律的权威性和公正性。
只有知法于心，才能更好地培养人们的自律意识，自觉遵守法律，从而预防和抵制腐败行为的发生。
然而，仅仅知法于心是远远不够的。
支持守法于行的观点认为，廉洁文化教育应该更注重实践和行动，让人们在具体的行为中守法遵纪。
通过参与各种廉洁文化实践活动，例如反腐倡廉宣传、廉洁从政培训等，可以更好地培养人们的自觉守法意识和拒绝腐败的能力。
只有将知识转化为行动，才能真正落实廉洁文化教育的目标，有效防止腐败现象的发生。
基于以上两种观点，廉洁文化教育应该综合并重视知法于心和守法于行的双重要素。
只有在知法于心的基础上，人们才能有正确的法律意
识和法治观念。
同时，守法于行的实践也是理论知识的最好检验。
通过将知识融入实践，人们才能真正做到融会贯通，形成良好的廉洁行为习惯和价值观念。
总之，廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行并没有绝对的答案，两者缺一不可。
知法于心能够让人们理解法律的重要性，守法于行则能够将知识转化为实践，从而实现有效的廉洁文化教育。
国旗下演讲-----知法于心 守法于行
尊敬的老师们、亲爱的同学们:
大家好！
每年4月22日是世界法律日。
今天我想和大家谈一谈“知法于心，守法于行”的话题。
法律是我们社会的基础，企业的依靠，公民的底线。
只有每个人都能够了解法律，自觉地遵守法律，才能够建设一个和谐、稳定、有序的社会。
但是，在这个法制建设日新月异的时代，我们依然存在着不少的违法行为。
比如说，前段时间网络上人们热议的一个话题——“校园欺凌”、“网络暴力”。
这些暴力事件不仅给当事人带来了伤害和痛苦，也给整个社会造成了负面影响。
所以，我们必须认真思考：为什么会出现这样的问题？如何能够避免？
首先，针对校园欺凌问题，我们要了解《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，这是我国对于校园欺凌行为进行规范的法律法规。
而我们作为学生，要保持良好的行为习惯，遵守校规校纪，珍惜和平校园，营造一个安全、和谐、友爱的校园环境。
其次，针对网络暴力问题，我们需要了解《中华人民共和国网络安全。
《知法于心守法于行》
《知法于心守法于行》知法于心守法于行一、教材分析本单元是整个初中《道德与法治》课程法治教育的开篇单元，是整个初中法治教育内容的起点。
《知法于心，守法于行》是整个单元的落脚点，旨在培养学生的法治情感。
本框内容包括三个层次内容，分别讲述学法、守法、用法。
三个层次之间是有机联系、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。
只有认真学法，才能知法、懂法，知法、懂法才能自觉地守法、用法。
第一目是从学习法律常识开始，重点要让学生掌握学习法律常识的方法和途径，做法律的义务宣传员，促进形成人人守法的社会氛围。
第二目是从遵守规则做起，重点是让学生懂得，做任何事情都必须遵守规则，养成自觉守法的好习惯。
第三目是用法我也行，主要帮助学生学会依法维护自己的合法权益，学会机智灵活地同违法犯罪行为做斗争。
二、学情分析：未成年人学生年龄小，对法律的学习和掌握还很欠缺，依法维权的意识比较薄弱，对依法维权的方法和途径更是一知半解，甚至会错误地认为维权是大人们的事，与成年人无关。
因此，引导学生运用所学的法律常识，选用合法的方法和途径，维护自己的合法权益。
三、教学目标1、情感、态度与价值观目标：从日常生活的点滴做起，增强自我防范意识，养成自觉守法的好习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念；敢于同违法犯罪行为作斗争。
2、能力目标：在生活中自觉学法，能采取多种方法提高自身的法律素质；提高自我防范的能力，学会运用法律维护自己的合法权益。
3、知识目标：掌握学习法律的方式和途径；了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
四、教学重难点1.教学重点：从学习法律常识开始。
法律是一种特殊的行为规范，与未成年人的生活息息相关。
只有认真学习法律，才能懂得法律在生活中的作用，知道违法要受到的法律制裁，从而自觉遵守法律，也只有掌握了法律武器，才能运用它有效地维护自己的合法权益。
2.教学难点：教育学生不仅要学法和守法，更要学会护法和用法五、教学过程环节一：创设情境，导入新课观看视频，案情分析：《复旦大学博士生投毒案》，直接引出课题——知法于心，守法于行。
知法于心,守法于行名言
知法于心,守法于行名言1.法律是社会秩序的基石，我们必须知法守法。
2.知法于心，才能守法于行。
3.守法于行，才能成为一个合格的公民。
4.没有法治，社会就会陷入混乱无序之中。
5.遵守法律是每个人的责任和义务。
6.没有法律的约束，就会有更多的犯罪行为发生。
7.法律是公平正义的体现，我们要尊重和遵守它。
8.知法犯法，会给自己和他人带来不必要的麻烦。
9.守法不仅是一种行为，更是一种精神。
10.遵纪守法，可以使我们的社会更加和谐稳定。
11.法治是国家发展的保障，我们每个人都要为它做贡献。
12.知法懂法是每个公民的基本素质。
13.守法于行，是每个人的基本要求。
14.只有遵守法律，才能使社会更加公正和有序。
15.尊重法律，就是尊重自己和他人的权益。
16.遵守法律是我们应尽的义务。
17.法律不是摆设，我们要以行动来遵守。
18.知晓法律，才能保护自己的合法权益。
19.遵守法律，就是维护社会稳定和安宁。
20.法治是社会进步的基石，我们每个人都要为之努力。
21.知法守法是每个公民应尽的责任。
22.尊重法律，就是尊重社会的规则和秩序。
23.遵守法律不是选择，是每个人应有的素质。
24.知法犯法，只会给自己带来麻烦和困扰。
25.守法不仅是对自己负责，更是对社会负责。
26.法律是保护每个人的屏障，我们要尊重和遵守它。
27.知法守法，就能够让我们的生活更加有序和安宁。
28.法治是国家的根本，我们每个人都要为此尽心尽力。
29.遵守法律是每个公民的基本义务。
30.法律是公平公正的标准，我们要尊重并遵守它。
31.知法懂法，是每个公民必备的基本素质。
32.守法于行，是每个人应有的品质。
33.只有遵守法律，才能使社会更加和谐稳定。
34.尊重法律，就是尊重自己和他人的权益。
35.遵守法律是我们应尽的义务。
36.法律不是摆设，我们要以行动来遵守。
37.知晓法律，才能保护自己的合法权益。
38.遵守法律，就是维护社会稳定和安宁。
39.法治是每个公民应秉持的价值观。
知法于心,守法于行广播稿
知法于心,守法于行广播稿
光影无限，心语飞扬！hello大家好，这里是明德中学风铃广播站的中学生心理健康专题栏目《花季心语》。
我是主持人。
这期节目中我们给大家讲知法于心，守法于行，有句话叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”
其实就是在告诫我们，要从小事做起。
虽然我们是未成年人，不用担负法律责任，但我们也必须遵守法律。
从小养成好习惯。
俗话说：“小时偷针，大时偷金。
”可能你今天拿了别人的一支笔，明天你拿了另一个人的一个本子，日复一日，年复一年，如果这种苗头得不到纠正，发展下去的后果就不堪设想了。
也许许多同学都认为：我们还小呢，能犯什么罪？即使做错了事，犯了罪，法律也不会制裁到我们的。
有些现象我们在学校中也常听到，比如：一些同学从偷别人一支笔、一块橡皮、到偷钱等等。
这是因为，这些人因为年龄小、缺乏社会知识、不具有完全识别和控制自己行为的能力。
当今这个社会，是一个法治的社会。
正如孟子所说的“不以规矩，不能成方圆”。
国有国法，家有家规，要使祖国强盛起来，首先就得制定各种法律、法规。
作为一个现代公民，我们每个人都应该做到知法、守法，
因为只有这样，我们的个人修养才会提高，我们的生活才会得到保障。
然我们行动起来吧！让更多的人认识法的重要性。
成为知法守法的好公民！。
鲁人版《道德与法治》七年级上册：10.2《知法于心,守法于行》课件(23张PPT)
法律要求做的
必须去做
我国宪法第19条规定，国家推广全国通用 的普通话
法律提倡做的
积极去做
O 第 三 N 篇 E
依法维权，学会用法
谈一谈，你知道哪些具体 的侵权事件，和同学们分享 一下。（从不同方面列举）
思考： 小伟可能会采取哪些方式来维护自己的合法权益？ 讨论交流：不同的方式分别会导致什么结果？
维 护 法 律
思考：1、假如你是小伟，你会怎么做？ 2、假如你是小函，也在现场，你会怎么做？
积极同违法犯罪 现象作斗争，是公民 义不容辞的责任。
收 获 法 律
守法
学法
用法
践
请同学们以《知法于心，守 法于行》为主题办一期有创意的 法制宣传手抄报。
再见 !
结论
自觉学法， 增强法律意识， 做到知法于心。
学习法律常识的方式和途径：
学 习 法 律
宣 传 法 律
我们学校准备开 展一些法制宣传活动， 请向学校提出合理化 的建议。
宣
传
法
律
积极向周围的人 宣传法律常识，做法 律的义务宣传员。
O 第 二 N 篇 E
遵守规则，守法于行
思考： 1、假如受伤的女子遵守规则不下车，还会发生这样的惨剧吗？ 讨论交流： 2、为什么游客入园时一定要签订协议书？ 3、事件带给我们怎样的警示？
增强规则意识， 养成遵守规则的习惯。
助 力 法 律
法律内容
我国宪法第三十五条规定，公民有言论、 出版、集会、结社、游行、示威的自由。
要求
法律允许做的
做法
才能去做
践 行 法 律
我国宪法第38条规定公民的人格尊严不受 侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、 诽谤和诬告陷害。
知法于心守法于行精彩演讲稿范文（通用15篇）
知法于心守法于行精彩演讲稿知法于心守法于行精彩演讲稿范文（通用15篇）演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
现如今，越来越多地方需要用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家收集的知法于心守法于行精彩演讲稿范文（通用15篇），欢迎大家分享。
知法于心守法于行精彩演讲稿1老师们、同学们：大家好!今天我讲的题目是《遵纪守法，从我做起》。
12月4日是全国法制宣传日。
我们都知道，由小毛病发展到大过错，从一般违法到陷入犯罪的泥潭，这样的例子在现实生活中并不少见。
其中，每一件案例的源头都可追溯到案件主人公在校读书时的.一言一行。
所以，我们在校的每一位同学都要好好反思平时的点滴行为，好好想想今天我说错话了吗？今天我做错事了吗？一滴水能够折射出太阳的七彩斑斓，一个人的举手投足可以显示他品格素养的高下低劣。
而在我们同学当中，有一小部分人根本就没有这种意识，比如：在与同学交往中，未经同意乱翻别人书包、随手拿走同学的笔、乱扔同学的橡皮、借了同学的钱耍赖皮不还、给同学乱起污辱性绰号、为一点点小事动手动脚甚至动用课桌椅当武器有些同学张口闭嘴都是脏话，一些行为举止几乎跟社会上的小混混没有什么区别，而他自己却浑然不知这样做是错的。
不是所有的错误都可以归结到因为是未成年人、因为好奇心强、因为自我保护能力弱。
我们未成年人也是人，应该懂得分清是与非、善与恶、美与丑。
有正确人生观、价值观的同学都知道，如果一个班级，纪律观念强，人人都懂得约束自己的言行，尽可能地不给他人带来麻烦，不做惹人讨厌的人；那么生活在这样的班级集体中，每个人都会感觉轻松、惬意、心情舒畅，会更加团结互助、天天向上。
反之，如果一个班级，肮脏、杂乱、吵闹、斤斤计较、自私自利甚至充满紧张敌意，那么平时表现好的同学也会变得心烦意乱，感到压抑和窒息，在困惑、迷惑中随波逐流，在不知不觉中受伤。
知法于心守法于行精彩演讲稿2老师们，同学们：早上好！今天我讲话的题目是：法制伴我们健康成长。
知法于心守法于行演讲稿
知法于心守法于行演讲稿知法于心守法于行演讲稿范文（通用12篇）知法于心守法于行演讲稿篇1老师们、同学们：诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，早在春秋时期，伟大的教育家孔子就说过，“人而无信，不知其可也，”这样的话。
诚信也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。
但是由于客观的、主观的等原因，“不讲信用，欺骗欺诈成为社会公害”。
诚信问题引起了全社会的高度重视。
青少年的诚信教育问题更成为党和政府以及全社会关注的重中之重。
20xx年3月25日教育部发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，进一步强调了诚信教育的重要性和必要性，阐明了诚信教育的主要内容，要求学校必须作为一件大事，认真抓紧抓好，把诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
同日，教育部发布了新的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，诚实守信作为重要的内容要求学生遵守，诚信教育是新时期学校德育的重要内容。
诚信是一切美德的基石，一切良好道德品质都必然建立在诚信基础之上。
待人以诚，立信于社会，既是中华民族的传统美德，也是一个人立身于社会的最基本的为人准则，也就是说诚信是青少年道德发展的基本要求。
对中学生来说，诚信就是诚实、守信。
诚实，就是讲真话，不说假话，即实事求是，是什么说什么，有什么说什么；守信，就是信守自己承诺，做到承诺与践诺的统一。
今天的学生是祖国的未来，民族的希望，是肩负重任的一代，你们的诚信品位与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，事关祖国事业发展成败。
同样“诚实守信”也应作为我校学生的一项道德、行为的基本准则，在诚实方面同学们应做到：诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
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请思考：“偷小偷的东西不算偷”的说法 对社会有没有危害？小刚的行为违法吗？
偷盗行为本身是一种违法行为， 所以小刚的行为当然是违法行为。 这也说明小刚法律意识淡薄，不懂 法。
案例二：15岁的小军一进法庭就放声大哭，
说他已经把问题都交代了怎么还不放他回家。可
是他和另外一个15岁的同伙共同撬了3个保险柜， 偷了两万多元钱，他还是主谋„„
环节二：从遵守规则做起
请思考：人人守规则，对社会、对个人有什么 影响？如果人人都不守规则，社会会变成什么样？
如果人人守规则，大家无论去商店买 东西还是乘车旅游等都会井然有序，无论 办什么事都会很方便。如果大家都不守规 则，社会就毫无秩序而言，那无论干什么 人们都会乱成一团，效率非常低下。
结论：规则，是限制和约束， 更是一种保护。在日常生活中，我 们时时守规则，处处守规则，规则 意识才能不断增强，遵守规则的习 惯才能逐步养成。强化规则意识有 助于我们更好地遵守法律，养成守 法习惯。
在日常生活中，当我们的合法权益受到非法 侵害，我们该怎样做？
学习的目的在于应用。现实生活中， 当我们的合法权益受到非法侵害时，我们 要学会运用掌握的法律常识，拿起法律武 器，维护自己的合法权益。
阅读教材中小伟的故事，回答：假如你是小 伟，你会怎么处理这件事？请把你的想法与同学 们进行交流？
告诉家长、老师和学校，请求帮助，也可 以拨打“110”，向当地派出所举报。决不能 忍气吞声，逆来顺受，否则会助长那些社会青 年的嚣张气焰。也不能采取暴力手段报复，否 则会使自己走上违法犯罪的道路。只有采取合 法手段，依法维权。
请思考：小军说他已经把问题都交代
了怎么还不放他回家，这说明了什么？
违法行为必将承担相应的法律责 任。小军偷盗违了法，所以就应该承 担相应的法律责任。因此不可能交代 完问题就放他回家。这也从另一个侧 面说明，小军根本不懂法。
案例三：抢劫罪，未成年人犯的比例相当 高，问那些抢劫的孩子为什么抢劫？他们却回 答：“我曾经被别人抢过，别人能抢我的，凭 什么我不能抢别人的？”
我们学校可以开展哪些活动，帮助 学生学习和了解法律常识呢？请向学校 提出开展活动的建议。
学校开展有关法律宣传活动
请思考： 从日常生活、学校生活中，我们可以通过哪 些方式来学习法律知识呢？
阅读有关法律书籍
观看有关法律节目
竞赛
我们在自觉学法，增强法律意识的同 时，还要怎样做？ 我们在自觉学法、增强法律意识 的同时，还要向周围的人宣传法律常 识，做法律的义务宣传员，让更多的 人了解法律，遵守法律，促进形成人 人守法的社会氛围。
请分析他们走上违法道路的原因。
这些抢劫的孩子最初被别人抢劫， 由于不懂法，不知道依法维权，反而 走上了抢劫别人的违法犯罪道路。
观看了上述三个案例，请思考我们从中 得出哪些结论。 生活中，一些人违了法，犯了罪， 却茫然不知；还有一些人，自己的合法 权益受到了非法侵害，却无动于衷，这 都与其不知法、不懂法有直接的联系。 学法才能知法，知法才能更好地守法、 用法。我们应通过学习，了解法律的规 定，做到知法于心。
阅读教材上“读一读”中的案例，回答：这则 案例给我们日常生活中的行为什么启示或者要求？ “守法光荣，违法可耻。”我们无论做什么 事都要想一想，是否符合法律的规定，法律允 许的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法 律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。 一旦发现自己的行为不符合法律的规定，应及 时终止。
环节三：用法我也行
阅读教材中小青和小冉的故事，分析讨论： 小青和小冉应该怎样依法维护自己的合法权益？
小青应该同那家烧烤店协商，要求该烧烤 店整治油烟，并做到不扰民；也可以直接向有 关工商管理部门举报，依法维权。 小冉或者其家人应该向校外就餐的小饭店 要求赔偿，也可以向当地消费者协会或者工商 管理部门投诉，依法要求该饭店赔偿。
启示：积极同违法行为作斗争，是公民义 不容辞的责任。当发现违法犯罪现象时，我们 要灵活机智地与其作斗争。比如，及时拨打 “ 110 ”报警，主动向公安机关提供证据和线 索，积极协同司法机关侦破案件等。
第10课 维护法律尊严
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环节一：从学习法律常识开始
请分析后面三个案例中的孩子走上违法道路的 点 原因。 击
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案例一：14岁的小刚，非常羡慕别人有手提 电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了 一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一间工 具间里，约他去偷拿回来。后来他们就真的把电 脑偷回家了。警察问小刚为什么偷，他还理直气 壮地说：“偷小偷的东西不算偷。”